ONTHAALBROCHURE

Lager Vichte

VBS De Ranke

Kerkdreef 4

8570 Vichte

Tel. 056 777 303

Website: www.vbsving.be E-mail: vbsvichte@vbsving.be

INHOUDSTAFEL VAN DE BROCHURE

I WELKOM IN ONZE LAGERE SCHOOL

II WIE IS WIE ?

2.1 Onze school

2.2 Ons schoolbestuur

2.3 De schoolraad 2.4 De ouderraad 2.5 Het C.L.B 2.5.1 Ook ouders kunnen bij het CLB terecht 2.5.2 De CLB begeleiding is gratis, maar niet verplicht. 2.6 De interne beroepscommissie 2.7 De klassenraad 2.8 De Gemeentelijke Kinderopvang

III ONS OPVOEDINGSPROJECT

3.1 Wij zijn een katholieke basisschool met een christelijke identiteit. 3.2 We bieden onderwijs met een degelijke inhoud aan en zorgen voor 3.3 een stimulerend opvoedingsklimaat en een doeltreffende didactische aanpak. 3.4 We bieden brede zorg. 3.5 De school als gemeenschap en als organisatie en wat wij van u, ouders, verwachten…

IV HOE KAN U UW KIND HELPEN?

4.1 In verband met de lichamelijke toestand 4.2 In verband met de motorische rijpheid 4.3 In verband met de taalontwikkeling 4.4 In verband met het schoolwerk (in de klas en thuis) 4.5 In verband met aandacht en concentratie 4.6 In verband met sociale vaardigheden 4.7 In verband met emotionele vaardigheden 4.8 In verband met huistaken

V SCHOOLBENODIGDHEDEN

5.1 Waarvoor zorgt de school? Waarvoor zorg je zelf? 5.2 Enkele milieuvriendelijke tips 5.3 Wat je nodig hebt voor de turnlessen 5.4 Wat je nodig hebt voor de zwemlessen

VI WEGWIJS IN ONZE SCHOOL

6.1 Openingsuren van de school 6.2 Toezicht op de speelplaats 6.3 Verloren voorwerpen 6.4 Maaltijden 6.5 Verjaardagen 6.6 Drank en snoep op school 6.7 Betalingen

VII VEILIGHEID

7.1 Het fluo-hesje is verplicht. 7.2 De schoolverzekering 7.3 De gemachtigde opzichter 7.4 Rijen na de school 7.5 Veiligheid aan de school 7.6 Veilig fietsen 7.7 Een schoolongeval 7.8 Ziek zijn en medicatie

VIII AANDACHTSPUNTEN BINNEN ONZE SCHOOL

8.1 Sportactieve school

8.2 Zorgbrede school

8.3 Milieuvriendelijke school

IX WETTELIJKE VERPLICHTINGEN

9.1 Te laat komen of vroeger vertrekken

9.2 Afwezigheden worden streng gecontroleerd

9.3 Onderwijs aan huis

9.4 Huiswerkbeleid

9.5 Rapporten en getuigschrift lager onderwijs

9.6 Sponsorbeleid

9.7 Het schoolreglement

9.8 De kostenraming

X OUDERS EN SCHOOL

10.1 Contactmogelijkheden 10.2 Deze onhaalbrochure en andere nieuwsbrieven

I. WELKOM IN ONZE SCHOOL

1.1 Welkom Beste ouders,

U wil uw zoon of dochter in onze lagere school inschrijven. Daar zijn wij blij om

en we danken u voor het vertrouwen. Wij willen u en uw kind dan ook zo goed mogelijk

opvangen en begeleiden. U mag een christelijk geïnspireerde, eigentijdse opvoeding

en degelijk onderwijs verwachten.

Wij hopen goed met u te kunnen samenwerken en verlangen van u dat u uw kind

aanmoedigt de doelstellingen van onze school na te streven en de afspraken na te leven.

Bij eventuele vragen of problemen staan we klaar om samen naar een oplossing te zoeken.

Aarzel dus niet om met ons contact op te nemen: bij de leerkracht voor of na de klas

of bij Mevr. Ann. Op de voorzijde van dit boekje vindt u de nodige contactgegevens.

In deze onthaalbrochure met schoolreglement vindt u ons opvoedingsproject en

daarnaast nog heel wat algemene informatie waarnaar u indien nodig kan teruggrijpen.

Wil dan ook deze brochure aandachtig lezen en bewaren.

Uw akkoord met deze inhoud hebben we nodig. Daarom vragen/vroegen wij u bij de

inschrijving ook de instemmings- en engagementsverklaring in te vullen, te dateren en te

ondertekenen. Zonder dat formulier is de inschrijving van uw zoon/dochter niet rechtsgeldig.

1.2. Welkom beste jongen, beste meisje

Van harte welkom in onze lagere school.

Kom je van onze kleuterschool naar ons eerste leerjaar,

dan gaat een nieuwe wereld voor je open.

Als je helemaal nieuw bent in onze school,

dan zal de aanpassing misschien wat tijd vragen, maar wij zullen je helpen. Jouw juf of meester

en ook de andere leerkrachten zijn blij dat jij er bent. Ze staan allen klaar om jou een fijn schooljaar

te bezorgen!

II. WIE IS WIE?

2.1 Onze school

Onze school met 3 afdelingen is een Vrije Basisschool van het Katholieke net.

Uw kind is ingeschreven in hoofdschool De Ranke, Kerkdreef 4, Vichte. Hier kunnen

jongens en meisjes de kleuterschool doorlopen, alsook het 1ste, 2de en 3de leerjaar.

Voor de bovenbouw (4de, 5de , 6de) verwijzen wij naar de gemeentelijke lagere school

in de Beukenhofstraat, waarmee wij een samenwerkingsakkoord afgesloten hebben.

Onze afdeling Ingooigemplaats biedt kleuteronderwijs aan. Het 1ste, 2de en 3de lj. worden daar

in de gemeentelijke lagere school georganiseerd waarna de kinderen terug bij ons komen

voor het 4de tot het 6de lj.

De afdeling van de Engelhoek, Heirbaan 28 te Ingooigem heeft geen lager onderwijs.

Het is een klein kleuterschooltje. Zolang we daar genoeg kleuters kunnen inschrijven,

zijn daar 2 klassen: 1ste kl. met peuters = jongste kleuters, 2de kl. en 3de kl.= oudste kleuters.

2.2. Ons schoolbestuur: de v.z.w. V.I.K.T., p.a. Kerkdreef 4, Vichte

Zij is de eigenlijke organisator van het onderwijs in onze school. Zij beheert

deschoolgebouwen, neemt de belangrijke beslissingen qua boekhouding

en aanstelling van leerkrachten. Zij draagt de eindverantwoordelijkheid

voor de Vrije Basisscholen van Vichte, Ingooigem, Kaster en Tiegem.

Voor het uitbouwen van de hele schoolorganisatie doet ons schoolbestuur

een beroep op de diocesane begeleiding van het bisdom Brugge.

Leden schoolbestuur (dagelijks bestuur):

Dhr. Wim Van Rijckeghem (Kaster) - voorzitter

E.H. Jan Sevenhant (pastoor federatie Anzegem)

Dhr. Jozef Steenhaut (Tiegem)

Mevr. Hilde Vanhaesebroucke (Tiegem)

Mevr. Maria De Pourcq (Ingooigem - Engelhoek);

Mevr. Laurence Goeminne (Vichte)

Mevr. Julie Stragier (Vichte)

Dhr. Hugo Soens (Kaster)

Dhr. Tom De Lange (Kaster)

Leden algemene vergadering:

E.H. Deken Achiel Roets (deken Avelgem); Sofie Maillaerd (parochie Vichte)

2.3 De schoolraad

is een overlegorgaan, waarin 3 geledingen vertegenwoordigd zijn, met respectievelijk twee

mensen van Vichte en 1 persoon van Ingooigem. Om de 4 jaar worden de leden herkozen.

Huidige samenstelling:

Voor de leerkrachten:

Claudine Amerlynck, Hanne Van Eepoel en Davy Dewaele

Voor de ouders:

Stefanie De Witte, Celine Debaere en Ine Calu

Voor de lokale gemeenschap:

Chris Tack (Gezinsbond), Bert Vandenbroucke (KSA)

en Dirk Tassaert (Politie, slachtofferhulp)

Deze ploeg heeft vooral een adviserende taak bij alles wat de school aanbelangt. Voor

sommige zaken hebben zij overlegbevoegdheid en moeten ze in dat geval met het

schoolbestuur tot een concensus komen. Mevr. Ann is als directeur altijd raadgevend

aanwezig en wordt door het schoolbestuur gemandateerd om de mening van het

schoolbestuur kenbaar te maken.

2.4 De ouderraad

Een goed contact tussen ouders en school kan ook langs de ouderraad. Die groep mensen

steunen onze school op velerlei gebieden, waarvoor onze dank. Zij helpen niet alleen ons

schoolfeest organiseren, maar staan o.a. ook in voor ondersteuning van acties en activiteiten,

voor het onderhoud en de verfraaiing van ons speelbos en de speelplaats, voor het

organiseren van een interessante thema-ouderavond.

Willen jullie toetreden tot de ouderraad? Geef gerust een seintje op school

Of laat iets weten aan voorzitster Stefanie De Witte (stefanie@ouderraadderanke.be)

U wordt dan naar de volgende vergadering uitgenodigd.

2.5 Het C.L.B (centrum voor leerlingenbegeleiding)

Wij proberen uw kind zo goed mogelijk te volgen.

Soms worden bepaalde problemen vastgesteld. De leerkracht vraagt

dan raad aan onze zorgcoördinator. Indien nodig wordt via de school

een gratis onderzoek aangevraagd bij het Vrij CLB van Waregem.

(zie www.vclbweimeersen.be)

Onze schoolbegeleider bij het CLB is Dhr. Yves Duthoo.

Van die stap naar het CLB wordt u altijd vooraf verwittigd.

Na het onderzoek volgt een gesprek met de ouders en met de leerkracht

om na te gaan hoe het kind het best kan begeleid worden.

De CLB – medewerker:

- bespreekt de vorderingen van de kinderen met de leerkracht,

- doet in geval van leerproblemen op aanvraag een individueel onderzoek,

- zoekt bij gedragsproblemen naar de juiste aanpak van uw kind,

- geeft informatie over opvoeding en onderwijs,…

- helpt bij de verdere studiekeuze.

2.5.1 Ook ouders kunnen bij het CLB terecht.

Met welke problemen en vragen kan je daar aankloppen ?

Enkele voorbeelden:

- Peter kan geen minuut stil zitten. Hij kan geen aandacht geven,

vecht altijd en heeft weinig vrienden. Hoe moet dat verder?

- Inge behaalt met moeite 60 %. Kan zij wel overgaan?

- Steven heeft geen moeite met rekenen. Waarom is taal een ramp?

- Leen is thuis lastig en dikwijls ongehoorzaam. Hoe moeten wij hierop reageren?

- Joris is een jaar achterop. Kan hij na het 5de lj. naar het middelbaar?

In samenwerking met de ouders en de school zoekt het CLB

een antwoord op deze vragen alsook een passende begeleiding.

2.5.2 De CLB-begeleiding is gratis, maar niet verplicht.

De medewerkers zijn gebonden door het beroepsgeheim en respecteren

de beslissing van de ouders. Gaat u akkoord met deze werking,

dan hoeft u niets te doen. U kan de tussenkomst van het CLB

ook weigeren. Daarvoor vraagt u een formulier tot weigering aan

bij VCLB Weimeersen te Waregem. Tel.: 056/60.23.93.

Het besluit van de Vlaamse regering van 08.06.2001 bepaalt dat,

als een leerling zich in een nieuwe school inschrijft, het begeleidend CLB

van de vorige school verplicht is het multidisciplinair dossier van deze

leerling op te sturen naar het nieuwe CLB. ( met o.a. de gegevens van

vroegere medische onderzoeken) Indien u niet akkoord gaat met de

overdracht van het CLB-dossier naar het nieuwe CLB, kunt u daartegen

verzet aantekenen bij de directeur van het vorig CLB. Om geldig verzet

aan te tekenen, heeft u 30 dagen de tijd, te rekenen vanaf de dag van de

inschrijving in de nieuwe school.

2.6 De interne beroepscommissie van het vrij onderwijs

Deze commissie wordt samengesteld als er zich een klacht voordoet,

bijv. i.v.m. de uitsluiting van een leerling of een betwisting van het niet-behalen van het

getuigschrift lager onderwijs na het 6de lj. Gelukkig komt dit niet veel voor. (zie 9.5))

2.7 De klassenraad

bestaat uit de klasleerkracht(en), de zorgleerkracht, eventueel ook andere betrokkenen,

de directeur en de CLB-begeleider van de school. Deze raad bespreekt de leervorderingen

en de leefhouding van alle leerlingen van de klas of van een individuele leerling.

Deze raad geeft advies over het al dan niet overgaan naar het volgend leerjaar en beslist ook

of een leerling al dan niet het getuigschrift basisonderwijs behaalt.

2.8 De Gemeentelijke Kinderopvang

Voor opvang voor en na de school verwijzen we naar de gemeentelijke kinderopvang:

’s morgens van 7.00 u tot 8.00 u.

’s avonds van 16.00 u. tot 18.30 u.

ook op woensdagnamiddag en op schoolvrije dagen is die opvang open.

U betaalt 1 euro per begonnen half uur. (korting voor meerdere kinderen van het gezin)

Voor meer info

kan u terecht bij de

Buitenschoolse Kinderopvang

Landergemstraat 1

8570 Anzegem

056 68 02 02

kinderopvang@anzegem.be

De kinderen worden ‘s avonds op school afgehaald.

De kleuters gaan naar de Stringe en de kinderen van het lager worden opgevangen

in de oude lokalen van de gemeenteschool.

Wie om 17.30 u. nog niet is afgehaald, wordt van de gemeenteschool naar de Stringe

gebracht (opvang tot 18.30 u.)

U betaalt per begonnen half uur.

Daarom wordt het uur van afhalen genoteerd en u wordt gevraagd te ondertekenen.

Op het eind van de maand komt het totaal bedrag op rekening.

Een fiscaal attest volgt.

III ONS OPVOEDINGSPROJECT

Wat u van onze school mag verwachten = ons pedagogisch project.

In onze school zijn wij allen, schoolbestuur, directie, leerkrachten én ouders,

medewerkers aan één en hetzelfde doel:

De hoogste kansen bieden aan de ons toevertrouwde kinderen!

Dit is vanuit een christelijk geïnspireerde medeverantwoordelijkheid bekommerd zijn om:

hun verstandelijke ontwikkeling;

het bijbrengen van vaardigheden en zin voor creativiteit;

hun lichamelijke ontwikkeling;

hun leefhouding;

hun emotionele en sociale ontwikkeling;

het bijbrengen van evangelische waarden.

Dit streefdoel schreven wij neer in ons pedagogisch project.

De oorspronkelijke brontekst kwam tot stand binnen de toenmalige participatieraad met

inbreng van alle belanghebbenden: schoolbestuur, ouders, leerkrachten, en zelfs de kinderen

van het 6de lj. kregen de kans van gedachten te wisselen over hoe een goede school is.

Voor de indeling van dit schooleigen opvoedingsproject baseren wij ons nu op de vijf

opdrachten uit het “Opvoedingsconcept van het Katholiek Basisonderwijs in Vlaanderen”.

1. Werken aan de schooleigen christelijke identiteit.

2. Werken aan een degelijk en samenhangend inhoudelijk aanbod.

3. Werken aan een stimulerend opvoedingsklimaat en een doeltreffende didactische

aanpak.

4. Werken aan de ontplooiing van ieder kind, vanuit een brede zorg

5. Werken aan de school als gemeenschap en als organisatie

3.1 Werken aan de schooleigen christelijke identiteit

Als eigentijdse katholieke school gaat onze bekommernis uit naar een opvoeding en

ingesteldheid die vertrekt vanuit de inspiratie van Jezus van Nazareth.

Evangelische waarden zoals: vergevingsgezindheid, soberheid, het leren delen,

dienstbaarheid en in het bijzonder de hulp aan zwakkeren en kansarmen

willen wij naar elkaar en naar de kinderen duiden en voorleven.

We willen vreugde en hoop wekken vanuit de Evangelische boodschap.

We scheppen ruimte voor verwondering en dankbaarheid.

Wij bieden in onze school gevarieerde en zinvolle pastorale activiteiten aan:

- We ontmoeten elkaar in verbondenheid. Regelmatig willen we alles waarmee we bezig zijn christelijk duiden, liturgisch uitspreken en vieren in gebed, bezinning, eucharistie

en schuldbekentenis.

- We verzorgen onze godsdienstlessen, die verplicht door alle leerlingen gevolgd worden. We leggen de verbinding tussen de bijbelse verhalen en de vragen uit ons

eigen leven en dat van anderen. Het inzicht in de eigen traditie kan verdiept worden

door de dialoog met andere levensvisies.

- We hechten belang aan een duidingshoekje in elke klas. - We stellen ons dienstbaar op en tonen ons solidair met anderen dichtbij en veraf:

welzijnszorg, broederlijk delen o.a. steun aan Sunshine4kids en Iloïlo.

3.2 Werken aan een degelijk en samenhangend inhoudelijk aanbod.

Wij willen de ons toevertrouwde kinderen helpen opgroeien door hun hele persoonlijkheid

(hoofd-handen-hart) optimale ontwikkelingskansen te bieden.

Hoofd

In het kleuteronderwijs werken wij in de geest van het ontwikkelingsplan van de Katholieke

basisschool. Via gevarieerde, gerichte activiteiten bieden we voluit kansen op weg naar

ontluikend lezen en wiskundige initiatie.

Om dit te verwezenlijken proberen we een evenwicht te vinden binnen de vier werkvormen:

Explorerend beleven: vrij spel met diverse materialen

Ontwikkelingsondersteunend leren: speelse, gerichte doe-opdrachten

Zelfstandig spelen: in de verschillende hoekjes

Ontmoeten: gesprekjes, liedjes, versjes...

We vinden het belangrijk dat uw kind het plezierig vindt en actief betrokken bezig is.

In het lager wordt de kennis bijgebracht die door de eindtermen en de leerplannen

van het katholiek onderwijs vereist zijn: taal, wiskunde, wereldoriëntatie,…

De computer en het digitaal bord geven een meerwaarde aan ons onderwijs door de

mogelijkheden die zij bieden: verhoogde motivatie, visuele ondersteuning van leerinhouden,

individuele aanpak van de kinderen, zelfstandig leren.

Wij willen de snelle mediaontwikkeling toegankelijk maken voor elk kind van onze school,

ook voor kinderen die thuis deze kansen (nog) niet krijgen.

Via diverse werkvormen, waaronder ook contract- en hoekenwerk op het niveau van elk kind,

willen we alle leerlingen blijven boeien. We stimuleren daarmee vooral het zelfstandig

werken: een grondhouding voor het goed leren studeren! Een goede werkhouding betekent

leergierigheid, taakgerichtheid, aandacht geven, leren volhouden ook als het eens moeilijk

wordt,…

Handen

Wij willen de kinderen ook vaardigheden bijbrengen.

In het kleuter:

zelf jas aan- en uittrekken, zelf schooltas dragen, openen,…

(= zelfredzaamheid).

Knippen, plakken, schilderen, schrijven, schrijfdans, kleuren,…

(= fijne motoriek)

bewegen met heel het lichaam: dagelijkse bewegingslesjes

in de klas, op de speelplaats of in de turnzaal,…

(=grove motoriek)

In het lager wordt daaraan verder gewerkt in de lessen muzische vorming:

Beeldopvoeding (tekenen, knutselen, naaien, tentoonstellingen bezoeken,

kunstwerken beschouwen…)

Muzikale opvoeding (zingen, experimenteren met instrumentjes, muziek beluisteren…

Muzisch taalgebruik (voordragen, onze crealessen met juf Dorine)

Bewegingsexpressie (dansen)

Dramatisch spel (theatervoorstelling bijwonen, poppenspel, doe-alsof, zich inleven

in…)

In al deze lessen die we met de meeste zorg geven, willen we de zin voor creativiteit bij elk

kind stimuleren.

De lichamelijke ontwikkeling komt aan bod in het turnen en zwemmen, onze sportdagen en

in de interscolaire sportactiviteiten op woensdagnamiddagen.

Hart

Doorheen alle activiteiten zet onze school zich ook ten volle in voor

de ontwikkeling van leefhoudingen zoals: beleefdheid en gepaste mondigheid (assertiviteit),

eerlijkheid en verantwoordelijkheid - dankbaarheid en tevredenheid - zin voor orde en zorg

voor het milieu - respect voor andere overtuigingen en culturen - open staan voor al wat in

de wereld gebeurt - niet meedoen aan alles wat de wereld minder leefbaar maakt…

Met evenveel inzet besteden we aandacht aan sociale vaardigheden zoals:

leren samenwerken - verdraagzaam zijn tegenover elkaar - begrip hebben voor eigen

mogelijkheden en beperktheden - respect hebben voor prestaties van anderen,

rekening houdend met hun mogelijkheden en beperktheden

niet meedoen met pesterijen, de kant van de zwaksten kiezen - ruzies met woorden leren

oplossen in plaats van agressief gedrag - zich weerbaar leren opstellen o.a. tegen

reclame, tegen geweld, en tegen pesten,…

3.3 Werken aan een stimulerend opvoedingsklimaat en een doeltreffende

didactische aanpak.

Allereerst zorgen we voor een krachtige leeromgeving waar kinderen zich veilig voelen.

We zorgen voor een aanpak die niet alleen leerstofgericht is, maar zeker ook kindgericht.

Onze opvoeding wordt gedragen door:

de pedagogie van verbondenheid: Kinderen worden gestimuleerd om van elkaar

te leren (o.a. kindje van de dag, groepswerk, lezen met leeskoffers in heterogene

groepjes o.l.v. een leesouder… )

de pedagogie van de communicatie: Vanuit een ervaringsgerichte dialoog, willen

we echt luisteren naar kinderen met oog voor de gevoeligheid van hun beleving en

stimulerend tussenkomen.

de pedagogie van het uniek-zijn: Door in het ontwikkelingsproces rekening te

houden met de verscheidenheid van elk kind wordt de uniciteit van ieder kind

gerespecteerd.

de pedagogie van de hoop: Met respect en optimisme geloven we

in de kiemkracht van kinderen.

de pedagogie van het geduld: Kinderen begeleiden vraagt soms veel geduld. We

willen de kinderen aanvaarden zoals ze zijn, ze bevestigen in wat ze reeds kunnen en

uitdagen om te groeien volgens hun mogelijkheden.

Wij vinden het heel belangrijk in ieder kind het positieve te benadrukken, zodat het

zelfvertrouwen en het gevoel van eigenwaarde kunnen groeien,

een basisvoorwaarde om later als evenwichtig en gelukkig mens

door het leven te kunnen gaan.

3.4 Werken aan de ontplooiing van ieder kind, vanuit een brede zorg

We werken volgens de fases van het zorgcontinuüm (opdracht van de minister van

onderwijs) en de uitgangspunten van het handelingsgericht werken.

Fase 0: de preventieve basiszorg.

We zorgen voor een krachtige leeromgeving, een goede didactiek en methodiek,

een gedifferentieerd aanbod van motiverende taken in een brede ontwikkeling en

bieden hiermee optimale onderwijskansen aan alle leerlingen. De klasleerkracht volgt

systematisch haar leerlingen op.

Fase 1: de fase van de verhoogde zorg

Binnen de klaswerking zal de leerkracht na observatie en analyse van toets)resultaten

voor bepaalde kinderen ingaan op specifieke onderwijs-behoeften: extra uitleg geven,

langer met concreet materiaal werken, opdrachten aanpassen aan de zone van de

naaste ontwikkeling… verder differentiëren met hulp van een extra leerkracht in de

klas. Dit doen we in overleg met de zorgcoördinator en de zorgjuf (= zorgteam)

én in overleg met de ouders en het kind zelf.

Fase 2: uitbreiding van zorg

Als een leerling ondanks de zorg binnen de klas de doelen niet kan behalen of zich

anders dan de verwachtingen gedraagt, kan het zijn dat het zorgteam nood heeft aan

ondersteuning bij het formuleren van de specifieke onderwijsbehoeften, bijvoorbeeld

bij het vermoeden van een andere (ernstige) problematiek. In overleg met het CLB,

het zorgteam en de ouders wordt verder gedifferentieerd: opdrachten aanpassen

(enkel basisleerstof of enkel uitbreiding), gebruik maken

van extra hulpmiddelen, apart genomen worden om te remediëren…

Fase 3: overstap naar een school op maat

Als de inspanning die de school voor die leerling doet, niet het gewenste resultaat

hebben… beslissen het zorgteam in samenspraak met CLB en de ouders de overstap

naar een school op maat. Deze beslissing komt nooit onverwacht en gebeurt steeds in

functie van het beste voor het kind.

3.5 Werken aan de school als gemeenschap en als organisatie

Binnen onze school willen wij bouwen:

Aan een vertrouwensrelatie met élke ouder

Daarom is een goede communicatie tussen school en ouders van groot belang. Via

oudercontacten, de agenda of de werkblaadjes, maar ook via persoonlijk contact voor

of na de school, willen wij ervoor zorgen dat we samen in openheid de opvoedingstaak

van onze kinderen ter harte nemen.

Aan een goed klasklimaat waar alle kinderen zich thuis voelen,

waar kinderen zich veilig en geborgen voelen, wetend dat ze goed opgevangen worden

bij problemen op school of thuis, waar kinderen leren samenwerken met aandacht

voor ieders zwakke en sterke punten, waar hun zelfvertrouwen kan groeien.

Aan een goede onderlinge relatie tussen de leerkrachten,

dat we ons samen verantwoordelijk voelen voor onze leerlingen, zo nodig ook in een

opbouwende samenwerking met het CLB. We zorgen voor

een goede organisatie zodat in het lesrooster overleg kan ingebouwd worden

(met zorgleerkrachten, met de duo-partner, met de parallelleerkrachten…)

overleg over het aanwenden van middelen (aankoop didactisch materiaal,

computers en digitale borden,…)

kansen tot verdere professionalisering.

Aan een respectvolle omgang,

met zowel het onderhouds-, bus-, opvang- en refterpersoneel, als met

de vele ouders die vrijwillig een handje komen toesteken.

Aan een goede buitenschoolse relatie:

met de parochie, met de gemeenteschool, met de bib, met de lokale gemeenschap,…

waar we mogen ervaren dat er nog heel veel mensen zijn die graag iets voor een

ander doen.

Beste ouders, Wat hierboven neergeschreven staat is een eerlijke poging

te streven naar een goede opvoeding voor de ons toevertrouwde kinderen.

Wij kunnen dit streefdoel enkel bereiken als partners van elkaar.

Wij hopen dan ook dat UW en ONZE opvoeding in elkaars verlengde liggen, zodat wij kunnen bouwen aan dezelfde

waarden en dezelfde afspraken.

IV HOE KAN U UW KIND BIJ HET SCHOOLWERK HELPEN?

We geven u graag enkele tips:

4.1 In verband met de lichamelijke toestand.

Zorg voor een algemene goede gezondheidstoestand:

gezonde voeding. Kinderen die ‘s morgens niet eten, kunnen naar het einde van de

voormiddag geen aandacht meer geven.

voldoende nachtrust (niet te lang TV!) Geeuwende kinderen met slaperige ogen dwalen

af… Ze kunnen ook niet veel verdragen wat de sfeer in de klas en op de speelplaats

kan bederven.

regelmaat: bijv. op een vast uur huistaak, op een vast uur eten…

voldoende (= veel!) beweging! (Te voet naar school?)

4.2 In verband met de motorische rijpheid:

grof-motorische: - ruimte en kansen geven om veel buiten te spelen,

te ravotten… (beter dan zitten bij TV of computer)

- deze beweging is ook als ontspanning heel belangrijk!

fijn-motorische: - bord en krijt, zand, water, blokken, allerlei constructie-

materiaal…, zelfstandig eten, zichzelf aankleden...

- vraag uw zoon/dochter mee te helpen in de keuken

of elders in huis of in de tuin bij één of ander klusje…

4.3 In verband met de taalontwikkeling

- als ouder zelf correct spreken: naast het dialect, ook algemeen Nederlands spreken

- veel spreken, veel luisteren… komt ook jullie ouder-kind-relatie ten goede.

- ook rekentaal oefenen: voor/na, eerste (voor-)laatste...

- samen naar de bib gaan… boekjes voorlezen… zelf een boek lezen…

4.4 In verband met lezen, schrijven, rekenen…

Op de eerste plaats wordt dit op school geleerd, thuis mag enkel spelender-

wijs geoefend worden! Overdrijf a.u.b. niet met allerhande oefenboekjes

of werkblaadjes. Wat uw kind als huistaak mee heeft, is meestal voldoende.

Ondervindt u hierbij problemen, wil dan zo vlug mogelijk de leerkracht

verwittigen. Wij doen dan het nodige. Het is dus van belang dat uw kind

op school aandachtig kan meevolgen. Herlees nog eens 4.1 hierboven.

4.5 Nog in verband met aandacht en concentratie

- van jongs af aan een luisterhouding eisen: alles maar 1 keer zeggen!

- een beperkt aanbod speelgoed geven, wel voldoende gevarieerd.

- een spel of een opdracht leren afwerken, doorwerken, opruimen… ( = taakrijpheid)

4.6 In verband met sociale vaardigheden

- uw kind regels en afspraken bijbrengen, en u er ook aan houden, eens “neen” durven

zeggen.

- het ik-persoontje van uw kind afbouwen… leren delen met… en rekening houden met

broer/zus of anderen…

- het veel laten spelen met andere kinderen, ook eens bij u thuis.

Dan ziet u hoe uw kind met vriendjes omgaat.

4.7 In verband met emotionele vaardigheden

- interesse tonen, bijv. “Wat heb je vandaag geleerd?

Welke huistaak heb je? Was het een leuke dag?

- aanmoedigen door het goede te beklemtonen:

“Dat heb je goed gedaan!”

- niet vergelijken met andere kinderen

(broers, zussen, vriendjes of familie)

- bij problemen niet aarzelen om met

de school contact op te nemen of indien

nodig zelfs met het C.L.B. (zie 2.5)

4.8 In verband met de huistaken

Huistaken zijn een middel om bij uw kind een goede werkhouding te ontwikkelen.

Kan uw zoon/dochter zelfstandig werken? een oefening maken, iets opzoeken?

Lukt dit niet zo goed… Weet uw kind precies niet goed hoe eraan begonnen? Wijs hem/haar

dan op de 4 stappen van de zelf-instructie-methode met de beren van Meichenbaum.

Die worden in de klas ook gebruikt.

stap 1 stap 2 stap 3 stap 4

Stap 1. Wat moet ik doen?

Het verwoorden is hierbij heel belangrijk. Vraag er naar: “Wat moet je doen?”

Stap 2. Hoe moet ik dat doen?

Soms zeggen de kinderen dat ze het niet weten of niet begrijpen. Je kan hen helpen door

te vragen: “Hoe deed je het in de klas? Staat er een voorbeeld in je schrift of in je boek?

Kijk eens…

Stap 3. Ik doe mijn werk.

Is de TV uit zodat uw kind aandachtig kan werken?

Bij moeilijkheden help je je kind door een stap terug te zetten: Hoe moest je het doen?

Kijk in je boek. Mogelijks kan je uw kind op weg zetten…

Gaat dit helemaal niet,

noteer dat dan op de huistaak zodat de leerkracht gepast kan reageren.

(vb. kon hij niet, verstaat zij niet, met hulp gemaakt…)

Stap 4. De controleerbeer

toont ons dat het nodig is ons werk met aandacht te controleren. Kloppen mijn uitkomsten?

Kan dat wel? Is alles gemaakt? Agenda nazien! Heb ik ook net gewerkt?

Deze controle is heel belangrijk, een houding die moet aangeleerd worden.

Help je uw kind controleren? Vaak kan het de gemaakte foutjes zelf verbeteren.

Dank u beste ouders,

voor uw inzet om bovenvermelde tips toe te passen

en zeker ook voor de interesse die u toont bij het schoolwerk van uw zoon of dochter.

V. SCHOOLBENODIGDHEDEN

5.1 Waarvoor zorgt de school? Waarvoor zorg je zelf?

Leerboeken, invulschriftjes, agenda, schriften, papier, passers, materiaal

voor de knutsellessen (o.a. penselen en verf)…worden al jaren door de school gekocht.

De minister heeft een lijst opgesteld met de materialen die de school moet voorzien.

De kinderen krijgen dan ook op de eerste schooldag het volgende aangeboden:

potlood, gom, slijper, set stiften en kleurpotloden, markeerstiften,

balpennen (blauw, groen, rood, zwart), vulpen, lat, enkele mappen, lijmstift, schaar,

geodriehoek, lat…(volgens noden per leerjaar).

Het materiaal dat uw kind op school krijgt, wordt alleen op school gebruikt.

Het mag niet mee naar huis.

Wij vragen dat de kinderen goed voor hun gekregen materiaal zorgen.

Wat met opzet stuk gemaakt wordt, of wat door slordigheid verloren geraakt…

zal aangerekend worden.

LET OP:

Uw kind mag dus geen schrijfgerief van thuis naar school meebrengen!

U zal dus (bijna) niets moeten kopen!

Ouders zorgen wel zelf voor

· een boekentas waarin een grote ringmap past.

· schrijfgerief voor thuis. (Dat van vorig jaar?)

Bij het begin van het schooljaar kan de leerkracht nog iets vragen

dat de kinderen in de klas nodig hebben, bijvoorbeeld:

· een eigen kussentje voor in de onthaalhoek

· een drinkbekertje of een plastiekflesje van water

· dagelijks een propere zakdoek of een doos papieren zakdoekjes

Wil in eenieders voordeel zoveel mogelijk naamtekenen.

5.2. Enkele milieuvriendelijke tips…

mocht je toch iets (voor thuis) kopen…

- Koop dan alleen wat je echt nodig hebt.

En meestal heb je nog gerief van vorig jaar! Dat is zeker goed genoeg!

- Let op de (dure) verpakking. Kan je nog een losse gom of balpen kopen?

- Kies duurzame materialen die je meerdere jaren kan gebruiken.

- Wees zuinig op papier. Schrijf ook op de achterkant.

- Hergebruik waar en zolang het kan.

Je hoeft niet elk schooljaar nieuwe spullen te kopen!

Wie dat toch doet, geeft zeker niet het goede voorbeeld!

5.3 Wat je nodig hebt voor de wekelijkse turnlessen

- turnpantoffels (zonder veters)

- een groen sportbroekje (€ 9) en een T-shirt met schoolembleem (€ 7) beiden op school aan te kopen.

Let op: is het turnpak van grote zus of broer te klein geworden, neem dat dan

en je zus of broer vraagt tijdens de eerste turnles een grotere maat.

Het turnpak blijft hetzelfde tot in het 6de lj. in de gemeenteschool.

Gelieve alles te naamtekenen

en op te bergen in een goedsluitend linnen opbergzakje.

5.4 Voor de zwemlessen

Deze verplichte lessen gaan door in het Bekaertbad in Zwevegem:

om de 14 dagen op maandagnamiddag. De zwemdata staan in de agenda van uw kind

(achterkant schoolreglement).

Wanneer uw kind eens niet mag zwemmen, wil het dan een door u ondertekende verklaring

meegeven (max. 4 per schooljaar). Een langere periode niet mogen zwemmen, moet

gewettigd worden met een doktersbriefje.

Hun zwemzak bevat:

- 1 handdoek (om op te staan)

- 1 badhanddoek

- een zwembroek of

zwempak (geen bikini)

- een kammetje

- een badmuts is verplicht

bij luizen.

Ook hier alles naamtekenen!

Per zwembeurt komt € 3,30 op de schoolrekening:

Bus: € 1,75 + toegang zwembad: € 1,55

Op de vroegere schoolraad en in samenwerking met de gemeenteschool werd afgesproken

dat de leerlingen van het 6de lj. gratis zwemmen. (1 jaar gratis zwemmen is een wettelijke

verplichting, betaald door de werkingstoelagen van de school.)

VI WEGWIJS IN ONZE SCHOOL

6.1 Openingsuren van de school: De lessen gaan door:

’s morgens van 08.30 u. tot 11.40 u.

’s middags van 13.15 u. tot 16.00 u.

Op woensdag tot 11.40 u. en op vrijdag tot 15.00 u. !!!

6.2 Toezicht op de speelplaats:

-’s morgens vanaf 08.00u. Ouders die vroeg naar het werk moeten,

kunnen gebruik maken van de gemeentelijke kinderopvang. (zie 2.8)

Wie zijn kinderen toch vroeger naar school laat komen,

doet dit op eigen verantwoordelijkheid!

-’s middags tot 11.50 u (tot de rijen weg zijn).

-’s middags vanaf 12.45 u. Laat uw kinderen dus niet te vroeg naar school

vertrekken ! Enkel voor wie op school eet, is er doorlopend toezicht.

- ’s avonds tot de kinderen met de schoolbus weg zijn. Kinderen die vóór

16.15 u niet kunnen afgehaald worden, maken het best gebruik van de

gemeentelijke kinderopvang in de Stringe tot 18.30 u. (zie 2.8)

6.3 Verloren voorwerpen

Elk jaar hebben we een hele stapel mutsen, sjaals, handschoenen en zelfs truitjes en jassen…

Wie iets kwijt is, mag komen kijken op school onder het afdak of in de gang!

Wat tegen het einde van het schooljaar niet afgehaald werd, zal telkens geschonken worden

aan hulpbehoevenden. Maar is het niet beter alle losse stukken te naamtekenen?

Dan komen verloren voorwerpen meestal vlugger terecht.

6.4 Maaltijden

Op volle dagen kunnen de kinderen op school een warm middagmaal

gebruiken. De zeer verzorgde en lekkere maaltijden worden geleverd

door traiteur Willequet uit Ruien (Kluisbergen). Daarvoor betaalt u

€ 3,30. De kinderen krijgen soep, daarna vlees + aardappelen + groenten

en regelmatig een dessert. Ook de opvang door het refterpersoneel is

inbegrepen (€ 0,50) Wie boterhammen meebrengt, betaalt € 0,80 voor soep,

tafeldienst en opvang. Wil zoet beleg vermijden. Dikke duim voor boterhammen met vlees of

kaas. (dus geen chocoladekoeken, boterkoeken, choco)

’s Morgens wordt aan uw kind gevraagd of het al dan niet op school eet. De leerkracht

noteert het aantal maaltijden.

6.5 Verjaardagen

Deze worden in de klas gevierd. Om de traktaten sober te houden vragen wij

jaarlijks 3 euro via de schoolrekening. De jarige krijgt een klein geschenkje

en mag met de “snoepdoos” van de klas trakteren.

6.6 Drank en snoep op school

- De kinderen brengen voor tijdens de speeltijd nooit drank van thuis mee.

- Ze hoeven echter geen dorst te lijden. Op school kunnen ze altijd gratis fris (stads)water

drinken. Elke voormiddag is melk (€ 0,33), choco (€ 0,33) of fruitsap (€ 0,42) verkrijgbaar.

- Snoep is op school niet toegestaan. Tijdens de speeltijd mogen de kinderen wel een droge

koek (geen chocolade aan de buitenkant) of een stuk fruit opsmullen (liefst geen sinaas-

appel of ander te sappig stuk fruit.) Bij warm weer smaakt een stuk rabarber ook fris!

- Elke dinsdag is fruitdag. Wil op dinsdag een stuk fruit meegeven voor de voormiddag-

speeltijd. ‘s Namiddags wordt er fruit op school bedeeld, met steun van de ouderraad

én subsidie via de overheid.

6.8 Betalingen

Dagelijks worden drankjes, maaltijden, opvang en bus genoteerd, ook een mogelijke uitstap

of extra schoolactiviteiten. Voor eventuele abonnementen op kindertijdschriften zal u altijd

een inschrijfstrookje kunnen invullen en ondertekenen. Alles wordt dan op het einde van

de maand op een rekening genoteerd die met uw kind wordt meegegeven.

Wil die rekening goed controleren en bij eventuele fouten zo vlug mogelijk

de school verwittigen.

Om onze kinderen zo weinig mogelijk met geld op weg te sturen,

werken we met overschrijvingen.

- Klopt de factuur? Wil dan bijhorend overschrijvingsformulier invullen en zo vlug mogelijk

naar uw bank brengen. Wie via de computer overschrijft, mag de code

als mededeling niet vergeten!

- Klopt er iets niet? Geef de factuur terug mee en noteer erop wat volgens u moet veranderd

worden. Wij bezorgen u een nieuwe.

We rekenen op een stipte betaling!!!

Wie het wil kan op school ook domiciliëring aanvragen, zo worden de maandelijkse

betalingen niet vergeten. De reeds bestaande domiciliëring van kleuters loopt door in onze

lagere school. Wie wil instappen, vraagt daarvoor op school een formulier dat u invult

en in uw eigen bank afgeeft. Zo komt uw domiciliëring voor onze school in orde.

U krijgt dan maandelijks de schoolfactuur waarop staat:

“Betaling via domiciliëring”.

- Pas een week later verzoeken wij uw bankinstelling om betaling.

Zodoende hebt u enkele dagen de tijd om de rekening te controleren.

- Klopt er iets niet? Verwittig ons binnen de week!

- Is alles juist? Dan moet u niets doen. Er wordt automatisch betaald.

Kleine bedragen mogen eventueel wel nog cash in het bureau betaald

worden of meegegeven worden naar de klas. Steek het geld in een gesloten

omslag samen met de factuur. Die hebben we nodig omwille van het nummer

dat op de overschrijving staat. Via dat nummer kunnen we uw rekening

in de computer afboeken.

U krijgt de factuur terug met bevestiging van betaling.

VII VEILIGHEID

7.1 Omwille van de veiligheid verplichten wij het dragen van een fluo-hesje.

Elk kind krijgt het eerste jaar dat het bij ons op school is een fluo-hesje met logo van de

school erop. Schrijf er de naam van uw kind op (best op de binnenkant op een fluo-strook)

en draag er zorg voor zodat het mee kan gaan tot in het 3de lj.

Wie een nieuw fluo-hesje nodig heeft, betaalt daarvoor in het bureau 3 euro.

Enkele keren per schooljaar wordt het dragen van het hesje gecontroleerd.

7.2 De schoolverzekering

De kinderen zijn verzekerd voor alles wat ze op school beleven,

ook de uitstappen en het zwemmen.

Ze zijn ook verzekerd onderweg van huis naar school

en van school naar huis voor zover ze op de normale weg zijn

van en naar school en binnen een bepaalde tijd.

De normale weg is niet noodzakelijk de kortste.

Kies voor uw kind de veiligste weg

en wil in het begin eens met uw kind meegaan

om het te wijzen op de gevaarlijke punten onderweg.

7.3 Veilig naar school dank zij de gemachtigde opzichter

Iedere schooldag staat een gemachtigd opzichter klaar:

aan het kruispunt van de Hoekstraat en de Peter Benoitstraat.

Dit tussen 8.05 u. en 8.20 u. en tussen 12.55 u. en 13.15 u.

Enkel tussen deze uren ka je er veilig oversteken.

7.4 Rijen na de school

’s Middags en om 16 u. worden 2 rijen kinderen begeleid:

- oversteken Beukenhofstraat tot aan het kruispunt + daar oversteken

- oversteken Vichteplaats, tot aan de Hoekstraat en daar oversteken.

7.5 Veiligheid aan de school

Kinderen die met de auto naar school gebracht worden, moeten op de parking afgezet

worden: in de Beukenhofstraat op de Bekaertparking of aan ‘t Spey. Kinderen kunnen van

daar veilig naar school stappen. Stationeren aan de schoolpoort is verboden!

En moeten zoveel kinderen met de auto gebracht worden? Is het niet gezonder en goedkoper

te voet of met de fiets? Misschien kan je ook eens met buren afspreken:. Samen rijden

vermindert immers het aantal auto’s.

(Groot)ouders die kinderen afhalen, mogen ook niet parkeren bij de poort. Dit brengt immers

voetgangers en fietsers in gevaar. Het is beter op de Bekaertparking te staan of in de Vichte-

plaats en uw kind met de rij te laten meekomen tot aan de parking of tot op de Vichteplaats

7.6 Veilig fietsen

Slechts vanaf 10-11 jaar (5de leerjaar) wordt een kind geacht voldoende

rijp te zijn om zich zelfstandig veilig met de fiets in het verkeer te begeven.

Nu kan uw kind onder begeleiding wel naar school fietsen en terug.

Wil ervoor zorgen dat de fiets van de kinderen wettelijk in orde is.

7.7 Een schoolongeval

Indien zich een ongevalletje voordoet, (liefst niet natuurlijk!) aarzelen wij niet u op te bellen.

Kan u zich niet vrijmaken, dan gaan wij indien nodig met uw kind naar de dichtstbijzijnde

dokter of we bellen de 112. We bezorgen u in zo’n geval de nodige papieren om terugbetaling

te krijgen via onze schoolverzekering.

7.8 Ziek zijn

Wordt uw kind op school ziek, dan verwittigen wij de (groot)ouders

om het kind af te halen. Is uw kind ’s morgens al ziek,

stuur het dan niet naar school.

Zieke kinderen blijven het best thuis, vooral bij onpasselijkheid.

De klas is voor hen te vermoeiend en soms besmetten ze ook

andere kinderen.

Geef na de afwezigheid altijd een briefje mee.

Als ouder kan u maximum 4 keer per schooljaar

een zelfgeschreven briefje meegeven.

Let op:

Vanaf 4 opeenvolgende dagen afwezigheid is ook een doktersbriefje verplicht!

Omwille van toezicht mag binnenblijven enkel als het echt niet anders kan! En eerlijk gezegd

de buitenlucht (met jas en muts) is gezonder dan de klaslucht waarin al die kinderen (soms

met verkoudheden) zitten! Tijdens de speeltijd worden daarom ook ramen en deuren

opengezet.

Medicatie mag op school enkel toegediend worden met een schriftelijk attest van de dokter.

U kan het nodige document vinden op onze website : www.vbsving.be/info/schoolformulieren

VIII AANDACHTSPUNTEN BINNEN ONZE SCHOOL

8.1 Wij zijn een sportactieve school

Omdat bewegingsopvoeding belangrijk is, organiseren we

voor onze leerlingen naast de regelmatige turn- en zwemlessen ook

een sportdag en we nemen tijdens de klasuren deel aan de SVS-

activiteiten: zoals bijv. voor het 1ste en 2de lj: kronkeldidoe

+ speelplaats-spelen, voor het 3de lj. alles met de bal + park-en bosspelen.

We nemen bovendien op woensdagnamiddagen ook deel aan sportactiviteiten

voor alle Anzegemse scholen, georganiseerd door de Anzegemse sportraad,

met steun van SVS (Stichting Vlaamse Schoolsport)

Alle activiteiten zijn haalbaar voor elke leerling, niet enkel voor zij die kans maken op eerste

plaatsen. Bedenk: Deelnemen is veel belangrijker dan winnen!

Voor de verplaatsing naar die sportactiviteiten rekenen we op ouders die eventueel ook

andere kinderen meevoeren en die ter plaatse blijven om te supporteren!

Voor elke activiteit krijgt u een uitnodiging met alle details en met de mogelijkheid tot

inschrijven. Mogen we op een massale opkomst rekenen voor al de geplande

activiteiten? Sportieve groeten!

8.2 Wij zijn een zorgbrede school.

In alle klassen hebben we oog voor elk kind. Binnen de klas wordt zoveel mogelijk gewerkt

volgens de mogelijkheden van elk kind. Vooral tijdens het hoek- en contractwerk kan de

leerkracht tijd maken voor individuele begeleiding.

Om een bepaalde leerachterstand in taal en/of rekenen bij te werken of bij een ander

probleem, vragen we raad aan juf Kathleen, onze zorgcoördinator (056/ 77 67 24 ).

Zij volgde een diepgaande zorgverbredende cursus waar ze heel wat kennis opdeed.

Elk jaar blijft ze zich bijscholen om onze zorgenkinderen optimaal te kunnen helpen.

Soms is het toch nodig het C.L.B. in te schakelen. U wordt daarvan als ouder vooraf

verwittigd. (zie 2.5)

8.3 Wij zijn ook een milieu-vriendelijke school.

Het heeft geen zin in de lessen te leren over natuurbehoud als we in de praktijk

niet proberen er ons steentje toe bij te dragen, al was het maar in hele kleine dingen.

Graag uw medewerking a.u.b.

Afval vermijden.

Wij vragen de boterhameters te werken met een (genaamtekende!) brooddoos.

In de refter gebruikt niemand aluminiumpapier!

Ook voor de koeken tijdens de speeltijd kan een koekendoosje (naam!) gebruikt worden,

neem gerust een uitgewassen botervlootje.

Liefst geen voorverpakte koekjes meer kopen!

Ook een stukje appel, wortel of… kan in een heen-en weerdoosje!

Afval sorteren.

- Drankkartons van melk en choco verzamelen we in PMD-zakken.

- Op school worden papier en karton apart verzameld.

- We zamelen batterijen in en ook hervulbare printer-inkt-

cassettes. Dank aan wie ze ons brengt.

U helpt mee recycleren en de school verdient er iets mee.

Hergebruiken…

- Wij werken soms met reeds éénzijdig bedrukt papier…

- Wij kopen niet elk jaar nieuw schoolgerief! (zie 5.2)

Milieuvriendelijk naar school

Te voet, met de fiets of carpoolen… Dat promoten wij!

Wil u meewerken met fietspooling, carpooling of ja, zelfs voetpooling?

Spreek af me je buren en geef ons een seintje, want dat verdient een pluim!

Zuinig met energie

We letten er zoveel mogelijk op dat lichten uit zijn als we het lokaal verlaten; dat we tijdens

de lessen de deuren dichttrekken als de verwarming aanligt; dat we de kraantjes niet

nodeloos laten lopen…

Alle beetjes helpen!

IX WETTELIJKE VERPLICHTINGEN

9.1 Te laat komen of vroeger vertrekken

DIT KAN NIET! Bekijk a.u.b. nog eens onze openingsuren. (zie 6.1)

Te laat komen stoort het klasgebeuren en uw zoon of dochter

verliest een stuk van de les. Ouders moeten erop toezien dat

hun kind tijdig vertrekt. Leerlingen die te laat komen of die

vroeger worden afgehaald, moeten een briefje mee hebben met een geldige reden.

9.2 Afwezigheden worden streng gecontroleerd!

In het lager moet er voor elke afwezigheid (dus ook voor een halve dag!)

een schriftelijke verklaring van de ouders afgegeven worden.

Afwezigheden vanaf 4 dagen moeten door een doktersbriefje gewettigd worden.

Ouders mogen niet meer dan 4 keer in het schooljaar zelf een briefje schrijven voor

een dag ziekte.

Bij niet-gewettigde afwezigheden moet de school de begeleiding van het CLB inschakelen

en de inspectie verwittigen. Afwezig zijn om op reis te gaan kan dus niet!

http://www.google.be/url?sa=i&source=images&cd=&cad=rja&docid=aPaey_Ds4EfnlM&tbnid=hJmLlQ_PL3ouuM:&ved=0CAgQjRwwAA&url=http://www.bloggen.be/2beady/archief.php?ID%3D2141423&ei=FfIdUsazLaP17AbLtIHACg&psig=AFQjCNEMjxwj8r7ssCjHacmg0VGzV3s_9w&ust

9.3 Onderwijs aan huis

Leerplichtige leerlingen hebben recht op tijdelijk onderwijs aan huis:

4 lestijden per week als volgende voorwaarden gelijktijdig vervuld zijn:

1. Het kind is meer dan 21 kalenderdagen afwezig wegens ziekte of

ongeval of het kind heeft een chronische ziekte en is vaak afwezig.

2. De ouders hebben een schriftelijke aanvraag ingediend bij de directeur van de thuisschool.

Deze is vergezeld van een medisch attest waaruit blijkt dat het kind de school niet kan

bezoeken maar toch onderwijs mag volgen.

3. De afstand tussen de school en de verblijfplaats van de leerling

bedraagt ten hoogste 10 km.

Komt uw kind daarvoor in aanmerking, dan kan vanaf de 22ste ziektedag het huisonderwijs

georganiseerd worden.

9.4 Huiswerkbeleid

Huiswerk bevordert het zelfstandig werken. De taken die de leerling moet afwerken omvatten

inhouden en werkwijzen die reeds aangebracht en geoefend werden in de klas.

Vandaar dat elke leerling in staat moet zijn om de taken volledig zelfstandig uit te

voeren. De leerlingen moeten natuurlijk wat groeien in het kiezen van de meest

efficiënte manier van werken.

Huiswerk biedt ouders de kans zicht te krijgen op datgene waarmee hun kind in de klas bezig

is. U kan tevens vaststellen in welke mate uw kind de taak al of niet zelfstandig kan

uitvoeren en u ziet of er problemen zijn. U krijgt ook een beeld van de manier

van werken van uw kind: ordelijk, rustig, haastig, neemt zelf initiatief

of moet voortdurend aangespoord worden…

Huiswerk creëert extra oefenkansen voor het automatiseren van o.a. het woordpakket

spelling, een nieuwe cijfertechniek,… Huiswerk bereidt de leerlingen stilaan voor

op het middelbaar. Vooral ouders met oudere kinderen wijzen er ons op regelmatig

huiswerk te geven, want kinderen moeten thuis leren werken!

Huiswerk mag geen slavenwerk worden. Met het team kwamen we overeen dat een huistaak

in onze onderbouw max. 30 min. mag duren. Wij staan ervoor open dat een huistaak niet

volledig is afgewerkt, mits een handtekening van de ouders. Waar mogelijk kunnen we

differentiëren hetzij naar hoeveelheid huiswerk, hetzij naar de inhoud.

Wij verwachten niet dat ouders de leerstof uitleggen. Soms worden zo bepaalde zaken

anders aangeleerd of geoefend waardoor een kind in verwarring raakt. Schrijf gewoon op

de huistaak dat uw kind de taak niet begreep. De leerkracht doet er dan het nodige voor.

9.5 Rapporten en getuigschrift basisonderwijs.

Om te zien of bepaalde leerstofgebieden gekend zijn, maken de kinderen regelmatig proeven.

Ook hun dagelijks werk telt altijd mee. Wij geven die proeven telkens ter inzage mee, samen

met de rapporten: een herfstrapport, een winterrapport, een lente– en zomerrapport.

We organiseren ook 3 keer een oudercontact waartoe u tijdig wordt uitgenodigd.

Voor het getuigschrift basisonderwijs (na 6de lj.) verwijzen wij uiteraard naar de

gemeenteschool.

9.6 Sponsorbeleid

- Tot nu toe laten wij geen sponsoring op school toe.

- Verscheidene organisaties vragen hun inschrijf- en activiteitenbrieven mee te geven:

muziek- en tekenschool, sportclubs, jeugdbewegingen, gemeentelijke kinderopvang,

speelpleinwerking, de Gezinsbond, KWB, FEMMA, KVLV, … Wij delen die briefjes graag uit.

- Wanneer individuele winkels hun reclamebriefjes aanbieden

weigeren wij die. Voorlopig voeren wij geen reclame op school.

9.7 Schoolreglement

Deze brochure bevat naast ons pedagogisch project (zie III, 3.1 -3.5)

ook de nodige algemene info en maakt zo deel uit van ons schoolreglement.

Dit is een wettelijk document waarvoor wij aan de inspectie het bewijs moeten kunnen

voorleggen dat u dit ontvangen heeft en dat u akkoord bent met ons pedagogisch project.

U ondertekende die verklaring bij de inschrijving.

Bij het begin van elk schooljaar zullen wij nog 2 wettelijke documenten

(na goed lezen of invullen) ter ondertekening voorleggen.

1. een afsprakenblad dat in de schoolagenda van uw kind geplakt wordt.

Het bevat de afspraken en de regels die nodig zijn voor de goede

organisatie van onze school.

Dat blad bevat ook de tuchtmaatregelen die kunnen genomen worden

wanneer een leerling de goede werking van de school hindert.

2. een infoblad met medische fiche . Dit is een blad dat we elk jaar

moeten vernietigen en dus elke keer opnieuw moeten vragen.

Dank bij voorbaat voor uw goede medewerking!

9.8 Kostenraming

Om ouders een idee te geven wat de school eigenlijk per kind kost, maakten we voor u

een kostenraming. Er wordt steeds gezegd dat het basisonderwijs gratis is. Maar uiteindelijk

is alleen de inschrijving gratis. U betaalt geen loon voor de leerkrachten, geen knutselgerief,

geen huur van gebouwen of leerboeken.

Enkel de extra’s die uw kind verbruikt, worden aangerekend: de nodige turnkledij,

een onverwachte uitstap… U wordt vooraf verwittigd.

Klasactiviteiten behoren tot de maximumfactuur van € 85 per jaar.

Schooltheater (org. Anz.

Cultuurdienst)

€ 5

1 SVS-sportactiviteit tijdens de

klasuren

Ca. € 5 + vervoer !

Zwembeurten (om de 14

dagen)

€ 3,30 per beurt

Schoolreis Max. € 20 afhankelijk v.d.

bestemming

Didactische uitstappen

Bonanza-bus

Busprijs : aantal lln.

0,87 euro/rit of 1,74 h&t

Klasfoto Ca. € 1

U merkt het wel, de maximumfactuur maakt het ons moeilijk.

Enkele interessante leeruitstappen zijn al geschrapt. Ouderraad en school betalen soms een

deel van de bus om toch een uitstap mogelijk te maken.

Individuele kosten volgens uw noden:

maaltijd 3,30 euro / soep € 0,80 / melk of choco € 0,33 / fruitsap € 0,42…

U kan zelf berekenen wat het u per dag kost. En per week: 5 dagen,

maar slechts 4 maaltijden. En 37 of 38 schoolweken per schooljaar.

HELEMAAL NIET VERPLICHT !!! U krijgt vrijblijvend de kans

voor het kopen van abonnementen zoals Zonnekind, Zonnestraal met het daarbij horend

paas- en vakantieboek, de Klapkrant (actualiteit). De prijs vindt u telkens op de daarvoor

meegegeven brief met vrijblijvende inschrijfstrook. Niemand is dus verplicht.

Ook niet verpicht… onze koekenverkoop en andere acties om geld in het laatje te brengen

bijv. om een extra uitstap te sponsoren of een extraatje voor de speelplaats te kopen…

X OUDERS EN SCHOOL

10.1 Contacten

Wij werken samen aan de opvoeding van uw kind(eren). Daarom

proberen wij een regelmatig contact met de ouders te onderhouden:

- via de agenda en de werkjes van uw kind

Wil de agenda dagelijks inkijken en ondertekenen. U kan er gerust ook zelf iets in schrijven:

een mededeling, een vraag, een opmerking…

Wil eveneens een oogje in het zeil houden wat de huistaak betreft, mocht deze voor uw kind

problemen geven, noteer dit gerust op de huistaak of in de agenda.

- via persoonlijk contact

U bent steeds welkom op school: bij de leerkracht voor of na de lessen

of bij Mevr. Ann (directeur) in het bureau.

Als u een vraag, een opmerking of een probleempje hebt, aarzel dan niet te komen

of te bellen. We zijn er om elkaar te helpen.

Het telefoonnummer van de leerkracht vindt u in de agenda van uw

kind, de gegevens van de school staan op de kaft van dit boekje.

- via onze “opendeur”

In de loop van september organiseren wij in de klas van uw kind

een infoavond. De leerkracht vertelt dan wat er dit jaar zal geleerd

worden, hoe en waarmee er in de klas gewerkt wordt… Rond het

huiswerk worden op die avond ook enkele afspraken gemaakt.

We rekenen sterk op uw aanwezigheid!

- via onze georganiseerde oudercontacten, herfst, januari en juni.

Elke ouder is verwacht! U ondertekent bij de inschrijving daarvoor

een engagementsverklaring!

- via onze maandelijkse nieuwsbrieven

Die bevatten soms belangrijke mededelingen zoals vrije dagen…

U leest er van alles in o.a. waarmee we in de verschillende klassen

bezig zijn. Wij vinden het fijn dat u onze krantjes leest!

- via uw lidmaatschap in onze ouderraad…

zie 2.4 - zie ook www.ouderraadderanke.be - Contact via

school of voorzitster Ann Goerlandt - ann@ouderraadderanke.be

- via allerlei brieven…

Er wordt nogal wat via de scholen meegegeven…

Soms gaan schoolberichten verloren tussen de brieven

van allerlei verenigingen.

Daarom beslisten we heel belangrijke brieven op een

fel geel blad te kopiëren. Zo’n felgele brief

moet u zeker lezen en beantwoorden.

- via uw medewerking op school…

Het kan gebeuren dat wij u uitnodigen voor één of ander werkje op school: chauffeur voor

een didactische uitstap, helper op ons schoolfeest, een handje toesteken bij schilderwerken

of een andere klus op school, eventueel uw hulp in de klas voor een bepaalde activiteit,

eventueel als leesouder of hulp bij het hapklaar maken van fruit.

Het is altijd leuk als zo’n oproep beantwoord wordt. Dank bij voorbaat.

10.2 Deze onthaalbrochure en andere nieuwsbrieven

Werp deze brochure niet weg. Bewaar ze zolang uw kind bij ons op school is.

U kan ernaar teruggrijpen voor eventuele telefoonnummers,

voor gegevens over maaltijden, CLB, kinderopvang…

Elk jaar in september krijgt u een welkomstbrief met eventuele nieuwe afspraken of

wijzigingen en zeker ook met de voorstelling van de leerkrachtenploeg en de kalender met

vrije dagen! Het is belangrijk de vrije dagen direct op uw kalender te noteren.

De andere nieuwsbrieven verschijnen per maand:

Ze zijn telkens leuk om te lezen en er staat ook altijd wel een belangrijk bericht in.

Beste dank voor het aandachtig lezen van dit boekje en tot ziens op onze school !

Een vriend krijg je door zelf vriend te zijn.

Op school krijg je veel vrienden. Er is geen mooier cadeau dan een echte vriend!

Welkom op school!