om digitala prov och datoriserad tentamen - för lärarstudenter
TRANSCRIPT
![Page 1: Om digitala prov och datoriserad tentamen - för lärarstudenter](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081401/58ebf7ea1a28abf6638b45ef/html5/thumbnails/1.jpg)
DATORISERAD TENTAMEN OCH DIGITALA PROVMats Brenner, Högskolan i Gävle – Learning
Center2016-10-10
![Page 2: Om digitala prov och datoriserad tentamen - för lärarstudenter](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081401/58ebf7ea1a28abf6638b45ef/html5/thumbnails/2.jpg)
Fördelar, planering, erfarenheter och myndigheternas kravbild…■ Vilka fördelar som finns med datoriserad tentamen och digitala prov?■ Vad behövs för planera och genomföra digitala test samt vad behöver
förändras i verksamheten för att detta skall bli framgångsrikt.■ Lesson learned från: Projekt Digital tentamen (2015) SUNET
Inkubator, gå till: http://www.korturl.com/digitaltentamen■ Info om den SOU som nu även kommit kring digitala nationella prov
för skolan. SOU 2016:25 Likvärdigt, rättssäkert och effektivt – ett nytt nationellt system för kunskapsbedömning: http://www.regeringen.se/rattsdokument/statens-offentliga-utredningar/2016/03/sou-201625/
![Page 3: Om digitala prov och datoriserad tentamen - för lärarstudenter](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081401/58ebf7ea1a28abf6638b45ef/html5/thumbnails/3.jpg)
Nationella prov - digitalisering helt klar om cirka sex (6) år...påverkar ditt lärarjobb...
■ Syftet med proven är att stödja lärarnas betygsättning (börjar 2018 - klart år 2022!)
■ 500 sidor – digitaliseringen bara en del av uppdraget■ Perspektivet: Summativa test■ Lärarnas Riksförbund: ” ..för lite och för försiktigt.”■ Lärarperspektiv: Lätta på arbetsbördan■ Infört redan i ett antal länder redan■ Erfarenhetsgenerering igång redan – Skolverket testar redan■ Behandlar fördelar och nackdelar med datorbaserade prov
![Page 4: Om digitala prov och datoriserad tentamen - för lärarstudenter](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081401/58ebf7ea1a28abf6638b45ef/html5/thumbnails/4.jpg)
Skolverket och lärosätena testar och erfarenhetsgenererar…
![Page 5: Om digitala prov och datoriserad tentamen - för lärarstudenter](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081401/58ebf7ea1a28abf6638b45ef/html5/thumbnails/5.jpg)
Varför digitala prov? (OECD)
■ Huvudargumenten för att man i PISA 2015 helt har övergått till digitala prov…
■ 1:a – datormediet bättre motsvarar elevernas användning av information och kommunikation
■ 2:a – vill kunna pröva elevernas förmåga göra naturvetenskapliga undersökningar och deras förmåga till problemlösning
■ 3:dje – vill uppnå effektivitet i provgenomförandet och få bättre precision i mätningarna. Effektivtetsvinsterna handlar bl a om att slippa hantera och trycka provhäften.
![Page 6: Om digitala prov och datoriserad tentamen - för lärarstudenter](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081401/58ebf7ea1a28abf6638b45ef/html5/thumbnails/6.jpg)
Fördelar - datoriserade prov (SOU 2016:25)■ Hantering av proven underlättas och effektiviteten ökar, bl a genom papperslös
distribution samt förenklad datainsamling och resultatsammanställning.■ Nya uppgiftstyper prövar andra kunskaper och förmågor.■ Motivationshöjande för elever. ■ Ökad användbarhet och tillgänglighet för elever med funktionsnedsättning. ■ Ökad säkerhet, t ex elektronisk distribution.■ Ekonomiska vinster på sikt. ■ Automaträttning av vissa uppgifter. ■ Kan främja datoranvändningen i undervisningen och påskynda skolornas
uppgradering av utrustning.
![Page 7: Om digitala prov och datoriserad tentamen - för lärarstudenter](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081401/58ebf7ea1a28abf6638b45ef/html5/thumbnails/7.jpg)
Nackdelar - datoriserade prov (SOU 2016:25)■ Stora uppgiftsbanker kan krävas om olika elever ska förses med olika
uppgifter i ett och samma prov eller om proven ska vara adaptiva.■ Risk att elevernas förmåga att använda datorer prövas i stället för
deras egentliga kunskaper.■ Datorovana hos vissa elever och lärare.■ Bristande datortillgång, dålig prestanda och otillräckliga
uppkopplingar.■ Säkerhetsrisker, t ex fusk med hjälp av internet.■ Stora initiala utvecklingskostnader.
![Page 8: Om digitala prov och datoriserad tentamen - för lärarstudenter](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081401/58ebf7ea1a28abf6638b45ef/html5/thumbnails/8.jpg)
Börja bottom up eller top down – storskaligt summativt eller mindre formativa test ■ Återkoppling om provtagarens styrkor och svagheter (validering, diagnos) understöds –
därmed formativ bedömning■ Att proven och deras innehåll riskerar att styra tekniken■ Datorovana lärare och datorovana elever sätts på prov■ Synsätt på kunskapsmätning och vad som är kompetens kan cementeras■ Test som en lärsituation döljs■ Immanent pedagogik (kulturell diciplinering) – förut papper penna, nu bara med datorn■ Bedömningsmetoderna kan utvecklas, manuell bedömning med kriterier,
medbedömning, extern bedömning (objektivitet, likvärdighet)■ Learning Analytic■ Frågebanker kan utvecklas och hanteras via EDUPUB (interaktiva e-böcker)
![Page 9: Om digitala prov och datoriserad tentamen - för lärarstudenter](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081401/58ebf7ea1a28abf6638b45ef/html5/thumbnails/9.jpg)
DIGITAL TENTAMEN –
SUNET INKUBATOR
Projektledn: Mats Brenner, Högskolan i Gävle – Learning CenterTeknisk resurs: Helena Sandström, Umeå Universitet - ITSWebbsida: https://portal.nordu.net/display/Inkubator/Digital+Tentamen
![Page 10: Om digitala prov och datoriserad tentamen - för lärarstudenter](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081401/58ebf7ea1a28abf6638b45ef/html5/thumbnails/10.jpg)
• Målbild • Aktiviteter• Resultat• Fördelar och/eller nackdelar, vad som förändras• Anpassning infrastruktur och stöd • Erfarenhetsspridning • Samverkan
![Page 11: Om digitala prov och datoriserad tentamen - för lärarstudenter](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081401/58ebf7ea1a28abf6638b45ef/html5/thumbnails/11.jpg)
Målbild
![Page 12: Om digitala prov och datoriserad tentamen - för lärarstudenter](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081401/58ebf7ea1a28abf6638b45ef/html5/thumbnails/12.jpg)
Fördelar och/eller Nackdelar
![Page 13: Om digitala prov och datoriserad tentamen - för lärarstudenter](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081401/58ebf7ea1a28abf6638b45ef/html5/thumbnails/13.jpg)
Fördelar studenter
![Page 14: Om digitala prov och datoriserad tentamen - för lärarstudenter](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081401/58ebf7ea1a28abf6638b45ef/html5/thumbnails/14.jpg)
Fördelar – lärare/examinator
![Page 15: Om digitala prov och datoriserad tentamen - för lärarstudenter](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081401/58ebf7ea1a28abf6638b45ef/html5/thumbnails/15.jpg)
Fördelar – lärare/examinator
![Page 16: Om digitala prov och datoriserad tentamen - för lärarstudenter](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081401/58ebf7ea1a28abf6638b45ef/html5/thumbnails/16.jpg)
Fördelar - lärare / examinator
![Page 17: Om digitala prov och datoriserad tentamen - för lärarstudenter](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081401/58ebf7ea1a28abf6638b45ef/html5/thumbnails/17.jpg)
Förändring
![Page 18: Om digitala prov och datoriserad tentamen - för lärarstudenter](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081401/58ebf7ea1a28abf6638b45ef/html5/thumbnails/18.jpg)
HiG använder Blackboard, men i Uppsala BMC exempelvis OpenExam (egenutvecklat)
![Page 19: Om digitala prov och datoriserad tentamen - för lärarstudenter](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081401/58ebf7ea1a28abf6638b45ef/html5/thumbnails/19.jpg)
Övervaka och säkerhet
Säkerhet - öka LoA
Styra & bevaka dator - övervaka och låsa
skärmSafe Exam Browser
Classroom Management System, Exam
Monitor
Övervaka studentUtbildade
tentavakter, Adobe Connect
(Online Proctoring)
![Page 20: Om digitala prov och datoriserad tentamen - för lärarstudenter](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081401/58ebf7ea1a28abf6638b45ef/html5/thumbnails/20.jpg)
Konceptmodeller - lokalutnyttjande
Skriv- och lärosal: BOYD
Datasal/ar i
kombination med BYOD i
lärosalar
Lärcentra: BOYD och lärcentras
dator
Skrivsal med
laptop eller fast dator/klie
nt
![Page 21: Om digitala prov och datoriserad tentamen - för lärarstudenter](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081401/58ebf7ea1a28abf6638b45ef/html5/thumbnails/21.jpg)
Anpassa infrastruktur och stöd
![Page 22: Om digitala prov och datoriserad tentamen - för lärarstudenter](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081401/58ebf7ea1a28abf6638b45ef/html5/thumbnails/22.jpg)
I din skola…Skapa arbetsgrupp
Nuläge för lokaler och IT-system
Testa systemlösningar/programvara
Arrangera inspirationsdag, konferensdag om digitala prov/test
Andra skolor har hållit på i flera år – t ex i Växjö…
Flertalet lärosäten inför detta nu
■ Flödet för den som ska planera digitala prov, test, valideringar etc
■ Tekniken (systemlösningen)■ Lokaler (uppkoppling, WiFi)■ Datorer (eleverna egna/skolans)■ Säkerhet, kunna surfa eller ej vid
test
![Page 23: Om digitala prov och datoriserad tentamen - för lärarstudenter](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081401/58ebf7ea1a28abf6638b45ef/html5/thumbnails/23.jpg)
Uppgiftstyper:Vilka uppgifter man kan fånga kunskaper med prov/test, med olika uppgiftstyper/tester och prov t ex – för studieuppgifter kan ju vara:• Iterativa (bygga på varandra)• Ipsitiva (krav på förbättring mellan versioner)• Kumulativa (bygga på en ansamling)
![Page 24: Om digitala prov och datoriserad tentamen - för lärarstudenter](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081401/58ebf7ea1a28abf6638b45ef/html5/thumbnails/24.jpg)
FRÅGOR OCH TACK!
■ Mats Brenner, projektledning Projekt Digital tentamen (2015) - SUNET Inkubator
■ Kontaktadress: [email protected] , tfn: 026-64 82 18, 070-350 02 33
■ Webbsidan/kontaktadresser: http://korturl.com/digitaltentamen ■ Eller: https://portal.nordu.net/display/Inkubator/Digital+Tentamen