Õpetaja läbipõlemine: olukord Eestis

Kaidi Kiis, MA

psühholoogia lektor

kliiniline psühholoog-psühhoterapeut

Läbipõlemise dimensionaalne mudeläbipõlemise dimensionaalne mudelC.Maslach, 1982, 2001

Läbipõlemine on kliiniline sündroom, millel on kolm dimensiooni:

1. emotsionaalne kurnatus

2. küünilisus

3. ebatõhusus

Läbipõlemise tasandite teooriaT. Kristensen, 2001

Läbipõlemise tekkimine ja väljendumine seostub kolme tasandiga:

1. isiklik läbipõlemine

2. tööst tingitud läbipõlemine

3. klientidest (õpilastest) tingitud läbipõlemine

Kõige suurem läbipõlemise risk Eestis:M.Teichmann, 2001

- ametnikel- arstidel- õpetajatel- poliitikutel

Eesti õpetajate läbipõlemine:

Merisalu 2000, Maiste, 2004

- läbipõlemise tase on keskmisest oluliselt kõrgem ja ilmneb süvenemise tendents

- läbipõlenud õpetajate arv tõuseb

Miks tegeleda õpetaja läbipõlemisega?

Läbipõlemine mõjutab:

- õpetaja enda vaimset ja füüsilist tervist

- õpetaja enda ja tema lähedaste elukvaliteeti

- kolleegide tööalast heaolu

- õpilaste psüühilist ja füüsilist heaolu

Uurimus 1: Õpetaja läbipõlemine Eestis

Valim

495 õpetajat (M 13%, N 87%)

15 koolist (5 põhikooli, 10 gümnaasiumi)

5 maakonnas (Lääne-Virumaa, Harjumaa, Põlvamaa, Järvamaa, Tartumaa)

Metodoloogia

Uurimise periood: aprill - mai 2009, 2010

Hinnang viimasele kolmekümnele päevale

Uurimus 2: Pilootuurimus: õpetaja taastumine läbipõlemisest

Valim

95 õpetajat (N 100%) 2 koolist (gümnaasium) 2 maakonnas (Harjumaa, Põlvamaa)

Metodoloogia

Uurimise periood: mai ja september 2009Hinnang viimasele kolmekümnele päevale

Läbipõlemise tase: vähene, mõõdukas, raske, sügav

Üldine läbipõlemise tase

Õpetajatel ilmneb kõige sagedamini mõõdukas läbipõlemine (38,6%).

Tugev läbipõlemine ilmneb 25% õpetajatest.

Läbipõlemine puudub 4,6% õpetajatest.

• Kõige kõrgema läbipõlemise tasemega on 16-20 a. töötanud õpetajad

tugev läbipõlemine: 53%sügav läbipõlemine: 14%

• 1-15 a. töötanud õpetajatel ilmneb kõige sagedamini mõõdukas läbipõlemine.

1-5 a.: 52% õpetajatest6-9 a.: 89% õpetajatest10-15 a.: 87% õpetajatest

• Läbipõlemise puudumine ilmneb ainult üle 20 a. töötanud õpetajate grupis (10%).

Õpetaja läbipõlemise profiil: tööstaaž

Õpetaja läbipõlemise profiil: ametijärk

Kõige sagedasem läbipõlemise tase:

noorem-pedagoog: mõõdukas, 57%pedagoog: mõõdukas, 41%õpetaja-metoodik: vähene, 93%

Kõige läbipõlenumad on vanem-pedagoogid:

mõõdukas läbipõlemine: 42%

tugev läbipõlemine: 21%

Õpetaja läbipõlemise profiil: õpetatavad klassid

Kõige kõrgema tasemega on nii põhikoolis kui ka gümnaasiumis õpetavad õpetajad:

mõõdukas: 47%tugev: 53%

Kõige madalama tasemega on algkooli õpetajad:mõõdukas: 42%puudub: 29%

Kõige sagedasem läbipõlemise tase:

põhikool: mõõdukas, 33%

gümnaasium: tugev, 47%

Mis osas on õpetaja kõige rohkem läbipõlenud? (n, %)

LP valdkond / tase

puudub vähene mõõdukas tugev sügav

Isiklik 4,6 27,3 34,1 31,8 2,3

Töö 4,4 36,0 39,6 20,0 0

Õpilased 8,9 33,3 40,0 17,8 0

Võrreldes varasema uurimusega (Maiste, 2005) on õpetajatel isikliku ja tööalase läbipõlemise tase tõusnud.

Igas läbipõlemise valdkonnas on õpetajad kõige sagedamini mõõdukalt läbipõlenud.

Isiklik läbipõlemine

- sagedast väsimust kogeb 54% õpetajatest 20% neist tunnetavad väsimust iga päev

- vähemalt kord nädalas esineb: emotsionaalset kurnatust 42% vaimset kurnatust 33%

- vähemalt kord kuus mõtleb 24% vastanutest, et “Ma enam ei suuda!”

Tööst tulenev läbipõlemine

- töö on mõõdukalt kurnav: 68%

- vabal ajal ei ole piisavalt energiat oma pere või sõprade jaoks: 64%

- tööga seostuvad frustratsioon ja tülpimuse tunne: 47% - vähemalt kord nädalas esineb väsimust juba tööpäeva hommikul: 31%

Õpilastest tulenev läbipõlemine

- õpilastega töötamine on ära väsitanud: 29%

- õpilastega töötamine võtab väga palju energiat: 38%

- töö õpilastega põhjustab frustratsiooni: 47%

- vähemalt kord kuus muretseb, et kui kaua suudab veel õpilastega tööd teha: 44%

- usub, et töö õpilastega võtab õpetajalt rohkem kui annab midagi head vastu: 72%

Õpetaja taastumine läbipõlemisest

Läbipõlemise valdkondade lõikes:

• isiklik ja tööst tulenev läbipõlemine püsib samal tasemel

• õpilastest tulenev läbipõlemine alanevad väga vähesel määral

Õpetaja üldise läbipõlemise tase kevadel ja sügisel on ühesugune.

Miks?

Kuidas edasi?

1. Koolisisene läbipõlemise taseme hindamine ning põhjuste välja selgitamine > tegevuskava

2. Läbipõlemise vähendamine ja ennetamine

- kool

- õpetaja ise

3. Uurimuste jätkamine (kaidi.kiis@mk.ee)

- läbipõlemise profiili kaardistamine

- läbipõlemise põhjused

Muudatuste algus peitub iseendas.