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B U I R I Ç T Ã S I O D VENDA PROIBIDA Julio Moretzsohn e Claudia Helena Alvarenga ORGANIZADORES CORO JUVENIL UNIRIO PROJETO DE EXTENSÃO

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VENDA PROIBIDA

Julio Moretzsohn e Claudia Helena AlvarengaORGANIZADORES

CORO JUVENIL UNIRIOPROJETO DE EXTENSÃO

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ANO 2017

ORGANIZADORESJulio Moretzsohn e Claudia Helena Alvarenga

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Este livro está disponível para download no site do Instituto Villa-Lobos (UNIRIO): http://www2.unirio.br/unirio/cla/ivl/publicacoes PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL UNIRIO Coordenador: Professor Doutor Julio Moretzsohn Chefe do Departamento de Composição e Regência Instituto Villa-Lobos – Centro de Letras e Artes - UNIRIO Edição: Julio Moretzsohn Revisão: Claudia Helena Alvarenga Capa: Julio Moretzsohn / Lethícia Telles Gráfica Imprimeart Fotos capa: Isabela Kassow Foto contracapa: Julio Moretzsohn

Esta edição é uma produção acadêmica com objetivo didático. Sua venda é terminantemente proibida. Os direitos autorais de execução das obras musicais editadas pertencem aos próprios compositores, letristas e arranjadores.

Helio Sena : Coletânea de composições e arranjos corais / Organizadores: H475 Julio Moretzsohn e Claudia Helena Alvarenga. – Rio de Janeiro : UNIRIO/PROExC, 2017. 80 p. : il. ; 21 cm

ISBN: 978-85-61066-65-9 (versão impressa) ISBN: 978-85-61066-66-6 (versão digital)

Projeto de extensão Coro Juvenil UNIRIO. Publicação comemorativa dos 50 anos do Instituto Villa-Lobos.

1. Sena, Helio. 2. Música coral. 3. Música brasileira. I. Moretzsohn, Julio. II. Alvarenga, Claudia Helena. III. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Pró-Reitoria de Extensão e Cultura.

CDD – 782.5

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SUMÁRIO

Prefácio ............................................................................................................... 05

Helio Sena ........................................................................................................... 06

Introdução ........................................................................................................... 07 PARTITURAS

Aboio .................................................................................................................... 09 Solo Tenor 1, Solo Tenor 2, Solo Baixo e Coro S A T B

Cantiga de Cego .................................................................................................. 11 Solo Soprano, Solo Alto, Solo Tenor 1, Solo Tenor 2 e Coro S A T B div.

Chora Sabiá ......................................................................................................... 13 Solo Soprano 1, Solo Soprano 2 e Coro S A T B

Coco de Embolada .............................................................................................. 17 Solo Tenor 1, Solo Tenor 2 e Coro S A T B

Despedida do Boi ................................................................................................. 24 Solo Tenor e Coro S A T B

Gemedeira ........................................................................................................... 31 Solo Tenor e Coro S A T B div.

Incelença .............................................................................................................. 36 Coro S A T B div.

Jangadeiro ............................................................................................................ 37 Solo Tenor e Coro S A T B

Jornada do Pastor ................................................................................................ 41 Coro S A T B

Missa do Vaqueiro ............................................................................................... 45 Coro S A T B

Modinha da Saudade ........................................................................................... 49 Solo Alto, Solo Tenor e Coro S A T B

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Murucututu ........................................................................................................... 54 Solo Alto, Solo Baixo e Coro S A T B No Silêncio da Madrugada .................................................................................. 59 Solo Tenor e Coro S A T B div. Pressa de Chegar .................................................................................................. 62 Solo Soprano 1, Solo Soprano 2 e Coro S A T B Reisado de São José .............................................................................................. 65 Solo Soprano, Solo Alto, Solo Tenor e Coro S A T B Reza de Penitência ................................................................................................ 68 Solo Alto e Coro S A T B Teu Olhar .............................................................................................................. 73 Solo Soprano, Solo Tenor e Coro S A T B div. Um Adeus por Despedida .................................................................................... 76 Coro S A T B div.

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PREFÁCIO

O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical, atuando profundamente na formação do indivíduo. Por meio do canto em conjunto torna-se possível vivenciar todos os parâmetros musicais: altura, tempo, dinâmica, expressividade, declamação e todas as suas inúmeras combinações. Não é sem motivo, que importantes educadores do século XX como Villa-Lobos, Gazzi de Sá, Orff, Dalcroze, Schafer deram, em suas metodologias, grande ênfase ao canto coral. A experiência adquirida nesta prática tem acompanhado tanto os músicos profissionais: compositores, regentes, instrumentistas, cantores e arranjadores assim como os músicos amadores e apreciadores da música de qualidade.

O Coro Juvenil UNIRIO é um Projeto de Extensão da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), onde reunimos jovens da comunidade externa, na faixa etária de 13 a 25 anos. O objetivo do projeto é, sobretudo, musicalizar, tornando o indivíduo sensível e receptivo ao fenômeno sonoro, integrando atividades de práticas interpretativas e promovendo, além do desenvolvimento físico, benefícios sociais. A prática do canto coral proporciona experiências como o desenvolvimento de habilidades musicais e físicas através do estudo da emissão vocal, o contato profundo com diversas culturas, benefícios sociais através da cooperação e da experiência comunitária, o desenvolvimento de responsabilidade e de lideranças, o encontro de novas pessoas e vivências por meio dos concertos.

O grupo é ainda um rico campo de estágio para alunos dos cursos de Licenciatura em Música, Canto e Regência, da Escola de Música da UNIRIO. Significa dizer, que oferece a estes alunos a possibilidade de exercerem uma prática acadêmica mais próxima da realidade em que eles irão efetivamente atuar. A elaboração desta Coletânea de Composições e Arranjos Corais do Professor Helio Sena faz parte das comemorações dos 50 anos do Instituto Villa-Lobos – Escola de Música da UNIRIO – neste ano de 2017. A coletânea está disponível em dois formatos: na internet, dentro da publicação comemorativa “Instituto Villa-Lobos: sua história, seus personagens, seu legado” e em versão impressa para distribuição gratuita financiada pela PROExC - Pró-Reitoria de Extensão e Cultura. Agradeço à Pró-Reitora de Extensão e Cultura, Professora Doutora Claudia Aiub, e à Coordenadora de Cultura da PROEXC, Professora Doutora Naira Christofoletti Silveira pela orientação e apoio na realização deste trabalho.

O repertório contido neste volume foi produzido pelo Professor Helio Sena para as aulas de música de câmera, disciplina que ministrou por décadas no IVL. É uma contribuição artística e didática importante, que proporcionou, a muitos grupos corais, a oportunidade de aproximação de uma rica vertente da cultura brasileira. São cantos provenientes de tradições populares disseminadas, em sua maioria, somente por tradição oral. A vasta pesquisa realizada pelo Professor Helio Sena gerou, igualmente, um grande número de arranjos e composições corais, que estavam disponíveis somente em fotocópias de manuscritos, inacessíveis ao público em geral. Acreditamos que sua nova publicação, agora digitalizada, possibilitará um amplo acesso a este repertório. O Projeto de Extensão Coro Juvenil UNIRIO, ao qual essa edição está associada, pretende realizar seu registro em áudios e vídeos, que também serão disponibilizados na internet. Cabe aqui um especial agradecimento, por sua inestimável contribuição na produção deste material, à Professora Doutora Claudia Helena Alvarenga, compositora, arranjadora e regente coral, com quem participei do grupo de pesquisa e performance Cantos da Terra, coordenado pelo Professor Helio Sena na década de 1980. Com o trabalho de organização e edição da Coletânea de Composições e Arranjos Corais do Professor Helio Sena queremos deixar nossa homenagem a este mestre, que teve uma importância decisiva em nossa formação musical. Seu exemplo de pensamento curioso e de liberdade criativa deixou em nós uma marca que esperamos ser capazes de passar para as novas gerações.

Julio Moretzsohn JUNHO DE 2017

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HELIO SENA

Natural do Vale do Jequitinhonha (MG), Helio de Oliveira Sena iniciou-se cedo na prática de

música regional, tendo sua sensibilidade plasmada pelos cantos e toques do povo da região. É Mestre em Musicologia Teórica pelo Conservatório Tchaikovsky de Moscou (1970). Enquanto

Professor nos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Música da UNIRIO, atuou em pesquisa, extensão e ensino em diversas disciplinas ininterruptamente entre 1971 e 1997.

Reformulou a área de Estruturação Musical dos cursos de graduação em Música da UNIRIO, introduzindo o solfejo relativo e a música modal. Foi responsável pela introdução da prática de conjunto de MPB e de música folclórica brasileira como atividades regulares da disciplina Música de Câmara pela Universidade.

Dedicou-se à pesquisa do folclore brasileiro, sua aplicação ao ensino, e defendeu tese a respeito da estrutura da música modal nordestina.

Além da produção de trabalhos teóricos acerca de harmonia e forma musicais, Helio Sena tem publicações fonográficas diversas de composições e arranjos em LPs e Cds, entre as quais destaca-se o álbum Cantos da Terra com o grupo Entradas e Bandeiras.

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INTRODUÇÃO “A música popular brasileira é a mais completa, mais totalmente nacional e mais forte criação de nossa raça até agora.” (Ensaio sobre a Música Brasileira. São Paulo: Martins, 1962. p. 24)

Mário de Andrade

Não é preciso refinamento analítico para constatar que a afirmação acima é hoje tão verdadeira como há cem anos atrás. Não há nessa constatação qualquer ufanismo nacionalista, nem folclorismo acadêmico. A notória aceitação internacional da música brasileira apenas confirma a assertiva do Mário. Tendo em vista que o citado pesquisador levava em conta prioritariamente o folclore, vale observar que a música comercializada pela indústria fonográfica, que tem exemplos igualmente admiráveis, deve grande parte do seu vigor ao folclore de onde muito colheu e adaptou.

Ao iniciar meu trabalho no Instituto Villa-Lobos em 1971, dediquei-me a trazer para o ensino formal de música aquilo que na época mais lhe faltava – o folclore e a MPB – a fim de serem estudados e vivenciados nas diversas disciplinas de graduação em música. Como tive acesso à musica folclórica? Busquei-a em registros fonográficos de pesquisadores, em discos e filmes. Fiz viagens pelo interior brasileiro para assistir apresentações ao vivo. Igualmente tornou-se muito valiosa a contribuição dos alunos da graduação, que movidos pela sensibilidade e pela percepção da sua importância, trouxeram-me abundante material gravado.

Para a escolha, recorri ao apelo emocional exercido pelo poder intrínseco das músicas. Os cantos e toques se impuseram por três qualidades, a saber: o frescor, a força expressiva e a originalidade das estruturas.

O frescor vem da singeleza e da espontaneidade de músicos não escolarizados. A força expressiva nasce do íntimo contato com a vida ao produzir arte. O acalanto traz no ritmo e nas inflexões da voz materna a ideia de paz e aconchego: “Murucututu”. Na sua lida diária para tanger o gado o vaqueiro faz ouvir seu “Aboio” como grito improvisado e solto ao ar livre. Num tom sombrio e de dor resignada, despede-se de um morto com o canto de exéquias: “Incelença”. Já a “Jornada do Pastor” nos traz um quadro otimista, leve e iluminado, é apenas uma colorida dramatização infantil nas festividades do Natal. O apelo de um cego ao pedir esmola na “Cantiga de Cego” tem a mesma dramaticidade do clamor sertanejo a implorar chuva na “Reza de Penitência”: a melodia se atira à culminância num esforço extremo, marcado pela veemência da súplica. Depois, o clamor da reza se interioriza e pede perdão em contrita resignação na crença de que o castigo divino veio por causa de seus pecados. Momentos de lazer coletivo numa dança de arrasta-pé são embelezados pelo canto do amor romântico em “Chora Sabiá”. Enfim, a ideia de que o folclore contém apenas o princípio linguístico geral é equivocada. Encontramos nele fartos exemplos de melodias cuja força expressiva decorre das emoções específicas das situações vividas. São, portanto, obras de arte sintéticas com sentido simbólico local e universal.

Falamos do vigor e da força expressiva. O que dizer da originalidade? A originalidade das estruturas de linguagem consiste na grande diversidade de recursos expressivos que a música de consumo, sempre orientada para uniformizar padrões propícios ao comércio fácil, não incorpora. São gêneros, ritmos de base, inflexões melódicas, formas de emissão vocal, timbres, escalas raras ou incomuns, sugestões harmônicas de insólito colorido. Nesses aspectos de sua originalidade está um grande potencial inovador. É quando a tradição se revela base e componente da renovação criadora. Impressiona como tal música é estimulante à mente criativa do jovem músico. O Nordeste mostra-se particularmente rico pela multiplicidade de escalas e formas de harmonização. Condicionadas pela energia tonal de tais escalas, as melodias do interior nordestino apresentam um caráter de notável refinamento e colorido, sem perder a força da singeleza.

Assim, para atender uma necessidade escolar da prática de conjunto, ao longo de mais de duas décadas, passei a escrever arranjos de temas folclóricos para coro e para instrumentos. Nos arranjos objetivei, antes de mais nada, não ferir a dignidade e a pureza da criação popular – harmonias simples, formas claras. Nas composições busquei ser adstrito ao motivo popular, como no caso de “Pressa de

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Chegar”, em que o conhecido letrista Pedro Caetano (1911-1992) trouxe uma frase recolhida por ele de um ponto de Umbanda, cabendo a mim completar a melodia e compor uma segunda parte. Noutros casos, não há citação de fragmento e busquei manter-me fiel à entonação característica do Nordeste, como em “Teu Olhar”.

As peças desta coletânea são feitas para coro amador, podendo ser cantadas por coros de empresas ou organizações comunitárias. Todos os arranjos estão cifrados, de modo que o violão ou outro instrumento harmônico possa acompanhar. Caso seja de interesse do intérprete, o instrumentista acompanhante poderá ainda contribuir com uma introdução, um interlúdio ou contracantos a gosto. As indicações de metrônomo colocadas no início de cada peça têm por objetivo uma orientação aproximada, cabendo ao regente sentir e deliberar sobre o andamento apropriado. Coros e regentes podem ter muitas outras liberdades na abordagem dessas peças: (1) muitos dos solistas podem ser substituídos por naipes de integrantes da mesma voz; (2) peças em que solistas formam duos em terças paralelas podem ser cantadas com êxito utilizando apenas um solista, por exemplo, em “Coco de Embolada”, “Modinha da Saudade”, “Chora Sabiá”, “Reisado de São José”, entre outras.

A forma musical pode às vezes ser modificada, construída ou reconstruída a critério dos intérpretes. Na canção “Um Adeus por Despedida”, o interlúdio em “nã, nã, nã” pode ser usado como introdução ou entre as diferentes estrofes do poema. Em “Incelença” cuja música é a mesma para estrofes diferentes, em função do significado da letra, soa bem apresentar o coro uma vez em bocca chiusa (boca fechada), e encerrar a canção com a última estrofe em andamento mais lento e em pianissisimo.

Enfim, espero que o atrativo e a empatia desse repertório tão brasileiro motive regentes e coros a cantá-lo com prazer.

Agradecimentos

Meus sinceros agradecimentos aos professores Julio Moretzsohn e Claudia Alvarenga, ambos regentes de coro e mestres reconhecidos daquilo que fazem. Do Julio partiu a ideia de editar os meus arranjos e composições, enfrentando ele próprio o trabalho de digitalizar as partituras e coordenar tarefas e prazos. A Claudia, revisora de excepcionais qualidades, não se limitou à correção da escrita. Foi muito além. Opinou acerca da estrutura dos arranjos, discutiu soluções múltiplas para questões de música e grafia. Muitas de suas sugestões foram incorporadas.

Claudia e Julio, pela profissão e pela natureza dedicados à arte e à beleza, são pessoas especiais. Daquelas que sonham e fazem diferença na terra. Sonham com o desenvolvimento e a difusão da arte coral por todo o país para que o povo cante e embeleze sua existência. Convivemos em seus anos de Universidade. Terminados os estudos, cada um tomou seu caminho. Mas, embora separados, permanecemos juntos pelos corações e mentes. Quando, de súbito, eles me apareceram com o abraço e o sorriso festivo do reencontro para me dizer que precisavam de minha ajuda na edição deste material. Assim, eles resgataram e impulsionaram um trabalho realizado por mim há trinta ou quarenta anos atrás. Com esta publicação, eles decidiram reviver as músicas na alma de todos aqueles que cantarem ou ouvirem esses coros. Emprestaram-me seus passos para caminhar, numa travessia que também é deles. Compartilhamos o ideal e o empenho para a realização dos mesmos objetivos, identificados e unidos na mesma jornada.

Para além de qualquer deferência pessoal para com o velho professor, vi como eles enfrentaram com entusiasmo e alegria as tarefas árduas e a tensão dos prazos, transformando, assim, a maratona para a edição dos coros numa verdadeira criação poética. Para mim, aos 82 anos, essa comunhão tão vibrante de ideal e esforços com queridos amigos é a bem-aventurança. Esta edição é a mais simbólica de todas as medalhas que eu poderia receber. Ilumina o meu viver.

Agradeço também ao Prof. Álvaro Lima pela produtiva pesquisa de temas nordestinos, realizada enquanto aluno. Alguns dos temas trazidos por ele constam desta coletânea. E ainda agradeço ao Prof. Alexandre Luiz pela ajuda nas cifras.

Helio Sena JUNHO DE 2017

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Aboio

Música: Helio SenaLetra: Álvaro Lima

Grito do vaqueiro para tanger o gado,às vezes entremeado pelo improviso de versos cantados.

Solo Tenor 1, Solo Tenor 2, Solo Baixo e Coro S AT B

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più largo

più largo

più largo

−œ œ œ œ −œ}œ œ œ

−œ œ œ œ −œ} œ œ œ

−˙

−œ −œ

D m G m

οbocca chiusa

bocca chiusa

ο

- - - - - -

%

%

Υ>

α

α

α

α

S

A

T

B

10

−œ ιœ ‰ Ιœâ

−œ ιœ ‰ ιœαâ

−œ Ιœ ‰ ‰

−œ Ιœ ‰ ‰

D m

−œα œ œ œ −œ} œ œ œ

−œ œ œ œ −œ}

œα œ œâ

−œ −œ

−œα −œ

Eα B α

−œ ιœ ‰ Ιœâ

−œ ιœ ‰ ιœαâ

−œα Ιœ ‰ ‰−œ Ιœ ‰ ‰

F

−œα œ œ œ −œ} œ œ œâ

−œ œ œ œ −œ}

œα œ œâ

−œ −œ

−œα −œ

Eα B α

œ ιœ −œ œ œ œâ

œ ιœ −œ œ œ œâ

œ ιœ −œ

−˙

F D m

11

Cantiga de CegoArranjo: Helio Sena

Canto de cego que pede e agradece (Pernambuco).

Solo Soprano, Solo Alto, Solo Tenor 1, Solo Tenor 2 e Coro S AT B div.

Page 13: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

%

%

Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

15 œµ œ œ −œ}œ≤ œ œâ

œ œ œ −œ}œ≤ œ œâ

−˙

−˙

G

−œ ιœ ‰ ιœDeus

−œ ιœ ‰ ιœDeus

−œ Ιœ ‰ ιœDeus

−œ Ιœ ‰ ΙœDeus

F ο

ο

ο

ο

Tutti

Tutti

œ Ιœ œ ιœpa gueIa su aIes

œ ιœ œ ιœpa gueIa su aIes

œ œ œ œ œ∀ œpa gueIa su aIes

œ Ιœ œ Ιœpa gueIa su aIes

D m G mGrave q. = 32

−œ ιœ ‰ œα œmo la e lhe

−œ ιœ ‰ œ œmo la e lhe

−œ Ιœ ‰ œ œmo la e lhe

−œ Ιœ ‰ œ œmo la e lhe

D m Ε

Ε

Ε

Ε

œ Ιœ œ Ιœdê mui to que

œ Ιœ œ ιœdê mui to que

œα Ιœ œ Ιœdê mui to que

œα Ιœœ Ιœ

dê mui to que

Eα B α7

- - - - -

- - - - -

- - - - - -

- - - - -

%

%

Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

20 −œα Ιœ ‰ Ιœdar no

−œ Ιœ ‰ Ιœdar no

−œ Ιœ ‰ Ιœdar no

−œ Ιœ ‰ Ιœdar no

F œ œ œ œ Ιœ≤rei no do céu um

œ œ œ œ Ιœ≤

rei no do céu um

œα œ œ œ Ιœ≤rei no do céu um

œ œ œ œ∀ Ιœ≤rei no do céu um

F 7 B α7ε

ε

ε

ε

œ ιœ œ≤ Ιœdi a a cha

œ ιœ œ≤ ιœ

di a a cha

œ Ιœ œ≤ ιœdi a a cha

œ Ιœ œ≤ Ιœdi a a cha

F D m7

dim.

dim.

dim.

dim.

œµ Ιœ≤ œ ιœrá um bom lu

œ ιœ≤ œ ιœ

rá um bom lu

œµ Ιœ≤ œ Ιœ

rá um bom lu

œ Ιœ≤ œ Ιœrá um bom lu

G 7 ο

ο

ο

ο

−œ ιœ ‰ Ιœαgar no

−œ ιœ ‰ ιœgar no

−œ ιœ ‰ Ιœgar no

−œ Ιœ ‰ Ιœgar no

D m

- - - - -

- - - - -

- - - - -

- - - - -

%

%

Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

25 œ œ œ œ ≤ Ιœrei no do céu um

œ œ œ œ ιœ≤rei no do céu um

œα œ œ œ∀ ιœ≤rei no do céu um

œα œ œ œ ιœ≤rei no do céu um

Eα B α7ε

ε

ε

ε

œ ιœ œ≤ Ιœdi a a cha

œ ιœ œ≤ ιœdi a a cha

œ ιœ œ≤ Ιœdi a a cha

œ Ιœµ œ≤ Ιœdi a a cha

F D mdim.

dim.

dim.

dim.

œµ Ιœ≤ œ ιœrá um bom lu

œ ιœ≤ œ ιœrá um bom lu

œ Ιœµ≤ œ Ιœrá um bom lu

œ Ιœ≤ œ Ιœrá um bom lu

G 7 οrall.

rall.

rall.

rall.

−œ ιœ ‰gar.

−œ ιœ ‰gar.

−œ ιœ ‰gar.

−œ Ιœ ‰gar.

D m

- - - - -

- - - - -

- - - - -

- - - - -

12 Cantiga de Cego

Obs. 1: a vogal “â” corresponderia ao símbolo ʌ no alfabeto fonético, como o segundo “a” da palavra cada, um “a” de timbre veladode emissão recuada, característico dos cantos de aboio do nordeste brasileiro.Obs. 2: Bocca chiusa é um termo italiano que significa boca fechada, equivalente à emissão da consoante “m”.

Page 14: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

%

%

Υ

>

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

31

31

31

31

Soprano

Alto

Tenor

Baixo

−œ ΙœAn

As

do

pe

−œ ιœAn

As

do

pe

−œ ΙœAn

As

do

pe

−œ ΙœAn

As

do

pe

E

Andante q = 100

ε

ε

ε

ε

œ œ œ œri

dras

nha

da

do

ca

co

cho

œ œ œ œri

dras

nha

da

do

ca

co

cho

œ œ œ œri

dras

nha

da

do

ca

co

cho

œ œ œ œri

dras

nha

da

do

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co

cho

œ œquei

ei

roIô

raIô

œ œquei

ei

roIô

raIô

œ œquei

ei

roIô

raIô

œ œquei

ei

roIô

raIô

˙iá,

iá,

˙iá,

iá,

˙iá,

iá,

˙iá,

iá,

B7

−œ Ιœ

ri

dá me

oIa

−œ ιœri

dá me

oIa

−œ Ιœ

ri

dá me

oIa

−œ Ιœdá

ri

me

oIa

œ œ œ œno

bai

vas

xo

do

vão

meu

ro

œ œ œ œno

bai

vas

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do

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meu

ro

œ œ œ œno

bai

vas

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do

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meu

ro

œ œ œ œno

bai

vas

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do

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meu

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œ œlan

bem o

doIô

œ œbem

lan

o

doIô

œ œbem

lan

o

doIô

œ œbem

lan

o

doIô

˙iá,

iá,

˙iá,

iá,

˙iá,

iá,

˙iá,

iá,

E

- - - - - - -

- - - - - - - - - - -

-

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - - -

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- - - - - - - - - - -

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Υ

>

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

S

A

T

B

9 −œ Ιœ

as

diz

sim

me

−œ ιœdiz

as

me

sim

−œ Ιœdiz

as

me

sim

−œ Ιœdiz

as

me

sim

œ œ œ œ

é

seIe

o

leIé

meu

vi

a

voIou

œ œ œ œé

seIe

o

leIé

meu

vi

a

voIou

œ œ œ œ

é

seIe

o

leIé

meu

vi

a

voIou

œ œ œ œ

é

seIe

o

leIé

meu

vi

a

voIou

œ œ

mor

mor

ô

toIô

œ œmor

mor

ô

toIo

œ œ

mor

mor

ô

toIô

œ œ

mor

mor

ô

toIô

˙iá,

iá,

˙iá,

iá,

˙

iá,

iá,

˙

iá,

iá,

B7

−œ ΙœseIes

queIaos pou

−œ ιœseIes

queIaos pou

−œ ΙœseIes

queIaos pou

−œ ΙœseIes

queIaos pou

œ œ œ œnos

cos

bra

vai

ços

me dei

deIal

œ œ œ œcos

nos

vai

bra

me

ços

dei

deIal

œ œ œ œcos

nos

vai

bra

me

ços

dei

deIal

œ œ œ œ

cos

nos

vai

bra

me

ços

dei

deIal

œ œxan

guém ô

doIô

œ œxan

guém

doIô

ô

œ œ

xan

guém

doIô

o

œ œ

xan

guém o

doIô

˙iá,

iá,

œ œiá,

iá,

˙

iá,

iá,

˙iá,

iá,

E

- - -

- - - - - - -

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- - - - - - -

- - - - - - -

- - - - - - -

- - - - - - -

-

- -

-

-

-

13

Chora SabiáCanção popular lírica cantada em bailes rurais do Vale do Jequitinhonha (Minas Gerais).

Arranjo: Helio Sena

Solo Soprano 1, Solo Soprano 2 e Coro S AT B

Page 15: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

%

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Υ

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∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

S

A

T

B

17

œ œ œ œCho ra sa bi

œµ œ œ œCho ra sa bi

œ œ œ œCho ra sa bi

œ œ œ œCho ra sa bi

E 7

˙á

œ œá

˙á

œ œá

A 6

œ œ œ œve jaIo meu pe

œ œ œ œve jaIo meu pe

œ œ œ œve jaIo meu pe

œ œ œ œve jaIo meu pe

B7

˙nar,

œ œnar,

œ œnar,

˙nar,

E

œ œ œ œcho ra sa bi

œ œ œ œcho ra sa bi

œµ œ œ œcho ra sa bi

œ œ œ œcho ra sa bi

E 7

œ œ œ œá e vem me

œ œ œ œá e vem me

œ œ œ œá e vem me

œ œ œ œá e vem me

A 6

œ œcon so

œ œcon so

œ œcon so

œ œcon so

B7

˙lar,

œ œlar,

˙lar,

˙lar,

E

- - - - - - - - - -

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Υ

>

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

S

A

T

B

25

œ œ œ œcho ra sa bi

œµ œ œ œcho ra sa bi

œ œ œ œcho ra sa bi

œ œ œ œcho ra sa bi

E 7

˙á,

œ œá,

˙á,

œ œá,

A 6

œ œ œ œve jaIo meu pe

œ œ œ œve jaIo meu pe

œ œ œ œve jaIo meu pe

œ œ œ œve jaIo meu pe

B7

˙nar,

œ œnar,

œ œnar,

˙nar,

E

œ œ œ œcho ra sa bi

œ œ œ œcho ra sa bi

œµ œ œ œcho ra sa bi

œ œ œ œcho ra sa bi

E 7

œ œ œ œá e vem me

œ œ œ œá e vem me

œ œ œ œá e vem me

œ œ œ œá e vem me

A 6

œ œcon so

œ œcon so

œ œcon so

œ œcon so

B7

Fine

˙lar.

˙lar.

˙lar.

˙lar.

E

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

-

-

-

-

-

-

-

-

14 Chora Sabiá

Page 16: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

%

%

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Υ

>

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

Duo

S

A

T

B

33 −œ ιœPas sa

−œ Ιœ

33

˙â

˙â

ο

ο

εSolo 1

Solo 2

œ œ œ œri nho quan do

œ œ œ œ

˙

˙

œ œcan taIô

œ œ

œ œô

œ œô

Πϙ

Πϙ

Ε

Ε

Ε

Ε

˙iá,

˙

˙iá

˙iá

˙iá

˙iá

B7

−œ ιœsem preIa

−œ Ιœ

˙â

˙â

ο

ο

œ œ œ œli vi a quem

œ œ œ œ

˙

˙

œ œcho raIô

œ œ

œ œô

œ œô

Πϙ

Πϙ

Ε

Ε

Ε

Ε

˙iá,

˙

˙iá

˙iá

˙iá

˙iá

E

- - - - - - - - - - - -

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∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

Duo

S

A

T

B

41 −œ ιœMas seIé

−œ Ιœ

41

˙â

˙â

ο

ο

œ œ œ œpa ra con so

œ œ œ œ

˙

˙

œ œlar meIô

œ œ

œ œô

œ œô

Πϙ

Πϙ

Ε

Ε

Ε

Ε

˙iá,

˙

˙iá,

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˙iá

˙iá

B7

−œ ιœpas sa

−œ Ιœ

˙â

˙â

ο

ο

œ œ œ œri nho vai teIem

œ œ œ œ

˙

˙

œ œbo raIô

œ œ

œ œô

œ œô

Πϙ

Πϙ

Ε

Ε

Ε

Ε

˙iá

˙

˙iá

˙ia

˙iá

˙iá

E

- - - - - - - - - - -

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-

-

-

- -

15Chora Sabiá

Page 17: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

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Υ

>

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

Duo

S

A

T

B

49

œ œ œ œCho ra sa bi

œ œ œ œ49

œ œ œ œCho ra sa bi

œµ œ œ œCho ra sa bi

œ œ œ œCho ra sa bi

œ œ œ œCho ra sa bi

E 7

ο

ο

ο

ο

Ο˙á

˙

˙á

œ œá

˙á

œ œá

A 6

œ œ œ œve jaIo meu pe

œ œ œ œ

œ œ œ œve jaIo meu pe

œ œ œ œve jaIo meu pe

œ œ œ œve jaIo meu pe

œ œ œ œve jaIo meu pe

B7

˙nar,

˙

˙nar,

œ œnar,

œ œnar,

˙nar,

E

œ œ œ œCho ra sa bi

œ œ œ œ

œ œ œ œCho ra sa bi

œ œ œ œCho ra sa bi

œµ œ œ œCho ra sa bi

œ œ œ œCho ra sa bi

E 7

œ œ œ œá e vem me

œ œ œ œ

œ œ œ œá e vem me

œ œ œ œá e vem me

œ œ œ œá e vem me

œ œ œ œá e vem me

A 6

œ œcon so

œ œ

œ œcon so

œ œcon so

œ œcon so

œ œ

con so

B7

˙lar,

˙

˙lar,

œ œlar,

˙lar,

˙lar,

E

- - - - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

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Υ

>

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

Duo

S

A

T

B

57

œ œ œ œCho ra sa bi

œ œ œ œ57

œ œ œ œCho ra sa bi

œµ œ œ œCho ra sa bi

œ œ œ œCho ra sa bi

œ œ œ œCho ra sa bi

E 7

˙á

˙

˙á

œ œá

˙á

œ œá

A 6

œ œ œ œve jaIo meu pe

œ œ œ œ

œ œ œ œve jaIo meu pe

œ œ œ œve jaIo meu pe

œ œ œ œve jaIo meu pe

œ œ œ œve jaIo meu pe

B7

˙nar,

˙

˙nar,

œ œnar,

œ œnar,

˙nar,

E

œ œ œ œcho ra sa bi

œ œ œ œ

œ œ œ œcho ra sa bi

œ œ œ œcho ra sa bi

œµ œ œ œcho ra sa bi

œ œ œ œcho ra sa bi

E 7

œ œ œ œá e vem me

œ œ œ œ

œ œ œ œá e vem me

œ œ œ œá e vem me

œ œ œ œá e vem me

œ œ œ œá e vem me

A 6

œ œcon so

œ œ

œ œcon so

œ œcon so

œ œcon so

œ œ

con so

B7D.C. al Fine

˙lar.

˙

˙lar.

˙lar.

˙lar.

˙lar.

E

- - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - -

-

-

-

-

-

-

-

-

-

16 Chora Sabiá

Page 18: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

Υ

%

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Υ

>

31

31

31

31

31

Solo Tenor

Soprano

Alto

Tenor

Baixo

œ œ œ œPa pa ga io

œ œ œ œPa pa ga io

œ œ œ œPa pa ga io

œ œ œ œPa pa ga io

A m

Andantino q = 100

ε

ε

ε

ε

−œ œ œ œ œ œlou ro, lou ro can ta

−œ œ œ œ œ œlou ro, lou ro can ta

−œ œ œ œ œ œlou ro, lou ro can ta

−œ œ œ œ œ œlou ro, lou ro can ta

Solo 1 ‰ œ œ œ œ œ œPas sa ri nhoIex pe ri

˙∀dor

˙dor

œ œdor

˙dor

E 7

ο subito

ο subito

ο subito

ο subito

ε œ œ œ œ œ œ œ œen te go za dor bi cho le

˙

˙

˙

˙

œ œ Œva do

Œ œ œ œ œPa pa ga io

Œ œ œ œ œPa pa ga io

Œ œ œ œ œPa pa ga io

Œ œ œ œ œPa pa ga io

A m

ε

ε

ε

ε

- - - - - - -

- - - - - - - - - - - -

- - - - - - -

- - - - - - -

- - - - - - -

- - -

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- - -

- - -

Υ

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Υ

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Solo T

S

A

T

B

5 ∑

5 −œ œ œ œ œ œlou ro, lou ro can ta

−œ œ œ œ œ œlou ro, lou ro can ta

−œ œ œ œ œ œlou ro, lou ro can ta

−œ œ œ œ œ œlou ro, lou ro can ta

‰ ιœ œ œ œ œAd mi roIa su a

˙∀dor

˙dor

œ œdor

˙dor

E 7 ε

ο subito

ο subito

ο subito

ο subito

œ œ œ œ œ œ œ œpro saIe gos to de lheIou vir can

˙

˙

˙

˙

œ Œtar

Œ œ œ œ œPa pa ga io

Œ œ œ œ œPa pa ga io

Œ œ œ œ œPa pa ga io

Œ œ œ œ œPa pa ga io

A m

ε

ε

ε

ε

- - -

- - -

- - -

- - -

- - - - - - -

- - -

- - -

- - -

- - -

-

-

-

-

17

Coco de EmboladaMúsica: Helio SenaLetra: Álvaro Lima

Solo Tenor 1, Solo Tenor 2 e Coro S AT B

Page 19: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

Υ

%

%

Υ

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Solo T

S

A

T

B

9 ∑9 −œ œ œ œ œ œ

lou ro, lou ro can ta

−œ œ œ œ œ œlou ro, lou ro can ta

−œ œ œ œ œ œlou ro, lou ro can ta−œ œ œ œ œ œ

lou ro, lou ro can ta

‰ œ œ œ œ œ œBom de ri ma noIim pro

˙∀dor

dor

œ œdor

˙dor

E 7 ε

ο subito

ο subito

ο subito

ο subito

œ œ œ œ œ œ œ œvi soIe no mar te loIa ga lo

˙

˙

˙

˙

œ œ Œpa do

Œ œ œ œ œPa pa ga io

Œ œ∀ œ œ œPa pa ga io

Œ œ œ œ œPa pa ga io

Œ œ œ œ œPa pa ga io

D 7

ε

ε

ε

ε

- - -

- - -

- - -

- - -

- - - - - - - - - -

- - -

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-

-

Υ

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%

Υ

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Solo T

S

A

T

B

13 ∑13 −œ œ œ œ œ œ

lou ro, lou ro can ta

−œ∀ œ œ œ œ œlou ro, lou ro can ta

−œ œ œ œ œ œlou ro, lou ro can ta

−œ œ œ œ œ œlou ro, lou ro can ta

‰ œ œ œ œ œ œCam pe ão de se re

˙∀dor

˙dor

œ œdor

˙dor

E 7 ε

ο subito

ο subito

ο subito

ο subito

œ œ œ œ œ œ œ œna ta nas noi tes que tem lu

˙

˙

˙

˙

- - -

- - - - - - -

- - -

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-

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-

Υ

%%Υ>

Solo T

S

A

T

B

16 ιœ ιœ œ œar. Meu pa pa

16 ∑∑∑

A m

οοο

ο

œ œ œga io lou

la

la

˙la˙la

G 7 œ œ œ œ œro, ca dê meu

ra

ra

˙ra˙ra

−œ œ œ œbei jo, ca dê?

ia

ia˙ia˙ia

C

- - - - - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

18 Coco de Embolada

Page 20: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

Υ

%%

Υ>

Solo T

S

A

T

B

20 ‰ ιœ œ œDá cá teu

20 ≈ œ œ œ œla ra ia la

≈ œ œ œ œla ra ia la

≈ œ œ œ œla ra ia la

≈ œ œ œ œla ra ia la

œ œ œpé queIeu que

˙la

la

˙la

˙la

G 7 œ œ œ œ œroIa pren der can

ra

ra

˙ra

˙ra

−œ œ œ œtar com vo cê,

ia

ia

˙ia

˙ia

C

≈ œ œ œ œcur ru pa co

‰ œ ιœla

‰ œ ιœla

‰ œ ιœla

‰ œ Ιœla

- - - - - - - -

- - -

- - -

- - - -

-- - -

- - - - - - -

- - - - - - -

Υ

%%Υ>

Solo T

S

A

T

B

25 œα œ œ œpa co pa pa

25

ra

ra

˙ra˙ra

C7 œ œ œ œ œ œαcoIe ba tu que lá

˙

˙˙˙

œ œ œα œvem boi bum bá,

˙ia

ia

˙ia

˙ia

F

‰ ιœ œα œlou ro do

≈ œ œ œ œla ra ia la

≈ œ œ œ œla ra ia la

≈ œ œ œ œla ra ia la

≈ œ œ œ œla ra ia la

œ œ œ œαbi co de ou

−œ ιœla ra

−œ ιœla ra

−œ∀ Ιœla ra

−œ Ιœla ra

A 7

- - - - - - - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

Υ

%

%

Υ>

Solo T

S

A

T

B

30 œ œα œ œ œ œroIe ci ran da va

30 ιœ œ ιœia laιœ œ ιœia la

Ιœ œ∀ Ιœia la

Ιœ œ Ιœia la

œ œ œ œmos ci ran dar,

˙la

˙la˙la

˙la

D m

‰ − θœ œ œ œres pon daIes te

˙la

˙laœ œla

œ œ∀la

D m F 7/E α−œ∀ œ œ œ

ver so ri ma

˙∀ia

˙ia

˙ia

˙ia

E

œ œ∀ œ œ œ œdo que lhe fa ço

˙

˙˙

˙

- - - - - - - - - - - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

19Coco de Embolada

Page 21: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

Υ

%

%

Υ

>

Solo T

S

A

T

B

35 œ∀ œ œ œsem ga gue jar.

35

˙

˙˙

˙

Œ œ œ œ œPa pa ga io

ιœ ‰ Œιœ ‰ Œ

Ιœ ‰ Œ

Ιœ ‰ Œ

A m

−œ œ œ œ œ œlou ro, lou ro can ta

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

˙pa

œ∀ œ œ œ œ œ œdor nos mo men tos deIeu fo

‰ − θœ œ œ∀pa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − Θœ œ œpa co pa

˙pa

E 7

œ œ œ œ œ œ œ œri a gri ta de pei toIe gar

‰ − θœ œ œ∀pa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − Θœ œ œpa co pa

˙pa

- - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

Υ

%

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Υ>

Solo T

S

A

T

B

40 œ œ œ œ œ œgan ta. Pa pa ga io

40 ‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

˙pa

A m

−œ œ œ œ œ œlou ro, lou ro can ta

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

˙pa

œ∀ œ œ œ œ œ œdor pi a dis ta de pri

‰ − θœ œ œ∀pa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − Θœ œ œpa co pa

˙pa

E 7

œ œ œ œ œ œ œ œmei ra faz qual quer um seIes bal

‰ − θœ œ œ∀pa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − Θœ œ œpa co pa

˙pa

œ œ œ œ œdar. Pa pa ga io

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

˙pa

A m

-

- - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - -- - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- -

- -

- -

Υ

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Υ>

Solo T

S

A

T

B

45 −œ œ œ œ œ œlou ro, lou ro can ta

45 ‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa˙

pa

œ∀ œ œ œ œ œ œdor em bo lan doIou i mi

‰ − θœ œ œ∀pa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − Θœ œ œpa co pa

˙pa

E 7

œ œ œ œ œ œ œ œtan do quem nun ca lheIou viu seIes

‰ − θœ œ œ∀pa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − Θœ œ œpa co pa

˙pa

œ œ œ œ œ œpan ta. Pa pa ga io

‰ − θœ œ œ∀pa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − θœ∀ œ œpa co pa

˙pa

D 7

- - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- -

- -

- -

20 Coco de Embolada

Page 22: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

Υ

%

%

Υ>

Solo T

S

A

T

B

49 −œ œ œ œ œ œlou ro, lou ro can ta

49 ‰ − θœ œ œ∀pa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − θœ∀ œ œpa co pa

˙pa

œ∀ œ œ œ œ œ œdor en can ta qual quer pla

‰ − θœ œ œ∀pa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − θœ∀ œ œpa co pa

˙pa

E 7

œ œ œ œ œ œ œ œte ia can tan doIem qual quer lu

‰ − θœ œ œ∀pa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − θœ∀ œ œpa co pa

˙pa

ιœ ‰ Œgar.

‰ Ιœ œ œMeu pa pa

‰ ιœα œ œMeu pa pa

‰ ιœ œ œMeu pa pa

‰ Ιœ œ œMeu pa pa

F 7

ε

ε

ε

ε

- - - - - - - - - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- -

- -

- -

- -

%

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Υ

>

S

A

T

B

53

œ œ œga io lou

œ œ œga io lou

œ œ œga io lou

œ œ œga io lou

G 7 œ œ œ œ œro, ca dê meu

œ œ œ œ œro, ca dê meu

œ œ œ œ œro, ca dê meu

œ œ œ œ œro, ca dê meu

−œ œ œ œbei jo, ca dê?

−œ œ œ œbei jo, ca dê?

−œ œ œ œbei jo, ca dê?

−œ œ œ œbei jo, ca dê?

C ‰ Ιœ œ œDá cá teu

‰ ιœ œ œDá cá teu

‰ Ιœ œ œDá cá teu

‰ Ιœ œ œDá cá teu

œ œ œpé queIeu que

œ œ œpé queIeu que

œ œ œpé queIeu que

œ œ œpé queIeu que

G 7

- - - - --

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

%

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Υ

>

S

A

T

B

58 œ œ œ œ œroIa pren der can

œ œ œ œ œroIa pren der can

œ œ œ œ œroIa pren der can

œ œ œ œ œroIa pren der can

−œ œ œ œtar com vo cê,

−œ œ œ œtar com vo cê,

−œ œ œ œtar com vo cê,

−œ œ œ œtar com vo cê,

G ≈ œ œ œ œcur ru pa co

≈ œ œ œ œcur ru pa co

≈ œ œ œ œcur ru pa co

≈ œ œ œ œcur ru pa co

œα œ œ œpa co pa pa

œ œ œ œpa co pa pa

œ œ œ œαpa co pa pa

œ œ œ œpa co pa pa

C7 œ œ œ œ œ œαcoIe ba tu que lá

œ œ œ œ œ œcoIe ba tu que lá

œ œα œ œ œ œcoIe ba tu que lá

œ œ œ œ œ œcoIe ba tu que lá

- - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - -

21Coco de Embolada

Page 23: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

%

%

Υ

>

S

A

T

B

63

œ œ œα œvem boi bum bá,

œ œ œ œvem boi bum bá,

œ œ œ œvem boi bum bá,

œ œ œ œvem boi bum bá,

F

‰ Ιœ œα œlou ro do

‰ ιœ œ œlou ro do

‰ ιœ œ œlou ro do

‰ Ιœ œ œlou ro do

œ œ œ œαbi co de ou

œ œ œ œbi co de ou

œ œ œ œbi co de ou

œ∀ œ œ œbi co de ou

A 7

œ œα œ œ œ œroIe ci ran da va

œ œ œ œ œ œroIe ci ran da va

œ œ œ œ œ œroIe ci ran da va

œ œ∀ œ œ œ œroIe ci ran da va

œ œ œ œmos ci ran dar

œ œ œ œmos ci ran dar

œ œ œ œmos ci ran dar

œ œ œ œmos ci ran dar

D m

- - - - - - - - -

- - - - - - - - -

- - - - - - - - -

- - - - - - - - -

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Υ

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S

A

T

B

68 ‰ − θœ œ œ œres pon daIes te

‰ − θœ œ œ œres pon daIes te

‰ − Θœ œ œ œres pon daIes te

‰ − θœ œ œ∀ œres pon daIes te

D m F 7

−œ∀ œ œ œver so ri ma

−œ œ œ œ∀ver so ri ma

−œ œ œ œver so ri ma

−œ œ œ œver so ri ma

E

œ œ∀ œ œ œ œdo que lhe fa ço

œ œ∀ œ œ œ œdo que lhe fa ço

œ œ œ œ œ œ∀do que lhe fa ço

œ œ œ œ œ œdo que lhe fa ço

œ∀ œ œ œsem ga gue jar

œ∀ œ œ œsem ga gue jar

œ œ œ œ∀sem ga gue jar

œ œ œ œsem ga gue jar

E A

- - - - - - - - -

- - - - - - - --

- - - - - - - --

- - - - - - - --

Υ

%

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Υ

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Solo T

S

A

T

B

72 Œ œ œ œ œPa pa ga io

œ œ œ œ

72 ∑

Solo 1

Solo 2

−œ œ œ œ œ œlou ro, lou ro can ta

−œ œ œ œ œ œ

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

˙pa

A m

œ œ œ œ œdor, pa pa ga io

œ∀ œ œ œ œ

‰ − θœ œ œ∀pa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − Θœ œ œpa co pa

˙pa

E 7

−œ œ œ œ œ œlou ro, lou ro can ta

−œ œ œ œ œ œ

‰ − θœ œ œ∀pa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − Θœ œ œpa co pa

˙pa

- - - - - -

- - - - - - - - - - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

22 Coco de Embolada

Page 24: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

Υ

%

%

Υ

>

Solo T

S

A

T

B

76 œ œ œ œ œdor, pa pa ga io

œ œ œ œ œ

76 ‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

˙pa

A m

−œ œ œ œ œ œlou ro, lou ro can ta

−œ œ œ œ œ œ

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

˙pa

œ œ œ œ œdor pa pa ga io

œ∀ œ œ œ œ

‰ − θœ œ œ∀pa co pa

‰ − θœ œ œpa co pa

‰ − Θœ œ œpa co pa

‰ − Θœ œ œpa co pa

E 7 ƒ

ƒ

ƒ

ƒ

œΤ Œlô

œ

œΤ œ œ œ œpa Lou ro can ta

œΤ œ œ œ œpa Lou ro can ta

œΤ œ œ œ œpa Lou ro can ta

œ∀Τ œ œ œ œpa Lou ro can ta

F 7/E α

ƒ

ƒ

ƒ

ƒ

ƒ

Prestoa cappella

- - - - - -

- - - - - - - - - -

- -

- - - - - - - - -

- - - - - - - - -

- - - - -

-

%

%

Υ

>

S

A

T

B

80

œ∀ œ œ œ œdor, lou ro can ta

œ∀ œ œ œ œdor, lou ro can ta

œ∀ œ œ œ œdor, lou ro can ta

œ∀ œ œ œ œdor, lou ro can ta

œ∀ œ œ œ œdor, lou ro can ta

œ∀ œ œ œ œdor, lou ro can ta

œ∀ œ œ œ œdor, lou ro can ta

œ∀ œ œ œ œdor, lou ro can ta

dim.

dim.

dim.

dim.

œ∀ œ œ œ œdor, lou ro can ta

œ∀ œ œ œ œdor, lou ro can ta

œ∀ œ œ œ œdor, lou ro can ta

œ∀ œ œ œ œdor, lou ro can ta

œ∀ œ œ œ œdor, lou ro can ta

œ∀ œ œ œ œdor, lou ro can ta

œ∀ œ œ œ œdor, lou ro can ta

œ∀ œ œ œ œdor, lou ro can ta

- - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - -

%

%

Υ

>

S

A

T

B

84

œ∀ œ œ œ œdor, lou ro can ta

œ∀ œ œ œ œdor, lou ro can ta

œ∀ œ œ œ œdor, lou ro can ta

œ∀ œ œ œ œdor, lou ro can ta

π

π

π

π

ιœ∀ ‰ Œdor

ιœ∀ ‰ Œdor

ιœ∀ ‰ Œdor

Ιœ∀ ‰ Œdor

‰ cur ru pa co pa

‰ cur ru pa co pa

‰ cur ru pa co pa

‰ cur ru pa co pa

Ε

Ε

Ε

Ε

pa co

pa co

pa co

pa co

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

23Coco de Embolada

Page 25: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

&

&

V

?

42

42

42

42

Soprano

Alto

Tenor

Baixo

œ œ œ œ3

nã nã nã

œb œ œ œ3

nã nã nã

œ œ œ œ3

nã nã nã

œ œ œ œ3

nã nã nã

F7

Adagio q = 66

œ œnã nã

œ œnã nã

œ œnã nã

œ œnã nã

G7/F

.œ œ œ œ œnã nã nã nã

.œ œb œ œ œnã nã nã nã

.œb œ œ œ œnã nã nã nã

.œ œ œ œ œnã nã nã nã

Bb6/F B bm6/F

œ œ œ#3

nã nã nã

œ œ œ3

nã nã nã

œ œ œ3

nã nã nã

œ œ œ3

nã nã nã

F

V

&

&

V

?

Solo T

S

A

T

B

5 ∑

5

œ Jœ œ œ œ3 3

nã nã nã nã nã

œb jœ œ œ œ3 3

nã nã nã nã nã

œ Jœ œ œ œ3 3

nã nã nã nã nã

œ Jœ œ œ œ3 3

nã nã nã nã nã

F7

œ œnã nã

œ œnã nã

œ œnã nã

œ œnã nã

G7/F

œ œ jœ3

nã nã nã

œ œb jœ3

nã nã nã

œb œ Jœ3

nã nã nã

œ œ Jœ3

nã nã nã

Bb5-/F Bbm/F

Œ ≈ œ œTer mi

œ Œnã

œ Œnã

œ Œnã

œ Œnã

F œ œ œ œ œ œnou nos sa jor na

˙ã

˙ã

˙ã

Dm

- - - - -

24

Despedida do BoiO Boi é o auto mais complexo e amplamento difundido no território brasileiro.

Arranjo: Helio Sena

Solo Tenor e Coro S A T B

Page 26: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

V

&

&

V

?

Solo T

S

A

T

B

10 .œ œ ≈ œ œda, a deus,

10

˙

˙

˙

D m7

œ œ œ œ œ œa té ou tro di

˙

˙

˙

G

.œ œ ≈ œ œa. Ter mi

˙

˙

˙

F œ œ œ œ œ œnou nos sa jor na

˙ã

˙ã

˙ã

D m .œ œ ≈ œ œda, a deus,

˙

˙

˙

D m7

- - - - - - - - - - -

V

&

&

V

?

Solo T

S

A

T

B

15 œ œ œ œ œ œa té ou tro di

15

˙

˙

˙

G

.œ œ ≈ œ œa. Vai seIo

˙

˙

˙

F

œ œ œ œ3

boi mis te ri

œ œã

˙ã

œ œã

œ œã

F C

.œ œ œ œ œo so dei xan

˙

˙

˙

˙

Em

œ œ œ œ œ œdoIa su aIa le gri

˙#

˙b

˙

˙

Bb7

- - - - - - - - - - - - --

25Despedida do Boi

Page 27: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

V

&

&

V

?

Solo T

S

A

T

B

20

.œ œ ≈ œ œa nas cois

20

˙

˙

˙

˙

F

œ œ œ œ3

sas que dis seIao

˙ã

˙bã

˙ã

˙ã

F7

.œ œ œ œ œpo vo com seu

˙

˙

˙

˙

G

œ œ œ œ œ œcan toIe po e si

˙

˙

˙#

˙b

Bb7

.œ œ Œa.

œ ≈ œ œAs sim

œ ≈ œ œAs sim

œ ≈ œ œAs sim

œ ≈ œ œAs sim

D m

- - - - -

-

-

-

-

- - -

&

&

V

?

S

A

T

B

25 œ œ œ œ œ œco moIaIes tre la d'al

œ œ œ œ œ œco moIaIes tre la d'al

œ œ œ œ œ œco moIaIes tre la d'al

œ œ œ œ œ œco moIaIes tre la d'al

.œ œ ≈ œ œva dan ça

.œ œ ≈ œ œva dan ça

.œ œ ≈ œ œva dan ça

.œ œ ≈ œ œva dan ça

œ œ œ œ œ œnas on das do mar.

œ œ œ œ œ œnas on das do mar.

œ œ œ œ œ œnas on das do mar.

œ œ œ œ œ œnas on das do mar.

G C 7+/G

œ ≈ œ œAs sim

œ ≈ œ œAs sim

œ ≈ œ œAs sim

œ ≈ œ œAs sim

D m œ œ œ œ œ œco moIaIes tre la d'al

œ œ œ œ œ œco moIaIes tre la d'al

œ œ œ œ œ œco moIaIes tre la d'al

œ œ œ œ œ œcom moIaIes tre la d'al

G 7

- - - - - - - -

- - - - - - - - -

- - - - - - - - -

- - - - - - - -

-- -

- -

- -

- -

- -

- -

- -

- -

26 Despedida do Boi

Page 28: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

&

&

V

?

S

A

T

B

30 .œ œ ≈ œ œva dan ça

.œ œ ≈ œ œva dan ça

.œ œ ≈ œ œva dan ça.œ œ ≈ œ œva dan ça

D m

œ œ œ œ œ œnas on das do mar.

œ œ œ œ œ œnas on das do mar.

œ œ œ œ œ œnas on das do mar.

œ œ œ œ œ œnas on das do mar.

G

œ ≈ œ œEs se

œ ≈ œ œEs se

œ ≈ œ œEs se

œ ≈ œ œEs se

Dm œ œ œ œ3

boi par te dan

œ œ œ œ3

boi par te dan

œ œ œ œ3

boi par te dan

œ œ œ œ3

boi par te dan

.œ œ œ œ œçan do da qui

.œb œ œ œ œçan do da qui

.œ œ œ œ œçan do da qui

.œ œ œ œ œçan do da qui

F7

- - - - - - -

- - - - - - -

- - - - - - -

- - - - - - -

-

-

-

-

&

&

V

?

S

A

T

B

35

.œ œ œ œ œpa raIou tro lu gar.

.œ œ œ œ œpa raIou tro lu gar.

.œ œ œ œ œpa raIou tro lu gar.

.œ œ œ œ œpa raIou tro lu gar.

G7

œ ≈ œ œSeIou tra

œ ≈ œ œSeIou tra

œ ≈ œ œSeIou tra

œ ≈ œ œSeIou tra

Dm/A

œ œ œ œ3

vez for con vi

œ œ œ œ3

vez for con vi

œb œ œ œ3

vez for con vi

œ# œ œ œ3

vez for con vi

Bb7/Ab.œ œb œ œ œ

da do com cer

.œ œ œ œ œda do com cer.œ œ œ œ œda do com cer

.œn œ œ œ œda do com cer

G m Em5-7

.œ œ œ œ œte za vol ta rá.

.œ œ œ# œ œte za vol ta rá.

.œ œ œ œ œte za vol ta rá.

.œ œ œ œ œte za vol ta rá.

Am A7

- - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - -

&

&

V

?

S

A

T

B

40

˙

˙

˙

˙

D m

œ œ œ œ3

nã nã nã

œb œ œ œ3

nã nã nã

œ œ œ œ3

nã nã nã

œ œ œ œ3

nã nã nã

F7

œ œnã nã

œ œnã nã

œ œnã nã

œ œnã nã

G7/F

.œ œ œ œ œnã nã nã nã

.œ œb œ œ œnã nã nã nã

.œb œ œ œ œnã nã nã nã

.œ œ œ œ œnã nã nã nã

B b6/F Bbm6/F

œ œ œ#3

nã nã nã

œ œ œ3

nã nã nã

œ œ œ3

nã nã nã

œ œ œ3

nã nã nã

F

27Despedida do Boi

Page 29: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

V

&

&

V

?

Solo T

S

A

T

B

45 ∑

45

œ Jœ œ œ œ3 3

nã nã nã nã nã

œb jœ œ œ œ3 3

nã nã nã nã nã

œ Jœ œ œ œ3 3

nã nã nã nã nã

œ Jœ œ œ œ3 3

nã nã nã nã nã

F7

œ œnã nã

œ œnã nã

œ œnã nã

œ œnã nã

G7/F

œ œ jœ3

nã nã nã

œ œb jœ3

nã nã nã

œb œ Jœ3

nã nã nã

œ œ Jœ3

nã nã nã

Bb5-/F Bbm/F

Œ ≈ œ œTo ca,

œ Œnã

œ Œnã

œ Œnã

œ Œnã

F œ œ œ œ œ œto ca vi o lei

˙ã

˙ã

˙ã

Dm

- -- - -

V

&

&

V

?

Solo T

S

A

T

B

50 .œ œ ≈ œ œro a to

50

˙

˙

˙

Dm7

œ œ œ œ œ œa da der ra dei

˙

˙

˙

G

.œ œ ≈ œ œra. To ca,

˙

˙

˙

F œ œ œ œ œ œto ca vi o lei

˙ã

˙ã

˙ã

Dm .œ œ ≈ œ œro a to

˙

˙

˙

Dm7

- - - -- - - - - - - - -

28 Despedida do Boi

Page 30: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

V

&

&

V

?

Solo T

S

A

T

B

55 œ œ œ œ œ œa da der ra dei

55

˙

˙

˙

G

.œ œ ≈ œ œra pro boi

˙

˙

˙

F

œ œ œ œ3

dar a des pe

œ œã

˙ã

œ œã

œ œã

F C

.œ œ œ œ œdi da mui toIem

˙

˙

˙

˙

Em

œ œ œ œ œ œbo raIe le não quei

˙#

˙b

˙

˙

Bb7

- - - - - -- - - - - -

V

&

&

V

?

Solo T

S

A

T

B

60

.œ œ ≈ œ œra. A deus,

60

˙

˙

˙

˙

F

œ œ œ œ3

a té ou tro

˙ã

˙bã

˙ã

˙ã

F7

.œ œ œ œ œdi a, ter mi

˙

˙

˙

˙

G

œ œ œ œ œ œnou a brin ca dei

˙

˙

˙#

˙b

Bb7

.œ œ Œra.

œ ≈ œ œTo ca,

œ ≈ œ œTo ca,

œ ≈ œ œTo ca,

œ ≈ œ œTo ca,

Dm

-

- - -- - - - - - -

-

-

-

29Despedida do Boi

Page 31: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

&

&

V

?

S

A

T

B

65 œ œ œ œ œ œto ca vi o lei

œ œ œ œ œ œto ca vi o lei

œ œ œ œ œ œto ca vi o lei

œ œ œ œ œ œto ca vi o lei

.œ œ ≈ œ œro a to

.œ œ ≈ œ œro a to

.œ œ ≈ œ œro a to

.œ œ ≈ œ œro a to

œ œ œ œ œ œa da der ra dei

œ œ œ œ œ œa da der ra dei

œ œ œ œ œ œa da der ra dei

œ œ œ œ œ œa da der ra dei

G C 7+/G

.œ œ ≈ œ œra. To ca,

.œ œ ≈ œ œra. To ca,

.œ œ ≈ œ œra. To ca,

.œ œ ≈ œ œra. To ca,

D m œ œ œ œ œ œto ca vi o lei

œ œ œ œ œ œto ca vi o lei

œ œ œ œ œ œto ca vi o lei

œ œ œ œ œ œto ca vi o lei

G7

- - -- - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - -

&

&

V

?

S

A

T

B

70 .œ œ ≈ œ œro a to

.œ œ ≈ œ œro a to

.œ œ ≈ œ œro a to.œ œ ≈ œ œro a to

Dm

œ œ œ œ œ œa da der ra dei

œ œ œ œ œ œa da der ra dei

œ œ œ œ œ œa da der ra dei

œ œ œ œ œ œa da der ra dei

G

.œ œ ≈ œ œra pro boi

.œ œ ≈ œ œra pro boi

.œ œ ≈ œ œra pro boi

.œ œ ≈ œ œra pro boi

Dm œ œ œ œ3

dar a des pe

œ œ œ œ3

dar a des pe

œ œ œ œ3

dar a des pe

œ œ œ œ3

dar a des pe

.œ œ œ œ œdi da mui toIem

.œb œ œ œ œdi da mui toIem

.œ œ œ œ œdi da mui toIem

.œ œ œ œ œdi da mui toIem

F7

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - -

- - - - -

- - - - -

- - - - -

&

&

V

?

S

A

T

B

75

.œ œ œ œ œbo raIe le não quei

.œ œ œ œ œbo raIe le não quei

.œ œ œ œ œbo raIe le não quei

.œ œ œ œ œbo raIe le não quei

G7

œ œ ≈ œ œra. A deus,

œ œ ≈ œ œra. A deus,

œ œ ≈ œ œra. A deus,œ œ ≈ œ œra. A deus,

Dm/A

œ œ œ œ3

a té ou tro

œ œ œ œ3

a té ou tro

œb œ œ œ3

a té ou tro

œ# œ œ œ3

a té ou tro

Bb7/A b.œ œb œ œ œ

di a ter mi

.œ œ œ œ œdi a ter mi

.œ œ œ œ œdi a ter mi

.œn œ œ œ œdi a ter mi

G m Em5-7

.œ œ œ œ œnou a brin ca dei

.œ œ œ# œ œnou a brin ca dei

.œ œ œ œ œnou a brin ca dei.œ œ œ œ œnou a brin ca dei

A m A 7

.œ jœra.

.œ jœra.

.œ jœra.

.œ Jœra.

Dm

- - - - - -- - -

- - - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - - -

- - -

- - -

- - -

- - -

30 Despedida do Boi

Page 32: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

%

%

α

α

31

31

Soprano

Alto

œai

œai

œ

Largo q = 58

ε

ε

˙a

˙a

˙α

F 7Ρ

Ρœ œi um

œ œi um

œ œα

˙

˙

œ ‰ Ιœa

œ ‰ ιœa

œ Ιœα

œ œ œ œ œ œ3 3

œ œ œ œ œ œ3 3

˙

F

˙

˙

G m7

dim.

dim.

-

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Υ

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α

α

α

−−

−−

−−

Solo T

S

A

7 ∑

7 Œ œum

Œ œum

œ

C7

sospiri

sospiri

˙

˙

F

Œ ≈ œ œVou sa

œ Œ

œ Œœ

Ε œ œ œ œ œ œbo

o

re

la

ar

de

o

di

fru

lha

˙

˙bocca chiusa

bocca chiusa

œ −œ ≈ œ œto

da

bro

no

ta

pei

˙

˙

D m

- - - - - -

- - - - -

Υ

%

%

α

α

α

Solo T

S

A

12 œ œ œ œ œ œdo

to

da

do

po

vi

e

o

si

lei12 ˙

˙

Bαœ œ œ œ œ3

a

ro

˙

˙

C7

Œ ≈ œα œa

tem

ins

o

˙

˙

F œα œ œ œ œ œpi

nor

ra

des

ção

teIes

flo

tam pa

res

˙

˙

F 7

- - - - - - - -

- - - - - -- -

31

GemedeiraO termo gemedeira é derivado da palavra “gemer”.

Gênero de poesia improvisada em que o cantor extravasa seus lamentos e queixas.Neste caso, os suspiros do cantor são pelas belezas do Sertão (Paraíba).

Arranjo: Helio SenaLetra: Mestre Azulão

Solo Tenor e Coro S AT B div.

Page 33: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

Υ

%

%

α

α

α

Solo T

S

A

16 œ œ œ œce

do com

eIo

cur

po

16 ˙

˙

Bαœ œ œ œ œ

3

e

ral, fa

taIes

zen

ten deIe

daIe

cres

ga

˙

˙

C7

œ œ Œdo,

ce,

œ ‰ ιœai,

œ ‰ ιœαai,

œ Ιœ

F Am-5

sospiri

sospiri

Œ ‰ Ιœe

ser

−œ œµ ιœ ‰Deus ai

−œ œ ιœ ‰Deus ai

−œ œ Ιœ

G m C7

- - - - - -

- - - -

3

3

--

}}}}}}

Υ

%

%

α

α

α

Solo T

S

A

20 œ œ œ œ œ œ3 3

lo

tão, bre

goIum po

joIe

e

ta

ma

bu

cri

lei

20 ˙

˙

C7

bocca chiusa

bocca chiusa

œ œ œ Œa

ro

œ ‰ Ιœai,

œ ‰ ιœai,

œ Ιœ

F A m

Œ ≈ œ œas

sob

la

o

œ Œai

œ Œai

œ

F

œ œ œ œ œ œ3

vras

céu

do

do

pen

ser

sa

ta

men

ne

˙

˙α˙

F 7

bocca chiusa

bocca chiusa

- - - - - - - -

- - - - - - -

Υ

%

%

α

α

α

Solo T

S

A

24 œ −œ ≈ œ œto

jo

lhe

com

ser

lei

24

˙

˙

Bα œ œ œ œ œ œ33

vem

te,

de

coa

a

lha

li

daIe

men

quei

˙

˙

C7

œ −œ Œto

jo

œ ‰ ιœai,

œ ‰ ιœαai,

œ Ιœ

F Am-5

sospiri

sospiri

Œ ≈ œ œco

se

moIo

la,

−œ œµ ιœ ‰Deus ai

−œ œ ιœ ‰Deus ai

−œ œ Ιœ

G m C7

-

-

- - - - -

- - - - -

32 Gemedeira

Page 34: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

Υ

%

%

α

α

α

−−

−−

−−

Solo T

S

A

28 œ œ œ ιœ œ3 3

pão

ca

de

va

ca

loIe

da

va

di

quei

28

˙

˙

bocca chiusa

bocca chiusa

œ œ ‰ ιœa

ro

ai,

œ ‰ ιœai,

œ ‰ ιœai,

œ Ιœ

C7

1

œ ≈ œ œai a vi

1

˙ai

˙ai

˙

F

2

˙ai

2

˙ai

˙ai

F

œ Œ

œ ‰ ιœai,

œ ‰ ιœai,

œ Ιœ

ε

ε

- - -

- - - -

%

%

α

α

S

A

33 ˙a

˙a

˙α

Ρ

œ œium

œ œium

œ œα

˙

˙

- - - - -

- - - - -

}}}}}}}}}}}}}}}}}

}}}}}}}}}}}}}}}}}

%

%

Υ

>

α

α

α

α

µ∀ ∀

µ∀ ∀

µ∀ ∀

µ∀ ∀

S

A

T

B

36 œ ‰ Ιœa

œ ‰ ιœa

œ

Œ ‰ Ιœa

Œ ‰ Ιœa

ο subito

ο subito

Tutti

œ œ œ œ œ œ3 3

˙

˙∀

˙

A

ο subito

ο subito

˙

˙α

˙

˙α

E α7/Bα

Œ œum

Œ œαum

Œ œ∀um

Œ œum

A5 -7

33Gemedeira

Page 35: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

%

%

Υ

>

∀ ∀

∀ ∀

∀ ∀

∀ ∀

S

A

T

B

40

˙

˙

˙

˙

D

œ ≈ œ œVou sa

œ ≈ œ œVou sa

œ ≈ œ œVou sa

œ ≈ œ œVou sa

ε

ε

ε

ε

œ œ œ œ œ œbo re ar o fru

œ œ œ œ œ œbo re ar o fru

œ œ œ œ œ œbo re ar o fru

œ œ œ œ œ œbo re ar o fru

D F ∀m7/C∀œ −œ ≈ œ œ

to bro ta

œ −œ ≈ œ œto bro ta

œ −œ ≈ œ œto bro ta

œ −œ ≈ œ œto bro ta

Bm Bm7/A

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

%

%

Υ

>

∀ ∀

∀ ∀

∀ ∀

∀ ∀

S

A

T

B

44 œ œ œ œ œ œdo da po e si

œ œ œ œ œ œdo da po e si

œ œ œ œ œ œdo da po e si

œ œ œ œ œ œdo da po e si

G

œ œ œ œ œ3

a

œ œ œa

œ œ œ œ œ3

a

œ œ œa

A 7

œ ≈ œµ œa ins

œ ≈ œ œa ins

œ ≈ œ œa ins

œ ≈ œ œa ins

D

œµ œ œ œ œ œpi ra ção flo res

œ œ œ œ œ œpi ra ção flo res

œ œ œ œ œ œpi ra ção flo res

œ œ œ œ œ œpi ra ção flo res

D 7

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - --

%

%

Υ

>

∀ ∀

∀ ∀

∀ ∀

∀ ∀

S

A

T

B

48 œ œ œ œce eIo po

œ œ œ œce eIo po

œ œ œ œce eIo po

œ œ œ œce eIo po

G

œ œ œ œ œ3

e taIes ten deIe cres

œ œ œ œ œ3

e taIes ten deIe cres

œ œ œ œ œ3

e taIes ten deIe cres

œ œ œ∀ œ œ3

e taIes ten deIe cres

A A ∀νœ œ ‰ ιœ

ce ai,

œ œ ‰ ιœµce ai,

œ œ ‰ Ιœµce ai,

œ œ ‰ Ιœce ai,

Bm F ∀m-5 ο

ο

ο

ο

−œ œ ‰ ΙœDeus ai, e

−œ œ ‰ ιœDeus ai, e

−œ œ ‰ ΙœDeus ai, e

−œ œ ‰ ιœDeus ai, e

E m A 7 ε

ε

ε

ε

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

34 Gemedeira

Page 36: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

%

%

Υ

>

∀ ∀

∀ ∀

∀ ∀

∀ ∀

S

A

T

B

52 œ œ œ œ œ œ3 3

lo goIum po e ma cri

œ œ œ œ œ œ3 3

lo goIum po e ma cri

œ œ œ œ œ œ3 3

lo goIum po e ma cri

œ œ œ œ œ œ33

lo goIum po e ma cri

A 7

œ œ œ ‰ ιœa ai,

œ œ ‰ ιœa ai,

œ œ œ ‰ Ιœa ai,

œ œ œ Œa

D ο

ο

ο

œ ≈ œ œai as la

œ ≈ œ œai as la

œ ≈ œ œai as la

Œ ≈ œ œas la

D ε

ε

ε

ε

œ œ œ œ œ œ3

vras do pen sa men

œ œ œ œ œ œ3

vras do pen sa men

œµ œ œ œ œ œ3

vras do pen sa men

œ œ œ œ œ œ3

vras do pen sa men

D 7

- -- - - - -

- -- - - - - -

-

- - - - - - - -

- - - - - - - -

%

%

Υ

>

∀ ∀

∀ ∀

∀ ∀

∀ ∀

S

A

T

B

56

œ −œ ≈ œ ιœ œto lhe ser

œ −œ ≈ œ œto lhe ser

œ −œ ≈ œ œto lhe ser

œ −œ ≈ œ œto lhe ser

G

œ œ œ œ œ œ3 3

vem de a li men

œ œ œ œ œ œ3 3

vem de a li men

œ œ œ œ œ œ3 3

vem de a li men

œ œ œ œ∀ œ œ3 3

vem de a li men

A A ∀νœ −œ ‰ ιœ

to ai,

œ −œ ‰ ιœµto ai,

œ −œ ‰ Ιœµto ai,

œ −œ ‰ Ιœto ai,

Bm F ∀m-5ο

ο

ο

ο

−œ œ ≈ œ œDeus ai, co moIo

−œ œ ≈ œ œDeus ai, co moIo

−œ œ ≈ œ œDeus ai, co moIo

−œ œ ≈ œ œDeus ai, co moIo

E m A 7 ε

ε

ε

ε

- - - - - -

- -

- -

- -

- - - -

- - - -

- - - -

%

%

Υ

>

∀ ∀

∀ ∀

∀ ∀

∀ ∀

S

A

T

B

60

œ œ œ ιœ œ3 3

pão de ca da di

œ œ œ ιœ œ3 3

pão de ca da di

œ œ œ ιœ∀ œµ3 3

pão de ca da di

œ œ œ Ιœ∀ œ3 3

pão de ca da di

G E 7/G ∀rit.

rit.

rit.

rit.

œ œa,

œ œa,

œ œa,

œ œa,

A47

Œ œai

Œ œai

Œ œai

Œ œai

A 7ο

ο

ο

ο

sospiri

sospiri

sospiri

sospiri

œΤai.

œΤai.

œΤai.

œΤai.

D

-

-

-

-

-

-

-

-

35Gemedeira

Obs. 1: Sospiri significa suspiro, deslizando de uma nota para a outra como um suspiro cantado.Obs. 2: Bocca chiusa e um termo italiano que significa boca fechada, equivalente à emissão da consoante “m”.

Page 37: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

&

&

V

?

bbb

bbb

bbb

bbb

42

42

42

42

43

43

43

43

42

42

42

42

Soprano

Alto

Tenor

Baixo

‰ jœ œ œFoi

Tu

Os

Deus

a

san

quem

pas

tos

‰ jœ œ œFoi

Tu

Os

Deus

a

san

quem

pas

tos

‰ Jœ œ œFoi

Tu

Os

Deus

a

san

quem

pas

tos

‰ Jœ œ œFoi

Tu

Os

Deus

a

san

quem

pas

tos

Eb6Largo q = 52

P

P

P

P

lugubre

lugubre

lugubre

lugubre

œ .œ œsa

vão

te deu

gem

te

a

na

le

œ .œ œte

sa

vão

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gem

te

a

na

le

œ .œ œte

sa

vão

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gem

te

a

na

le

œ .œ œte

sa

vão

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gem

te

a

na

le

Dm75 -

œ œvi

ter

van

da

ra

do

œn œvi

ter

van

da

ra

do

œ œvi

ter

van

da

ra

do

œb œvi

ter

van

da

ra

do

D b 75 -

Cm

‰ jœ œ œe

Deus

eIos

e

no

an

le

seu

jos

‰ jœ œ œe

Deus

eIos

e

no

an

le

seu

jos

‰ Jœ œ œe

Deus

eIos

e

no

an

le

seu

jos

‰ Jœ œ œe

Deus

eIos

e

no

an

le

seu

jos

Cm

œ .œ œmes

li

to

mo

vroIa

dos

ti

no

can

œ .œ œmes

li

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mo

vroIa

dos

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can

no

œb .œ œbmes

li

to

mo

vroIa

dos

ti

no

can

œ .œ œmes

li

to

mo

vroIa

dos

ti

no

can

Bbm7/Ab A b6

œ œ ‰ Jœrou

tou

tan do

des

eIo

vai

œ œ ‰ jœbrou

tan

tou

do

des

vai

eIo

œ œ ‰ Jœrou

tou

tan do

des

eIo

vai

œ œ ‰ Jœrou

tou

tan do

des

eIo

vai

Eb Bbm7

- - - - -

- - - - - - -

- - - - - - -

- - - - -

- - - - - -

- - - - - - -

- - - - -

- - - - - - -

-

- - - - - - -

- - - - -

- - - - - - -

- - - - - - -

&

&

V

?

bbb

bbb

bbb

bbb

42

42

42

42

43

43

43

43

..

..

..

..

S

A

T

B

7 œ œ œ œ œ3

can

bem

nes

sa

queIaos

se

al

ou

so

ma

tros

no

pe

fi

pro

œb œ œ œ œ3

can

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nes

sa

queIaos

se

al

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ma

tros

no

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fi

pro

œ œ œ œ œ3

can

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nes

sa

queIaos

se

al

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ma

tros

no

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fi

pro

œ œ œn œ œ3

can

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nes

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queIaos

se

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ma

tros

no

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fi

pro

Gm75 - C7

œ œna

zes

fun

da

do

te

œn œna

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fun

da

do

te

œ œna

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da

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œb œna

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fun

da

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F7

œ œ œ œdo

que

foi

teu

o

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que

no

œ œn œdo

que

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teu

o

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que

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œ œ œ œdo

que

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o

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que

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œ œb œ

que

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do

o

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que

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Bb7/D Db7

œ œ œfrer

mais

céu

ben

e

Deus

di

leIem

es

œ œ œfrer

mais

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ben

e

Deus

di

leIem

es

œ œ œfrer

mais

céu

ben

e

Deus

di

leIem

es

œ œ œfrer

mais

céu

ben

e

Deus

di

leIem

es

Cm Cm7/Bb

œ .œ œzen

con

doIao

ta

teIes

Se

le

pe

œ .œ œzen

con

doIao

ta

teIes

Se

le

pe

œn .œ œzen

con

doIao

ta

teIes

Se

le

per

œn .œ œzen

con

doIao

ta

teIes

Se

le

pe

F/A

œ ˙nhor.

vou.

ran do.

œ ˙

ran

nhor.

vou.

do.

œ ˙

˙b œ

ran

nhor.

vou.

do.

œ ˙

ran

nhor.

vou.

do.

Bb79 E brall.

rall.

rall.

rall.

- - - - - - - - -

- - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - - -

- - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - - -

- - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - - -

- - - - - -

- - - - - - - -

36

Incelença

Arranjo: Helio Sena

Coro S A T B div.

Corruptela de Excelência. Canto de exéquias do nordeste brasileiro.

Page 38: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

Υ

%

%

Υ

>

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

31

31

31

31

31

Solo Tenor

Soprano

Alto

Tenor

Baixo

−œ Ιœô

˙ô

˙ô

˙ô

A

ε

ε

ε

ε

Larghetto q = 62

−œ Ιœ

˙

−œ Ιœ

˙

B7

œ œ œ œ3

on da

œµ œ œ œ3

on da

œ œ œ œ3

on da

œ œ œ œ3

on da

A 7/C∀∑

œ œbra va

œ œbra va

œµ œbra va

œµ œbra va

D

−œ ιœô

˙µô

˙ô

˙µô

D m6

˙

˙

˙

˙

A Œ ‰ ΙœNoIa

œ Œ

œ Œ

œ Œ

œ Œ

- -

- -

-

- -

- -

Υ

%

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Υ

>

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

Solo T

S

A

T

B

8 œ œ œbrir da ma

8

˙ô

ô

˙ô

˙ô

F ∀m/A

ο

ο

ο

ο

œ œ œnhã em seu

˙

˙

˙

˙

F ∀m œ œ œ œbar coIa ven tu

˙

˙

˙

˙

C∀m/G ∀

Ιœ œ Ιœ≤rei ro mo

˙

˙

˙

˙

F ∀m/A œ œ œ œre no jan ga

˙ô

ô

˙ô

˙ô

A 6

œ œ œ œdei ro, ve las

˙

˙

˙

˙

B

œ −œ œsol tas no

œ œ

˙

œ œµ

˙

A/E E 7

−œ Ιœ≤

ar, se

˙

˙

˙

˙

A

- - - - - - - - - - - - -

37

JangadeiroMúsica: Helio SenaLetra: Álvaro Lima

Solo Tenor e Coro S AT B

Sobre tema de repente do nordeste brasileiro.

Page 39: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

Υ

%

%

Υ

>

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

Solo T

S

A

T

B

16 œ œ œvai de va

16

˙ô

ô

˙ô

˙ô

œ œ œgar bem pra

˙

˙˙

˙

B7/A œ œ œ œlon geIa lém da

˙

˙˙

˙

Ιœ œ Ιœ≤vis ta, le

˙

˙

˙

˙

A

Ιœ œ Ιœve za deIar

˙ô

˙µô

˙ô

˙ô

A 7 œ œ œtis ta na

˙

˙˙

˙

B7/A

œ œ œdan ça do

˙

˙

˙

˙

D ∀m75 -

˙mar.

−œ ΙœNoIa

−œ ιœNoIa

−œ∀ ιœNoIa

−œ ιœNoIa

G ∀7

Ε

Ε

Ε

Ε

- - - - - - - - - -

-

-

-

-

%

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Υ

>

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

S

A

T

B

24 œ œ œbrir da ma

œ œ œbrir da ma

œ œ œbrir da ma

œ œ œbrir da ma

C∀œ œ œ

nhã em seu

œ œ œnhã em seu

œ œ œnhã em seu

œ œ œnhã em seu

œ œ∀ œ œbar coIa ven tu

œ œ œ œbar coIa ven tu

œ œ œ œbar coIa ven tu

œ œ œ œbar coIa ven tu

G ∀m

Ιœ œ Ιœ≤

rei ro mo

ιœ œ ιœ≤

rei ro mo

ιœ œ ιœ≤rei ro mo

Ιœ œ Ιœ≤

rei ro mo

C∀m

œ œ∀ œ œre no jan ga

œ œ œ œre no jan ga

œ œ œ œre no jan ga

œ œ œ œre no jan ga

G ∀m

œ œ œ œdei ro ve las

œ œ œ œdei ro, ve las

œ œ œ œdei ro, ve las

œ œ œ œdei ro, ve las

A

œ −œ œsol tas no

œ −œ œsol tas no

œ −œ œsol tas no

œ −œ œsol tas no

E/B B7

−œ ιœ≤

ar, se

−œ ιœ≤

ar, se

−œ Ιœ≤

ar, se

−œ Ιœ≤

ar, se

E

- - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - -

-

-

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%

Υ

>

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

S

A

T

B

32

œ œ∀ œvai de va

œ œ œvai de va

œ œ œvai de va

œ œ œ œvai de va

E C∀m

cresc.

cresc.

cresc.

cresc.

œ œ œgar, bem pra

œ œ œgar, bem pra

œ œ œgar, bem pra

œ∀ œ œgar, bem pra

Am75 -

œ∀ œ œ œlon geIa lém da

œ œ œ œlon geIa lém da

œ œ œ œlon geIa lém da

œ œ œ œlon geIa lém da

D ∀m7

ιœ œ Ιœ≤

vis ta, le

ιœ œ ιœ≤vis ta, le

Ιœ œ Ιœµ≤vis ta, le

Ιœ œ Ιœ≤

vis ta, le

E

Ιœ œ Ιœve za deIar

ιœ œ ιœve za deIar

Ιœµ œ Ιœve za deIar

Ιœ œ Ιœve za deIar

E 7

œ∀ œ œtis ta na

œ œ œtis ta na

œ œ œtis ta na

œ œ œtis ta na

F ∀

œ œ œ∀dan ça do

œ œ œdan ça do

œ œ œ œdan ça do

œ œ œdan ça do

E/G ∀

- - - - - - - - - -

- - - - - - - - - -

- - - - - - - - -

- - - - - - - -

-

--

38 Jangadeiro

Page 40: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

Υ

%

%

Υ

>

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

Solo T

S

A

T

B

39 Œ ‰ ΙœSeIo

39

˙mar.

mar.

˙mar.

˙∀mar.

F ∀7/A ∀ œ œ œcéu es cu

˙∀ô

ô

˙ô

˙ô

F ∀

ο

ο

ο

ο

œ œ œre ceIe leIaos

˙µ

˙

˙

˙

F ∀m œ œ œ œbons ven tos a

˙

˙

˙

˙

C∀m/G ∀Ιœ œ Ιœ≤pe la, seIa

˙

˙

˙

˙

F ∀m/A œ œ œ œbra çaIà ca ra

˙ô

ô

˙ô

˙ô

A 6

œ œ œ œve la um só

˙

˙

˙

˙

B

œ −œ œcor poIa na

œ œ

˙

œ œµ

˙

A/E E 7

−œ Ιœ≤

dar. Sem

˙

˙

˙

˙

A

- - - - - - - - - - - - - -

Υ

%

%

Υ

>

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

Solo T

S

A

T

B

48 œ œ œde ses pe

48

˙ô

ô

˙ô

˙ô

œ œ œrar vê pas

˙

˙

˙

˙

B7/A

œ œ œ œsar a tem pes

˙

˙

˙

˙

Ιœ œ Ιœ≤ta de eIa

˙

˙

˙

˙

A

Ιœ œ Ιœse re ni

˙ô

˙µô

˙ô

˙ô

A 7

œ œ œda de vol

˙

˙

˙

˙

B7/A

œ œ œtan do pro

˙

˙

˙

˙

D ∀m75 -

−œ ‰mar.

−œ ΙœSer

−œ ιœSer

−œ∀ ιœSer

−œ ιœSer

G ∀7

Ε

Ε

Ε

Ε

- - - - - - - - - - - - -

39Jangadeiro

Page 41: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

%

%

Υ

>

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

S

A

T

B

56 œ œ œbom re ma

œ œ œbom re ma

œ œ œbom re ma

œ œ œbom re ma

C∀m

œ œ œdor é lu

œ œ œdor é lu

œ∀ œ œdor é lu

œ œ œdor é lu

F ∀7

œ œ∀ œ œtar comIa cor ren

œ œ œ œtar comIa cor ren

œ œ œ œtar comIa cor ren

œ œ œ œtar comIa cor ren

G ∀m

Ιœ œ Ιœ≤

te za, fa

ιœ œ ιœ≤

te za, fa

ιœ∀ œ ιœ≤

te za, fa

Ιœ œ Ιœ≤

te za, fa

F ∀7

œ œ∀ œ œzer da na tu

œ œ œ œzer da na tu

œ œ œ œzer da na tu

œ œ œ œzer da na tu

G ∀m

œ œ œ œre za o re

œ œ œ œre za o re

œ œ œ œre za o re

œ œ œ œre za o re

A

œ −œ œfú gio deIum

œ −œ œfú gio deIum

œ −œ œfú gio deIum

œ −œ œfú fio deIum

E/B B7

−œ ιœ≤lar, vi

−œ ιœ≤

lar, vi

−œ Ιœ≤

lar, vi

−œ Ιœ≤

lar, vi

E

- - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - -

%

%

Υ

>

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

S

A

T

B

64

œ œ∀ œver sem can

œ œ œver sem can

œ œ œver sem can

œ œ œ œver sem can

E C∀m

cresc.

cresc.

cresc.

cresc.

œ œ œsar, ter no

œ œ œsar, ter no

œ œ œsar, ter no

œ∀ œ œsar, ter no

A ∀m75 -

œ∀ œ œ œbar coIa com pa

œ œ œ œbar coIa com pa

œ œ œ œbar coIa com pa

œ œ œ œbar coIa com pa

D ∀m7

ιœ œ Ιœ≤

nhi a, na

ιœ œ ιœ≤nhi a, na

Ιœ œ Ιœµ≤nhi a, na

Ιœ œ Ιœ≤

nhi a, na

E

Ιœ œ Ιœbri sa ma

ιœ œ ιœbri sa ma

Ιœµ œ Ιœbri sa ma

Ιœ œ Ιœbri sa ma

E 7

œ∀ œ œci aIo con

œ œ œci aIo con

œ œ œci aIo con

œ œ œci aIo con

F ∀

œ œ œ∀for to do

œ œ œfor to do

œ œ œ œfor to do

œ œ œfor to do

E/G ∀

−œ Ιœ≤

mar. NoIa

−œ ιœ≤mar. NoIa

−œ Ιœ≤mar. NoIa

−œ∀ ιœ≤mar. NoIa

F ∀7/A ∀ ο

ο

ο

ο

- - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - -

- - - - - - - - -

- - - - - - - - -

-

-

-

-

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%

Υ

>

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

∀ ∀ ∀ ∀

S

A

T

B

72 œ œ œbrir da ma

œ œ œbrir da ma

œ œ œbrir da ma

œ œ œbrir da ma

C∀m

meno mosso

meno mosso

meno mosso

meno mosso

œ œ œnhã em seu

œ∀ œ œnhã em seu

œ œ œnhã em seu

œ œ œnhã em seu

F ∀

œ œ∀ œ œbar coIa ven tu

œ œ œ œbar coIa ven tu

œ œ œ œbar coIa ven tu

œ œ œ œbar coIa ven tu

G ∀m

Ιœ œ Ιœ≤

rei ro, mo

ιœ œ ιœ≤

rei ro, mo

ιœ∀ œ ιœ≤rei ro, mo

Ιœ œ Ιœ≤rei ro, mo

F ∀7

œ œ∀ œ œre no jan ga

œ œ œ œre no jan ga

œ œ œ œre no jan ga

œ∀ œ œ œre no jan ga

C∀7/E

œ œ œ œdei ro ve las

œ œ œ œdei ro ve las

œ∀ œ œ œdei ro ve las

œ œ œ œdei ro ve las

F ∀7

rall.

rall.

rall.

rall.

œ −œ œsol tas no

œ −œ œsol tas no

œ −œ œsol tas no

œ −œ œsol tas no

B7E/B

˙Τar.

˙Τar.

˙Τ

ar.

Τar.

E

- - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - -

-

-

-

-

40 Jangadeiro

Page 42: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

%

%

Υ

>

75

75

75

75

Soprano

Alto

Tenor

Baixo

ιœDei

ιœDei

ΙœDei

ΙœDei

Ε

Ε

Ε

Ε

Largo q. = 52

œ ιœ œ œ œxei a mi nha ca

œ ιœ œ œ œxei a mi nha ca

œ Ιœ œ œ œxei a mi nha caœ Ιœ œ œ œxei a mi nha ca

C

Ιœ œ Ιœ ‰ Ιœba na, a

ιœ œ ιœ ‰ ιœba na, a

Ιœ œ Ιœ ‰ ιœba na, a

ιœ œ ιœ ‰ ιœba na, a

œ Ιœ œ œ œmu lher e o a

œ ιœ œ œ œmu lher e o a

œ ιœ œ œ œmu lher e o a

œ Ιœ œ œ œmu lher e o a

D m/F G 7 ιœ œ ιœ œ≤

œra do pa ra

ιœ œ ιœ œ≤

œra do pa ra

Ιœ œ Ιœ œ≤ œra do pa ra

Ιœ œ Ιœ œ≤ œra do pa ra

C Ο

Ο

Ο

Ο

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

%

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Υ

>

S

A

T

B

5

−œ ιœ œ≤ œir à la

−œ ιœ œ≤ œir à la

−œ ιœ œ≤ œir à la

−œ Ιœ œ≤ œir à la

D m

ιœ œ ιœ œ≤ œpi nha ver Je

ιœ œ ιœ œ≤ œpi nha ver Je

Ιœ œ Ιœ œ≤ œpi nha ver Je

Ιœ œ Ιœ œ≤ œpi nha ver Je

E m Ε

Ε

Ε

Ε

œ Ιœ œ ιœsus, Deus en car

œ ιœ œ ιœsus, Deus en car

œ ιœ œ Ιœsus, Deus en car

œ Ιœ œ Ιœsus, Deus en car

D m7/F G 7

œ œ ιœ≤ œ œ œna do, por es te ca

œ œ ιœ≤ œ œ œna do, por es te ca

œ œ Ιœ≤ œ œ œna do, por es te ca

œ œ Ιœ≤ œ œ œna do, por es te ca

C ο

ο

ο

ο

- - - - - -- -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

%

%

Υ

>

S

A

T

B

9

œ œ œ œ œ œαmi nho sem po der a

œ œ œ œ œ œmi nho sem po der a

œα œ œ œ œ œmi nho sem po der a

œ œ œ œ œ œmi nho sem po der a

C7

œ ιœ≤ œ œ œchar, por es te ca

œ ιœ≤ œ œ œchar, por es te ca

œ ιœ≤ œ œ œαchar, por es te ca

œ Ιœ≤ œ œ œchar, por es te ca

F

œ œ œ œ œ œmi nho sem po der a

œ œ œ œ œ œmi nho sem po der a

œ œ œ œ œ œmi nho sem po der a

œ œ œ œ œ œmi nho sem po der a

F G 7

œ ιœ≤ œ œ œchar, é cer to que

œ ιœ≤ œ œ œchar, é cer to que

œ Ιœ≤ œ œ œchar, é cer to que

œ Ιœ≤ œ œ œchar, é cer to que

C/E A mΕ

Ε

Ε

Ε

- - - - - - - - -

- - - - - - - - -

- - - - - - - - -

- - - - - - - - -

41

Jornada do Pastor

Arranjo: Helio Sena

O pastor é personagem integrante do Pastoril,auto comemorativo de Natal (Minas Gerais).

Coro S AT B

Page 43: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

%

%

Υ

>

S

A

T

B

13

œ œ œ œ œ œho je não hei de che

œ œ œ œ œ œho je não hei de che

œ œ œ œ œ œho je não hei de che

œ œ œ œ œ œho je não hei de che

D m7/F G 7

œ ιœ≤ œ œ œgar, é cer to que

œ ιœ≤ œ œ œgar, é cer to que

œ Ιœ≤ œ œ œgar, é cer to que

œ Ιœ≤ œ œ œgar, é cer to que

C A m

œ œ œ œ œ œho je não hei de che

œ œ œ œ œ œho je não hei de che

œ œ œ œ œ œho je não hei de che

œ œ œ œ œ œho je não hei de che

D m7/F G 7

−œ Ιœ ‰ ιœgar. As

−œ ιœ ‰ ιœgar. As

−œ Ιœ ‰ Ιœgar. As

−œ ιœ ‰ Ιœgar. As

C Ε

Ε

Ε

Ε

- - - - -

- - - - -

- - - - -

- - - - -

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Υ

>

S

A

T

B

17

œ ιœ œ œ œpi nhas e as la

œ ιœ œ œ œpi nhas e as la

œ Ιœ œ œ œpi nhas e as laœ Ιœ œ œ œpi nhas e as la

C

Ιœ œ Ιœ ‰ ‰ran jas

ιœ œ ιœ ‰ ‰ran jas

Ιœ œ Ιœ ‰ ‰ran jas

ιœ œ ιœ ‰ ‰ran jas

œ Ιœ œ œ œque na quin taIeu co

œ ιœ œ œ œque na quin taIeu co

œ ιœ œ œ œque na quin taIeu co

œ Ιœ œ œ œque na quin taIeu co

D m7/F G 7

−œ ιœ œ≤

œlhi que de

−œ ιœ œ≤

œlhi que de

−œ Ιœ œ≤

œlhi que de−œ Ιœ œ≤ œlhi que de

C Ο

Ο

Ο

Ο

- - - - -

- - - - -

- - - - -

- - - - -

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Υ

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S

A

T

B

21 ιœ œ ιœ œ≤ œmi mo vou le

ιœ œ ιœ œ≤ œmi mo vou le

ιœ œ ιœ œ≤ œmi mo vou le

Ιœ œ Ιœ œ≤ œmi mo vou le

D m

ιœ œ ιœ œ≤ œvan do, vou le

ιœ œ ιœ œ≤ œvan do, vou le

Ιœ œ Ιœ œ≤ œvan do, vou le

Ιœ œ Ιœ œ≤ œvan do, vou le

E m Ε

Ε

Ε

Ε

œ Ιœ œ ιœvan do por a

œ ιœ œ ιœvan do por a

œ ιœ œ Ιœvan do por a

œ Ιœ œ Ιœvan do por a

D m7/F G 7

œ ιœ≤ œ œ œqui, eu ven do al

œ ιœ≤ œ œ œqui, eu ven do al

œ Ιœ≤ œ œ œqui, eu ven do al

œ Ιœ≤ œ œ œqui, eu ven do al

C ο

ο

ο

ο

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - - -

42 Jornada do Pastor

Page 44: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

%

%

Υ

>

S

A

T

B

25

œ œ œ œ œ œαgu mas que eu en con

œ œ œ œ œ œgu mas que eu en con

œα œ œ œ œ œgu mas que eu en con

œ œ œ œ œ œgu mas que eu en con

C7

œ ≤ ιœ œ œ œtrar, eu ven do al

œ ≤ ιœ œ œ œtrar, eu ven do al

œ ≤ ιœ œ œ œαtrar, eu ven do al

œ ≤ Ιœ œ œ œtrar, eu ven do al

F

œ œ œ œ œ œgu mas que eu en con

œ œ œ œ œ œgu mas que eu en con

œ œ œ œ œ œgu mas que eu en con

œ œ œ œ œ œgu mas que eu en con

F G 7

œ ≤ ιœ œ œ œ œtrar, de me nos as me

œ≤ ιœ œ œ œ œ

trar, de me nos as me

œ ≤Ιœ œ œ œ œ

tar, de me nos as me

œ ≤ Ιœ œ œ œ œtrar, de me nos as me

C/E A mΕ

Ε

Ε

Ε

- - - - - - - - - -

- - - - - - - - - -

- - - - - - - - - -

- - - - - - - - - -

%

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Υ

>

S

A

T

B

29

œ œ œ œ œ œlho res que são pra le

œ œ œ œ œ œlho res que são pra le

œ œ œ œ œ œlho res que são pra le

œ œ œ œ œ œlho res que são pra le

D m7/F G 7

œ ≤ ιœ œ œ œ œvar, de me nos as me

œ ≤ ιœ œ œ œ œvar, de me nos as me

œ ≤Ιœ œ œ œ œ

var, de me nos as me

œ ≤ Ιœ œ œ œ œvar, de me nos as me

C A m

œ œ œ œ œ œlho res que são pra le

œ œ œ œ œ œlho res que são pra le

œ œ œ œ œ œlho res que são pra le

œ œ œ œ œ œlho res que são pra le

D m7/F G 7

−œ Ιœ ‰ ιœvar. As

−œ ιœ ‰ ιœvar. As

−œ Ιœ ‰ Ιœvar. As

−œ ιœ ‰ Ιœvar. As

C Ε

Ε

Ε

Ε

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

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Υ

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S

A

T

B

33

œ ιœ œ œ œchi tas fi nas e

œ ιœ œ œ œchi tas fi nas e

œ Ιœ œ œ œchi tas fi nas e

œ Ιœ œ œ œchi tas fi nas e

C

Ιœ œ Ιœ ‰ Ιœbo as, cam

ιœ œ ιœ ‰ ιœbo as, cam

Ιœ œ Ιœ ‰ ιœbo as, cam

ιœ œ ιœ ‰ ιœbo as, cam

œ Ιœ œ œ œbra ia, len ços tam

œ ιœ œ œ œbra ia, len ços tam

œ ιœ œ œ œbra ia, len ços tam

œ Ιœ œ œ œbra ia, len ços tam

D m7/F G 7

−œ ιœ œ≤

œbém que de

−œ ιœ œ≤

œbém que de

−œ Ιœ œ≤

œbém que de

−œ Ιœ œ≤ œbém que de

C Ο

Ο

Ο

Ο

- -- - - - -

- - - - - - -

- - - - - - -

- - - - - - -

43Jornada do Pastor

Page 45: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

%

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Υ

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S

A

T

B

37 ιœ œ ιœ œ≤ œ

mi mo vou le

ιœ œ ιœ œ≤ œmi mo vou le

ιœ œ ιœ œ≤ œmi mo vou le

Ιœ œ Ιœ œ≤ œmi mo vou le

D m

ιœ œ ιœ œ≤ œvan do pras pas

ιœ œ ιœ œ≤ œvan do pras pas

Ιœ œ Ιœ œ≤ œvan do pras pas

Ιœ œ Ιœ œ≤ œvan do pras pas

E m Ε

Ε

Ε

Ε

œ Ιœ œ ιœto ras em Be

œ ιœ œ ιœto ras em Be

œ ιœ œ Ιœto ras em Be

œ Ιœ œ Ιœto ras em Be

D m7/F G 7

œ ιœ≤ œ œ œlém, eu ven do al

œ ιœ≤ œ œ œlém, eu ven do al

œ Ιœ≤ œ œ œlém, eu ven do al

œ Ιœ≤ œ œ œlém, eu ven do al

C ο

ο

ο

ο

-

-

- -

- -

- -

- -

- -

- -

- -

- -

- -

- -

- -

- -

- -

-

-

-

-

-

%

%

Υ

>

S

A

T

B

41

œ œ œ œ œ œαgu mas que eu en con

œ œ œ œ œ œgu mas que eu en con

œα œ œ œ œ œgu mas que eu en con

œ œ œ œ œ œgu mas que eu en con

C7

œ ≤ ιœ œ œ œtrar, eu ven do al

œ ≤ ιœ œ œ œtrar, eu ven do al

œ ≤ ιœ œ œ œαtrar, eu ven do al

œ ≤ Ιœ œ œ œtrar, eu ven do al

F

œ œ œ œ œ œgu mas que eu en con

œ œ œ œ œ œgu mas que eu en con

œ œ œ œ œ œgu mas que eu en con

œ œ œ œ œ œgu mas que eu en con

F G 7

œ ≤ ιœ œ œ œ œtrar, de me nos as me

œ≤ ιœ œ œ œ œ

trar, de me nos as me

œ ≤Ιœ œ œ œ œ

tar, de me nos as me

œ ≤ Ιœ œ œ œ œtrar, de me nos as me

C/E A mΕ

Ε

Ε

Ε

- -

- -

- -

- -

- -

- -

- -

- -

- - -

- - -

- - -

- - -

- -

- -

- -

- -

-

-

-

-

%

%

Υ

>

S

A

T

B

45

œ œ œ œ œ œlho res que são pra le

œ œ œ œ œ œlho res que são pra le

œ œ œ œ œ œlho res que são pra le

œ œ œ œ œ œlho res que são pra le

D m7/F G 7

œ ≤ ιœ œ œ œ œvar, de me nos as me

œ ≤ ιœ œ œ œ œvar, de me nos as me

œ ≤Ιœ œ œ œ œ

var, de me nos as me

œ ≤ Ιœ œ œ œ œvar, de me nos as me

C A m

œ œ œ œ œ œlho res que são pra le

œ œ œ œ œ œlho res que são pra le

œ œ œ œ œ œlho res que são pra le

œ œ œ œ œ œlho res que são pra le

D m7/F G 7

−œ Ιœ ‰var.

−œ ιœ ‰var.

−œ Ιœ ‰var.

−œ ιœ ‰var.

C

-

-

-

-

- -

- -

- -

- -

- -

- -

- -

- -

-

-

-

-

44 Jornada do Pastor

Page 46: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

%

%

Υ

>

α

α

α

α

31

31

31

31

Soprano

Alto

Tenor

Baixo

Œ œ œNo a

Œ œ œNo a

Œ œ œNo a

Œ œ œNo a

F

Adagio q = 64

œ œ œµ œno cin quen taIe

œ œ œ œno cin quen taIe

œ œ œ œno cin quen taIe

œ œ œ œno cin quen taIe

D m6/FF

−œ œµ œ œqua tro na tar

−œ œ œ œqua tro na tar

−œ œ œ œqua tro na tar

−œ œ œ œqua tro na tar

A m/E œ œµ œ œde deIoi to de

œ œ œ œde deIoi to de

œ œ œ œde deIoi to de

œα œ œ œde deIoi to de

F 7/E α

−œ ιœju lho

−œ ιœju lho

−œ Ιœju lho

−œ Ιœju lho

Bα/D

- - - - - --

- - - - - - -

- - - - - - -

- - - - - - -

%

%

Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

6 Œ œ œo céu

Œ œ œo céu

Œ œ œo céu

Œ œ œo céu

œ œ œ œves ti do de

œ œ œ œves ti do de

œ œ œ œves ti do de

œ œ œ œves ti do de

F/C

−œ œ œ œnu vens ven to

−œ œ œ œnu vens ven to

−œ œ œ œnu vens ven to

−œµ œ œ œnu vens ven to

G 7/B

œ œ œ œfa zen do ba

œ œ œ œfa zen do ba

œ œ œ œfa zen do ba

œα œ œ œfa zen do ba

Bα−œ ιœ

ru lho

−œ ιœru lho

−œ Ιœru lho

−œ ιœru lho

F

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

%

%

Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

11 Œ œ œeIa a

Œ œ œeIa a

Œ œ œeIa a

Œ œ œeIa a

œ œ œµ œsa bran ca da

œ œ œ œsa bran ca da

œ œ œµ œsa bran ca da

œ œ œ œsa bran ca da

D m6/FF

−œ œµ œ œser ra dan doIo

−œ œ œ œser ra dan doIo

−œ œ œ œser ra dan doIo

−œ œ œ œser ra dan doIo

A m/E œ œµ œ œder ra dei roIar

œ œ œ œder ra dei roIar

œ œ œ œder ra dei roIar

œα œ œ œder ra dei roIar

F 7/E αœ œ œ

≤ œru lho, ê

œ œ œ≤

ru lho, ê

œ œ œ≤ru lho, ê

œ œ œ≤ru lho, ê

Bα/D Bα

˙ô.

ô.

˙ô.

ô.

F

- - - - - - - - -

- - - - - - - - -

- - - - - - - - -

- - - - - - - - -

-

-

-

-

45

Missa do Vaqueiro

Arranjo: Helio SenaLetra: Pedro Bandeira

Reúne duas “toadas de vaquejada”, melodias padrão usadaspor vaqueiros para improvisar versos entre os aboios.

Coro S AT B

Page 47: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

%

%

Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

17 Œ œα œPois nes

Œ œ œPois nes

Œ œ œPois nes

Œ œ œPois nes

œα œ œ œse di a tão

œ œ œ œse di a tão

œ œ œ œse di a tão

œ œ œ œse di a tão

F 7/A −œα œ œ œtris te mor reu

−œα œ œ œtris te mor reu

−œ œ œ œtris te mor reu

−œ œ œ œtris te mor reu

E α/G œα œ œ œRai mun do Ja

œ œ œ œRai mun do Ja

œ œ œ œRai mun do Ja

œ œ œ œRai mun do Ja

F 7

˙có,

có,

˙có,

˙αcó,

F 7/E αŒ œ œ

ho mem

Œ œ œho mem

Œ œ œho mem

Œ œα œho mem

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

%

%

Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

23

œ œ œ œda lu ta de

œ œ œ œda lu ta de

œ œ œ œda lu ta de

œ œ œ œda lu ta de

D m

−œ œ œ œga do, va len

−œ œ œ œga do, va len

−œ∀ œ œ œga do, va len

−œ œ œ œga do, va len

Bα7/D D m

œ œ œ œte co moIe le

œ œ œ œte co moIe le

œ œ œ œte co moIe le

œ œ œ œte co moIe le

˙só

˙µsó

˙só

˙só

A m

Œ œα œden tro

Œ œ œden tro

Œ œ œden tro

Œ œ œden tro

F 7/AA m œα œ œ œdo ma toIen con

œ œ œ œdo ma toIen con

œ œ œ œdo ma toIen con

œ œ œ œdo ma toIen con

- - - - - - - - - -

- - - - - - - - - -

- - - - - - - - - -

- - - - - - - - - -

%

%

Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

29 œ œ ‰ œ œtra doIo va quei

œα œ ‰ œ œtra doIo va quei

œ œ ‰ œ œtra doIo va quei

œ œ ‰ œ œtra doIo va quei

F 7 œ œα œ œ œ œ3

ro mais a fa

œ œ œ œ œ œ3

ro mais a fa

œ œ œ œ œα œ3

ro mais a fa

œ œ œ œ œ œ3

ro mais a fa

−œ œα œ œma do dos ser

−œ∀ œ œ œma do dos ser

−œ œ œ œma do dos ser

−œ œ œ œma do dos ser

Bα7 œ œ œ œtões de Bo do

œ œ œ œtões de Bo do

œ œ œ œtões de Bo do

œ œ œ œtões de Bo do

F/C

œ œ œ≤

có, ê

œµ œα œ≤

có, ê

œ œ≤có, ê

œ œ≤có, ê

C7 Bα/DF 7/C

˙ô.

ô.

˙ô.

˙ô.

F

- - - - - - - - -

- - - - - - - - -

- - - - - - - - -

- - - - - - - - -

-

-

-

-

46 Missa do Vaqueiro

Page 48: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

%

%

Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

35 Œ œ œTo do

Œ œ œTo do

Œ œ œTo do

Œ œ œTo do

F œ œ œµ œa noIe leIé lem

œ œ œ œa noIe leIé lem

œ œ œ œa noIe leIé lem

œ œ œ œa noIe leIé lem

F D m6/F

−œ œµ œ œbra do lá nos

−œ œ œ œbra do lá nos

−œ œ œ œbra do lá nos

−œ œ œ œbra do lá nos

A m/E œ œµ œ œcon fins do ser

œ œ œ œcon fins do ser

œ œ œ œcon fins do ser

œα œ œ œcon fins do ser

F 7/E α

˙tão

˙tão

˙tão

˙tão

Bα/D

- -- - - - -

- - - - - - -

- - - - - - -

- - - - - - -

%

%

Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

40 Œ œ œnu ma

Œ œ œnu ma

Œ œ œnu ma

Œ œ œnu ma

œ œ œ œmis sa de va

œ œ œ œmis sa de va

œ œ œ œmis sa de va

œ œ œ œmis sa de va

F/C

−œ œ œ œquei ro que se

−œ œ œ œquei ro que se

−œ œ œ œquei ro que se

−œµ œ œ œquei ro que se

G 7/B

œ œ œ œtor nou tra di

œ œ œ œtor nou tra di

œ œ œ œtor nou tra di

œα œ œ œtor nou tra di

Bα˙

ção

˙ção

˙ção

˙ção

F

- - - -- - -

- - - - - - -

- - - - - - -

- - - - - - -

%

%

Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

45 Œ œ œGon za

Œ œ œGon za

Œ œ œGon za

Œ œ œGon za

œ œ œµ œgaIe Pe dro Ban

œ œ œ œgaIe Pe dro Ban

œ œ œµ œgaIe Pe dro Ban

œ œ œ œgaIe Pe dro Ban

F D m6/F

−œ œµ œ œdei ra sol tam

−œ œ œ œdei ra sol tam

−œ œ œ œdei ra sol tam

−œ œ œ œdei ra sol tam

A m/E œ œµ œ œa bo ioIe can

œ œ œ œa bo ioIe can

œ œ œ œa bo ioIe can

œα œ œ œa bo ioIe can

F 7/E αœ œ œ

≤ œção, ê

œ œ≤

ção, ê

œ œ≤

ção, ê

œ œ≤

ção, ê

Bα/D Bα

˙ô.

ô.

˙ô.

ô.

F

- - - - - - -- -

- - - - - - - - -

- - - - - - - - -

- - - - - - - - - -

-

-

-

47Missa do Vaqueiro

Page 49: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

%

%

Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

51 Œ œα œOs va

Œ œ œOs va

Œ œ œOs va

Œ œ œOs va

œα œ œ œquei ros nor des

œ œ œ œquei ros nor des

œ œ œ œquei ros nor des

œ œ œ œquei ros nor des

F 7/A −œα œ œ œti nos dos cam

−œα œ œ œti nos dos cam

−œ œ œ œti nos dos cam

−œ œ œ œti nos dos cam

E α/G œα œ œ œpos e da ci

œ œ œ œpos e da ci

œ œ œ œpos e da ci

œ œ œ œpos e da ci

F 7

−œ ιœda de

−œ ιœda de

−œ ιœda de

−œα Ιœda de

F 7/E αŒ œ œ

mon ta

Œ œ œmon ta

Œ œ œmon ta

Œ œα œmon ta

- - - -- - - - - -

- - - - - - - - - -

- - - - - - - - - -

- - - - - - - - - -

%

%

Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

57

œ œ œ œ œdos nos seus ca

œ œ œ œ œdos nos seus ca

œ œ œ œ œdos nos seus ca

œ œ œ œ œdos nos seus ca

D m

−œ œ œ œva los che gam

−œ œ œ œva los che gam

−œ∀ œ œ œva los che gam

−œ œ œ œva los che gam

Bα7/D D m

œ œ œ œpra so le ni

œ œ œ œpra so le ni

œ œ œ œpra so le ni

œ œ œ œpra so le ni

D m

−œ Ιœda de,

−œµ ιœda de,

−œ ιœda de,

−œ ιœda de,

A m

Œ œα œpe dem

Œ œ œpe dem

Œ œ œpe dem

Œ œ œpe dem

F 7/AA m œα œ œ œa Deus por Rai

œ œ œ œa Deus por Rai

œ œ œ œa Deus por Rai

œ œ œ œa Deus por Rai

- - - - --- - - -

- - - - - - - - - -

- - - - - - - - - -

- - - - - - - - - -

%

%

Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

63 œ œ ‰ œ œmun do que se

œα œ ‰ œ œmun do que se

œ œ ‰ œ œmun do que se

œ œ ‰ œ œmun do que se

F 7 œα œ œ œfoi pro ou tro

œ œ œ œfoi pro ou tro

œ œ œα œfoi pro ou tro

œ œ œ œfoi pro ou tro

−œ œα œ œmun do dei xan

−œ∀ œ œ œmun do dei xan

−œ œ œ œmun do dei xan

−œ œ œ œmun do dei xan

Bα7 œ œ œ œdo mui ta sau

œ œ œ œdo mui ta sau

œ œ œ œdo mui ta sau

œ œ œ œdo mui ta sau

F/C

œ œ œ≤

da de, ê

œµ œα œ≤

da de, ê

œ œ œ≤da de, ê

œ œ œ≤da de, ê

C7 Bα/DF 7/C

˙ô.

ô.

˙ô.

˙ô.

F

- - - - -- - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

-

-

-

-

48 Missa do Vaqueiro

Page 50: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

Υ

%

%

Υ

>

31

31

31

31

31

Solo Tenor

Soprano

Alto

Tenor

Baixo

Œ œ œRe vi

Œ Œ

Œ Œ

Œ Œ

Œ Œ

F

Andante q = 102

˙ver

˙ô

˙ô

˙ô

˙ô

C œ œ œ œsau da des me

˙

˙

˙

˙

F ˙dá,

œ œ

˙

˙

œ œ

C

Œ œ œfaz lem

˙α

˙

˙

˙

˙brar

˙ô

˙ô

˙ô

˙αô

C7 œ œ œ œlá do meu ser

˙

˙

˙

˙

˙tão,

œ œ

˙

˙

˙

F

- - - - - -

Υ

%

%

Υ

>

Solo T

S

A

T

B

9 Œ œ œΜas can

9 œα œ

˙

˙

˙

F 7 ˙ções,

˙

˙

œ œ

˙

C

œ œ œ œfes tas, va que

˙

˙

˙

˙

−œ ιœja das

œ œô

ô

œ œô

ô

A m

Œ œ œeIo lu

˙

˙

˙

˙

−œ Ιœar das

˙

˙

˙

˙

C/G

œ œ œ œnoi tes de ve

œ œ

˙

œ œ

˙

F/G

˙rão.

˙

˙

˙

˙

C

- - - - - - - -

49

Modinha da Saudade

Música: Oswaldinho e CastanheiroLetra: Álvaro Lima

Arranjo: Helio Sena

Solo Alto, Solo Tenor e Coro S AT B

Originalmente um arrasta-pé de sanfona, depois transformado em canção.

Page 51: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

%

Υ

%

%

Υ

>

Solo A

Solo T

S

A

T

B

17 ‰ œ ιœFimBom se

deIa

17 ‰ œ ΙœFimBom se

deIa

17 ∑

F

˙verbril

˙

verbril

˙ô

ô

˙ô

˙ô

C

œ œ œ œchudi

vaa de

moSão

lhaIo

œ œ œ œchudi

vaa

mode São

lha o

˙

˙

˙

˙

F

˙chão.João.

˙João.chão.

œ œ

˙

˙

œ œ

C

‰ œ ιœO

Tratrodi

‰ œ ΙœO

Tratrodi

˙α

˙

˙

˙

−œα ιœvãoção,

ronfo−œ Ιœ

vãoção,

ronfo

˙ô

ô

˙ô

˙αô

C7

œ œ œ œca

guesemtes

panoœ œ œ œ

cague

semtes

pano

˙

˙

˙

˙

ιœ −œrar.ar.

Ιœ−œ

ar.rar.

œα œ

˙

˙

˙

F

-

- - - - - -

- - - - -

- - - - -

- - - - -

%

Υ

%

%

Υ

>

Solo A

Solo T

S

A

T

B

25 ‰ œ ιœCamSan

posfo

25 ‰ œ ΙœCamSan

posfo

25 œα œ

˙

˙

˙

F 7

−œα Ιœvernei

desro−œ Ιœ

vernei

desro

˙

˙

œ œ

˙

C7

œ œ œ œcanto ca

taIa naque

tubeœ œ œ œ

canto ca

ta a naque

tube

˙

˙

˙

˙

−œ ιœrele

zaza

−œ ιœrele

zaza

œ œô

˙ô

œ œô

˙ô

A m

Œ œ œeIeueIeu

tãotão

Œ œ œeIeueIeu tão

tão

˙

˙

˙

˙

−œ ιœlonlon

gege−œ Ιœ

lonlon

gege

˙

˙

˙

˙

C/G

œ œ œ œqueque

renren

dodo

volvol

œ œ œ œqueque

renren

dodo

volvol

œ œ

˙

œ œ

˙

F/G

œ Œtar.tar.

œ œ=tar.tar.

TiSu

œ œô

œ œô

œ œô

œ œô

C F

- -

- -

- - - - - - - -

- - - - - - - - -

- - - - - - - - - -

- - - - - - - - --

50 Modinha da Saudade

-

Page 52: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

Υ

%

%

Υ

>

Solo T

S

A

T

B

33 1

Ιœ= ‰ œ œrar qui xa

33

˙

˙

˙

˙

C

œ œ œ œba nos es

˙

˙

˙

˙

D m

œ œ œ=pi nhos, tan

Πϙ

Πϙ

Πϙ

Πϙ

C F

Ιœ= ‰ œ œger o boi

˙

˙

˙

˙

C

œ œ œ œpro ri bei

˙

˙

˙

˙

D m

œ œ=rão, pa

Πϙ

Πϙ

Πϙ

Πϙ

C F

Ιœ= ‰ œ œrar nas som

˙

˙

˙

˙

C

œ œ œ œbras dos ca

˙

˙

˙

˙

D m

- - - - - - - - --

Υ

%

%

Υ

>

−−

−−

−−

−−

−−

Solo T

S

A

T

B

41 œ œ œ=mi nhos, ou

41 Πϙ

Πϙ

Πϙ

Πϙ

C F

Ιœ= ‰ œ œvin doIo can

˙

˙

˙

˙

C

œ œ œ œto doIa zu

˙

˙

˙

˙

D m

˙lão

˙

˙

˙

˙

C

2

Ιœ= ‰ œ œbir no ga

œ œ.

˙.

˙.

˙.

C

œ œ œ œlho da man

˙

˙

˙

˙∀

E 7

œ œ œ=

guei ra, mon

œ œô

œ œô

œ œô

œ œô

A m

Ιœ∀ = ‰ œ œtar num po

˙∀

˙

˙

˙

D 7

- - - - - - - - - -

51Modinha da Saudade

Page 53: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

Υ

%

%

Υ

>

Solo T

S

A

T

B

49 œ œ œµ œtroIe ga lo

49

˙

˙

˙∀

˙

Ιœ ‰ œ=

par, ca

œ œô

œ œô

œ œô

œ œô

G 7

Ιœ= ‰ œ œir da pe

œ œ

˙

˙

˙

C

œ œ œ œdra ri ban

˙

˙

˙

˙∀

E 7

œ œ œ=cei ra, num

œ œô

œ œô

œ œô

œ œô

A m

Ιœ= ‰ œ œpo ço d'á

˙

˙

˙

˙

G/D

œ œ œ œguaIe mer gu

˙∀

˙

˙

˙

D 7

˙lhar

˙

˙

˙

−œ œ œ œtum tum tum tum

G

- - - - - - - - - - --

%

%

Υ

>

−−

−−

−−

−−

S

A

T

B

57 ‰ œ ιœRe

Vi o

vi

‰ œ ιœVi

Re

o

vi

‰ œ ΙœVi

Re

o

vi

‰ œ ΙœVi

Re

o

vi

C

−œ Ιœlei

ver

ro

−œ ιœlei

ver

ro

−œ Ιœlei

ver

ro

−œ ιœlei

ver

ro

G

œ œ œ œal

sau

taIins

da

pi

des

ra

me

œ œ œ œal

sau

taIins

da

pi

des

ra

me

œ œ œ œal

sau

taIins

da

pi

des

ra

me

œ œ œ œal

sau

taIins

da

pi

des

ra

me

C C/D

˙ção

dá,

˙ção

dá,

˙ção

dá,

˙ção

dá,

G

‰ ιœ œ œnum

faz

qua

lem

‰ ιœ œ œnum

faz

qua

lem

‰ Ιœ œ œnum

faz

qua

lem

‰ Ιœ œ œnum

faz

qua

lem

−œ Ιœdrão

brar

de

−œ ιœdrão

brar

de

−œµ Ιœdrão

brar

de

−œ Ιœdrão

brar

de

G 7

- - - - - - - -

- - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - -

- - - - -

- - - - -

52 Modinha da Saudade

Page 54: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

%

%

Υ

>

S

A

T

B

63 œ œ œ œdez

à

do

bei

meu

ra

ser

œ œ œµ œdez

à

do

bei

meu

ra

ser

œ œ œ œdez

à

do

bei

meu

ra

ser

œ œ œµ œdez

à

do

bei

meu

ra

ser

˙mar,

tão,

˙mar,

tão,

˙mar,

tão,

˙mar,

tão,

C

‰ œ Ιœter

as

ra

can

‰ œ ιœter

as

ra

can

‰ œ Ιœter

as

ra

can

‰ œ Ιœter

as

ra

can

−œ Ιœbo

ções,

aIa

fes

−œµ ιœbo

ções,

aIa

fes

−œ ιœbo

ções,

aIa

fes

−œ Ιœbo

ções,

aIa

fes

G 7

œ œ œ œque la

tas,

com

va

cer

que

œµ œ œ œque la

tas,

com

va

cer

que

œ œ œµ œque la

tas,

com

va

cer

que

œ œ œ œque la

tas,

com

va

cer

que

- - - - - -

- - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - -

- - - - -

- - - - -

%

%

Υ

>

−−

−−

−−

−−

S

A

T

B

68

˙te

ja

˙ja

te

œ œte

ja

œ œ

ja

te

E m

ιœ ‰ œ œdas

za eIeu

eIo

tão

lu

ιœ ‰ œ œdas

za eIeu

eIo

tão

lu

Ιœ ‰ œ œ

das

za eIeu

eIo

tão

lu

Ιœ ‰ œ œ

das

za eIeu

eIo

tão

lu

E m7

−œ Ιœlon

ar

ge

das

−œ ιœlon

ar

ge

das

−œ∀ Ιœlon

ar

ge

das

−œ Ιœlon

ar

ge

das

A 7

œ œ œ œque

noi

ren

tes

do

de

vol

ve

œ œ œ œque

noi

ren

tes

do

de

vol

ve

œµ œ œ œque

noi

ren

tes

do

de

vol

ve

œ œ œ œque

noi

ren

tes

do

de

vol

ve

A m7 C/D1

˙tar.

tar.

˙tar.

˙tar.

G2

˙rão.

˙rão.

˙rão.

˙

rão.

G

˙

˙

˙

˙

- - - -

- - -

-

-

- - - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

-

-

53Modinha da Saudade

Page 55: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

&

V

?

bb

bb

bb

42

42

42

Alto

Tenor

Baixo

œ œ œô

œ œ œô

œ œ œô

Gmp

p

p

Adagio q = 66

œ œ œ

œ œ œ

œ œ œ

Bb/F

œ œ#

.œ jœb

œn œb

C/E Eb7

˙

˙

˙

Bb

œ œ œ

œ œ œ

œ œ œ

G m

bocca chiusa

bocca chiusa

bocca chiusa

œ œ œ

œ œ œ

œ œ œ

Bb/F

œ œ#

.œ jœb

œn œb

C/E Eb7

˙

˙

˙

Bb

&

&

&

V

?

bb

bb

bb

bb

bb

..

..

..

..

..

Solo A

S

A

T

B

9

œ œ œ œMuMu ru

rucucu

tutu

9 ∑

π

π

P.œ jœ

tutu de

de

‰ Jœ œ œô

‰ jœ œ œnô

˙ô

˙ô

Gm

π

π

œ œ œ œci

trás doma

mudo

runte

˙

˙

˙

˙

D m

œ jœ ‰

lhadu,

do,

˙

˙

œ œ œ œ

˙

œ œ œ œmumu ru

rucucu

tutu

˙

˙

œ œ

˙

Dm7

.œ jœtutu de

de

‰ Jœ œ œô

‰ Jœ œ œô

˙ô

˙ô

Gm

œ œ œ œci

trás doma

mudo

runte

˙

˙

˙

˙

D m

œ œ œlhadu,

do,já

˙

˙

˙

˙

- - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - -

- -

54

Murucututu

Arranjo: Helio Sena

Acalanto amazônico recolhido por Mario de Andrade.

Solo Alto, Solo Baixo e Coro S A T B

Page 56: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

&

&

&

V

?

bb

bb

bb

bb

bb

..

..

..

..

..

Solo A

S

A

T

B

17 œ œ œ œ#deivem a

xaIessite

nháme

17

œ œô

˙ô

˙

œ œô

Dm Dm7/C

P

P

P

Fœ œ œ œveni

lhano

ládor

damir

˙

˙

˙

˙

G m/Bb

œ œ œ œbanso

dano

dosos

anse

˙

œ œn

˙

œ œ

G m/B b C7

œ jœ jœgagu,

do,já

˙#

˙#

˙

˙

D7 P œ œ œ œ#vemdei

axaIes

site

nháme

œ# œô

˙ô

˙

œ œô

D7 D7/C

π

π

π

œ œ œ œveni

lhano

ládor

damir

˙

˙

˙

˙

G m/Bb

œ œ œ œbanso

dano

dosos

anse

˙

œ œn

˙

œ œ

Gm/Bb C7

œ œgagu.

do.

˙#

˙#

˙

˙

D7

- - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - -

&

&

&

V

?

bb

bb

bb

bb

bb

Solo A

S

A

T

B

25

œ œ œ œJa ca ré tu

25 ∑

œ œbô

G m

π

π

π

π

.œ ‰tu,

œ œô

œ œô

œ œô

˙

Bb

œ œ œ œja ca ré man

˙

˙

˙

˙

.œ ‰du,

œn œô

œ œnô

œ œô

˙ô

C7/Bb

œ œ œ œtu do vai seIem

˙

˙

˙

˙

œ œ œ œbo ra não pe

œ œô

œ œô

œ œô

˙ô

Bb6

œ œ œ œga o meu fi

˙

˙

˙

˙

œ jœ ‰lhi nho,

œ œô

œn œô

œ œô

˙nô

C7/E

- - - - - - - - - - - -

55Murucututu

Page 57: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

&

?

&

&

V

?

bb

bb

bb

bb

bb

bb

Solo A

Solo B

S

A

T

B

33

œ œ œ œmu ru cu tu

33

œ œb

˙A

˙

˙A

Eb Ebm6

˙tu,

˙

˙

˙

˙

Bb

˙

˙

˙

˙

˙

œ œ œ œmu ru cu tu

˙ô

G m

F

˙#tu,

‰ jœ œ œô

‰ jœ œn œô

˙

A7/C#

S

P

P

S

œ œ œ œmu ru cu tu

˙n

˙

˙ô

Gm6

F

˙#tu.

‰ jœ œ œô

‰ jœ œn œô

˙

A 7/C#

S

S

˙U

˙U

˙nU

˙U

- - - -

- - - - - - - -

&

V

?

bb

bb

bb

A

T

B

41

œ œ œô

œ œ œô

œ œ œô

Gmp

p

p

œ œ œ

œ œ œ

œ œ œ

Bb/F

œ œ#

.œ jœb

œn œb

C/E Eb7

˙

˙

˙

Bb

œ œ œ

œ œ œ

œ œ œ

G m

bocca chiusa

bocca chiusa

bocca chiusa

œ œ œ

œ œ œ

œ œ œ

Bb/F

œ œ#

.œ jœb

œn œb

C/E E b7

˙

˙

˙

Bb

56 Murucututu

Page 58: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

&

&

&

V

?

bb

bb

bb

bb

bb

Solo A

S

A

T

B

49

œ œ œ œMu ru cu tu

49 ∑

π

π

P .œ jœtu de

‰ Jœ œ œô

‰ jœ œ œnô

˙ô

˙ô

Gm

π

π

œ œ œ œci ma do te

˙

˙

˙

˙

D m

œ jœ ‰lha do,

˙

˙

œ œ œ œ

˙

œ œ œ œmu ru cu tu

˙

˙

œ œ

˙

D m7

.œ jœtu de

‰ Jœ œ œô

‰ Jœ œ œô

˙ô

˙ô

G m

œ œ œ œci ma do te

˙

˙

˙

˙

Dm

œ jœ ‰lha do,

˙

˙

˙

˙

- - - - - - - - - -- -- -

&

&

&

V

?

bb

bb

bb

bb

bb

Solo A

S

A

T

B

57 œ œ œ œ#dei xaIes te me

57

œ œô

˙ô

˙ô

œ œô

D m D m7/C

P

P

P

P

Fœ œ œ œni no dor mir

˙

˙

˙

˙

Gm/Bb

œ œ œ œso no sos se

˙

œ œn

˙

œ œ

G m/Bb C7

œ jœ ‰ga do,

˙#

˙#

˙

˙

D7

œ œ œ œ#dei xaIes te me

œ# œô

˙ô

˙ô

œ œô

D7 D 7/CP

π

π

π

π

œ œ œ œni no dor mir

˙

˙

˙

˙

Gm/Bb

œ œ œ œso no sos se

˙

œ œn

˙

œ œ

G m/Bb C7

œ œga do.

˙#

˙#

˙

˙

D7

- - - - - - - - - - - - - - - - - -

57Murucututu

Page 59: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

&

&

&

V

?

bb

bb

bb

bb

bb

Solo A

S

A

T

B

65

œ œ œ œJa ca ré tu

65 ∑

œ œbô

Gm

π

π

π

π

.œ ‰tu,

œ œô

œ œô

œ œô

˙

B bœ œ œ œja ca ré man

˙

˙

˙

˙

.œ ‰du,

œn œô

œ œnô

œ œô

˙ô

C7/Bb

œ œ œ œtu do vai seIem

˙

˙

˙

˙

œ œ œ œbo ra não pe

œ œô

œ œô

œ œô

˙ô

Bb6

œ œ œ œga o meu fi

˙

˙

˙

˙

- - - - - - - - - - -

&

&

&

V

?

bb

bb

bb

bb

bb

Solo A

S

A

T

B

72

œ jœ ‰lhi nho,

72

œ œô

œn œô

œ œô

˙nô

C7/E

œ œ œ œmu ru cu tu

œ œb

˙A

˙

˙b

Eb Ebm6

˙tu.

˙

˙

˙

˙

B b

˙

˙

˙

˙

˙

œ œ œ œUm!

˙

˙

˙

˙

Gm/Bb

bocca chiusa

bocca chiusa

bocca chiusa

bocca chiusa

˙n

˙n

˙

˙

˙

C7

œ œ

˙

˙

˙

˙

˙

˙

˙

˙

˙

G m

- - - --

58 Murucututu

Page 60: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

%

%

α

α

32

32

Soprano

Alto

‰ œ ιœNo si

‰ œ ιœNo si

œ Ιœ

F

Andantino q = 80

Ε

Εœ œ œ œ œ

lên cio da ma dru

œ œ œ œ œlên cio da ma dru

œ œ œ œ œα

−œ Ιœ œ œga da co moIé

−œ ιœ œ œga da co moIé

−œ Ιœ œ œ

Bα C7

œ ˙tris te

œ ˙tris te

œ ˙

F

Œ ‰ ιœ œ œou vir a

Œ ‰ ιœ œ œou vir a

Ιœ œ œ

F 7

- - - - - - - -

- - - - - - - -

%

%

α

α

S

A

5 ˙ œ œvoz de quem

˙ œ œvoz de quem

˙ œ œ

Bα −œ Ιœ œ œcan taIa su aIa

−œ ιœ œ œcan taIa su aIa

−œ Ιœ œ œ

œ ˙ma da,

œ∀ ˙ma da,

œ ˙

F

‰ Ιœ œ œ œ œme faz lem

‰ ιœ œ œ œ œme faz lem

Ιœ œ œ œ œ

D mε

ε

˙ œbrar os

˙∀ œbrar os

˙ œ

E

- - - - -

- - - - -

%

%

α

α

S

A

10 œ œ œtem pos pas

œµ œ œtem pos pas

œ∀ œ œ

E 7

œ ˙sa dos

œ ˙sa dos

œ ˙

F

‰ Ιœ œ œ œ œe das se

‰ ιœ œ œ œ œe das se

Ιœ œ œ œ œ

D m

˙ œ œres tas em

˙ œ œres tas em

˙ œ œ

A m Bα

−œ Ιœ œ œnoi teIen lu a

−œ ιœ œ œnoi teIen lu a

−œ Ιœ œ œ

F/C C7

- - - - - - - - -

- - - - - - - - -

Υ

%

%

α

α

α

Solo T

S

A

15 ∑15

œ ˙ra da.

œ ˙ra

−˙

BαŒ ‰ œ ιœ

Quan doIo

−œ ‰ Œ

−œ ‰ Œda.

−œ

F Ε −œ ιœ œ œpi nho so lu

Œ œ œâ

Œ œ œâ

œ œ

Ο

Ο

−œ Ιœ œ œça va tris te

Œ œ œâ

Œ œ œâ

œ œ

C7

œ ˙men te,

Œ œ œâ

Œ œ œâ

œ œ

F

-

-

- - - - - - --

59

No Silêncio da Madrugada

Arranjo: Helio Sena

Solo Tenor e Coro: S AT B div.

Esta canção é uma modinha, gênero tradicional brasileiro de poética amorosa,presente nos salões da elite e nas ruas em noites enluaradas.

Page 61: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

Υ

%

%

α

α

α

Solo T

S

A

20 Œ ‰ ιœ œ œe no meu

20 œ œ œα œ

œ œ œ œ−˙

F 7

−œ Ιœ œ œpei to a can

Œ œ œâ

Œ œ œâ

œ œ

Bα−œ Ιœ œ œ

ção e ra ma

Œ œ œâ

Œ œ œâ

œ œ

œ ˙ter na

Œ œ œâ

Œ œ œâ

œ œ

F

Ε

Ε

‰ Ιœ œ œ œ œé que na

œ œ œΜ œ

−˙ œ

F Bm5-7ε

- - - - -

Υ

%

%

α

α

α

Solo T

S

A

25 −œ Ιœ œ œal ma lin dos

25 Πϵ ω

Œ œ∀ œµâ

œ œ∀

E 7 −œ Ιœ œ œso nhos cons tru

Πϵ ω

Œ œ∀ œµâ

œ œ∀

œ ˙í a,

Œ œ œâ

Œ œ œâ

œ œ

F

‰ Ιœ œ œ œ œa cre di

Œ œ œâ

Œ œ œâ

œ œ

D m −œ Ιœ œ œtan do queIaIa fei

Œ œ œâ

Œ œ œâ

œ œ

A m Bα

- - - - - - - - - - - -

Υ

%

%

Υ

>

α

α

α

α

α

Solo T

S

A

T

B

30 −œ Ιœ œ œção fos se e

30 Œ ˙â

Œ œ œâ

œ œ

F/C C7

œ ˙ter na.

Œ œ œ∀â

Œ ˙â

œ œα

Bα6 Bαm7

œ ‰ ιœ œ œMas o a

œ ‰ ιœ œ œMas o a

œ

Œ ‰ Ιœ œ œMas o a

Œ ‰ Ιœ œ œMas o a

F

π

π

π

π

Tutti

˙ œ œmor co mo

˙ œ œmor co mo

˙ œ œmor co mo

˙ œ œmor co mo

−œ Ιœ œ œtu do nes te

−œ ιœ œ œtu do nes te

−œ Ιœ œ œtu do nes te

−œ Ιœ œ œtu do nes te

C74 C7

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - -

60 No Silêncio da Madrugada

Page 62: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

%

%

Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

35 œ ˙mun do,

œ ˙mun do,

œ ˙mun do,

œ ˙mun do,

F

Œ ‰ ιœ œ œtam bém dei

Œ ‰ ιœ œ œtam bém dei

Œ ‰ Ιœ œ œαtam bém dei

Œ ‰ Ιœ œ œtam bém dei

F 7

˙ œxou a

˙ œxou a

˙ œxou a

˙ œxou a

Bα−œ Ιœ œ œ

mar ca da sau

−œ ιœ œ∀ œmar ca da sau

−œ Ιœ œ œmar ca da sau

−œ ιœ œ œmar ca da sau

Bα6 Bα7

œ ˙da de:

œ∀ ˙da de:

œ ˙da de:

œ ˙da de:

F

- - - - -

- - - - - -

-

- - - - - -

- - - - - -

%

%

Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

40 ‰ Ιœ œ œ œ œaIin gra ti

‰ Ιœ œ œ œ œaIin gra ti

œ œ œaIin gra ti

œ œ œaIin gra ti

ε

ε

ε

ε

−œ Ιœ œdão de quem

−œµ Ιœ œ œdão de quem

œ œ œdão de quem

−œ∀ Ιœ œdão de quem

E 7 A m −œ Ιœ œ œtan toIa mei na

œ∀ œ œµ œtan toIa mei na

œµ œ œ œtan toIa mei na

−œµ Ιœ œ∀ œtan toIa mei na

E 7 œ ˙vi da

œ ˙vi da

œ ˙vi da

œ ˙vi da

F

‰ Ιœ œ œ œ œfez dos meus

‰ ιœ œ œ œ œfez dos meus

œ œ œ œ œfez dos meus

œ œ œfez dos meus

D m

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

%

%

Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

45 −œ Ιœ œ œso nhos a mais

−œ ιœ œ œso nhos a mais

−œ ιœ∀ œ œso nhos a mais

−œ ιœ œ œso nhos a mais

A m Bα7

œ œ œ œ œtris te re a li

œ œ œ œ œtris te re a li

œ œ œ œ œtris te re a li

œ œ œ œ œtris te re a li

F/C C7

œ ˙da de.

œ œ œαda

−˙da

œœ ˙da de.

Bα/F Bαm/F

œΤ

œΤde.

œΤ

de.

œœΤ

Fο

ο

ο

ο

- - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - -

61No Silêncio da Madrugada

Page 63: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

&

&

V

?

bb

bb

bb

bb

42

42

42

42

Soprano

Alto

Tenor

Baixo

Œ ≈ œ œ œOu viu da

Œ ≈ œ œ œOu viu da

Œ ≈ œ œ œOu viu da

œ. œ. œ. œ. rœ.œ œ œ

tum tum tum tum tum Ou viu da

G m

Andante q = 45

œ œ œ œ œ œvi da tan ta pro mes

œ# œ œ œ œ œvi da tan ta pro mes

œ œ œ œ œ œvi da tan ta pro mesœ œ œ# œ œ œvi da tan ta pro mes

D 7

œ .œ ≈ œ œ œsa so nhou cor

œ .œ ≈ œ œ œsa so nhou corœ .œ ≈ œ œ œsa so nhou cor

œ .œ ≈ œ œ œsa so nhou cor

Gm Bb

- - - - - -

- - - - - - -

-

-- - - - - -

- - - - - - -

&

&

V

?

bb

bb

bb

bb

S

A

T

B

4 œ œ œ œ œ œren do, a mou de pres

œ œ œ œ œ œren do, a mou de presœ œ œ œ œ œren do, a mou de presœ œ œ œ œ œren do, a mou de pres

F7 œ .œ ≈ œ œ œsa foi u ma

œ .œ ≈ œ œ œsa foi u maœ .œ ≈ œ œ œsa foi u maœ .œ ≈ œ œ œsa foi u ma

Bbœ œ ≈ œ œpe na aIi lu

œ# œ ≈ œ œpe na aIi lu

œ œ ≈ œ œpe na aIi lu

œ œ ≈ œ œpe na aIi lu

D7

œ ≈ œ œ œsão dei xou tão

œ ≈ œ œ œsão dei xou tão

œ ≈ œ œ œsão dei xou tão

œ ≈ œ œ œsão dei xou tão

Eb

- - - - - - - -

- - - - - - - - -

- - - -

-

- - - - -

- - - - - - - - -

&

&

&

V

?

bb

bb

bb

bb

bb

Duo

S

A

T

B

8 ∑8

œ œ œ# œ œ œce do seu co ra ção

œ œ œ œ œ œce do seu co ra ção.

œ œ œ œ œ œce do seu co ra ção.

œ œ œ œ œ œce do seu co ra ção

D 7

Œ ≈ œ œQuan ta

œ œ

œ Œ

œ Œ

œ Œ

œ Œ

Gm Solo 1

Solo 2

œ œ œ œgen te se per

œ œ œ œ

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

≈ œ œ jœ ‰la ia la

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

œ ≈ œ œdeu nes sa

œ œ œ

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

≈ œ# œ jœ ‰la ia la

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

D7

- - -

- - - -

- - - -

- - - - - - -

- - -

- - -

- - - -

- - - -

62

Pressa de Chegar Música: Helio SenaLetra: Pedro Caetano

Solo Soprano 1, Solo Soprano 2 e Coro: S A T B

Page 64: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

&

&

&

V

?

bb

bb

bb

bb

bb

Duo

S

A

T

B

12 œ œ œ œ œpres sa de che gar

œ œ œ# œ œ

12 ≈ œ œ Jœ ‰la ia la

≈ œ œ jœ ‰la ia la

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

≈ œ# œ Jœ ‰la ia la

œ ≈ œ œquan ta

œ œ œ

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

≈ œ œ jœ ‰la ia la

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

Gm

œ œ œ œ œ œgen te que já ven ceu

œ œ œ œ œ œ

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

≈ œ œ jœ ‰la ia la

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

Bb

œ ≈ œ œpor sa

œ œ œ

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

≈ œ œ jœ ‰la ia la

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

F7

- -

- - - - - - - -

- - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

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&

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V

?

bb

bb

bb

bb

bb

Duo

S

A

T

B

16 œ œ œ œ œber ir de va gar

œ œ œ œ œ

16 ≈ œ œ Jœ ‰la ia la

≈ œ œ jœ ‰la ia la

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

œ ≈ œ œmeu a

œ

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

≈ œ œ jœ ‰la ia la

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

B bSolo 1

œ œ œ œ œ œmor, não cor ra tam bém

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

≈ œ œ jœ ‰la ia la

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

G m

.œ œ œ œ œ œo queIhá de ser nos

≈ œ œ jœ ‰la ia la

≈ œ œ jœ ‰la ia la

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

≈ œ œ jœ ‰la ia la

Cm6

- - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

63Pressa de Chegar

Page 65: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

&

&

&

V

?

bb

bb

bb

bb

bb

Duo

S

A

T

B

20 œ œ œ œ œ œ œso não vai pra nin guém

20 ≈ œ œ jœ# ‰la ia la

≈ œ œ jœ ‰la ia la

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

≈ œ œ Jœ ‰la ia la

Gm/D D 7

œ Œ

rœ ≈ ‰ ≈ œ œ œla Ou viu da

rœ ≈ ‰ ≈ œ œ œla Ou viu da

Rœ ≈ ‰ ≈ œ œ œla Ou viu da

œ. œ. œ. œ. rœ.œ œ œ

tum tum tum tum tum Ou viu da

Gm

œ œ œ œ œ œvi da tan ta pro mes

œ# œ œ œ œ œvi da tan ta pro mes

œ œ œ œ œ œvi da tan ta pro mes

œ œ œ# œ œ œvi da tan ta pro mes

D 7

- -

- - - - - - -

- - - - - --

- - - - -

- - - - -

- -

- -

&

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V

?

bb

bb

bb

bb

S

A

T

B

23 œ .œ ≈ œ œ œsa, so nhou cor

œ .œ ≈ œ œ œsa so nhou corœ .œ ≈ œ œ œsa, so nhou cor

œ .œ ≈ œ œ œsa, so nhou cor

Gm Bb œ œ œ œ œ œren do a mou de pres

œ œ œ œ œ œren do, a mou de presœ œ œ œ œ œren do a mou de presœ œ œ œ œ œren do a mou de pres

F7 œ .œ ≈ œ œ œsa foi u ma

œ .œ ≈ œ œ œsa foi u maœ .œ ≈ œ œ œsa foi u maœ .œ ≈ œ œ œsa foi u ma

Bb

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

- - - - - - - -

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V

?

bb

bb

bb

bb

S

A

T

B

26 œ œ ≈ œ œpe na aIi lu

œ# œ ≈ œ œpe na aIi lu

œ œ ≈ œ œpe na aIi lu

œ œ ≈ œ œpe na aIi lu

D 7

œ ≈ œ œ œsão dei xou tão

œ ≈ œ œ œsão dei xou tão

œ ≈ œ œ œsão dei xou tão

œ ≈ œ œ œsão dei xou tão

E b

œ œ œ# œ œ œce do seu co ra ção.

œ œ œ œ œ œce do seu co ra ção.

œ œ œ œ œ œce do seu co ra ção.

œ œ œ œ œ œce do seu co ra ção.

D7

œ Œ

œ Œ

œ Œ

œ Œ

Gm

- - - - - - -

- - - - - - -

- - - - - - -

- - - - - - -

64 Pressa de Chegar

Page 66: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

%

%

Υ

α

α

α

31

31

31

Soprano

Alto

Tenor

œ œÔ de

œ œÔ de

œ œÔ de

Andante q = 84

ε

ε

ε

Solo Soprano

Solo Alto

Solo Tenor

œ œ −œ œca sa, ô de

œ œ −œ œca sa, ô de

œ œ −œα œca sa, ô de

F F 7

œ œ œ ≈ œ œfo ra, ô de

œ œ œ ≈ œ œfo ra, ô de

œα œ œ ≈ œ œfo ra, ô de

œ œ −œ œca sa, ô de

œ œ −œ œca sa, ô de

œ œ −œα œca sa, ô de

F F 7

-

- - -

- - -

%

%

Υ

α

α

α

S

A

T

4 œ œ œ ≈ œ œfo ra, Ma ri

œ œ œ ≈ œ œfo ra, Ma ri

œα œ œ ≈ œ œfo ra, Ma ri

œ œ −œ œa vai ver quem

œ œ −œ œa vai ver quem

œ œ −œ œa vai ver quem

F Bαœ œ œ ≈ œ œé, Ma ri

œ œ ≈ œ œé, Ma ri

œ œ œ ≈ œ œé, Ma ri

F

œ œ −œ œa vai ver quem

œ œ −œ œa vai ver quem

œ œ −œ œa vai ver quem

F A m

œ œ œé.

œ œ œé.

œ œ œé.

F

- - -

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- -

- -

- - - -

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α

α

α

α

S

A

T

B

9 Œ ‰ œ œSoNós

mosvi

Œ ‰ œ œSoNós

mosvi

Œ ‰ œ œSoNós

mosvi

Œ ‰ œ œNósSo

vimos

Tutti

Tutti

Tutti

ε

ε

ε

ε

œ œ −œα œcanmos

tape

dordir

deli

œ œ −œ œcanmos

tape

dordir

deli

œ œ −œ œcanmos

tape

dordir

deli

œ œ −œ œ

moscan

peta

dirdor

lide

F F 7

œα œ œ ≈ œ œre

cenis,ça, nós

sovi

mos

œ œ œ ≈ œ œre

cen ça,is, so

nósmosvi

œ œ ≈ œ œre

cen ça,is, so

nósmosvi

œ œ ≈ œ œ

cenre

ça,is,

nósso

vimos

œ œ −œα œmoscan

peta

dirdor

lide

œ œ −œ œcanmos

tape

dordir

deli

œ œ −œ œcanmos

tape

dordir

deli

œ œ −œ œ

moscan

peta

dirdor

lide

F F 7

œα œ œ ≈ œ œcenre

çais,

praquem

louman

œ œ œ ≈ œ œre

cen çais, quem

pramanlou

œ œ ≈ œ œre

cen çais, quem

pramanlou

œ œ ≈ œ œ

cenre

çais, quem

pramanlou

- - - -

- - - - -

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---

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-

-

-

-

-

-

- -

65

Reisado de São José

Arranjo: Helio Sena

Interior da Bahia. Os reisados são realizados de casa em casa por grupos coloridosde músicos e dançarinos nas festas natalinas ou de algum santo.

Solo Soprano, Solo Alto, Solo Tenor e Coro S AT B

Page 67: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

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%

Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

14

œ œ −œ œvardou

afoi

SãoSão

JoJo

œ œ −œ œdouvar

foia

SãoSão

JoJo

œ œ −œ œdouvar

foia

SãoSão

JoJoœ œ −œ œ

douvar

foia

SãoSão

JoJo

F Bαœ œ œ ≈ œ œsésé,

praquem

louman

œ œ œ ≈ œ œsé,sé,

quempra

manlouœ œ ≈ œ œ

sé,sé,

quempra

manlou

œ œ ≈ œ œsé,sé,

quempra

manlou

F

œ œ −œ œvardou

afoi

SãoSão

JoJo

œ œ −œ œdouvar

foia

SãoSão

JoJo

œ œ −œ œdouvar

foia

SãoSão

JoJo

œ œ −œ œdouvar

foia

SãoSão

JoJo

D m7 C7

œ œ œsé.sé.

œ œ œsé.sé.

œ œ œsé.sé.

˙sé.sé.

F

−œ ‰

−œ ‰

−œ ‰

−œ ‰

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Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

19

œ œ œSão Jo sé

œ œ œSão Jo sé

œ œ œSão Jo sé

œ œ œSão Jo sé

Ο

Ο

Ο

œ œ œ œtam bém can

œ œ œ œtam bém can

œ œ œ œtam bém can

œ œ œ œtam bém can

D m

˙tou,

˙tou,

˙tou,

˙tou,

F

−œ ‰

−œ ‰

−œ ‰

−œ ‰

œ œ œnes te di

œ œ œnes te di

œ œ œnes te di

œ œ œnes te di

Bαœ œ œ œ

a deIa le

œ œ œ œa deIa le

œ œ œ œa deIa le

œ œ œ œa deIa le

G m

œ œ œgri a,

œ œ œgri a,

œ œgri a,

œ œgri a,

C

−œ ‰

−œ ‰

−œ ‰−œ ‰

- -- - -- - -

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- - - - - - - -

- - - - - - - -

%

%

Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

27 œ œ œmas de pois

œ œ œmas de pois

œ œ œmas de pois

œ œ œmas de pois

Bαœ œ œ œ

de mui to

œ œ œ œde mui to

œ œ œ œde mui to

œ œ œ œde mui to

G m

œ œ œtem po,

œ œtem po,

œ œ œtem po,

œ œ œtem po,

C

−œ ‰

−œ ‰

−œ ‰

−œ ‰

œ œ œSão Jo sé

œ œ œSão Jo sé

œ œ œSão Jo sé

œ œ œSão Jo sé

œ œ œ œtam bém chor

œ œ œ œtam bém cho

œ œ œ œtam bém cho

œ œ œ œtam bém cho

˙rou,

˙rou,

˙rou,

˙rou,

F

−œ ‰

−œ ‰

−œ ‰

−œ ‰

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

66 Reisado de São José

Page 68: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

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%

Υ

>

α

α

α

α

−−

−−

−−

−−

S

A

T

B

35 œα œ œquan do viu

œ œ œquan do viu

œ œ œquan do viu

œα œ œquan do viu

E αε

ε

ε

ε

œ œ œ œseu fi lho

œ œ œ œseu fi lho

œ œ œ œseu fi lho

œ œ œ œseu fi lho

Bα œ œ œmor to,

œ œ œmor to,

œ œmor to,

œ œmor to,

F

œ ‰ ιœpre

œ ‰ ιœpre

œ ‰ Ιœpre

œ ‰ Ιœpre

œ œ œ œga do nu ma

œ œ œ œga do nu ma

œ œ œ œga do nu ma

œ œ œ œga do nu ma

Bαœ œ œ œ

cruz com tan toIa

œα œ œ œcruz com tan toIa

œα œ œ œcruz com tan toIa

œα œ œ œcruz com tan toIa

A α/E α

- - - - - - - -

- - - - - - - -

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- - - - - - - -

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>

α

α

α

α

−−

−−

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S

A

T

B

41

˙mor.

˙mor.

˙mor.

˙mor.

F1

œ Œ

œ Œ

œ Œ

œ Œ

2

œ ‰ œ œÔ de

œ ‰ œ œÔ de

œ ‰ œ œÔ de

œ ‰ œ œÔ de

F ε

ε

ε

ε

œ œ −œα œca sa, ô de

œ œ −œ œca sa, ô de

œ œ −œ œca sa, ô de

œ œ −œ œca sa, ô de

F F 7

œα œ œ ≈ œ œfo ra, ô de

œ œ œ ≈ œ œfo ra, ô de

œ œ œ ≈ œ œfo ra, ô de

œ œ œ ≈ œ œfo ra, ô de

œ œ −œα œca sa, ô de

œ œ −œ œca sa, ô de

œ œ −œ œca sa, ô de

œ œ −œ œca sa, ô de

F F 7

- -

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-

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%

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Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

47 œα œ œ ≈ œ œfo ra, Ma ri

œ œ œ ≈ œ œfo ra, Ma ri

œ œ œ ≈ œ œfo ra, Ma ri

œ œ œ ≈ œ œfo ra, Ma ri

œ œ −œ œa vai ver quem

œ œ −œ œa vai ver quem

œ œ −œ œa vai ver quem

œ œ −œ œa vai ver quem

F Bαœ œ œ ≈ œ œé, Ma ri

œ œ œ ≈ œ œé, Ma ri

œ œ ≈ œ œé, Ma ri

œ œ ≈ œ œé, Ma ri

F

œ œ −œ œa vai ver quem

œ œ −œ œa vai ver quem

œ œ −œ œa vai ver quem

œ œ −œ œa vai ver quem

D m7 C7più rall.

più rall.

più rall.

più rall.

œ œ œé.

œ œ œé.

œ œ œé.

˙é.

F

−œ

−œ

−œ

−œ

- -

- -

- -

- - - - -

- - -

- - -

- - -

67Reisado de São José

Page 69: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

&

&

V

?

# # # # # #

# # # # # #

# # # # # #

# # # # # #

42

42

42

42

Soprano

Alto

Tenor

Baixo

œ œ œÔ

˙Ô

œ œ œÔ

˙Ô

F#f

f

f

f

Adagietto q = 66

œ œ

˙

œ œn

˙

F#7

ƒ

ƒ

ƒ

ƒ

˙

˙

˙

˙

B/F#

˙

˙

˙n

˙

Bm/F#

œ œ œô

ô

œ œ œô

˙ô

F#f

f

f

f

œ œ

˙

œ œ

˙

C#7/F#rall.

rall.

rall.

rall.

˙

˙

˙

˙

˙

˙

˙

˙

F#p

p

p

p

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V

?

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..

..

..

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43

43

43

43

43

42

42

42

42

42

43

43

43

43

43

Solo A

S

A

T

B

8 Œœ œSe

Mannhordai

8 ∑

P

P

P

P

ftempo primo

œ œ- œ jœn jœ œ3 3

Deuschu

miva

seso

ribreIa

.˙ô

.˙ô

œ ˙nô

.˙ô

F# F#7S.œ œ ˙

córter ra

dia,

B

œ œ œn œmie

seo

ripão

córque

˙ô

˙ô

˙ô

˙ô

C#7

.œ jœnosdia, Se

sus

˙

˙

˙

˙

œ œnhor,ten ta.

œ œ

œ œ

œ œ

˙

C#7/F# F#

œ œ≤

œmi

Lemse

brai

œ Œ

œ Œ

œ Œ

œ Œ

F#

- - - - - - - -- - - - - --

- - - --

68

Reza de Penitência

Arranjo: Helio Sena

Solo Alto e Coro S A T B

No flagelo da seca, canto religioso em procissão pedindo chuva.

Page 70: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

&

&

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V

?

# # # # # #

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# # # # # #

# # # # # #

# # # # # #

43

43

43

43

43

42

42

42

42

42

Solo A

S

A

T

B

15

œ œ- œ jœn jœ œ3 3

rivos que

córsodia

mosvos

15

.˙ô

.˙ô

œ ˙nô

.˙ô

F# F#7S.œ œ ˙

fipe

lhosde

B

œ œ œn œdaes

ete gran

terde

naIo

˙≤

ô

˙≤

ô

˙≤ô

˙≤

ô

C#7

.œ jœpeni

capo

˙

˙

˙

˙

œ œdor.tên cia.

œ œ

œ œ

œ œ

˙

C#7/F# F#

œ œ≤

œ œ3

San ta Ma

œ Œ

œ Œ

œ Œ

œ Œ

F#F

- - - - - -- - - - - -- -

-- -

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V

?

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Solo A

S

A

T

B

21

œ œ œ jœ œ3 3

ri a, mãe de Deus,

21

˙

˙

˙

˙n

F#7/E

bocca chiusa

bocca chiusa

bocca chiusa

bocca chiusa

œ œ≤

œro gai

˙

˙

˙

œ œn

B/D # Bm/D

.œ jœa Je

˙

˙

˙

˙

F#/C#

.œ jœsus por

˙

˙

˙

˙

C #7

.œ jœ≤

nós, pe

.œ ‰

.œ ‰

.œ ‰

.œ ‰

F#

- - --

69Reza de Penitência

Page 71: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

&

&

&

V

?

# ## # # #

# ## # # #

# ## # # #

# ## # # #

# ## # # #

43

43

43

43

43

42

42

42

42

42

..

..

..

..

..

Solo A

S

A

T

B

26

.œ œ œ œquei, Se nhor, pe

26

˙

˙

˙

˙n

F#7/E

contrito

˙quei.

˙

˙

˙

˙

B/D#

ϲ

œ œ œ œ œ3 3

Ten de mi se ri cór

˙≤

˙≤

˙≤

˙≤

B/D #

œ œ œ œ œ œ œ3 3

dia de nós, pe ca

œ ˙

œ ˙

œn ˙

Bm6/D F#/C #

˙do

˙

˙

˙

˙

C#7

˙res.

˙

˙

˙

˙

F#

- - -- - - - - --

&

&

V

?

# ## # # #

# ## # # #

# ## # # #

# ## # # #

43

43

43

43

42

42

42

42

S

A

T

B

32 Œ œ œMan dai

Œ œ œMan dai

Œ œ œMan dai

Œ œ œMan dai

F#f

f

f

f

veemente

veemente

veemente

veemente

œ œ œ Jœn Jœ œ3 3

chu va so breIa

œ œ œ jœ œ3

chu va so breIa

œn œ œ Jœ Jœ œ3 3

chu va so breIa

œ œ œ Jœ œ3

chu va so breIa

F#7 S .œ œ ˙ter ra

œ ˙ter ra

.œ œn ˙ter ra

œ ˙ter ra

B

œ≤ œ œn œe o pão que

œ≤ œ œ œe o pão que

œ≤ œ œ œe o pão que

œ≤ œ œ œ

e o pão que

B C#7

- -

- -

- -

- -

- -

- -

- -

- -

70 Reza de Penitência

Page 72: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

&

&

V

?

# # # # # #

# # # # # #

# # # # # #

# # # # # #

43

43

43

43

42

42

42

42

S

A

T

B

36 .œ Jœnos sus

.œ jœnos sus

.œ Jœnos sus.œ jœnos sus

A#m

rall.

rall.

rall.

rall.

œ œten ta.

œ œten ta.

œ œten ta.

œ œten ta.

F#49

F#

œ œ≤ œLem brai

œ œ≤ œLem brai

œ œ≤ œLem brai

œ œ≤ œLem brai

F#

œ œ œ Jœn Jœ œ3 3

vos que so mos

œ œ œ jœ œ3

vos que so mos

œn œ œ Jœ Jœ œ33

vos que so mos

œ œ œ Jœ œ3

vos que so mos

F#7 S.œ œ ˙ ≤

fi lhos

œ ˙ ≤fi lhos

.œ œn ˙ ≤fi lhos

œ ˙ ≤fi lhos

B

- - -

- - -

- - -

- - -

-

-

-

-

-

-

- -

-

- -

-

&

&

V

?

# # # # # #

# # # # # #

# # # # # #

# # # # # #

42

42

42

42

S

A

T

B

41 œ œ œn œda e ter naIo

œ œ œ œda e ter naIo

œ œ œ œda e ter naIo

œ œ œ œ

da e ter naIo

B C#7

.œ Jœni po

.œ jœni po

.œ Jœni po.œ jœni po

A #m

œ œtên cia.

œ œtên cia.

œ œtên cia.

œ œtên cia.

F#49

F#

œ œ≤ œ œ3

San ta Ma

œ œ≤ œ œ3

San ta Ma

œ œ≤ œ œ3

San ta Ma

œ œ≤ œ œ3

San ta Ma

F# P

P

P

P

- - - - - - -

- - - - - - -

- - - - - - -

- - - - - - -

-

-

-

-

&

&

V

?

# # # # # #

# # # # # #

# # # # # #

# # # # # #

S

A

T

B

45

œ œ œ jœ œ3 3

ri a, mãe de Deus,

œ œ œn jœ œ3 3

ri a, mãe de Deus,

œ œ œ Jœ œ3 3

ri a, mãe de Deus,

œn œ œ Jœ œ3 3

ri a, mãe de Deus,

F#7/E

œ œ≤ œro gai

œ œ≤ œro gai

œ œ≤ œro gai

œ œn≤ œro gai

B/D # Bm/D

.œ Jœa Je

.œ jœa Je

.œ Jœa Je

.œ jœa Je

F#/C#

.œ Jœsus por

.œ jœsus por

.œ jœsus por

.œ jœsus por

C #7

4

.œ jœ≤nós, pe

.œ jœ≤

nós, pe

.œ Jœ≤

nós, pe

.œ Jœ≤nós, pe

F#

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

71Reza de Penitência

Page 73: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

&

&

V

?

# ## # # #

# ## # # #

# ## # # #

# ## # # #

43

43

43

43

42

42

42

42

S

A

T

B

50

.œ œ œ œquei, Se nhor pe

.œ œ œn œquei, Se nhor pe

.œ œ œ œquei, Se nhor pe

.œn œ œ œquei, Se nhor pe

F#7/Econtrito

contrito

contrito

contrito

˙quei.

˙quei.

˙quei.

˙quei.

B/D #

œ≤ œ œ œ œ œ3 3

Ten de mi se ri cór

œ≤ œ œ œ œ œ3 3

Ten de mi se ri cór

ϲ

œ œ œ œ œ3 3

Ten de mi se ri cór

œ≤ œ œ œ œ œn3 3

Ten de mi se ri cór

p

p

p

p

œ œ œ œ ‰ œ œ33

dia de nós, pe ca

œ œ œ œ ‰ œ œ3 3

dia de nós, pe ca

œ œ œ œ ‰ œ œ33

dia de nós, pe ca

œ œn œ œ ‰ œ œ33

dia de nós, pe ca

F#/C#Bm/Drall.

rall.

rall.

rall.

˙do

˙do

˙do

˙do

C#7

˙res.

˙res.

˙res.

˙res.

F#

- -

- -

- -

- -

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

- - - - -

- - - - -

- - - - -

- - - - -

&

&

V

?

# ## # # #

# ## # # #

# ## # # #

# ## # # #

S

A

T

B

56 .œ Jœô

˙ô

œ œ œô

œ œ œô

F#

a tempo

ƒ

ƒ

ƒ

ƒ

a tempo

a tempo

a tempo

œ œ

˙

œ œn >

œ œ>

F#7

˙

˙

œ œ œ œ

˙

B

˙

˙

˙n

˙

Bm

rall.

rall.

rall.

rall.

œ≤ œ

˙≤

œ≤ œ œ

˙≤

F#/C#

bocca chiusa

bocca chiusa

bocca chiusa

bocca chiusa

P

P

P

Pœn œ œ

˙

.œ jœ

˙n

F7/C

œ œ œ

œn œ œ

˙

˙

B o

˙U

œœ œU

˙U

˙U

F#∏

72 Reza de Penitência

Page 74: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

%

%

Υ

>

α

α

α

α

31

31

31

31

−−

−−

−−

−−

Soprano

Alto

Tenor

Baixo

œ œTeu o

œ œTeu o

œ œTeu o

œ œTeu o

Larghetto q = 60 dolce

œ œlhar, iá

œ œlhar, iá

œ œlhar, iá

œ œlhar, iá

F

œ œ œiá, lu a

œ œ œiá, lu a

œ œ œiá, lu a

œ œ œiá, lu a

G m/Bαœ œ œ œ œ

che iaIen chen doIo chão,

œ œ œ œ œche iaIen chen doIo chão,

œ œ œ œ œche iaIen chen doIo chão,

œ œ œ œ œche iaIen chen doIo chão,

C74

C79 œ œ≤

œqueIao seIes

œ œ≤

Ah!

œ œ≤Ah!

œ œ≤Ah!

F

œ œpar ra

˙

œ œ

˙∀

D 7/F ∀

- - - - - - - -

- - - - - -

-

- - - - - -

- - - - - -

%

%

Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

6

œ œ œmar, en char

œ œ œ

˙

˙

G m

œ œ œ œ œca vaIa am pli dão.

œ œ œ

œ œ œ

˙

C79

œ œ œAs go

‰ ιœ œ œAs go

‰ Ιœ œ œAs go

œ œ œAs go

F Ε

Ε

Ε

Ε

œ œ œ œ œ3

tas da luz do

œ œ œ œ œ3

tas da luz do

œ œ œ œ œ3

tas da luz do

œ œ œ œ œ3

tas da luz do

F œα œ −œ œdi a se pen

œ œ −œ œdi a se pen

œα œ −œ œdi a se pen

œ œ −œα œdi a se pen

E α ε

ε

ε

ε

œ œ œ œdu ram no mou

œ œ œ œdu ram no mou

œα œ œ œdu ram no mou

œ œ œ œdu ram no mou

F 79

- - - - - - - - - -

- - - - -

- - - - -

- - - - -

%

%

Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

12 œ œ œrão, no xa

œ œ œrão, no xa

œ œ œαrão, no xa

œ œ œrão, no xa

œ œ œ œdrez do teu ves

œ œ œ œdrez do teu ves

œ œ œ œdrez do teu ves

œ œ œ œdrez do teu ves

Ιœα œ Ιœti do pren

ιœ œ ιœαti do pren

Ιœ œ Ιœαti do pren

Ιœα œ Ιœαti do pren

E α7

œ œ œ œ œα3

des te meu co ra

œ œ œ œ œ3

des te meu co ra

œα œ œ œ œ3

des te meu co ra

œα œ œ œ œ3

des te meu co ra

E α79

œ œα œção. Cor reIum

œα œ œção. Cor reIum

œα œα œαção. Cor reIum

œα œ œção. Cor reIum

A α

- - - - -- -

- - - - - - -

-

-

- - - - - - - -

- - - - - - - -

73

Teu OlharMúsica: Helio SenaLetra: Sérgio Guima

Solo Soprano, Solo Tenor e Coro S AT B div.

Page 75: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

%

%

Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

17

œα œ œ œ œcór re go sem cor

œα œα œ œ œcór re go sem cor

œ œα œ œ œµcór re go sem cor

œα œ œ œ œcór re go sem cor

œ œµ œdeIon deIo

œ œµ œΜô

œ œ œΜô

œ œô

G 74

G 7ο

ο

ο

ο

œ œsol se

œ œ

˙µ

˙

G 7

œ œ œpôs, dos meus

œ œ œdos meus

œ≅ œ œdos meus

œ œ œdos meus

E m5- Ε

Ε

Ε

Ε

œ œ œ œ œo lhos cor rem dois

œ œ œ œ œo lhos cor rem dois

œ œ œ œ œo lhos cor rem dois

œ œ œ œ œo lhos cor rem dois

C79

- - - - -

- - - -

- - - -

- - - -

%

%

Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

22 œ œ œdeIon de

œ œ œô

œ œ œô

œ œô

F 4 ο

ο

ο

ο

œ œbri lhaIa

œ œ

˙

˙

F

œ œ œdor me de

œ œ œme de

œ œ œme de

œ œ œme de

Bα/F Ο

Ο

Ο

Ο

languendo

languendo

languendo

languendo

œ œα œ œbru ço no por

œ œ œ œbru ço no por

œ œ œ œbru ço no por

œ œ œ œbru ço no por

Bα7

œ œ œtão, es pe

œ œ œtão, es pe

œ œ œtão, es pe

œ œ œtão, es pe

C4

œ œ œ œran doIo teu cla

œ œ œ œran doIo teu cla

œ œ œ œran doIo teu cla

œ œ œ œran doIo teu cla

G m C7

- - - - - - - - -

- - - - - - -

- - - - - -

- - - - - - -

%

%

Υ

>

α

α

α

α

S

A

T

B

28

−œ ‰rão.

−œ ‰rão.

−œ Ιœrão. Es

No−œ ‰rão.

F Ε

Ε

εSolo

Divisi ˙Ah!

˙

˙Ah!

œ œ œ œ œtás

rio

em

as

tu

á

aIau

guas

sên

ro∑

Fpiù mosso

più mosso

più mosso

˙

˙œ œ œ œ

cia

lam

a

sem

me

ja∑

F 7 +

˙

˙

œ œcon

mais

so

vol∑

Bα/F˙

˙

œ ‰ ιœtar,

lar, an

es∑

F

˙Ah!

˙

Ah!

œ œ œ œdei,

tre

de

las

san

não

dei

ou∑

- - - - - - - - -

- - - - - - -

74 Teu Olhar

Page 76: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

%

%

%

Υ

>

α

α

α

α

α

−−

−−

−−

−−

−−

Solo S

S

A

T

B

34 ∑34

˙

˙

œ œ œnão

vem

vi

os

F

˙˙

˙µ

œ œ œ œes

la

te

men

me

tos

bus

do

G 7

rall.

rall.

rall.

1

œΤ

œ œTeu o

œ

œαΤ œ œ

Teu o

œΤ œ œcar. Teu o

Œ œ œTeu o

E m5-

Tutti tempo primo

tempo primo

tempo primo

tempo primo

Tutti

2

Œ œAh!

œΤ

œ œTeu o

œ

œαΤ œ œ

Teu o

œΤ œ œmar

Teu o

Œ œ œTeu o

E m5-

più lento

più lento

più lento

più lento

Tutti

Tutti

Solo Soprano (vocalise opcional)œ œ œ

œ œlhar, iá

œ œlhar, iá

œ œlhar, iá

œ œlhar, iá

F

œ œ œ œ

œ œ œiá, lu a

œ œ œiá, lu a

œ œ œiá, lu a

œ œ œiá, lu a

G m/Bα

- - - -

- - - -

- - - - - -

- - - -

- - -

%

%

%

Υ

>

α

α

α

α

α

Solo S

S

A

T

B

40 œ œ œ

40 œ œ œ œ œche iaIen chen doIo chão,

œ œ œ œ œche iaIen chen doIo chão,

œ œ œ œ œche iaIen chen doIo chão,

œ œ œ œ œche iaIen chen doIo chão,

C79

C74 ˙

œ œ œqueIao seIes

œ œ œqueIao seIes

œ œ œqueIao seIes

œ œ œqueIao seIes

F

‰ Ιœ∀ œ œAh!

œ œpar ra

œ œpar ra

œ œpar ra

œ∀ œpar ra

D 7/F ∀

rall.

rall.

rall.

rall.

rall. ˙

œ œ œmar en char

œ œ œmar en char

œ œ œmar en char

œ œœ œœmar en char

G m

œ œ œ œ

œ œ œ œ œca vaIa am pli dão.

œ œ œ œ œca vaIa am pli dão.

œ œ œ œ œca vaIa am pli dão.

œ œ œ œ œœca vaIa am pli dão.

C79

˙

˙

˙

˙

˙

F

- - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - -

75Teu Olhar

Obs. 1: a palavra italiana languendo significa lânguido, isto é, um pouco mais lento e suave.

Page 77: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

&

&

V

?

# # # #

# # # #

# # # #

# # # #

22

22

22

22

..

..

..

..

Soprano

Alto

Tenor

Baixo

‰ œ œ œJá vai em

‰ œ œ œJá vai em

‰ œ œ œJá vai em

‰ œ œ œ

Já vai em

Adagio q = 60

œ œ œ œ# œ œ œ œ œbo

tin

ra

do

teu

a

a

dor

mor

da

e

se

teu

pa

a

ra

œ œ œ œ œ œ œ œ œbo

tin

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do

teu

a

a

dor

mor

da

e

se

teu

pa

a

ra

œ œ œ œ œ œ œ œ œbo

tin

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do

teu

a

a

dor

mor

da

e

se

teu

pa

a

ra

œ œ œ œ œ œ œ œ œbo

tin

ra

do

teu

a

a

dor

mor

da

e

se

teu

pa

a

ra

C#m F#7

œ œ ‰ œ œ œ œmi

ção

go dei

no

xo

co

con

ra

ti

ção

œ œ ‰ œ œ œ œmi

ção

go dei

no

xo

co

con

ra

ti

ção

œ œ ‰ œ œ œ œmi

ção

go dei

no

xo

co

con

ra

ti

ção

œ œ ‰ œ œ œ œmi

ção

go dei

no

xo

co

con

ra

ti

ção

B7 E C#m

- - - - - - - -

- - - - - -

- - - - - - - -

- - - - --

- - - - - - - -

- - - - --

- - - - - - - -

- - - - - -

&

&

V

?

# ## #

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# ## #

# ## #

S

A

T

B

3 œ œ œ œ œ œ# œ œgo meu

a

re

sau

tra

da

toIe

de

a

faz

li

seu

œ œ œ œ œ œ œ œgo meu

a

re

sau

tra

da

toIe

de

a

faz

li

seu

œ œ œ œ œ œ œ œgo meu

a

re

sau

tra

da

toIe

de

a

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li

seu

œ œ œ œ œ œ œ œgo meu

a

re

sau

tra

da

toIe

de

a

faz

li

seu

A F#7

œ œ ‰ œ œ œ œan

ni

ça

nho

si

se

go

não

bei

der

jan

cer

œ œ ‰ œ œ œ œan

ni

ça

nho

si

se

go

não

bei

der

jan

cer

œ œ ‰ œ œ œn œan

ni

ça

nho

si

se

go

não

bei

der

jan

cer

œ œ ‰ œ œ œ œan

ni

ça

nho

si

se

go

não

bei

der

jan

cer

G#m E7

œ œ œ œ œ œ# œ œdo

to

a

a

tu

mi

a

nha

fo

vi

to

da

gra

por

œ œ œ œ œ œ œ œdo

to

a

a

tu

mi

a

nha

fo

vi

to

da

gra

por

œ œ œ œ œ œ œ œdo

to

a

a

tu

mi

a

nha

fo

vi

to

da

gra

por

œ œ œ œ œ œ œ œdo

to

a

a

tu

mi

a

nha

fo

vi

to

da

gra

por

A F#7

- - - - -- - - - - - - -

- - - - - -

- - - - - - - - - - - - -

- - - - - - -

- - - - - - - - - - - - -

-- - - - -

- - - - - - - - - - - - -

- - - - - -

76

Um Adeus por DespedidaMúsica: João Batista da Silva

Arranjo: Helio Sena

Coro S A T B div.

Page 78: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

&

&

V

?

# # # #

# # # #

# # # #

# # # #

..

..

..

..

42

42

42

42

S

A

T

B

6

œ œ ‰ œ œ œfi

a pra

vol

ne

to

nhum

pra

œ œ ‰ œ œ œfi

a pra

vol

ne

to

nhum

pra

œ œ ‰ œ œ œfi

a pra

vol

ne

to

nhum

pra

œ œ ‰ œ œ# œfi

a pra

vol

ne

to

nhum

pra

C#m7/B C #m7

œ œ œ œ# œn œ œ œdi

a ti

pra

rar

te

vo

a

mar

da

de

lem

per

œ œ œ œ œ œ œ œdi

a ti

pra

rar

te

vo

a

mar

da

de

lem

per

œ œ œ œ œ œ œ œdi

a ti

pra

rar

te

vo

a

mar

de

de

lem

per

œn œ œ œ œ œ œ œdi

a ti

pra

rar

te

vo

a

mar

de

de

lem

per

E/B F#m7 C#m7

1

œ œ ‰ œ œ œbran ça. Par to sen

œ œ ‰ œ œ œbran ça. Par to sen

œ œ ‰ œ œ œbran ça. Par to sen

œ œ ‰ œ œ œ

bran ça. Par to sen

B7 E

- - - - - - -

- -

- - - - - - -

- -

- - - - - - -

- -

- - - - - - -

- -

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

&

&

V

?

# # # #

# # # #

# # # #

# # # #

42

42

42

42

22

22

22

22

S

A

T

B

9 2

œ œti nho.

œ œti nho.

œ œti nho.

œ œti nho.

B7 E

Œ œ œ œ œn œ œnã nã nã nã nã nã

œ œ œ œ œ œnã nã nã nã nã nã

œ œ œ œ

E E7

œ œ œ œ œ œ œnã nã nã nã nã nã nã

œ œ œ œ œ œ œnã nã nã nã nã nã nã

Œ œ ˙nã nã

Œ œ œ œnã nã nã

A B7

-

-

-

-

77Um Adeus por Despedida

Page 79: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

&

&

V

?

# ## #

# ## #

# ## #

# ## #

S

A

T

B

12 œ œ œ œ œ œ œ#nã nã nã nã nã nã nã

œ œ œ œ œ œ œnã nã nã nã nã nã nã

œ œ ˙nã nã

˙ œ œnã nã nã

G#m A

œn œ œ œ œ œ œ œnã nã nã nã nã nã nã nã

œ œ œ œ œ œ œ œnã nã nã nã nã nã nã nã

.˙ œnã

.œ Jœ ˙nã nã nã

F#m A B 7

&

&

V

?

# ## #

# ## #

# ## #

# ## #

S

A

T

B

14

˙ ‰ œ œ œnã A mi nhaIau

˙ ‰ œ œ œnã A mi nhaIau

˙ ‰ œ œ œnã A mi nhaIau

˙ ‰ œ œ œ

nã A mi nhaIau

E C #m

œ œ œ œ# œ œ œ œ œsên cia vo cê vai fi car cho

œ œ œ œ œ œ œ œ œsên cia vo cê vai fi car choœ œ œ œ œ œ œ œ œsên cia vo cê vai fi car choœ œ œ œ œ œ œ œ œsên cia vo cê vai fi car cho

C#m F#7

œ œ ‰ œ œ œ œran do si go pen san

œ œ ‰ œ œ œ œran do si go pen san

œ œ ‰ œ œ œ œran do si go pen san

œ œ ‰ œ œ œ œran do si go pen san

B7 E C#m

-

-

-

-

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

-

-

-

-

&

&

V

?

# ## #

# ## #

# ## #

# ## #

S

A

T

B

17 œ œ œ œ œ œ# œ œdo em teus bei jos mi nha

œ œ œ œ œ œ œ œdo em teus bei jos mi nha

œ œ œ œ œ œ œ œdo em teus bei jos mi nha

œ œ œ œ œ œ œ œdo em teus bei jos mi nha

A F#7

œ œ ‰ œ œ œ œflor vou vi ver tris

˙ ‰ œ œ œ œflor vou vi ver tris

˙ ‰ œ œ œn œflor vou vi ver tris

˙ ‰ œ œ œ œflor vou vi ver tri

G#m E7

œ œ œ œ œ œ# œ œte co mo vi veIum pas sa

œ œ œ œ œ œ œ œte co mo vi veIum pas sa

œ œ œ œ œ œ œ œte co mo vi veIum pas sa

œ œ œ œ œ œ œ œ

te co mo vi veIum pas sa

A F#7

- - -

- - -

- - -

- - -

-

-

-

-

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

-

-

-

-

78 Um Adeus por Despedida

Page 80: ORGANIZADORES PROJETO DE EXTENSÃO CORO JUVENIL … · O Canto Coral, parte essencial do aprendizado musical, é uma atividade que utiliza o próprio corpo como instrumento musical,

&

&

V

?

# # # #

# # # #

# # # #

# # # #

42

42

42

42

22

22

22

22

S

A

T

B

20

œ œ ‰ œ œ œri nho lon ge do

œ œ ‰ œ œ œri nho lon ge do

œ œ ‰ œ œ œri nho lon ge do

œ œ ‰ œ œ# œ

ri nho lon ge do

C#m7/B C#m7

œ œ œ œ# œn œ œ œni nho fi caIa lém do seu a

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79Um Adeus por Despedida

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Reitor

Luiz Pedro San Gil Jutuca

�Pró-Reitora de Extensão e Cultura

Professora Doutora Cláudia A. F. Aiub

��Coordenadoria de Cultura da PROEXC

Professora Doutora Naira Christofoletti Silveira

Decana do Centro de Letras e Artes

Professora Doutora Carole Gubernikoff

Diretor do Instituto Villa-Lobos

Professor Doutor Sergio Barenechea

Chefe do Departamento de Composição e Regência

Coordenador do Projeto de Extensão CORO JUVENIL UNIRIO

Professor Doutor Julio Moretzsohn