ollé jános: a konnektivista oktatásmódszertan lehetőségei a
TRANSCRIPT
A konnektivista oktatásmódszertan lehetőségei a tanórán kívüli hallgatói
tevékenységek hatékonyságának növelésében
Ollé JánosELTE PPK Iskolapedagógiai Központ
Tanórán kívüli hallgatói tevékenységek orientációja
kreditmennyiség és munkaóra összefüggései
a “passzív aktivitás”: olvass, gyűjts, írj, tanulj!
instruktív offline és online környezet szabályozó hatása
a gyengébben motiváltak értékelésfüggő tanulási folyamata
a távoktatás ellentmondása:
a hatékonyság a kontakt tevékenységtől függ?
levelező képzésben szinte csak a kontakt tevékenység szabályozott
a tanórán kívüli tevékenység időtartama értékes, nem szabályozott, bizonytalan hatékonyságú
A “majdnem konnektivista” tanórán kívüli oktatási környezet
horizontális kapcsolatrendszer fokozott aktivitása, információmenedzsment
rendszeres tartalommegosztás (hálózati csomópontokkal)
közös forrásgyűjtés és megosztás (korlátok között)
interaktív kommunikáció, spontán csoportszerveződéssel (a tanórán kívüli szociometria)
“az egyén számára értékes” közösségi funkciók érvényesülése (nem tudok jönni, mondjátok majd el mi volt)
Egyetemi kurzushoz kapcsolt konnektivista oktatási kísérletek felnőttképzési tapasztalatai
a kurzusok tartalomfeldolgozása és oktatási folyamata részben konnektivista módszertannal támogatott
várt, tervezett nehézségek és problémák
kiegyensúlyozatlan információfeldolgozás (az életvezetés függvényében)
a nyilvános tartalommegosztás küszöbe (mindenki látja, hogy én írtam és ott is marad)
értékelés alapú munkaszervezés
információs társadalom, tudásalapú társadalom?!
blog, podcast, wikipédia, facebook, slideshare
“intézményesített önszabályozás”
“kényszerblogoltató rabszolgahajcsár a porondon”
Nem várt, tapasztalt nehézségek és korlátok
hálózati csomópontokhoz kötött, instruktív szabályozás szokásrendszere és árnyéka (majd megmondják mit is kell)
a szorgalmi feladat effektus - értékelésalapú önszabályozás
az IKT kompetencia hiánya, mint megkerülő stratégia
aktív facebook felhasználó = potenciális konnektivista tanuló?
kompetencia (ismeret, képesség, attitűd, érték) - mi az a twitter? Nagyjából 8 mrd találat (0,10 másodperc)
az IKT kompetencia hiánya, mint valós akadály
rutinszerű eszközhasználat - digitális írástudás
a passzív facebook felhasználó esete
Lifelong learning és kompetenciafejlesztés
az önszabályozó és önszerveződő oktatási folyamat szokatlan tanulás-módszertani helyzete
instruktív felsőoktatáspedagógia vagy egész életen át tartó tanulás?
rejtett tantervi hatásrendszer érvényesülése (instruktív, értékeléscentrikus, kontaktóra domináns)
kritikai gondolkodás, a képzés metaelemzése (“ha lehetne, akkor jelentkeznék”)
a képzés felkészít, vagy támogatja az önálló felkészülést? (a tanulás felelősségének kérdése)
konnektivizmus - képzéskritika vagy lehetőség?
Köszönöm a figyelmet!
Ollé JánosELTE PPK Iskolapedagógiai Központ
blog.ollejanos.huhu.linkedin.com/in/ollejanos
slideshare.net/ollejanosustream.tv/channel/ollejanos