orientació acadèmica. abril 2015
TRANSCRIPT
Orientació acadèmica
Abril de 2015
R/N: B0224/ G0244 E036 Abril 2015
1 Calàbria, 147 08015 Barcelona Tel. 93 483 83 33
Dossier temàtic: orientació acadèmica
Aquest dossier temàtic és una selecció de la documentació disponible al Centre
de Documentació Juvenil, a la Xarxa de Biblioteques Especialitzades de la Generalitat, al Catàleg Col·lectiu de les Universitats de Catalunya i de recursos
disponibles a Internet sobre aquest tema. Per ampliar informació sobre els nostres documents podeu consultar el catàleg
del Centre de Documentació Juvenil a la següent adreça:
http://www.gencat.cat/joventut/centredocumentacio
o bé posar-vos en contacte amb nosaltres:
Centre de Documentació Juvenil C. Calàbria, 147 08015 Barcelona Tel. 93 483 84 17 Fax 93 483 83 20
Horari de matins: de dilluns a divendres, de 8.30 a 14.30 h.
http://benestar.gencat.cat/.content/documents/arxiu/cdj/codi_cataleg_CDJ.html
El Centre de Documentació Juvenil disposa d’una Base de dades de premsa que recull les noticies publicades de temàtica relativa a Joventut, mitjançant la
qual, us podem elaborar un recull de premsa temàtic d’un període de tres mesos.
Sistema de préstec:
Es poden deixar en préstec un màxim de 3 documents (llibres, DVD i/o CD) de
la biblioteca per un període de 15 dies prorrogable. Les revistes estan excloses de préstec i les podeu consultar en el Centre de
Documentació Juvenil.
Fax 93 483 83 00
R/N: B0224/ G0244 E036 Abril 2015
2 Calàbria, 147 08015 Barcelona Tel. 93 483 83 33
Sumari Pàgina
1. Guies de recursos 3 2. Tutoria i orientació en l’ensenyament 4 3. Mentoria juvenil 13 4. Publicacions periòdiques 14 5. Llocs web 15
5.1. Catalunya 15 5.2. Estat espanyol 17 5.3. General 17
Localització BEG: Biblioteques Especialitzades de la Generalitat de Catalunya CCUC: Catàleg Col·lectiu de les Universitats de Catalunya BP: Biblioteques públiques
- Aladí: catàleg de la Xarxa de Biblioteques Municipals (província de Barcelona)
- Argus: catàleg de les biblioteques públiques de Girona, Lleida, Tarragona i Terres de l’Ebre
Orientació acadèmica L'orientació acadèmica és un procés d'ajuda a l'estudiant per a que sigui capaç de resoldre els problemes que la vida acadèmica li planteja; per tant, el procés d'ajuda es refereix sempre a situacions d'ajuda en activitats escolars, i perquè al llarg de el seu recorregut per l'escola faci eleccions d'acord amb els seus interessos, capacitats, i amb la seva situació personal. El tipus d'ajuda que l'orientació escolar ofereix presenta característiques diferents segons l'edat i nivell de l'escolar. Font: Orientación: recursos para la orientación académica y profesional [en línia]. [S.l.]: Orientared, 2015.
<http://www.orientared.com/orientacion.php> [Consulta: 13 abril 2015]
Intervenció psicopedagògica Intervenció educativa que, mitjançant el treball amb la institució escolar, el professors i els alumnes, té l'objectiu de millorar la qualitat de l'ensenyament perquè els alumnes obtinguin un desenvolupament òptim de totes les seves capacitats. Nota: Tot i que intervenció psicopedagògica i orientació psicopedagògica designen el mateix concepte, hi ha una certa especialització de l'ús, ja que des de la psicologia es tendeix a parlar d'intervenció psicopedagògica i des de la pedagogia d'orientació psicopedagògica. Font: TERMCAT. Cercaterm [en línia]. Barcelona: Termcat Centre de Terminologia, 2015.
<http://www.termcat.cat/ca/Cercaterm> [Consulta: 13 abril 2015]
Fax 93 483 83 00
R/N: B0224/ G0244 E036 Abril 2015
3 Calàbria, 147 08015 Barcelona Tel. 93 483 83 33
1. Guies de recursos
DELGADO VARGAS, LOURDES; MILIAN MILIAN, MONTSERRAT; GARCÍA LLORENS, MERCÈ. Guia de recursos de suport a l’orientació acadèmica i professional per a l’alumnat i les famílies [en línia]. Grup de Treball d’Orientació del Consorci d’Educació de Barcelona. Barcelona: Consorci d’Educació de Barcelona; 2011. 37 p. <http://www.edubcn.cat/rcs_gene/extra/05_orientacio/guies_orientacio/GUIA_RECURSOS_ORIENTACIO_
GTO2_families_22-03-2011.pdf> [Consulta: 15 abril 2015]
Resum: Aquesta guia es planteja la necessitat de conèixer eines i recursos fiables i de qualitat per
aplicar a l’orientació. Es parteix de la intenció de fer un treball de recerca dels recursos de suport a
l’orientació i a l’acció tutorial per després recollir-los en un document-guia que fos operatiu pel que fa
a l’ús, ben estructurat, que expliqui la funcionalitat i els continguts d’una manera breu i accessible, que
doni informació dels webs o recursos en línia. L’objectiu principal es oferir una eina útil, un material de
consulta per als centres i el professorat, però també per a l’alumnat i les famílies.
DELGADO VARGAS, LOURDES; MILIAN MILIAN, MONTSERRAT; GARCÍA LLORENS, MERCÈ. Guia de recursos de suport a l’orientació acadèmica i professional per als centres i el professorat de l’ESO [en línia]. Grup de Treball d’Orientació del Consorci d’Educació de Barcelona. Barcelona: Consorci d’Educació de Barcelona; 2011. 40 p. <http://www.edubcn.cat/rcs_gene/extra/05_orientacio/guies_orientacio/GUIA_RECURSOS_ORIENTACIO_
GTO2_Professorat_22-03-2011.pdf> [Consulta: 13 abril 2015]
Resum: Aquesta guia es planteja la necessitat de conèixer eines i recursos fiables i de qualitat per
aplicar a l’orientació. Es parteix de la intenció de fer un treball de recerca dels recursos de suport a
l’orientació i a l’acció tutorial per després recollir-los en un document-guia que fos operatiu pel que fa
a l’ús, ben estructurat, que expliqui la funcionalitat i els continguts d’una manera breu i accessible, que
doni informació dels webs o recursos en línia. L’objectiu principal es oferir una eina útil, un material de
consulta per als centres i el professorat, però també per a l’alumnat i les famílies.
Fax 93 483 83 00
R/N: B0224/ G0244 E036 Abril 2015
4 Calàbria, 147 08015 Barcelona Tel. 93 483 83 33
2. Tutoria i orientació en l’ensenyament
BISQUERRA ALZINA, RAFAEL. "Orientación, tutoría y educación emocional: potenciar una sinergia". Educar y orientar: la revista de COPOE (nov. 2014), núm. 1, p. 21-26. Zaragoza: COPOE (Confederación de Organizaciones de Psicopedagogía y Orientación de España). ISSN 2386-8155. També disponible en línia:
<http://www.copoe.org/revista-copoe-educar-orientar/Educar-Orientar_COPOE_n1_Noviembre2014.pdf>
[Consulta: 13 abril 2015]
Resum: La tutoria és l’orientació que fa el professorat, i tant l’orientació com la tutoria han de tenir
molt present la dimensió emocional. Per això, la interrelació i interacció d’orientació, tutoria i educació
emocional suposa una sinergia a potenciar per tal d’assolir els objectius de l’orientació, que no són
més que el desenvolupament integral de l’alumne.
CONSORCI D’EDUCACIÓ DE BARCELONA. GRUP DE TREBALL D’ORIENTACIÓ. Documents i materials del grup de treball d'orientació del CEB [en línia]. Barcelona: Consorci d’Educació de Barcelona, 2014. <http://www.edubcn.cat/ca/suport_educatiu_recursos/orientacio_transicions/documents_i_materials_del
_grup_de_treball_dorientacio> [Consulta: 15 maig 2015]
Conté:
- La transició a la vida activa de l'alumnat amb barreres per a l'aprenentatge i la participació.
- Guies de recursos ciutat per a l'orientació. Curs 2010-2011.
- Materials de suport per a l’orientació a l’ESO.
- Documents de bones pràctiques de tutoria i propostes per a l’elaboració del Pla d’Acció Tutorial de PQPI.
- Carpeta de l'orientador/a: 2014.
- Propostes de treball de la unitat formativa de tutoria de PQPI (PTT): curs 2013-2014.
Resum: El grup de treball d'orientació del Consorci d'Educació de Barcelona, es va constituir per donar
impuls i continguts a la "I Jornada d'Orientació Acadèmica i Professional a la ciutat de Barcelona",
celebrada el maig de 2008. Aquesta Jornada va marcar l’inici i la continuïtat del Grup de Treball
d’Orientació durant les diferents edicions. El febrer de 2011 es va celebrar una segona jornada,
"Multipath: Orientació en la complexitat i la diversitat", on es va continuar l'anàlisi en els avenços
sobre la construcció d'un model d'orientació de Barcelona.
Fax 93 483 83 00
R/N: B0224/ G0244 E036 Abril 2015
5 Calàbria, 147 08015 Barcelona Tel. 93 483 83 33
DÍEZ DE ULZURRUN PAUSAS, ASCEN; MASEGOSA LABAD, AGUSTÍ. La Dinàmica de grups en l'acció tutorial: activitats per fer a l'aula. Barcelona: Graó, 1996. 120 p. (Biblioteca de Guix; 101. Sèrie tutoria). ISBN 8478271333, 9788478271337. Reimpressions: 2007, 2009 (Sèrie orientació i tutoria)
Localització: BEG (Centre de Documentació Juvenil); CCUC; CCUC; BP (Aladí); BP (Argus)
Resum: Els docents han d'estar atents a les propostes del seu alumnat i a les relacions que
s'estableixen entre les membres del grup-classe. L'experiència ens mostra que, quan els alumnes es
troben a gust en el grup, se senten acollits, compresos i estimats pels companys i pels educadors,
aquest milloren en el procés d'aprenentatge i en la construcció dels coneixements.
ESPANYA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA. "Departamentos de orientación y de actividades complementarias y extraescolares". A: Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento orgánico de los Institutos de Educación Secundaria. Boletín oficial del estado: legislación consolidada (21.02.1996), núm. 45, p. 18-19 (Título III. Capitulo II. Departamentos de orientacion y de actividades complementarias y extraescolares). També disponible en línia: <http://www.boe.es/buscar/pdf/1996/BOE-A-1996-3834-consolidado.pdf>
[Consulta: 13 abril 2015]
Resum: Aquest reglament (articles 41 al 44) regula la composició i les funcions dels departaments
d’orientació dels instituts, i la designació i les competències del cap del departament d’orientació.
GALVE MANZANO, JOSÉ LUIS; AYALA, CARLOS L. Orientación y acción tutorial: educación infantil, primaria, secundaria, bachillerato y formación profesional. Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2002. 2 vol. (319, 320 p.). (Propuestar curriculares; 7). ISBN 847869384x (v. 1), 8478693858 (v. 2)
Conté: 1. Fundamentación; 2. Aplicaciones y materiales.
Localització: CCUC
Resum: Guia que serveix per a disenyar i posar en marxa el pla d’actuació de l’orientació i acció
tutorial dins de cada centre educatiu, aportant anàlisis conceptuals i legislatius, propostes d’intervenció
i materials de suport, que facilitaran la tasca dels tutors i orientadors.
Fax 93 483 83 00
R/N: B0224/ G0244 E036 Abril 2015
6 Calàbria, 147 08015 Barcelona Tel. 93 483 83 33
GRAÑERAS PASTRANA, MONTSERRAT (coord.); PARRAS LAGUNA, ANTONIA (coord.). Orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas. [Madrid]: Ministerio de Educación, Política Social y Deporte. Secretaría General Técnica. CIDE, 2008. 405 p. (Estudios e informes). ISBN 9788436945850. Localització: BEG (Ensenyament); CCUC
Resum: Aquesta obra pretén contribuir a satisfer la necessitat d'informació, formació i, per tant,
actualització dels professionals de l'orientació. Amb aquesta finalitat es ha intentat posar a la seva
disposició un text que recull informació actualitzada sobre aquells aspectes que s'han jutjat més
rellevants en l'orientació educativa. Al llarg d'aquest treball es realitza un recorregut conceptual que va
des temes clàssics i fonamentalment teòrics, com el marc històric-conceptual o els models
d'intervenció en orientació, a altres més pròxims a l'experiència com la "e-orientació" o les noves
tendències en orientació educativa.
JORNADA D’ORIENTACIÓ ACADÈMICA I PROFESSIONAL DE BARCELONA (1A:
BARCELONA: 2008). Jornada d’Orientació Acadèmica i Professional de Barcelona: 28 de maig 2008: presentació de les conclusions: avançant cap a un model d’orientació per Barcelona [en línia]. Grup de Treball sobre l’Orientació. Barcelona: Consorci d’Educació de Barcelona, 2008. 5 p. <http://www.edubcn.cat/rcs_gene/extra/05_orientacio/1_30062008_conclusions_jornades_orientacio.pdf>
[Consulta: 15 abril 2015]
Resum: Amb motiu de la Jornada d’Orientació acadèmica i professional de Barcelona organitzada
conjuntament pel Departament d’Educació i el Consorci d’Educació de Barcelona, amb la col·laboració
de Barcelona Activa i la Diputació de Barcelona, s’ha constituït un grup de treball amb l’objectiu
d’iniciar la reflexió al voltant dels reptes de futur en el camp de l’orientació escoltant als protagonistes
i ajustant al màxim les respostes a les seves necessitats.
JORNADA D’ORIENTACIÓ ACADÈMICA I PROFESSIONAL DE BARCELONA (2A:
BARCELONA: 2011). II Jornada d’Orientació Acadèmica i professional de Barcelona: Multipath [rutes]: orientació en la complexitat i la diversitat: 24 de febrer 2011 [en línia]. Grup de Treball sobre l’Orientació. Barcelona: Consorci d’Educació de Barcelona, 2011. <http://www.edubcn.cat/ca/suport_educatiu_recursos/orientacio_transicions/2a_jornada_orientacio>
[Consulta: 13 abril 2015]
Resum: En aquesta Jornada es van analitzar els avenços realitzats en la configuració del model
d’orientació de Barcelona, en base a l’acció tutorial i al currículum orientador i, com a punts claus de
suport, als processos i mecanismes d’informació i orientació per als itineraris de transicions, i altres
programes existents.
Fax 93 483 83 00
R/N: B0224/ G0244 E036 Abril 2015
7 Calàbria, 147 08015 Barcelona Tel. 93 483 83 33
JORNADES DEL PROJECTE EDUCATIU DE CIUTAT (13ES: 2014: BARCELONA). XIII Jornades del Projecte Educatiu de Ciutat: 1 i 2 d’abril de 2014: l’acompanyament en l’educació: factor d’èxit: [experiències presentades] [en línia]. Barcelona: Ajuntament de Barcelona, Projecte Educatiu de Ciutat Barcelona, 2014. (Pla d’acció 2012-2015). <http://w110.bcn.cat/portal/site/Pec/menuitem.3415008eda5b81dd420b47c620348a0c/?vgnextoid=9e8
eab1319bd5410VgnVCM1000001947900aRCRD&lang=ca_ES> [Consulta: 13 abril 2015]
Conté: Acompanyament des de la inclusió social. 28 experiències; Acompanyament des del lleure. 9
experiències; Acompanyament per empendre i aprendre al llarg de la vida. 18 experiències;
Documents gràfics de les XIII Jornades PECB [enregistrament de vídeo] [en línia]. 5 min.
Resum: Experts i professionals exposen la importància de l'acompanyament per ajudar a assolir l'èxit
educatiu. És a través d'aquest acompanyament on es pot realitzar un diagnòstic i prevenció de les
dificultats d'un estudiant, permetent actuar a temps. També pot ajudar a generar confiança per
prendre decisions autònomament així com ajudar als estudiants en el seu creixement i
desenvolupament personal, acadèmic i professional.
LLINÁS GONZÁLEZ, EVELYN CECILIA. La Orientación académica desde el bienestar universitario. Barranquilla (Colòmbia): Universidad del Norte, 2009. 155 p. 9789587410204. També disponible en línia: <http://www.uninorte.edu.co/documents/72553/fd13f2c5-352a-4753-9173-
5ed18c79c075> [Consulta: 18 maig 2015]
Resum: La present publicació recull cadascuna de les contribucions significatives que, des de l'àrea
d'Orientació Acadèmica de Benestar Universitari, es han desenvolupat per acompanyar i donar suport
al projecte educatiu de els estudiants de la Universidad del Norte. Aquest esforç ha permès aclarir les
bases conceptuals i metodològiques per brindar una resposta coherent en la recerca de l'excel·lència
acadèmica dels estudiants. La publicació mostra com l'orientació acadèmica ha vingut evolucionant des
de l'assessoria individual a estudiants en risc acadèmic, fins a consolidar processos d'acompanyament i
suport permanent des d'una perspectiva acadèmica.
MARIÑO CASTRO, CARLOS. "Análisis de los servicios de orientación educativa en España". Innovación educativa (2012), núm. 22, p. 217-228. Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela. També disponible en línia: <http://www.usc.es/revistas/index.php/ie/article/view/753/734>
[Consulta: 13 abril 2015
Resum: Actualment, a totes les comunitats autònomes hi ha una legislació referent a l'orientació
acadèmica i professional que ha donat lloc a models organitzatius diferents. En aquest article s'intenta
oferir una breu anàlisi dels serveis especialitzats d'orientació que formen part de cada disseny autonòmic
i proporcionen suport tècnic al procés d'ensenyament aprenentatge en els nivells no universitaris.
Fax 93 483 83 00
R/N: B0224/ G0244 E036 Abril 2015
8 Calàbria, 147 08015 Barcelona Tel. 93 483 83 33
MARTÍN, ELENA (coord.); SOLÉ, ISABEL (coord.). Orientación educativa: modelos y estrategias de intervención. Barcelona: Graó;[Madrid]: Ministerio de Educación: IFIIE, 2011. 201 p. (Formación del profesorado. Educación secundaria; 15/1).
Localització: BEG (Ensenyament); CCUC
Resum: Aquest llibre va dirigit als futurs orientadors i el seu propòsit és presentar els supòsits bàsics
de l’enfocament que es consider més adient per a realitzar la tasca d’assessoramnt: el model educatiu.
Les darreres lleis d’educació han adoptat aquesta perspectiva de l’orientació perquès és aquella de se’n
deriva de la concepció de què és aprendre i què és ensenyar. MARTÍNEZ, MÀRIUS; ARNAU, LAURA. Després de l'ESO què puc fer?: diagnosi i propostes per a l'orientació educativa de 12 a 16 anys. Barcelona: Fundació Jaume Bofill, 2015. 202 p. (Informes breus; 56). ISBN 9788494352157. També disponible en línia: <http://www.fbofill.cat/intra/fbofill/documents/publicacions/613.pdf>
[Consulta: 13 abril 2015]
Resum: Com es pot desenvolupar un model d'orientació que inspiri qualsevol centre educatiu
d'ensenyament secundari? Quina és la situació actual de l'orientació educativa a l'etapa secundària
obligatòria? Quins són els principals actors en el procés d'orientar l'alumnat en aquesta darrera fase
obligatòria del sistema educatiu? Aquest informe recull l'estudi sobre la situació de l'orientació
educativa a més de 100 centres de secundària de Catalunya.
Publicació relacionada:
- "L'orientació a l'ESO. Encara una assignatura pendent?: aula de la Fundació Jaume Bofill: dimecres,
15 d'abril de 2015 a les 18.30 h, al Palau Robert" [en línia]. A: Fundació Jaume Bofill. Notícies
(08.04.2015). Barcelona: Fundació Jaume Bofill.
<http://www.fbofill.cat/?codmenu=01¬=1153> [Consulta: 13 abril 2015]
INFORMACIÓJUVENIL_TROBADA2012. "Materials Trobada Xarxa 2012: projectes en informació i orientació acadèmica i professional de la Xarxa amb altres Departaments de la Generalitat de Catalunya" [en línia]. A: E-Joventut: espai virtual de recursos per a les polítiques de joventut. Barcelona: Generalitat de Catalunya, 2012. <http://ejoventut.gencat.cat/ca/detalls/Article/b7d348be-29ee-11e4-bcfe-005056924a59>
[Consulta: 15 abril 2015]
Conté: MASSAGUÉ, MARTA. "Material de la sessió del Servei d'Ocupació de Catalunya"; ACEBO, MÒNICA.
"Material de la sessió de la Xarxa Punt TIC"; MORERAS, LAURA. "Material de la sessió Connecta't a la Xarxa".
Resum: Materials dels projectes en informació i orientació acadèmica i professional de la Xarxa
Catalana de Serveis d’Informació Juvenil (XCSIJ) i altres departaments de la Generalitat de Catalunya
Publicació relacionada:
- INFORMACIÓJUVENIL_TROBADA2012. Connectat: serveis d’informació en xarxa per a la formació i
l’ocupació juvenil [en línia]. Barcelona: Generalitat de Catalunya, 2012.
<http://blocs.gencat.cat/blocs/AppPHP/femxarxa/files/2012/05/Programa_Trobada_20121.pdf>
Consulta: 15 abril 2015]
Resum: Presentació i programa de la Jornada, celebrada el 9 de maig de 2012 a Tarragona.
Fax 93 483 83 00
R/N: B0224/ G0244 E036 Abril 2015
9 Calàbria, 147 08015 Barcelona Tel. 93 483 83 33
MEDINA, LILIANA G.; PERICHON, ANA MARÍA. Coaching educacional: una nueva visión de la orientación vocacional: programa teórico práctico para abordar un proceso grupal. Buenos Aires (Argentina): Bonum, 2008. 104 p. ISBN 9789505078585.
Localització: BEG (Ensenyament); CCUC
Resum: Aquest llibre introdueix els conceptes generals del "coaching" i les seves metodologies perquè
es pugui comprendre la nova visió que s'hi planteja: l'orientació Vocacional com un procés de
"coaching" on l'orientador assumeix, davant de la persona o grup, un estil de conducció diferent: el de
"coach". Ofereix una nova proposta d'intervenció per aplicar a grups amb una descripció detallada de
què és, com opera i com es porta a terme un procés de "coaching" educacional. Inclou exercicis i
pautes per confeccionar el report educacional que articula el que s'ha treballat al llarg del procés i
facilita la tasca del "coach" al moment d'efectuar la devolució individual.
MONGE CRESPO, MA. CONCEPCIÓN. Tutoría y orientación educativa: nuevas competencias. Las Rozas: Wolters Kluwer, 2009. 414 p. (Gestión). ISBN 9788471979124.
Localització: BEG (Centre d’Estudis Jurídics i Formació Especialitzada; Ensenyament); CCUC
Resum: Cada dia més, educadors, famílies i agents socials coincideixen en el paper rellevant dels
serveis d'orientació: són la peça clau per detectar a temps qualsevol problemàtica educativa o personal
en els alumnes i assessorar al professorat ia les famílies. És cada vegada més important també la
intervenció orientadora per prevenir les dificultats d'aprenentatge, anticipar-se a elles i evitar en la
mesura possible fenòmens tan indesitjats com l'abandonament, el fracàs o la inadaptació escolar.
L'orientador exerceix d'altra banda un paper fonamental en ajudar l'alumne en les seves preses de
decisions respecte als seus itineraris acadèmics i professionals, afavorint la seva autoconeixement,
proporcionant informació sobre les diferents opcions i facilitant contactes amb el món del treball.
ORLAND-BARAK, LILY. Learning to mentor-as-praxis: foundations for a curriculum in teacher education [recurs electrònic]. Boston (MA, Estats Units d’Amèrica): Springer, 2010. 1 recurs electrònic (X, 200 p.). (Professional learning and development in schools and higher education; 4). ISBN 9781441905819, ISBNe 9781441905826.
Localització: CCUC
Resum: El concepte de tutoria ha sofert un important canvi i, actualment, es dirigeix cap a models més
recíprocs de col·laboració. Els sistemes de creences, ideologies i valors afecten la relació de tutoria,
per què són factors crítics en l'actualitats multicultural, i poden ser utilitzats en la formació de les
properes generacions de mentors. En aquest marc proactiu, aprendre a guiar és tant un procés
d'adquisició d'habilitats discretes i l'obtenció d'un conjunt interrelacionat de competències.
Fax 93 483 83 00
R/N: B0224/ G0244 E036 Abril 2015
10 Calàbria, 147 08015 Barcelona Tel. 93 483 83 33
RACE, PHILIP. Cómo entrar en el mundo laboral después de la universidad. Barcelona: Gedisa, 2010. 222 p. Biblioteca de educación. Herramientas universitarias; 14). Títol original: How to win as a final-year student: essays, exams and employment.ISBN 9788497845694
Localització: CCUC; BP (Aladí)
Resum: Aquest llibre vol ajudar als estudiants universitaris de darrer curs a superar els reptes als quals
s’enfrontaran. Com trobar la millor estratègia per el que ha de fer? Què és el més important de tot?
Com treure els majors beneficis dels propis esforços? Com planificar el temps per treballar amb eficàcia
en diverses coses alhora? Ensenya d'una manera original a repassar, memoritzar i aprendre d'errors
passats. Indica tècniques per dominar l'estrès i desenvolupar amb claredat i precisió les respostes en els
exàmens finales. Incideix en el fet després del final ve un nou començament, que convé pensar ja en
com introduir-se al món laboral o en investigacions posteriors i aspirar a títols superiors. Per això inclou
instruccions per redactar un currículum elegant i sol·licituds d'ocupació impecables. RENCONTRES NATIONALES SUR L’ACCOMPAGNEMENT (5È: 2012: SAINT DENIS, FRANÇA). 5èmes Rencontres Nationales su l’Accompagnement: familles, ecole, quartier: pour une dynamique éducative... 17 mars 2012, St Denis [en línia]. Ivry Sur Seine (França): Groupe Français d'Education Nouvelle, 2012. <http://www.gfen.asso.fr/fr/5emes_rencontres_nationales_sur_l_accompagnement [Consulta: 13 abril
2015]
Resum: Des de fa molt de temps exclosos de l'escola, els pares demanen ara poder rebrer suport en
les seves tasques. Encara que reconeguts com a participants en els textos després de més de vint
anys (llei de 1989), segueixen maldant per trobar el seu lloc en la institució. Ara, l'objectiu de la
promoció col·lectiva requereix una mobilització conjunta de l'educació.
RICARDO NOGUERA, YAMILÉ VICTORIA. La Orientación académica y profesional en la ESO: propuestas de acción [en línia]. Barcelona. Universitat Politècnica de Catalunya, 2011. 34 p. (Treballs acadèmics UPC. Master thesis). Treball de màster--Universitat Politècnica de Catalunya, Institut de Ciències de l’Educació, 2011.
Conté: Memòria; Resum.
<http://hdl.handle.net/2099.1/14838> [Consulta: 13 abril 2015]
Resum: En acabar 4t ESO l'estudiant ha de prendre una decisió important en la seva vida, que té a
veure amb el seu futur professional, i es troba davant la disjuntiva de no saber per qual via optar
(Batxillerat, CFGM, PQPI...). Aquest treball analitza quines són algunes de les causes que comporten a
aquesta inseguretat, i proposa vies per solucionar-les, incidint en el treball conjunt que han de
realitzar centre educatiu-família-alumne.
Fax 93 483 83 00
R/N: B0224/ G0244 E036 Abril 2015
11 Calàbria, 147 08015 Barcelona Tel. 93 483 83 33
SALINAS GARCÍA, CARMEN MAGDALENA. "Análisis comparativo de la orientación educativa y profesional en los distintos países de la Unión Europea: diferentes programas e iniciativas comunitarias" [en línia]. Innovación y experiencias educativas (abr. 2010), núm. 29, 20 p. Granada: CSI-F Central Sindical Independiente y de Fundacionarios. ISSN 1988-6047. <http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_29/CARMEN_M_SALINAS_1.pdf>
[Consulta: 13 abril 2015]
Resum: L'orientació pretén capacitar l'individu per comprendre els seus interessos, aptituds i trets
personals, per desenvolupar-los i relacionar-los amb fites vitals, cosa que el portarà a un estat de
completa i madura auto-orientació, per tant, l'orientació pot ser entesa com a procés de ajuda tècnica i
humana, dirigida a l'individu perquè assoleixi la seva autonomia personal i la seva maduresa social.
Encara que no hi hagi total homogeneïtat en les polítiques d'orientació dels diferents països de la Unió
Europea (UE), si és cert que és una preocupació comuna en els mateixos. A més, la UE també té
programes i projectes que busquen fomentar l'ocupació i estan relacionades amb l'orientació.
SÁNCHEZ TERUEL, DAVID. "El Coaching pedagógico dentro del sistema educativo: innovando procesos". Revista intercontinental de psicología y educación (jul.-des. 2013), vol. 15, núm. 2, p. 171-191. Méxido D.F. (Mèxic): Universidad Intercontinental. ISSN 0187-7690. També disponible en línia: <http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80228344010> [Consulta: 13 abril 2015]
Resum: Gairebé totes les publicacions sobre la paraula "coach" es relacionen amb l'empresa, el treball
i les grans organitzacions. Però amb el transcurs dels anys està començant a aplicar-se en altres
àmbits, com l 'educacióció. S'assumeix que el procés educatiu és, d'una banda, un compromís
"personal", amb vista a ajudar l'individu a construir un projecte de vida. Això implica el reconeixement
i desenvolupament d'habilitats personals, l'adquisició i adequada aplicació d'aprenentatges nous, el
reconeixementment i l'apropiació de valors, la formació de l'autoconcepte, l'establiment i la concreció
de somnis, ideals i metes, així com la construcció de nou coneixement a partir del coneixement propi. SANTANA VEGA, LIDIA E. Orientación educativa e intervención psicopedagógica: cambian los tiempos, cambian las responsabilidades profesionales. 3a ed. Madrid: Pirámide, 2009. 379 p. (Psicología. Pedagogía). ISBN 9788436823028.
Localització: CCUC; BP (Argus)
- 2a ed. 2007. 375 p. ISBN 9788436821253.
Localització: BEG (Ensenyament); CCUC
Resum: En aquesta obra l'orientació educativa i la intervenció psicopedagògica s’integren en la
dinàmica escolar, on l'aprenentatge, l'ensenyament i l'organització tenen un paper central. Així mateix,
s'aborda el món de la pràctica professional, forjada en el transcurs d'experiències vitals úniques ja que
cada persona li dóna un significat particular, en funció del rerefons cultural des del qual aquestes
experiències són interpretades.
Fax 93 483 83 00
R/N: B0224/ G0244 E036 Abril 2015
12 Calàbria, 147 08015 Barcelona Tel. 93 483 83 33
SANTANA VEGA, LIDIA E.; FELICIANO GARCÍA, LUIS. "Percepción de apoyo de padres y profesores, autoconcepto y toma de decisiones en bachillerato". Revista de educación (maig-agost 2011), núm. 355, p. 493-519. Madrid: Ministerio de Educación, Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional. ISSN 0034-8082, ISSNe 0034-592-X. També disponible en línia: <http://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2011-355-034> [Consulta: 13 abril 2015]
Resum: Aquest treball analitza les relacions entre l'autoconcepte acadèmic percebut, el suport familiar,
l'autoconcepte acadèmic, el rendiment i la presa de decisions de l'alumnat de batxillerat. Els resultats
mostren que: a) les noies posseeixen un major autoconcepte acadèmic que els nois i perceben en els
seus professors una valoració més positiva del seu acompliment escolar; b) el rendiment dels alumnes
està associat a l'autoconcepte acadèmic ia les valoracions dels seus pares i professors sobre la seva
trajectòria escolar; c) l'alumnat que tria els estudis universitaris, davant dels que opten per altres
alternatives acadèmiques, percep en els seus pares una valoració més positiva de la seva trajectòria
escolar i un major suport en la realització de les seves tasques.
VILADECANS. AJUNTAMENT. "Pla d’orientació als centres de secundària" [en línia]. A: Ajuntament de Viladecans. Servei Local de Transició Escola-Treball [en línia]. Castelldefels: Ajuntament de Castelldefels, 2015. P. 9. <http://www.viladecans.cat/files/1625-11404-arxiu/Guia%20SLTET%202014_def.pdf>
[Consulta: 15 abril 2015]
Resum: El Pla d’Orientació, coordinat pel Departament de Joventut de l’Ajuntament, engloba tot un
conjunt de xerrades d’orientació acadèmica i professional adreçades a l’alumnat de 4t d’ESO i 1r i 2n
de batxillerat. Es realitza amb la col·laboració del Punt d’Informació del Servei Local de Transició
Escola-Treball i del Centre de Promoció Econòmica i Serveis a les Empreses Can Calderon.
ZAPATERO HERRANZ, JESÚS. Proyecto ‘Icono’: innovación, calidad y evaluación: [aprendiendo, mejorando y orientando juntos] [en línia]. <http://www.aragon.es/estaticos/GobiernoAragon/Organismos/InstitutoAragonesEmpleo/Documentos/do
cs/Areas/Trabajos%20de%20Orientaci%C3%B3n/prem_orient_proy_icono_jzapatero2.pdf>
[Consulta: 13 abril 2015]
Resum: Aquest projecte pretén introduir els sistemes de gestió de aualitat en els serveis d'orientació
dels instituts d'educació secundària proposant metodologies, instruments i eines que facilitin la gestió
del coneixement, la participació i el treball en xarxa per a la millora contínua de l'orientació
professional i de l'educació en general.
Fax 93 483 83 00
R/N: B0224/ G0244 E036 Abril 2015
13 Calàbria, 147 08015 Barcelona Tel. 93 483 83 33
3. Mentoria juvenil
DOLAN, PAT; BRADY, BERNADINE. A Guide to youth mentoring: providing effective social support. London: Filadelfia: Jessica Kingsley, 2012. 141 p. ISBN 9781849051484.
Localització: BEG (Centre de Documentació Juvenil)
Resum: La tutoria per a joves pot ser una manera eficaç de donar suport a joves amb problemes,
ajudant-los a mantenir la salut mental positiva, a superar l'estrès i a portar una vida d'èxit a través de
l'adolescència i l'edat adulta. Aquest llibre és una guia completa de programes de mentors per a joves,
que il·lustra com, si es condueixen bé, poden augmentar el suport social cap els joves. S'esbossen els
objectius i els beneficis de la tutoria, com funciona, i com el mentor pot tenir èxit. La tutoria per a
joves en entorns comunitaris i escolars està coberta, així com la tutoria per a joves vulnerables.
DOLAN, PAT [et al.]. Big Brothers Big Sisters (BBBS) of Ireland: evaluation study. Galway (Irlanda): Child and Family Research Centre, 2010. 4 vol. També disponible en línia: <http://www.childandfamilyresearch.ie/search/node/bbbs%20ireland>
[Consulta: 13 abril 2015]
Inclou:
- Report 1: "Randomised control trial". 110 p. ISBN 978-1-905861-10-1.
<http://www.childandfamilyresearch.ie/sites/www.childandfamilyresearch.ie/files/bbbs_report_1.pdf>
[Consulta: 13 abril 2015]
- Report 2. "Qualitative evidence". 2010. 46 p. ISBN 978-1-905861-11-8.
<http://www.childandfamilyresearch.ie/sites/www.childandfamilyresearch.ie/files/bbbs_report_2.pdf>
[Consulta: 13 abril 2015]
- Report 3. "Summary report". 2011. 14 p. ISBN 978-1-905861-13-2.
<http://www.childandfamilyresearch.ie/sites/www.childandfamilyresearch.ie/files/bbbs_report_3.pdf>
[Consulta: 13 abril 2015]
- Report 4. "School based mentoring programme evaluation". 2012. 116 p.
<http://www.childandfamilyresearch.ie/sites/www.childandfamilyresearch.ie/files/bbbs_evaluation_r
eport.pdf> [Consulta: 13 abril 2015]
Resum: Big Brother Big Sister és un programa irlandès de mentoria juvenil reconegut internacionalment,
que forma amistats de suport per als joves que inspiren a un futur millor. Té la finalitat de millorar el
benestar dels joves, millorar el seu suport social i millorar les relacions amb els altres. DUBOIS, DAVID L. (ed.); KARCHER, MICHAEL (ed.) Handbook of youth mentoring. 2nd ed. Thounsand Oaks (CA, Estats Units d’Amèrica): Sage, 2014. XIII, 581 p. ISBN 9781412980142.
Localització: BEG (Centre de Documentació Juvenil); CCUC
Resum: Aquesta segona edició completament actualitzada del manual de mentoria de la joventut
presenta una única síntesi completa de la teoria actual, la investigació i la pràctica en el camp de la
mentoria juvenil. Els editors han reunit els principals experts en la matèria per oferir anàlisis crítiques i
informatives de tot l'espectre de temes essencials per avançar en la nostra comprensió dels principis
per la mentoria efectiva dels joves.
Fax 93 483 83 00
R/N: B0224/ G0244 E036 Abril 2015
14 Calàbria, 147 08015 Barcelona Tel. 93 483 83 33
4. Publicacions periòdiques
Boletín: actualidad sobre formación, educación y trabajo [en línia]. Barcelona: Educaweb.com, 2004-2015. <http://www.educaweb.com/publicaciones/boletines> [Consulta: 13 abril 2015]
Resum: Aquest butlletí informatiu conté un resum de l’actualitat del món de l’orientació i de la
formació acadèmica i professiona amb notícies, novetats, enllaços i opertes de treball. Està adreçat a
professionals del sector educatiu, gestors de centres, estudiants i famílies.
Dossier d’informació acadèmica. Barcelona: Educaweb.com, 2009-2015. Anual. Localització: BEG (Ensenyament; Secretaria d’Univesitats i Recerca); CCUC
Resum: Aquest dossier conté la informació descriptiva del sistema educatiu a Catalunya (ESO,
Batxillerat, Cicles Formatius, PQPI, universitat…) actualitzada, així com recursos i consells per facilitar
l'autoconeixement i contribuir al fet que els lectors puguin triar el seu itinerari formatiu i professional de
forma òptima. El llibre va dirigit a estudiants, famílies, professionals de l'educació i l'orientació i a
centres interessats en el sistema educatiu, les seves característiques i les oportunitats d'itineraris
formatius de l'àmbit català.
Dotze18: didàctica, tutoria, gestió, orientació. Núm. 1 (gen.-feb. 2013)-núm. 7 (mar.-abr. 2014). Barcelona: Graó, 2013-2014. Bimestral. Versió en castellà sota el títol de Aula de secundaria. També disponible en versió electrònica. ISSN 2014-8631. Escisió de: Aula de innovación educativa. Localització: BEG (Ensenyament); CCUC (ed. impresa); CCUC (Internet); BP (Aladí), BP (Argus)
Resum: Els objectius d’aquesta revista són: proporcionar als docents i a la resta dels agents educatius
instruments i recursos per a la pràctica i altres informacions i novetats per al seu desenvolupament
professional; c· Crear xarxes d'intercanvi d'idees, iniciatives i experiències entre el professorat;
promoure l'experimentació i el desenvolupament d'activitats innovadores; proporcionar continguts que
permetin traslladar les idees educatives innovadores a altres contextos; mantenir una certa «tensió»
entre la teoria i la pràctica que proporcioni als lectors un exercici de pensament crític i que els
plantegi, alhora, interrogants que convidin a la reflexió sobre la pròpia pràctica.
Fax 93 483 83 00
R/N: B0224/ G0244 E036 Abril 2015
15 Calàbria, 147 08015 Barcelona Tel. 93 483 83 33
5. Llocs web 5.1. Catalunya
"Accions i programes de suport a l'orientació" [en línia]. A: Consorci d’Educació de Barcelona. Suport educatiu i recursos. Barcelona: Consorci d’Educació de Barcelona, 2015. <http://www.edubcn.cat/ca/suport_educatiu_recursos> [Consulta: 15 abril 2015]
Conté:
- Pla Jove.
<http://www.edubcn.cat/ca/suport_educatiu_recursos/orientacio_transicions/plajove>
[Consulta: 15 abril 2015]
- Projecte Vida Professional.
<http://www.edubcn.cat/ca/suport_educatiu_recursos/orientacio_transicions/projecte_vida_professi
onal> [Consulta: 15 abril 2015]
- Formació d'orientació educativa.
<http://www.edubcn.cat/ca/suport_educatiu_recursos/orientacio_transicions/formacio_orientacio>
[Consulta: 15 abril 2015]
http://www.edubcn.cat/ca/suport_educatiu_recursos/orientacio_transicions/formacio_orientacio
- Documents i materials del grup de treball d'orientació.
<http://www.edubcn.cat/ca/suport_educatiu_recursos/orientacio_transicions/documents_i_material
s_del_grup_de_treball_dorientacio> [Consulta: 15 abril 2015]
Resum: Recull de recursos sobre orientació educativa i professional, tant d’administracions públiques
com de grups de treball especialitzats.
"Educació i formació". A: Jove.cat. Barcelona: Generalitat de Catalunya, 2015. <http://jovecat.gencat.cat/ca/temes/educacio_i_formacio> [Consulta: 13 abril 2015]
Resum: Recull de recursos en línia per als estudiants, amb els apartats següents: Què pots fer quan
acabis l’ESO?, Estudiar a la universitat; Estudis de tercer cicle i recerca; Formació
ocupacional,;Formació d’adults; Aprendre per Internet; Idiomes; Cursos, cursets i tallers; Beques i
ajuts a la formació; Xares i portals educatius; Formació d’educadors en el lleure.
Estudiar a Catalunya. Orientació [en línia]. Barcelona: Generalitat de Catalunya, 2015. <http://queestudiar.gencat.cat/ca/orientacio> [Consulta: 13 abril 2015]
Resum: El sistema educatiu a Catalunya compta amb varietat d'estudis: 3 modalitats de batxillerat,
més de 240 titulacions de formació professional, més de 180 cicles d'ensenyaments artístics i més de
30 d'esportius, etc. A més, si l’alumne continua la seva formació, pots escolli entre un ampli ventall
d'estudis universitaris (estudis de grau, estudis de màster, etc.), que estan adscrits a diferents
branques de coneixement. Aquest espai ofererix diverses eines i recursos per facilitar-ne la tria.
Fax 93 483 83 00
R/N: B0224/ G0244 E036 Abril 2015
16 Calàbria, 147 08015 Barcelona Tel. 93 483 83 33
Informat? [en línia]. Barcelona: Ajuntament de Barcelona, 2015. <http://www.informat.cat> [Consulta: 15 abril 2015]
Resum: Informació adreçada a estudiants que acaben l’Educació Secundària Obligatòria (ESO) sobre
les diferents possibilitats formatives un cop els joves acaben l’ESO tant si es graduen com si no.
"Oficina Jove. Servei d’Orientació Acadèmica" [en línia]. A: Ajuntament de Granollers. GRA Servei de Joventut. Granollers: l’Ajuntament, 2015. <http://www.grajove.cat/oficina-jove/servei-d-orientacio-academica> [Consulta: 15 abril 2015]
Resum: Aquest servei d’orientació ofereix informació per iniciar, ampliar o encaminar la formació dels
joves, així com informació diversa sobre el món acadèmic i professional.
Orientació acadèmica i professional [en línia]. Manresa: Generalitat de Catalunya, Departament d’Ensenyament, Servei Educatiu del Bages, 2015. <http://www.edubages.cat/orienta> [Consulta: 13 abril 2015]
Resum: Aquest espai facilita l'accés a un recull d'enllaços a webs institucionals que proporcionen
informació sobre els diferents estudis i les diverses sortides professionals actuals a Catalunya.
Què i Per què estudiar a les universitats catalanes?: curs 2015-2016 [en línia]. Barcelona: Generalitat de Catalunya, Secretaria d’Universitats i Recerca, 2015. <http://aplicacions.universitats.gencat.cat/qpq/AppJava/real/iniciar.do> [Consulta: 13 abril 2015]
Resum: En aquest web es `pot consultar l'oferta formativa en funció del tipus d'estudi, de la branca
acadèmica o del municipi on es cursa. També facilita el recull de les opcions que més interessin en un
llibre personalitzat. Així mateix, es pot fer servir el simulador de notes per calcular, d'una forma
aproximada, la pròpia nota d'admissió, per a cadascun dels estudis de grau.
Saló de l’Ensenyament: setmana de la formació i treball: 9-13 març 2016, recinte de Montjuïc [en línia]. Barcelona: Fira Barcelona, 2015. <http://www.ensenyament.com/ca/home> [Consulta: 13 abril 2015]
Resum: L’oferta d’estudis per als joves després d’acabar l’Ensenyament Secundari Obligatori (ESO) és
molt extensa i triar una opció o altra no sempre és fàcil. El Saló de l’Ensenyament pretén facilitar
aquesta tasca, amb especial atenció als serveis d’orientació.
Xarxa d’Orientació del Prat [en línia]. Barcelona: Generalitat de Catalunya, Departament d’Ensenyament; El Prat de Llobregat: l’Ajuntament, Regidoria d'Educació, 2015. <http://orientaprat.blogspot.com.es> [Consulta: 15 abril 2015]
Resum:
Fax 93 483 83 00
R/N: B0224/ G0244 E036 Abril 2015
17 Calàbria, 147 08015 Barcelona Tel. 93 483 83 33
5.2. Estat espanyol
"Orientación acadèmica i profesional". A: Educación. Orientación educativa. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF), 2015. <http://ntic.educacion.es/w3/recursos2/orientacion/02orient> [Consulta: 13 abril 2015]
Resum: A través dels professors, els alumnes reben ajuda per adquirir un millor coneixement de si
mateixos i informació sobre les alternatives que els ofereixen durant els seus estudis i les opcions que
tindran en concloure'ls tant en el món acadèmic com en el laboral. En definitiva, es tracta que els
alumnes aprenguin a prendre decisions en relació amb el seu futur immediat.
5.3. General
Apadrinant el talent = Apadrinando el talento [en línia]. Girona: Fundació Príncesa de Girona, 2015. <http://www.apadrinanteltalent.org> [Consulta: 13 abril 2015]
Resum: L’objectiu principal d’aquest projecte és augmentar l’ocupabilitat de joves amb titulació superior
que hagin estudiat amb una beca salari, compensatòria o de mobilitat especial durant els darrers cinc
anys, i garantir així la igualtat d’oportunitats en l’accés al mercat laboral.També s'adreça a aquells joves
que no han tingut beca però han estat els primers membres de la seva familia en obtenir un títol
universitari o de formació professional superior i a joves que hagin assolit el 75% dels crédits del Grau.
"Big Brother Big Sister: blog" [en línia]. A: Foróige: for young people. Our work. Dublin (Irlanda): Foróige, the National Youth Development Organisation, 2013-2015. <http://www.foroige.ie/our-work/big-brother-big-sister> [Consulta: 13 abril 2015]
Resum: Big Brother Big Sister és un programa irlandès de mentoria juvenil reconegut internacionalment,
que forma amistats de suport per als joves que inspiren a un futur millor. Té la finalitat de millorar el
benestar dels joves, millorar el seu suport social i millorar les relacions amb els altres. "Coaching educacional ocupacional" [en línia]. A: Wikipedia: l’enciclopèdia lliure. [Estats Units d’Amèrica]: Wikimedia Foundation, 2013. <http://es.wikipedia.org/wiki/Coaching_educacional_ocupacional> [Consulta: 13 abril 2015]
Resum: El coaching educacional ocupacional és un nou model de gestió que permet abordar les
necessitats d'informació i orientació de les persones a l'hora de dissenyar el seu projecte educacional
ocupacional futur. Una nova proposta d'intervenció aplicable a aquelles persones que es troben al
moment de triar una carrera o ingressar al món laboral. Sorgeix com un desafiament als tradicionals
models d'intervenció de les pràctiques orientadores vigents.
Fax 93 483 83 00
R/N: B0224/ G0244 E036 Abril 2015
18 Calàbria, 147 08015 Barcelona Tel. 93 483 83 33
COPOE: Confederación de Organizaciones de Psicopedagogía Y Orientación de España [en línia]. Zaragoza: COPOE, 2015. <http://www.copoe.org> [Consulta: 13 abril 2015]
Resum: La COPOE està formada per 22 entitats territorials. Té com objectius la defensa dels principis
científics de l’orientació i la psicopedagogia i la difusió dels processos d’orientació. Defensa com a
finalitat darrer de l’orientació l’assoliment del ple desenvolupament personal.
Educaweb.cat: educació, formació i orientació [en línia]. Barcelona: Educaonline, 2015. <http://www.educaweb.cat> [Consulta: 18 maig 2015]
Inclou:
"Orientació acadèmica".
<http://www.educaweb.cat/continguts/educatius> [Consulta: 13 abril 2015]
Resum: Aquest recurs conté informació sobre opcions i alternatives del sistema educatiu i les
característiques de totes les professions, amb la voluntat d’ajudar l’estudiant a descobrir els seus
interessessos educatius i professionals.
Euroguidance [en línia]. [Brusel·les: Comissió Europea], 2015. <http://euroguidance.eu> [Consulta: 13 abril 2015]
Resum: És una xarxa de centres distribuïts per tot Europa que estableix punts d’unió entre els sistemes d’orientació europeus que promou la mobilitat, ajudant als orientadors i a d’altres persones persones a conèixer millor les oportunitats disponibles per als ciutadans europeus a Europa.
Europass [en línia]. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE), 2015. <http://www.oapee.es/oapee/inicio/iniciativas/europass.html> [Consulta: 13 abril 2015]
Resum: EUROPASS és un expedient personal i coordinat de cinc documents, que els ciutadans podran
utilitzar amb caràcter voluntari per comunicar i presentar de manera clara i senzilla les aptituds, les
titulacions i certificacions adquirides al llarg de la vida a tot Europa (Unió Europea, Àrea econòmica de
Lliure Comerç, Espai Econòmic Europeu i els Països Candidats), sempre que es desitgi buscar feina o
sol·licitar l'admissió en algun programa educatiu o formatiu.
Fax 93 483 83 00