organización de actividades náuticas y navegación...
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Organización de actividades náuticas y navegación segura en embarcaciones de
vela ligera y windsurf.
Breve descripción de la asignatura
Requisitos Previos
Objetivos de la asignatura
Competencias y resultados de aprendizaje
Metodología
Temario
Relación con otras asignaturas
Sistema de evaluación
Bibliografía y fuentes de referencia
Web relacionadas
Recomendaciones para el estudio
Materiales didácticos
Tutorías
Organización de actividades náuticas y navegación segura en
embarcaciones de vela ligera y windsurf. Módulo: Especialización deportiva.
Materia: Especialización deportiva
Carácter: Optativa.
Nº de créditos: 4,5.
Unidad Temporal: Cuarto curso – cuatrimestral
Profesor/a de la asignatura: Dr. Aarón Manzanares Serrano
Email: [email protected]
Horario de atención a los alumnos/as: lunes de 17:00-18:00 h y martes de 11:30-12:30 h
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. Aarón Manzanares Serrano
Breve descripción de la asignatura
Esta materia contiene la formación necesaria para que por un lado el alumno sea capaz de
identificar las condiciones de seguridad de navegación, así como intervenir en el rescate de
personas y embarcaciones. Y por otro lado gestionar y organizar eventos y regatas de iniciación a
la vela en escuelas de vela y clubes náuticos.
Brief Description
This subject contains the necessary training so that on one hand the student is able to identify
boating safety conditions and intervene in the rescue of people and boats. And on the other hand
manage and organize events and regattas introduction to sailing in sailing schools and yacht clubs.
Requisitos Previos
Se recomienda previamente a cursar esta asignatura haber superados las asignaturas del modulo
Fundamentos de los Deportes (Fundamentos de la Iniciación Deportiva, Deportes Individuales y
Colectivos I, Deportes Individuales y Colectivos II, Deportes de Combate e Implemento, Deportes
de Raqueta, Deportes y actividades Gimnásticas y de Soporte Musical, y Deportes Acuáticos y de
deslizamiento).
Objetivos de la asignatura
1. Identificar las condiciones de seguridad de la navegación, interpretando la normativa y
aplicando los procedimientos de seguridad y de respeto al medio-ambiental en las
actividades de iniciación a la navegación a vela con aparejo fijo (AF) y aparejo libre (AL).
2. Adquirir los conocimientos de intervención en el rescate de personas y embarcaciones de
AF y AL en condiciones propias de la iniciación a la vela, aplicando las técnicas y protocolos
de ayuda y rescate.
3. Adquirir los conocimientos fundamentales para gestionar y organizar eventos de vela de
promoción e iniciación deportiva, de un club náutico analizando las características y
requisitos materiales y humanos de los eventos de acuerdo con la clase y las características
técnicas de los recorridos.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias transversales
(CT1). Capacidad de análisis y síntesis.
(CT2). Capacidad de organización y planificación.
(CT3). Comunicación oral y escrita en lengua nativa.
(CT7). Resolución de problemas.
(CT8). Toma de decisiones.
(CT9). Trabajo en equipo.
(CT13). Razonamiento crítico.
(CT14). Compromiso ético.
(CT15). Aprendizaje autónomo.
(CT21). Motivación por la calidad.
Competencias específicas
(CES10). Aplicar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) al ámbito de las Ciencias
de la Actividad Física y del Deporte.
(CES18). Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje relativos a la
actividad física y el deporte, con atención a las características individuales y contextuales de las
personas.
(CES19). Conocer, entender, y saber aplicar las teorías y principios educativos y de enseñanza,
procesos de aprendizaje, y de comunicación.
(CES20). Conocer, entender, y saber actuar en relación a las reglas, los materiales, la actuación
técnico-táctica, física y mental en el deporte, y las características de las personas implicadas en la
práctica del deporte en sus diferentes niveles.
(CES23). Conocer, entender, y saber enseñar aplicando el conocimiento de las distintas ciencias
las habilidades y didáctica de la práctica del deporte en el proceso de entrenamiento en sus
diferentes niveles.
(CES24). Conocer, entender, y saber aplicar los principios necesarios para la formación de hábitos
perdurables y autónomos, la motivación de los participantes para su adherencia, y la reducción de
riesgos que se derivan para la salud, de la práctica de actividades físicas inadecuadas.
(CES28). Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo
de actividad.
(CES35). Ejecutar maniobras básicas y avanzadas de la navegación a vela, independientemente
de las condiciones meteorológicas, garantizando su seguridad y la de los demás navegantes.
(CES37). Acompañar y conducir al navegante en las primeras fases de iniciación a la navegación
recreativa y deportiva. Aplicando principios didácticos y de entrenamiento de los factores
condicionantes del rendimiento en vela.
Resultados de aprendizaje
(RA). Comprender y distinguir las posibilidades que tiene las distintas tecnologías de la información
y comunicación en actividad física y el deporte.
(RA). Utilizar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para el desempeño de sus
actividades formativas y profesionales.
(RA). Diseñar planificaciones didácticas que permitan llevar a cabo los procesos de enseñanza-
aprendizaje de manera individualizada.
(RA). Desarrollar planificaciones didácticas que permitan llevar a cabo los procesos de enseñanza-
aprendizaje de manera individualizada.
(RA). Evaluar planificaciones didácticas que permitan llevar a cabo los procesos de enseñanza-
aprendizaje de manera individualizada.
(RA). Comprender y distinguir las teorías y principios educativos y de enseñanza, procesos de
aprendizaje, y de comunicación.
(RA). Adquirir el conocimiento aplicado que permita la aplicación las teorías y principios educativos
y de enseñanza, procesos de aprendizaje, y de comunicación.
(RA). Utilizar las teorías y principios educativos y de enseñanza, procesos de aprendizaje, y de
comunicación en la realización de diseños curriculares.
(RA). Comprender y distinguir las reglas, los materiales, la actuación técnico-táctica, física y mental
en el deporte, y las características de las personas implicadas en la práctica del deporte en sus
diferentes niveles.
(RA). Adquirir el conocimiento aplicado que permita la adaptación de la práctica deportiva en
función de las reglas, los materiales, la actuación técnico-táctica, física y mental en el deporte, y las
características de las personas implicadas en la práctica del deporte en sus diferentes niveles.
(RA). Utilizar el conocimiento sobre las reglas, los materiales, la actuación técnico-táctica, física y
mental en el deporte, y las características de las personas implicadas en la práctica del deporte en
sus diferentes niveles para la realización de procesos de enseñanza-aprendizaje y entrenamiento
en el deporte.
(RA). Comprender y distinguir el conocimiento de las distintas ciencias las habilidades y didáctica
de la práctica del deporte en el proceso de entrenamiento en sus diferentes niveles.
(RA). Adquirir y utilizar el conocimiento de las distintas ciencias las habilidades y didáctica de la
práctica del deporte en el proceso de entrenamiento en sus diferentes niveles.
(RA). Diseñar y desarrollar programaciones didácticas que permitan adquirir hábitos perdurables y
autónomos de práctica de la actividad física y del deporte.
(RA). Evaluar programaciones didácticas que permitan adquirir hábitos perdurables y autónomos
de práctica de la actividad física y del deporte.
(RA). Detectar las actividades físicas desaconsejas para la salud
(RA). Plantear adaptaciones que respeten los principios de la actividad física saludable.
(RA). Gestionar de manera eficaz el material deportivo para cada tipo de actividad.
(RA). Gestionar de manera eficaz el equipamiento deportivo para cada tipo de actividad.
(RA). Completar un triángulo de navegación con spinaker, navegando sin timón y marcha atrás. Así
como adrizar la embarcación tras el vuelco a la señal del profesor, independientemente de las
condiciones meteorológicas.
(RA). Diseñar un entrenamiento en tierra y en el agua utilizando recursos didácticos específicos de
la vela, así como comprobar la consecución de los objetivos. Tanto de la enseñanza de las técnicas
y tácticas de navegación como la mejora de las capacidades condicionantes en la vela.
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 18
45 horas (40 %)
Grupos de discusión,
seminarios 22.5
Evaluación 2.25
Tutoría 2.25
Estudio personal 37
67 horas (60 %)
Preparación de trabajo
y exposición 10
Análisis de artículos
científicos 13
Búsquedas
bibliográficas 7
TOTAL 112 45 67
Exposición teórico- práctica
Presentación en el aula de los contenidos teórico-prácticos por parte del docente, en el aula o a
través de medios audiovisuales. Las presentaciones y/o materiales de apoyo para el estudio
estarán a disposición del alumnado en el campus virtual.
Tutorías seguimiento
Se realizarán dos tutorías a lo largo del cuatrimestre para aclarar dudas o problemas planteados en
el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en
las clases, y orientar al alumnado acerca de los trabajos.
Seminarios y talleres
Se abordarán temas relacionados con cada unidad didáctica. Se ilustrará algún contenido teórico
con materiales informáticos y/o audiovisuales (documentales) para después someterlos a debate.
También se expondrán los trabajos de grupo realizados por los alumnos.
Prácticas docentes
En ellas se aplicarán a nivel práctico los conocimientos adquiridos en las clases magistrales. Se
realizarán nueve prácticas en instalaciones náuticas y situación real de navegación.
Trabajo autónomo
Comprende el tiempo que el alumno dedica al estudio personal teórico y práctico del alumno para
asimilar los materiales y temas presentados en las clases
Trabajos aplicados
Comprende el tiempo que el alumno dedica a la elaboración de los trabajos de la asignatura.
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Unidad Didáctica I. Seguridad de la navegación, normativas y respeto al medio ambiente.
Tema 1: Normas de seguridad básicas
o Material de seguridad básico
o Protocolos de seguridad
o Ayudas y rescates
o Respeto del medio ambiente
Unidad Didáctica II. Rescate de personas y embarcaciones en condiciones de iniciación a
la vela y al wind surf.
Tema 2: Rescate de personas y embarcaciones
o Rescate de personas.
o Rescate de embarcaciones de vela ligera
o Rescate de tablas de windsurf y kitesurf
o Técnicas de auto-rescate y adrizado.
Unidad Didáctica III. Temporalización, Gestión y organización de eventos náuticos y
programación.
Tema 3: Estudio, Diseño y Temporalización de eventos náuticos
o ¿Qué es un evento náutico?
o Eventos náuticos más importantes
o Diseño de un evento náutico de vela ligera y windsurf
o Estudio de la temporalización de los eventos náuticos de vela ligera y
windsurf
Tema 4: Desmontar un evento náutico y estudio de impacto del mismo.
o ¿Qué queda tras el evento náutico?
o Impacto social de un evento náutico de vela ligera y windsurf
Unidad Didáctica IV. Gestión y organización de actividades náuticas de carácter lúdico-
recreativo. .
Tema 5: Organización de actividades náuticas de vela ligera y windsurf
o Actividades náuticas para la población general
o Actividades náuticas adaptadas
o Diseño de programas de actividades náuticas
o Gestión de actividades náuticas, campamentos y escuelas.
Programa de la enseñanza práctica
Práctica 1. Supervisar el estado y funcionamiento de la embarcación para una navegación segura.
Práctica 2. Actuar como monitor de seguridad y apoyo en cursos de tecnificación en vela.
Práctica 3. Maniobras de rescate de personas.
Práctica 4. Maniobras de rescate de embarcaciones y adrizamiento I.
Práctica 5. Maniobras de rescate de embarcaciones y adrizamiento II.
Práctica 6. Prácticas de organización de eventos náuticos I.
Práctica 7. Prácticas de organización de eventos náuticos II.
Práctica 8. Prácticas de organización de eventos náuticos III.
Práctica 9. Prácticas de organización de eventos náuticos IV.
Relación con otras asignaturas
La asignatura de Navegación segura y Organización de eventos náuticos está directamente
relacionada con las asignaturas pertenecientes a la materia de Metodología, planificación y control
del entrenamiento (Planificación del Entrenamiento Deportivo, Control del entrenamiento deportivo
y Estrategia. Táctica y Técnica Deportiva), de forma complementaria se relaciona con la asignatura
de la titulación del área de conocimiento y su desarrollo en el ámbito de la actividad física y
deportiva, con Deportes3, Deporte y Calidad de Vida, Primeros auxilios, Salvamento y socorrismo,
Fundamentos socioculturales del deporte y Dirección de programas de ocio, recreación y turismo
rural y deportivo.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio:
- Pruebas escritas: 60% del total de la nota. Requisitos: Alumnos que superen el 60% de
asistencia a clase: En este caso la parte teórica de la asignatura, será evaluada en dos parciales
eliminatorios, que deben ser superados de forma independiente. El valor de cada una de las
pruebas será: primer parcial 30 %, y segundo parcial 30 %, que se realizará en el examen final.
- Trabajo teórico-prácticos: 30% del total de la nota. Requisitos: Asistencia al 80% del total de las
prácticas y calificación de 5 puntos en cada uno de los trabajos se propongan.
- Talleres prácticos: 10% del total de la nota. Requisitos: Asistencia al 60% de los talleres y
calificación de 5 puntos en cada uno de los ejercicios que se propongan.
Para aprobar la asignatura deberá obtenerse al menos la mitad de la puntuación de cada uno de
los instrumentos de evaluación.
Convocatoria de Septiembre:
- Parte teórico-práctica: (100%) en las que se evaluarán los contenidos de los temas
desarrollados mediante exposición teórico-práctica.
Para aprobar la asignatura deberá obtenerse al menos la mitad de la puntuación de cada uno de
los instrumentos de evaluación.
Convocatoria Recuperación
- Pruebas teórico-prácticas: (100%) en las que se evaluarán los contenidos de los temas
desarrollados mediante exposición teórico-práctica.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Cox, D. (2000). Manual del tutor de vela. Madrid: Tutor. (Unidades didácticas I y II)
Quintana, J. (1998). Patrones de embarcaciones de recreo. San Fernando: Gráficas 92.
(Unidades didácticas I y II)
GLENANS. (1997). El nuevo curso de navegación de Glénans. Madrid: Tutor. (Unidad
didáctica III)
Kenny, D. (1994). Las velas. Madrid: Pirámide. (Unidades didácticas I y II)
Martinelli, E. (1992). Curso de vela en 18 lecciones. Barcelona: De Vecchi. (Unidades
didácticas IV y V)
Bibliografía complementaria
Manfred, C. (1990). Regata de yates. Barcelona: Juventud.
Munchick, M. (1993). Nudos. Madrid: Anaya.
Vaquero, J. (2002). Navegación costera: problemas resueltos. Madrid: Tutor.
Web relacionadas
Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la UCAM.
http://www.ucam.edu/estudios/grados/cafd
Revista Cultura_Ciencia_Deporte.
www.ucam.edu/ccd
Real Federación Española de Vela.
http://www.rfev.es/
Patrón de embarcaciones de recreo.
http://www.patronembarcacionesrecreo.es
Royal Yacht Asociation.
http://www.rya.org.uk
United State Sailing.
http://home.ussailing.org/
Wind Guru.
http://www.windguru.cz
Recomendaciones para el estudio
Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa.
Orientar el esfuerzo y el estudio a la comprensión de los contenidos de la asignatura.
Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del módulo de Fundamentos de
los Deportes, para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este
modo, un conocimiento global y fundamentado.
Utilizar el horario establecido, el Campus Virtual o el correo electrónico para la consulta y
resolución de dudas al profesor.
Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de los apuntes
tomados en clase. Las diapositivas son una guía de la asignatura, no son los apuntes y no es el
único contenido.
En los trabajos y pruebas escritas restará de la nota final: a) 0,2 por ausencia de tilde, b) 0,5 por
falta ortográfica leve, y c) 1 por falta ortográfica grave (acer, valon, renobación…).
Materiales didácticos
El material necesario para las sesiones teóricas es el siguiente: aula acondicionada para los
alumnos, ordenador con conexión a internet y software específico para documentos Microsoft
Office y proyector.
Para las sesiones prácticas es necesario: instalación con vestuarios acondicionados, embarcadero
o rampa de acceso al agua, 4 embarcaciones dobles (vaurient), 1 embarcación colectica (laser
bahía), 15 neoprenos, chalecos salvavidas, 4 boyas o balizas, 1 lancha neumática o embarcación
de apoyo.
Tutorías
Tutoría académica
En la tutoría académica se va a trabajar el Decreto n.º 359/2009, de 30 de octubre, por el que se
establece y regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma
de la Región de Murcia. La asistencia a las tutorías académicas, es fundamental para conocer el
funcionamiento y el uso de todos los materiales didácticos y de la normativa de esta asignatura.
Con ellas se pretende orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y
contribuir a la consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes
vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral
y escrita, valores y deontología profesional y aprendizaje autónomo del estudiante.
Tutoría personal
La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal
con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes
durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria