opiniÒn pÙblica los medios y la comunicaciÓn social
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OPINIÒN PÙBLICA
LOS MEDIOS Y LA COMUNICACIÓN SOCIAL
La noción de control social puede definirse desde dos posiciones
diferentes
* Relativa a los grupos y estructuras sociales como
generadores de las corrientes culturales y de opinión
*Por la idea de los medios de comunicación como operadores de gran parte de la conciencia
colectiva y las costumbres publicas y privadas.
¿SOMOS LAS PERSONAS LAS QUE ELEGIMOS LOS TEMAS O ESTA TODO ORGANIZADO POR
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN?
El proceso de la información periodística:
El requisito básico que un hecho debe cumplir para llamar la
atención de quienes se encargan de recogerlo es que
sea de Interés Público.
El curso de la información periodística consta de varias instancias, a las que
llamaremos filtros o factores de manipulación de la información, estos son clasificados de acuerdo con su grado de
importancia.
Gaye Tuchman, enumera los “valores noticia” que determinan el nivel de
noticiabilidad de un hecho, estos son:
▪ El contenido de la noticia
▪ La disponibilidad de tiempo y material para desarrollar la noticia
▪ El publico
▪ La competencia
Desde un punto de vista mas técnico, Leñero y Marín enuncian los llamados
factores de interés publico de la información:
▪ Conflicto( en sentido literal)
▪ Proximidad (geográfica o afectiva)
▪ Rareza (hechos curiosos o impensados)
▪ Semblanza de los personajes
La tarea de selección de los primeros estadios corresponde a las fuentes
periodísticas. Fuente son las asociaciones que proporcionan los datos de base o los
apuntes para una noticia, y todas aquellas personas que los periodistas observan o
entrevistan.El acceso a las mismas nunca es equilibrado
ya que se supedita al poder político y económico que ostenta un medio, como
también la Consonancia (de esa información con la política editorial y los intereses del
medio)
¿QUÉ EJEMPLOS DE FUENTES CONOCEN?
Fuentes mas comunes o representativas:
▪ Agencias de noticias
▪ Instituciones gubernamentales
▪ Corresponsales permanentes
▪ Denuncias realizadas por el publico
Los medios clasifican y descartan nuevos hechos de aquel ya acotado por las fuentes,
accionando así el segundo filtro.El tercer filtro se asienta sobre el
tratamiento de valoración y jerarquización cuantitativa dada a la información que se ha seleccionado y clasificado. El interrogante guía es qué se debe ENFATIZAR, OMITIR O
PRIORIZAR.
Proceso de asignación de contenidos diferenciados
▪ La sección elegida para publicarlo ( el avance de la información en la tapa
aumenta el valor otorgado al tema, no es lo mismo la información que se incluye en el corte político o de información general)
▪ la ubicación (la parte superior de la tapa realza el valor del material respecto del inferior, las paginas impares del diario
aumentan la importancia de la información, etc.)
▪ Superficie y tipografía (la dimensión del espacio ocupado y el tamaño de letra de su
titular) ▪ Imágenes (el texto realza su valor
acompañado por gráficos, fotos, etc.)Los diferentes procedimientos de
construcción de la realidad social dan un carácter altamente subjetivo a la
interpretación y valoración de las noticias, desde allí puede corroborarse la presunción de los medios como
delineadores de la realidad y no como espejos de la misma.
▪ Genero informativo (descriptivo)▪ Genero interpretativo
( explicativo o evaluativo)▪ Genero de opinión ( valorativo)
Los modelos periodísticos mas utilizados son:
▪ La noticia ( informativa)▪ La nota y el articulo (de
interpretación)▪ El editorial y la columna
(opinativos)
El tratamiento del material recabado comprende los tres grandes géneros
del periodismo:
la repercusión que algunos medios provocan hábitos de consumo, como
consecuencia de las conductas de identificación y proyección que los
individuos adoptan respecto al periodista o medio elegido.
El medio, instalando el tema en la opinión inaugura espacios de discusión
refuerza la tendencia sumando a otros que quizás no habían prestado atención al
tema en cuestión.
determinar sus opiniones en base a lo escuchado en los medios, o tomar esa
información para confrontarla o compararla con otras similares, o con otras personas, y finalmente sacar sus
propias conclusiones.
Son los receptores quienes operaran el cuarto filtro sobre los datos de realidad recogidos en un principio de los medios , cuando adquieran o descarten esa información HIPERPROCESADA.
La agenda de los medios como fuente de la opinión publica y los consumos culturales
Hipótesis de la agenda setting : “como consecuencia de la acción de los periódicos, de la televisión y de los demás medios informativos, el publico es consciente o ignora, presta atención o descuida, enfatiza o pasa por alto, elementos específicos de los escenarios públicos. La gente tiende a incluir o excluir de sus propios conocimientos lo que los media incluyen o excluyen de su propio contenido”. (Wolf 1987:163)
“Los media al describir y precisar la realidad externa presentan al publico una lista de todo aquello sobre lo que tener una opinión y discutir. El presupuesto fundamental de la agenda setting es que la comprensión que tiene la gente de gran parte de la realidad social es modificada por los media” (Wolf 1987:163)
Postulados generales de la construcción social de la realidad
▪ Los acontecimientos se generan mediante fenómenos externos al sujeto.
▪ Pero los acontecimientos no tienen sentido al margen de los sujetos, ya que son estos los que le dan el sentido.
▪ Se da una relación de inclusión , por la que los fenómenos externos percibidos por el sujeto se convierten en acontecimientos por la acción de este sobre aquellos. Los acontecimientos están compuestos por los caracteres de los elementos externos a los que el sujeto aplica su conocimiento.
Dos funciones importantes en la construcción de la realidad social a través de los medios: los diarios como organizadores de los temas que deberán tratarse y discutirse en los otros medios, y la televisión como gran impulsadora del debate social en vistas de su gran repercusión.
“La noticia construida y cargada son valores simbólicos suscita emociones fuertes e inmediatas, y difundida en tiempo real, determina convencimientos, basados en pulsiones muy difícilmente reductibles a un análisis frío y racional de la realidad.” (Wolf 1994:155)
Edgar Morin reúne el fenómeno de Edgar Morin reúne el fenómeno de búsqueda de un lugar común entre búsqueda de un lugar común entre información y ficción en el concepto de información y ficción en el concepto de sincretismo, definiéndolo como el termino sincretismo, definiéndolo como el termino apropiado para explicar la tendencia de la apropiado para explicar la tendencia de la cultura de masas a reducir en una formula cultura de masas a reducir en una formula única la diversidad de contenidos.única la diversidad de contenidos.
ejemplo de María soledad moralesejemplo de María soledad morales
Investigación y acción participativa:nuevo paradigma de la comunicación
Merton definió dos escuelas de investigación:
•la corriente europea, cuyo objetivo es conocer los determinantes estructurales del pensamiento
•la corriente americana interesada por la influencia de los medios masivos en los comportamientos sociales
Línea americana
Lasswell
Quién dice qué. A través de qué canal, a quién y con qué efecto?
Se consideró limitado por girar exclusivamente en torno del problema de los efectos.
premisas básicas :
▪ Los procesos son exclusivamente asimétricos, el emisor activo produce el estimulo y la masa
pasiva que atacada por el estimulo reacciona.
▪ La comunicación es intencional y tiende a un fin
▪ Los papeles de comunicador y destinatario aparecen aislados de
las relaciones sociales y situaciones culturales en las que
se producen.
El desequilibrio y asimetría en la distribución social de mensajes como industria, se observa luego de la Segunda Guerra Mundial, con la “norteamericanización de la cultura” o “imperialismo cultural”, impuesto por Estados Unidos, tendiente a ser sustituida hoy por “fenómeno de globalización”.
La línea latinoamericana
década de 1960, Luis Ramiro Beltrán y Paulo Freire,
proceso de comunicación es vertical y autoritario,
destinatarios pasivos y sometidos que solo se remiten a escuchar y obedecer.
Beltrán entiende que se deben buscar puntos de referencia en la vida de la región de cada país en cuestión y observando desde el propio contexto el inconveniente
diagnosticado, desarrollar un nuevo paradigma comunicacional.
(experiencias comunitarias de participación para la resolución de
problemas sociales)
El nuevo paradigma década del 70 (gran utopía)
necesidad de generar movimientos sociales participativos,
fomentar la confrontación critica respecto de la presión dirigida por la
comunicación industrializada.
AccesoDiálogo
Participación
Freire propone el cambio de los sistemas educativos en
Latinoamérica.trabajar sobre el desarrollo de una
conciencia critica, ya que solo cuando es comprendido el desafío el hombre puede
actuar.
Conciencia críticaConciencia ingenuaConciencia mágica
establece como pautas:
▪ Un método activo, dialogal y de espíritu critico
▪ La modificación del programa educacional
Estrategias de comunicación Participativa para la solución de problemas comunitarios:
transición a través del uso de los medios masivos como movilizadores para el cambio de actitudes
los conflictos sociales no deben intentar atenuarse, sino ser aprovechados para motivar la creación de soluciones.
El entrenamiento permanente en la búsqueda de soluciones a los conflictos, desarrolla la capacidad de creación de las personas y en consecuencia favorece la evolución social.
La idea: INVOLUCRAR EN EL DISEÑO Y LAS ACCIONES DE LA ESTRATEGIA A LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ELEGIDA.
Los nuevos pequeños medios son los mas adecuados para orientar a las personas en la participación y desarrollo en vistas a que tienen mayor proximidad geográfica y cultural con su comunidad de pertenencia. Schramm
El propósito es desarrollar la capacidad del individuo para confrontar con las políticas globales de comunicación, trabajar desde
comunidades bien delimitadas para generar conciencia de su propia situación, y luego
aptitudes para jerarquizar los móviles de sus necesidades, opiniones, y comportamientos y
diferenciarlos de aquellos establecidos institucionalmente.
Niveles en los que puede establecerse la participación publica de acuerdo al modelo de
comunicación horizontal:
▪ NIVEL DE SENSIBILIZACION (de toda la comunidad frente a la realidad y los problemas
socioeconómicos que enfrentan)
▪ NIVEL DE ACCESO Y ADQUISICIÓN DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN ( formación critica de los
receptores)
▪ NIVEL DE PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS COMUNICATIVOS ( participación democrática y
producción comunicativa por parte de los sectores de menores recursos)
El objetivo primordial es generar en las personas entendimiento de su propia
situación como sujetos frente al reconocimiento de la realidad de los medios, potenciando su capacidad de intervención, de transformación y de actuación política.
La educación para los mediosOrozco
Educación Latinoamérica
Elementos de concientización de los grupos marginalizados de la sociedad.
Necesidad de promover una toma de conciencia de clase y rol frente al empuje de
la estratificación
Orozco plantea la comunicación participativa.
Capacidad de:
Diálogo crítico con los medios
Estrategias de acción participativa
Democratización de los medios.
Enseñar a la audiencia a presionar
la presión puede ser una consecuencia de la indiferencia hacia las propuestas que no
logran saltar las vallas de la recepción y el diálogo crítico.
Hay que trabajar sobre le problema consistente y bien determinado.
Las personas deben encontrar significativo el propósito para decidir prestar su ayuda.
Para conocer el resultado de una estrategia hay que ponerla en práctica.
Nada se gana con el convencimiento de que la culpa es de los otros.
Si existe una “dictadura de los medios” ¿qué hacemos para que esto se modifique?
Solo hay que ver más de lo que se nos muestra y saber
leer entre líneas…