ORGANIZADORES GRÁFICOS

Herramientas de Pensamiento por medio del

Lenguaje

Alumnos: Paulina Pino Luis Ruiz U.Profesora: Marcela Prieto F.Asignatura: Didáctica Digital

Qué son y para qué sirven.

Las herramientas de pensamiento son representaciones gráficas que nos ayudan a entender un texto o un tema, organizar información o planificar la producción de un escrito, un proceso, una exposición etc.

Son útiles para organizar las ideas y facilitan la recordación, además propician el funcionamiento de ambos hemisferios.

HERRAMIENTAS DE

PENSAMIENTO

Características

Aplicaciones

Ventajas

Tipos

•Dibujo de las ideas•Representación de relaciones•Instrumento para el manejo•De información

•Sintetizar•Condensar•Pensamiento creativo•Funciona todo el cerebro•Simultaneidad de operaciones

•Procesos de comprensión•Comunicación oral: ayudas audiovisuales•Comunicación escrita

•Mapa mental•Mentefacto conceptual•Mapa conceptual•Flujograma•Red argumentativa

Mapa mental

Es una herramienta de pensamiento creada por el psicólogo británico Tony Buzan, permiten retener información, organizarla y jerarquizarla pues opera igual que el cerebro.

Es útil para sintetizar ideas en una imagen.

Características

Posee un centro único que actúa como idea principal

Ideas relacionadas unas con otras pero siempre en relación con el centro.

Palabras claveTipos de asociaciónAgrupaciónRecursos visuales y colores

Recomendaciones para su elaboración

Las ideas giran alrededor de la central. Si tienen un desarrollo lineal se comienza en 12 o 1 (en el sentido de las manecillas del reloj)

El grosor de las líneas determina importanciaEntre más cerca está la idea del centro,

mayor es su importancia.Se debe usar diversos tipos de letras y demás

recursos tipográficos, así como dibujos.

Se debe distribuir bien el espacioDebe haber pocas palabras y ser claves de

informaciónEl mapa mental es jerárquicoSe irradia del centro hacia afuera

MAPA MENTAL

Características

Utilidades Ventajas

Permite

•Una sola hoja•Palabras clave•Colores y dibujos•Idea central•Ideas relacionadas•Centro único•Estructura radial•Organizar•Sintetizar•Repasar•Funcionar como el cerebro•Desarrollar la memoria

•Organizar temas•Integrar conocimientos•Toma de apuntes•Presentar contenidos•Jerarquizar ideas•Presentar proyectos

•Unificar•Integrar•Asociar•Relacionar

A modo de ejemplo

La TierraLa tierra presenta dos movimientos: rotación y traslación.

La rotación de la tierra es un movimiento giratorio sobre sí misma, alrededor de un eje

de giro, el cual se encuentra inclinado. El movimiento de dar una vuelta completa

Tarda 24 horas, originando el día y la noche.

La traslación de la Tierra es un movimiento que describe un círculo alrededor del Sol.

Este recorrido tarda 365 días y origina un año. Al camino que recorre la Tierra

alrededor del Sol se le llama órbita.

Los océanos son: el Pacífico, Atlántico, Índico, Ártico y Antártico

Los continentes son: Europa, Asia, África, América y Oceanía

El Ecuador es una línea imaginaria que divide a la Tierra en dos mitades: Hemisferio

Norte, por encima del Ecuador y Hemisferio Sur, por debajo del Ecuador.

Los puntos cardinales son: Norte, Sur, Este y Oeste. Al lugar por donde sale el Sol lo

llamamos Este y se oculta por el Oeste.

Mentefacto conceptual

Esta herramienta fue creada por el filósofo Eliot

y es utilizada por la pedagogía conceptual. Asícomo hay artefactos, el cerebro creamentefactos para operar o sea

representacionesmentales.

Elementos del mentefacto

1. El concepto central2. Un concepto mayor (arriba) al que

pertenece el concepto central y que se llama supraordinada

3. Un concepto excluyente (a la derecha), que pertenecen a la supraordinada pero no a la central.

4. Un concepto isoordinado (a la izquierda) que son las características propias del concepto central y lo diferencian del excluyente

5. Un concepto infraordinado (abajo del central) que son las divisiones o subclases que se pueden desprender del concepto central.

El mentefacto

•Mapa mental•Mapa conceptual•Flujograma

Categorial

Herramienta de pensamiento

•Supraordinadas•Isoordinadas•Excluyentes•Infraordinadas

Nocional Conceptual

//

A modo de ejemplo

Transmilenio

• Flotas•Colectivos•Busetas•Taxis

Articulados

Medio de Transporte público

•Masivo•Pago con tarjeta•Vía exclusiva•Estaciones

Biarticulados Alimentadores

//

Supraordinad

a

Excluyente

Isoordinad

a

Infraordinad

a

Concepto

Central

Texto descriptivo a partir del mentefacto

Es posible construir un texto descriptivo a partir de un mentefacto.

En el primer párrafo se desarrolla el conceptocentral, en el segundo la supraordinación, en eltercero los conceptos isoordinados, en el cuartolos infraordinados y en el quinto los excluyentes.

Mapa conceptual

Técnica creada y empleada por J.Novak para asociar, interrelacionar, discriminar y describir ideas o conceptos. El mapa conceptual se desarrolla, en general, de manera deductiva de lo general a lo particular, a través de relaciones y jerarquías. Parte de un concepto único pero puede generar diversos nodos temáticos.

Elementos para construirlo

Los conceptos: significados o ideasPalabras de enlace: expresiones para

relacionar los conceptosProposiciones: conceptos ligados por

palabras de enlaceNodos: son los grupos de ideas

relacionados. Van en cuadros. Si están al mismo nivel son coordinados, si dependen jerárquicamente son ordinados.

Líneas de enlace: sirven para unir los conceptos de un mismo nodo

Conexiones cruzadas: son líneas que ayudan a conectar conceptos de diferentes nodos y que tienen una relación significativa.

Mapa conceptual

J. Novak

herramienta

Nuevos y antiguos

conocimientos

Ayudar a losestudiantes

RepresentarGráficamente

Relaciones significativa

s

Proposiciones

Unidades semánticas

Dos o más conceptos

Palabras de enlace

Conceptos

Ideas o significados

Creado por

Utilizado como

Para

a

son

Relacionados por

unen

entre

Constan de

son

representa

Que aclaran

A modo de ejemplo

nodo

conceptos

nodo

Palabras de

enlace

Líneas

Flujograma

Es un esquema que permite graficar hechos,situaciones movimientos o relaciones.Representa el flujo de información o lasecuencia de ejecución de un procedimiento. Esutilizado en actividades administrativas o/yempresariales pues permite verificar procesos

deproducción, ayuda a la definición, formulación,análisis y solución de un problema.

Clases

De forma: presenta las secuencias de cada una de las fases o pasos por los que atraviesa un proceso. Se utiliza un formato horizontal de izquierda a derecha.

De labores: representa las labores que se efectúan en las actividades o labores que componen un procedimiento. Responde a la pregunta ¿qué se hace? Va de arriba abajo.

De método: utilizado para capacitación en una labor, presenta la manera de realizar un procedimiento. Responde a la pregunta ¿cómo se hace? Va de arriba abajo.

Analítico: presenta las operaciones del procedimiento, dentro de la secuencia establecida y la persona que las realiza. Además analiza para que sirve cada operación. Responde a la pregunta ¿para qué se hace? Va de arriba abajo.

De espacio: grafica el itinerario y la distancia que recorre o que ocupa un proceso durante sus distintas fases. Responde a la pregunta ¿dónde se hace? Va de arriba abajo.

Combinado: presenta un combinación de algunos de los anteriores.

Flujograma o diagrama de flujo

De forma

Clases de flujogramas

Esquema que representa las distintas operaciones, fases, etapas, métodos y personas

que componen un procedimiento.

De labore

s

De métod

o

Analítico

De espaci

o

Combinado

A modo de

ejemplo

Bibliografía

Bello Cubides O. et al. Metáfora 10. Bogotá: Ed Norma. 2008

Montes Z , Montes L. Mapas Mentales Paso a Paso. Ciudad de México: Ed Alfaomega.