ontwerponderzoek bijeenkomst 2
TRANSCRIPT
ontwerponderzoek
Bijeenkomst 2
Wat gaan we doen?
• Terugblik bijeenkomst 1• Rondje langs de scholen• Uitwerking hoofdstuk 1 Onderzoekscontext• Uitwerking hoofdstuk 2 Onderzoeksopzet• Uitwerking hoofdstuk 3 Theoretische
verdieping• Wat gaan we volgende week doen?• Opdracht voor de volgende keer
Terugblik bijeenkomst 1
• Quizvragen• Blog aanmaken
Rondje langs de scholen
Uitwerking hoofdstuk 1 Onderzoekscontext
• 1.1 Inleiding• 1.2 De schoolcontext• 1.3 Het onderwijsprobleem
• Lezen Voorbeeld hoofdstuk 1 onderzoekscontext.doc• Worden alle vragen van de 5xW+H methode
beantwoord? (bladzijde 108)• Formuleer gezamenlijk het onderwijsprobleem van
je school.
Uitwerking hoofdstuk 2 Onderzoeksopzet
• 2.1 Inleiding• 2.2 Doel en opzet van het onderzoek• 2.3 De Theorie• 2.4 Probleemstelling en deelvragen
2.2 Doel en opzet van het onderzoek
• Ontwerponderzoek in vogelvlucht (Van den Berg, Kouwenhoven, 2008):– Vooronderzoek: verkenning en analyse van het
onderwijsprobleem om tot criteria te komen waar de oplossing aan zou moeten voldoen. Randvoorwaarden zijn bekend waarbinnen de oplossing zich dient te bewegen.
– Ontwerpfase: waarin de interventie in een cyclisch proces van ontwerpen, evalueren, overleggen en bijstellen tot stand komt.
2.2 Doel en opzet van het onderzoek
• Vooronderzoek:– Oriëntatie: probleem en de mogelijke
oplossingsrichtingen zijn verhelderd, de belangrijkste betrokkenen en experts op het gebied zijn geïdentificeerd en relevante bronnen zijn opgespoord.
– Analyse: 1. een behoefteanalyse;2. een contextanalyse;3. een literatuurstudie;4. en het bestuderen van goede voorbeelden.
– Programma van eisen
2.2 Doel en opzet van het onderzoek
• Ontwerpfase– Naar een globale oplossingsrichting:
• Brainstormen
– Ontwikkelen van een eerste interventie-prototype• Feedback krijgen op eerste opzet door critical friends
– Verbetering van het prototype• Waar mogelijk feedback opnemen in tweede prototype
– Een tweede cyclus: prototype en eindgebruikers• Uitproberen en evalueren
– Een derde cyclus: bijna eindversie en try-out• Kunnen idealen in de praktijk worden waargemaakt?
2.3 De Theorie
• Bronnen vinden• Bronnen verwerken• Verwijzen naar bronnen
2.3 De theorie
Publieke bronnen• Vakliteratuur en
onderzoeksrapporten• Beleidsdocumenten• Kranten/ tijdschriften• Websites en fora
Interne bronnen• Schoolgebonden
beleidsdocumenten• Schoolgids/ website• Notulen/ memo’s• Les en leerlingmateriaal
2.4 probleemstelling en deelvragen
• Onderzoeksdoel:– Met het formuleren van je onderzoeksdoel geef je
richting aan de opbrengsten die je onderzoek moeten opleveren.
• Onderzoeksvraag is deel van onderzoeksdoel• is gebaseerd op analyse van praktijkprobleem• is voldoende afgebakend en eenduidig
geformuleerd• Is haalbaar• Is besproken met betrokkenen in de school
2.4 probleemstellingen en deelvragen
• Opdracht:– Lezen paragraaf 4.2.1, 4.31 en 4.3.2– Formuleer gezamenlijk onderzoeksvraag die past
bij Ontwerponderzoek. • Gezamenlijk bespreken van onderzoeksvragen
2.4 probleemstelling en deelvragen
• Opdracht:– Lees paragraaf 4.4 en 4.5– Formuleer op basis van de 10 richtlijnen de
deelvragen.
Opdracht voor de volgende keer
• Lees hoofdstuk 7 van Praktijkonderzoek in de school.
• Denk na over waar je zou kunnen observeren en wie je zou kunnen interviewen
In de volgende les
• Maken we opzet van observatie en interview• Heb je tijd om aan de literatuurstudie te
werken• Heb je tijd om aan het onderzoeksverslag te
werken