organización de información en el 2000 patricio pastor - santiago julio 13 del 2000 tecnologías y...

Organización de Información en el 2000

Patricio Pastor - Santiago Julio 13 del 2000

Tecnologías yEstrategias de capacitación e - learning.

Tecnologías de la información.Gestión del conocimiento.

Asesoría, gerencia y planificación de proyectosRecursos didácticos.

“IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE EN EL CORRECTO USO DE LAS TIC'S EN LA UNIVERSIDAD OG MANDINO DE LA

CIUDAD DE QUITO - ECUADOR EN EL AÑO 2010 A TRAVÉS DE LA APLICACIÓN DE LA

METODOLOGÍA PACIE”.

Coordinador Grupo N: Alberto Bagshi Romero Guevara

Gabriela Natasha Martínez GarcíaAlcides Danilo Romero Mendoza

Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

FATLAPrograma de Experto en Procesos E - learningMódulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación






La Universidad Og Mandino forma profesionales a través de los horarios matutino, vespertino, nocturno y ejecutivo, todas estas modalidades son a través de clases presenciales como virtuales. Los entornos virtuales están apoyados a través del Centro de Interacción Virtual (CIV), el mismo que se encarga de brindar el soporte tanto a estudiantes como a docentes.

Todo el soporte virtual se realiza a través de la Plataforma Moodle y cada uno de los docentes posee su propia aula virtual y tiene la consigna de matricular a sus estudiantes al iniciar la clase.

1 . PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA






1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Sin embargo, a pesar de contar con un soporte tecnológico adecuado, la herramienta tiende a desvalorizarse, pues la mayor parte de aulas permanecen vacías es decir, no son utilizadas, en otras ocasiones se emplean de manera inadecuada como simples correos electrónicos o herramientas para subir y bajar archivos.

Ante la presencia de esta problemática, surge la necesidad de desarrollar un proceso de "Capacitación Docente Institucional en el uso correcto de las TIC's en la Universidad Og Mandino de la Ciudad de Quito - Ecuador, en el año 2010; a través de la Metodología PACIE.






El propósito del programa de Capacitación Docente Institucional en el uso correcto de las TIC'S consiste en desarrollar las destrezas Cognitivas, Afectivas y Psicomotrices necesarias para la gestión y manejo apropiado de recursos en sus respectivos entornos virtuales o aulas virtuales, a través del desarrollo de diversas actividades dentro del propio campus virtual.

2. PROPÓSITO






3. OBJETIVOS

3.1 GENERAL:· Capacitar al personal docente

de la Universidad Og Mandino de la Ciudad de Quito - Ecuador en el uso correcto de las TICS's a través de la Metodología PACIE






3. OBJETIVOS3..2 ESPECIFICOS

Generar procesos de autoaprendizaje de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) a través de la identificación, creación y uso de los diversos elementos que los conforman.

Emplear con destreza Recursos de Entornos Virtuales a través de la identificación, diseño y aplicación de los mismos dentro de los EVA.

Aplicar adecuadamente la Metodología PACIE en las aulas virtuales de aprendizaje.






4. MARCO TEÓRICO

4.1 Entornos Virtuales de Aprendizaje

Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es un espacio en Internet en el cual interactúan tutores y estudiantes para desarrollar actividades de enseñanza y aprendizaje. El tutor debe ser capaz de realizar toda clase de actividades propias de la actividad docente, como son: comunicarse con los estudiantes, entregar material de estudio, recibir tareas, tomar evaluaciones, etc. A su vez los estudiantes deben poder interactuar con sus pares, entregar deberes, preguntar al profesor, etc.






4. MARCO TEÓRICO

4.2 Recursos Educativos Virtuales

· Recursos expositivos· Recursos activos, · Recursos interactivo

Los recursos que se utilizan en el aula virtual se pueden clasificar de la siguiente manera:






4. MARCO TEÓRICO

4.3 Metodología PACIE en el Campus Virtual

“PACIE es una metodología que permite el uso de la TIC’s como un soporte a los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje, dando realce al esquema pedagógico de la educación real”.

Esta metodología introduce el uso de las TIC’s en el ámbito educativo, pero enfocando todo el proceso de aprendizaje en el docente de esta manera se facilitan los procesos operativos y administrativos y deja al docente con mayor tiempo para su desarrollo personal y profesional.






4. MARCO TEÓRICO

4.4 Marco Institucional: La Universidad Og MandinoLa Universidad Og Madino (UOM) se destacada por brindar una educación científica, humanista, espiritual y transformacional en ventas y marketing para la formación profesional; encaminada a desarrollar los paradigmas personales y convertirlos en profesionales con visión ganadora, empresarial y de riqueza material, humanística y espiritual.

Cuenta con la Certificación Internacional a la Calidad Tecnológica, otorgado por la Fundación FATLA, debido al soporte tecnológico existente.

En la matriz principal se desempeñan 40 docentes que tienen la misión principal de educar a los estudiantes tanto a nivel presencial como a través de las TIC’S






4. MARCO TEÓRICO

Filosofía Institucional

Misión:Ser la Universidad de negocios líder en el Ecuador, destacada por una enseñanza práctica y especializada en la formación de emprendedores exitosos, con mentalidad global.






4. MARCO TEÓRICOFilosofía Institucional

Filosofía:· Se concibe la reingeniería humana como un proceso para

reestructurar la personalidad, identificando y derrumbando mitos que limitan el crecimiento.

· Se basa en la creación de una conciencia de emprendimiento, buscando siempre la excelencia, con tecnología de punta para mejorar los procesos de aprendizaje, con el único fin de contribuir con la construcción de una cultura emprendedora.

· Se mantiene el compromiso es trabajar para que nuestros estudiantes tengan alternativas de empleo desde el primer semestre de estudio.






4. MARCO TEÓRICOFilosofía Institucional

Principios.-

· La responsabilidad.· La puntualidad.· La perseverancia.· La actitud de aprehender en el

aprendizaje.· La actitud positiva ante la vida.· Su amor por el trabajo.· Su afán por el ahorro y la inversión.· Su respeto por los derechos de los

demás.· La transparencia y la ética profesional.






4. MARCO TEÓRICO

ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL






5. RESULTADOS ESPERADOS

A través de la aplicación del programa de capacitación se espera conseguir los siguientes resultados:

· El 80% de los docentes de la universidad Og Mandino identificarán y emplearán los diversos elementos que conforman los Entornos Virtuales de Aprendizaje.

· El 80% de los docentes utilizará con destreza los diversos Recursos de Entornos Virtuales de Aprendizaje dentro de los EVA.

· El 80% de los docentes empleará la Metodología PACIE dentro sus propias Aulas Virtuales






6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE RESPONSABLE1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Capacitación en el manejo de entornos Virtuales de aprendizaje (15 horas).

x x x GRUPO NGabriela Martínez

Capacitación en el manejo de recursos virtuales de aprendizaje (15 horas).

x x x GRUPO NAlberto Romero

Capacitación en el manejo de la Metodología PACIE en Aulas Virtuales (15 horas).

x x x GRUPO NAlcides Romero

Evaluación de la aplicación del programa en la Universidad Og Mandino.

x GRUPO NRaúl Lugo

Análisis de los resultados Obtenidos

x GRUPO N

Presentación de los resultados Obtenidos a través de la aplicación del Programa

x GRUPO N






7. PRESUPUESTO

INSUMOS VALOR UNITARIO(en dólares)

VALOR FINAL(en dólares)

FINANCIAMIENTO

Personal Docente de la UOM

0,= 0,= Ninguno

Capacitadores 20,=Por hora

540,=Por 27 horas

UOM

COSTO TOTAL 540,= UOM

RECURSOS HUMANOS



FINANCIAMIENTO

Material de Oficina 10,=Por persona

400,=Por 40 personas

UOM

Material de Memorias

10,=Por persona

400,=Por 40 personas

Propio

COSTO TOTAL 800,= Compartido

RECURSOS MATERIALES






7. PRESUPUESTO



FINANCIAMIENTO

Equipos tecnológicos 0,= 0,= Proporcionados por la UOM

Plataformas con soporte adecuado (Moodle) y Campus Virtual Institucional

0,= 0,= Proporcionados por la UOM

COSTO TOTAL 0,= UOM

RECURSOS TÉCNICOS

COSTO TOTAL 1340,= Compartido






BIBLIOGRAFIA · BIJARRO, F. Desarrollo Estratégico para la Investigación Científica. Eumed.net.

Acceso el 14 de julio del 2010. Disponible en: http://www.4shared.com/file/31669367/976b5b69/40650.html

· BISQUERRA, R. (1989). La Naturaleza de la Investigación Científica. En Métodos de Investigación Educativa. Guía Práctica. Barcelona: CEAC.

· GUTIÉRREZ, A. (2002). Curso de Técnicas de Investigación y Metodología de Estudio. Quito: Serie Didáctica A.G.

· LEIVA ZEA, F. (2001). Nociones de Metodología de la Investigación Científica. Quito: DIMAXI. 5ª Edición.

· CAMACHO, P. (2010). Metodología PACIE – Aparición de PACIE. Presentación realizada en el Programa de Experto en Procesos Elearning, Te presento a PACIE. Metodología PACIE – Aparición de PACIE, acceso el 18 de julio del 2010. Disponible en: http://www.planetafatla.org/pegasus/mod/resource/view.php?id=112

· CAMACHO, P. (2010). PACIE Visión Macro. Presentación realizada en el Programa de Experto en Procesos Elearning, Metodología PACIE – Aparición de PACIE, acceso el 18 de julio del 2010. Disponible en: http://www.planetafatla.org/pegasus/mod/resource/view.php?id=227

http://www.4shared.com/file/31669367/976b5b69/40650.html

http://www.planetafatla.org/pegasus/mod/resource/view.php?id=112

http://www.planetafatla.org/pegasus/mod/resource/view.php?id=227






BIBLIOGRAFIA · ConocimientosWeb.net. Acceso el 17 de julio del 2010.

Disponible en: http://www.conocimientosweb.net/zip/article108.html

· Ambiente Educativo Virtual. Acceso el 17 de julio del 2010. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Ambiente_Educativo_Virtual

· Educaciónvirtual. Medios y recursos en educación virtual. Acceso el 17 de julio del 2010. Disponible: http://educacionvirtual.espacioblog.com/post/2008/09/07/medios-y-recursos-educacion-virtual

· Recursos y Actividades Moodle, Glosario del Módulo REV del Programa de Expertos en Procesos Elearning. Acceso el 17 de julio del 2010. Disponible en: http://www.planetafatla.org/pegasus/mod/glossary/view.php?id=50º

http://www.conocimientosweb.net/zip/article108.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Ambiente_Educativo_Virtual

http://educacionvirtual.espacioblog.com/post/2008/09/07/medios-y-recursos-educacion-virtual

http://educacionvirtual.espacioblog.com/post/2008/09/07/medios-y-recursos-educacion-virtual

http://www.planetafatla.org/pegasus/mod/glossary/view.php?id=50

http://www.planetafatla.org/pegasus/mod/glossary/view.php?id=50






DIAGNÓSTICO SITUACIONAL F.O.D.A.F- Equipos tecnológicos actualizado y en

número suficiente en plataforma LMS- Campus Virtuales con respectivas aulas

virtuales sostenidas con plataforma Moodle.

- Apertura de las autoridades a programas permanentes de preparación y formación del profesorado.

- Interés institucional por mantener la certificación CICAT (Certificación Internacional a la Calidad Tecnológica). entregado por FATLA

O- Oferta de capacitación del Grupo

Expertos en Entornos Virtuales a bajo costo y permanente.

- Posibilidad de incrementar el uso adecuado de entornos virtuales en un 80% con el consecuente incremento del prestigio institucional.

- Posibilidad de conservar la licencia CICAT

D- Falta de capacitación del personal

docente en el uso adecuado de TIC’s.- Desconocimiento del personal docente

de una adecuada metodología que les permita aplicar las TIC’s en sus propias aulas virtuales.

A- No utilización de aulas virtuales puede

conducir a la pérdida de la certificación internacional CICAT.

- El no cumplimiento de la oferta de uso de entornos virtuales en la educación, puede conducir al desprestigio institucional.

ANEXOS






HOJAS DE VIDA DE LOS CAPACITADORES DE EXPERTOS EN ENTORNO VIRTUALES

Msc. Educación Infantil y Educación Especial (Universidad de Cádiz - España / Universidad Tecnológica Equinoccial)Msc. Psicopedagogía: Talentos y Creatividad (Universidad Técnica Particular de Loja / Pontificia Universidad Católica de Ibarra)Lcda. en Psicología Educativa y Orientación (Universidad Central del Ecuador)

Asistente Académica de Posgrados del Consejo Nacional de Educación Superior - CONESUP. Docente de las cátedras de Investigación y Técnicas de Estudio de la Universidad Og Mandino. Psicóloga del Liceo José Ortega y Gasset y del Centro Infantil "Live Happy Days". Docente de las cátedras de Desarrollo Profesional (Colegio Rudolf Steiner), Desarrollo Vocacional, Relaciones Humanas (Colegio Santa Mariana de Jesús), Neuroanatomía (Universidad Central del Ecuador), diversas conferencias y documentos publicados:http://grupos.emagister.com/gabriela_martinez_garcia/u/216314

Msc. Gabriela Martínez García

Egresado de Lingüística con especialización en inglés de la PUCE (Quito - Ecuador).Ingeniero Químico de la Universidad Central del Ecuador Ingeniería en Informática con especialización en desarrollo de software en la Politécnica Nacional. Control de producción Consultor Empresarial brindando asesoría y desarrollo de sistemas a viarias empresas, ONGs y organismos internacionales.Universidad Internacional del Ecuador en la Escuela de Ciencias y Tecnologías Aplicadas.

Ing. Alberto Bagshi Romero Guevera

Ingeniero en Informática (UCLA- Venezuela). Maestría en Gerencia Empresarial.Docente investigador del IUETAEB en la Especialidad Ciencias de la Información. Capacitación por parte del Ministerio de Ciencia y tecnología y la empresa CISCO.Maestría en Bibliotecología y Ciencia de la Información, (Universidad de La Habana).

Ing. Alcides Danilo Romero Mendoza

http://www.uide.edu.ec/

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