www.laurea.fi

Oppeja ja havaintoja verkko-opetuskokeiluista

Miksi Suomeen ei ole syntynyt nettiaikakauden korkeakoulua

Ville Saarikoski 19.08.2014

2

Internet haastaa koulumaailman – tunnista strateginen kuilu

Paikallinen Globaali

Suljettu

Internet

Suomalainen ammattikorkeakoulu

Avoin

3

Vääristymät (Bias)”Valta-/menestys-”vääristymä

Keisarin uudet vaatteetPukki kaalimaan vartijana Mikseivät koirat haukuViestintuojaa ei ammuta?Ken tietä kulkee tien on vanki, vapaa on vain umpihankiSuomen korkeakoulujärjestelmän toteaminen tehottomaksi ei olisi uraa edistävä liikeJoukkojen äly + keskinäinen riippuvuus = sopulisieluisuus/ laumahenkisyys/joukkojen tyhmyys

”Sivistys-/teknologia-”vääristymäKoulu ei ole ollut teknologiamurroksen kohteena moneen sataan vuoteen. Nyt murroksen kohteena on koulun ydin eli luokka. Ei koulumaailmassa ole kokemusta (eikä osaamista) teknologiamurrosten johtamisesta

4

Tutkimusmenetelmä/Teoria

Abduktiivinen menetelmä. Rakenna teorian pohjalta ja katso toimiiko ja mikä estää. Loogisesti pitäisi seurata/ toimia, mutta…Teoriat

Disruptive innovation – ChristensenVerkostot (arvon luonti ja arvon kaappaaminen)PeliteoriaTiedolla ansainta (Shapiro, Varian)Open Business Models (Chesbrough)Verkkovalta (Groundswell, Li, Bernoff)Prahlad N=1, R=GMesh Business (Lisa Gansky)Pitkä Häntä (Anderson)

5

Sense liikeideakisa

Opetan joka vuosi n. 100 opiskelijalle kuinka keksitään (innovaatioita)Opiskelijat synnyttävät kurssilla liikeidean ja pitchaus videoidaan. Syntyy n 25 liikeideavideotaProsessin toistaa (tai toteuttaa omilla painotuksilla) n. 10 opettajaa, kolmessa eri amk:ssaYhteiselle verkkoalustalle viedään n 200 videotaJärjestetään liikeideakilpailu Sense ja finaalipäivä, Hyödyt/opit:

myös opettaja oppii muilta opettajilta skaalautuvuutta, ja näkyvyyttä kevyellä verkottumisella, arvoa voi tuottaa ja kaapata kevyestiVerkostoituminen on olennainen osa verkkokurssin syntyprosessia – kyse on tasapainoilusta fyysisen ja virtuaalisen välillä

6

Yhteisen pienimmän nimittäjän löytäminen ei ole helppo, eikä luonteva prosessi

Work in progress…Laurealla useita kampuksia => laadittiin uusi opetussuunnitelma (alkaa syksy 2014), jossa on eri kampuksille yhteisiä opintojaTällä hetkellä yhteisen tunnistaa siitä, että kurssille on yhteinen nimi esim. ”R0026 asiakaslähtöisen liiketoiminnan kehittäminen”En tiedä ketkä muut opettavat, ei ole pidetty yhteisiä palavereita, ei ole pääsyä/jaettu yhteisiä oppimisalustoja (yhteistä sähköistä materiaalia)

7

Kohderyhmä aikuiset: motivaatiotaso korkealla, verkkokurssi ja nuoret/motivaatio? Nyt syksyllä alkaa jo neljäs sisäänottoErittäin suosittu, vetovoima alussa n. 15, Kysyntää on. Markkina löytyi. Yllättävää, että tarjontaa ei haluta lisätäOhjaus: tärkeätä ja haasteellista, ympäristö elää jatkuvasti

Koko Tradenomitutkinto viety verkkoon

8

ICT verkkokurssi

Kurssi pyörinyt n 10-15 kertaaKoska kurssiin saa käyttää 75 h per 25 opiskelijaa per 5 op, kurssia on kehitetty pienillä askelilla jatkuvia pieniä uudistuksia tehdenHyvä verkkokurssi vaatisi kunnon alkuinvestoinnit (startup cost)

9

FUASin kesäkurssi – ison alustan pitkästä hännästä menestykseen (?)

Fuasissa (Laurea, Lahden amk, Hämeenlinnan amk) n. 20 000 opiskelijaa. Kesällä vähän tarjontaa. => v 2011 Perätalo Saarikoski verkkokurssille 90 osallistujaa (suosituin kesäkurssi)Ongelma, kun iso osa opiskelijoista ei ole omasta yksiköstä tai edes omasta korkeakoulusta, esimies ei halua kurssin toteutuvan. Kuka maksaa yhteisen onnistumisen on toistuva ongelma.Kesällä 2014 suostuin tekemään 75 opiskelijan ja 5 op:n kurssin 75 tunnilla

Havainto 1: esimies ei ollut kiinnostunut kurssin laadustaHavainto 2: kollega oli huolestunut ”urakan polkemisesta”Yllätys 3: kurssilla erittäin korkea keskeyttämisaste (n 80-90%) – näillä näkymin (kurssi päättyy 30.8)

10

Avoimuus

https://optima.discendum.com/laurea

Click login with special user account (guests) type in username openstudent and password 03Laurea04Chose the course E9937Internet business models and strategies (note some of the materials are in Finnish, but all the Lectures are in English) I also have a virtual classroom on Adobe at http://connect.laurea.fi/villesaarikoski.https://connect.funet.fi/laureasaarikoskiville We can agree on when to meet in the virtual classroom for a demo or a discussion.

Kurssivideot jaettu YouTubessa, pp:t jaettu slidesharessä =>Kuinka pitkälle avoimuudessa pitää/voi mennä?

11

Benchmarkkaus

Minua on pitkään kiinnostanut peliteoria. En oikein ymmärrä aihetta – on vaikea. On ollut vaikea löytää kirja tai löytää kirjan, jota ymmärtäähttps://class.coursera.org/gametheory-003/lecture/previewHieno ja moniulotteinen esimerkki siitä, miten asiat pitäisi verkossa hoitaa! Lisäksi opettaa substanssin mainiosti – maailman huiput liikkeellä.

12

SuosituksetJärjestäkää kansallinen kisa parhaasta korkeakoulutason verkkokurssistaVerkkokurssit vaativat panostuksia. Kustannusrakenne muuttuu (start up cost vs running cost)Avatkaa kurssit (kenen pitää ilmoittautua?, miksi pitää ilmoittautua?)Kurssin toteuttaminen verkossa on täysin mahdollista opiskelijaa fyysisesti tapaamatta. Jopa kokonainen tutkinto voidaan tehdä => flipped university (visio)Menestys vaatii arkkitehtuuri-innovaation eli uudenlaisia rakenteita. Arkkitehtuuri-innovaatiot ovat vaikeita markkinataloudessa. Julkisella sektorilla kenties mahdottomia => Rikkokaa vanhoja rakenteita, rahoittakaa esim. yhteistyötä yli korkeakoulujen jopa kansainvälistä yhteistyötäKehittäkää liiketoimintamalleja, sillä ulkomainen yksityinen korkeakoulu kilpailee jo nyt suomalaisen korkeakoulun kanssa (vaikka vain suomalainen voi myöntää suomalaisen tutkinnon). Ottakaa mallia esim. mediamurroksesta. Ilmiö on teoriapohjaisesti ymmärrettävissä ja ennakoitavissa

13

Hyvästi ”luokka”yhteiskunta, verkko-opetus tulee!