ongelmaperustaisen oppimisen verkko

Download ONGELMAPERUSTAISEN OPPIMISEN VERKKO

Post on 28-Jan-2017

214 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

ONGELMAPERUSTAISEN OPPIMISEN VERKKO 1

ONGELMAPERUSTAISEN OPPIMISEN VERKKO

PORTIMOJRVI Timo (toim.) 2

Tm kirja on PBL-IT-projektin julkaisu. Projektin osarahoittivat Euroopan Unioni ja Etel-Suomen lninhallitus. Tiedustelut: Eduta-instituutti, kasvatustieteiden tiedekunta. 33014 Tampereen yliopisto. www.uta.fi /eduta. Puh. (03) 3551 6848.

ONGELMAPERUSTAISEN OPPIMISEN VERKKO 3

ONGELMAPERUSTAISEN OPPIMISEN VERKKO

Timo Portimojrvi (toim.)

PORTIMOJRVI Timo (toim.) 4

Shkinen julkaisuISBN 951-44-6839-2 (pdf)

Tampere University Press ja tekijt Myynti Tiedekirjakauppa TAJU PL 617, 33014 Tampereen yliopisto puhelin (03) 3551 6055 fax (03) 3551 7685 shkposti: taju@uta.fi www.uta.fi http://granum.uta.fi Kansi Mikko Kurkela & Iris Puusti Taitto Iris Puusti & Timo Portimojrvi ISBN 951-44-6821-X (nid.) Tampereen Yliopistopaino Oy Juvenes Print Tampere 2006

ESIPUHE

ONGELMAPERUSTAISEN OPPIMISEN VERKKO 5

ESIPUHE Elmme kiinnostavassa maailmassa, jossa mys koulutustehtvt ja oppilai-tokset ovat jatkuvien uusien haasteiden edess. Tm kirja ja sen taustalla oleva projekti yhdistvt kahta runsaasti huomiota saanutta oppimisen, opis-kelun ja opetuksen nkkulmaa, vlill yhdess vlill erikseen. Ongelmape-rustainen oppiminen on lytnyt varsin vakiintuneen paikkansa useista oppi-laitoksista, erityisesti ammattikorkeakouluista, ja verkko-opiskelu puolestaan nyttytyy alati lisntyvn ja kehittyvn joustavan opiskelun muotona.

Eduta-instituutti (Tampereen yliopisto, kasvatustieteiden tiedekunta) toteutti vuosina 20042006 koulutusprojektin PBL-IT Tietoverkot ja on-gelmaperustainen oppiminen. Tm 15 opintoviikon laajuinen projekti to-teutettiin Etel-Suomen lninhallituksen ja Euroopan sosiaalirahaston (ESR) osarahoituksen turvin. Tm kirja on projektin loppujulkaisu ja en-simminen suomalainen ongelmaperustaisen oppimisen ja verkko-opiskelun yhdistmist ksittelev kirja. Samalla kirja on jatkoa seitsemlle aiemmalle ongelmaperustaista oppimista ksittelevlle kirjalle, jotka liittyvt ProBell-tutkimusryhmn (Research Group for Problem-based Learning in Finnish Higher Education) toimintaan.

Tiet kyden tien on vanki. Vapaa on vain umpihanki.

Nill Aaro Hellaakosken sanoilla kuvasi ers PBL-IT-projektin osallistuja yhteist taivaltamme ja asennettamme ongelmaperustaisen oppimisen ja tie-toverkkojen yhdistmisen opiskelussa. Tulevaisuuteen ei ole varmoja vasta-uksia, tarvottavia umpihankia kyllkin riittmiin. Lmmin kiitos projektin osallistujille, jrjestjille, kouluttajille, tutoreille ja ohjausryhmlle tmn urakan yhdess toteuttamisesta. Tampereella lmpimn syysiltana 2006 Timo Portimojrvi

PORTIMOJRVI Timo (toim.) 6

SISLLYS

Timo Portimojrvi

Dj vu - Tienraivausta ja tekemll oppimista PBL-IT-projektissa 9

Timo Portimojrvi & Roisin Donnelly Ongelmaperustaista oppimista verkossa - Muuntuvia nkemyksi ja monimuotoisia toteutuksia 25

Maija Krn & Marja Kallioniemi Verkkotyskentelyn osuus yhteisen tietoperustan rakentamisessa 47

Harri Jurvela Chat vuorovaikutuksen nyttmn - Keskustelunanalyysi synkronisen verkkokeskustelun vuorovaikutuksen tutkimisen vlineen 69

Sanna Ojala & Katriina Niemel Tyelmharjoittelun ohjaus verkko-oppimisympristss - Ongelmaperustaisen tyelmharjoittelumallin kehittminen 85

ONGELMAPERUSTAISEN OPPIMISEN VERKKO 7

Leena Walta

Opin verkossa - Opinnytetyn toteuttaminen verkkoympristss radiografian ja sdehoidon koulutusohjelmassa 103

Sirpa Ernvall & Maarit Munkki-Utunen Lkehoitoa verkkoon 113

Pirjo Vuoskoski & Timo Portimojrvi Ongelmaperustaisen oppimisen, tietoverkkojen ja johtajuuden lupaava liitto 131

Pirjo-Riitta Leppnen & Kristiina Vhmaa Ongelmat innostavat ja palvelevat oppimista - Terveysalan koulutuksen opintojaksojen ongelmien tarkastelu fysioterapeutti- ja sairaanhoitajaopiskelijoiden nkkulmasta 157

Bjrn Bergdahl, Anna Fyrenius & Ann-Christine Persson (knns: Marja Kivilehto) EDIT-projekti - PBL:n verkkoskenaariot haastavat opiskelijat ajattelemaan 185

PORTIMOJRVI Timo (toim.) 8

DJ VU

ONGELMAPERUSTAISEN OPPIMISEN VERKKO 9

Timo Portimojrvi

DJ VU Tienraivausta ja tekemll oppimista PBL-IT-projektissa

Ongelmaperustainen oppiminen on maailmanlaajuisesti kytetty pedagoginen ja opetussuunnitelmallinen lhestymistapa, jota voi-daan hydynt yritettess luoda vastaavuutta koulutuksen ja tyn vlille. Ongelmaperustainen oppiminen kynnistyy tyel-mn tai yhteiskunnalliseen todellisuuteen pohjautuvista ongel-mista ja niiden yhteisllisest ja yksilllisest prosessoinnista. Laa-jakaistainen internet on nousemassa avainasiaksi konvergenttina mediana, joka mahdollistaa etlsnolon ja monipuoliset tiedon-hallintaratkaisut. Teknologia muuttuu nopeasti; toimintatavat ja prosessit vaativat systemaattista kehittmist. (PBL-IT-projekti-hakemus)

PBL-IT Tietoverkot ja ongelmaperustainen oppiminen -projekti kiinnitet-tiin valmisteluvaiheessaan edell esitettyihin haastaviin lhtkohtiin. Projekti ja siihen sisltyv 15 opintoviikon laajuinen koulutus toteutettiin Euroopan sosiaalirahaston (ESR) ja Etel-Suomen lninhallituksen osarahoituksen turvin Tampereen yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan Eduta-instituutissa1 vuosina 20042006. Kuvaan tss johdantoartikkelissa PBL-IT-projektin suunnittelua, toteutusta ja arviointia sek esittelen kirjan artikkelei-ta ja kirjoittajia.

1 http://www.uta.fi/eduta

TIMO PORTIMOJRVI

PORTIMOJRVI Timo (toim.) 10

PBL-IT:n taustat

PBL-IT-projekti on monien onnistuneiden projektien tavoin osa jotain laa-jempaa kokonaisuutta tai tapahtumien ketjua, eik vain irrallinen projekti. Se sislt useita erilaisia palautumia aiempaan historialliseen kehitykseen, ja siin kohdatut asiat palaavat esiin myhemmiss tilanteissa.

Projekti on asemoitunut jo nimenskin kautta kahteen tutkimusaluee-seen ja -perinteeseen: ongelmaperustaiseen oppimiseen (Problem-based Learning, PBL) ja verkkopedagogiikkaan. Selkeimmin projekti kytkeytyy ProBell-tutkimusryhmn2 ymprille rakentuneeseen ongelmaperustaisen op-pimisen tutkimus- ja kehitystyhn. Ongelmaperustaisen oppimisen tutki-musryhm ProBell (The Research Group for Problem-based Learning in Finnish Higher Education) perustettiin vuonna 2000 Tampereen yliopistoon 15 tutkijan yhteisten tutkimusintressien ymprille. Tt ennen, 1990-luvulla ongelmaperustainen oppiminen oli lytnyt paikkansa Tampereen yliopiston lkrikoulutukseen, Pirkanmaan ammattikorkeakoulun fysioterapeutti-koulutukseen, Tampereen yliopiston varhaiskasvatuksen yksikkn sek useisiin muihin eri alojen koulutusohjelmiin. (Poikela & Poikela 2005a.)

Tutkijoiden aitoon yhteistytarpeeseen syntynyt ryhm sai tylleen tu-kea vuosiksi 2002-2006 Suomen Akatemian Life as Learning (LEARN) -tutkimusohjelman3 rahoituksen muodossa, mik on mahdollistanut aihepii-rin tutkimuksen edistymisen. Thn menness on valmistunut ja julkaistu Sari Poikelan (2003) ja Merja Alanko-Turusen (2005) vitskirjat sek noin 70 artikkelia tai muuta julkaisua4.

Vuodesta 2001 alkaen ProBell-ryhm on jrjestnyt PBL-konferensseja, jotka ovat koonneet yhteen vuosittain 70100 posin suomalaista opettajaa, tutkijaa ja koulutuksen kehittj. Vuodesta 2003 alkaen konferenssit on jr-jestetty yhdess Eduta-instituutin kanssa. Vuonna 2005 kansallisen konfe-

2 http://www.uta.fi/eduta/probell/ 3 http://www.aka.fi/learn/ 4 http://www.uta.fi/eduta/probell/publications.html

DJ VU

ONGELMAPERUSTAISEN OPPIMISEN VERKKO 11

renssin sijasta jrjestettiin Lahdessa kansainvlinen PBL-konferenssi Problem-based Learning in Context Bridging Work and Education yhdess Lahden ammattikorkeakoulun kanssa (Poikela & Poikela 2005d). Vuonna 2006 konferenssi toteutettiin yhdess tiedonhankinnan, informaa-tiolukutaidon ja oppimisen tutkimusryhm Web-SeaL:n (Web Searching, In-formation Literacy and Learning) kanssa. Web-SeaL:lla5 on Suomen Akate-mian tutkimusrahoitus vuosiksi 2006-2010, ja ryhmn tutkimusintressit liit-tyvt mys kiintesti PBL-IT-projektin aihepiireihin.

ProBell-ryhmn innovatiivinen toiminta on synnyttnyt mys useita koulutushankkeita, joiden toteutus on kanavoitu Tampereen yliopiston kas-vatustieteiden tiedekunnan Eduta-instituutin kautta. Ongelmaperustaisesta oppimisesta on muotoutunut Eduta-instituutille vahva koulutustuote, ja laa-juudeltaan vaihtelevia koulutuksia on jrjestetty valtakunnallisesti aina Hel-singist Rovaniemelle ja Kokkolasta Lappeenrantaan. Tammikuussa 2003 kynnistyivt Tampereella 40 opintoviikon laajuiset Ongelmaperustaisen op-pimisen PD-opinnot (PBL-PD), joilla oli Etel-Suomen lninhallituksen myntm ESR-osarahoitus. Kyseinen koulutushanke ja sen tulokset on ra-portoitu teoksessa Ongelmista oppimisen iloa (Poikela & Poikela 2005c). Ne toimivat esikuvana mys PBL-IT-projektille ja sen loppujulkaisulle.

Ongelmaperustaisen oppimisen ja tietoverkkojen innovatiivisen yhdistmisen mahdollisuuksien (Portimojrvi 2002, Portimojrvi 2006) ja menestyksekkn PBL-PD-projektin innoittamana lhdettiin vuoden 2003 lopussa ideoimaan kahta rinnakkaista kehittmis- ja koulutushanketta. Toinen nist projekteista suunnattiin opettajille ja toteutettiin nimell PBL-IT Tietoverkot ja ongelmaperustainen oppiminen 15 ov. Hankkeista toinen, pienille ja keskisuurille yrityksille suunnattu, ja ESR:n ja Lnsi-Suomen lninhallituksen osarahoittama PBL-ITE-projekti ei valitettavasti saanut samanlaista tuulta alleen, vaikka kipinit siit jikin kytemn.

5 https://www11.uta.fi/blog/webseal/

TIMO PORTIMOJRVI

PORTIMOJRVI Timo (toim.) 12