Sivistysfoorumi ja Oppivat koulutOppimisen tulevaisuus barometrien ja OPS-hautomoiden

jäljillä kohti kehittyvää koulua

Itä-Suomen rehtori- ja johtajuuspäivät

Siilinjärvi 5.9.2014

Tiina Airaksinen

Otavan Opisto

OPS-hautomot (2013-2014)

OPS-hautomoiden tavoitteita

• Käynnistää, laajentaa, syventää ja konkretisoi ops-työtä eri tasoilla

• Tukee paikallista työtä ja yhteistöitä

• Auttaa hahmottamaan uudistuksen merkitystä

• Lisää tulevaisuusnäkökulmien huomiointia

Koulu-, alue- ja virtuaalihautomot

Teemahautomot

Oppivan koulun tiekartta

Barometrista opetussuunnitelmiin ja takaisin

2030Kaukotulevavaisuus, jolloin vuonna

2016 koulutiensä alkavat oppilaat

pääsevät soveltamaan oppimaansa.

2016Uudet opetussuunnitelmat atuvat

voimaan esi- ja perusopetuksessa

sekä lukiossa.

2009Opetussuunnitelmien perusteiden

uudistaminen ja oppimisen

tulevaisuuden barometri

käynnistetään.

3. Eksosysteemi

Ulkoiset motivoituneet resurssit, toiminnan

ja kehittämisen keskus

1. Opetus

Monirooliset yhteisölliset

tiimit, profession

siirtymät

5. Osaamiset

Laaja-alaiset osaamiset,

yleissivistys, systeemi-

ajattelu

2. Oppiminen

Itseohjautuvat ja ohjatut

oppimisen polut,

henkilökohtaistettu

opetus ja ohjaus

4. Monikko-oppi

Kollektiiviset oppimisen

muodot, ryhmäoppi,

globaalivastuu

Koulu

Kehitysalueet

Oppivat koulut (2014-2015)

Vuorimetaforaesimerkki

2030 Vuoren huippu

Opetuksen toiminnan tavat ja

uskomukset uudistuvat tavalla,

joka toisaalta moniammatillistaa

ja toisaalta tiimiyttää koko

opetustyön.

Ainejakoisen koulun rinnalle ja

sijaan organisoidaan toisia oppi-

misen - teemallisia, ongelma-

lähtöisiä ja autenttisia – polkuja.

Henkilökohtaistuva oppiminen ja

opetus, joka mukautuu oppijan

tarpeisiin ja ominaisuuksiin.

JAETTU JOHTAJUUS 120 KM

KIMPPA-OPS 89 KM

KOKONAISTYÖAIKA 55 KM

KARTTA: http://osm.org/go/0fLCA-

Oppivat organisaatiotPeter Senge

System

thinking

Systeemi-

ajattelu,

moninais- ja

keskinäis-

riippuvuus,

vipu-

vaikutukset

Mental

models

Mielen mallit

ja uskomuk-

set, ohjaavat

ideat.

Team learning

Yhdessä

tekeminen,

tuottaminen

ja jaettu

oppiminen.

Shared

vision

Jaettu arvo-

perusta ja

yhteiset

tavoitteet.

Personal

mastery

Taitojen ja

osaamisten

kehittä-

minen.

5

4

3

2

1

Oppivia kouluja (2014-2015)

• Ala- ja yläkouluja, yhtenäiskouluja (myös

lukioita?) eri puolilta Suomea

• OPH:n Kehittämiskouluverkoston kouluja,

teemoina

– oppilaan oppiminen

– henkilöstön osaaminen

– oppilaiden ja henkilöstön hyvinvointi

– johtajuus

Oppivien koulujen kysymyksiä

• Miten koulua voidaan kehittää oppivana yhteisönä ja mitä se tarkoittaa

opetussuunnitelmatyön organisoinnin ja toimintamallien näkökulmasta?

• Kuinka vahvistetaan koulun pedagogista yhteisökulttuuria ja -osaamista?

• Miten opetussuunnitelma saadaan toimimaan dynaamisena koulutyön

tukena?

• Mitä aito koulujen sisäinen, ulkoinen ja välinen yhteistyö edellyttää?

• Mitä edellyttää oppilaiden ja huoltajien sekä muiden koulun ulkopuolisten

toimijoiden mukaan ottaminen koulutyön suunnitteluun, toteutukseen ja

arviointiin?

• Miltä opettajan roolin muutos koulun murroksessa näyttää ja tuntuu?

• Kuinka suomalaisen koulun poikkeukselliset vahvuudet, kuten pätevä ja

motivoitunut henkilöstö ja laajan autonomian koulu, päivitetään

toimintaympäristön muutoksiin?

Oppimisen tulevaisuus 2030 -barometrin teemat

Jaetusta urakasta vuoropuheluun

S U

TietoTieto, taito ja oppiminen

(Otavan Opisto)

Arvot ja tavoitteetArvot, päämäärät ja

tavoitteet (Turun

yliopiston tulevaisuuden

tutkimuskeskus)

ToimintaympäristöTT

oimintaympäristön

muutokset poliittisesti,

sosiaalisesti ja ympäris-

töllisesti (Demos Helsinki)

ToimintaToiminta, yhteisö ja

koulu (Otavan Opisto)

Itä-Suomen rehtori- ja johtajuuspäivätSiilinjärvi 5.9.2014

Tiina Airaksinen

Otavan Opisto

Opetussuunnitelmat-yksikkö

tiina.airaksinen@otavanopisto.fi

Dialainoja muista Otavan Opiston samateemaisista esityksistä

(Hannu Linturi, Aki Luostarinen, Iida-Maria Peltomaa;

http://www.slideshare.net/otavanopisto)