“REALIZANDO OPERACIONES MATEMÁTICAS CON AYUDA DE LAS TIC”

Material didáctico elaborado por los docentes para la integración de las TIC en las operaciones básicas matemáticas para los niños del grado 3° de básica primaria.

AUTORES:

ROCIO TERESA MIDEROS VALENCIA

Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por OLGA SOFIA BARRIOS OVIEDO y realizado como Parte de la Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2012-2014 de la

Universidad de Nariño, en el marco del Programa de Computadores para Educar.

I.E AGROINDUSTRIAL SAN LUIS ROBLES SEDE #3 EL BANCO LAS VARAS TUMACO – NARIÑO – COLOMBIA

DICIEMBRE 2012

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RESUMEN

La falta de motivación por parte de los estudiantes de la I.E Agroindustrial San Luis

Robles Sede #3 El Banco Las Varas hacia las operaciones básicas del área de

matemáticas es una de las problemáticas que se abarca en el aula de clases, por eso

se quiere implementar el proyecto pedagógico Opera-TIC “Realizando Operaciones

Matemáticas con Ayuda de las TIC” se pretende mejorar esta dificultad con la ayuda

didáctica de las TIC y su integración por medio del uso de las herramientas en un área

determinada.

Palabras clave: Operaciones Básicas, Matemáticas, TIC.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Elaboración de un material didáctico para la integración de las TIC en el fortalecimiento

de las operaciones básicas del área de matemáticas para los niños del grado 3° de

básica primaria de la I.E Agroindustrial San Luis Robles Sede #3 El Banco Las Varas.

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

Descripción del Contexto

La I.E Agroindustrial San

Luis Robles se encuentra

por la vía Nacional que

conduce a la ciudad de

Pasto (Pavimentada) en

el Kilómetro 25 (aprox.),

Coordenadas (N 1º

9´21.2”) – (O 78º

44´38.5”), se toma a

mano izquierda por la

Vía hacia el

Corregimiento de Robles

(San Luis - Robles).

Identificación del Problema

Para la mayoría de los estudiantes el área de las matemáticas no es tan sencilla, el bajo

rendimiento por parte de ellos en esa área se observa por una falta de apropiación de

estos conocimientos en esta área del saber. Según algunos investigadores “no existe

un perfil concreto de estudiantes con dificultades en matemáticas, los problemas

pueden ser muy variados y estar unidos a dificultades en otras áreas, problemas

socioculturales, socioemocionales, etc.”1

Las principales causas que enriquecen esa problemática, las podemos encontrar en:

Falta de motivación dada por la pedagogía tradicional que se da en el aula de

clases, no abarcando recursos didáctico para un proceso de enseñanza-

aprendizaje dinámico.

La falta de atención por parte de algunos padres de familia.

La situación socioeconómica de los estudiantes, es decir, no tienen recursos

para adquirir herramientas dinámicas y así poder adquirir un mejor aprendizaje.

Por otra parte y siguiendo la misma problemática se pueden presentar deserción

escolar, conformismo frente al proceso de aprendizaje, también se observa la falta de

aprovechamiento del tiempo para leer o para procesos de aprendizaje.

Esta es una de las problemáticas que pueden

llegar a presentar los estudiantes si no se

detiene o previene algunos de los puntos

mencionados. Un claro ejemplo de todo este

aspecto se pueden observar en la I.E

Agroindustrial San Luis Robles Sede #3 El

Banco Las Varas, donde la problemática se

presenta en los estudiantes del grado 3° de

básica primaria.

Por lo anterior descrito con el proyecto pedagógico de aula se pretende abarcar esta

problemática por medio de un material didáctico para la integración de las TIC en el

mejoramiento de las operaciones básicas y así mejorar esta situación que se presenta

en la escuela. También es importante observar otra metodología con el uso del

computador como intermediario de las situaciones problemáticas que se presentan en

la comunidad, resaltando su utilización en todas las áreas de estudio.

1http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/competencias/mates/primaria/Dificultades_matematicas%20prim

aria%20Manuela%20Jimeno.pdf

JUSTIFICACIÓN

La palabra matemáticas proviene del latín mathematĭca, siendo una ciencia encargada

de estudiar propiedades, relaciones, estructuras, etc. De esta terminología se pueden

desprender muchas, resaltando as operaciones matemáticas siendo “la acción de

un operador sobre los elementos de un conjunto” 2 tales como sumas, resta,

multiplicación y división.

Mencionando lo anterior, dentro de estos aspectos se pueden resaltar la problemática

que tienen algunos niños para el desarrollo de las operaciones matemáticas, siendo

una dificultad para el aprendizaje en el aula de clases. Por lo anterior descrito es

importante mencionar que existen muchas metodologías para que estas problemáticas

se puedan evitar, un ejemplo claro de esto es la integración de las TIC como una

herramienta de apoyo para el fortalecimiento en el aula de clase.

Involucrando todo lo mencionado, la I.E Agroindustrial San Luis Robles Sede #3 El

Banco Las Varas, pretende implementar un proyecto pedagógico de aula para el

fortalecimiento de las desmotivación del desarrollo de las operaciones matemáticas por

parte de los estudiantes del grado 3° de básica primaria, siendo intermediario del

proceso de enseñanza-aprendizaje.

2 http://es.wikipedia.org/wiki/Operaci%C3%B3n_matem%C3%A1tica

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Implementación de materiales didácticos para la integración de las TIC en el

fortalecimiento de las operaciones básicas del área de matemáticas para los niños del

grado 3° de básica primaria de la I.E Agroindustrial San Luis Robles Sede #3 El Banco

Las Varas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Desarrollar una herramienta pedagógica como intermediario de las TIC con el

aprendizaje de las operaciones básicas del área de matemáticas.

Escoger un material didáctico para el mejoramiento de las operaciones

matemáticas, con ayuda de los software educativos.

Mostrar a los estudiantes otra metodología no tradicional e integrando las TIC en

el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Utilización de los portales educativos como intermediarios de las experiencias

contadas por los estudiantes.

Socializar el resultado obtenido a los estudiantes y retroalimentando el

aprendizaje.

MARCO CONCEPTUAL

En el siguiente Marco Conceptual se muestra acopladas las ideas principales que se quieren implementar en el

proyecto pedagógico del aula:

“REALIZANDO OPERACIONES MATEMÁTICAS

CON AYUDA DE LAS TIC”

Material Didáctico para el Fortalecimiento de las

Operaciones Básicas del Área de Matemáticas

Software Educativo

SEBRAN Portal Educativo “Colombia Aprende”

Recreando el Mundo a través de las

Matemáticas

ACTIVIDADES PROPUESTAS

Dentro de las actividades propuestas para el desarrollo de este proyecto pedagógico de

aula, se determinan 2 materiales didácticos:

Software Educativo:

Dentro de las actividades presentadas en este proyecto pedagógico de aula, se pretende

utilizar el software SEBRAN:

“En Sebran's ABC's, imágenes vívidas,

música agradable y juegos sencillos, les

enseñaran a los niños como leer y escribir.

El programa está diseñado para funcionar

en diferentes idiomas, incluyendo inglés,

francés, español y alemán.”

En donde la parte de: Cuantos?, Suma (+),

Resta (-) y Multiplicar, son los puntos clave

para el desarrollo del mejoramiento de las

operaciones básicas por parte de los

estudiantes.

Portal Educativo “Colombia Aprende”:

Otra de las actividades

que se quiere realizar en

el proyecto pedagógico

de aula, es la observación del Ambiente de

Aprendizaje Desarrollos de Competencias

Matemáticas “Recreando el Mundo a través

de las matemáticas”.

“Compartir nuestras experiencias de aula

con pares académicos, además de darlas

a conocer, nos permite generar mecanismos de comunicación e interacción con miras a

su retroalimentación y a la consolidación de redes de docentes que enriquecemos

nuestras prácticas a partir de un trabajo conjunto.”

Observando e Implementando las experiencias vividas por otras instituciones acerca del

uso de las matemáticas con sus estudiantes, mostrando otra forma de interactuar en el

aula de clases y así fortalecer el proceso de enseñanza – aprendizaje.

MATRIZ DE ACTIVIDADES

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES TIEMPO RESPONSABLE PRODUCTOS RECURSOS OBJ.1: Desarrollar una herramienta pedagógica como intermediario de las TIC con el aprendizaje de las operaciones básicas del área de

matemáticas.

Presentación introductoria del proyecto pedagógico de aula, teniendo en cuenta una lluvia de ideas para la obtención del producto final.

8 HP

Docentes Sede #3 El Banco Las Varas

Idea central del producto a desarrollar para la solución de la problemática planteada.

Computador

OBJ.2: Escoger un material didáctico para el mejoramiento de las operaciones matemáticas, con ayuda de los software educativos.

Familiarizarse de la otra herramienta pedagógica (software educativo SEBRAN) por parte de los docentes.

5 HP

Docentes Sede #3 El Banco Las Varas

Computador Software Educativo (SEBRAN)

OBJ.3: Mostrar a los estudiantes otra metodología no tradicional e integrando las TIC en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Presentación introductoria del software educativo SEBRAN por parte de la docente hacia sus estudiantes de 3°.

8 HP

Docentes Sede #3 El Banco Las Varas

Fotos de la presentación

Computador Software Educativo (SEBRAN)

OBJ.4: Utilización de los portales educativos como intermediarios de las experiencias contadas por los estudiantes.

Presentación del material “Recreando el Mundo a través de las matemáticas”, por parte de la docente a sus estudiantes, encontrado en el Portal Colombia Aprende.

8 HP

Docentes Sede #3 El Banco Las Varas

Fotos de la presentación

Computador Portal Educativo “Colombia Aprende”

OBJ.5: Socializar el resultado obtenido a los estudiantes y retroalimentando el aprendizaje.

Exposición de los resultados obtenidos por parte de la docente, destacando los puntos favorables y desfavorables de los productos finales docentes.

8 HP

Docentes Sede #3 El Banco Las Varas

Fotos de la presentación. Evaluaciones de los productos utilizados.

Computador Software Educativo (SEBRAN) Portal Educativo “Colombia Aprende”

RESULTADOS ESPERADOS

Con la presentación de las actividades presentadas se quiere motivar a los estudiantes

del grado 3° de la I.E Agroindustrial San Luis Robles Sede #3 El Banco Las Varas en la

resolución de los problemas de operaciones básicas en el área de matemáticas,

utilizando materiales pedagógicos didácticos. Lo importante de la implementación del

este proyecto es enseñarles a los estudiantes que hay diferentes metodologías para el

proceso de enseñanza-aprendizaje, como el uso de los software educativos y los

portales educativos, para una buena implementación en el aula de clases, haciendo que

las temáticas sean más dinamizadoras.

WEBGRAFIA

1. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/competencias/mates/primaria/

Dificultades_matematicas%20primaria%20Manuela%20Jimeno.pdf

2. http://es.wikipedia.org/wiki/Operaci%C3%B3n_matem%C3%A1tica

3. http://sebran-abc.archivospc.com/

4. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/w3-propertyvalue-

48255.html