Henkilöstökokous 26.2.2014

http://padlet.com/wall/g6gqdltlg5

Miten?

1) Arvoperusta- Lapsen ainutlaatuisuus, ihmisyys, sivistys, pedagogia, kulttuurinen moninaisuus, kestäväelämäntapa

2) Oppiminen ja osaaminen- oppimiskäsitys, pedagogiikka, oppimisen arviointi, laaja-alainen osaaminen

3) Tapa toimia- toimintakulttuuri, koulutyön käytännöt

4)Yhtenäisyys ja eheyttäminen- vuosiluokkakokonaisuudet, monialaiset oppimiskokonaisuudet

1) Perustehtävä- kasvatus ja opetus- suunnitelma, valo- pedagogis-hallinnollis-juridistinen asiakirja

2) Rakenteet- oppivelvollisuus, oppiainejako, arvosteluvelvoite- valtakunnalliset tavoitteet

Arvot

Jokaisen lapsen

ainutlaatui-suus ja oikeus

hyvään opetukseen

Ihmisyys, sivistys ja

demokratia

Kulttuurinen moninaisuus rikkautena

Kestävän elämäntavan välttämättöm

yys

OPS 2004: ihmisoikeudet, tasa-arvo, demokratia, luonnon monimuotoisuuden ja ympäristön elinkelpoisuuden säilyttäminen sekä monikulttuurisuuden hyväksyminen

Laaja-alainen osaaminen

OPS 2004: Perusopetuksen on annettava mahdollisuus monipuoliseen kasvuun, oppimiseen ja terveen itsetunnon kehittymiseen, jotta oppilas voi hankkia elämässä tarvitsemiaan tietoja ja taitoja, saada valmiudet jatko-opintoihin ja osallistuvana kansalaisena kehittää demokraattista yhteiskuntaa. Perusopetuksen on myös tuettava jokaisen oppilaan kielellistä ja kulttuurista identiteettiä sekä äidinkielen kehitystä. Tavoitteena on myös herättää halu elinikäiseen oppimiseen.

Toiminta-kulttuuri

OPS 2004: Koulun kasvatustavoitteiden ja arvojen sekä aihekokonaisuuksien tulee konkretisoitua toimintakulttuurissa. Tavoitteena on toimintakulttuuri, joka on avoin ja vuorovaikutteinen sekä tukee yhteistyötä niin koulun sisällä kuin kotien ja muun yhteiskunnan kanssa. Myös oppilaalla tulee olla mahdollisuus osallistua koulun toimintakulttuurin luomiseen ja sen kehittämiseen.

Monialaiset oppimis-kokonaisuudet ja eheyttävä opetus

Oppilaiden kannalta kiinnostavia ja merkityksellisiä

Auttavat hahmottamaan, miten eri oppiaineissa opiskeltavat asiat liittyvät toisiinsa ja ”oikeaan” elämään

Lisäävät mahdollisuuksia ymmärtää asioiden vuoro-vaikutussuhteita ja keskinäisiä yhteyksiä

Nimet, tavoitteet ja sisällöt päätetään paikallisesti

Oppiaineet

Osuus oppiaineist

a

Teemapäivä

Yksittäinen oppitunti

EHEYTTÄMINEN

Työtavat

Arviointi ja seuranta

Oppimis-kokonaisuudet

Yksilöllinen tuki

Yhteistyö

Laaja-alainen osaaminen

TOIMINTA-KULTTUURI

LISÄTIETOA:

OPS 2016/Opetusallitushttp://www.oph.fi/ops2016

OPStuki 2016/työpajamateriaalithttp://www.ops2016.fi/ops2016/tyopajat.html

Perusopetuksen tuntijako 28.06.2012http://www.minedu.fi/export/sites/default/OPM/Koulutus/koulutuspolitiikka/vireilla_koulutus/perusopetus/liitteet/asetusehdotus_1_2.pdf

Perusopetuslain muutokset 30.12.2013http://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/1998/19980628

Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki 30.12.2013http://www.eduskunta.fi/faktatmp/utatmp/akxtmp/ev_218_2013_p.shtml

Mistä haluan pois?

Mitä haluan tilalle?