Oppgave til alle:

Hva mener du at foreldre kan bidra med for å øke barnas læringsutbytte?

Hva kan vi som foreldre bidra med for å øke våre

barns læring?

Klassekontakt/FAU og kontaktlærermøte onsdag

7.september 2011Laget av Heidi Arild til klassekontakter/FAU og kontaktlærere 8. februar 2011

HUSK!

Foreldrene har hovedansvaret for opplæring av sitt barn – skolen skal hjelpe – ikke omvendt…

Undersøkelser viser at foreldrene og hjemmemiljøet er kjempeviktig for læringsprosessen

Og det handler IKKE bare om foreldrenes utdanningsnivå, men om vår innstilling og vårt engasjement!

Asbjørn Birkemo: Læringsmiljø og utvikling, sitat hentet fra http://www.foreldrepraten.no/cgi-bin/fug/imaker?id=53404

Forskning viser blant annet

… … at forutsetningene for faglig fremgang særlig utvikles gjennom den påvirkning og stimulering elevene får i hjemmemiljøet helt fra tidlig barndom, mens påvirkningen i skolen synes å være av mindre betydning for det utbyttet de får av opplæringen (unnskyld, lærere!)

Det handler om holdninger…

Vi som foreldre må ha tydelige og positive holdninger til skolen og til nytten av læring!

Snakk positivt om skolen, lærerne, leksene og all læringsaktivitet på skolen

Vis interesse, engasjer deg, spør, be barnet/barna dine fortelle og vise hva de har gjort og lært på skolen

Samarbeid med skolen! (kommer tilbake til det etterpå)

Foreldre-plakaten

Fra nettsidene til Foreldreutvalget for

grunnskolen

www.fug.no

Der ligger det også en 10 min. film:

Foreldrestøtten i hjemmet

Foreldre kan gjøre mye uten å være eksperter – vi kjenner våre barn.ALLE KAN!

Vi kan MOTIVERE (og vise at det de lærer er nyttig) – noen eksempler…

Vi kan LESE UKEPLANER, og følge opp temaer og læringsmål med øving

Vi kan HJELPE MED LEKSER (spør lærer eller noen andre foreldre om du er i tvil!)

Vi kan bidra til et GODT SOSIALT MILJØ i klassen – snakke pent om andre, støtte opp om fellesaktiviteter, delta, invitere…

Var dette selvfølgeligheter…?

Det er VI som er voksne, og vi må passe på at leksene blir gjort – hver dag – og at

bøkene og pennalet ender i sekken etterpåat barna får med seg matpakkeat barna er kledd etter vær/føreforholdat gymtøy, blokkfløyte og annet utstyr blir

med de dagene det skal være medat barna har brukbart og fornuftig utstyr og

påkledning til aktiviteter og turer

Vi kan støtte skolens arbeid med læring på mange måter

Vi må være åpne og positive til samarbeid med skolen, blant annet ved å

møte til samtaler og på foreldremøter

følge opp ukeplaner, prosjekter, beskjeder osv

delta på fellesarrangementer, dugnader, avslutninger og annet skolen inviterer til

svare på foreldreundersøkelsene! 

Bjørnetjenester? Nei takk! MÅL: ”Kan sjøl” og ”skal jeg hjelpe

deg?”

Det er smart for både oss, barna og skolen om vi hjelper dem til å øve seg i selvstendighet og mestring (kle på og av seg, knyte skolisser, huske, rydde…) – det betyr mer tid til læring i skolehverdagen!

Det er også smart å øve på grunnleggende sosiale ferdigheter; - å kunne dele – og takke- å kunne rose – og ta imot ros- å kunne hjelpe – og be om hjelp

Gode hverdagsrutiner er viktige for barns læringsutbytte!!!

For å ha utbytte av skolehverdagen og leksene må barn ha:

Nok og regelmessig søvn – også i helgene! Frokost og matpakke – gjerne med

frukt/grønnsaker i tillegg til brød

Fysisk aktivitet – det kan bidra til å ”klarne hjernen” og gjøre det lettere å konsentrere seg om stillesittende leksearbeid etterpå

Gode råd om skolebarn og søvn

Søvnvaner utvikles og fester seg i barne- og ungdomsårene

Åtte år gamle barn skal legge seg klokka åtte og eldre barn et kvarter senere for hvert år

Alle skolebarn bør være i seng senest halv tiDet er IKKE sånn at jo eldre barn og

ungdommer blir, desto mindre søvn trenger de!

Fra midten av tenårene har de høyere søvnbehov enn yngre barn, og ungdommene blir mer søvnige enn barna, selv om de sover like lenge og over ni timer om natten

Barna våre skal trives på skolen- det fortjener de!

Ser vi signaler til at egne eller andres unger ikke har det bra skal vi ta tak i det!

Den som strever med problemer hjemme eller i klassen er lite mottakelig for læring….