1. TijdstipWat Wie 13:00 Inloop 13:30 14:15 Presentatie Onderwijs,Olaf de Groot Innovatie en TrendsIct in het onderwijs 14:15 15:15 Circuit Innovatieve ICT in hetZelfstandig onderwijs (Wat is toepasbaar in5 september 2012 praktijk?) de 15:15 15:40 Visieversneller? Wat is dat enResi Veldhoven en OlafOpenbaar Onderwijs werkt het. hoe Houtende Groot 15:40 16:15 Social Media in het Olaf de Groot basisonderwijs? Aan de slag met T-pack 16:15 16:30 Pitch and Like! 16:30 17:00 Opbrengst en ik beloofResi Veldhoven 17:00 Einde

2. Dit integrale streven kan niet zonder icten niet zonder betrokkenheid van iedereen 3. Uit het onderwijsverslagComplexe leraarsvaardigheden steeds belangrijkerZowel in speciaal onderwijs als in het reguliere onderwijs meerafstemming en ondersteuning nodig voor kwetsbare leerlingen;Ook de aandacht voor excellentie vereist differentiatieDit vraagt extra aandacht voor afstemming en zorg enbegeleiding van scholen 4. Uit het onderwijsverslagComplexe leraarsvaardigheden steeds belangrijkerZowel in speciaal onderwijs als in het reguliere onderwijs meerafstemming en ondersteuning nodig voor kwetsbare leerlingen;Ook de aandacht voor excellentie vereist differentiatieDit vraagt extra aandacht voor afstemming en zorg enbegeleiding van scholen 5. Uit het onderwijsverslagComplexe leraarsvaardigheden steeds belangrijkerZowel in speciaal onderwijs als in het reguliere onderwijs meerafstemming en ondersteuning nodig voor kwetsbare leerlingen;Ook de aandacht voor excellentie vereist differentiatieDit vraagt extra aandacht voor afstemming en zorg enbegeleiding van scholen 6. Waarom ict in onderwijs?Leerlingen als burger voorbereiden opfunctioneren in mediarijkekennissamenleving (maatschappij) Ict- toepassingen nodig voor beroepsuitoefening (beroep)Kwaliteit en productiviteit van onderwijsverbeteren (organiseren van leren) 7. Bijvoorbeeld 8. Onmiddellijke feedback 9. Vraag:Gezien het voorgaande:is het terecht dat we deleerkracht zelf de keuze latenof zij/hij digitale technologieintegreert in haar/zijnonderwijs? 10. Personaliseren van het leerproces leerproces organisatieverant- woording 11. Wat is daar voor nodig?Criteria voor DocentenGoede infraen systemenLeermateriaal Personaliseren van het leerproces 12. Kader van Ict-bekwaamheidvoor docenten 13. Opdracht voor ontwikkeling Kennisnet ontwikkelt en beheert een duurzaamkader van ict-bekwaamheid voor leraren Op basis van voorbeelden van effectief ict gebruikwaarbij vanuit onderzoek hoger (leer-)rendement wordt aangetoond Nauwe aansluiting op algemenebekwaamheidseisen (Onderwijscoperatie) 14. Ict bekwaamheid gedefinieerdDe leraar is bekend met ict hulpmiddelen die totbetere onderwijsopbrengsten leiden dan het gebruikvan andere hulpmiddelen en past deze adequaattoe. Hij gebruikt ict toepassingen waar zij eenmeerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagt aanbetere onderwijsopbrengsten. 15. Ict bekwaamheid gedefinieerdDe leraar is bekend met ict hulpmiddelen die totbetere onderwijsopbrengsten leiden dan het gebruikvan andere hulpmiddelen en past deze adequaattoe. Hij gebruikt ict toepassingen waar zij eenmeerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagt aanbetere onderwijsopbrengsten. 16. Ict bekwaamheid gedefinieerdDe leraar is bekend met ict hulpmiddelen die totbetere onderwijsopbrengsten leiden dan het gebruikvan andere hulpmiddelen en past deze adequaattoe. Hij gebruikt ict toepassingen waar zij eenmeerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagt aanbetere onderwijsopbrengsten. 17. 3 professionele kerntaken van een leraar 18. Context specifieke voorbeelden De leraar stimuleert de rekenvaardigheden vanleerlingen met behulp van webbasedleerprogrammas met feedback De leraar integreert digitaleoefenprogrammas in zijn onderwijs om dewoordenschat (Nederlands en vreemde talen)van leerlingen te vergroten; De leraar bewaakt de voortgang van zijnleerlingen met behulp van het door de instellinggefaciliteerde leerlingvolgsysteem 19. Bijvoorbeeld: (Online) Mindmappen 20. Toepassing in praktijk Set biedt kader voor: ontwikkeling en beoordeling in HR- beleid (ontwikkelgesprekken) formuleren van eindtermen in lerarenopleidingen Kennisnet schetst de kaders en sluit aanop de landelijke ontwikkelingen vanuit dewet BIO en het lerarenregister. 21. Ict-bekwaamheidseisen 22. Goed werkende systemen. samenwerkende systemen 23. Probleem Graag onderwijs op maat aanbieden 24. Dilemma Hoe meer informatie des tebeter de beslissing Hoe meer informatie, des te meer data 25. Wat doet Learning Analytics? Gegevens verzamelen Combineren en verwerken Informatie slim weergeven (visueel) 26. Overzicht in een cockpit 27. Voorbeeld van Learning Analytics http://goo.gl/egFYO 28. Learning Analytics in de praktijk 29. Wat doet Learning Analytics? Voorspellingen doen 30. Docent gestuurd taakgerichtBlended learningself organised Projecten (40-60)Frontaal onderzoekgericht (60-40)learningvb gebaseerd op leerlingen zoeken zelfdocent volgt methode activering leerling via leerlingen krijgen vialeerstijl, invulling en zijn met uitstapjes.(vakoverstijgende) elo betekenisvollesamenwerkingsvorm, leidend bijVia toetsing projecten opdrachtenprofiel, kennisniveau scholingsvraagopdrachtbronnen rijke schakering van school voorziet inwikiwijs voor variatie bronnen vooral naastnodigleermateriaal, toegang tot bronnenop methodemethodes, wikiwijs, opdrachtproductie(ondezoeks- en expertise van)opdrachten, etc. docentenleerlingvolgsysteem, digibord voor leerlingvolgsysteem,school voorziet inschool voorziet inelo, portfolios dragenillustratie bij instructieelo rijke leeromgevingrijke leeromgeving systeemVaste computers voor computers voorLaptop- tabletklassen laptopgroepenbring your own device naslagnaslag,multi-media multimediaplus multi media volgsystemen volgsystemen thuiscomputer met thuiscomputer met Laptop tablet enLaptop, tablet en Laptop, tablet en contact elo contact elo andere devices andere devicesandere devices 31. Flipping the class 32. Basisonderwijs kan ook FLIPPEN! 33. Basisonderwijs kan ook FLIPPEN! 34. Wat zou u willen flippen? Roep het eerste onderdeel van uwonderwijs dat u wel zou willengebruiken voor het didactische model van Flipdeklas 35. Alleen succesvol wanneer 36. En dan nu aan de slag 37. Social Media.. 38. We expect businesses to use newtechnology. Why not teachers?(Jim Fabiono 2009) Noodzaak van gepersonaliseerd leren (sir Ken Robinson)toegankelijkheid vanleren vergroten met ICT(Sugata Mitra) maatschappelijke factoren nieuwe inzichten zijn ontstaan ten aanzien van het onderwijs. (Wilfred Rubens) 39. Netwerksamenleving 40. Twitter in de les? 41. Raadpleeg een expert. 42. Facebook? 43. Hoe zwaar is het internet? 44. Kunnen leerlingen dat? 45. Mediawijsheid65