orgcurricular 1°sem leng 5°2015

7/23/2019 ORGCURRICULAR 1SEM LENG 52015

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ORGANIZACIN CURRICULAR LENGUAJE Y COMUNICACINQUINTO AO BSICO - PRIMER SEMESTRE 2015

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACION MeeM!"#$ A%"&' M!($

O%+e,&$ .!"! !%$"/!" e* ,$/! '! )*&/!/eDesarrollar el gusto por la lectura, leyendohabitualmente diversos textos. (OA 9)

Leen libros para entretenerse, para encontrarinformacin o con otros propsitos.

! ! !

Leen peridicos, revistas y art"culos en internet parainformarse e investigar.

! ! !

Leen sin distraerse. ! ! !#omentan sus lecturas. ! ! !#omparten los libros $ue les han gustado. ! ! !%xpresan por $u& les gust un texto le"do. ! ! !

#omprender y disfrutar versiones completas deobras de la literatura, narradas o le"das por unadulto, como' cuentos folclricos y de autor poemas mitos y leyendas cap"tulos de novelas

(OA )

*olicitan $ue les lean o relean un cuento. ! ! !+esumen los hechos principales o los temas de untexto escuchado en clases.

! ! !

acen preguntas para aclarar o profundi-ar aspectosde la obra escuchada en clases. ! ! !

+elacionan situaciones de la vida cotidiana conpersonaes o con acciones de los textos escuchadosen clases.

! ! !

+elacionan aspectos de un texto escuchado ycomentado en clases con otros textos le"dos oescuchados previamente.

! ! !

%xplican $u& les gust o no de un texto escuchado enclases.

! ! !

*olicitan lecturas similares a las escuchadas. ! ! !Leer de manera fluida textos variados apropiados a

su edad' pronunciando las palabras con precisin

Leen en vo- alta, de forma individual y colectiva'

o diciendo todas las palabras sin error y de manerafluida

! ! !


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respetando la prosodia indicada por todos lossignos de puntuacin decodificando de manera autom/tica la mayor"ade las palabras del texto

(OA 0)

o poniendo &nfasis en a$uello $ue el sentido del textoexigeo respetando signos de puntuacin (punto, coma,signos de exclamacin y de interrogacin)o manteniendo una velocidad $ue demuestredecodificacin autom/tica de la mayor"a de laspalabras

Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacerdiversos propsitos (seleccionar textos, investigarsobre un tema, informarse sobre actualidad, etc.),adecuando su comportamiento y cuidando elmaterial para permitir el trabao y la lectura de losdem/s. (OA 01)

Asisten de manera independiente a la biblioteca paraleer, trabaar, estudiar o buscar material.

! ! !

%ligen libros de su inter&s'o leyendo la primera p/gina para evaluar elvocabularioo considerando a sus autores favoritoso solicitando sugerencias a otros

! ! !

2antienen un ambiente de trabao, respetando a losotros usuarios.

! ! !

2anipulan los libros y otros materiales con cuidado. ! ! !Devuelven el material a tiempo, fi/ndose en la fecha

de devolucin estipulada en el libro.

! ! !

Aplicar estrategias para determinar el significado depalabras nuevas' claves del texto (para determinar $u& acepcines pertinente seg3n el contexto) ra"ces y afios preguntar a otro diccionarios, enciclopedias e internet

(OA 0)

*ubrayan o anotan las palabras desconocidas $ueencuentran en los textos le"dos y escuchados.

! ! !

%xplican a $u& /mbito pertenece una palabra,haciendo alusin al contexto en el $ue se encuentrainserta. 4or eemplo' se refiere a la comida, aanimales, a materiales de construccin, a un estadode /nimo, etc.

! ! !

5dentifican la ra"- o los afios de la palabra y hacenuna aproximacin a su significado a partir de estosconocimientos.

! ! !

4reguntan a otro el significado de palabras $uedesconocen.

! ! !


3/18

+ecurren a diccionarios u otras fuentes paraaveriguar el significado de las palabras.

! ! !

%ncuentran las palabras r/pidamente en diccionariosy en enciclopedias, usando el orden alfab&tico o"ndices tem/ticos.

! ! !

*eleccionan la acepcin de la palabra $ue se adecuaal contexto.

! ! !

%scribir frecuentemente, para desarrollar lacreatividad y expresar sus ideas, textos comopoemas, diarios de vida, cuentos, an&cdotas,cartas, blogs, etc. (OA 0)

%scriben, al menos una ve- a la semana, un textocon el formato $ue se adecue a sus necesidades.

! ! !

%scriben para expresar lo $ue han descubierto en lostextos le"dos, ya sea emulando estilos de escritura,comentando la informacin o comentando losrecuerdos o emociones $ue les gatillan.

! ! !

%xpresan sus preocupaciones, sentimientos oexperiencias en un blog, un diario de vida, unaagenda, una bit/cora, etc.

! ! !

5ncorporar de manera pertinente en la escritura elvocabulario nuevo extra"do de textos escuchados ole"dos. (OA 09)

5ncorporan adecuadamente en sus escritos laspalabras $ue han aprendido.

! ! !

6san palabras nuevas y espec"ficas de distintas /reasdel conocimiento para describir y ampliar las ideas$ue $uieren comunicar.

! ! !

5ncorporar de manera pertinente en susintervenciones orales el vocabulario nuevo extra"dode textos escuchados o le"dos. (OA 9)

6san adecuadamente en sus intervenciones oraleslas palabras aprendidas.

! ! !


! ! !

+elacionan una palabra desconocida con expresioneso palabras afines.

! ! !

*e7alan sinnimos para las palabras nuevas. ! ! !5nteractuar de acuerdo con las convencionessociales en diferentes situaciones' presentarse a s" mismo y a otros

6san las convenciones de cortes"a en susinteracciones de la vida cotidiana.

! !

Adecuan el registro y el vocabulario seg3n la ! ! !


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saludar preguntar expresar opiniones, sentimientos e ideas otras situaciones $ue re$uieran el uso defrmulas de cortes"a como por favor, gracias,perdn, permiso (OA 8)

situacin comunicativa.

UNIDAD 1Leer y familiari-arse con un amplio repertorio deliteratura para aumentar su conocimiento delmundo, desarrollar su imaginacin y reconocer suvalor social y cultural por eemplo' cuentos folclricos y de autor historietas otros

(1A )

+elacionan situaciones de la vida cotidiana conpersonaes o acciones de los textos le"dos en clases oindependientemente.

!

2encionan textos y autores $ue han le"do y los temas$ue abordan.+elacionan aspectos de un texto le"do y comentadoen clases con otros textos le"dos previamente.

!

+elacionan las im/genes del texto con lo $ue sucedeen la historia.

!

*olicitan recomendaciones de textos similares a los

le"dos en clase.

!

*eleccionan textos para leer por su cuenta. !+ecomiendan textos a otros. !

Anali-ar aspectos relevantes de narraciones le"daspara profundi-ar su comprensin' interpretando el lenguae figurado presente en eltexto expresando opiniones sobre las actitudes yacciones de los personaes y fundament/ndolas coneemplos del texto determinando las consecuencias de hechos oacciones describiendo el ambiente y las costumbres

%xplican, oralmente o por escrito, expresiones de untexto le"do $ue usen lenguae figurado.

!

+elacionan aspectos del texto con sus experiencias yconocimientos.

!

%xpresan, oralmente o por escrito, una postura frentea la accin de un personae y la fundamentan coneemplos del texto.

!

%xplican $u& consecuencia tiene determinada accinpara un personae.

!

Describen o recrean visualmente el lugar donde !


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representadas en el texto explicando las caracter"sticas f"sicas y sicolgicasde los personaes $ue son relevantes para eldesarrollo de la historia comparando textos de autores diferentes yustificando su preferencia por alguno

(OA :)

ocurre el relato.#omparan sus costumbres con las de los personaes. !%xplican, oralmente o por escrito, los problemas a loscuales se enfrentan los personaes y cmo seresuelven.

!

Describen a los personaes de acuerdo con lasactitudes $ue toman en el relato y sus reacciones

frente a los problemas.

!

%xplican $u& sentir"an ellos si estuviesen en el lugardel personae.

!

#omparan, en un organi-ador gr/fico, cuentos $uetratan un mismo tema, pero escritos por diferentesautores.

!

Leer independientemente y comprender textos noliterarios (cartas, biograf"as, relatos histricos,libros y art"culos informativos, noticias, etc.) paraampliar su conocimiento del mundo y formarse unaopinin' extrayendo informacin expl"cita e impl"cita haciendo inferencias a partir de la informacindel texto y de sus experiencias y conocimientos relacionando la informacin de im/genes,gr/ficos, tablas, mapas o diagramas, con el textoen el cual est/n insertos interpretando expresiones en lenguae figurado comparando informacin formulando una opinin sobre alg3n aspecto dela lectura fundamentando su opinin con informacin deltexto o sus conocimientos previos

(OA ;)

+elacionan informacin del texto con susexperiencias y conocimientos.

!

%xplican, oralmente o por escrito, la informacin $uehan aprendido o descubierto en los textos $ue leen.

!

Aluden a informacin impl"cita o expl"cita de un textole"do al comentar o escribir.

!

5dentifican y registran las ideas relevantes de untexto le"do.

!

%scriben una explicacin de un texto discontinuopresente en un texto le"do.

!

%xplican $u& aporte hace el texto discontinuo al textocentral por eemplo'


6/18

lectura.#omparten una opinin sobre informacin del texto yla fundamentan con informacin del texto oconocimientos previos.

!

#omprender textos aplicando estrategias decomprensin lectora por eemplo' relacionar la informacin del texto con sus

experiencias y conocimientos releer lo $ue no fue comprendido formular preguntas sobre lo le"do y responderlas

(OA )

2encionan si hay informacin $ue no concuerda consus conocimientos previos (si es pertinente).

!

2encionan informacin $ue ya conoc"an y $ue se

relaciona con lo le"do.

!

2arcan los p/rrafos $ue no comprenden y los releen. !*ubrayan las palabras $ue no comprenden y $ueimpiden entender el sentido del fragmento, yaveriguan su significado.

!

%scriben preguntas al margen del texto sobre lo $ueno comprenden o lo $ue $uieren profundi-ar.

!

%valuar cr"ticamente la informacin presente entextos de diversa procedencia' determinando $ui&n es el emisor, cu/l es supropsito y a $ui&n dirige el mensae evaluando si un texto entrega suficiente

informacin para responder una determinadapregunta o cumplir un propsito(OA 8)

5dentifican al autor y explican cu/l es su intencin alpublicar ese texto.

!

2encionan y fundamentan a $u& p3blico est/ dirigidoel texto.

x

%xplican si la informacin presente en un textosatisface su propsito de lectura o si necesitanconsultar m/s fuentes.

!

=uscar y seleccionar la informacin m/s relevantesobre un tema en internet, libros, diarios, revistas,enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo unainvestigacin. (OA 00)

%xplican el orden en el cual est/n dispuestos loslibros en la biblioteca.

!

%ncuentran el sector en el cual se encuentran librossobre el tema $ue les interesa.

!

>avegan en internet para encontrar informacinrelevante.

!

*eleccionan los textos $ue son relevantes para suinvestigacin.

!

+egistran la informacin $ue sirve al tema escogidopor ellos.

!


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*inteti-ar y registrar las ideas principales de textosle"dos para satisfacer propsitos como estudiar,hacer una investigacin, recordar detalles, etc. (OA?)

*ubrayan o registran la informacin relevante en untexto para distinguirla de la informacin accesoria.

!

4arafrasean con sus palabras un texto le"do. !#ompletan organi-adores gr/ficos dados por eldocente con la informacin escuchada en clases.

!

%scribir art"culos informativos para comunicarinformacin sobre un tema' presentando el tema en una oracin desarrollando una idea central por p/rrafo agregando las fuentes utili-adas

(OA 0@)

%ligen un tema interesante sobre las lecturasreali-adas en clases y registran informacin para

desarrollarlo.

!

%laboran una introduccin para presentar el tema allector.

!

Desarrollan el tema en al menos tres p/rrafos en los$ue'o elaboran un subtema por p/rrafo y lo ilustran coneemplos, datos o explicacioneso incorporan datos, descripciones, eemplos oreflexiones provenientes de los textos le"doso describen hechos relevantes y acordes con el temaelegido o incluyen palabras y expresiones espec"ficasdel tema tratado

!

5ncorporan una bibliograf"a de las fuentes utili-adassiguiendo un formato definido.

!

4lanificar sus textos' estableciendo propsito y destinatario generando ideas a partir de sus conocimientos einvestigacin organi-ando las ideas $ue compondr/n su escrito

(OA 08)

%scogen un tema para escribir $ue se relaciona conun texto discutido en clases.

!

%xplican sobre $u& van a escribir. !%stablecen el destinatario y el propsito de su texto. x%xplican cmo encontraron la informacin $ueincluir/n en sus textos.

!

#ompletan organi-adores gr/ficos con la informacin$ue incluir/n en sus textos.

!

Ordenan la informacin siguiendo un criterioestablecido, como orden cronolgico o temas y

subtemas.

x


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%scribir, revisar y editar sus textos para satisfacerun propsito y transmitir sus ideas con claridad.Durante este proceso' desarrollan las ideas agregando informacin emplean un vocabulario preciso y variado, y unregistro adecuado releen a medida $ue escriben aseguran la coherencia y agregan conectores editan, en forma independiente, aspectos deortograf"a y presentacin utili-an las herramientas del procesador detextos para buscar sinnimos, corregir ortograf"a ygram/tica, y dar formato (cuando escriben encomputador)

(OA 0?)

Desarrollan ideas $ue son relevantes para el tema. !5ncorporan palabras y expresiones espec"ficas deltema tratado.

!

6tili-an un registro acorde al destinatario y alpropsito del texto.

!

2eoran los textos'o agregando datos, adetivos, descripciones o

eemplos para profundi-ar las ideaso acortando oraciones para $ue el texto sea m/sclaroo combinando oraciones para dar fluide- al textoo eliminando ideas redundantes o $ue no serelacionan con el tema

!

Aclaran sus dudas de ortograf"a a medida $ueredactan.

!

+eleen y marcan en su texto'o oraciones $ue no se comprendeno ideas $ue hay $ue explicar meoro p/rrafos en los $ue falta informacin

!

+eescriben sus textos'o incorporando conectores para relacionar las ideaso revisando la concordancia de persona y n3meroo corrigiendo la ortograf"a literal, acentual y puntual

!

Adecuan el formato al propsito del texto parapublicarlo.

!

+eempla-an palabras, corrigen ortograf"a y gram/ticay dan formato a sus textos usando las herramientasdel procesador de textos.

!

#omprender textos orales (explicaciones,instrucciones, noticias, documentales, entrevistas,testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin

y desarrollar su curiosidad por el mundo'

+elacionan, cuando es pertinente, los textosescuchados con los textos le"dos en clases.

!

#omparan lo escuchado con sus propias opiniones y !


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relacionando las ideas escuchadas con susexperiencias personales y sus conocimientosprevios extrayendo y registrando la informacinrelevante formulando preguntas al profesor o a loscompa7eros para comprender o elaborar una idea,

o aclarar el significado de una palabra comparando informacin dentro del texto o conotros textos formulando y fundamentando una opinin sobrelo escuchado

(OA :)

conocimientos sobre el tema.#omentan im/genes de los textos !*e7alan $u& aprendieron de los textos escuchados ovistos en clases.

!

2anifiestan una opinin frente a los textosescuchados.

!

#ompletan organi-adores gr/ficos con informacin

del texto escuchado.

!

+egistran informacin $ue les sirva para undeterminado propsito.

!

%scriben un resumen de un texto escuchado enclases.

!

ormulan preguntas para aclarar o profundi-araspectos de un texto visto o escuchado en clases.

!

+elacionan, cuando es pertinente, los textosescuchados con los textos le"dos en clases.

!

#omparan informacin de un texto oral con un textoescrito.

!

5ncorporan en sus escritos o en sus intervenciones

orales, informacin aprendida en los textos vistos oescuchados en clases.

!

%xpresan una opinin sobre un aspecto del textoescuchado y la fundamentan.

!

ACTITUDESDemostrar inter&s y una actitud activa frente a lalectura, orientada al disfrute de la misma y por lavaloracin del conocimiento $ue se puede obtener atrav&s de ella.

! ! !

+eali-ar tareas y trabaos de forma rigurosa yperseverante, con el fin de desarrollarlos demanera adecuada a los propsitos de la asignatura.

! ! !

Demostrar disposicin e inter&s por expresarse de ! ! !


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manera creativa a trav&s de las diversas formas deexpresin escrita.

UNIDAD 2O%+e,&$ .!"! !%$"/!" e* ,$/! '! )*&/!/eDesarrollar el gusto por la lectura, leyendohabitualmente diversos textos. (OA 9)

Leen libros para entretenerse, para encontrarinformacin o con otros propsitos.

! ! !

Leen peridicos, revistas y art"culos en internet para

informarse e investigar.

! ! !

Leen sin distraerse. ! ! !#omentan sus lecturas. ! ! !#omparten los libros $ue les han gustado. ! ! !%xpresan por $u& les gust un texto le"do. ! ! !

#omprender y disfrutar versiones completas deobras de la literatura, narradas o le"das por unadulto, como' cuentos folclricos y de autor poemas mitos y leyendas cap"tulos de novelas

(OA )

*olicitan $ue les lean o relean un cuento. ! ! !

+esumen los hechos principales o los temas de untexto escuchado en clases.

! ! !

acen preguntas para aclarar o profundi-ar aspectosde la obra escuchada en clases.

! ! !

+elacionan situaciones de la vida cotidiana con

personaes o con acciones de los textos escuchadosen clases.

! ! !

+elacionan aspectos de un texto escuchado ycomentado en clases con otros textos le"dos oescuchados previamente.

! ! !

%xplican $u& les gust o no de un texto escuchado enclases.

! ! !

*olicitan lecturas similares a las escuchadas. ! ! !Leer de manera fluida textos variados apropiados asu edad' pronunciando las palabras con precisin respetando la prosodia indicada por todos los

signos de puntuacin

Leen en vo- alta, de forma individual y colectiva'o diciendo todas las palabras sin error y de manerafluidao poniendo &nfasis en a$uello $ue el sentido del texto

exige

! ! !


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decodificando de manera autom/tica la mayor"ade las palabras del texto

(OA 0)

o respetando signos de puntuacin (punto, coma,signos de exclamacin y de interrogacin)o manteniendo una velocidad $ue demuestredecodificacin autom/tica de la mayor"a de laspalabras

Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer

diversos propsitos (seleccionar textos, investigarsobre un tema, informarse sobre actualidad, etc.),adecuando su comportamiento y cuidando elmaterial para permitir el trabao y la lectura de losdem/s. (OA 01)

Asisten de manera independiente a la biblioteca para

leer, trabaar, estudiar o buscar material.

! ! !

%ligen libros de su inter&s'o leyendo la primera p/gina para evaluar elvocabularioo considerando a sus autores favoritoso solicitando sugerencias a otros

! ! !

2antienen un ambiente de trabao, respetando a losotros usuarios.

! ! !

2anipulan los libros y otros materiales con cuidado. ! ! !Devuelven el material a tiempo, fi/ndose en la fechade devolucin estipulada en el libro.

! ! !

Aplicar estrategias para determinar el significado de

palabras nuevas' claves del texto (para determinar $u& acepcines pertinente seg3n el contexto) ra"ces y afios preguntar a otro diccionarios, enciclopedias e internet

(OA 0)

*ubrayan o anotan las palabras desconocidas $ue

encuentran en los textos le"dos y escuchados.

! ! !

%xplican a $u& /mbito pertenece una palabra,haciendo alusin al contexto en el $ue se encuentrainserta. 4or eemplo' se refiere a la comida, aanimales, a materiales de construccin, a un estadode /nimo, etc.

! ! !

5dentifican la ra"- o los afios de la palabra y hacenuna aproximacin a su significado a partir de estosconocimientos.

! ! !

4reguntan a otro el significado de palabras $uedesconocen.

! ! !

+ecurren a diccionarios u otras fuentes para

averiguar el significado de las palabras.

! ! !


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%ncuentran las palabras r/pidamente en diccionariosy en enciclopedias, usando el orden alfab&tico o"ndices tem/ticos.

! ! !

*eleccionan la acepcin de la palabra $ue se adecuaal contexto.

! ! !

%scribir frecuentemente, para desarrollar lacreatividad y expresar sus ideas, textos como

poemas, diarios de vida, cuentos, an&cdotas,cartas, blogs, etc. (OA 0)

%scriben, al menos una ve- a la semana, un textocon el formato $ue se adecue a sus necesidades.

! ! !

%scriben para expresar lo $ue han descubierto en lostextos le"dos, ya sea emulando estilos de escritura,comentando la informacin o comentando losrecuerdos o emociones $ue les gatillan.

! ! !

%xpresan sus preocupaciones, sentimientos oexperiencias en un blog, un diario de vida, unaagenda, una bit/cora, etc.

! ! !

5ncorporar de manera pertinente en la escritura elvocabulario nuevo extra"do de textos escuchados ole"dos. (OA 09)

5ncorporan adecuadamente en sus escritos laspalabras $ue han aprendido.

! ! !


! ! !

5ncorporar de manera pertinente en susintervenciones orales el vocabulario nuevo extra"dode textos escuchados o le"dos. (OA 9)

6san adecuadamente en sus intervenciones oraleslas palabras aprendidas.

! ! !


! ! !

+elacionan una palabra desconocida con expresioneso palabras afines.

! ! !

*e7alan sinnimos para las palabras nuevas. ! ! !5nteractuar de acuerdo con las convenciones

sociales en diferentes situaciones' presentarse a s" mismo y a otros saludar preguntar

6san las convenciones de cortes"a en susinteracciones de la vida cotidiana.

! ! !

Adecuan el registro y el vocabulario seg3n lasituacin comunicativa.

! ! !


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expresar opiniones, sentimientos e ideas otras situaciones $ue re$uieran el uso defrmulas de cortes"a como por favor, gracias,perdn, permiso (OA 8)

UNIDAD 2

Leer y familiari-arse con un amplio repertorio deliteratura para aumentar su conocimiento delmundo, desarrollar su imaginacin y reconocer suvalor social y cultural por eemplo' poemas cuentos folclricos y de autor f/bulas leyendas mitos otros

(OA )

+elacionan situaciones de la vida cotidiana conpersonaes o acciones de los textos le"dos en clases oindependientemente. 2encionan textos y autores $ue han le"do y lostemas $ue abordan. +elacionan aspectos de un texto le"do ycomentado en clases con otros textos le"dospreviamente. *olicitan recomendaciones de textos similares alos le"dos en clase. *eleccionan textos para leer por su cuenta. +ecomiendan textos a otros.

!

Anali-ar aspectos relevantes de narraciones le"daspara profundi-ar su comprensin' interpretando el lenguae figurado presente en eltexto expresando opiniones sobre las actitudes yacciones de los personaes y fundament/ndolas coneemplos del texto determinando las consecuencias de hechos oacciones describiendo el ambiente y las costumbresrepresentadas en el texto

explicando las caracter"sticas f"sicas y sicolgicas

%xplican, oralmente o por escrito, expresiones de untexto le"do $ue tengan lenguae figurado.

!

+elacionan aspectos del texto con sus experiencias yconocimientos.%xpresan, oralmente o por escrito, una postura frentea la accin de un personae y la fundamentan coneemplos del texto.

!

%xplican, oralmente o por escrito, los problemas a loscuales se enfrentan los personaes y cmo seresuelven.

!

%xplican $u& sentir"an ellos si estuviesen en el lugar !


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de los personaes $ue son relevantes para eldesarrollo de la historia comparando textos de autores diferentes yustificando su preferencia por alguno

(OA :)

del personae.%xplican $u& consecuencia tiene determinada accinpara un personae.

!

Describen o recrean visualmente el lugar dondeocurre el relato.

!

#omparan sus costumbres con las de los personaes. !Describen a los personaes a partir de las actitudes

$ue toman en el relato y sus reacciones frente a losproblemas.

!

%xplican cu/les son los temas $ue generalmenteaborda un autor $ue hayan le"do a lo largo delsemestre.

!

#omparan, en un organi-ador gr/fico, cuentos deautores diferentes $ue tratan un mismo tema.

!

Anali-ar aspectos relevantes de diversos poemaspara profundi-ar su comprensin' explicando cmo el lenguae po&tico $ue empleael autor apela a los sentidos, sugiere estados de/nimo y crea im/genes en el lector identificando personificaciones y comparacionesy explicando su significado dentro del poema distinguiendo los elementos formales de lapoes"a (rima asonante y consonante, verso yestrofa)(OA @)

%xplican con sus palabras un poema le"do. !

acen un dibuo mediante el $ue expresan unaspecto del poema.

!

+elacionan, por escrito o a trav&s de dibuos o

collages, palabras del poema con las emociones eim/genes $ue evoca.

!

*ubrayan y explican versos en los cuales se usalenguae figurado o expresiones $ue salgan del usocom3n.

!

*ubrayan personificaciones y explican $u& se $uierecomunicar al dar caracter"sticas humanas a animaleso a entes inanimados.

!

*ubrayan comparaciones y explican la relacin desimilitud entre sus elementos.

!

5dentifican en un poema si hay rima asonante,consonante o libre.

!

Distinguen las estrofas de un poema. !


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5dentifican los recursos sonoros $ue usa el poeta, poreemplo, rima y aliteracin.

!

%scribir creativamente narraciones (relatos deexperiencias personales, noticias, cuentos, etc.)$ue' tengan una estructura clara utilicen conectores adecuados

incluyan descripciones y di/logo (si espertinente) para desarrollar la trama, lospersonaes y el ambiente

(OA 0:)

%scriben un texto narrativo en $ue'o relatan un hecho interesanteo mantienen la coherencia tem/ticao utili-an conectores para ordenar el relato (primero,luego, despu&s, entonces, por eso, por$ue, antes de

$ue, adem/s, cuando, entre otros).o describen las caracter"sticas sicolgicas de lospersonaes (si es un cuento)o describen los sentimientos o problemas de lospersonaes (si es un cuento)

Distinguir matices entre sinnimos al leer, hablar yescribir para ampliar su comprensin y capacidadexpresiva. (OA 1)

*e7alan sinnimos para una palabra. +eempla-an palabras por sinnimos m/s precisos alescribir.%ligen el sinnimo m/s adecuado del diccionario paradescribir una idea.%xplican una diferencia de significado entre dossinnimos.

%scribir, revisar y editar sus textos para satisfacerun propsito y transmitir sus ideas con claridad.Durante este proceso' desarrollan las ideas agregando informacin emplean un vocabulario preciso y variado, y unregistro adecuado releen a medida $ue escriben aseguran la coherencia y agregan conectores editan, en forma independiente, aspectos deortograf"a y presentacin utili-an las herramientas del procesador detextos para buscar sinnimos, corregir ortograf"a y

gram/tica, y dar formato (cuando escriben en

Desarrollan ideas $ue son relevantes al tema.

2eoran los textos'o agregando datos, adetivos, descripciones oeemplos para profundi-ar las ideaso acortando oraciones para $ue el texto sea m/sclaroo eliminando ideas redundantes o $ue no serelacionan con el temaAclaran sus dudas de ortograf"a a medida $ueredactan.+eleen y marcan en su texto'

o oraciones $ue no se comprenden


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computador)

(OA 0?)

o ideas $ue hay $ue explicar meoro p/rrafos en los $ue falta informacin+eescriben sus textos'o incorporando conectores para relacionar las ideaso revisando la concordancia de persona y n3meroo corrigiendo la ortograf"a literal, acentual y puntualAdecuan el formato al propsito del texto para

publicarlo.+eempla-an palabras, corrigen ortograf"a ygram/tica, y dan formato a sus textos usando lasherramientas del procesador.

#onugar correctamente los verbos regulares alutili-arlos en sus producciones escritas. (OA 0)

#onugan correctamente los verbos regulares $ueincorporan en sus producciones escritas.5dentifican errores en la conugacin de los verbos entextos escritos.

%scribir correctamente para facilitar la comprensinpor parte del lector, aplicando las reglasortogr/ficas aprendidas en a7os anteriores, adem/sde'

raya para indicar di/logo coma en frases explicativas

(OA )

%scriben raya antes de cada intervencin en undi/logo.%scriben las frases explicativas entre comas. %scriben aplicando las reglas de ortograf"a literal,

acentual y de puntuacin.

Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscaracuerdos' manteniendo el foco en un tema aceptando sugerencias haciendo comentarios en los momentosadecuados mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto fundamentando su postura

#omparten sus opiniones sobre los textos le"dos oescuchados en clases.Opinan sobre temas diversos, sustentando susargumentos con eemplos de su experiencia personalo conocimiento previo.acen comentarios, preguntas u otras intervenciones$ue est/n relacionados con el tema sobre el cual sedialoga.

#ontribuyen a la conversacin con datos o ideas $ue


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(OA ;) ampl"an lo dicho por otro.%speran a $ue el interlocutor termine una idea paracomplementar lo dicho.+econocen cuando el interlocutor ha dicho algo con lo$ue est/n de acuerdo.+efutan lo dicho por otro si est/n en desacuerdo yfundamentan su postura con hechos, datos o

eemplos.Aceptan propuestas de otras personas. Llegan a acuerdos con el interlocutor para resolveralg3n problema.

4roducir textos orales planificados de diverso tipopara desarrollar su capacidad expresiva' poemas narraciones (contar una historia, describir unaactividad, relatar noticias, testimonios, etc.)

(OA 1)

+ecitan poemas o versos de memoria. >arran un hecho, estructurando el relato en un orden$ue se entienda.2antienen la coherencia tem/tica al narrar,centr/ndose en un conflicto.Adecuan su lenguae verbal, paraverbal y no verbal ala situacin comunicativa.

ACTITUDES

Demostrar inter&s y una actitud activa frente a lalectura, orientada al disfrute de la misma y por lavaloracin del conocimiento $ue se puede obtener atrav&s de ella.

!

Demostrar empat"a hacia los dem/s, considerandosus situaciones y realidades, y comprendiendo elcontexto en el $ue se sit3an.

!

Demostrar respeto por las diversas opiniones ypuntos de vista, reconociendo el di/logo como unaherramienta de enri$uecimiento personal y social.

!

Demostrar disposicin e inter&s por expresarse demanera creativa mediante las diversas formas de

expresin oral y escrita.

!


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orgcurricular 1°sem leng 5°2015

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