Департамент образования и науки Тюменской областиГосударственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Тюменской области «Тюменский колледж водного транспорта»

Учебно-методический комплекспо дисциплине ЕН.02 Информатикаспециальность: 180403 Судовождение (базовая подготовка)

Тюмень2013

Рассмотрено на заседании цикловой комиссии общеобразовательных дисциплинПротокол №7 от «19» 11. 2013г.

Утверждено решениемметодического совета ГАОУ СПО «ТКВТ»

Протокол №6 от «28» 11.2013г.

Данный комплекс разработан для студентов ГАОУ СПО «Тюменский колледж водного транспорта» специальность 180403 Судовождение (базовая подготовка) очной формы обучения с целью систематизации учебно-методического оснащения учебной дисциплины ЕН.02 Информатика. Он позволяет студенту изучить дисциплину и подготовиться к сдаче зачета по ней с большей долей самостоятельности. Перечень учебников и учебных пособий, расположенный в конце сборника, поможет углубить и расширить полученные знания.

Составитель: Захарова Т.В., преподаватель ГАОУ СПО ТО «Тюменский колледж водного

транспорта»

2

СОДЕРЖАНИЕ

1. Информация о дисциплине 1.1 Выписка из ФГОС …..………………………………………………………...1.2 Нормативная трудоемкость учебной дисциплины………………………….1.3 Место дисциплины в учебном процессе………………………………..…...1.4 Образовательный маршрут………………………………………….…..…...

2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ЕН.02. Информатика 3. Глоссарий…..………………………………………………………………………….

4. Содержание практических занятий по дисциплине ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1 ……….……………………………………….ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2 ………………………………….…………….ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 3 ………………………………….……………. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 4 …………………………………………….....ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 5 ……………………………………………......ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 6 ………………………………….…………….ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 7 ………………………………………..……….ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 8 ……………………………………..…………ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 9 ………………………..……………………….ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 11…………………………..……………………ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 12 …………………………..…………………..ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 13 ………………………..……………………..ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 14 ……………………..………………………..ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 15 ……………..………………………………..ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 16 ……..……………………………………….

5.Методические указания по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов…..…………………………………………………………………………..

6. Система контроля и оценки освоения программы по учебной дисциплине ЕН.02 Информатика….………………………….………………………….……...…

7. Информационное обеспечение учебной дисциплины……………………………… Приложение 1 …………………………………………………………………...….Приложение 2 ……………………………………………………………………….Приложение 3 ……………………………………………………………………….Приложение 4 ……………………………………………………………………….Приложение 5 ……………………………………………………………………….

466778

141518212223263031353637424547

51

71737475798184

3

1. ИНФОРМАЦИЯ О ДИСЦИПЛИНЕ

1.1 ВЫПИСКА ИЗ ФГОС

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 180403 Судовождение(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 22 июня 2010 г. N 680).

IV. Характеристика профессиональной деятельности выпускников4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: эксплуатация судов, обеспечение и контроль обеспечения безопасности плавания судов, предотвращение загрязнения окружающей среды, выполнение международного и национального законодательства в области водного транспорта, организация и управление движением водного транспорта, техническое обслуживание и ремонт судовых энергетических установок и механизмов.4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

суда морского и внутреннего водного транспорта, суда рыбопромыслового и технического флотов, суда освоения шельфа и плавучие буровые установки, военные и пограничные корабли и суда, находящиеся в государственной или муниципальной собственности;

судовые энергетические установки и механизмы; перевозимые грузы; навигационное оборудование; коллективные и индивидуальные спасательные средства; экипажи судов.

4.3. Обучающийся по профессии Техник-судоводитель готовится к следующим видам деятельности:

4.3.1. Управление и эксплуатация судна.4.3.2. Обеспечение безопасности плавания.4.3.3. Обработка и размещение груза.4.3.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям

служащих (приложение к ФГОС).4.4. Обучающийся по профессии Старший техник-судоводитель готовится к следующим видам деятельности:

4.4.1. Управление и эксплуатация судна с правом эксплуатации судовых энергетических установок.

4.4.2. Обеспечение безопасности плавания.4.4.3. Обработка и размещение груза.4.4.4. Анализ эффективности работы судна.4.4.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям

служащих (приложение к ФГОС).Приложение к ФГОС СПО

по специальности 180403 СудовождениеПеречень

профессий рабочих, должностей служащих, рекомендуемых к освоению в рамках основной профессиональной образовательной программы СПО

Код по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК

016-94)

Наименование профессий рабочих, должностей

служащих11220 Боцман13482 Матрос

4

16907 Помощник шкипера18091 Рулевой (кормщик)19090 Тальман19621 Шкипер

V. Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы5.1. Техник-судоводитель должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Владеть письменной и устной коммуникацией на государственном и (или) иностранном (английском) языке.

ОК 11. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).5.2. Техник-судоводитель должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:5.2.1. Управление и эксплуатация судна.

ПК 1.1. Планировать и осуществлять переход в точку назначения, определять местоположение судна.

ПК 1.2. Маневрировать и управлять судном.ПК 1.3. Обеспечивать использование и техническую эксплуатацию технических

средств судовождения и судовых систем связи.5.2.2. Обеспечение безопасности плавания.

ПК 2.1. Организовывать мероприятия по обеспечению транспортной безопасности.ПК 2.2. Применять средства по борьбе за живучесть судна.ПК 2.3. Организовывать и обеспечивать действия подчиненных членов экипажа судна

при организации учебных пожарных тревог, предупреждения возникновения пожара и при тушении пожара.

ПК 2.4. Организовывать и обеспечивать действия подчиненных членов экипажа судна при авариях.

ПК 2.5. Оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.ПК 2.6. Организовывать и обеспечивать действия подчиненных членов экипажа судна

при оставлении судна, использовать спасательные шлюпки, спасательные плоты и иные спасательные средства.

5

ПК 2.7. Организовывать и обеспечивать действия подчиненных членов экипажа судна по предупреждению и предотвращению загрязнения водной среды.5.2.3. Обработка и размещение груза.

ПК 3.1. Планировать и обеспечивать безопасную погрузку, размещение, крепление груза и уход за ним в течение рейса и выгрузки.

ПК 3.2. Соблюдать меры предосторожности во время погрузки и выгрузки и обращения с опасными и вредными грузами во время рейса.5.2.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.ЕН.02. Информатика

уметь: работать в качестве пользователя персонального компьютера, использовать внешние носители для обмена данными между машинами, создавать резервные копии, архивы данных и программ, работать с программными средствами общего назначения, использовать ресурсы Интернет для решения профессиональных задач, технические программные средства защиты информации при работе с компьютерными системами в соответствии с приемами антивирусной защиты;

знать: основные понятия автоматизированной обработки информации, структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных сетей, основные этапы решения задач с помощью ЭВМ, методы и средства сбора, обработки, хранения и передачи информации

ОК 1 – 11ПК 1.3 ПК 3.1

1.2 НОРМАТИВНАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Вид учебной работы Объем часовМаксимальная учебная нагрузка (всего) 54Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 36в том числе: практические занятия 36 контрольные работы - курсовая работа (проект) (если предусмотрено) -Самостоятельная работа обучающегося (всего) 18в том числе:

Работа с дополнительной литературой.Решение задач на обработку текстового документа, на применение

табличного моделирования, разработку и создание презентации.Разработка алгоритма решения профессиональной задачи.Учебный проект «АРМ судоводителя».

5

724

Итоговая аттестация в форме зачета

1.3 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

Дисциплина входит в математический и общий естественнонаучный цикл дисциплин ФГОС. Изучение данной дисциплины базируется на знаниях студентами курса Информатика

6

и ИКТ. Основные положения дисциплины Информатика являются одним из элементов фундамента среднего образования специалиста водного транспорта и имеют важное значение для изучения общетеоретических и специальных дисциплин, которые предусмотрены учебной программой для данной специальности.

1.4 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ПО ДИСЦИПЛИНЕТаблица 1

Формы отчетности, обязательные для сдачи Количество

Практические занятия 11Точки рубежного контроля 5Промежуточная аттестация Зачет

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЕН.02. ИНФОРМАТИКА

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Введение Практические занятия

11 Ознакомление с общими требованиями безопасности в

кабинете информатики; с характерными чрезвычайными ситуациями в здании и правилами действий в этих ситуациях; с гигиеническими требованиями при использовании ИКТ в профессиональной деятельности.

Тема 1. Информация и технологии ее

обработки

Практические занятия 22

12

Информация и ее свойства. Кодирование текстовой информации.Основы алгоритмизации. Разработка несложного алгоритма решения задачи.

Самостоятельная работа обучающихсяВиды информации и формы ее представленияРазработка алгоритма решения профессиональной задачи.

12

Тема 2. Технические средства ПК

Практические занятия 1

2

3

Архитектура ЭВМ. Выявление особенностей основных устройств ПК и их взаимодействия.Выявление особенностей периферийных устройств ПК и их взаимодействия.Контрольная работа №1 Архитектура компьютера.

2

1

1Самостоятельная работа обучающихсяИстория развития ЭВМ. Классификация компьютеров. 2

Тема 3. Программное

обеспечение ПК

Практические занятия2

2

1

2

Базовое и прикладное программное обеспечение. Файл как единица хранения информации.Операционные системы семейства Windows. Настройка пользовательского интерфейса Windows.

Самостоятельная работаКлассификация служебных программ. 1

7

Средства компьютерной безопасности. 1Тема 4.

Информационные технологии

Практические занятия12122

22222

123456

78910

Набор и редактирование текста.Создание и форматирование таблиц в Microsoft Word.Создание формул в Microsoft Word.Создание графических объектов в текстовом документеОрганизация расчетов в табличном процессоре EXCEL. Построение и форматирование диаграмм в табличном процессоре EXCEL. Работа с графическим редактором Paint.Разработка презентации в Microsoft PowerPoint.Настройка презентации в Microsoft PowerPoint. Создание гипертекстового документа.

Контрольная работа №2 Комплексное использование возможностей Microsoft Word. Контрольная работа №3 Демонстрация и защита презентации по заданной теме (с учётом будущей профессиональной деятельности)

21

Самостоятельная работа обучающихся Решение задач на обработку текстовых документов с

помощью Microsoft Word. Обработка статистических материалов с помощью

таблиц Microsoft EXCEL. Разработка и создание презентации с помощью Microsoft

PowerPoint по заданной теме (с учётом будущей профессиональной деятельности).

Учебный проект «АРМ судоводителя»

2

2

3

4Зачет 2

Всего: 54

3. ГЛОССАРИЙ

Абзац – фрагмент текста, заканчивающийся нажатием клавиши Enter.Алгоритм – точное и понятное указание исполнителю совершить конечную последовательность действий, направленных на достижение указанной цели или на решение поставленной задачи.Алгоритмизация – разработка алгоритма решения задачи. Алгоритмический язык - см. язык программирования.Алфавит – конечное множество объектов, называемых буквами или символами.Аппаратный интерфейс – устройство, обеспечивающее согласование между отдельными блоками вычислительной системы.Арифметическо-логическое устройство – часть процессора, предназначенная для выполнения арифметических и логических операций.Архивация данных организация хранения данных в удобной и легкодоступной форме, снижающей затраты на хранение и повышающей общую надежность информационного процесса.

8

Архитектура ЭВМ – общее описание структуры и функций ЭВМ на уровне, достаточном для понимания принципов работы и системы команд ЭВМ. Архитектура не включает в себя описание деталей технического и физического устройства компьютера.База данных – хранящаяся во внешней памяти ЭВМ совокупность взаимосвязанных данных, организованных по определенным правилам, предусматривающим общие принципы их описания, хранения и обработки.Базовая аппаратная конфигурация – типовой набор устройств, входящих в вычислительную систему. Включает в себя системный блок, клавиатуру, мышь и монитор.Базовое программное обеспечение – совокупность программ, обеспечивающих взаимодействие компьютера с базовыми аппаратными средствами.Байт – 1. восьмиразрядное двоичное число; 2. элемент памяти, позволяющий хранить восьмиразрядное двоичное число.Буфер обмена – область оперативной памяти, к которой имеют доступ все приложения и в которую они могут записывать данные или считывать их.Векторный редактор – графический редактор, использующий в качестве элемента изображения линию, являющуюся кривой третьего порядка. Используется, когда форма линии важнее информации о цвете.Видеопамять – участок оперативной памяти компьютера, в котором хранится код изображения, выводимого на дисплей.Внедрение – включение объекта в документ, созданный другим приложением.Внешняя память – память большого объема, служащая для долговременного хранения программ и данных.Вычислительная сеть (компьютерная сеть) – соединение двух и более компьютеров с помощью линий связи с целью объединения их ресурсов.Базовое программное обеспечение – совокупность программ, обеспечивающих взаимодействие компьютера с базовыми аппаратными средствами.Гибкий магнитный диск – устройство, предназначенное для переноса документов и программ с одного компьютера на другой, хранения архивных копий программ и данных, не используемых постоянно на компьютере.Графический редактор – программа, предназначенная для создания и обработки графических изображений.Данные – зарегистрированные сигналы.Диаграмма – любой видов графического представления данных в электронной таблице.Диалоговое окно – разновидностью окна, позволяющая пользователю вводить в компьютер информацию.Диалоговый режим – режим работы операционной системы, в котором она находится в ожидании команды пользователя, получив её, приступает к исполнению, а после завершения возвращает отклик и ждёт очередной команды.Диапазон – совокупность ячеек электронной таблицы, образующихся на пересечении группы последовательно идущих строк и столбцов.Диспетчер файлов (файловый менеджер) – программа, выполняющая операции по обслуживанию файловой системы.Документ Windows– любой файл, обрабатываемый с помощью приложений, работающих под управлением операционной системы Windows.

9

Драйвер – программа, обеспечивающая взаимодействие компьютера с внешним устройством.Жесткий магнитный диск (ЖМД) – внешняя память компьютера, предназначенная для постоянного хранения данных, программ операционной системы и часто используемых пакетов программ.Запрос – объект, служащий для извлечения данных из таблиц и предоставления их пользователю в удобном виде.Защита данных - комплекс мер, направленных на предотвращение утраты, воспроизведения и модификации данных. Интерфейс – набор правил, с помощью которых осуществляется взаимодействие элементов системИнформатика – наука, изучающая закономерности получения, хранения, передачи и обработки информации в природе и человеческом обществе.Информационная система – система, способная воспринимать и обрабатывать информацию.Информация – сообщение, снижающее степень неопределенности знаний о состоянии предметов или явлений и помогающее решить поставленную задачу.<Исполнитель – человек или автомат, способный выполнять определенный конечный набор действий.Каталог (папка) – специально отведенное место на диске для хранения имен файлов, объединенных каким-либо признаком, вместе со сведениями об их типе, размере, времени создания.Клавиатура – клавишное устройство управления компьютером.Кодирование – представление данных одного типа через данные другого типа.Команда – приказ исполнителю на выполнение действий из указанного конечного набора.<Компьютер (ЭВМ) – универсальное электронное программно-управляемое устройство для хранения, обработки и передачи информации.Компьютерная информатика – естественнонаучная дисциплина, занимающуюся вопросами сбора, хранения, передачи, обработки и отображения информации с использованием средств вычислительной техники.Компьютерная сеть - см. вычислительная сеть.Компьютерный вирус – специально написанная программа, производящая действия, несанкционированные пользователем.Курсор – световая метка на экране, обозначающая место активного воздействия на рабочее поле.Линейный алгоритм – алгоритм с однозначным последовательным выполнением команд.Локальная сеть – компьютеры, расположенные в пределах одного или нескольких рядом стоящих зданий и объединенные с помощью кабелей и разъёмов.Курсор – световая метка на экране, обозначающая место активного воздействия на рабочее поле.Машинно-зависимый язык – язык программирования, зависящий от типа компьютера. Включает в себя набор команд, выполняемых процессором.Микропроцессор – сверхбольшая интегральная схема, выполняющая функции процессора. Микропроцессор создается на полупроводниковом кристалле (или нескольких кристаллах) путем применения сложной микроэлектронной технологии.

10

Многозадачная операционная система – операционная система, управляющая распределением ресурсов вычислительной системы между приложениями и обеспечивающая возможность одновременного выполнения нескольких приложений, возможность обмена данными между приложениями и возможность совместного использования программных, аппаратных и сетевых ресурсов вычислительной системы несколькими приложениями.Монитор – устройство визуального представления данных.Мультимедиа средства – программные и аппаратные средства компьютера, поддерживающие звук и цвет.Мышь – устройство управления компьютером манипуляторного типа.Накопители (дисководы) – устройства, обеспечивающие запись информации на носители, а также ее поиск и считывание в оперативную память.Одноранговая сеть – компьютерная сеть, состоящая из равноправных компьютеров.Окно – ограниченная рамкой часть экрана, с помощью которой обеспечивается взаимодействие программы с пользователем.Оперативная память – память компьютера, служащая для временного хранения программ и данных непосредственно во время вычислений.Операционная система – комплекс системных и служебных программ, управляющий ресурсами вычислительной системы и обеспечивающий пользовательский, программно-аппаратный и программный интерфейсы.Пакетный режим – режим работы операционной системы, в котором она автоматически исполняет заданную последовательность команд.Память – физическая система с большим числом возможных устойчивых состояний, служащая для хранения данных. Память ЭВМ можно разделить на внутреннюю (оперативную) память, регистры процессора и внешнюю память.Параллельный интерфейс – аппаратный интерфейс, через который данные передаются параллельно группами битов.Печатный документ – документ на бумажном носителе, создаваемый и распечатываемый на одном рабочем месте.Пользовательский интерфейс – интерфейс между пользователем и программно-аппаратными средствами компьютера.Печатный документ – документ на бумажном носителе, создаваемый и распечатываемый на одном рабочем месте.Постоянное запоминающее устройство (ПЗУ) – быстрая, энергонезависимая память, предназначенная только для чтения.Последовательный интерфейс – аппаратный интерфейс, через который данные передаются последовательно бит за битом.Предписание – см. команда/Преобразование данных - перевод данных из одной формы в другую. – аппаратный интерфейс, через который данные передаются последовательно бит за битом.Прерывание – способность операционной системы прервать текущую работу и отреагировать на события, вызванные либо пользователем с помощью управляющих устройств, либо устройствами компьютера, либо выполняемой программой.Прикладное программное обеспечение – комплекс прикладных программ, с помощью которых на данном рабочем месте выполняются конкретные работы.Программа - конечная последовательность команд с указанием порядка их выполнения.

11

Программирование - составление последовательности команд, которая необходима для решения поставленной задачи.Программно-аппаратный интерфейс - интерфейса между программным и аппаратным обеспечением.Программный интерфейс – интерфейс между разными видами программного обеспечения.Протокол – совокупность технических условий, которые должны быть обеспечены разработчиками для успешного согласования работы устройств или программ.Рабочая книга – документ Excel.Раздел – совокупность абзацев, для которых сохраняется одинаковая специфика оформления размера и ориентации страницы, размера полей, нумерации страниц, оформления колонтитулов, количество колонок текста.Распределенная база данных – база данных, различные части которой хранятся на множестве компьютеров, объединенных между собой сетью.Растровый редактор – графический редактор, использующий в качестве элемента изображения точку, имеющую цвет и яркость. Используется, когда информация о цвете важнее информации о форме линии.Регистры – внутренняя сверхбыстрая память процессора.Редактирование – изменение уже существующего документа.Реляционная базы данных – база данных, содержащая информацию, организованную в виде таблиц.Рецензирование – редактирование текста с регистрацией изменений и его комментирование.Сбор данных – накопление информации с целью обеспечения достаточной полноты для принятия решений.Связывание – включение в документ указателя на местоположение связываемого объекта.Сигнал – изменение некоторой физической величины во времени, обеспечивающее передачу сообщений.Синтаксис – совокупность правил, с помощью которых строятся правильные предложения.Система команд процессора – совокупность команд, выполняемых процессором конкретной ЭВМ. Включает в себя команды, выполняющие арифметические и логические операции, операции управления последовательностью выполнения команд, операции передачи и пр.Система управления базой данных (СУБД) – комплекс программных средств, предназначенных для создания новой структуры базы, наполнения ее содержимым, редактирования содержимого и его визуализации.Системное программное обеспечение – совокупность программ, обеспечивающих взаимодействие прочих программ вычислительной системы с программами базового уровня и непосредственно с аппаратным обеспечением.Системный блок – основной узел компьютера, внутри которого установлены наиболее важные компоненты: материнская плата с процессором, жесткий диск, дисковод гибких дисков, дисковод компакт-дисков.Слово – конечная упорядоченная последовательность букв алфавита.Служебное программное обеспечение – совокупность программ, предназначенных для автоматизации работ по проверке, наладке и настройке вычислительной системы, а также для расширения и улучшения функций системных программ.

12

Сортировка данных – упорядочение данных по заданному признаку с целью удобства использования.Стиль оформления – именованная совокупность настроек параметров шрифта, абзаца, языка и некоторых элементов оформления абзаца, таких как рамки и линии.Таблица размещения файлов (FAT) – специальная таблица системной области диска, в которой хранятся данные о местоположении файлов на диске.Табличный процессор (электронная таблица) – прикладная программа, предназначенная для хранения данных различных типов в табличной форме и их обработки.Текстовый процессор – прикладная программа, предназначенная для создания, редактирования и форматирования текстовых документов.Текстовый редактор – прикладная программа, предназначенная для ввода текстов в компьютер их редактирования.Текущий дисковод – это дисковод, с которым работает пользователь в настоящее время.Топология сети – способ соединения компьютеров в вычислительную сеть.Транслятор – программа, преобразующая исходный текст программы на языке программирования в команды процессора.Транспортировка данных – приём и передача данных между удаленными участниками информационного процесса.Управляющее устройство – часть процессора, которая определяет последовательность выполнения команд, занимается поиском их в памяти и декодированием, вырабатывает последовательность управляющих сигналов, координирующую совместную работу всех узлов ЭВМ.Файл – 1. логически связанная последовательность данных одного типа, имеющая имя; 2. последовательность произвольного числа байтов памяти, имеющая имя.Файловая система, комплекс программ операционной системы, обеспечивающий  хранения данных на дисках и доступ к ним.Файловый сервер – специальный компьютер, выделенный для совместного использования участниками сети.Фильтрация данных – отсеивание данных, в которых нет необходимости для принятия решений, снижающее уровень шума и повышающее достоверность и адекватность данных.Формализация данных – приведение данных, поступающих из разных источников, к одинаковой форме, что позволяет сделать их сопоставимыми между собой.Форма – это специальное средство для ввода данных, предоставляющее конечному пользователю возможность заполнения только тех полей базы данных, к которым у него есть право доступа.Форматирование – оформление документа с использованием методов выравнивания текста, применением различных шрифтов, встраиванием в текстовый документ рисунков и других объектов и пр.Центральный процессор – основной элементом компьютера, обеспечивающий выполнение программ и управление всеми устройствами компьютера. Состоит из управляющего и арифметическо-логического устройств.Шаблон – набор настроек, таких как тип и размер шрифта, параметры абзаца и других, хранимый в отдельном файле.Электронная таблица – см. табличный процессор.

13

Электронный документ – документ, создаваемый в электронном виде в формате текстового процессора.Язык программирования (алгоритмический язык) – искусственный язык, предназначенный для записи программ.Ячейка – минимальный элемент для хранения данных.Web-документ – электронный документ, предназначенный для просмотра на экране компьютера средствами Internet.

4. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЕН.02 ИНФОРМАТИКА

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1Ознакомление с правилами ТБ в кабинете информатики; с характерными ЧС

в здании; с гигиеническими требованиями при использовании ИКТ в профессиональной деятельности. Информация и ее свойства

Учебная цель: ознакомление с правилами техники безопасности при работе с компьютерной техникой, с характерными ЧС в здании, с гигиеническими требованиями при использовании ИКТ, с понятием «информация», её свойствами.

Учебные задачи: 1. Соблюдать правила ТБ при работе с компьютерной техникой.2. Раскрывать понятие «информация» разными способами. 3. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной

деятельности.Образовательные результаты, заявленные в ФГОС третьего поколения:

Студент должен уметь: работать в качестве пользователя персонального компьютера;

знать: основные понятия автоматизированной обработки информации.

Задания для практической работыЗадание №1. Проговорите с преподавателем ЧС, которые могут возникнуть в

учебном здании и правила поведения при возникновении. Задание №2. Откройте файл «Инструкция по ТБ». Прочитайте инструкцию и

сформулируйте в рабочей тетради любых 10 правил, которые необходимо соблюдать при работе в кабинете информатики.

Задание №3. Откройте файл «Гигиенические требования при использовании ИКТ в профессиональной деятельности». Прочитайте его и кратко охарактеризуйте в рабочей тетради санитарно-гигиенические особенности, требования к вентиляции, к освещению, к прокладке сетей, к длительности работы, психофизиологические и эргономические особенности работы в кабинете «Информатики».

Задание №4. Продемонстрируйте работу преподавателю. Распишитесь в журнале проведения инструктажа.

14

Пользуясь файлом «Различные подходы к понятию информации» и/или ресурсами Интернет выполните следующие задания:

Задание №5. Дайте определение понятия «информация» различными способами:в быту:в техникев какой-либо науке (на выбор студента)

Задание №6. Раскройте понятия:СообщениеИнформационные объектыДанныеИзмерение информации

Задание №7. Охарактеризуйте формы представления информации, приведите примеры для каждой формы:

Формы представления информации

Характеристика Примеры

символьнаятекстоваяграфическаясигнальнаярадиоволныимпульсымагнитные записижесты и мимиказапахи и вкусовые ощущениягенетическая

Задание №8. Кратко охарактеризуйте подходы к измерению информации: неизмеряемость информации в быту; технический и вероятностный подходы.

Обеспеченность занятия: программное обеспечение: Интернет-браузер, MS Office.

Инструкция по выполнению практической работы1. В папке «Мои документы» выберите папку с литером Вашей группы и создайте в ней

папку с Вашей фамилией. 2. Скопируйте в Вашу папку электронные материалы занятия, т.е. папку «1. Техника

безопасности. Информация и ее свойства». 3. Откройте файл «Задание по теме № 1» и выполняйте работу, следуя инструкции.

Порядок выполнения отчета по практической работеВ конце занятия продемонстрируйте преподавателю сделанные в тетради записи и

распишитесь в журнале проведения инструктажа.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2Кодирование текстовой информации. Основы алгоритмизации

Учебная цель: ознакомление с различными способами кодирования текстовой информации, с понятием «алгоритма», типами алгоритмов и способов их описания.

Учебные задачи: 15

1. Понимать сущность и профессиональную значимость кодирования информации.2. Осуществлять различные способы кодирования текстовой информации.3. Иметь представление о различных способах представления алгоритмов.

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС третьего поколения:Студент должен уметь: работать в качестве пользователя персонального компьютера;

знать: основные понятия автоматизированной обработки информации; основные этапы решения задач с помощью ЭВМ.

Задания для практической работыЗадание № 1. а) Используя таблицу символов, запишите последовательность десятичных числовых кодов в кодировке Windows для своей фамилии и имени.Таблица символов отображается в редакторе MS Office Word с помощью команды: вкладка Вставка→Символ→Другие символы

В открывшемся окне «Символ»:1. В поле Шрифт выберите Times New Roman.2. В поле из выберите «кириллица (дес.)».3. С помощью прокрутки найдите отображение символов русского алфавита.4. Выберите любую букву и посмотрите на значение, которое отобразилось в поле Код

знака. Например, для буквы «А» (русской заглавной) код знака – 192.Пример выполнения задания: (при оформлении задания буквы Ф. И. располагайте в

столбик).И в а н о в А р т е м200 226 224 237 206 226 192 240 242 229 236

б) Допишите справа коды, полученные с помощью второй половины таблицы кодов ASCII (см. файл «Таблицы кодов ASCII»)

Задание № 2. Единицы измерения объёма информации приведены в таблице

Единица Обозначение Чему равна

бит б 1

байт Б 8 бит

килобит кбит (кб) 1 000 бит

килобайт Кбайт (KБ) 1024 байта16

мегабит мбит (мб) 1 000 килобит

мегабайт Мбайт (МБ) 1024 килобайта

гигабит гбит (гб) 1 000 мегабит

гигабайт Гбайт (ГБ) 1024 мегабайта

терабит тбит (тб) 1 000 гигабит

терабайт Тбайт (ТБ) 1024 гигабайтаИспользуя таблицу, заполните пропуски числами:

1Кбайт= … байт = … бит2Кбайт= … байт = … бит5Кбайт= … байт = … бит

Задание № 3. 1. Дана кодовая таблица флажковой азбуки.

Рис. 1Старший помощник Лом сдает экзамен капитану Врунгелю. Помогите капитану

прочитать следующий текст (запишите фразу в тетрадь):

Рис.2Сдал ли помощник Лом экзамен капитану Врунгелю? Почему?

2. Дана кодовая таблица азбуки Морзе.

17

Рис. 3Расшифруйте (декодируйте), что здесь написано (буквы отделены друг от друга пробелами)?

3. Закодируйте с помощью азбуки Морзе (рис. 3) слова ИНФОРМАТИКА, ДАННЫЕ, АЛГОРИТМ (буквы отделяйте друг от друга пробелами).

4. Сколько байт (без кавычек) содержит фраза «Вот и наступил 2014 год – год Лошади.»?

5. Сколько байт (килобайт) занимает одна страница текста, если в одной строке помещается 60 символов, а на странице – 40 строк? Каков объем одной книги, состоящей из 100 подобных страниц?

Задание № 4. Выполните конспект материала, расположенного в файле «Справочный материал по теме №2». Зарисуйте примеры составления алгоритмов.

Обеспеченность занятия: программное обеспечение: MS Office. Инструкция по выполнению практической работы

1. Скопируйте в Вашу папку электронные материалы занятия из папки «2. Кодирование. Основы алгоритмизации».

2. Откройте файл «Задание по теме № 2» и выполняйте работу, следуя инструкции. Выполняйте необходимые записи письменно в тетради.

Порядок выполнения отчета по практической работеВ конце занятия продемонстрируйте сделанные записи преподавателю.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №3Разработка несложного алгоритма решения задачи. Архитектура ЭВМ

Учебная цель: разработка алгоритмов решения несложных задач и оформление их в виде блок схемы, ознакомление с основными компонентами ЭВМ.

Учебные задачи: 1. Организовывать собственную деятельность по составлению блок схем решения

задач, на основе анализа примеров решения подобных задач. 2. Осуществлять поиск решения задачи по готовому алгоритму. 3. Изучить основные элементы архитектуры настольного компьютера.

18

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС третьего поколения:Студент должен уметь: использовать ресурсы Интернет для решения профессиональных задач; работать

в качестве пользователя персонального компьютера; знать: основные этапы решения задач с помощью ЭВМ; структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных сетей.

Задания для практической работыЗадание № 1. Построить блок-схему линейного алгоритма: даны значения оснований

трапеции A и В и высоты H. Определить площадь трапеции по формуле S = ((А+В)/2)*Н.Задание № 2. Построить блок-схему разветвляющегося алгоритма: даны числа A и В.

Если число A положительное, то надо определить среднее арифметическое чисел A и B по формуле С=(A+B)/2. Если число А отрицательное, надо определить частное A и B по формуле С=A/B.

Задание № 3. Построить блок-схему по пословице «Готовь сани летом, а телегу зимой».

Задание № 4.Определить результат работы алгоритма, представленного в виде блок-схемы, если введены числа 12, 4, 25, 8:

Задание №5. Изучите содержание презентации «Архитектура ПК», записывая в тетрадь определения и характеристики основных компонентов ПК. Вносите дополнения из материалов задания.

ЭЛЕМЕНТЫ СИСТЕМНОГО БЛОКА: материнская плата, микропроцессор, ОЗУ, накопитель на жестком диске (винчестер), накопитель на оптическом диске (CD или DVD привод), видеокарта, звуковая карта, сетевая карта, блок питания, контроллеры.

УСТРОЙСТВА ВВОДА ИНФОРМАЦИИ. Манипуляторы - компьютерные

19

устройства, управляемые руками оператора. Виды манипуляторов:мышь — устройство для определения относительных координат движения руки

оператора. Самый распространенный - механический (шарик, к которому прикасаются несколько  валиков),  существует  еще  оптический датчик, обеспечивающий более высокую точность считывания координат;

джойстик — рычажный указатель - устройство для ввода направления движения руки оператора, их чаще используют для игр на компьютере;

дигитайзер или оцифровывающий планшет — устройство для точного ввода графической информации (чертежей, графиков, карт) в компьютер. Он состоит из плоской панели (планшета) и связанного с ней ручного устройства - пера. Оператор ведет вдоль графика перо, при этом абсолютные координаты поступают в компьютер;

руль;педаль.

Сканеры - устройства ввода в ЭВМ информации непосредственно с бумажного документа. Можно вводить тексты, схемы, рисунки, графики, фотографии и другую информацию. Сканеры бывают:

ручные перемещаются по изображению вручную, за один проход вводится небольшое количество информации (до 105 мм);

планшетные — сканирующая головка перемещается относительно оригинала автоматически;

роликовые — оригинал автоматически перемещается относительно сканирующей головки;

проекционные   - напоминают фотоувеличитель, внизу-сканируемый документ, сверху - сканирующая головка;

штрих-сканеры — устройства для считывания штрих-кодов на товарах в магазинах.Цифровая фото и видео аппаратура.Микрофоны.

УСТРОЙСТВО ВЫВОДА:МониторКолонки Принтеры —это устройства вывода текстовой и графической информации из ЭВМ на

бумаге. Принтеры бывают черно-белые или цветные по способу печати они делятся на: матричные — в этих принтерах изображение формируется из точек ударным

способом, игольчатая печатающая головка перемещается в горизонтальном направлении, каждая иголочка управляется электромагнитом и ударяет бумагу через красящую ленту;

струйные — в печатающей головке имеются вместо иголок тонкие трубочки - сопла, через которые на бумагу выбрасываются мельчайшие капельки чернил;

лазерные — используется электрографический способ формирования  изображений,  лазер  служит  для  создания сверхтонкого светового луча, вычерчивающего на поверхности светочувствительного барабана контуры невидимого точечного электронного изображения. После проявления изображения порошком красителя (тонера), налипающего на разряженные участки, выполняется печать - перенос тонера на бумагу и закрепление изображения на бумаге при помощи высокой температуры. 

Мультимедийный проекторПлоттер

20

Дигитайзер

Обеспеченность занятия: программное обеспечение: MS Office. Инструкция по выполнению практической работы

1. Скопируйте в Вашу папку электронные материалы занятия из папки «3. Решение задач на построение алгоритма. Архитектура ПК».

2. Откройте файл «Задание по теме № 3» и выполняйте работу, следуя инструкции.3. Определитесь с выбором алгоритма для зачетной домашней работы, уточните способ

представления отчета.Порядок выполнения отчета по практической работе

В конце занятия продемонстрируйте преподавателю сделанные записи.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 4Выявление особенностей основных и периферийных устройств

ПК и их взаимодействияУчебная цель: закрепление знаний общего состава и структуры ПК, ознакомление с

характеристиками основных и внешних устройств ПК.Учебные задачи: 1. Организовывать собственную деятельность по отбору учебной информации. 2. Осуществлять поиск информации для выполнения учебных задач.3. Использовать информационно-коммуникационные технологии в учебной деятельности.

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС третьего поколения:Студент должен уметь: использовать ресурсы Интернет для решения профессиональных задач; работать в качестве пользователя персонального компьютера, работать с программными средствами общего назначения.

знать: структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных сетей.

Задания для практической работыЗадание № 1.1. Выберите один из видов внешнего периферийного устройства:

принтер; сканер; плоттер; накопитель памяти; проектор; интерактивная доска; графический планшет; многофункциональное устройство; колонки; цифровая фотоаппаратура; цифровая видеоаппаратура.

21

2. Дайте его описание, используя интернет-ресурсы: каких типов бывает выбранное Вами устройство, охарактеризуйте каждый тип. Найдите изображения устройства и сохраните их для демонстрации при устном ответе в конце занятия.

3. Сделайте заключение «Устройство какого типа я предпочту пробрести и использовать?». Ответ обоснуйте.

Задание № 2. Дайте определения следующим терминам: - интерфейс; - программа; - микропроцессор;- контроллер (адаптер);- электронная плата;- системная магистраль (шина).

Задание № 3. Зайдите на сайт любой компании, продающей компьютеры и комплектующие к ним. Выпишите главные характеристики основных устройств компьютера и охарактеризуйте их:

- монитор (LCD, LED, оптимальное расширение, форматы: Composite, S-Video, PC, Stereo, PC Stereo);

- процессор (виды, их преимущества и недостатки);- акустическая система.

Обеспеченность занятия: программное обеспечение: Интернет-браузер, MS Office.Инструкция по выполнению практической работы

1. Откройте папку с электронными материалами занятия из папки «4. Внешний вид и назначение некоторых основных и дополнительных устройств. Основные характеристики ПК».

2. Откройте файл «Задание по теме № 4» и выполняйте работу, следуя инструкции. Работу оформляйте письменно в рабочей тетради.

Порядок выполнения отчета по практической работеВ конце занятия расскажите об изученном вами внешнем устройстве,

продемонстрируйте его внешний вид. Предоставьте преподавателю записи в рабочей тетради. Ответьте на его вопросы по содержанию представленного материала.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 5Базовое и прикладное программное обеспечение

Учебная цель: закрепление знаний о программном обеспечении ПК.Учебные задачи: 1. Рассмотреть классификацию программного обеспечения компьютера.2. Перечислять и кратко охарактеризовать программного обеспечения компьютера. 3. Организовывать собственную деятельность по отбору учебной информации.

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС третьего поколения:Студент должен уметь: работать в качестве пользователя персонального компьютера, работать с программными средствами общего назначения.

знать: основные понятия автоматизированной обработки информации.

22

Задания для практической работыЗадание № 1. Изучите содержание презентации «Программное обеспечение ПК».

Зафиксируйте в тетради основные понятия: программное обеспечение ПК; системное ПО: базовое ПО (операционная система и оболочка, драйверы), сервисное

ПО (утилиты, программы диагностики работоспособности ПК, обслуживания дисков, обслуживания сети, архивирования данных, антивирусные программы);

прикладное ПО: ПО общего назначения (текстовые процессоры, издательские системы, табличные процессоры, средства презентационной графики, графические редакторы), ПО специального назначения (авторские системы, системы мультимедиа, системы искусственного интеллекта) и ПО профессионального назначения (автоматизированное рабочее место, системы автоматизированного проектирования, автоматизированные системы научных исследований, автоматизированные системы управления, системы телекоммуникаций).

Задание № 2. Продолжите высказывания:1. Программное обеспечение (ПО) – это …2. Утилитарные программы предназначены для …3. Программные продукты (ПП) предназначены для …4. Системное программное обеспечение включает в себя …5. Пакеты прикладных программ (ППП) – это …6. К пакетам прикладных программ относят …

Обеспеченность занятия: программное обеспечение: MS Office.Инструкция по выполнению практической работы

1. Откройте папку с электронными материалами занятия из папки «5. Базовое и прикладное программное обеспечение».

2. Откройте презентацию «Программное обеспечение ПК» и выполняйте работу, следуя инструкции. Работу оформляйте письменно в рабочей тетради.

Порядок выполнения отчета по практической работеВ конце занятия предоставьте преподавателю записи в рабочей тетради. Ответьте на

его вопросы по содержанию задания 2.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 6Файл как единица хранения информации. Операционные системы семейства Windows

Учебная цель: закрепление знаний об операционных системах, о файле, как единице хранения информации.

Учебные задачи: 1. Рассмотреть способы создания и сохранения файлов, смены расширений файлов и их

атрибутов.2. Определить размеры емкости различный файлов. 3. Рассмотреть операционные системы семейства Windows, выявить преимущества и

недостатки.

23

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС третьего поколения:Студент должен уметь: работать в качестве пользователя персонального компьютера, работать с программными средствами общего назначения.

знать: методы и средства сбора, обработки, хранения и передачи информации.

Вопросы для закрепления теоретического материала1. С помощью каких программ осуществляется управление компьютером?2. За что отвечает системное программное обеспечение?3. Каково значение прикладных программ для пользователя?4. В каком виде данные хранятся в памяти компьютера?5. Для чего используют файловую систему?

Задание для практической работы

Задание № 1.

1. В папке «Мои документы» à «Ваша специальность» à «Ваша фамилия» создайте текстовый документ «Текст».

2. Скопируйте в него следующий текст: «Наш русский язык, более всех новых, может быть, способен приблизиться к языкам классическим по своему богатству, силе, свободе расположения, обилию форм. Но чтобы воспользоваться всеми его сокровищами, нужно хорошо знать его, нужно уметь владеть им».

Н. А. Добролюбов.Одно философское изречение гласит: «Заговори: я хочу тебя увидеть».

Действительно, речь человека – это своего рода лакмусовая бумажка его интеллектуального уровня, образования, культуры.

Образованная часть общества никогда не была безразличной к своему языку, и в дальнейшем интерес к нему будет только возрастать. Это неизбежно, потому что владение литературным языком – необходимый компонент образованности, интеллигентности, обязательный элемент статуса современного человека.

Ни для кого не секрет, что умение правильно говорить нужно не только для успешной сдачи экзамена, сколько для того, чтобы эффективно пользоваться речью для общения – будь то деловые переговоры или дружеская беседа. Культурно-престижный, статусный аспект речи очень важен во всех областях современного человека.

3. Сохраните изменения и закройте документ.4. Определите объём файла «Текст». Для этого выполните следующие действия:

Щелчком правой кнопки мыши выделите файл. В появившемся контекстном меню выберите пункт «Свойства». В открывшемся диалоговом окне посмотрите значение в поле «Размер». Внесите это

значение в таблицу 1.5. Откройте программу Paint (Меню Пуск à Все программы à Стандартные à

Paint).6. Создайте произвольное графическое изображение.

24

Таблица 1.

№ п/п Имя файла и его расширение Размер файла

1.2.3.4.

7. Последовательно сохраните файл в форматах *jpg, *bmp, *png.8. Определите размер каждого из графических файлов и внесите эти значения в

таблицу 1.9. Сравните размеры графических файлов разных форматов.

Задание № 2. Измените атрибут файла «Текст». Для этого выполните следующие действия: Щелчком правой кнопки мыши выделите файл. В появившемся контекстном меню выберите пункт «Свойства». В открывшемся диалоговом окне в разделе «Атрибуты» поставьте «галочку» около

значения «Только чтение». Последовательно нажмите кнопки «Применить» и «ОК». Откройте файл «Текст». Внесите произвольные изменения в текст. Нажмите кнопку «Сохранить» ( ). Убедитесь, что Система не дала вам сохранить

изменения непосредственно в открытом файле, а предложила сохранить файл под новым именем или в новом месте.

Нажмите кнопку «Отмена» в окне «Сохранение документа». Закройте документ, отказавшись от сохранения изменений. Откройте окно «Свойства» документа «Текст» и уберите «галочку» около значения

«Только чтение». Последовательно нажмите кнопки «Применить» и «ОК».Задание № 3. Изучив программное обеспечение компьютера, за которым Вы работаете, заполните список «Перечень стандартных программ»:

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.

Задание № 4. Ответьте на вопросы:

1. Какие программы являются условно бесплатными?

2. Какие программные средства относят к свободно распространяемым программам?

25

3. В чем преимущества лицензионного программного обеспечения?

4. Какие проблемы могут возникнуть при использовании нелицензионного программного продукта?

Обеспеченность занятия: программное обеспечение: Интернет-браузер, MS Office. Инструкция по выполнению практической работы

1. Скопируйте в Вашу папку электронные материалы занятия из папки «6. Файл как единица хранения информации. Операционные системы семейства Windows».

2. Откройте файл «Задание по теме № 6» и выполняйте работу, следуя инструкции. При выполнении задания пользуйтесь соответствующими справочными материалами.

Порядок выполнения отчета по практической работеВ конце занятия продемонстрируйте преподавателю выполненные записи в тетради.

Ответьте на его вопросы по содержанию представленного материала.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 7Настройка пользовательского интерфейса Windows. Набор и редактирование текста

Учебная цель: знакомство с программой Панель управления ОС Windows и приобретение навыков работы со средствами настройки оболочки ОС Windows; организация работы в текстовом процессоре MS Word.

Учебные задачи: 1. Различать виды пользовательских интерфейсов.2. Производить настройку пользовательского интерфейса.3. Освоить интерфейс программы MS Word: запуск программы, создание нового документа,

форматирование текста. 4. Осуществлять набор и редактирование текста по заданным условиям.

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС третьего поколения:Студент должен уметь: использовать в профессиональной деятельности различные виды программного

обеспечения; применять компьютерные и телекоммуникационные средства; работать с программными средствами общего назначения; знать: состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

Краткие теоретические материалы по теме практической работыВиды интерфейсов пользователя операционных систем (ОС). По типу

пользовательского интерфейса различают текстовые (линейные), графические и речевые операционные системы. Пользовательским интерфейсом называется набор приемов взаимодействия пользователя с приложением. Он включает общение пользователя с приложением и язык общения.

Текстовые ОС. Линейные ОС реализуют интерфейс командной строки. Основным устройством управления в них является клавиатура. Команда набирается на клавиатуре и отображается на экране дисплея. Окончанием ввода команды служит нажатие клавиши Enter. Для работы с операционными системами, имеющими текстовый интерфейс, необходимо овладеть командным языком данной среды, т.е. совокупностью команд, структура которых

26

определяется синтаксисом этого языка. Первые настоящие ОС имели текстовый интерфейс. В настоящее время он также используется на серверах и компьютерах пользователей.

Графические ОС. Такие ОС реализуют интерфейс, основанный на взаимодействии активных и пассивных графических экранных элементов управления. Устройствами управления в данном случае являются клавиатура и мышь. Активным элементом управления является указатель мыши — графический объект, перемещение которого на экране синхронизировано с перемещением мыши. Пассивные элементы управления — это графические элементы управления приложений (экранные кнопки, значки, переключатели, флажки, раскрывающиеся списки, строки меню и т.д.).

Примером исключительно графических ОС являются операционные системы семейства Windows. Стартовый экран подобных ОС представляет собой системный объект, называемый рабочим столом. Рабочий стол — это графическая среда, на которой отображаются объекты (файлы и каталоги) и элементы управления.

В графических ОС большинство операций можно выполнять многими различными способами, например через строку меню, через панель инструментов, через систему окон и др. Поскольку операции выполняются над объектом, предварительно он должен быть выбран (выделен).

Окно — это обрамленная прямоугольная область на экране монитора, в которой отображаются приложения, документ, сообщение. Окно является активным, если с ним в данный момент работает пользователь. Все операции, выполняемые в графических ОС, происходят либо на Рабочем столе, либо в каком-либо окне.

Речевые ОС. В случае SILK-интерфейса (от англ. speech – речь, image – образ, language – язык, knowledge – знание) – на экране по речевой команде происходит перемещение от одних поисковых образов к другим. Предполагается, что при использовании общественного интерфейса не нужно будет разбираться в меню. Экранные образы однозначно укажут дальнейший путь перемещения от одних поисковых образов к другим по смысловым семантическим связям.

Средствами настройки оболочки ОС Windows являются панель управления, панель задач, главное меню, контекстное меню объектов и элементы управления диалоговых окон. Панель управления - это окно программ, которое предназначено для настройки рабочей среды (элементов оболочки) ОС Windows. Настройка ОС осуществляется с целью создания условий для эффективной работы на ПК.

Средства настроек можно разделить на пять групп:1. Средства ввода – вывода (клавиатура, мышь, принтер).2. Настройка элементов управления (панель задач, главное меню, корзина).3. Настройка элементов оформления (тема, рабочий стол, заставка, оформление, параметры).4. Настройка средств автоматизации (автоматический запуск приложений при включении ПК, запуск приложений по расписанию).5. Настройка шрифтов и другие настройки.

Вопросы для закрепления теоретического материала1. Перечислите виды пользовательских интерфейсов.2. Охарактеризуйте графический интерфейс MS Windows.3. Приведите примеры настроек графический интерфейс MS Windows.

27

Задания для практической работыЗадание №1. Осуществите настройки

- манипулятора мышь;- клавиатуры;- элементов оформления экрана;- панель задач и меню «Пуск»;- языка и региональных стандартов;- даты и времени.

Пошаговое выполнение работы:1. Ознакомьтесь с программой Панель управления ОС Windows.После полной загрузки ОС Windows, откройте меню Пуск и выберите команду Панель

управления. Если выбран классический стиль меню Пуск, то откройте Главное меню и выберите команду Настройка, затем в открывшемся подменю выберите команду Панель управления. Откроется окно программ, в котором размещено множество элементов (пиктограмм), если окно Панель управления открыто в режиме «вид по категориям», то элементы панели управления будут сгруппированы по категориям.

2. Настройка манипулятора мышь.Для изменения настроек манипулятора мышь в окне Панель управления дважды

щелкните на пиктограмме Мышь, откроется окно диалога «Свойства: Мышь».В окне диалога можно выполнить различные настройки манипулятора мышь:

На вкладке Кнопки мыши можно обменять назначение кнопок, изменить скорость выполнения двойного щелчка, включить залипание кнопки мыши.

На вкладке Указатели можно изменить вид указателя мыши. На вкладке Параметры указателя можно изменить скорость движения указателя,

исходное положение в диалоговом окне и видимость указателя. На вкладке Колесико можно изменить режим прокрутки колесика. На вкладке Оборудования можно ознакомиться со свойствами устройства мышь.

3. Настройка клавиатуры.Откройте окно диалога «Свойства: Клавиатура», дважды щелкнув на пиктограмме

Клавиатура, в окне Панель управления. В диалоговом окне «Свойства: Клавиатура» можно выполнить следующее:

На вкладке Скорость можно изменить скорость повтора вводимого символа и частоту мерцания курсора.

На вкладке Оборудование можно ознакомиться со свойствами устройства Клавиатура. 4. Настройка элементов оформления экрана.Для настройки параметров экрана откройте диалоговое окно «Свойства: Экран»,

дважды щелкнув на пиктограмме Экран в окне Панель управления.В диалоговом окне «Свойства: Экран» можно выполнить различные настройки:

На вкладке Темы можно изменить Тему рабочего стола. На вкладке Рабочий стол осуществляется выбор фонового рисунка, расположение и цвет

фона, а также выполняется настройка рабочего стола (смена значков и очистка рабочего стола).

На вкладке Настройка можно осуществить выбор и настройку заставки, установить параметры энергосбережения.

28

На вкладке Оформление осуществляется оформление окон и кнопок, цветовой схемы, размера шрифта, эффектов и дополнительное оформление.

На вкладке Параметры осуществляется настройка разрешения экрана, качества цветопередачи и параметров дисплея.

5. Настройка панели задач и меню «Пуск».В окне Панель управления дважды щелкните на пиктограмме Панель задач и меню

«Пуск». Откроется окно диалога Свойства панели задач и меню «Пуск». В этом окне имеется две вкладки Панель задач и Меню «Пуск», на которых осуществляется оформление панели задач, настройка области уведомлений и выбор стиля меню «Пуск» соответственно.

6. Настройка языка и региональных стандартов.В окне диалога Язык и региональные стандарты, которое открывается двойным

щелчком на пиктограмме Язык и региональные стандарты в Панели управления, можно осуществлять настройку региональных параметров, установку языка ввода по умолчанию, осуществлять настройку языковой панели, параметров клавиатуры и другие настройки.

7. Настройка даты и времени.Чтобы изменить системную дату или время, двойным щелчком на пиктограмме Дата и

время в Панели управления откройте окно «Дата и время». В открывшемся окне имеются три вкладки, на которых можно изменить текущую дату и время, выбрать часовой пояс и осуществить синхронизацию системного времени с сервером времени в Интернете.

8. Завершение работы.После окончания работы восстановите прежние настройки ОС Windows.

Задание №2. Скопируйте текст. Преобразуйте текст, выделив абзацы, перечисление (маркеры и нумерация). Примените к нему следующее форматирование: шрифт Arial, размер шрифта 14; полуторный межстрочный интервал; выравнивание по ширине; абзац 1,25.

Охрана труда и техника безопасности при работе на компьютере(выдержки из Правил по ТБ на морских судах)6.1. Обеспечение безопасности труда при работе с компьютерами.6.1.1. Общие требования безопасности. Требования безопасности труда, изложенные в настоящей главе распространяются на лиц, занятых эксплуатацией персональных компьютеров (ПК), программистов, пользователей ПК, совмещающих работу оператора с основной работой с ПК менее половины своего рабочего времени. К работе в качестве пользователя, инженера, техника ПК допускаются: лица, достигшие 18-летнего возраста; имеющие удостоверение (свидетельство) квалификационной комиссии, прошедшие специальное обучение по работе на ПК с использованием конкретного программного обеспечения; прошедшие обязательный предварительный и периодический медицинские осмотры на предмет пригодности для работы на ПК в соответствии с требованиями приказа Минздравмедпрома РФ № 90. Обязателен осмотр врачей-специалистов (офтальмолога и невропатолога); прошедшие вводный инструктаж по охране труда; прошедшие обучение безопасным приемам и методам труда по программе, утвержденной начальником пароходства и прошедшие проверку знаний, в том числе по электробезопасности с присвоением 1-й квалификационной группы по электробезопасности; прошедшие инструктажи по охране труда на конкретном рабочем месте. Нормальная ежедневная продолжительность рабочего времени составляет 8 часов, то есть 40 часов в неделю с двумя выходными днями в субботу и воскресенье. Для обеспечения оптимальной работоспособности и сохранения здоровья профессиональных пользователей на протяжении рабочей смены должны устанавливаться регламентированные перерывы.

29

Задание № 3. К стихотворению «Багаж» С.Я. Маршака (см. Приложение 1).1. Наберите 1 часть. Перечень предметов оформите маркированным списком.2. Наберите следующие строки, повторяющуюся часть скопируйте их верхнего списка (так и продолжать дальше).3. Третью часть оформите курсивом.4. В четвертой части сделайте нумерованный список.5. В пятую часть вставьте рисунок.6. В шестой часть перечень предметов пронумеруйте и поместите в таблицу.7. Ко всему тексту примените нумерацию страниц.8. Сделайте титульный лист, используя Word ART. Проявите свое творчество.

Обеспеченность занятия: программное обеспечение: MS Office. Инструкция по выполнению практической работы

1. Откройте электронные материалы занятия из папки «7. Настройка пользовательского интерфейса Windows».

2. Откройте файл «Задание по теме № 7» и выполняйте работу, следуя инструкции.Порядок выполнения отчета по практической работе

В конце занятия продемонстрируйте преподавателю содержание созданного Вами документа. Сохраните созданный файл.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 8Создание и форматирование таблиц в Microsoft Word

Учебная цель: освоение технологией создания и форматирования таблиц в текстовом процессоре Word.

Учебные задачи: 1. Познакомиться со способами создания таблиц в текстовом документе.2. Осуществить набор и форматирование таблиц профессионального содержания.3. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной

деятельности.Образовательные результаты, заявленные в ФГОС третьего поколения:

Студент должен уметь: использовать в профессиональной деятельности различные виды программного

обеспечения; применять компьютерные и телекоммуникационные средства; работать с программными средствами общего назначения;

знать: методы и средства сбора, обработки, хранения и передачи информации.

Задания для практической работыСодержание таблиц находится в приложении 2.Задание № 1. Составьте таблицу Шкала волнений.Задание № 2. Составьте таблицу Нормы снабжения осушительными,

противопожарными и спасательными средствами.Задание № 3. Составьте бланк документа: Личная карточка судоводителя.

Обеспеченность занятия: программное обеспечение: MS Office.

30

Инструкция по выполнению практической работы1. В папке с Вашей фамилией создайте текстовый документ «Занятие 7». 2. Откройте Приложение 2 данного документа и осуществите набор таблиц. Не забывайте

обращать внимание на ориентацию страниц, на расположение ячеек.Порядок выполнения отчета по практической работе

В конце занятия продемонстрируйте преподавателю содержание созданного документа. Сохраните созданный файл.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 9 Создание формул в Microsoft Word. Создание графических объектов в текстовом

документеУчебная цель: создание графических объектов в текстовом процессоре Word.Учебные задачи:

1. Познакомиться со способами создания формул и графических объектов в текстовом документе.

2. Создать графические объекты с помощью конструктора формул, стандартных фигур, копирования и поворота их элементов.

3. Выполнить преобразование стандартных графических объектов текстового процессора: SmartArt, WordArt, рисунков.Образовательные результаты, заявленные в ФГОС третьего поколения:

Студент должен уметь: использовать в профессиональной деятельности различные виды программного

обеспечения; применять компьютерные и телекоммуникационные средства; работать с программными средствами общего назначения;

знать: методы и средства сбора, обработки, хранения и передачи информации.

Задания для практической работыЗадание № 1. 

Создайте карточку с заданием по математике по теме: «Системы неравенств с одной переменной»

1.На вкладке Вставка в группе Символы щелкните стрелку рядом с надписью Формула и выберите нужную формулу из встроенного списка шаблонов формул.

2. Если не найден нужный шаблон, то можно создать свою формулу. Для этого выбираем кнопку Вставить новую формулу. В тексте появится поле для ввода текста.

31

На панели инструментов появится вкладка Работа с формулами à Конструктор.

3. В группе, которая называется Символы, находятся кнопки добавления в формулу различных символов.4. Добавите один из символов в формулу в Word 2007 можно, раскрыв полный список символов и щелкнув левой кнопкой мыши по нужному элементу.5. В группе Структуры собраны инструменты управления структурой формулы.6. По умолчанию формула создается в классическом этажном виде. Её можно преобразовать в Линейный, нажав кнопку Параметры формулы (формула должна быть активна).

7. Если формула будет вами использоваться часто, то можно ее добавить в шаблоны формул, выбрав в Параметрах формулы Сохранить как новую формулу… Задание№2. Наберите формулы:

Задание №3. Наберите строку символов, используя разные наборы кодировки Юникод (шестн.):

Теория: Вставка символа1. Щелкните место, куда требуется вставить символ.2. На вкладке Вставка в группе Символы выберите команду Символ.3. Выполните одно из следующих действий.

Выберите символ в раскрывающемся списке.

32

Начало

Подача сигнала «Пожарная тревога»

Сообщить о месте возникновения пожара

Возможно устранить пожар?

Устранит пожар

После доклада о том, что пожар потушен

отключить «пожарную

сигнализацию»

Удостовериться, что все члены экипажа

находятся в шлюпках, и

совершить эвакуацию

конец

Да Нет

Если нужный символ отсутствует в списке, нажмите кнопку Другие символы. В поле Шрифт выберите соответствующий шрифт, затем выберите символ и нажмите кнопку Вставить.

ПРИМЕЧАНИЕ.   Если выбран расширенный шрифт, например Arial или Times New Roman, в диалоговом окне появится дополнительный список Набор. Из этого списка можно выбрать поднабор знаков данного шрифта, например знаки греческого алфавита или кириллицы.

Задание №4. Используя вставку геометрических фигур и их группировку, составьте схему предложенную ниже.

ПРИМЕЧАНИЕ: Чтобы сгруппировать объект нужно выделить один элемент схемы, нажать клавишу Shift и, удерживая ее, выделить все остальные объекты схемы (включая стрелки). Отпустить клавишу, установить мышку на выделенных объектах, вызвать контекстное меню. Выбрать закладку – Группировка - Группировать.

Задание №5. Используя вставку SmartArt, ставьте схему:

33

Подать сигнал «Шлюпочная тревога»

Задание №6. Различные «чудеса» можно сделать с картинками и фотографиями в программе MS

WORD 2007 и 2010. Например, вот такие обычные фотографии

можно превратить в такую разнообразную форму:

Попробуйте видоизменить предложенные ниже фотографии. Скопируйте и выделите фотографию, затем воспользуйтесь закладкой Формат.

34

Обеспеченность занятия: программное обеспечение: MS Office. Инструкция по выполнению практической работы

1. В папке с Вашей фамилией создайте текстовый документ «Занятие 9». 2. Откройте файл «Задание по теме № 9» и выполняйте работу, следуя инструкции.

Порядок выполнения отчета по практической работеВ конце занятия продемонстрируйте преподавателю содержание созданного

документа. Сохраните созданный файл.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 11Организация расчетов в табличном процессоре EXCEL

Учебная цель: введение данных в электронные таблицы и типовые действия с ними.Учебные задачи:

1. Познакомиться со способами создания электронных таблиц, их элементами.2. Организовать введение данных в электронные таблицы.3. Выполнить типовые действия с объектами электронной таблицы.

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС третьего поколения:Студент должен уметь: использовать в профессиональной деятельности различные виды программного

обеспечения; работать с программными средствами общего назначения; знать: состав, функции и возможности использования информационных и

телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

Задания для практической работыЗадание. Откройте файл «Практическая работа в Excel». Выполните последовательно задания на каждом листе, следуя инструкции.

Обеспеченность занятия: программное обеспечение: MS Office. Инструкция по выполнению практической работы

В папку с Вашей фамилией скопируйте файл «Практическая работа в Excel» и выполняйте работу, следуя инструкции.

Порядок выполнения отчета по практической работеВ конце занятия продемонстрируйте преподавателю содержание документа.

Сохраните созданный файл.

35

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 12Построение и форматирование диаграмм в табличном процессоре EXCEL

Учебная цель: освоение технологией статистической обработки данных с помощью электронных таблиц EXCEL.

Учебные задачи: 1. Понимать сущность и значимость использования электронных таблиц при

статистической обработке данных.2. Осуществлять построение диаграмм в табличном процессоре Excel.3. Осуществлять форматирование созданных диаграмм (изменение вида диаграммы,

исходных данных, надписей и заголовков и т.п.).Образовательные результаты, заявленные в ФГОС третьего поколения:

Студент должен уметь: использовать в профессиональной деятельности различные виды программного

обеспечения; знать: состав, функции и возможности использования информационных и

телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

Краткие теоретические материалы по теме практической работыС помощью Microsoft Excel можно создавать сложные диаграммы для данных

рабочего листа. Excel представляет 9 типов плоских диаграмм и 6 объемных типов диаграмм. Диаграмма может находиться на рабочем листе вместе с исходными данными или на отдельном листе диаграмм, который является частью книги. Диаграмма, которая находится на рабочем листе, называется внедренной диаграммой. Прежде чем начать построение диаграммы, рассмотрим два важных определения.

Ряд данных - это множество значений, которые надо отобразить на диаграмме. В задании, например, это показатели по тестам. Категории задают положение конкретных значений в ряде данных. Например, в задании это фамилии тестирующихся студентов. Итак, ряд данных - это множество значений, которое наносится на диаграмму, а категории - это как бы «заголовки» к ним.

Задания для практической работыЗадание №1. Откройте файл «Практическая работа Еxcel». Выполните необходимые

расчетные задания с использованием формул и функций. При выполнении задания можете пользоваться справочным материалом, расположенным в этом же файле.

Примечание: Данная электронная таблица предназначена для применения в области судоходства. Из нее можно получить информацию об оснащении судов и их комплектовании экипажем, времени рейса. Также с помощью данной таблицы можно ответить на ряд вопросов: Сколько человек может перемещаться на этих судах? Каково наибольшее или наименьшее водоизмещение, годовой процент износа судна? И так далее.

Задание №2. Задание на построение диаграммы. Для наглядного представления годовой эксплуатации судна в течение года

необходимо построить диаграмму блоков с областями. Объемный вид должен удовлетворять определенным параметрам: поворот - 134, перспектива - 25, высота - 100%, возвышение - 10. В область диаграммы необходимо включить заголовок, подписи осей.

36

Примечание: При построении диаграммы не забывайте выделять область, содержащую исходные данные. Если параметры диаграммы в задании для Вас сложны, составьте гистограмму.

Задание №3. Используя любые данные таблицы, создайте линейчатую диаграмму на отдельном листе.

Обеспеченность занятия: программное обеспечение: MS Office.Инструкция по выполнению практической работы

1. Скопируйте в Вашу папку электронные материалы занятия из папки «12. Построение и форматирование диаграмм в Excel».

2. Откройте файлы «Задание по теме № 12», «Практическая работа Excel» и выполняйте работу, следуя инструкции.

Порядок выполнения отчета по практической работеВ конце занятия продемонстрируйте преподавателю созданный документ.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 13Работа с графическим редактором Paint

Учебная цель: познакомиться с основными понятиями растровой и векторной графики, освоить основные приемы работы с графическим редактором Paint.

Учебные задачи: 1. Понимать сущность и значимость использования графического редактора Paint в

работе судоводителя.2. Различать объекты векторной и растровой графики. 3. Осуществлять преобразование объектов с помощью графического редактора Paint.

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС третьего поколения:Студент должен уметь: использовать в профессиональной деятельности различные виды программного

обеспечения; работать с программными средствами общего назначения; знать: состав, функции и возможности использования информационных и

телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

Краткие теоретические материалы по теме практической работы1. Векторная графика – это способ представления сложных объектов. В данном методе картинка состоит из объектов, которые, в свою очередь, состоят из контура или контуров, а также заливки. Каждый объект  находится  в  определенном  слое. Слои могут быть выше и ниже, и за счет наложения  объекта  на  объект вы  не  теряете  изображение  под  ним. В этом существенное отличие от растровой графики. Это все  равно,  что,  вырезав  из  бумаги  отдельные  картинки, сформировать  конечное  изображение,  поворачивая, растягивая,  накладывая  их  друг  на  друга  до  получения конечного изображения.

Растровая графика – это сетка пикселей на компьютерном мониторе, бумаге. Здесь изображение состоит из пикселей, совокупность которых даёт изображение.2. Сравнение растровой и векторной графики

37

В современных графических редакторах используется два вида графики: растровая и векторная. Отличаются они принципом кодирования графики (форматом)  и, вследствие этого, отражением рисунка на экране после преобразования. 

В случае растровой графики рисунок хранится в виде матрицы рисунка (растра), состоящего из конкретного набора цветных точек. При изменении (увеличении) масштаба каждая точка преобразуется в квадратик большего размера, то есть из маленькой аккуратной картинки после увеличения можно получить набросок в стиле кубизма.

В случае векторной графики изображение сохраняется в виде набора математических формул, описывающих линии, из которых состоит рисунок. Чем выше скорость процессора, тем быстрее пересчитывается изображение. При увеличении размера рисунка, заданного в векторной графике, изображение пересчитывается и выглядит после этого также гладко, как и при меньшем размере.Вы видите пример картинок в векторной графике и в растровой графике:

Рисунок в векторной графике Рисунок в растровой графикеКак видим, нет существенной разницы, но если мы захотим приблизить изображение, то результат существенно меняется:

Рисунок в векторной графике. Рисунок в растровой графикеКомментарии излишни. Результат просто очевиден. Векторная графика в факторе увеличения изображения имеет преимущество перед растровой.

Векторное и растровое изображение используется и для отображения текста. Слева с названием шрифта, описанного в векторном формате, находятся две буквы ТТ, это начальные буквы слов True Type. Названия шрифтов, описанных в растровом формате, такого комментария не содержат.

Поэтому отличия векторной и растровой графики следующие: основание векторной графики – это линии, основание растровой графики – это пиксель. В этом и есть различия растровой и векторной графики. То есть отличие в самом подходе к представлению изображения.3. Графический редактор Paint. Одной из программ, позволяющих создавать и редактировать графику, является графический редактор Paint, который автоматически

38

устанавливается вместе с ОС Windows. Программа Paint является простейшим редактором графических изображений.

Графический редактор Paint запускается командой: Пуск => Программы => Стандартные => Paint. Как и все окна приложений ОС Windows, окно редактора Paint имеет строку заголовка, строку меню, панель инструментов, рабочее поле, горизонтальную и вертикальную полосу прокрутки, окно атрибутов, палитру, строку служебной информации.

При создании изображения с помощью графического редактора, удобно основные части рисунка изображать в отдельном месте (как заготовки для аппликации).  По мере необходимости следует изменять пропорции заготовок (сжимать\растягивать, отображать симметричные элементы, стирать часть элемента, изменять угол наклона и т.п.). А затем, сдвигая заготовки, собирать в стороне из частей готовый рисунок, используя Выделение блоков, Копирование, Перемещение, Удаление. Для детальной дорисовки изображения следует использовать команду Изменение масштаба и в укрупненном масштабе дорисовать все неточности.

Вопросы для закрепления теоретического материала1. Какие программы называются графическими редакторами?2. Приведите примеры известных вам программ для создания графических изображений (статика и анимация), прокомментировав их назначение?3. Что называется форматом файла?4. Приведите примеры известных вам форматов графических файлов. Сравните их между собой.5. Перечислите возможности редактора Paint.6. Назовите основные элементы окна Paint и их назначение.7. Расскажите о назначении инструментов на панели инструментов.8. Чем отличается растровый и векторный форматы записи графических изображений?9. Какой размер листа в вашей версии Paint устанавливается по умолчанию?10. Для чего предназначены команды пункта меню Файл?11. Для чего предназначены команды меню: Правка/Очистить выделение; Правка/Повторить; Правка/Копировать в файл?12. К чему приведет заливка незамкнутой области?13. Как используется инструмент Выделение произвольной области? В чем заключается разница между двумя инструментами для выделения области?14. Объясните, какие возможности дает опция Ориентация при подготовке к распечатке файла?15. Как повернуть часть рисунка на 180°?16. Как отразить весь рисунок слева направо?

Задания для практической работыЗадание №1. Создайте копию экрана Рабочего стола операционной системы Windows и проведите редактирование полученного растрового графического изображения:

поместите в центр изображения окружность, нарисованную синим цветом и закрашенную бледно-голубым цветом;

нарисуйте внутри окружности российский флаг; перетащите значок Корзина, в верхний правый угол изображения;

39

сотрите подписи под всеми значками; закрасьте белые области, оставшиеся от стертых подписей, цветом фона изображения; закрасьте белые области, оставшиеся от перемещенных значков, с

помощью Распылителя красным цветом; поместите на рисунок надпись «Рабочий стол».

Выполните следующие действия:1. Редактирование растрового изображения. Получите изображение Рабочего стола и загрузите его в растровый редактор следующим образом:

поместите в буфер обмена копию экрана в тот момент, когда загружен Рабочий стол, для этого нажмите клавишу  Prt Scr;

запустите редактор Paint командой; загрузите в редактор Paint изображения из буфера обмена командой [Вставить]. В

окне редактора появится изображение Рабочего стола.2. Нарисуйте окружность. С помощью Палитры задать в качестве основного цвета (цвет 1) синий и в качестве цвета фона (цвет 2) – бледно-голубой. На панели инструментов выберите инструмент Эллипс (Овал), на дополнительной панели Заливка выберите – сплошной цвет. Нарисуйте окружность.3. Нарисуйте российский флаг. Последовательно нарисуйте, используя инструмент  Прямоугольник,  три одинаковых по размеру закрашенных прямоугольника (белый, синий и красный), у которых основной цвет и цвет фона совпадают.4. Перетащите значок   Корзина   и сотрите подпись под ним :

выделите с помощью инструмента Выделение значок Корзина и перетащите его в правый верхний угол изображения;

сотрите с помощью инструмента Ластик подпись под значком.5. Закрасьте белые области. Закрасьте цветом фона изображения белую область, оставшуюся на месте стертой надписи. Для этого выберите инструмент Пипетка, установите его в любой точке фона изображения и выполните щелчок мышью. Цвет фона станет значением основного цвета. Далее выберите инструмент Заливка и последовательно щелкните внутри области, оставшейся от надписи. Так же закрасьте область, оставшуюся после перемещения значка.6. Создайте в верхней части изображения надпись «Рабочий стол». Выберите инструмент Текст (Надпись), с помощью мыши создайте область надписи и введите текст.

Результатом практической работы может быть такое изображение:

40

Задание №2. Создайте с помощью программы Paint один из предложенных ниже рисунков. При создании рисунков пользуйтесь возможностями программы (копирование, отображение, поворот и т.п.)

Рис. 1. Путевые береговые знаки: а — подводного перехода (кабели, трубопроводы и т. д.); 

б—знак надводных переходов проводов; в — знак сигнала;  г — рейдовый знак

Рис. 2. Элементы береговой зоны

41

Рис. 3. Буксировка на одном тросе

Обеспеченность занятия: программное обеспечение: Paint. Инструкция по выполнению практической работы

1. Запустите графический редактор Paint. 2. Откройте файл «Задание по теме № 13» и выполняйте работу, следуя инструкции.

Порядок выполнения отчета по практической работеВ конце занятия продемонстрируйте преподавателю созданный документ. Сохраните

его в Вашей папке, присвоив имя «Задание 13».

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 14Разработка презентации в Microsoft PowerPoint

Учебная цель: научиться создавать презентации с учетом современных требований к их оформлению с помощью программы Microsoft PowerPoint.

Учебные задачи: 1. Понимать сущность и значимость использования презентаций в работе судоводителя.2. Соблюдать правила создания презентации и современные способы ее организации при

разработке. 3. Осуществлять настройку гиперссылок и анимации в презентации.

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС третьего поколения:Студент должен уметь: использовать в профессиональной деятельности различные виды программного

обеспечения; работать с программными средствами общего назначения; знать: состав, функции и возможности использования информационных и

телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

Краткие теоретические материалы по теме практической работыПрезентация (от английского слова - представление) – это набор цветных картинок-

слайдов на определенную тему, который хранится в файле специального формата с расширением РР. Термин «презентация» (иногда говорят «слайд-фильм») связывают, прежде всего, с информационными и рекламными функциями картинок, которые рассчитаны на определенную категорию зрителей (пользователей).Мультимедийная компьютерная презентация – это:

динамический синтез текста, изображения, звука; яркие и доходчивые образы; самые современные программные технологии интерфейса; интерактивный контакт докладчика с демонстрационным материалом; мобильность и компактность информационных носителей и оборудования;

42

способность к обновлению, дополнению и адаптации информации; невысокая стоимость.

Общие правила дизайнаМногие дизайнеры утверждают, что законов и правил в дизайне нет. Есть советы,

рекомендации, приемы. Дизайн, как всякий вид творчества, искусства, как всякий способ одних людей общаться с другими, как язык, как мысль — обойдет любые правила и законы.

Однако, можно привести определенные рекомендации, которые следует соблюдать, во всяком случае, начинающим дизайнерам, до тех пор, пока они не почувствуют в себе силу и уверенность сочинять собственные правила и рекомендации. Правила шрифтового оформления: Шрифты с засечками читаются легче, чем гротески (шрифты без засечек). Для основного текста не рекомендуется использовать прописные буквы. Шрифтовой контраст можно создать посредством: размера шрифта, толщины шрифта,

начертания, формы, направления и цвета. Правила выбора цветовой гаммы:

Цветовая гамма должна состоять не более чем из двух-трех цветов. Существуют не сочетаемые комбинации цветов. Черный цвет имеет негативный (мрачный) подтекст. Белый текст на черном фоне читается плохо (инверсия плохо читается).

Правила общей композиции: На полосе не должно быть больше семи значимых объектов, так как человек не в

состоянии запомнить за один раз более семи пунктов чего-либо. Логотип на полосе должен располагаться справа внизу (слева наверху и т. д.). Логотип должен быть простой и лаконичной формы. Дизайн должен быть простым, а текст — коротким. Изображения домашних животных, детей, женщин и т.д. являются положительными

образами. Крупные объекты в составе любой композиции смотрятся довольно неважно. Аршинные

буквы в заголовках, кнопки навигации высотой в 40 пикселей, верстка в одну колонку шириной в 600 точек, разделитель одного цвета, растянутый на весь экран — все это придает дизайну непрофессиональный вид.

Рекомендации по оформлению и представлению на экране материалов различного вида. Оформление текстовой информации: размер шрифта: 24–54 пункта (заголовок), 18–36 пунктов (обычный текст); цвет шрифта и цвет фона должны контрастировать (текст должен хорошо читаться), но не

резать глаза; тип шрифта: для основного текста гладкий шрифт без засечек (Arial, Tahoma, Verdana),

для заголовка можно использовать декоративный шрифт, если он хорошо читаем; курсив, подчеркивание, жирный шрифт, прописные буквы рекомендуется использовать

только для смыслового выделения фрагмента текста. Оформление графической информации: рисунки, фотографии, диаграммы призваны дополнить текстовую информацию или

передать ее в более наглядном виде;

43

желательно избегать в презентации рисунков, не несущих смысловой нагрузки, если они не являются частью стилевого оформления;

цвет графических изображений не должен резко контрастировать с общим стилевым оформлением слайда;

иллюстрации рекомендуется сопровождать пояснительным текстом; если графическое изображение используется в качестве фона, то текст на этом фоне

должен быть хорошо читаем. Анимация

Анимационные эффекты используются для привлечения внимания слушателей или для демонстрации динамики развития какого-либо процесса. В этих случаях использование анимации оправдано, но не стоит чрезмерно насыщать презентацию такими эффектами, иначе это вызовет негативную реакцию аудитории. Звук: звуковое сопровождение должно отражать суть или подчеркивать особенность темы

слайда, презентации; необходимо выбрать оптимальную громкость, чтобы звук был слышен всем слушателям,

но не был оглушительным; если это фоновая музыка, то она должна не отвлекать внимание слушателей и не

заглушать слова докладчика. Чтобы все материалы слайда воспринимались целостно, и не возникало диссонанса между отдельными его фрагментами, необходимо учитывать общие правила оформления презентации.

Единое стилевое оформление: стиль может включать: определенный шрифт (гарнитура и цвет), цвет фона или фоновый

рисунок, декоративный элемент небольшого размера и др.; не рекомендуется использовать в стилевом оформлении презентации более 3 цветов и

более 3 типов шрифта; оформление слайда не должно отвлекать внимание слушателей от его содержательной

части; все слайды презентации должны быть выдержаны в одном стиле.

После создания презентации и ее оформления, необходимо отрепетировать ее показ и свое выступление, проверить, как будет выглядеть презентация в целом (на экране компьютера или проекционном экране).

Задания для практической работыЗадание № 1. Составьте краткое описание основных требований к презентации.Задание №2. Найдите в ресурсах интернет картинки видов грузов: насыпные (щебень,

песок и т.п.), наливные (нефть), контейнеры и древесина и сведения о планировании и обеспечении безопасной погрузки, размещения, крепления груза и уход за ним в течение рейса и выгрузки.

Задание №3. Создайте презентацию по схеме:1-й слайд – ПЕРЕВОЗИМЫЕ ГРУЗЫ. Вставьте найденные рисунки. 2-й слайд – НАСЫПНЫЕ ГРУЗЫ. Добавьте сведения о планировании и обеспечении безопасной погрузки, размещения, крепления груза и уход за ним в течение рейса и выгрузки.

44

3-й слайд – НАЛИВНЫЕ ГРУЗЫ. Добавьте сведения о планировании и обеспечении безопасной погрузки, размещения, крепления груза и уход за ним в течение рейса и выгрузки.4-й слайд - КОНТЕЙНЕРЫ. Добавьте сведения о планировании и обеспечении безопасной погрузки, размещения, крепления груза и уход за ним в течение рейса и выгрузки.5-й слайд - ДРЕВЕСИНА. Добавьте сведения о планировании и обеспечении безопасной погрузки, размещения, крепления груза и уход за ним в течение рейса и выгрузки.6-й слайд - Презентацию выполнил студент ... группа, Фамилия Имя.

Задание №4. Настройте анимацию в презентации:1. Создайте презентацию показа с соответствующими надписями: название перевозимых

грузов и сведения о планировании и обеспечении безопасной погрузки, размещения, крепления груза и уход за ним в течение рейса и выгрузки. Переход от слайда к слайду сделать с помощью сдвига влево автоматически. Фон слайда по вашему усмотрению.

2. Добавьте гиперссылки на соответствующие слайды (см. схему гиперсвязей). Например: слово НАСЫПНЫЕ (1 слайд) связать со 2 слайдом (НАСЫПНЫЕ ГРУЗЫ). Не забывайте о кнопке возврата на 1 слайд.

3. Выполните анимацию картинок и текста по собственному желанию.Схема гиперсвязей:

Обеспеченность занятия: программное обеспечение: Интернет-браузер, MS Office, Paint.

Инструкция по выполнению практической работы1. Запустите программу Microsoft PowerPoint. 2. Откройте файл «Задание по теме № 14» и выполняйте работу, следуя инструкции.

Порядок выполнения отчета по практической работеВ конце занятия продемонстрируйте преподавателю созданную Вами презентацию.

Аргументируйте выбор фона презентаций, размер шрифта, количество графических объектов на слайде, настроек анимации.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 15Настройка презентации в Microsoft PowerPoint

Учебная цель: научиться создавать презентации профессиональной направленности с учетом современных способов организации с помощью программы Microsoft PowerPoint.

Учебные задачи: 1. Понимать сущность и значимость использования презентаций в работе

судоводителя.45

6

2. Соблюдать правила создания презентации и современные способы ее организации при разработке.

3. Осуществлять настройку гиперссылок и анимации в презентации. Образовательные результаты, заявленные в ФГОС третьего поколения:

Студент должен уметь: использовать в профессиональной деятельности различные виды программного

обеспечения; знать: состав, функции и возможности использования информационных и

телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

Задания для практической работыРазработайте и настройте презентацию в Microsoft PowerPoint по одной из заданных тем.

Тематика презентаций1. Моя специальность - судовождение. 2. Аттестация судоводителей.3. Рабочий день судоводителя.4. Суда морского и внутреннего водного транспорта.5. Суда рыбопромыслового и технического флотов.6. Суда освоения шельфа и плавучие буровые установки.7. Военные и пограничные корабли.8. Рабочее место судоводителя.9. Характеристика навигационного оборудования.10. Коллективные и индивидуальные спасательные средства на судне.11. Экипаж судна.12. Обеспечение безопасности плавания.13. Предотвращение загрязнения окружающей среды при судоходстве.14. Международное и национальное законодательства в области водного транспорта.15. Организация и управление движением водного транспорта.

Рекомендации по созданию презентации Общие требования к презентации:

Презентация не должна быть меньше 10 слайдов. Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть

представлены: название проекта; фамилия, имя автора; группа, где обучается автор проекта.

Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно было перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание.

Дизайн-эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.

В презентации необходимы импортированные объекты из существующих цифровых образовательных ресурсов Интернет.

Последними слайдами презентации должно быть заключение и список литературы.Практические рекомендации по созданию презентации:

Создание презентации состоит из трех этапов: I.      Планирование презентации  включает в себя:

1. Определение целей.2. Определение основной идеи презентации.3. Подбор дополнительной информации.4. Планирование выступления.

46

5. Создание структуры презентации.6. Проверка логики подачи материала.7. Подготовка заключения.

 II.      Разработка презентации – методологические особенности подготовки слайдов презентации, включая вертикальную и горизонтальную логику, содержание и соотношение текстовой и графической информации.

 III.      Репетиция презентации – это проверка и отладка созданной презентации.

Обеспеченность занятия: программное обеспечение: Интернет-браузер, MS Office, Paint.

Инструкция по выполнению практической работы1. Изучите материалы выбранной Вами темы, выделяя главное и второстепенное.2. Установите логическую связь между элементами темы (план будущей презентации).3. Представьте характеристику элементов в краткой форме.4. Составьте презентацию с учетом изученных ранее требований.5. Подготовьте защиту индивидуального проекта.

Порядок выполнения отчета по практической работеФорма отчета: презентация, защита индивидуального проекта.

Отчет должен иметь следующую структуру:1 слайд - титульный (содержит тему и указание автора работы). 2 слайд - оглавление (содержание, план). 3-9 слайд – основное содержание (текст, таблицы, схемы, картинки).10 слайд – вывод, список использованных источников.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 16Создание гипертекстового документа

Учебная цель: научиться создавать гипертекстовый документ.Учебные задачи:

1. Понимать сущность и значимость использования гипертекстового документа в работе судоводителя.

2. Осуществлять настройку закладок, гиперссылок и оглавления в документе.3. Осуществлять настройку гиперссылок между документами.

Студент должен уметь: использовать в профессиональной деятельности различные виды программного

обеспечения; знать: состав, функции и возможности использования информационных и

телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

Задания для практической работыЗадание №1. Создайте гипертекстовый документ со следующей структурой закладок и ссылок:

47

Закладка 1Ссылка на страницу 2Ссылка на страницу 3Ссылка на страницу 4

Закладка 2Ссылка на страницу 1

Закладка 3Ссылка на страницу 1

Закладка 4Ссылка на внешний документСсылка на страницу 1

1. Откройте файл «Документ 1.doc».2. Создайте по одной закладке на каждой странице документа:

На странице 1, выделите слова «Структура документа». Перейдите на вкладку Вставка и нажмите кнопку Закладка.

В открывшемся диалоговом окне в поле «Имя закладки» введите значение «Страница1» (без пробела). Нажмите кнопку Добавить. Закладка создана.

Перейдите на страницу 2, выделить слова «Принципы построения гипертекста» и создайте закладку (имя закладки – «Страница2»).

Перейдите на страницу 3, выделите слова «Рисунок 1» и создайте закладку (имя закладки – «Страница3»).

Перейти на страницу 4, выделить слово «Открыть» и создать закладку (имя закладки – «Страница4»).

3. Создайте гиперссылки на страницы текущего документа: На первой странице выделите текст «Страница 2». Перейдите на вкладку Вставка. Нажмите кнопку Гиперссылка. В появившемся диалоговом окне в разделе «Связать с:» выбрать «местом в документе». В списке закладок выбрать пункт «Страница2». Нажмите кнопку ОК. Убедитесь, что выделенный текст изменил цвет, а при наведении на него курсора стала появляться подсказка с названием связанной с ним закладки.

Повторите процедуру еще два раза для вставки гиперссылок на третью и четвертую страницы.

48

Последовательно на страницах 2-4 выполните следующее действие: выделите текст «Вернуться на 1-ю страницу» и создайте гиперссылку на закладку «Страница1».

4. Проведите апробацию работы с гипертекстовым документом.Для представления документа в виде, удобном для апробации технологии гипертекста,

перейдите на вкладку Вид. Нажмите кнопку Масштаб. В открывшемся диалоговом окне с помощью счетчика Произвольный: подберите такой масштаб, чтобы в окне текстового редактора умещались сразу все четыре страницы документа. Нажмите кнопку ОК.

Последовательно щелкните мышью при нажатой клавише Ctrl по гиперссылкам на первой странице. Убедитесь, что курсор перемещается на соответствующие страницы документа.

5. Создайте гиперссылку на внешний документ: На четвёртой странице выделите текст «Документ 2.doc». Перейдите на вкладку

Вставка. Нажмите кнопку Гиперссылка. В появившемся диалоговом окне в разделе «Связать с:» выберите «файлом, веб-страницей». В списке появившихся документов выберите пункт «Документ 2.doc». Нажмите кнопку ОК.

Щелкните мышью при нажатой клавише Ctrl по добавленной гиперссылке на четвёртой странице. Убедитесь, что открылся файл «Документ 2.doc».

Задание №2. Создайте автоматически сформированное оглавление текста.1. Откройте файл «Документ 2.doc».2. Пометите следующие фрагменты текста как элементы оглавления:

1) Заголовки, обозначенные римскими цифрами – 1 уровень. Пример: I. Введение2) Заголовки, обозначенные одинарными арабскими цифрами – 2 уровень. Пример: 1.

Понятие и история развития гипертекста.3) Заголовки, обозначенные двойными арабскими цифрами – 3 уровень. Пример: 1.1.

Понятие гипертекста.Для определения уровня заголовка выделите нужный текст. Перейдите на вкладку

Ссылки. В группе Оглавление и указатели выберите команду Добавить текст. Выберите уровень, к которому следует отнести выделенный текст, например, Уровень 1 для главного

49

уровня оглавления. Повторяйте шаги 1-3 до тех пор, пока не будет помечен весь текст, который требуется включить в оглавление.

3. Щелчком левой клавиши мыши поставьте курсор в самое начало документа.4. На вкладке Ссылки в группе Оглавление и указатели выберите Оглавление, а затем

щелкните на необходимом стиле оглавления.

Пример оформления оглавления:

Задание №3. Создайте ссылки из текста на раздел «Список использованной литературы».1. Откройте файл «Документ 2.doc».2. Через оглавление перейдите в раздел «Список использованной литературы».3. Создайте по одной закладке на каждый пункт списка. Имя закладки должно содержать

слово «список» и номер записи в списке. Пример: «список1» - закладка для литературного источника № 1.

50

4. Найдите в тексте ссылку на первый литературный источник: [1]. Выделите этот фрагмент текста и создайте гиперссылку на закладку «список1».

5. То же самое сделайте для ссылок № 2-6.6. Убедитесь в том, что все созданные гиперссылки работают верно (при их выборе курсор

переходит на связанную закладку).

Обеспеченность занятия: программное обеспечение: MS Office. Инструкция по выполнению практической работыОткройте файл «Задание по теме № 13» и выполняйте работу, следуя инструкции.

Порядок выполнения отчета по практической работеВ конце занятия продемонстрируйте преподавателю созданные Вами изменения в

Документе 1 и Документе 2.

5.МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕАУДИТОРНОЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Выполнение внеаудиторных самостоятельных работ в процессе изучения дисциплины ЕН.02 Информатика является важнейшим этапом обучения, который способствует систематизации и закреплению полученных теоретических знаний и практических умений; формированию навыков работы с различными видами информации, развитию познавательных способностей и активности обучающихся, формированию таких качеств личности, как ответственность и организованность, самостоятельность мышления, способность к самообразованию, воспитывать самостоятельность как личностное качество будущего специалиста.

Цели выполнения внеаудиторных самостоятельных работ по ЕН.02 Информатика – формирование навыков:

отбора и систематизации информации по заданной теме; поиска, отбора, систематизации и обобщения информации в Интернете по заданной

теме; интерпретации, анализа, обобщения и структурирования информации по заданной

теме в виде алгоритма; использования теоретических знаний при выполнении практических заданий; закрепления, углубления, расширения и систематизации знаний, полученных во

время аудиторных занятий. Таблица 2

Перечень внеаудиторных самостоятельных работ по ЕН.02 Информатика

№ Вид и содержание внеаудиторных самостоятельных работКоличеств

о часов1 Работа с дополнительной литературой

I. Подготовка сообщений по темам:1. Виды информации и формы ее представления.2. История развития ЭВМ. Классификация компьютеров.

II. Составления конспектов по темам: 1. Классификация служебных программ.

12

1

51

Средства компьютерной безопасности. 12 Поиск информации в Интернете по темам:

1. Разработка алгоритма решения профессиональной задачи.2. Учебный проект «АРМ судоводителя»

24

3 Решение профессиональных задач с помощью ИКТ: Решение задач на обработку текстовых документов с помощью

Microsoft Word. Обработка статистических материалов с помощью таблиц

Microsoft EXCEL. Разработка и создание презентации с помощью Microsoft

PowerPoint по заданной теме (с учётом будущей профессиональной деятельности).

2

2

3

Итого 18

Таблица 3Памятка обучающемуся по выполнению различных видов внеаудиторной

самостоятельной работы

№ п/п

Вид самостоятельной

работыМетодические указания

1 Проработка конспектов занятий

ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы и источников;

прочитайте лекционный материал по своему конспекту, стараясь выделить основные понятия, важные определения чернилами другого цвета, формулы обведите рамкой, связи укажите стрелками;

найдите ответы на контрольные вопросы в своем конспекте и в рекомендованной литературе;

найдите в словаре значение незнакомых слов и терминов; оформите ответы на вопросы по материалу конспекта; проведите самоконтроль.

2 Подготовка сообщений

ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы и источников;

изучите материал, касающийся темы сообщения не менее чем по двум рекомендованным источникам;

составьте план сообщения, запишите его; проработайте найденный материал, выбирая только то,

что раскрывает пункты плана; составьте список ключевых слов из текста так, чтобы он

отражал суть содержания; составьте окончательный текст сообщения; оформите материал сообщения; прочтите текст сообщения вслух, обращая особое

внимание на произношение новых терминов и стараясь запомнить информацию;

ответьте после чтения на вопросы и задания к текстам источников;

перескажите сообщение еще раз; проведите анализ и самоконтроль работы над

52

сообщением.3 Составление

алгоритма ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы и

источников и изучите рекомендации; повторение лекционный и учебный материал по теме

«Алгоритмы»; с помощью Интернет-ресурсов подберите материалы для

составления алгоритма, выделите последовательность действий для решения поставленной в условии задачи;

установите логические связи между ними; определите структуру алгоритма; начертите блок-схему, используя плоскостные

геометрические фигуры с надписями и линиями связи; заполните блок-схему данными; проводите анализ и самоконтроль подготовленной схемы.

4 Решение профессиональных задач с помощью ИКТ

ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы и источников;

повторите теоретический материал, соответствующий данной теме;

воспользуйтесь материалом учебника, справочной литературой;

выполните расчет задачи по алгоритму, предложенному преподавателем, с использованием прикладной программы;

оформите работу; проведите анализ и самоконтроль выполненной работы;

5 Поиск информации в Интернете

внимательно изучите тему и формулировку задания; выпишите ключевые слова, чтобы определить объект

поиска, сформулировать, какую информацию необходимо найти. Правильно будет дать в запрос одно или два ключевых слова, связанных с искомой темой;

откройте браузер и воспользуйтесь наиболее распространенными поисковыми машинами (Яндекс, Google, Rambler, Mail или Nigma);

введите запрос и проверьте орфографию запроса; выберите в результатах поиска тот документ, содержание

которого ближе к искомой теме, чем остальные, и нажмите на ссылку «найти похожие документы»;

изучите несколько (до 10-ти) документов, соответствующих запросу, критически осмысливая, сравнивая и анализируя найденную информацию;

заполните форму отчета (можно копировать фрагменты информации с сайтов);

обязательно скопируйте адреса сайтов, информацией которых воспользовались, чтобы дать ссылку на авторство в своем отчете.

Самостоятельная работа №1Тема 1. Информация и технологии ее обработки

Задание: Подготовить сообщение по теме «Виды информации и формы ее представления».

53

Цель работы: научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять в

виде сообщения информацию по заданной теме; получить опыт публичного выступления с сообщением.

Форма отчета для сообщения: сообщение оформляется текстовым файлом, набранным компьютерным способом в одном из текстовых процессоров и распечатывается на листах формата А4. Объем сообщения – не более 3 страниц печатного текста.

Отчет: оформить текст сообщения в соответствии с «Правилами оформления текстовых материалов» (Приложение 1).

Отчет должен иметь следующую структуру:1. Титульный лист (см. Приложение 1).2. Текст сообщения с выделением соответствующих пунктов плана.3. Список использованных источников.Методические указания:

Ознакомьтесь с темой сообщения, со списком рекомендуемой литературы. Изучите материал, касающийся темы сообщения не менее чем по двум рекомендованным источникам. Составьте план сообщения, запишите его. Проработайте найденный материал, выбирая только то, что раскрывает пункты плана. Оформите материал в соответствии с «Правилами оформления текстовых материалов».

Прочтите текст медленно вслух, обращая особое внимание на произношение новых терминов и стараясь запомнить информацию. Проводите самоконтроль не только после окончания работы над сообщением, но и непосредственно в ходе нее, чтобы не только сразу обнаружить ошибку, но и установить ее причину. Сформулируйте вопросы и проблемы, желательные для обсуждения на занятии. Еще раз устно проговорите своё сообщение в соответствии с планом.

Защита подготовленного сообщения проходит в устной форме, чтобы получить навык выступления и научиться отстаивать свою точку зрения. Пользуйтесь планом сообщения и зачитывайте отдельные небольшие части, строки или цитаты. Соблюдайте регламент – время изложения информации с одного печатного листа приблизительно равно 4-5 минутам.

Сообщения, оформленные не по правилам, не принимаются и не оцениваются. Если работа сдана не вовремя (с опозданием), преподаватель имеет право снизить оценку на 1 балл.

Возможные ошибки, которых следует избегать: 1. Содержание сообщения не соответствует заданной теме, тема не раскрыта.2. Материал в сообщении не имеет четкой логики изложения (не по плану).3. Слишком краткий либо слишком пространный текст сообщения. Объем текста

сообщения значительно превышает регламент. 4. В содержании не используются термины по изучаемой теме, либо их недостаточно

для раскрытия темы.5. Объяснение терминов сообщения вызывает затруднения.6. Отчет выполнен и оформлен небрежно, без соблюдения установленных требований.

Список литературы и источников: Основная литература:

54

1. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ [Текст]: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования. /М.С. Цветкова, Л.С. Великович. – М.: Издательский центр Академия, 2013. Дополнительная литература:

1. Колмыкова, Е.А. Информатика [Текст]: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования /Е.А. Колмыкова, И.А. Кумскова. – 6-е изд. стер. – М.: Издательский центр Академия, 2010.

2. Михеева, Е.В. Информатика [Текст]: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования /Е.В. Михеева. – 4-е изд. стер. – М.: Издательский центр Академия, 2010.Интернет-ресурсы:

1. ru.wikibooks.org [Электронные ресурсы]2. otherreferats.allbest.ru [Электронные ресурсы]

Самостоятельная работа №2Тема 1. Информация и технологии ее обработки

Задание: Найдите информацию в сети Интернет по одной из предложенных тем. Разработайте и оформите блок-схему алгоритма решения данной профессиональной задачи.

1. Определение местоположения судна на реке.2. Организация мероприятий по обеспечению транспортной безопасности судна при

движении по реке.3. Обеспечение использования и техническая эксплуатация гиротахометра на судне. 4. Обеспечение использования и техническая эксплуатация гирокомпаса на судне. 5. Обеспечение использования и техническая эксплуатация эхолота на судне. 6. Обеспечение использования и техническая эксплуатация авторулевого на судне. 7. Обеспечение использования и техническая эксплуатация магнитного компаса на

судне.8. Обеспечение использования и техническая эксплуатация гироазимуткомпаса на

судне.9. Обеспечение безопасного размещения и крепления груза на судне (вид груза

определить самостоятельно в условии алгоритма).10. Обеспечение ухода за грузом на судне в течение рейса (вид груза определить

самостоятельно в условии алгоритма)11. Обеспечение ухода за грузом в течение выгрузки (вид груза определить

самостоятельно в условии алгоритма).12. Соблюдение мер предосторожности во время погрузки опасных вредных грузов на

судно (вид груза определить самостоятельно в условии алгоритма).13. Соблюдение мер предосторожности во время выгрузки опасных вредных грузов (вид

груза определить самостоятельно в условии алгоритма).14. Маневрирование судном на реке.15. Управление судном на реке.

Цель работы: научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать информацию

по заданной теме и оформлять её в виде блок-схемы алгоритма.

55

Форма отчета для поиска информации в Интернете: найденный материал оформляется в виде блок-схемы алгоритма решения профессиональной задачи, изображенной на листе формата А4. Объем отчета – 1-2 страницы.

Отчет: оформить найденную информацию в виде блок-схемы. Оформление работы может быть выполнено на бумажном носителе или в электронном варианте (построение графических изображений можно произвести в текстовом процессоре Word с помощью стандартных фигур; фигур SmartArt; объектов WordArt).

Отчет должен иметь следующую структуру:1. Формулировка алгоритма.2. Блок-схема алгоритма.3. Список использованных Интернет-источников (не менее 5 ссылок)

Методические указания по поиску информации в Интернете на заданную тему:Выберите один из алгоритмов (выбор согласуйте с преподавателем). Внимательно

изучите формулировку задания, чтобы составить ключевые слова, для поиска информации в Интернете. Правильно будет дать в запрос одно или два ключевых слова, связанных с искомой темой.

Откройте браузер и воспользуйтесь наиболее распространенными поисковыми машинами (Яндекс, Google, Rambler, Mail или Nigma). Введите запрос и проверьте орфографию запроса. Выберите в результатах поиска тот документ (документы), содержание которого поможет сформулировать последовательность действий. Изучите несколько (до 10-ти) документов, соответствующих запросу, критически осмысливая, сравнивая и анализируя найденную информацию. Обязательно скопируйте адреса сайтов, информацией которых воспользовались, чтобы составить список источников в своем отчете.

Составьте на черновике блок-схему алгоритма решения профессиональной задачи. Проведите самоконтроль, и если необходимо откорректируйте блок-схему составленного алгоритма. Оформите отчет по заданию.

Материалы поиска информации в Интернете, оформленные не по правилам, не принимаются и не оцениваются. Если работа сдана не вовремя (с опозданием), преподаватель имеет право снизить оценку на 1 балл.

Возможные ошибки, которых следует избегать: 1. Содержание блоков схемы не соответствует заданной теме.2. Имеются логические ошибки в связях между блоками схемы. 3. Отчет выполнен и оформлен небрежно, без соблюдения установленных требований.

Самостоятельная работа №3Тема 2. Технические средства ПК

Задание: Подготовить сообщения по одной из тем: «История развития ЭВМ» и/или «Классификация компьютеров».

Цель работы: научиться самостоятельно интерпретировать, анализировать, обобщать и

структурировать информацию по заданной теме в форме таблицы и оформлять отчет.

Форма отчета для сообщения: сообщение оформляется текстовым файлом, набранным компьютерным способом в одном из текстовых процессоров и распечатывается на листах формата А4. Объем сообщения – не более 3 страниц печатного текста.

56

Отчет: оформить текст сообщения в соответствии с «Правилами оформления текстовых материалов» (Приложение 3).

Отчет должен иметь следующую структуру:4. Титульный лист (см. Приложение 3).5. Текст сообщения с выделением соответствующих пунктов плана.6. Список использованных источников.Методические указания:Ознакомьтесь с темой сообщения, со списком рекомендуемой литературы. Изучите

материал, касающийся темы сообщения не менее чем по двум рекомендованным источникам. Составьте план сообщения, запишите его. Проработайте найденный материал, выбирая только то, что раскрывает пункты плана. Оформление выполните в соответствии с «Правилами оформления текстовых материалов».

Прочтите текст медленно вслух, обращая особое внимание на произношение новых терминов и стараясь запомнить информацию. Проводите самоконтроль не только после окончания работы над сообщением, но и непосредственно в ходе нее, чтобы не только сразу обнаружить ошибку, но и установить ее причину. Сформулируйте вопросы и проблемы, желательные для обсуждения на занятии. Еще раз устно проговорите своё сообщение в соответствии с планом.

Защита подготовленного сообщения проходит в устной форме, чтобы получить навык выступления и научиться отстаивать свою точку зрения. Пользуйтесь планом сообщения и зачитывайте отдельные небольшие части, строки или цитаты. Соблюдайте регламент – время изложения информации с одного печатного листа приблизительно равно 4-5 минутам.

Сообщения, оформленные не по правилам, не принимаются и не оцениваются. Если работа сдана не вовремя (с опозданием), преподаватель имеет право снизить оценку на 1 балл.

Список литературы и источников: Основная литература:

1. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ [Текст]: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования. /М.С. Цветкова, Л.С. Великович. – М.: Издательский центр Академия, 2013.

Дополнительная литература:1. Колмыкова, Е.А. Информатика [Текст]: учеб. пособие для студ. сред. проф.

образования /Е.А. Колмыкова, И.А. Кумскова. – 6-е изд. стер. – М.: Издательский центр Академия, 2010.

2. Михеева, Е.В. Информатика [Текст]: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования /Е.В. Михеева. – 4-е изд. стер. – М.: Издательский центр Академия, 2010.

Интернет-ресурсы:3. ru.wikibooks.org [Электронные ресурсы]4. otherreferats.allbest.ru [Электронные ресурсы]

Самостоятельная работа №4Тема 3. Программное обеспечение ПК

Задание: Составить конспект по одной из тем:1. Классификация служебных программ.

57

2. Средства компьютерной безопасности.Цель работы:

научиться самостоятельно закреплять, углублять, расширять и систематизировать знания, полученные во время аудиторных занятий.

Вопросы:1. Какие программы называются служебными?2. Представить классификацию служебных программ. Кратко охарактеризовать

каждый класс.3. В чем заключается компьютерная безопасность?4. Перечислить средства компьютерной безопасности.

Форма отчета: письменные ответы оформляются текстовым файлом, набранным компьютерным способом в одном из текстовых процессоров и распечатывается на листах формата А4. Объем – не более 1 страницы печатного текста или в рукописном варианте в рабочей тетради.

Отчет: оформить отчет в виде письменных ответов на вопросы.Методические указания:Ознакомьтесь с предлагаемыми темами конспектов для самостоятельной проработки,

со списком рекомендуемой основной и дополнительной литературы и источников и подготовьте их для работы.

Прочитайте материал, стараясь выделить основные понятия и определения. Если есть возможность, подчеркните самые важные с вашей точки зрения слова в конспекте чернилами другого цвета, формулы обведите рамкой. Найдите ответы на вопросы.

Оформите ответы на вопросы по отобранному материалу. Проводите самоконтроль не только после окончания работы над конспектом, но и непосредственно в ходе нее, чтобы сразу обнаружить ошибку, и установить ее причину. Соблюдайте регламент – не более 1 печатного листа.

Тексты ответов, оформленные не по правилам, не принимаются и не оцениваются. Если работа сдана не вовремя (с опозданием), преподаватель имеет право снизить оценку на 1 балл.

Возможные ошибки, которых следует избегать: 1. Ответы на вопросы не верны, или вовсе не найдены в материалах конспекта.2. В ответах не используются термины и определения по изучаемой теме.3. Объяснение терминов, используемых в законспектированном материале, вызывает

затруднения.4. Отчет выполнен и оформлен небрежно, без соблюдения установленных

требований.

Список литературы и источников: Основная литература:

1. Колмыкова, Е.А. Информатика [Текст]: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования /Е.А. Колмыкова, И.А. Кумскова. – 6-е изд. стер. – М.: Издательский центр Академия, 2010.

2. Михеева, Е.В. Информатика [Текст]: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования /Е.В. Михеева. – 4-е изд. стер. – М.: Издательский центр Академия, 2010.

58

Дополнительная литература:1. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ [Текст]: учеб. пособие для студ. сред. проф.

образования. /М.С. Цветкова, Л.С. Великович. – М.: Издательский центр Академия, 2013.

Интернет-ресурсы:1. neudoff.net [Электронные ресурсы]2. xreferat.ru [Электронные ресурсы]3. victoria.lviv.ua [Электронные ресурсы]

Самостоятельная работа №5 Тема 4. Информационные технологии

Задание: Составьте по образцу текстовый документ, используя текстовый процессор Word. Отформатируйте текст: ориентация листа – альбомная, шрифт Times New Roman, размер шрифта – 14 (для таблиц – 12), межстрочный интервал – 1,5 (для таблиц - 1).Задание 1.

Приложение к Правилам аттестации граждан

на право управления маломерным судном

ПРОТОКОЛ N _____ от "__" ___________ 20__ г. заседания экзаменационной комиссии__________________________________________________________________ (наименование инспекторского участка (отделения))__________________________________________________________________ (наименование ГИМС МЧС России по субъекту Российской Федерации)Председатель _____________________ Секретарь _____________________Члены комиссии ___________________________________________________Начало работы __ часов __ мин. Окончание работы __ час. __ мин.

N п/п

Фамилия, имя,отчество

Дата рождения

Вид экза- менационной

работы

N билета Результатэкзамена (собесе- дования)

Присвоенырайон плава-

ния

тип судна

Председатель ______________ Члены комиссии ____________ ____________М.П. Секретарь _________________

59

Задание 2.Приложение

к Правилам аттестации гражданна право управления маломерным судном

(в ред. Приказа МЧС РФ от 27.11.2006 N 690)(оборотная сторона)

РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКЗАМЕНОВ (собеседования)Наименование дисциплины и районов

плаванияОценка знаний (зачет, незачет)

Дата приемаэкза- менов

Подписьэкзаме-натора

Приме- чание

Судовождение и правила пользования маломерными судами МП - Внутренние морские воды и территориальное море ВВП - Внутренние водные пути ВП - Внутренние воды (не включенныев Перечень внутренних водных путей Российской Федерации)

На основании Протокола заседания экзаменационной комиссии от"__" _____________ 20__ г. N _____________________________________ (фамилия, имя, отчество судоводителя)выдано удостоверение серии "__" N __________ на право управления__________________________________________________________________ (тип судна (судов);площадь парусов)в районе (районах) плавания: _____________________________________

Председатель экзаменационной комиссии ____________________________ (наименование инспекторского подразделения)__________________________________________________________________ (наименование ГИМС МЧС России по субъекту Российской Федерации)"__" ___________ 20__ г. ______________________ ________________ (подпись председателя (фамилия, инициалы) комиссии) М.П.Практические навыки управления судном: _________________ проверены (тип (типы) судна)_________________ ______________________________________________ (дата проверки) (должность, фамилия, инициалы и подпись должностного лица, проверившего навыки управления)"__" ___________ 20__ г. _________________________ _____________ (подпись госинспектора) (фамилия)

60

Задание 3.Морские меры длины и скорости

На море за единицу расстояния принимается морская миля. Морская миля равна одной минуте дуги земного меридиана; величина этой минуты на меркаторской карте зависит от широты места. На карте линейная величина одной мили меняется пропорционально secf (секансу широты).

Таблица 1ДАЛЬНОСТЬ ВИДИМОГО ГОРИЗОНТА В МИЛЯХ И КИЛОМЕТРАХ В

ЗАВИСИМОСТИ ОТ ВЫСОТЫ ПРЕДМЕТАВысота,

мДальность видимого горизонта

Высота,м

Дальность видимого горизонта

Высота,м

Дальность видимого горизонта

мили км мили км мили км0. 3 1, 2 2, 1 7, 6 5, 7 10, 6 19, 8 9, 3 17, 20, 6 1, 6 3, 0 7, 9 5, 9 10, 9 21, 3 9, 6 17, 80, 9 2, 0 3, 7 8, 2 6, 0 11, 0 22, 1 9, 9 18, 31, 2 2, 3 4, 3 8, 5 6, 1 11, 2 24, 4 10, 3 19, 01, 5 2, 6 4, 8 8, 8 6, 2 11, 4 25, 9 10, 6 19, 61, 8 2, 8 5, 2 9, 1 6, 3 11, 6 27, 4 10, 9 20, 22, 1 3, 0 5, 6 9, 4 6, 4 11, 8 29, 0 11, 2 20, 72, 4 3, 3 6, 1 9, 8 6, 5 12, 0 30, 5 11, 5 21, 32, 7 3, 5 6, 5 10, 1 6, 6 12, 2 32, 5 11, 8 21, 83, 0 3, 6 6, 7 10, 4 6, 7 12, 4 33, 5 12, 1 22, 43, 4 3, 8 7, 0 10, 7 6, 8 12, 6 35, 1 12, 3 22, 8

Задание 4.Условия для плавания маломерного судна, особенно в дальних походах, бывают

самыми различными. Маршрут может пролегать в открытом море, озере, водохранилище, вне видимости берегов и в прибрежных морских районах. Труднопроходимая для судов река с быстрым течением и малыми глубинами, по которой судно идет сегодня, завтра, сменяется широким водохранилищем, а затем шлюзованным каналом с интенсивным судоходством и т. д.

Примечания: Минимальный надводный борт определяется на стоянке меньшим из 3 замеров от

миделя в корму, включая наименьший замер на некоторых судах у транца, или же он измеряется от действующей ватерлинии до первого открытого отверстия и негерметичного выреза в корпусе.

Для гребных лодок высота надводного борта у форштевня должна составлять не

61

Класс суднаМинимальный

надводный борт, мм

Условия плавания на волнении Удаление от берега,

мпо балльности

волнениявысота волны

Первый 250 до 1 балла 0,50 1000Второй 050 до 2 баллов 0,75 3000Третий 500 до 3 баллов 1,25 5000

менее 10% длины лодки. В исключительных случаях отдельным судам могут устанавливаться условия

плавания на волнении до 5 баллов и район плавания, отличные от заданных таблицей. При этом могут быть заданы условия в том числе: с сопровождающим судном, следование определенной трассой, в определенное время суток и т. д.

Задание 5.Морские меры длины и скорости

На море за единицу расстояния принимается морская миля. Морская миля равна одной минуте дуги земного меридиана; величина этой минуты на меркаторской карте зависит от широты места. На карте линейная величина одной мили меняется пропорционально sec f (секансу широты).

Таблица 1ДАЛЬНОСТЬ ВИДИМОГО ГОРИЗОНТА В МИЛЯХ И КИЛОМЕТРАХ В

ЗАВИСИМОСТИ ОТ ВЫСОТЫ ПРЕДМЕТАВысота,

мДальность видимого горизонта

Высота,м

Дальность видимого горизонта

Высота,м

Дальность видимого горизонта

мили км мили км мили км4, 0 4, 1 7, 6 11, 3 7, 0 13, 0 38, 1 12, 8 23, 74, 3 4, 3 8, 0 11, 6 7, 1 13, 1 39, 6 13, 1 24, 44, 6 4, 5 8, 3 11, 9 7, 2 13, 3 41, 2 13, 3 24, 64, 9 4, 6 8, 5 12, 2 7, 3 13, 4 42, 7 13, 6 25, 25, 2 4, 7 8, 7 12, 5 7, 4 13, 6 44, 2 13, 8 25, 65, 5 4, 9 9, 1 13, 1 7, 5 13, 9 45, 7 14, 1 26, 05, 8 5, 0 9, 3 13, 4 7, 6 14, 1 48, 8 14, 5 26, 86, 1 5, 1 9, 5 13, 7 7, 7 14, 2 51, 8 15, 0 27, 86, 4 5, 3 9, 8 14, 0 7, 8 14, 4 54, 9 15, 4 28, 56, 7 5, 4 10, 0 14, 9 8, 0 14, 8 57, 9 15, 8 29, 27, 0 5, 5 10, 2 16, 8 8, 5 15, 7 61, 0 16, 2 30, 0

Задание 6.Таблица 3

ШКАЛА ВОЛНЕНИЙВысота

волн(м)

Степень волнения в

баллах

Характеристика Признаки для определения состояния поверхности моря, озера, крупного водохранилища

0 0 Волнение отсутствует

Зеркально-гладкая поверхность

До 0,25 I Слабое Рябь, появляются небольшие гребни волн0,25—0,75 II Умеренное Небольшие гребни волн начинают опрокидываться,

но пена не белая, а стекловидная0,75—1,25 III Значительное Небольшие волны, гребни некоторых из них

опрокидываются, образуя местами белую клубящуюся пену — «барашки»

62

1,25—2,0 IV То же Волны принимают хорошо выраженную форму, повсюду образуются «барашки»

2,0-3,5 V Сильное Появляются высокие гребни, их пенящиеся вершины занимают большие площади, ветер начинает срывать

пену с гребней волн3,5—6,0 VI То же Гребни очерчивают длинные валы ветровых волн;

пена, срываемая с гребней ветром, начинает вытягиваться полосами по склонам волн

6,0—8,5 VII Очень сильное Длинные полосы пены, срываемой ветром, покрывают склоны волн, местами сливаясь,

достигают их подошв8,5—11,0 VIII То же Пена широкими плотными сливающимися полосами

покрывает склоны волн, отчего поверхность становится белой, только местами во впадинах волн

видны свободные от пены участки11,0 и более

IX Исключительное Поверхность моря покрыта плотным слоем пены, воздух наполнен водяной пылью и брызгами,

видимость значительно уменьшенаМаксимальные высоты волн в океанах доходят до 20 м. На морях, озерах и водохранилищах они различны, например: в Северном — 9, Средиземном — 8, Охотском — 7, на озерах Байкал и Ладожском — 6, Черном — 6 и Каспийском — 10, на Братском водохранилище — 4, 5 (в местах, где глубины 100 м), в Рыбинском водохранилище 2, 7, в Цимлянском — 4, 5, Куйбышевском — 3, в Белом море и Финском заливе — 2, 5 м; в низовьях Волги в шторм волны достигают высоты 1, 2 м.

Цель работы: научиться использовать знания и умения при выполнении практических работ.

Отчет: оформить отчет согласно методическим указаниям к выполнению практической работы и сохранить его в виде файла «Обработка текстовых документов».

Методические указания:Пользуясь материалами учебных занятий или списком литературы, ознакомьтесь с

текстовым процессором Microsoft Word, с интерфейсом программы, с текстом задания. Изучите рекомендации к работе и получите консультацию преподавателя.

Произведите набор текста и проведите его форматирование. Проверьте правописание. Сохраните файл.

Сформулируйте свои вопросы и проблемы, желательные для обсуждения на занятии.Задания, оформленные не по правилам, не принимаются и не оцениваются. Если работа

сдана не вовремя (с опозданием), преподаватель имеет право снизить оценку на 1 балл.Список литературы и источников:

Основная литература:1. Бахтиярова, Л.Н. Microsoft Office 2007. Часть I: Работа в текстовом процессоре Microsoft

Office Word 2007. Работа в табличном процессоре Microsoft Office Excel 2007 [Текст]: Учебно-методическое пособие. /Л.Н. Бахтиярова. – Н. Новгород: ВГИПУ, 2008 – 133 с.

63

2. Бахтиярова, Л.Н. Microsoft Office 2007. Часть II: Работа в приложении Microsoft Office Access 2007. Работа в приложении Microsoft Office PowerPoint 2007 [Текст]: Учебно-методическое пособие. /Л.Н. Бахтиярова. – Н. Новгород: ВГИПУ, 2008 – 133 с.

Дополнительная литература:1. Каммингс, Стив. VBA для «чайников» [Текст]. 3-е издание: Пер. с англ. / Стив

Камингс – М.: Издательский дом «Вильямс», 2009. – 408 с. 2. Кузьменко, В.Г. VBA 2002. Самоучитель [Текст] /В.Г. Кузьменко. – 2-е изд. – М.:

ООО «Бином-Пресс», 2004. – 416 с.3. Нессен, А.В. Microsoft Word 2007: от новичка к профессионалу [Текст] /А.В. Нессен.

– М.: СОЛОН-ПРЕСС, 2007. – 416 с.Интернет-ресурсы:

1. http://www.rusedu.ru [Электронные ресурсы]2. http://www.medialaw.ru [Электронные ресурсы]

Самостоятельная работа №6 Тема 4. Информационные технологии

Задание: Обработка статистических материалов с помощью таблиц Microsoft Excel (исходные задания находятся в папке «Практические работы Excel»).

Цель работы: научиться производить расчеты и строить диаграммы с помощью программы

Microsoft ExceФорма отчета: электронный документ, с выполненными заданиями. Выполненное

задание сохранить в файле «Практическая работа №__ Ф.И., группа»).Отчет: оформить отчет в виде электронного документа в соответствии с выбранным

вариантом (с 1 по 10 вариант), выбор варианта согласуйте с преподавателем. Методические указания:Пользуясь материалами учебных занятий или списком литературы, ознакомьтесь с

табличным процессором Microsoft Excel, с интерфейсом программы, с текстом задания. Изучите рекомендации к работе и получите консультацию преподавателя.

Произведите расчеты в соответствии с заданием, используя формулы и логические функции программы, постройте диаграмму. Сохраните файл.

Сформулируйте свои вопросы и проблемы, желательные для обсуждения на занятии.Задания, оформленные не по правилам, не принимаются и не оцениваются. Если

работа сдана не вовремя (с опозданием), преподаватель имеет право снизить оценку на 1 балл.

Возможные ошибки, которых следует избегать: 1. Неправильно определены формулы и функции.2. Расчеты проведены «вручную».3. Неправильно построена диаграмма. 4. Неправильно сохранен документ.

Список литературы и источников: Основная литература:

1. Бахтиярова, Л.Н. Microsoft Office 2007. Часть I: Работа в текстовом процессоре Microsoft Office Word 2007. Работа в табличном процессоре Microsoft Office Excel 2007 [Текст]: учебно-методическое пособие. /Л.Н. Бахтиярова. – Н. Новгород: ВГИПУ, 2008 – 133 с.

64

2. Бахтиярова, Л.Н. Microsoft Office 2007. Часть II: Работа в приложении Microsoft Office Access 2007. Работа в приложении Microsoft Office PowerPoint 2007 [Текст]: учебно-методическое пособие. /Л.Н. Бахтиярова. – Н. Новгород: ВГИПУ, 2008 – 133 с.

3. Малышев, С.А. Самоучитель VBA. Как это делается в Word, Excel, Access [Текст] / Малышев С.А. – СПб.: Наука и техника, 2007. – 491 с.

Дополнительная литература:1. Каммингс, Стив. VBA для «чайников» [Текст] - 3-е издание: Пер. с англ. /Стив

Камингс – М.: Издательский дом «Вильямс», 2009. – 408 с. 2. Кузьменко, В.Г. VBA 2002. Самоучитель [Текст]/В.Г. Кузьменко. – 2-е изд. – М.: ООО

«Бином-Пресс», 2004. – 416 с.3. Нессен, А.В. Microsoft Word 2007: от новичка к профессионалу [Текст] /А.В. Нессен. –

М.: СОЛОН-ПРЕСС, 2007. – 416 с.Интернет-ресурсы:

1. http://www.rusedu.ru [Электронные ресурсы]2. http://www.medialaw.ru [Электронные ресурсы]

Самостоятельная работа №7 Тема 4. Информационные технологии

Задание: Разработка и создание презентации с помощью Microsoft PowerPoint по заданной теме (с учётом будущей профессиональной деятельности)

Тематика презентаций16. Моя профессия - судоводитель.17. Аттестация судоводителей.18. Рабочий день судоводителя.19. Суда морского и внутреннего водного транспорта.20. Суда рыбопромыслового и технического флотов.21. Суда освоения шельфа и плавучие буровые установки.22. Военные и пограничные корабли.23. Рабочее место судоводителя.24. Характеристика навигационного оборудования.25. Коллективные и индивидуальные спасательные средства на судне.26. Экипаж судна.27. Обеспечение безопасности плавания.28. Предотвращение загрязнения окружающей среды при судоходстве.29. Международное и национальное законодательства в области водного транспорта.30. Организация и управление движением водного транспорта.

Цель работы: научиться создавать презентации с учетом современных требований к их

оформлению с помощью программы Microsoft PowerPoint.Форма отчета: создание презентации. Отчет: оформить отчет в виде презентации на выбранную тему, оформленную в

соответствии с «Правилами оформления презентаций» (Приложение 4). Объем презентации – не менее 10 слайдов.

Отчет должен иметь следующую структуру:

65

1. 1 слайд - титульный (содержит тему и указание автора работы). 2. 2 слайд - оглавление (содержание, план). 3. 3-9 слайд – основное содержание (текст, таблицы, схемы, картинки).4. 10 слайд – вывод, список использованных источников.

Методические указания:Пользуясь материалами учебных занятий или списком литературы, ознакомьтесь с

программой Microsoft PowerPoint, с ее интерфейсом, с текстом задания. Изучите рекомендации к работе и получите консультацию преподавателя.

Произведите отбор материала в соответствии с темой, составьте оглавление будущей презентации, подберите иллюстрации. Выберите макет презентации, оформление и разметку, пользуясь рекомендациями Приложения 2.

Составьте презентацию, произведите настройку анимации, настройте гиперссылки между слайдами. Сохраните файл.

Сформулируйте свои вопросы и проблемы, желательные для обсуждения на занятии.Задания, оформленные не по правилам, не принимаются и не оцениваются. Если работа

сдана не вовремя (с опозданием), преподаватель имеет право снизить оценку на 1 балл.Список литературы и источников:

Основная литература:1. Бахтиярова, Л.Н. Microsoft Office 2007. Часть I: Работа в текстовом процессоре Microsoft

Office Word 2007. Работа в табличном процессоре Microsoft Office Excel 2007 [Текст]: учебно-методическое пособие. /Л.Н. Бахтиярова. – Н. Новгород: ВГИПУ, 2008 – 133 с.

2. Бахтиярова, Л.Н. Microsoft Office 2007. Часть II: Работа в приложении Microsoft Office Access 2007. Работа в приложении Microsoft Office PowerPoint 2007 [Текст]: учебно-методическое пособие. /Л.Н. Бахтиярова. – Н. Новгород: ВГИПУ, 2008 – 133 с.

Дополнительная литература:1. Каммингс, Стив. VBA для «чайников» [Текст]- 3-е издание: Пер. с англ. / Стив

Камингс – М.: Издательский дом «Вильямс», 2009. – 408 с. 2. Кузьменко В.Г. VBA 2002. Самоучитель /В.Г. Кузьменко. – 2-е изд. – М.: ООО

«Бином-Пресс», 2004. – 416 с.3. Нессен, А.В. Microsoft Word 2007: от новичка к профессионалу [Текст] /А.В. Нессен. –

М.: СОЛОН-ПРЕСС, 2007. – 416 с.Интернет-ресурсы:

1. http://www.rusedu.ru [Электронные ресурсы]2. http://www.medialaw.ru [Электронные ресурсы]

Самостоятельная работа №8Тема 4. Информационные технологии

Задание: Учебный проект «Автоматизированное рабочее место судоводителя». Цель работы:

научиться производить отбор и обработку профессионально ориентированной информации, свободно читать технологические документы, анализировать и делать самостоятельные выводы о техническом оснащении будущего рабочего места.

Форма отчета: защита учебного проекта.

66

Отчет: оформить отчет в виде презентации на тему «АРМ судомеханика», оформленную в соответствии с «Правилами оформления презентаций» (Приложение 4). Объем презентации – не менее 10 слайдов.

Отчет должен иметь следующую структуру:5. 1 слайд - титульный (содержит тему и указание автора работы). 6. 2 слайд - оглавление (содержание, план). 7. 3-9 слайд – основное содержание (текст, таблицы, схемы, картинки).8. 10 слайд – вывод, список использованных источников.

Учебный проект – это и задание для обучающихся, сформулированное в виде

проблемы, и целенаправленная деятельность обучающихся, и форма организации взаимодействия обучающихся с преподавателями, между собой, и результат деятельности как найденный способ решения проблемы проекта.

Классификация проектовКлассификация проектовПрактико-ориентированный проект нацелен на социальные интересы самих

участников проекта или внешнего заказчика. Продукт: учебное пособие для кабинета и т.п. Важно оценить использование продукта на практике и его способность решить поставленную проблему.

Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть схема (таблица или другая модель), презентация, видеоролик, мультфильм, видеофильмы и т. п.

Информационный проект направлен на сбор информации о каком–то объекте, явлении с целью её анализа, обобщения и представления для широкой аудитории.

Исследовательский проект, под которым подразумевается деятельность обучающихся, направленная на решение творческой, исследовательской проблемы с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования:- выявление и постановка проблемы исследования; - формулирование гипотезы;- планирование и разработка исследовательских действий;- сбор данных (накопление фактов, наблюдений, доказательств), их анализ и синтез;- сопоставление (соотношение) данных и умозаключений, их проверка;- подготовка и написание (оформление) сообщения;- выступление с подготовленным сообщением;- переосмысление результатов в ходе ответов на вопросы;- подготовка выводов, заключений.

Требования к учебному проекту- Работа выполняться индивидуально или в парах.- Поощряется активное использование современных методов работы с информацией

(Интернет и др. телекоммуникационные технологии).- Работа представляется в виде презентации.- Проект выполняется с соблюдением правил элементарного дизайна.

Критерии оценки выступления- ораторское мастерство выступающего;- свободное владение материалом;

67

- общая эрудиция;- качество ответов на вопросы;- аргументированность;- убедительность представляемых доводов.

Учебный проект«Автоматизированное рабочее место судоводителя»

Теоретический материал.Деятельность работников сферы судовождения в настоящее время ориентирована

на использование современных информационных технологий. Организация и реализация управленческих функций требует радикального изменения, как самой технологии управления, так и технических средств обработки информации, среди которых главное место занимают персональные компьютеры. Они все более превращаются из систем автоматической переработки входной информации в средства накопления опыта управленческих работников, анализа, оценки и выработки наиболее эффективных экономических решений.

Автоматизированное рабочее место (АРМ) судоводителя определяется как совокупность информационно-программно-технических ресурсов, обеспечивающих пользователю обработку данных и автоматизацию управленческих функций в судовождении.

Создание автоматизированных рабочих мест предполагает, что основные операции по накоплению, хранению и переработке информации возлагаются на вычислительную технику, а работник (судоводитель) выполняет часть ручных операций и операций, требующих творческого подхода при подготовке решений. Персональная техника применяется пользователем для контроля производственно-хозяйственной деятельности, изменения значений отдельных параметров в ходе решения задачи.

АРМ создается для обеспечения выполнения некоторой группы функций. Наиболее простой функцией АРМ является информационно-справочное обслуживание. АРМ имеют проблемно-профессиональную ориентацию на конкретную предметную область. Профессиональные АРМ являются главным инструментом общения человека с вычислительными системами, играя роль автономных рабочих мест, интеллектуальных терминалов больших ЭВМ, рабочих станций в локальных сетях.

Локализация АРМ позволяет осуществить оперативную обработку информации сразу же по ее поступлении, а результаты обработки хранить сколь угодно долго по требованию пользователя.

АРМ, созданные на базе персональных компьютеров, — наиболее простой и распространенный вариант автоматизированного рабочего места для работников сферы организационного управления. Такое АРМ рассматривается как система, которая в интерактивном режиме работы предоставляет конкретному работнику (судоводителю) все виды обеспечения монопольно на весь сеанс работы. Этому отвечает подход к проектированию такого компонента АРМ, как внутреннее информационное обеспечение, согласно которому информационный фонд на магнитных носителях конкретного АРМ должен находиться в монопольном распоряжении пользователя, который сам выполняет все функциональные обязанности по преобразованию информации.

Создание АРМ на базе персональных компьютеров обеспечивает:• простоту, удобство и дружественность по отношению к пользователю;

68

• простоту адаптации к конкретным функциям пользователя;• компактность размещения и невысокие требования к условиям эксплуатации;• высокую надежность и живучесть;• сравнительно простую организацию технического обслуживания.Эффективным режимом работы АРМ является его функционирование в рамках

локальной вычислительной сети в качестве рабочей станции. Особенно целесообразен такой вариант, который требует распределения информационно-вычислительных ресурсов между несколькими пользователями.

В наиболее сложных системах АРМ могут через специальное оборудование подключаться не только к ресурсам главной ЭВМ сети, но и к различным информационным службам и системам общего назначения (службам новостей, национальным информационно-поисковым системам, базам данных и знаний, библиотечным системам и т.п.).

Возможности создаваемых АРМ в значительной степени зависят от технико-эксплуатационных характеристик ЭВМ, на которых они базируются. В связи с этим на стадии проектирования АРМ четко формулируются требования к базовым параметрам технических средств обработки и выдачи информации, набору комплектующих модулей, сетевым интерфейсам, эргономическим параметрам устройств и т.д.

Информационное обеспечение АРМ ориентируется на конкретную, привычную для пользователя, предметную область. Обработка документов должна предполагать такую структуризацию информации, которая позволяет осуществлять необходимое манипулирование различными структурами, удобную и быструю корректировку данных в массивах.

Техническое обеспечение АРМ должно гарантировать высокую надежность технических средств, организацию удобных для пользователя режимов работы (автономный, с распределенной базой данных, информационный, с техникой верхних уровней и т.д.), способность обработать в заданное время необходимый объем данных. Поскольку АРМ является индивидуальным пользовательским средством, оно должно обеспечивать высокие эргономические свойства и комфортность обслуживания.

Программное обеспечение, прежде всего, ориентируется на профессиональный уровень пользователя, сочетается с его функциональными потребностями, квалификацией и специализацией. Пользователь со стороны программной среды должен ощущать постоянную поддержку своего желания работать в любом режиме активно либо пассивно.

В последнее время создаются унифицированные АРМ, обслуживающие несколько предметных областей. Например, комплекс «Экспресс-анализ при заключении договоров, заказов, контрактов» обеспечивает процесс управления аналитической информацией о себестоимости, цене, возможных объемах производства отдельных видов продукции. Комплексы «Анализ формирования, распределения и использования прибыли», «Анализ материально-технического и финансового состояния предприятия», «Анализ труда, оплаты и социального развития», «Анализ выполнения госзаказов и хозяйственных договоров» соответствуют структуре действующего законодательства о предприятии. Комплексы «Анализ и прогнозирование динамических рядов», «Корреляционно-регрессионный анализ», «Выборочный метод» дают возможность автоматизировано осуществлять социально-экономический анализ с использованием статистических методов. Комплекс «Сервисные программы» позволяет получать обработанную информацию в виде графиков и схем, редактировать входную информацию, корректировать хранящиеся в файлах АРМ данные.

69

Методические указания:1. Дать определение АРМ судоводителя.2. Обосновать необходимость оснащения рабочего места судоводителя техническими

средствами (компьютер или комплекс специализированных устройств, внешние устройства.)3. Перечислить программные средства необходимые для организации АРМ

судоводителя.4. Перечислить информационное обеспечение и методические документы,

необходимые для организации АРМ судоводителя.5. Выделите, из перечисленных ниже преимуществ те, которые дают предприятию

системный подход к автоматизации рабочего места: • оперативность контроля и гибкость управления процессом; • возможность получения непротиворечивых и полных данных о финансово-

экономическом (техническом) состоянии;• оперативность доступа к аналитической информации о работе;• системность ведения отчетной документации и автоматизацию

документооборота в целом; • снижение трудоемкости по составлению всевозможных отчетов и справок,

выполнению типовых расчетов;• возможность статистического анализа показателей работы производства и

определение на его основе мероприятий по совершенствованию производственной деятельности и сокращению материальных потерь;

• внедрение обоснованного рационального планирования;• улучшение условий труда; • наличие нескольких уровней защиты информации от несанкционированного

доступа и многоуровневое разграничение привилегий доступа;• возможность автоматизации деятельности международных компаний,

подразделения которых работают с различными план-счетами, валютами, с учетом различных нормативных и правовых отношений.

6. Раскрыть возможности реализации определенных Вами преимуществ АРМ судоводителя.

7. Обосновать потребность включения АРМ судоводителя в локальную сеть предприятия.

8. Указать эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту судоводителя.

9. Представить в виде схемы (фотографии) автоматизированное рабочее место судоводителя, указав взаимосвязь или назначение каждого его элемента.

10. Приготовить презентацию для организации защиты проекта (не менее 10 слайдов).

11. Защитить проект.Отчеты, оформленные не по правилам, не принимаются и не оцениваются. Если

работа сдана не вовремя (с опозданием), преподаватель имеет право снизить оценку на 1 балл.

70

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ЕН.02 ИНФОРМАТИКА

Контролиру-емые разделы (темы)

УД

Код контролируемой ПК (или ее части), её составных частей (ЗУ)+ОК Показатель оценки результата

Вид контрол

яФорма контроля

Вид контрольных

заданий

Тем

а 1.

Инф

орм

ация

и

техн

олог

ии е

е об

рабо

тки

ПК 1.3., ПК 3.1.Знать: -основные понятия автомати-зированной обработки информации;

-основные этапы решения задач с помощью ЭВМ;

-методы и средства сбора, обработки, хранения и передачи информации.

Уметь:-использовать ресурсы Интернет для решения профессиональных задач.+ОК1, ОК3, ОК4, ОК6, ОК8, ОК10,

ОК11

Демонстрация умения использовать ресурсы Интернет для решения профессиональных

задач.Определение понятия «информация»

различными способами; свойств информации, приведение примеров с учетом

будущей профессии. Осуществление кодирования информации, измерение

информации различных видов.Раскрытие понятия алгоритма на

конкретных примерах, представление о видах алгоритмов и формах их

представления.

текущий контроль

Внеаудиторная самостоятельная

работа

Составление алгоритма

Тем

а 2.

Тех

ниче

ские

ср

едст

ва П

К

Знать:-структуру персональных электронно-

вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных сетей.

Уметь: работать в качестве пользователя персонального

компьютера;-использовать внешние носители для обмена данными между машинами.+ОК1, ОК3, ОК4, ОК6, ОК7, ОК8,

ОК9, ОК10, ОК11.

Демонстрация уменияиспользовать внешние носители для обмена

данными между машинами.Перечисление структуры персональных

электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных сетей; выделение

основных и дополнительных устройств ПК, их характеристика.

рубежный контроль

Контрольная работа №1

Контрольные задания

Тем

а 3.

П

рогр

амм

ное

обес

пече

ние

ПК

Уметь: использовать технические программные средства защиты

информации при работе с компьютерными системами в

соответствии с приемами антивирусной защиты.

+ОК1, ОК3, ОК4, ОК6, ОК8, ОК10, ОК11.

Демонстрация умения создавать резервные копии, архивировать данные и программы. Определение программного

обеспечения (базовое и прикладное) имеющегося ПК, осуществление настройкипользовательского интерфейса Windows;

осуществление работы с файлами, папками и ярлыками.

текущий контроль

тест Тестовые задания

Тем

а 4.

Инф

орм

ацио

нны

е те

хнол

огии

ПК 1.3., ПК 3.1.Знать: -основные понятия автома-

тизированной обработки информации;-методы и средства сбора, обработки, хранения и передачи информации.

Уметь: - работать в качестве пользователя персонального

компьютера; -использовать внешние носители для обмена данными между

машинами, создавать резервные копии, архивы данных и программ;

-работать с программными средствами общего назначения; - использовать

ресурсы Интернет для решения профессиональных задач, технические

программные средства защиты информации при работе с

компьютерными системами в соответствии с приемами антивирусной

защиты. +ОК1, ОК2 ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8, ОК9, ОК10, ОК11.

Демонстрация умения использовать ИТ в профессиональной деятельности; работа с

панелью инструментов текстового и графического процессора, осуществление

набора текста и его редактирование, набор формулы, таблицы, фигуры и другие

объекты в текстовом документе; осуществление работы с основными

элементами электронной таблицы Excel, выполнение расчетов в Excel, построение

диаграмм; осуществление работы с основными элементами PowerPoint,

разработка презентаций профессиональной направленности; осуществление записи

электронных файлов на различные носители информации, осуществление защиты

файлов от несанкционированного доступа.Раскрытие понятия «информационные технологии», перечисление виды ИТ;

описание их особенности.Использование информационных технологий

рубежный контроль

Контрольная работа №2

Контрольная работа №3

Контрольные задания

Промежуточная аттестация зачёт Приложение 5

72

7. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основные источники: 1. Колмыкова, Е.А. Информатика [Текст]: учеб. пособие для студ. сред. проф.

образования / Е.А. Колмыкова, И.А. Кумскова. – 6-е изд. стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.

2. Михеева, Е.В. Информатика [Текст]: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / Е.В. Михеева. – 4-е изд. стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.

Дополнительные источники: 1. Бахтиярова, Л.Н. Microsoft Office 2007. Часть I: Работа в текстовом процессоре Microsoft

Office Word 2007. Работа в табличном процессоре Microsoft Office Excel 2007 [Текст]: учебно-методическое пособие. /Л.Н. Бахтиярова. – Н. Новгород: ВГИПУ, 2008 – 133 с.

2. Бахтиярова, Л.Н. Microsoft Office 2007. Часть II: Работа в приложении Microsoft Office Access 2007. Работа в приложении Microsoft Office PowerPoint 2007 [Текст]: учебно-методическое пособие. /Л.Н. Бахтиярова. – Н. Новгород: ВГИПУ, 2008 – 133 с.

3. Каммингс, Стив. VBA для «чайников» [Текст] - 3-е издание: Пер. с англ. / Стив Камингс – М.: Издательский дом «Вильямс», 2009. – 408 с.

4. Колмыкова, Е.А. Информатика: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования /Е.А. Колмыкова, И.А. Кумскова. – 6-е изд. стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.

5. Кузьменко, В.Г. VBA 2002. Самоучитель [Текст] /В.Г. Кузьменко. – 2-е изд. – М.: ООО «Бином-Пресс», 2004. – 416 с.

6. Малышев, С.А. Самоучитель VBA. Как это делается в Word, Excel, Access [Текст] / Малышев С.А. – СПб.: Наука и техника, 2007. – 491 с.

7. Михеева Е.В. Информатика: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования /Е.В. Михеева. – 4-е изд. стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.

8. Нессен, А.В. Microsoft Word 2007: от новичка к профессионалу [Текст] /А.В. Нессен. – М.: СОЛОН-ПРЕСС, 2007. – 416 с.

9. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ [Текст]: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования. /М.С. Цветкова, Л.С. Великович. – М.: Издательский центр Академия, 2013.

Интернет-ресурсы:1. ru.wikibooks.org [Электронные ресурсы]2. otherreferats.allbest.ru [Электронные ресурсы]3. ru.wikibooks.org. [Электронные ресурсы]4. otherreferats.allbest.ru [Электронные ресурсы]5. neudoff.net [Электронные ресурсы]6. xreferat.ru [Электронные ресурсы]7. victoria.lviv.ua [Электронные ресурсы]8. www.rusedu.ru [Электронные ресурсы]9. www.medialaw.ru [Электронные ресурсы]

73

Приложение 1

74

Приложение 2Таблица 1

ШКАЛА ВОЛНЕНИЙВысота волн(от — до, м)

Степень волнения в

баллахХарактеристика Признаки для определения состояния поверхности моря, озера, крупного водохранилища

0 0 Волнение отсутствует Зеркально-гладкая поверхностьДо 0,25 I Слабое Рябь, появляются небольшие гребни волн

0,25—0,75 II Умеренное Небольшие гребни волн начинают опрокидываться, но пена не белая, а стекловидная0,75—1,25 III Значительное Небольшие волны, гребни некоторых из них опрокидываются, образуя местами белую

клубящуюся пену — «барашки»1,25—2,0 IV То же Волны принимают хорошо выраженную форму, повсюду образуются «барашки»

2,0-3,5 V Сильное Появляются высокие гребни, их пенящиеся вершины занимают большие площади, ветер начинает срывать пену с гребней волн

3,5—6,0 VI То же Гребни очерчивают длинные валы ветровых волн; пена, срываемая с гребней ветром, начинает вытягиваться полосами по склонам волн

6,0—8,5 VII Очень сильное Длинные полосы пены, срываемой ветром, покрывают склоны волн, местами сливаясь, достигают их подошв

8,5—11,0 VIII То же Пена широкими плотными сливающимися полосами покрывает склоны волн, отчего поверхность становится белой, только местами во впадинах волн видны свободные от

пены участки11,0 и более IX Исключительное Поверхность моря покрыта плотным слоем пены, воздух наполнен водяной пылью и

брызгами, видимость значительно уменьшена

Максимальные высоты волн в океанах доходят до 20 м. На морях, озерах и водохранилищах они различны, например: в Северном — 9, Средиземном — 8, Охотском — 7, на озерах Байкал и Ладожском — 6, Черном — 6 и Каспийском — 10, на Братском водохранилище — 4, 5 (в местах, где глубины 100 м), в Рыбинском водохранилище 2, 7, в Цимлянском — 4, 5, Куйбышевском — 3, в Белом море и Финском заливе — 2, 5  м; в низовьях Волги в шторм волны достигают высоты 1, 2 м.

75

Таблица 2НОРМЫ СНАБЖЕНИЯ ОСУШИТЕЛЬНЫМИ, ПРОТИВОПОЖАРНЫМИ И СПАСАТЕЛЬНЫМИ СРЕДСТВАМИ

№ п/п

Типы судов Осушительные средства

Противопожарные средства Спасательные средства

насо

с ру

чной

ведр

о

черп

ак п

лава

ющ

ий, л

ейка

брез

ент

1 1,

5 х

1,5

или

1,0

x1,0

м

огне

туш

ител

ь №

5

топо

р

баго

р 4

ящик

с п

еско

м, с

овок

спас

ател

ьны

й кр

уг с

лин

ем

4 дл

иной

27 

м

спас

ател

ьны

е ж

илет

ы и

ли

нагр

удни

ки

1. Мотолодки и катера

длиной более 10 м

1 2 1 1 2 1 1 1 1 Из расчета 1 шт. на

человека по числу людей

2. Мотолодки и катера

длиной от 7 до 10 м

1 1 1 1 1 2 1 1   1  

3. Мотолодки и катера

длиной до 7 м

_ 1 3 1 1 1 2 _ 1 _ 1  

76

Приложение N 1к Правилам аттестации граждан

на право управления маломерным судном(в ред. Приказа МЧС РФ от 27.11.2006 N 690)

Место для фото

М.П.

ЛИЧНАЯ КАРТОЧКА СУДОВОДИТЕЛЯ(При утере не возобновляется)

Председателю экзаменационной комиссии _________________ отделения (участка) Государственной инспекции по маломерным судам МЧС России по ___ _____________________________________

(наименование субъекта Российской Федерации)

от __________________________________ (фамилия, имя, отчество,

_____________________________________ год рождения)

____________________________________ (домашний адрес)

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу допустить меня к сдаче экзаменов на право управления__________________________________________________________________(указать тип (типы) маломерного судна: катер, мотолодка,парусное, гидроцикл, морское

прогулочное судно с главными двигателями мощностью 55 кВт и более)

в районе _________________________________________________________

(указать район (районы) плавания: МП, ВВП, ВП)

Представляю документы:1. _______________________________________________________________

(наименование документа об обучении, кем выдан, номер и дата выдачи)

2. _______________________________________________________________(медицинская справка о годности к управлению маломерным судном, номер, дата выдачи,

наименование медучреждения)

3. _______________________________________________________________ (фотографии 3 x 4 - 2 шт., другие документы – наименование и дата выдачи)

4. _______________________________________________________________ (другие документы, указать)

Предъявлен _______________________________________________________ (паспорт, удостоверение личности, серия, номер, дата выдачи, кем выдан, регистрация -

__________________________________________________________________ заполняется секретарем комиссии в день экзамена)

"__" ____________ 20__ г. __________________________ (подпись заявителя)

Решение о допуске к экзаменам ________________________________________________________________________________________________________________ (оформляется председателем комиссии, дата, подпись; при отказе - обоснование, дата, подпись

Приложение N 1к Правилам аттестации граждан

на право управления маломерным судном(в ред. Приказа МЧС РФ от 27.11.2006 N 690)

(оборотная сторона)

РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКЗАМЕНОВ (собеседования)

Наименование дисциплины и районов плавания

Оценка знаний

(зачет, незачет)

Дата приема

экзаменов

Подписьэкзаменатора Примечание

Судовождение и правила пользования маломерными судами

МП - Внутренние морские воды и территориальное море

ВВП - Внутренние водные пути ВП - Внутренние воды (не

включенные в Перечень внутренних водных путей Российской Федерации)

На основании Протокола заседания экзаменационной комиссии от"__" _____________ 20__ г. N _____________________________________ (фамилия, имя, отчество судоводителя)выдано удостоверение серии "__" N __________ на право управления__________________________________________________________________ (тип судна (судов); площадь парусов) в районе (районах) плавания: _____________________________________

Председатель экзаменационной комиссии ____________________________ (наименование инспекторского подразделения) __________________________________________________________________ (наименование ГИМС МЧС России по субъекту Российской Федерации)

"__" ___________ 20__ г. ______________________ ________________ (подпись (фамилия, председателя инициалы) комиссии) М.П.Практические навыки управления судном: _________________ проверены (тип (типы)судна)_________________ ______________________________________________ (дата проверки) (должность, фамилия, инициалы и подпись должностного лица, проверившего навыки управления)

"__" ___________ 20__ г. _________________________ _____________ (подпись госинспектора) (фамилия)

78

Приложение 3

Правила оформления текстовых материалов

Текстовый материал набирается компьютерным способом в одном из текстовых процессоров и распечатывается на листах формата А4.

Поля документа: верхнее, нижнее, левое, правое – 2 см.Гарнитура шрифта: Times New Roman.Высота шрифта (кегль): 14 пт.Цвет шрифта: черный.Абзацный отступ: 1,25 см.Междустрочный интервал: 1,5 строки.Отступ между абзацами: 0 пт.Нумерация страниц: внизу страницы по центру; титульный лист не

нумеруется (особый колонтитул для первой страницы).Допускается выделение главного по тексту полужирным начертанием или

курсивом.Таблицы допустимо заполнять текстом с высотой шрифта 10-14 пт.

Названия столбцов таблицы выделяются полужирным начертанием и расположением по центру ячейки. Названия строк таблицы выделяются полужирным начертанием и расположением по левому краю ячейки. Остальные ячейки таблицы заполняются шрифтом с нормальным начертанием. Текстовое содержание ячеек может располагаться как по центру ячейки, так и по левому краю, и по ширине. Цифровое содержание ячеек таблицы располагается только по центру ячейки. Не допускается заливка ячеек таблицы цветом, а также цветной текст.

Название таблицы оформляется вверху перед таблицей в виде: Таблица – Название таблицы. Форматируется название по ширине с абзацным отступом.

Схема оформляется графическим способом с применением плоских геометрических фигур (прямоугольников, квадратов, кругов, овалов) с указанием логических связей между ними при помощи линий и стрелок.

Текст внутри фигур схемы оформляется шрифтом Times New Roman, размер 8-10 пт, форматирование по центру.

Название схемы располагается под ней по центру в виде: Рис. «Название схемы».

79

Образец оформления титульного листа

Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Тюменской области

«Тюменский колледж водного транспорта»

ВИДЫ ИНФОРМАЦИИ И ФОРМЫ ЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

Обучающийся:группа СВ 12-1

Иванов А.Н.

Преподаватель:Захарова Т.В.

Оценка:________________________

(подпись преподавателя)

г. Тюмень,2014

80

Приложение 4

Правила оформления презентации

Общие требования к презентации: Презентация должна содержать не менее 10 слайдов. Первый лист – это титульный, на котором обязательно должны быть

представлены: название проекта; фамилия, имя автора; группа, в которой обучается автор проекта.

Следующим слайдом должно быть оглавление (содержание, план), где представлены основные этапы презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно было перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание.

Дизайн-эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.

В презентации необходимы импортированные объекты из существующих цифровых образовательных ресурсов Интернет.

Последними слайдами презентации должны быть вывод и список литературы.Практические рекомендации по созданию презентации:Создание презентации состоит из трех этапов:

 I.      Планирование презентации  включает:8. Определение целей.9. Определение основной идеи презентации.10.Подбор дополнительной информации.11.Планирование выступления.12.Создание структуры презентации.13.Проверка логики подачи материала.14.Подготовка заключения.

 II.      Разработка презентации – особенности подготовки слайдов презентации, включая вертикальную и горизонтальную логику, содержание и соотношение текстовой и графической информации.

 III.      Репетиция презентации – это проверка и отладка созданной презентации.

Требования к оформлению презентацийВ оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и

представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.

81

Стиль

· Соблюдайте единый стиль оформления· Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой

презентации.· Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не

должна преобладать над основной (текстом, иллюстрациями).

Фон Для фона предпочтительны холодные тона

Использование цвета

·  На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста.

· Для фона и текста используйте контрастные цвета.·  Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после

использования).

Анимационные эффекты

·  Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде.

·  Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде.

Представление информацииСодержание информации 

·Используйте короткие слова и предложения.·Минимизируйте количество предлогов, наречий,

прилагательных.· Заголовки должны привлекать внимание аудитории.

Расположение информации на странице

· Предпочтительно горизонтальное расположение информации.

· Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.

· Если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней.

Шрифты ·Для заголовков – не менее 24.· Для информации не менее 18.· Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния.· Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной

презентации.· Для выделения информации следует использовать жирный

шрифт, курсив или подчеркивание.· Нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются

хуже строчных).

82

Способы выделения информации

·  Следует использовать:рамки; границы, заливку;штриховку, стрелки;рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее

важных фактов.Объем информации

· Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений.

· Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде.

Виды слайдов Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов:

с текстом; с таблицами; с диаграммами.

Критерии оценивания презентацииКритерии оценки Максимальное

количество балов

оформление

Титульный слайд с заголовком, содержание, заключение, список литературы

20

Использование дополнительных эффектов PowerPoint (смена слайдов, звук, графики, анимации)

5

Эстетичность презентации (наличие оригинальных шрифтов)

5

Вставка диаграмм, графиков, таблиц 5содержание Соответствие содержания теме презентации 5

  40 «5» - 36-40 баллов;«4» - 32-35 баллов; «3» - 28-31 балл; «2» - менее 28 баллов.

83

Приложение 5Перечень вопросов

для проведения промежуточной аттестации в форме зачета

1. Дать различные определения понятие «информация».2. Перечислить свойства информации. Привести примеры с учетом Вашей

профессии.3. Охарактеризовать информационные процессы в обществе.4. Перечислить основные элементы настольного компьютера. Дать краткую

характеристику каждому элементу.5. Раскрыть взаимодействие между элементами системного блока ПК.6. Перечислить устройства ввода и вывода, кратко каждый

охарактеризовать.7. Перечислить носители информации, указать преимущества и недостатки

каждого.8. Перечислить внешние устройства ПК, их назначение.9. Описать основные операции с файлами и папками.10.Кратко охарактеризовать методы и средства обработки информации.11.Кратко охарактеризовать методы и средства сбора, хранения и

накопления информации. 12.Кратко охарактеризовать методы и средства передачи информации. 13. Перечислить базовые системные программные продукты, привести

примеры. 14. Кратко охарактеризовать прикладное программное обеспечение ПК.15. Перечислить пакеты прикладных программ. Указать те, которые могут

быть использованы в Вашей профессии.16. Указать методы и приемы обеспечения информационной безопасности.17. Раскрыть применение компьютерных программ для составления и

оформления текстовых документов.18. Раскрыть возможности выполнения расчетов с использованием

программы Excel.19. Раскрыть возможности использования программы Excel для обработки и

анализа информации.20.Раскрыть назначение и основные характеристики приложения MS Word.21.Описать работу со структурой и схемой документа, работу со списками,

нумерацией, отступами.22. Описать работу с нетекстовыми объектами в MS Word (рисунки и фото,

деловая графика, формулы, внедрение объектов).23. Раскрыть назначение и основные характеристики приложения MS Excel.

84

24.Раскрыть назначение и основные характеристики графического редактора Paint.

25.Раскрыть назначение и основные характеристики компьютерной программы для составления презентаций.

26.Раскрыть применение графического редактора Paint для редактирования изображений.

27.Перечислить виды вирусов, способы заражения и антивирусная профилактика компьютера.

28.Раскрыть основы поиска данных в сети Интернет, типы запросов.29. Описать процесс подключения ПК к сети Интернет.

Критерии оценки: - оценка «отлично» выставляется студенту, если дан исчерпывающий,

точный ответ, отличное знание темы, продемонстрировано умение пользоваться дополнительной информацией для аргументации и самостоятельных выводов, свободное владение терминологией, умение излагать свои мысли последовательно с необходимыми обобщениями и выводами, говорить правильным литературным языком; приводить примеры профессиональной направленности;

- оценка «хорошо» ставится за ответ, обнаруживающий хорошее знание и понимание материала, умение анализировать информацию, приводя необходимые примеры, умение излагать свои мысли последовательно и грамотно. В ответе может быть недостаточно полно развернута аргументация, возможны отдельные затруднения в формулировке выводов;

- оценка «удовлетворительно» ставится за ответ, в котором в основном правильно, но схематично или с отклонениями от последовательности изложения раскрыт материал. Анализ информации частично подменяется пересказом, нет обобщений и выводов в полном объеме, имеются существенные ошибки в знании и воспроизведении терминов;

- оценка «неудовлетворительно» ставится, если показано незнание вопроса или неумение анализировать информацию (анализ подменяется пересказом); в ответе отсутствуют необходимые иллюстрации, отсутствует логика в изложении материала, нет необходимых обобщений; недостаточно сформированы навыки устной речи.

85