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1

ORIENTACIONES PARA EL LLENADO DE MAPAS CURRICULARES

2019

2

DGB/DCA/2019

Subsecretaría de Educación Media Superior

Dirección General del Bachillerato

Dirección de Coordinación Académica

Las presentes orientaciones aplican para las escuelas dependientes e incorporadas a la Dirección General del Bachillerato, que operen el plan de estudios definido por ésta como parte de la Reforma de la Educación Media Superior promovida por la Subsecretaría de Educación Media Superior. El mapa curricular del Plan de Estudios del Bachillerato General se integra de tres componentes de formación: básica, propedéutica y para el trabajo, como se ilustra a continuación:

MAPA CURRICULAR DEL BACHILLERATO GENERAL CON UN ENFOQUE EDUCATIVO BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE

ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C

MATEMÁTICAS I 5 10 MATEMÁTICAS II 5 10 MATEMÁTICAS III 5 10 MATEMÁTICAS IV 5 10 FILOSOFÍA 4 8

QUÍMICA I 5 10 QUÍMICA II 5 10 BIOLOGÍA I 4 8 BIOLOGÍA II 4 8 GEOGRAFÍA 3 6

ECOLOGÍA Y

MEDIO

AMBIENTE

3 6

ÉTICA I 3 6 ÉTICA II 3 6 FÍSICA I 5 10 FÍSICA II 5 10

ESTRUCTURA

SOCIOECONÓMICA

DE MÉXICO

3 6

HISTORIA

UNIVERSAL

CONTEMPORANEA

3 6

METODOLOGÍA

DE LA

INVESTIGACIÓN

3 6

INTRODUCCIÓN A

LAS CIENCIAS

SOCIALES

3 6 HISTORIA DE

MÉXICO I 3 6

HISTORIA DE

MÉXICO II 3 6

*

3 6

*

3 6

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN I

4 8

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN II

4 8 LITERATURA I 3 6 LITERATURA II 3 6

*

3 6

*

3 6

INGLÉS I 3 6 INGLÉS II 3 6 INGLÉS III 3 6 INGLÉS IV 3 6

*

3 6

*

3 6

INFORMÁTICA I 3 6 INFORMÁTICA II 3 6

**

3 6

**

3 6

*

3 6

*

3 6

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

**

4 8

**

4 8

**

3 6

**

3 6

30 52 30 52 ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 3

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 2

** 4 8

** 4 8


PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 3

29 50 32 58

Imagen 1

COMPONENTE DE FORMACIÓN BÁSICA

COMPONENTE DE FORMACIÓN PROPEDÉUTICA

COMPONENTE DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO POR MÓDULOS BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIA LABORAL DCA/2019-09

DCA/2019-03 1

Cada institución será responsable de proponer la oferta educativa que juzgue más conveniente para satisfacer las necesidades educativas del alumnado y del contexto de la escuela; y presentarla en los formatos vigentes a la Dirección de Coordinación Académica para su registro, tomando en consideración los siguientes aspectos para su elaboración:

1. El componente de formación básica integra las competencias que todos los estudiantes deben adquirir, independientemente del plan y programas de estudio que cursen, en lo que se ha considerado como mínimo esencial para todo bachiller a nivel nacional, ya que le proporciona una cultura científica, tecnológica y humanística, así como las herramientas metodológicas que lo integren, de forma armónica y participativa, a la sociedad.1 Se integra de 31 asignaturas distribuidas del primero al sexto semestre. Para la presentación de la propuesta de mapa curricular, la institución debe respetar el orden de las asignaturas, así como el nombre, número de créditos y carga horaria, tal y como se indica en el Mapa Curricular del Bachillerato General (ver imagen 1). A continuación se presentan las asignaturas indicadas en el mapa curricular, organizadas en campos disciplinares 2

CAMPO DE CONOCIMIENTO

PRIMER SEMESTRE

SEGUNDO SEMESTRE

TERCER SEMESTRE

CUARTO SEMESTRE

QUINTO SEMESTRE

SEXTO SEMESTRE

Matemáticas Matemáticas I Matemáticas II Matemáticas III Matemáticas IV

Ciencias Experimentales

Química I Química II Biología I Biología II

Geografía Ecología y Medio

Ambiente Física I Física II

Ciencias Sociales Metodología de la

Investigación Introducción a las Ciencias Sociales

Historia de México I Historia de México II

Estructura Socioeconómica

de México

Historia Universal Contemporánea

Humanidades Ética I Ética II Literatura I Literatura ll Filosofía

Comunicación

Taller De Lectura y Redacción I

Taller de Lectura y Redacción II

Inglés III

Inglés IV Inglés I Inglés II

Informática I Informática II

Imagen 2

2. El componente de formación propedéutica se ubica en quinto y sexto semestres, y se

conforma de un total de ocho asignaturas, mismas que deben ser seleccionadas por cada institución de acuerdo a las necesidades de formación detectadas en sus estudiantes, de ahí que este componente mantiene una estructura flexible. El propósito de las asignaturas de este componente, es profundizar sobre aspectos particulares de las diversas disciplinas de la formación básica, con la intención de que los alumnos adquieran mayores elementos para definir sus intereses profesionales y faciliten su ingreso y permanencia en los estudios superiores.

Las asignaturas de este componente también se organizan en cinco campos disciplinares3:

1 Cfr. Acuerdo Secretarial Número 71. 2 Cfr. Acuerdos Secretariales número 444, 488 y 656.

DCA/2019-03 2

1) Matemáticas 4) Humanidades 2) Ciencias Experimentales 5) Comunicación 3) Ciencias Sociales Cada uno de los cinco campos está conformado por las asignaturas que se muestran a continuación:

QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE

CAMPO DE LAS MATEMÁTICAS

Cálculo Diferencial Cálculo Integral

Dibujo I Dibujo II

Matemáticas Financieras I Matemáticas Financieras II

Probabilidad y Estadística I Probabilidad y Estadística II

CAMPO DE CIENCIAS EXPERIMENTALES

Ciencias de la Salud I Ciencias de la Salud II

Temas Selectos de Biología I Temas Selectos de Biología II

Temas Selectos de Física I Temas Selectos de Física II

Temas Selectos de Química I Temas Selectos de Química II

CAMPO DE CIENCIAS SOCIALES

Derecho I Derecho II

Administración I Administración II

Contabilidad I Contabilidad II

Economía I Economía II

Psicología I Psicología II

Sociología I Sociología II

CAMPO DE HUMANIDADES

Historia del Arte I Historia del Arte Il

Lógica Estética

Temas Selectos de Filosofía I Temas Selectos de Filosofía II

CAMPO DE COMUNICACIÓN

Ciencias de la Comunicación I Ciencias de la Comunicación II

Etimologías Grecolatinas I Etimologías Grecolatinas II

Temas Selectos de Inglés I Temas Selectos de Inglés II

Imagen 3.

Para mantener el carácter general del bachillerato y la diversidad de su oferta educativa, las asignaturas de este componente formativo se deben elegir de por lo menos dos de los cinco campos disciplinares. Una vez que los campos disciplinares hayan sido elegidos, las asignaturas que los componen deben ser seleccionadas por pares. El resultado será que las asignaturas impartidas durante el sexto semestre, deben ser la continuación de las seleccionadas para quinto semestre.

3 Cfr. Acuerdos Secretariales 444 y 656.

DCA/2019-03 3

Por ejemplo, en el caso que una institución elija la asignatura de Temas Selectos de Química I para quinto semestre, deberá ofrecer Temas Selectos de Química II en el sexto semestre. De igual manera, con el propósito de mantener el carácter general del bachillerato que coordina esta Dirección General, se deberán considerar las siguientes recomendaciones al momento de elegir las asignaturas de este componente formativo:

1. Con el propósito de dar continuidad al fortalecimiento de la habilidad matemática, se recomienda incluir algún par de asignaturas del campo de matemáticas correspondientes al componente de formación propedéutica en quinto y sexto semestre, tales como: Cálculo Diferencial y Cálculo Integral, Probabilidad y Estadística I y II o Matemáticas Financieras I y II.

2. Con la finalidad de disminuir la repetición de conocimientos en asignaturas con campos disciplinares afines entre el Componente de Formación para el Trabajo y el Propedéutico y ofrecer al estudiantado una educación que posibilite el abordaje de diferentes campos del conocimiento, se recomienda evitar la selección de los siguientes pares de asignaturas propedéuticas en caso de ofertar las capacitaciones que a continuación se mencionan:

NÚM. Nombre de la capacitación

Campos Disciplinares Afines

Nombre de las asignaturas

Propedéuticas con repetición de

conocimientos

1 Administración Ciencias Sociales Administración I y II Contabilidad I y II

2 Intervención en la

Educación Obligatoria

Humanidades

3 Comunicación Comunicación Ciencias de la

Comunicación I y II

4 Contabilidad Ciencias Sociales Administración I y II Contabilidad I y II

5 Desarrollo

Comunitario Ciencias Sociales

6 Dibujo Arquitectónico

y de Construcción Matemáticas Dibujo I y II

7 Diseño Gráfico Comunicación

8 Electrónica Ciencias

Experimentales Temas Selectos de Física

I y II

9 Higiene y Salud

Comunitaria

Ciencias Experimentales

Ciencias de la Salud I y II

DCA/2019-03 4

NÚM. Nombre de la capacitación

Campos Disciplinares Afines

Nombre de las asignaturas

Propedéuticas con repetición de

conocimientos

10 Tecnologías de la Información y la Comunicación

Comunicación

11 Laboratorista Clínico Ciencias

Experimentales Temas Selectos de

Química I y II

12 Laboratorista

Químico Ciencias

Experimentales Temas Selectos de

Química I y II

13 Mecánica Dental Ciencias

Experimentales

14 Asistencia Infantil Humanidades

15 Turismo Ciencias Sociales

16 Interpretación y Traducción del Idioma Inglés

Comunicación Temas Selectos de Inglés

I y II

17 Promoción Social Ciencias Sociales

18 Tramitación Aduanal Ciencias Sociales

De ser consideradas, es necesario dar un nuevo enfoque (profundidad o alcance) a las asignaturas propedéuticas que mantengan una relación clara de conocimientos respecto a las capacitaciones para el trabajo elegidas por la institución.

3. El componente de formación para el trabajo tiene como finalidad preparar al estudiante

para desarrollar procesos de trabajo en un campo laboral específico, por medio de procedimientos, técnicas e instrumentos, además de generar actitudes de valoración y responsabilidad ante esta actividad, lo que le permitirá incorporarse en forma útil con su entorno social y los sectores productivos.

Para integrar su propuesta, la institución puede elegir de las siguientes capacitaciones, ya integradas en los mapas curriculares, la o las que requiera o decida ofrecer, mismas que fueron definidas por esta Dirección General del Bachillerato:

Las capacitaciones que se presentan a continuación ya están integradas al mapa curricular, por lo que no es necesario el llenado del anexo A, basta con seleccionar el mapa curricular con la capacitación para el trabajo que se decidió ofertar, requisitar los datos de la institución, así como el componente de Formación Propedéutica con los cuatro pares de asignaturas elegidas.

DCA/2019-03 5


CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO EN: ADMINISTRACIÓN





ECOLOGÍA Y

MEDIO

AMBIENTE

3 6


ESTRUCTURA

SOCIOECONÓMICA

DE MÉXICO

3 6

HISTORIA

UNIVERSAL

CONTEMPORANEA

3 6

METODOLOGÍA

DE LA

INVESTIGACIÓN

3 6

INTRODUCCIÓN A

LAS CIENCIAS

SOCIALES

3 6 HISTORIA DE

MÉXICO I 3 6

HISTORIA DE

MÉXICO II 3 6

*

3 6

*

3 6

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN I

4 8

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN II


*

3 6

*

3 6


*

3 6

*

3 6


**

EMPRENDIMIENTO

Y EMPRESA

3 6

**

LEGALIDAD

EMPRESARIAL

3 6

*

3 6

*

3 6

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

**

PROCESO

ADMINISTRATIVO 4 8

**

MERCADOTECNIA 4 8 **

FINANZAS 3 6

**

COMUNICACIÓN

DE LA EMPRESA

3 6


PARAESCOLARES 3

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 2

**

VENTAS Y

DIFUSIÓN

4 8

**

PROYECTO

EMPRENDEDOR

4 8


PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 3

29 50 32 58


CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO EN: ASISTENCIA INFANTIL





ECOLOGÍA Y

MEDIO

AMBIENTE

3 6


ESTRUCTURA

SOCIOECONÓMICA

DE MÉXICO

3 6

HISTORIA

UNIVERSAL

CONTEMPORANEA

3 6

METODOLOGÍA

DE LA

INVESTIGACIÓN

3 6

INTRODUCCIÓN A

LAS CIENCIAS

SOCIALES

3 6 HISTORIA DE

MÉXICO I 3 6

HISTORIA DE

MÉXICO II 3 6

*

3 6

*

3 6

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN I

4 8

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN II


*

3 6

*

3 6


*

3 6

*

3 6


** EL PERFIL EN

ASISTENCIA INFANTIL

Y ETAPAS DEL

DESARROLLO

3 6

** PROTECCIÓN DE

LOS DERECHOS DE

LA INFANCIA 3 6

*

3 6

*

3 6

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

** ASISTENCIA EN

EL CUIDADO

INFANTIL 4 8

** LA IMPORTANCIA DE LA PREVENCIÓN DE

ACCIDENTES Y CULTURA

DE PROTECCIÓN CIVIL 4 8

** LA CREATIVIDAD Y SU INFLUENCIA EN LA

ESTIMULACIÓN

TEMPRANA

3 6

** LA EDUCACIÓN

PREESCOLAR APLICADA

DE MANERA INCLUYENTE

3 6


PARAESCOLARES 3

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 2

** LA EDUCACIÓN

INICIAL E INSTITUCIONES

DE ATENCIÓN INFANTIL 4 8

** LA EDUCACIÓN

ESPECIAL EN LA ETAPA

PREESCOLAR CON UNA

VISIÓN INCLUSIVA

4 8


PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 3

29 50 32 58

DCA/2019-03 6


CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO EN: COMUNICACIÓN





ECOLOGÍA Y

MEDIO

AMBIENTE

3 6


ESTRUCTURA

SOCIOECONÓMICA

DE MÉXICO

3 6

HISTORIA

UNIVERSAL

CONTEMPORANEA

3 6

METODOLOGÍA

DE LA

INVESTIGACIÓN

3 6

INTRODUCCIÓN A

LAS CIENCIAS

SOCIALES

3 6 HISTORIA DE

MÉXICO I 3 6

HISTORIA DE

MÉXICO II 3 6

*

3 6

*

3 6

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN I

4 8

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN II


*

3 6

*

3 6


*

3 6

*

3 6

INFORMÁTICA I 3 6 INFORMÁTICA II 3 6 **

EXPRESIÓN ORAL 3 6

** PUBLICIDAD Y

PROPAGANDA 3 6

*

3 6

*

3 6

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

** TEORÍA DE LA

COMUNICACIÓN 4 8

**

DISEÑO GRÁFICO 4 8 **

PERIODISMO 3 6

** COMUNICACIÓN

ORGANIZACIONAL 3 6


PARAESCOLARES 3

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 2

**

RADIO 4 8

**

PRODUCCIÓN

AUDIOVISUAL

4 8


PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 3

29 50 32 58

MAPA CURRICULAR DEL BACHILLERATO GENERAL CON UN ENFOQUE EDUCATIVO

BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO EN: CONTABILIDAD





ECOLOGÍA Y

MEDIO

AMBIENTE

3 6


ESTRUCTURA

SOCIOECONÓMICA

DE MÉXICO

3 6

HISTORIA

UNIVERSAL

CONTEMPORANEA

3 6

METODOLOGÍA

DE LA

INVESTIGACIÓN

3 6

INTRODUCCIÓN A

LAS CIENCIAS

SOCIALES

3 6 HISTORIA DE

MÉXICO I 3 6

HISTORIA DE

MÉXICO II 3 6

*

3 6

*

3 6

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN I

4 8

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN II


*

3 6

*

3 6


*

3 6

*

3 6


** REGISTRO DE

OPERACIONES

CONTABLES

4 8 ** REGISTRO DE

MERCANCÍAS 4 8

*

3 6

*

3 6

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

**

ADMINISTRACIÓN

DE

ORGANIZACIONES

3 6

** CONTABILIDAD

DE COSTOS 3 6 **

IMPUESTOS I 4 8

** DESARROLLO

EMPRESARIAL 4 8


PARAESCOLARES 3

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 2

**

CÁLCULO DE

NÓMINA

3 6

**

IMPUESTOS II 3 6


PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 3

29 50 32 58

DCA/2019-03 7


CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO EN: DESARROLLO COMUNITARIO





ECOLOGÍA Y

MEDIO

AMBIENTE

3 6


ESTRUCTURA

SOCIOECONÓMICA

DE MÉXICO

3 6

HISTORIA

UNIVERSAL

CONTEMPORANEA

3 6

METODOLOGÍA

DE LA

INVESTIGACIÓN

3 6

INTRODUCCIÓN A

LAS CIENCIAS

SOCIALES

3 6 HISTORIA DE

MÉXICO I 3 6

HISTORIA DE

MÉXICO II 3 6

*

3 6

*

3 6

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN I

4 8

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN II


*

3 6

*

3 6


*

3 6

*

3 6


** CONCEPTOS DE

DESARROLLO

COMUNITARIO

3 6

** ELEMENTOS

PARA ELABORAR

UN DIAGNÓSTICO

COMUNITARIO

4 8

*

3 6

*

3 6

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

**

CONCEPTOS DE LA

COMUNIDAD 4 8

** PRESENTACIÓN Y

ANÁLISIS DE

RESULTADOS DE UN

DIAGNÓSTICO COMUNITARIO

3 6

** FORMULACIÓN

DE PROYECTOS

COMUNITARIOS

4 8 ** INSTRUMENTACIÓN

DE PROYECTOS

COMUNITARIOS 4 8


PARAESCOLARES 3

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 2

** FORMAS

LEGALES DE LAS

ORGANIZACIONES

COMUNITARIAS

3 6

** PROCESO DE

LEGALIZACIÓN DE

LAS SOCIEDADES

MERCANTILES

3 6


PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 3

29 50 32 58


BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO EN: DIBUJO ARQUITECTÓNICO Y DE CONSTRUCCIÓN





ECOLOGÍA Y

MEDIO

AMBIENTE

3 6


ESTRUCTURA

SOCIOECONÓMICA

DE MÉXICO

3 6

HISTORIA

UNIVERSAL

CONTEMPORANEA

3 6

METODOLOGÍA

DE LA

INVESTIGACIÓN

3 6

INTRODUCCIÓN A

LAS CIENCIAS

SOCIALES

3 6 HISTORIA DE

MÉXICO I 3 6

HISTORIA DE

MÉXICO II 3 6

*

3 6

*

3 6

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN I

4 8

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN II


*

3 6

*

3 6


*

3 6

*

3 6


** PRINCIPIOS

GENERALES DEL

DIBUJO TÉCNICO

3 6

** ELEMENTOS

BÁSICO DE

TOPOGRAFÍA

3 6

*

3 6

*

3 6

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

** ELEMENTOS

BÁSICOS DE

GEOMETRÍA

DESCRIPTIVA

4 8

**

PLANOS

ARQUITECTÓNICOS 4 8

**

REVESTIMIENTOS

CONSTRUCTIVOS

3 6

** MATERIALES,

MEZCLAS Y

ELEMENTOS DE

CONSTRUCCIÓN

3 6


PARAESCOLARES 3

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 2

** PLANOS

ESTRUCTURALES Y

DE

INSTALACIONES

4 8

** PROYECTO

ARQUITECTÓNICO

INTEGRADOR 4 8


PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 3

29 50 32 58

DCA/2019-03 8


CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO EN: DISEÑO GRÁFICO





ECOLOGÍA Y

MEDIO

AMBIENTE

3 6


ESTRUCTURA

SOCIOECONÓMICA

DE MÉXICO

3 6

HISTORIA

UNIVERSAL

CONTEMPORANEA

3 6

METODOLOGÍA

DE LA

INVESTIGACIÓN

3 6

INTRODUCCIÓN A

LAS CIENCIAS

SOCIALES

3 6 HISTORIA DE

MÉXICO I 3 6

HISTORIA DE

MÉXICO II 3 6

*

3 6

*

3 6

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN I

4 8

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN II


*

3 6

*

3 6


*

3 6

*

3 6


** FUNDAMENTOS

BÁSICOS DEL

DISEÑO

3 6

**

TEORÍA DEL

COLOR

3 6

*

3 6

*

3 6

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

**

PROGRAMAS

VECTORIALES 4 8

** TIPOGRAFÍA Y

PRODUCTOS

EDITORIALES 4 8

**

COMUNICACIÓN

GRÁFICA

3 6

**

PRODUCTOS DE

DIFUSIÓN MASIVA

3 6


PARAESCOLARES 3

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 2

** PROGRAMAS DE

EDICIÓN DE

IMÁGENES

4 8

** DISEÑO DE

PRODUCTO

SUSTENTABLE

4 8


PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 3

29 50 32 58


BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO EN: ELECTRÓNICA





ECOLOGÍA Y

MEDIO

AMBIENTE

3 6


ESTRUCTURA

SOCIOECONÓMICA

DE MÉXICO

3 6

HISTORIA

UNIVERSAL

CONTEMPORANEA

3 6

METODOLOGÍA

DE LA

INVESTIGACIÓN

3 6

INTRODUCCIÓN A

LAS CIENCIAS

SOCIALES

3 6 HISTORIA DE

MÉXICO I 3 6

HISTORIA DE

MÉXICO II 3 6

*

3 6

*

3 6

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN I

4 8

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN II


*

3 6

*

3 6


*

3 6

*

3 6


**

MEDICIONES

ELÉCTRICAS

4 8 ** SEMICONDUCTORES

4 8

*

3 6

*

3 6

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

**

FUNDAMENTOS DE

ELECTRÓNICA 3 6

** ANÁLISIS DE

CIRCUITOS

ANALÓGICOS 3 6

**

MICROCONTROLADORES Y MICROPROCESADORES

4 8

** INTRODUCCIÓN

AL CONTROL

INDUSTRIAL

4 8


PARAESCOLARES 3

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 2

**

CIRCUITOS

LÓGICOS

3 6

** INTRODUCCIÓN

AL DISEÑO

INDUSTRIAL E

IMPRESIÓN 3D

3 6


PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 3

29 50 32 58

DCA/2019-03 9


CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO EN: HIGIENE Y SALUD COMUNITARIA





ECOLOGÍA Y

MEDIO

AMBIENTE

3 6


ESTRUCTURA

SOCIOECONÓMICA

DE MÉXICO

3 6

HISTORIA

UNIVERSAL

CONTEMPORANEA

3 6

METODOLOGÍA

DE LA

INVESTIGACIÓN

3 6

INTRODUCCIÓN A

LAS CIENCIAS

SOCIALES

3 6 HISTORIA DE

MÉXICO I 3 6

HISTORIA DE

MÉXICO II 3 6

*

3 6

*

3 6

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN I

4 8

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN II


*

3 6

*

3 6


*

3 6

*

3 6


** BASES

ANATÓMICAS Y

FISIOLÓGICAS Y EL

PROCESO SALUD-

ENFERMEDAD

4 8 **

SALUD PÚBLICA 4 8

*

3 6

*

3 6

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

**

EPIDEMIOLOGÍA 3 6

**

NUTRICIÓN 3 6

**

SALUD SEXUAL Y

REPRODUCTIVA

4 8

**

TÉCNICAS

CLÍNICAS II

4 8


PARAESCOLARES 3

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 2

**

TÉCNICAS

CLÍNICAS I

3 6

** CUIDADO DEL

PACIENTE

GERIÁTRICO 3 6


PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 3

29 50 32 58



CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO EN: INTERPRETACIÓN Y TRADUCCIÓN DEL IDIOMA INGLÉS





ECOLOGÍA Y

MEDIO

AMBIENTE

3 6


ESTRUCTURA

SOCIOECONÓMICA

DE MÉXICO

3 6

HISTORIA

UNIVERSAL

CONTEMPORANEA

3 6

METODOLOGÍA

DE LA

INVESTIGACIÓN

3 6

INTRODUCCIÓN A

LAS CIENCIAS

SOCIALES

3 6 HISTORIA DE

MÉXICO I 3 6

HISTORIA DE

MÉXICO II 3 6

*

3 6

*

3 6

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN I

4 8

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN II


*

3 6

*

3 6


*

3 6

*

3 6


** PRINCIPIOS

BÁSICOS DE LA

INTERPRETACIÓN Y

LA TRADUCCIÓN

4 8

** INTRODUCCIÓN

A LA GRAMÁTICA

DEL IDIOMA

INGLÉS

4 8

*

3 6

*

3 6

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

** FONÉTICA Y

FONOLOGÍA DEL

INGLÉS 3 6

** ELEMENTOS DE LA

INTERPRETACIÓN Y

LA TRADUCCIÓN 3 6

** APLICACIÓN DE LA

GRAMÁTICA INGLESA

Y FONOLÓGICA 4 8

**

PRODUCCIÓN DE

TEXTOS

4 8


PARAESCOLARES 3

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 2

** ESTRATEGIAS DE

LECTURA APLICADAS

A LA

INTERPRETACIÓN Y

LA TRADUCCIÓN

3 6

**

PRODUCCIÓN

ORAL 3 6


PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 3

29 50 32 58

DCA/2019-03 10


CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO EN: INTERVENCIÓN EN LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA





ECOLOGÍA Y

MEDIO

AMBIENTE

3 6


ESTRUCTURA

SOCIOECONÓMICA

DE MÉXICO

3 6

HISTORIA

UNIVERSAL

CONTEMPORANEA

3 6

METODOLOGÍA

DE LA

INVESTIGACIÓN

3 6

INTRODUCCIÓN A

LAS CIENCIAS

SOCIALES

3 6 HISTORIA DE

MÉXICO I 3 6

HISTORIA DE

MÉXICO II 3 6

*

3 6

*

3 6

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN I

4 8

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN II


*

3 6

*

3 6


*

3 6

*

3 6

INFORMÁTICA I 3 6 INFORMÁTICA II 3 6 ** SISTEMA

EDUCATIVO

NACIONAL 4 8

** INTERVENCIÓN

ESCOLAR 4 8

*

3 6

*

3 6

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

** NOCIONES DE

LA INTERVENCIÓN

EDUCATIVA 3 6

** INTERVENCIÓN EN

EL AULA 3 6

** INTERVENCIÓN

EDUCATIVA EN

PREESCOLAR 4 8

** INTERVENCIÓN

EDUCATIVA EN

SECUNDARIA

4 8


PARAESCOLARES 3

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 2

** INTERVENCIÓN

EDUCATIVA EN

PRIMARIA 3 6

** INTERVENCIÓN

EDUCATIVA EN EL

NIVEL MEDIO

SUPERIOR

3 6


PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 3

29 50 32 58



CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO EN: LABORATORISTA CLÍNICO





ECOLOGÍA Y

MEDIO

AMBIENTE

3 6


ESTRUCTURA

SOCIOECONÓMICA

DE MÉXICO

3 6

HISTORIA

UNIVERSAL

CONTEMPORANEA

3 6

METODOLOGÍA

DE LA

INVESTIGACIÓN

3 6

INTRODUCCIÓN A

LAS CIENCIAS

SOCIALES

3 6 HISTORIA DE

MÉXICO I 3 6

HISTORIA DE

MÉXICO II 3 6

*

3 6

*

3 6

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN I

4 8

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN II


*

3 6

*

3 6


*

3 6

*

3 6


** NORMATIVIDAD

DEL LABORATORIO

CLÍNICO

4 8

** OPERACIÓN DE

MATERIAL Y

EQUIPO DE

LABORATORIO

CLÍNICO

4 8

*

3 6

*

3 6

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

** MATERIAL Y

EQUIPO DE

LABORATORIO 3 6

** CARACTERÍSTICAS

Y FUNCIONAMIENTO

DEL CUERPO

HUMANO

3 6

** ANÁLISIS

CLÍNICOS EN EL

CUERPO HUMANO

4 8 ** PARASITOLOGÍA

CLÍNICA 4 8


PARAESCOLARES 3

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 2

** BACTERIOLOGÍA

CLÍNICA 3 6

** MICOLOGÍA

CLÍNICA 3 6


PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 3

29 50 32 58

DCA/2019-03 11



CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO EN: LABORATORISTA QUÍMICO





ECOLOGÍA Y

MEDIO

AMBIENTE

3 6


ESTRUCTURA

SOCIOECONÓMICA

DE MÉXICO

3 6

HISTORIA

UNIVERSAL

CONTEMPORANEA

3 6

METODOLOGÍA

DE LA

INVESTIGACIÓN

3 6

INTRODUCCIÓN A

LAS CIENCIAS

SOCIALES

3 6 HISTORIA DE

MÉXICO I 3 6

HISTORIA DE

MÉXICO II 3 6

*

3 6

*

3 6

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN I

4 8

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN II


*

3 6

*

3 6


*

3 6

*

3 6


** CONOCIMIENTO

Y LEGISLACIÓN DE

UN LABORATORIO

3 6

** ANÁLISIS

CUALITATIVO Y

CUANTITATIVO

4 8

*

3 6

*

3 6

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

** COMPONENTES

BÁSICOS DE UN

LABORATORIO 4 8

** TÉCNICAS Y

TECNOLOGÍAS DE UN

LABORATORIO

QUÍMICO

3 6 ** LA ESTADÍSTICA Y

SU APLICACIÓN EN EL

LABORATORIO 3 6

** INTRODUCCIÓN

A LA

BIOTECNOLOGÍA

3 6


PARAESCOLARES 3

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 2

** MICROBIOLOGÍA

GENERAL 4 8

** OPERACIONES

UNITARIAS Y

BIOTECNOLÓGICAS

EN LA INDUSTRIA

4 8


PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 3

29 50 32 58



CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO EN: MECÁNICA DENTAL





ECOLOGÍA Y

MEDIO

AMBIENTE

3 6


ESTRUCTURA

SOCIOECONÓMICA

DE MÉXICO

3 6

HISTORIA

UNIVERSAL

CONTEMPORANEA

3 6

METODOLOGÍA

DE LA

INVESTIGACIÓN

3 6

INTRODUCCIÓN A

LAS CIENCIAS

SOCIALES

3 6 HISTORIA DE

MÉXICO I 3 6

HISTORIA DE

MÉXICO II 3 6

*

3 6

*

3 6

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN I

4 8

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN II


*

3 6

*

3 6


*

3 6

*

3 6

INFORMÁTICA I 3 6 INFORMÁTICA II 3 6 ** ANATOMÍA

DENTAL 3 6

** MATERIALES

DENTALES 3 6

*

3 6

*

3 6

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

** TALLER DE

ANATOMÍA

DENTAL 4 8

** TALLER DE

MATERIALES

DENTALES 4 8 ** TALLER DE

ORTODONCIA 3 6

** PRÓTESIS

PARCIAL

REMOVIBLE

3 6


PARAESCOLARES 3

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 2

** PRÓTESIS

DENTAL FIJA 4 8

** PRÓTESIS TOTAL

REMOVIBLE 4 8


PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 3

29 50 32 58

DCA/2019-03 12



CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO EN: PROMOCIÓN SOCIAL





ECOLOGÍA Y

MEDIO

AMBIENTE

3 6


ESTRUCTURA

SOCIOECONÓMICA

DE MÉXICO

3 6

HISTORIA

UNIVERSAL

CONTEMPORANEA

3 6

METODOLOGÍA

DE LA

INVESTIGACIÓN

3 6

INTRODUCCIÓN A

LAS CIENCIAS

SOCIALES

3 6 HISTORIA DE

MÉXICO I 3 6

HISTORIA DE

MÉXICO II 3 6

*

3 6

*

3 6

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN I

4 8

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN II


*

3 6

*

3 6


*

3 6

*

3 6


** PERFIL PARA

EJERCER LA

PROMOCIÓN

SOCIAL

3 6 ** CARACTERÍSTICAS

DE LA INTERACCIÓN HUMANA

4 8

*

3 6

*

3 6

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

** INSTITUCIONES

SOCIALES 4 8

** METODOLOGÍA DE LA

ELABORACIÓN DE

PROGRAMAS Y PROYECTOS SOCIAES

3 6 ** HERRAMIENTAS

DIDÁCTICAS DE

EDUCACIÓN POPULAR 4 8

** INTERVENCIÓN

COMUNITARIA 4 8


PARAESCOLARES 3

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 2

** GRUPOS DE

TRABAJO EN

INSTITUCIONES Y

COMUNIDADES

3 6

** PROMOCIÓN DE

LA SALUD

COMUNITARIA 3 6


PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 3

29 50 32 58


BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO EN: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN





ECOLOGÍA Y

MEDIO

AMBIENTE

3 6


ESTRUCTURA

SOCIOECONÓMICA

DE MÉXICO

3 6

HISTORIA

UNIVERSAL

CONTEMPORANEA

3 6

METODOLOGÍA

DE LA

INVESTIGACIÓN

3 6

INTRODUCCIÓN A

LAS CIENCIAS

SOCIALES

3 6 HISTORIA DE

MÉXICO I 3 6

HISTORIA DE

MÉXICO II 3 6

*

3 6

*

3 6

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN I

4 8

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN II


*

3 6

*

3 6


*

3 6

*

3 6


** GESTIÓN DE

ARCHIVOS DE

TEXTO

3 6 ** COMUNIDADES

VIRTUALES 3 6

*

3 6

*

3 6

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

** HOJA DE

CÁLCULO

APLICADO 4 8

** MANTENIMIENTO Y

REDES DE CÓMPUTO 4 8

** SISTEMAS DE

INFORMACIÓN 3 6 ** PÁGINAS WEB 3 6


PARAESCOLARES 3

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 2

** PROGRAMACIÓN 4 8

** DISEÑO DIGITAL 4 8


PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 3

29 50 32 58

DCA/2019-03 13



CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO EN: TRAMITACIÓN ADUANAL





ECOLOGÍA Y

MEDIO

AMBIENTE

3 6


ESTRUCTURA

SOCIOECONÓMICA

DE MÉXICO

3 6

HISTORIA

UNIVERSAL

CONTEMPORANEA

3 6

METODOLOGÍA

DE LA

INVESTIGACIÓN

3 6

INTRODUCCIÓN A

LAS CIENCIAS

SOCIALES

3 6 HISTORIA DE

MÉXICO I 3 6

HISTORIA DE

MÉXICO II 3 6

*

3 6

*

3 6

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN I

4 8

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN II


*

3 6

*

3 6


*

3 6

*

3 6


** ESTRUCTURA DEL

SISTEMA ARMONIZADO

DE DESIGNACIÓN Y

CODIFICACIÓN DE MERCANCÍAS

4 8 ** CLASIFICACIÓN

ARANCELARIA 4 8

*

3 6

*

3 6

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

** ORGANISMOS RELACIONADOS CON EL

COMERCIO NACIONAL E

INTERNACIONAL 3 8

** ESTRUCTURA DEL

COMERCIO NACIONAL

E INTERNACIONAL 3 6 ** MERCEOLOGÍA I 4 8 ** MERCEOLOGÍA

II 4 8


PARAESCOLARES 3

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 2

** LEGISLACIÓN

ADUANERA 3 6

** LOGÍSTICA DEL

TRANSPORTE 3 6


PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 3

29 50 32 58


BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO EN: TURISMO





ECOLOGÍA Y

MEDIO

AMBIENTE

3 6


ESTRUCTURA

SOCIOECONÓMICA

DE MÉXICO

3 6

HISTORIA

UNIVERSAL

CONTEMPORANEA

3 6

METODOLOGÍA

DE LA

INVESTIGACIÓN

3 6

INTRODUCCIÓN A

LAS CIENCIAS

SOCIALES

3 6 HISTORIA DE

MÉXICO I 3 6

HISTORIA DE

MÉXICO II 3 6

*

3 6

*

3 6

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN I

4 8

TALLER DE

LECTURA Y

REDACCIÓN II


*

3 6

*

3 6


*

3 6

*

3 6

INFORMÁTICA I 3 6 INFORMÁTICA II 3 6 ** INTRODUCCIÓN

AL TURISMO 4 8

** RECURSOS

TURÍSTICOS EN TU

ESTADO Y GUIAR

RECORRIDOS EN LA

REGIÓN

4 8

*

3 6

*

3 6

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4

** SERVICIO DE

HOSPEDAJE 3 8

** SERVICIO DE

RESTAURANTE Y

BAR 3 6

** PATRIMONIO

TURÍSTICO

NACIONAL

4 8

** DESARROLLO DE

EVENTOS

SOCIOCULTURALES Y

DE NEGOCIOS

4 8


PARAESCOLARES 3

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 2

**

COMERCIALIZAR

PRODUCTOS

TURÍSTICOS Y

ELABORACIÓN DE

PAQUETES

3 6

**

EMPRESAS

TURÍSTICAS 3 6


PARAESCOLARES 4

ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 3

DCA/2019-03 14

Cada capacitación está integrada por un total de ocho submódulos, que se deberán cursar del tercer al sexto semestre. Mapa Curricular Opción 5° par Las Escuelas Preparatorias Federales por Cooperación y Particulares Incorporadas que lo requieran, podrán elaborar su propuesta integrando en el Componente de Formación Propedéutica un quinto par de asignaturas, el cual puede integrarse por un par predeterminado de cualquiera de los cinco campos disciplinares anteriormente mencionados. Con el propósito de mantener el carácter general del bachillerato, los cinco pares de asignaturas se deberán elegir de por lo menos tres campos disciplinares, a fin de evitar una pre-especialización temprana. De esta manera el máximo de asignaturas de un mismo campo disciplinario que puede ofrecer una institución en cada mapa curricular, son tres.

Cuando las asignaturas propuestas para el quinto par no mantengan una relación disciplinaria, pero pertenezcan a cualquiera de los cinco campos propuestos, las instituciones solicitantes deberán elaborar la síntesis correspondiente de los dos programas del par disciplinario original y presentarla a la Dirección de Coordinación Académica, previo a la solicitud de autorización de sus mapas curriculares, para su dictaminación. Similar procedimiento se aplicará cuando las instituciones decidan proponer asignaturas diferentes a las incluidas en los cinco campos disciplinares, en cuyo caso, deberán elaborar los programas respectivos con base en los lineamientos psicopedagógicos establecidos por esta Dirección de Coordinación Académica, integrando a los mismos las Competencias Disciplinares Extendidas establecidas en los Acuerdos Secretariales Núm. 486 y 656. La solicitud de incremento de un quinto par en el componente de formación propedéutica, deberá aplicar para la totalidad de los mapas curriculares propuestos por el plantel, con el fin de que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades formativas y, en su caso, no afectar el tránsito interinstitucional.

De igual manera, si la Preparatoria Federal por Cooperación o Particular Incorporada, decide integrar a su propuesta un quinto par de asignaturas en el componente de formación propedéutica, deberá utilizar para ello el formato definido por la DCA. Consideraciones finales: se ha definido que para efectos de llevar a cabo la autorización de las propuestas de mapas curriculares elaboradas por las Escuelas Preparatorias Federales por Cooperación, Particulares Incorporadas y los Centros de Estudios de Bachillerato, como parte de la Reforma de la Educación Media Superior, es necesario que se lleve a cabo una revisión previa de la propuesta, misma que deberán ser enviada a los siguientes correos electrónicos: [email protected], [email protected] o presentarla personalmente en la oficialía de partes de la DGB.

Todos los formatos para presentar propuestas de mapa curricular se encuentran en la página oficial de esta Dirección en el siguiente link: https://www.dgb.sep.gob.mx/informacion-academica/mapas_curriculares.php

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

https://www.dgb.sep.gob.mx/informacion-academica/mapas_curriculares.php

DCA/2019-03 15

Una vez que la Subdirección Académica Normativa emita por correo electrónico el visto bueno a la propuesta dictaminada, la institución puede ingresar la solicitud oficial de autorización, ajustándose al siguiente procedimiento:

a) La solicitud deberá presentarse por medio de un escrito libre dirigido al(a)

Director(a) de Coordinación Académica de esta Dirección General. b) El escrito deberá estar firmado por el Director(a) de la institución y/o

Representante Legal en ausencia de éste(a), y con el sello oficial autorizado a la misma.

c) La solicitud tendrá que acompañarse de dos juegos originales de los formatos de mapa(s) curricular(es) vigentes, los cuales deberán corresponder con los dictaminados a través del correo electrónico.

d) El nombre de la institución, así como la clave económica anotado en los formatos mencionados, deberán ser los mismos que aparecen en el sello oficial autorizado y/o en el acuerdo de incorporación correspondiente.

e) En ningún caso la institución solicitante deberá modificar los formatos definidos por esta Dirección, ni incluir leyendas adicionales.

f) Se deberá evitar incluir abreviaturas en los nombres de las asignaturas del componente de formación propedéutica.

g) La presentación de solicitudes de autorización de nuevos mapas curriculares o de modificación de los ya autorizados, deberán realizarse por lo menos con 60 días hábiles previos a la fecha de inicio del siguiente ciclo escolar, a partir del cual surtirá sus efectos.

h) La operación de cualquier propuesta de mapa(s) curricular(es) sólo se podrá llevar a cabo hasta que la institución cuente con la autorización respectiva.

i) Una vez recibido el oficio de autorización junto con los mapas curriculares propuestos por la institución, deberá esperar a que los mismos sean cargados en el PACE (Programa de Administración de Control Escolar), realizado lo anterior por la Dirección de Operación y Financiamiento de esta Dirección General, deberá imprimir las secuencias curriculares de la oferta educativa que tiene autorizada el plantel directamente del PACE y presentarlas por duplicado ante esta Dirección de Coordinación Académica para su validación.

DCA/2019-03 16

MARÍA DE LOS ÁNGELES CORTÉS BASURTO

Directora General del Bachillerato

IXCHEL VALENCIA JUÁREZ

Directora de Coordinación Académica

José María Rico 221, Colonia Acacias, Alcaldía Benito Juárez. Ciudad de México

C.P. 03240 www.dgb.sep.gob.mx

orientaciones para el llenado de mapas curriculares...curricular, por lo que no es necesario el...

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