Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fiTwitter: @matleenalaaksoDiat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso

Esityksen kuvissa muitakin lisenssejä.

Opiskelin aikuiskasvatusta, valmistuin ja sain kolme lasta

Kuva: Esko Laakso

10 v. opetuksen kehittämishankkeissa

Vapaa vappuna!

Kuva: Anne Rongas CC BY

Freelancer-kouluttaja

Moninaista ja mielenkiintoista työtä

Webinaarit/vuosi2012-2013: noin 5 kpl2014: 8 kpl2015: 24 kpl1-2/2016: n. 14 kpl

PerusasteII asteKorkea-asteVapaa sivistystyöJulkishallintoYritykset

Kuva: www.matleenalaakso.fi/2014/12/vuoden-2014-tyot-sanapilvina.html

Some/tvt opetuksessaSähköinen arviointiMobiilioppiminen

Esimerkkejä videoneuvottelun hyödyntämistä oppilaitoksissa

• Harvinaisten kielten ja uskontojen opetus seutukunnan alueelle • II asteen koulutuksen verkkokurssien tapaamiset (luennot,

ryhmätyöt, ohjaus, kokeet,..)• Poliisin ja palokunnan kyselytunnit koululaisille• Ammattien esittelywebinaarit• Kielten etäkerhot• Opettajaverkostojen tapaamiset • Projektitiimit ja ohjausryhmät• Tiedottaminen• Seminaarisarjat opettajille • Tvt-pedagoginen tuki• Ohjaus (tvt-tuki, työssäoppiminen,..)• Asiantuntijaverkosto.fi• Webinarikoonti:

www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html

Työ on jatkuvaa uuden oppimista

Suomalaisten osallistujien havainnoimia trendejä 2015

• Collaborative learning (yhteisöllinen opp.) tvt:tä hyödyntäen 

• Flipped Classroom (käänteinen opetus)• Digital leaders (oppilaat jotka tukevat opettajia ja toisia

oppilaita)• Googlen ja Microsoftin uusimmat ratkaisut• Esitystekniikka• 3D-tulostus, -mallinnus, -skannaus • Koodaus, koodikoulut, ohjelmointi, robotit yms. • Tabletit, Chromebookit, läppärit, säilytys, lataus,

synkronointi• Suljetut sähk.oppimisympäristöt ja avoimet virtuaaliset

työtilat• Kokonaisvaltaiset ratkaisut koulutuksen järjestäjille • Lisätty todellisuus • Pelit ja pelillisyys• Erityisopetuksen tukeminen opetusteknologialla

Suomalaisten matkaraportit: bit.ly/finnbett2015.

Vuosi sitten

Suomalaisten osallistujien havainnoimia trendejä 2016

• Maker-kulttuuri: Koodaus, Minecraft, digitarinat, sähköiset julkaisut, tviittaaminen jne. Sisältää sisällön tuottamisen ja usein myös jakamisen.

• Koodaus (BBC:n micro:bit, Raspberry Pi,..) ja robotiikka• Oppijat aktiivisessa roolissa: “Let the learners lead!” • Oppimisessa tärkeää yhteisöllisyys, omat mielenkiinnon

kohteet, ympäröivä yhteisö ja tvt.• Kosketuspinnat ja interaktiiviset tilat • 3D-tulostus• Oppimistilat, jotka mahdollistavat

(houkuttelevat) teknologian käyttöön• Opiskelijoiden taidot somen käytössä henkilö-

brändäyksessä ja työnhaussa• Kansainvälinen yhteistyö ruohonjuuritasolla• Pilvipalvelut kouluille

Suomalaisten matkaraportit: bit.ly/finnbett2016 Kuva on otettu BETT2016

taideseinältä ja muokattu Chris Yon valokuvasta (CC BY)

Opetusalan asiantuntijoilla yhteneväinen käsitys kehittämissuunnasta

Minna Lakkala: www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015

• Hyviä ovat opetuksen työtavat, joissa oppijat– Tekevät yhteistyötä asiantuntijatiimien tapaan.– Suorittavat todenmukaisia tehtäviä ja ratkovat haastavia

ongelmia.– Hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja

digitaalista teknologiaa.– Luovat yhdessä uutta tietoa ja laativat konkreettisia

tuotoksia prosessin lopputuloksena.• Esim. yhteisöllinen, ilmiöpohjainen,

ongelmaperustainen oppiminen ja muut tutkivan oppimisen mallit– Korostavat asiasisältöjen oppimisen ohella tietotyön,

yhteisöllisen työskentelyn ja teknologian käytön taitoja.

Tämän päivän oppimisympäristöHäkkinen & Viteli (toim.) Pilvilinnoja ja palomuureja – tulevaisuuden oppimisen ja työnteon tilat, 2014

Fyysinen ja virtuaalinen

Henkilö-kohtainenja jaettu Formaali,

informaali ja non-formaali

Globaali ja lokaaliPalapelin kuva: Kimhunghan, CC BY-SA

Mitkä ovat sinulle oman oppimisesi ja opettamisen parhaat sähköiset palvelut?

Kirjoita jokainen vastauksesi (max viisi) omana viestinään!

answergarden.ch/view/250798

•Jos palvelu ei toimi, kokeile toista selainta!•Voit lähettää toisen vastauksen myös omanasi, kun klikkaat sitä ja valitset Submit.•Päivittämällä selaimen, saat näkymään kaikki vastaukset.

Mitkä ovat sinulle oman oppimisesi ja opettamisen parhaat sähköiset palvelut?

answergarden.ch• Luo uusi vastauspuutarha kohdasta CREATE ANSWERGARDEN,

anna sille kysymys tai teema (TOPIC) ja valitse CREATE. Muut valinnat ovat vapaaehtoisia.

• Seinävaihtoehdot:– Brainstorm Mode (tätä kokeilimme): rajoittamaton määrä vastauksia.– Classroom Mode (oletus): voi vastata useasti, mutta kukin vastaus

voidaan antaa vain kerran.– Moderator Mode: vastaukset menevät AntiGardeniin ja Admin panelista

voit hyväksyä pelkät asialliset vastaukset seinälle.

Create

Halutessasi voit muokata seuraavia• MORE OPTIONS:

Erilaiset seinät (ks. edellinen dia)

• ANSWER LENGHT: pisin sallittu vastaus (20-40)

• ADMIN PASSWORD: Salasana, jos haluat mahdollisuuden palata muokkaamaan asetuksiasi tai muiden tuottamaa sisältöä.

• REMINDER EMAIL: Jos kirjoitat tähän s-postisi, saat sinne muistutuksen osoitteesta ja mahdollisesta salasanastasi.

• SPAM FILTER: Filtteri, joka pyrkii estämään ei-toivotut sanat.

• BROADCAST: Aika, jonka ajan AnswerGardenisi näkyy alueen muille netin käyttäjille.

1. Twitter2. YouTube3. Google Search4. Google Docs/Drive5. PowerPoint 6. Dropbox7. Facebook8. WordPress9. Skype10. Evernote

Top Tools for Learning 2015 ListJane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools

TOOL: “any software or online tool or service that can be used for your own personal learning or for teaching or training”

Somen käyttö Suomessa Harto Pönkä harto.wordpress.com 22.10.2015

YouGov:n kysely pohjoismaalaisille 9/2015, 3600 vastaajaa (12-65 v.).Kysymysmuotona oli ”käytätkö nykyään yhtä tai useampaa seuraavista palveluista” (YouTube ei ollut mukana). Alla suomalaisten kärkipalvelut, tummennetulla nuorten kolmen kärki. 1.Facebook (68 %)2.WhatsApp (52 %)3.Google+ (26 %)4.Instagram (23 %)5.Twitter (18 %)6.LinkedIn (13 %)7.Pinterest (10 %)8.Snapchat (8%)

Jere Majava: Opetuksen tähtimalli

New Media Consortium

• Yli 250 organisaation voittoa tavoittelematon konsortio, tavoitteena uuden teknologian tutkiminen ja hyödyntäminen

• Horizon-reports: www.nmc.org/publication-type/horizon-report– koulut, yliopistot, kirjastot, museot– myös alueellisia raportteja: 2015 NMC Technology

Outlook > Scandinavian Schools– Ensimmäinen suomenkielinen tiivistelmä:

Horizon Report Europe - Koulut 2014, Tiivistelmä ja johdanto

• Twitter: @nmcorg• Facebook: www.facebook.com/NewMediaConsortium• YouTube:

www.youtube.com/user/NewMediaConsortium

NMC: Opetusteknologian trenditNMC Horizon Report 2015, K-12 Edition

www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2015-k-12-edition

• Koulujen toiminnan uudelleenajattelu

• Syvällisemmän oppimisen lähestymistavat

• Yhteisöllisten lähestymis-tapojen lisääntyminen

• Oppijoista kuluttajien sijaan sisällön luojia

• Sulautuvan oppimisen (Blended Learning) lisääntyminen

• Luonnontieteiden (STEM) opetuksen lisääntyminen: STEAM (sis. Arts, design, and humanities)

5 v.-

3-5 vuotta

1-2-vuotta

Kuluttajista tiedon tuottajiksiEsimerkki Riitta Reiniltä yläkoulusta

www.matleenalaakso.fi/2015/03/siella-teille-kerrotaan.html

• Oppilaat tekivät videoblogeja eli vlogeja (kesto 2½ - 25 min.) Häräntappoase-kirjasta.

• Opettaja pääsi vlogien kautta paljon lähemmäs oppilaiden ajatusmaailmaa ja tarkastaminenkin oli mukavampaa kuin perinteisten tehtävien.

Tee käsin ja tallenna digitaalisestiKuva ja idea: Viljo Rissanen

”Maataidetta kuudes-luokkalaisten kuvistunnilla koulun lähimetsässä. Oppilaat kokosivat luonnonmateriaaleista olion/örkin/monsterin ja keksivät sille nimen (esim. Sampo, Uolevi). Seuraavilla äikän tunneilla oppilaat kirjoittavat olioiden taustoista/ominaisuuksista. Lopuksi tulostetaan kuvat, yhdistetään tekstit ja kootaan luokan seinälle oman kylän monsterigalleria.”

kahoot.it

kahoot.it• Monivalintoihin perustuva tunnettu ja tykätty tietovisa• Vain kyselyn tekijän kirjauduttava (sivun alaosasta)• Kyselyt voi julkaista yksityisinä tai jakaa julkisesti• Voi käyttää muiden julkisia kyselyitä sellaisenaan tai muokata

niitä

Quiz• Nopeudesta saa lisäpisteitä.• Voi olla useampi oikea vastaus, mutta niistä voi valita vain yhden.Survey (Discussion = vain yksi kysymys)• Kuten em., mutta ei pisteitä eikä oikeita vastauksia.

NMC: Opetusteknologian haasteetNMC Horizon Report 2015, K-12 Edition

www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2015-k-12-edition

• Autenttinen oppiminen• Tvt:n sisällyttäminen

opettajankoulutukseen• Oppimisen

henkilökohtaistaminen• Opettajan roolin

uudelleen ajattelu• Opetusinnovaatioiden

skaalaus• Kompleksisen ajattelun

opettamnen

Ratkaistavissa olevat

Vaikeat

Vaikea määritellä, saati ratkaista

Autenttinen oppiminenTiina Sarisalmi:

kvmentoriohjelma.wordpress.com/2015/03/26/uuden-opsn-suuri-haaste-kohti-autenttista-oppimista

Keskeinen teema uudessa OPS:ssa (s. 134): •”Oppilaissa herätetään kiinnostus kouluyhteisön ja ympäröivän maailman kielelliseen ja kulttuuriseen moninaisuuteen ja heitä rohkaistaan viestimään autenttisissa ympäristöissä,” jotka voivat olla myös virtuaalisia.

”Puhutaan autenttisesta oppimisesta, kun oppikirjojen lukemisen sijaan lähdetään ulos luokkahuoneesta ja tutkitaan ympäröivää luontoa, rakennettua ympäristöä ja omaa lähiyhteisöä tai kun vierailijat paikallisista järjestöistä, yrityksistä ja muista sidosryhmistä sekä lähipiirissä asuvat taiteilijat ja kulttuuriperinnön vaalijat tulevat luokkiin jakamaan osaamistaan ja kokemuksiaan.”

- Tiina Sarisalmi

NMC: OpetusteknologiatNMC Horizon Report 2015, K-12 Edition

www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2015-k-12-edition

• BYOD• Teknologiatyöpajat• 3D tulostus• Oppimisympäristöt ja

palvelut, jotka muokkautuvat yksittäisen oppijan tarpeisiin

• Osaamismerkit• Puettava teknologia

1-2 vuotta

2-3 vuotta

4-5 vuotta

3D-mallintaminen ja -tulostus

Kuvat: Matleena Laakso, CC BY

OsaamismerkitOsaamismnerkki konferenssin posterista: www.matleenalaakso.fi/2015/04/credlyn-osaamismerkki-itk-posterista.html

NMC Technology Outlook: Scandinavian Schools, 1-2 years

www.nmc.org/publication/2015-nmc-technology-outlook-scandinavian-schools/ (CC BY)

Sähköinen arviointi

Sähköisen arvioinnin mahdollisuuksia• Ohjaa oppimisprosessia ja voi uudistaa pedagogiikkaa• Monipuolisemmat kokeet, arviointi ja palaute

– Autenttinen/multimodaalinen materiaali– Mahdollisuus sallia netin käyttö– Tarjoaa välineitä itse- ja vertaisarviointiin– Välitön palaute, äänipalaute,..

• Opettajan ja opiskelijan työn helpottaminen– Ei hankalaa käsialaa– Tvt:n hyödyntäminen motivoi monia– Usein automaattinen tarkistus ja koonti tuloksista– Oppijatkin kyselyiden tekijöiksi!

• Tukee BYOD:ia ja 1:1 pedagogiikkaa – hankitut laitteet jatkuvaan käyttöön

• Digabi: Sähköiset yo-kokeet

Kokeillaan: join.quizizz.comOpettajan kirjautumisosoite: quizizz.com/admin

quizizz.comVoit helposti luoda omia monivalintakyselyitä tai hyödyntää muiden tekemiä joko sellaisenaan tai kopioida itselle muokattavaksi. Opettaja kirjautuu, oppijat eivät.

quizizz.comMuistuttaa monelle tuttua Kahootia: toimii selaimella kaikissa laitteissa, kyselyt voi tehdä samanaikaisesti tai läksynä, tulokset voi pitää yksityisinä tai julkaista.

Aina ennen kyselyn avaamista voit tehdä seuraavat valinnat (alla oletusvalinnat): •Kukin vastaa omassa tahdissa ja kysymykset ja vastaukset ovat kaikilla eri järjestyksessä. (Jumble Questions/Answers)•Oppija saa lopuksi koonnin oikeista vastauksista. (Show answers)•Vastaaja näkee tulostaulun ja oman sijoituksensa. (Show Leardershipboard)•Nopeasta vastauksesta saa enemmän pisteitä. (Question timer)•Hauskat kuvapalautteet eli meemit vastausten jälkeen. (Show memes)•Taustamusiikki vastaajien laitteilla (Play music)

TeknologiatNMC Technology Outlook – Scandinavian Schools

www.nmc.org/publication/2015-nmc-technology-outlook-scandinavian-schools/ (CC BY)

Avoin sisältö

• Kansainvälinen ja epäkaupallinen hanke• Maailman käytetyin avoin lisenssi eli

käyttölupa• Jos haluat antaa muille oikeuden eri tavoin

käyttää aineistoasi, sinun täytyy kertoa siitä. Suositeltavinta on tehdä se merkitsemällä aineisto avoimella Creative Commons -lisenssillä. 

• creativecommons.fi

Kuva: creativecommons.org/licenses, CC BY

CC-lisenssin edut

Ruudunkaappauskuva: creativecommons.fi, CC BY

Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja Creative Commons datan avaajille: www.slideshare.net/tarmot/tekijanoikeudet-ja-creative-commons-datan-avaajalle

Creative Commons -ehdotYhdistelemällä näitä neljää ehtoa, saadaan seuraavan dian lisenssit

Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja lisenssit (AVO): www.slideshare.net/tarmot/tekijnoikeudet-ja-lisenssit-avo

Epävirallinen suositus oppimateriaaleille on CC BY-SAAvoimempi CC BY käy myös hyvin. Voit toki käyttää muitakin lisenssejä,

mutta suosituksesta poikkeamiseen kannattaa olla mietitty perustelu.

Oppi-materiaalit

JHS suosittelee julkishallinnon avoimeen dataan

Jakaminen verkossaMateriaalia viedessään tai oppimisympäristöä perustaessaan voi usein määritellä haluamansa CC-lisenssin. Se ei välttämättä koske palveluntarjoajaa itseään (ks. käyttöehdot).

Kuva: creativecommons.fi/wp-content/uploads/2014/11/CC-Finnish.pdf (CC BY)

pixabay.com: yli 540 000 kuvaa. Kuvat on jaettu CC0-lisenssillä eli niitä voi käyttää jopa kuvaajaa ja lähdettä mainitsematta (pois lukien Shutterstock-leimatut maksulliset).

Mobiilirata

www.matleenalaakso.fi

Maksuttomat sovellukset• Aurasma (iOS, Android)• QR-koodin lukija (iOS, Android, Lumiassa valmiina)• Anatomy 4D (iOS, Android)• Sky view free tai vastaava (iOS), Google Sky Map

(Google play) tai Sky Map Free (Windows)• Padlet (iOS) Jos kännykkääsi (ei tablettiin) mahtuu, voit ladata sinne

suurikokoisen InMind VR (iOS, Android, Windows) -sovelluksen. Ota myös kuulokkeet mukaasi, jos sinulla on. Vaihtoehtoisesti voit ladata YouTuben.

Aurasma1. Kun avaat sovelluksen ensikertaa, se näyttää

ohjeita. Voit pyyhkäistä ohi näiden noin viiden ohjesivun.

2. Sovellus ehdottaa kirjautumista, sen voit ohittaa.3. Jos et näe kuvan valikkoa, paina A-logoa.4. Valitse suurennuslasikuvake ja kirjoita hakukenttään

Matleenan mobiilirata, valitse se ja paina Follow. Tee sama someaakkosille.

Aurojen katsominen

Seuraa kanavia/käyttäjiä

Muutama ohje• Rastilla on tarvittaessa logo kertomassa käytettävästä

sovelluksesta.• Osaatko avata lisätyn todellisuuden sisältöjä? • Osaatko katsoa virtuaalilaseilla?• Nettiä saa käyttää vapaasti!• Äänet täysille

• Rastit kierretään pienryhmissä– Osan tutkii nopeasti, osa vie enemmän aikaa.– Ei haittaa, jos ettei ehdi kiertää kaikkia rasteja.– Saatte siirtyä vain vapaalle rastille!

Lisätty todellisuusLisätty todellisuus (augmented reality, AR) tarkoittaa tietokoneella luodun virtuaalisen sisällön (kuva, teksti, ääni, video, 3D-malli, GPS-informaatio) tuomista reaalimaailmaan erilaisia näyttöjä (läppäri, kännykkä, tabletti, datalasit,..) hyödyntäen.

Kuvassa virtuaalinen sisältö on juuri avautumassakatsottaessa reaalimaailmaatabletin näytön kautta.

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

AurasmaAuran tekeminen mobiilisovelluksella 1/3

A-logosta saat valikon auki ja +-merkistä pääset tekemään auroja.

Valitse tai kuvaa OVERLAY eli se kuva, video tai 3D-malli, minkä haluat näkyvän lisättynä todellisuutena.

Vaihtoehtoja on kaksi:•Library: appsin valmis valikoima 3D-malleja•Device: itse ottamasi kuvat/videot

AurasmaAuran tekeminen mobiilisovelluksella 2/3

• Ota kuva TRIGGERistä eli kuvasta (esineestä), jota katsomalla haluat äsken valitsemasi OVERLAYn näkyvän.

• Kuvaaminen vaatii hyvän valaistuksen ja selkeän kuvan(mittari vihreällä).

• Aseta sitten OVERLAY TRIGGER-kuvan päälle ja valitse sille haluamasi asento, koko ja paikka.

Aurasma ei tunnista samankokoisia vihersävyisiä kukkakuvia toisistaan.

Perustuu muodon, ei kuvan tunnistukseen.

Kunkin kuvan leikkaaminen tai muotoileminen powerpointin kuvatyökalulla yksilölliseksi auttaa.

Jos kuvia ei voi leikata, voi yhden sijoittaa neliön päälle, toisen pallon sisään.

Erilaisten fonttien käyttäminenkin voi auttaa.

AurasmaAuran tekeminen mobiilisovelluksella 3/3

• Nimeä aura.• Tallenna se yksityiseksi tai julkiseksi.

• Aurat näkyvät vain laitteella, jolla ne on tehty, ellei niitä jaa muille.

• Auran voi halutessaan lisätä kanavalleen. Oman kanavan voi luoda mobiililaitteella tai rekisteröitymällä Aurasma Studioon.

• Testaa toimivuus ja muista kertoa, että katsomiseen tarvitaan Aurasma-sovellus ja tietyn kanavan seuraaminen.

Ilmastonmuutossanasto tutuksiApplen kouluvierailu The Flitch Green Academy -alakouluun (BETT 2015)

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

Lumia: HERE City Lens

Näkymä Tampereen Hämeenkadulta

Elävä värityskirja quivervision.com

Ruudunkaappauskuvia sovelluksesta ja sen verkkosivulta

Elements 4D(App Store, Goole play, Windows)

Thinglink-kuvan tekeminenAlla ohje selaimelle, seuraavassa diassa mobiililaitteille

• Kirjaudu ja valitse kohta CREATE– valitse kuva (voi tehdä myös videosta)

• Tuplaklikkaa kuvaa kohdasta, minne haluatinteraktiivista sisältöä– Tuo linkki ja/tai teksti– Valitse haluamasi kuvake (icon)– SAVE TAG – Lisää uutta sisältöä

• Kun kuva on valmis SAVE IMAGE– Pääset halutessasi edelleen muokkaamaan

kuvaa– Voit jakaa kuvan linkkinä tai somen kautta– Kuvan alla on kohta, mistä voit tuhota kuvan

tai lisätä sen kanavallesi

Thinglink-kuvan tekeminenOhje mobiilisovellukseen (Android, iOS)

• Kirjaudu • Uuden kuvan teet +-merkistä

– Valitse kuva laitteeltasi tai kuvaa se nyt• Siirrä ns. hotspot haluamaasi kohtaan ja

muokkaa sen sisältöä (teksti, oma video tai kuva, YouTube)– Tuplaklikkaamalla kuvaa voit lisätä näitä

kuumia pisteitä ja niihin sisältöä • NEXT-kohdasta pääset antamaan kuvallesi

nimen ja halutessasi jakamaan sen somen kautta

• SAVE• Jos haluat lisätä kuvan kanavallesi,

tee se selaimen kautta

QR-koodin tekeminen • www.qr-koodit.fi/generaattori (selaimella, kuva alla)• Qr Droid Code Skanner (Android)• QRReader (iOS)• QR Code Generator (Windows)

Lyhennä linkki tarvittaessa: bit.ly.

Testaa koodit ennen käyttöönottoa!

URL eli linkki

Digitaalista sisältöä paperilleQR-koodilla voit tuoda esitteisiin, monisteisiin tai osoitetarrojen avulla vihkojen ja kirjojen sivuille digitaalista sisältöä. Se voi olla esim. linkki verkkosivulle, videoon, valokuva-galleriaan, palaute-lomakkeelle tai sähköiselle työskentely-alustalle.

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

Suomitietoa QR-koodeillaIdea Lahden Steiner-koulun Petra Larvukselta

• Yläkoulun saksan tunnilla oppilaat tekivät QR-koodeja ja niihin sisältöä.

• Koodien takaa aukeaa tietoa paikkakunnista, esim. "Helsinki ist die Hauptstadt von Finnland.”

Kuva: Petra Larvus CC BY-SA

QR-koodit koulurakennuksessa• Ohjeita kopiokoneen käytöstä• Linkki ruokalan palautelomakkeeseen• Ruokalista tai muu dokumentti vaihto-

oppilaan ymmärtämällä kielellä• Luokan lukujärjestys tai opettajan

kalenteri ovessa• Infoa koulun teemaviikosta• Koulukirjastossa oppijoiden kirjaesittelyitä• Teemaviikkoon liittyviä koodeja pihalla ja

koulun käytävillä• Opaskylteissä lisätietoja paikoista (esim.

yksikön palvelut, henkilöstö, kartta,..)

Suomalaisten pedagogien verkostot löytyvät Facebookista

Yli 130 opetusalan FB-ryhmää ja sivua:opeverkostot.wikispaces.com/Facebook

•Aktiivisimpia ovat Alakoulun aarreaitta ja Tieto- ja viestintätekniikka opetuksessa.•Tarjolla paljon oppiainekohtaisia ryhmiä sekä laitteiden/pilvipalveluiden mukaisia.

Lisätietoja päivän teemoista ja mobiiliradan sovelluksista

www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

• Avoimet Creative Commons -lisenssit• Lisätty todellisuus opetuksessa• QR-koodit opetuksessa• Sähköiset kokeet

Blogin sisällysluettelosta löydät koulutusdiojen lisäksi mm. webinaarilistauksen: www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html

Lisätietoja• CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0

Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen

hyödyntäminen on sallittu.– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja

lähteeseen, tämän diasarjan osalta: Matleena Laakso, www.slideshare.net/MatleenaLaakso/oppimisympristjen-kehittmisen-nykytilanne-ja-tulevaisuus/. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.

• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi

Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0

HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.