orientación educativa sistémica
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Un compromiso con la Educación Inclusiva
Orientacióneducativasistémica
Facebook: Orientación educativa sistémica
Estado actual de la Orientación en Educ. Infantil y Primaria
Si no estuviéramos haciendo las cosas como las estamos haciendo porque siempre las hicimos así, ¿cómo las haríamos hoy?, es como sacudirse la cabeza, y decir, bueno, empezamos de nuevo.
Ginés del Río(Película: La Educación Prohibida)
Hacia un nuevo modelo de orientación
De niñas y niños disruptivos…
Es necesario romper con el paradigma anterior, obligar a la escuela a cambiar sus esquemas y adaptarse a la realidad, a recuperar el sentido común
a una orientación DISruptiva
Hacia un nuevo paradigma de la orientación
PIENSAEN OTROS
LÍMITES
PIENSAEN LA ESCUELA QUE DESEAS PARA TUS
HIJOS/AS
Y EN LA ESCUELAEN LA QUE
DESEAS TRABAJAR
Centrado en el Sujeto
Orientador especialista vs Orientador/a compañero/a
Modelo de Orientación educativa sistémicaFuente y contacto: [email protected]
Centrado en el SujetoCentrado en el Sujeto vs SISTEMA
Centrado en el Sujeto vs SISTEMAOrientador especialista vs Orientador/a compañero/a
El tutor/a elige al alumnadoa evaluar psicológicamente
El orientador/a observa las necesidades pedagógicas de todo el alumnado
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NEE Inquieta Disruptivo
AA CC DES o DIA
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El tutor/a pasa el problema “del alumno/a” para que el orientador/a lo califique y resuelva (mejor, fuera del aula)
Analiza las posibles “SITUACIONES DE APRENDIZAJE” ofrecidas y posibles en su propio grupo/clase
Centrado en el Sujeto vs SISTEMA
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El Orientador adapta su Dictamen y orientaciones, a la tradicional cultura del Centro
Emerge una ORIENTACIÓN DISRUPTIVA, CRÍTICA y ÉTICA que ayuda a DES-APRENDER al profesorado
Centrado en el Sujeto vs SISTEMA
De cómo aprende el alumno/a geografía e historia y el resto de materias
… A transformar los Espaciosy los Tiempos del Aula
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Centrado en el Sujeto vs SISTEMA
El tutor/a ve inútiles las orientaciones y sigue sólo/a en su aula pensando que no puede ni sabe implementar actuaciones alternativas a las que sigue
El orientador/a se ofrece y ofrece incorporar nuevos profesionales y voluntariado y se empodera al profesorado participando en procesos de CREATIVIDAD Colectiva
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Centrado en el Sujeto vs SISTEMA
En las reuniones de EOE no hay tiempo más que para la realización de informes psicopedagógicos
Se evalúan aportaciones y se analizan con su grupo formativo multiprofesional
En las reuniones de EOEse realizan seguimientos de casos del alumnado
Se realizan seguimientos de“SITUACIONES DE APRENDIZAJE” de las aulas
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Centrado en el Sujeto vs SISTEMA
El día de trabajo en sede del EOEse realiza con el mismo Equipo y exclusivamente en su sede.
Se reúnen con profesionales de otros EOEs que voluntariamente forman parte del Grupo de Orientación Sistémica y se visitan Centros con Actuaciones Educativas de Éxito
Se evalúan cantidades de actuaciones, sin valorarse la utilidad o inutilidad de las mismas
Se evalúan grados de utilidad y satisfacción personal/profesional
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Centrado en el Sujeto vs SISTEMA
El trabajo de la orientación consiste en hacer ver
(al docente) que sí que sabe, que sí que puede
... Y gozar con su paso a la acción.
Imagen: Cuando la pluma toma conscienciade su capacidad de vuelo
Orient de mantenimiento (nada cambia)
Apoyo al alumno/a
Cómo aprende GeografíaCómo aprende Historia
Seguimiento del alumno/a
vs Apoyo al Tutor/a (dentro y fuera del aula)vs El Espacio del Aulavs Los Tiempos del Aula
vs Seguimiento al Aula
Intervención de especialistas vs Interv de la Comunidad
Trabajo individual del orientador/a en sede
vs Procesos Colectivos (con quienes lo desean)
vs Orientación disruptiva
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Centrado en el Sujeto vs SISTEMA
Todo se nos muestra ya tan obvio, que apuesto por Ser DISorientador (que no desorientador), dejar de seguir el tan común mismo sentido,
para recuperar el sentido común (y basta con ser fiel al propio)
Raúl
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