opiskelijatoiminnan saavutettavuus-04052012-lavikainen (id 923)
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Opiskelijajärjestöjen tutkimussäätiö Otus rs.Elina Lavikainen, tutkija
SYL:n yhdenvertaisuus- ja järjestötapaaminen4.5.2012
Opiskelijatoiminnan saavutettavuus
– mitä korkeakoulujen saavutettavuusselvitys kertoo?
Esityksen kulku
Taustoitus Kartoituksen lähtökohdat Aineisto
Tulokset Opiskelijatoiminnan saavutettavuus Saavutettavuus vapaamuotoisessa
sosiaalisessa vuorovaikutuksessa Yhdenvertaisuus ja osallisuus
opiskelijanäkökulmasta Toimenpidesuosituksia
opiskelijajärjestöille
Kartoituksen tausta ”Esteettömyyden esiinmarssi”
Vuosituhannen vaihteen ympärillä tapahtunut monenlaista kehitystä (mm. ESOK-hanke), jonka myötä ymmärrys esteettömyydestä laajentunut
Saavutettavuus ympäristön ja palvelujen on sovelluttava mahdollisimman erilaisten ihmisten käyttöön
Mikä on yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen tilanne tällä hetkellä kokonaisuutena tarkasteltuna?
Vertailukohteena 2000-luvun puolivälissä julkaistu Esteetön opiskelu yliopistoissa -selvitys
Aineisto Opiskelijakysely
Kevät 2011 1375 vastaajaa, lumipallo-otanta 78 % yliopisto-opiskelijoita, 78 % naisia 63 % ns. valtavirtaan kuuluvia opiskelijoita 12 yliopistoa, 22 ammattikorkeakoulua
Kysely korkeakoulujen asiantuntijoille Syksy 2011 Vastaajat esteettömyyden/saavutettavuuden
asiantuntijoita (esim. esteettömyys-yhdyshenkilöitä, opintoasiantoimistojen hlöstöä)
Yksi vastaus per korkeakoulu 16 yliopistoa, 25 ammattikorkeakoulua
Opiskelijatoiminnan saavutettavuus
Opiskelijoiden arviot opiskelijajärjestötoiminnan saavutettavuudesta, %
Opiskelijaryhmä HuonostiEi hyvin,
ei huonosti
Hyvin EOS
YO 12 20 57 11
AMK 16 23 48 13
Ei mikään erityisryhmä 11 21 59 10
Erilaiset oppijat 18 23 51 9
Ikääntyvät henkilöt 30 16 28 27
Kultt./kiel. vähemmistöt 17 16 56 12
Mielenterv./jaksamisen haasteet
25 21 45 10
Vammaiset henkilöt 22 14 33 31
Muut 19 20 43 18
Kokemukset opiskelijajärjestötoiminnasta
Myönteistä Toiminta aktiivista,
laajaa ja osallistavaa Kielteistä
Alkoholipainotteista, ulossulkevaa ja sisäpiirimäistä
Tiedottaminen liian vähäistä
Fyysisen ympäristön esteettömyys
Toiminnassa ei ole kovin paljon huomioitu perheellisiä ja hieman vanhempia opiskelijoita, joita ei enää kiinnosta bilettäminen ym.
Toiminnassa ei ole kovin paljon huomioitu perheellisiä ja hieman vanhempia opiskelijoita, joita ei enää kiinnosta bilettäminen ym.
Opiskelijajärjestötoiminnassa ei
mielestäni oteta millään tavoin
huomioon esteettömyysasioita,
ainakaan omassa
ainejärjestössäni. Tosin ei
esteitä myöskään tietoisesti
olla luomassa.
Opiskelijajärjestötoiminnassa ei
mielestäni oteta millään tavoin
huomioon esteettömyysasioita,
ainakaan omassa
ainejärjestössäni. Tosin ei
esteitä myöskään tietoisesti
olla luomassa.
Saavutettavuus vapaamuotoisessa sosiaalisessa
vuorovaikutuksessa
Opiskelijoiden arviot vapaamuotoisen sos. vuorovaikutuksen saavutettavuudesta korkeakoulussaan, %
Opiskelijaryhmä HuonostiEi hyvin,
ei huonosti
Hyvin EOS
YO 14 26 49 11
AMK 16 29 45 11
Ei mikään erityisryhmä 13 25 50 11
Erilaiset oppijat 18 22 49 11
Ikääntyvät henkilöt 20 27 39 14
Kultt./kiel. vähemmistöt 14 33 48 5
Mielenterv./jaksamisen haasteet
28 26 36 10
Vammaiset henkilöt 17 29 42 12
Muut 15 32 41 11
Ulkopuolisuuden kokemuksia
Erityisesti vammaisilla, lukihäiriöisillä tai muulla tavoin valtavirrasta poikkeavilla opiskelijoilla
Kontaktin luominen muihin opiskelijoihin vaikeaa erityisesti, jos liikkuu tulkin kanssa tai ei näkövamman vuoksi pysty ottamaan katseyhteyttä muihin
Henkilöstön suhtautuminen kielteistä erityisesti erityisjärjestelyjä pyydettäessä
”Tunnen itseni käveleväksi kummajaiseksi, joka jää helposti ulkopuoliseksi.”
”Tunnen itseni käveleväksi kummajaiseksi, joka jää helposti ulkopuoliseksi.”
Useimmat opettajat/lehtorit
suhtautuvat hyvin nuivasti
erityisjärjestelyihin ja
antavat ymmärtää, miten
paljon ylimääräistä vaivaa
siitä heille aiheutuu.
Useimmat opettajat/lehtorit
suhtautuvat hyvin nuivasti
erityisjärjestelyihin ja
antavat ymmärtää, miten
paljon ylimääräistä vaivaa
siitä heille aiheutuu.
Yhdenvertaisuus ja osallisuus opiskelijanäkökulmasta
Yhdenvertaisuuden ja osallisuuden kokemus opiskelijaryhmittäin, %
Mistä yhdenvertaisuuden ja osallisuuden kokemukset syntyvät?
YhdenvertaisuusTapa, jolla ihmiset kohtelevatYhdenvertaisuutta heikentää esim. eriarvoinen kohtelu opettajien taholta, kielimuuri, kv. opiskelijoiden ulkopuolelle sulkeminen, sukupuolten välinen eriarvoisuus, vammaisten henkilöiden tai erilaisten oppijoiden syrjintä
OsallisuusKytkeytyy enemmän omiin haluihin, kykyihin ja aktiivisuuteenOsallisuuden kokemusta heikentävät esim. ulkopuolisuuden tunteet – taustalla vaikuttavina tekijöinä esim. jokin henkilökohtainen ominaisuus, poikkeava opiskelutahti tai opiskelupaikan suuri kokoKuitenkin taustalla myös muiden ihmisten ennakkoluuloista suhtautumista
Lopuksi
Toimenpidesuosituksia opiskelijajärjestöille
Vaihtoehtoja alkoholipainotteiselle toiminnalle Erityisryhmien huomiointi
Ikääntyvät opiskelijat Mielenterveyden ja jaksamisen haasteiden kanssa
kamppailevat Vammaiset henkilöt
Opiskelijajärjestöjen tilojen saavutettavuus Monenlaisuuden arvostamisen ja hyväksymisen
edistäminen Yhdenvertaisuuden ja osallisuuden kokemuksissa
keskeistä vuorovaikutus muiden opiskelijoiden ja henkilöstön edustajien kanssa
Kiitos!
elina.lavikainen(a)otus.fi