oldeman 1979
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1
GUÍA DE CAMPO
Dibujo a escala y análisis arquitectónico
de la vegetación
Por
Roelof A.A. OLDEMAN1
Traducción y edición
H. F. M. Vester & A. C. Londoño
1. OLDEMAN, Roelof A. A. 1979. Scale-drawing and architectural analysis of veg-etation: field guide for the Research Group. Institute of Ecology, Padjadjaran Uni-versity, Bandung, Indonesia and Department of Silviculture, Agricultural University, Wageningen, The Netherlands.
2
"El hombre oyó cómo los animales se comuni-
caban entre si; y escuchó la voz de los árboles,
y supo que hasta la hierba más pequeña tiene
su propia forma de estar viva y presente en el
concierto de la naturaleza."Y deseó llamar a
otros hombres, enseñarles a pintar y a mez-
clar tierras de colores......
"El árbol del bien, "
Fernando Soto Aparicio (1993): El color del
viento, Grijalbo. Colombia.
3
ESTIMADOS USUARIOS,
Esta guía no es un libro de cocina con recetas para la investi-
gación. No se hacen descubrimientos al memorizar hechos y fig-
uras de los libros. Así que por favor, amigos quienes vayan a usar
esta cartilla: guárdenla en su bolsillo, saquen sus cuadernos y sus
lápices (¡algunos de colores le serán útiles!), y vayan al bosque.
Comiencen por observar las plantas y la vegetación a su alrede-
dor; no dejen de hacerlo hasta que las vean suficientemente bien
como para dibujarlas. Luego saquen esta guía. Encontrarán que
ella contiene los elementos que necesitan para comparar sus ob-
servaciones con aquellas de otros investigadores, a menudo
provenientes de otros continentes.
Entonces, es el momento para comenzar a medir y a contar. Al-
gunas secciones de esta guía describen cómo hacerlo y con cuáles
instrumentos. Las observaciones medidas son las únicas que
soportan una comparación. Ellas también nos permiten hacer
dibujos a escala, que son susceptibles de análisis con precisión.
Los resultados analíticos serán la base del diseño de ecosistemas
de producción bien estructurados.
4
Esta guía es bastante inútil para cualquier otro propósito difer-
ente de ayudarle para que usted cree su propia ciencia. Espero
que sea apto para este fin.
Roelof A.A. OLDEMAN2, Bandung, marzo de 1979.
2. Introducción de Roelof A.A. Oldeman a la primera edición (en inglés), Bandung, Indonesia, marzo de 1979.
5
Arquitectura de la planta completa
En cualquier momento de su vida una planta exhibe una estruc-
tura general: su arquitectura.
Esta arquitectura se desarrolla, después de la germinación, me-
diante el crecimiento. Los patrones de crecimiento definidos por
la arquitectura en distintos momentos, hasta la primera
floración, nos permiten seguir el modelo de crecimiento arqui-
tectónico.
Ejemplo: EL CAFETO, Coffea arabica L.
flores
(¿cuáles son los dos errores que aparecen en la figura?)
6
De esta forma, tenemos que observar muchas plantas de la mis-
ma especie, pero de edades diferentes, para establecer el modelo
arquitectónico de esa especie.
Si queremos comprender la arquitectura de una planta debemos
observar los ejes que la construyen. Un eje es un tronco, una ra-
ma, o cualquier otro órgano vascular largo y delgado, que
sostiene hojas, flores, yemas, etc.
Todo eje se construye por la actividad de los meristemas termi-
nales. La ramificación casi siempre ocurre como resultado de la
actividad de los meristemas axilares. Se distinguen diferentes ti-
pos de ejes y, también, diferentes patrones de ramificación.
Un eje puede mostrar un crecimiento definido o un crecimiento
indefinido.
hoja conyema
flor
eje
hoja
entre-nudo
yema axilar
meristema ter-
minal o apical
7
Un eje con crecimiento definido puede tener diferentes formas.
Este es un eje con crecimiento
indefinido. El meristema continúa su
actividad indefinida-
mente; no podemos decir
si se detiene ni cuándo.
El meristema detiene su
actividad vegetativa al
transformarse en una in-
florescencia.
Este es un eje con crecimiento definido.
El crecimiento puede deten-
erse en diferentes maneras:
un domo paren-
quimatosoun zarcillo
una flor solitaria
una inflorescencia
8
Un eje con crecimiento definido puede formar un simpodio o
morir.
Cuando el eje tiene un crecimiento indefinido, se obtiene un mo-
nopodio.
A menudo los meristemas no crecen todo el tiempo. Ellos crecen,
luego descansan, crecen de nuevo, luego vuelven a descansar, y
así sucesivamente. Esta alternancia de actividad conduce a un eje
con crecimiento rítmico.
†
El crecimiento vegetativo puede retomarse
por otro meristema, en cuyo caso se obtiene
un simpodio, o el eje puede morir después de
la floración, en cuyo caso se
tiene un eje hapaxántico.
monopodio
simpodio
9
Si no hay descanso el crecimiento es continuo.
Otra distinción es aquella que existe entre ejes que crecen verti-
calmente con hojas en espiral: ejes ortótropos, y ejes que crecen
horizontalmente con las hojas en dos filas: ejes plagiótropos.
eje con crecimiento rítmico
Ejemplo: MANGO,
Mangifera indica L.
yema con escamas
(hojas reducidas)
hojas grandes
hojas pequeñas
hojas escamosas
crecimiento rítmico
crecimiento continuo
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La espiral de las hojas se puede definir comenzando en una hoja,
contando las hojas hasta llegar exactamente sobre la hoja inicial,
y contando el número de veces que se da la vuelta alrededor del
eje.
Entonces, cuando hablamos de un índice de Fibonacci de:
2/5 significa: 2 veces alrededor del eje, la quinta hoja encima de la pri-
mera
3/8 significa: 3 veces alrededor del eje la octava hoja encima de la prime-
ra
1/3 significa: que las hojas están dispuestas en dos filas o disticas: una
vez alrededor del eje y la tercera hoja encima de la primera!
Eje ortótropo vista arriba
vista delado
Eje plagiótropo
vista de frente
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Existen numerosas transiciones entre la plagiotropía y la or-
totropía. A menudo, las hojas no se forman en dos filas, sino que
se colocan posteriormente en un plano horizontal mediante la
torsión de los pecíolos o de los entrenudos, o por crecimiento dif-
erencial de las hojas en los lados:
Una de las observaciones importantes de campo consiste en juz-
gar si un eje (o una rama) es plagiótropo.
Una rama simpódica puede ser plagiótropa por aposición.
La posición horizontal (para la intercepción de la luz) es la cara-
cterística más importante de la plagiotropía.
Ejemplo: ALMENDRO, Terminalia catappa L.
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Algunos ejes comienzan con un crecimiento ortótropo, luego la
actividad meristemática cambia y se tornan plagiótropos. Estos
se denominan ejes mixtos.
Más a menudo encontramos ejes plagiótropos mixtos que reori-
entan su parte basal después de la caída de las hojas.
Es necesario realizar observaciones cuidadosas en muchos árbo-
les jóvenes de diferentes edades para ver cuáles son los tipos de
ejes que usa una especie para construir árboles.
Ejemplo: algunas Vochysia spp. Ejemplo: Bougainvillea spp.
raramente asi: más frecuentemente asi:
Ejemplo: GUANÁBANA, Annona muricata L.
13
La ramificación puede ser continua ó difusa:
ó rítmica: cuando las ramas están agrupadas en escalones clara-
mente definidas:
continua: cuando se presenta
una rama en la axila de cada
hoja ejemplo: CAFETO,
Coffea arabica L.
difusa: cuando algunas
axilas no sostienen una ra-
ma, pero no hay un patrón
visible
muy a menudo esta situación
está relacionada con un crec-
imiento rítmico
ejemplo: Myristicaceae
algunas veces no hay crecimiento
rítmico, pero sí hay un patrón en
el desrrollo de los meristemas ax-
ilares
ejemplo: YARUMOS, Cecropia
spp.
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Es preciso observar muchos individuos de una misma especie
antes de que podamos asegurar si la ramificación es rítmica o di-
fusa. La ramificación difusa a menudo se presenta debido a influ-
encia medioambiental (sequía, insectos, oscuridad), mientras
que la ramificación rítmica tiene origen en el mismo árbol (endó-
gena).
La ramificación además puede ser:
proléptica, cuando un meristema
axilar cesa su crecimiento, y se
desarrolla posteriormente
siléptica: un meristema axilar crece sin ce-
sar, después de su formación
MUCHOS ÁRBOLES EN LAS ZONAS
TROPICALES HÚMEDAS
entrenudos largos; sin hojas escamosas
MUCHOS ÁRBOLES EN ZONAS
TEMPLADAS Y MONTAÑOSAS
meristemas latentes
entrenudos cortos con
hojas escamosas
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Un módulo es un eje con crecimiento definido, un elemento de
construcción muy uniforme. Los módulos forman simpodios.
Los árboles (y otras plantas) combinan los ejes anteriormente de-
scritos en un número limitado de formas. Entre más de 1000 es-
pecies tropicales se han encontrado las siguientes
combinaciones, cada una de las cuales conforma un modelo ar-
quitectónico.
módulo de
tronco
módulo de rama
flores
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MODELO DE HOLTTUM
MODELO DE CORNER
El árbol no es ramificado y consiste de un
eje vegetativo ortótropo, con crecimiento
definido. Después de la floración terminal,
el eje muere, y el árbol también.
Ejemplo: muchas especies del género Aga-
ve sp.
El árbol no es ramificado; consiste de un eje
vegetativo ortótropo, con crecimiento indefini-
do e inflorescencias axilares. Las inflorescen-
cias no inhiben el crecimiento vegetativo. En
este modelo es posible encontrar ejes con crec-
imiento rítmico o continuo.
Ejemplos: PAPAYA, Carica papaya L.; CO-
CO, Cocos nucifera L.
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MODELO DE TOMLINSON
(El MODELO DE SCHOUTE es muy raro y no se describe aquí).
MODELO DE CHAMBERLAIN
En este modelo la ramificación ocurre desde la
base del árbol. Cada rama esta contruido según
el modelo de Holttum o de Corner. Debido a la
ramificación, el árbol no muere después de la
floración.
Ejemplos: CHONTADURO, Bactris gasipaes
HBK.; la mayoría de las especies del género
Musa (PLÁTANOS, BANANOS).
Este modelo se construye como un simpodio de módulos,
cada uno conformado por un eje ortótropo, con crecimiento
definido, que se origina inmediatamente debajo de cada in-
florescencia y que reemplaza el módulo anterior.
Ejemplos: PAPAYUELO, Jatropha multifida L.; PALMAS
CICA, Cycas circinalis L. y Cycas revoluta Thunb.
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MODELO DE LEEUWENBERG
MODELO DE McCLURE
Construido como un simpodio, por módulos
ortótropos, con crecimiento definido, que se
originan en grupos debajo de la inflorescen-
cia del módulo anterior. El primer módulo
constituye el tronco.
Ejemplos: CHINGALÉ, Jacaranda copaia
Mart. ex DC.; TECA, Tectona grandis L.;
YUCA, Manihot esculenta Crantz; AJÍ, Cap-
sicum frutescens L.
Conformado por ejes mixtos sigmoidales, cada uno
con ramas plagiótropas. La ramificación de los ejes
sigmoidales ocurre debajo de la superficie del suelo.
Ejemplos: muchas especies del género Bambusa
(BAMBÚES).
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MODELO DE KORIBA
MODELO DE PREVOST
Similar al modelo de Leeuwenberg,
pero luego un módulo de rama crece ha-
cia arriba y se convierte en un módulo
de tronco, mientras que los otros form-
an las ramas. (F = flor).
Ejemplos: BALSO, Ochroma lagopus
Swartz; TRONADOR, Hura crepitans
L.
Similar al modelo de Koriba, pero los módulos
de las ramas son muy diferentes a los módulos
del tronco. Estos últimos son prolépticos, y se
originan debajo de las ramas silépticas.
Ejemplos: NAVIDAD O FLOR DE PASCUA,
Euphorbia pulcherrima Auct. No creo que es
buen ejemplo, voy a revisarlo en vivo
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MODELO DE FAGERLIND
MODELO DE PETIT
El tronco consiste de un monopodio ortótropo, con
crecimiento rítmico. La ramificación es rítmica. Las
ramas son plagiótropas por aposición, compuestas
por módulos con floración terminal.
Ejemplos: NOGAL CAFETERO, Cordia alliodora
(R. & P.) Cham.; MAGNOLIA, Magnolia grandiflo-
ra L.; JAGUA, Genipa americana L.
Tiene un tronco monopódico, ortótropo, con crec-
imiento continuo. La ramificación es continua. Las
ramas son plagiótropas por aposición, conformadas
por módulos con floración terminal.
Ejemplos: ALGODÓN, Gossypium hirsutum L.;
muchas especies del género Piper.
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MODELO DE NOZERAN
MODELO DE AUBREVILLE
El tronco es un simpodio compuesto de módulos
ortótropos, con crecimiento definido. Las ramas
son plagiótropas, monopódicas o simpódicas,
que crecen en el ápice de cada módulo del tronco,
en filas. La posición de las inflorescencias no in-
fluye en la arquitectura.
Ejemplo: CACAO, Theobroma cacao L.
El tronco es un monopodio ortótropo, con cre-
cimiento rítmico. La ramificación es rítmica.
Las ramas son plagiótropas, por aposición de
elementos con crecimiento lento, indefinido y
floración axilar.
Ejemplos: ALMENDRO, Terminalia catappa
L.; CACAO DE MONTE, Pachira aquatica
Aubl.
22
MODELO DE MASSART
MODELO DE ROUX
.
Muestra un tronco ortótropo, monopódico, con crec-
imiento rítmico. La ramificación es rítmica, en filas.
Las ramas son plagiótropas, a menudo con crec-
imiento rítmico.
Ejemplos: la mayoría de las Myristicaceae; Araucar-
ia heterophylla (Salisb.) Franco; CEIBA, Ceiba
pentandra Gaertn.
El tronco es ortótropo, monopódico, con crecimiento y
ramificación continuos. Las ramas son plagiótropas, a
menudo con inflorescencias axilares. Algunas veces la
ramificación puede ser difusa.
Ejemplos: EL CAFETO, Coffea arabica L; Goupia
glabra Aubl.; CADMIO O ILANG-ILANG, Cananga
odorata Hook f. & Thomas
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MODELO DE COOK
MODELO DE SCARRONE
El MODELO DE STONE es muy raro. Muchas especies de Pan-
danus; crecen según este modelo.
Similar al modelo de Roux, pero con ramas filomór-
ficas; es decir, ramas que se comportan como hojas.
Es un modelo bastante escaso.
Ejemplos: algunas especies del género Phyllanthus.
Todos los ejes son ortótropos. El tronco es
monopódico, rítmico. Las ramas tienen crec-
imiento definido y constituyen complejos sim-
podiales.
Ejemplos: MANGO, Mangifera indica L.; The-
vetia peruviana K. Schum.; AKITS (Maya)
Thevetia gaumeri Hemsl.
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MODELO DE RAUH
MODELO DE ATTIMS
Todos los ejes son ortótropos, con crecimiento
indefinido y rítmico o no rítmico, la ramifi-
cación siempre es rítmica. Las inflorescencias
son axilares y no interfieren con el crecimiento
vegetativo. ES UN MODELO MUY FRE-
CUENTE.
Ejemplos: muchas especies del género Pinus;
la mayoría de las especies del género Quercus;
CAUCHO, Hevea brasiliensis Muell. Arg.
Presenta un tronco ortótropo, con crecimiento continuo
e indefinido. La ramificación puede ser continua o di-
fusa. Las ramas son como el tronco. Las flores son ax-
ilares.
Ejemplo: algunas especies del género Rhizophora; Eu-
calyptus globulus Labill.
25
MODELO DE MANGENOT
MODELO DE CHAMPAGNAT
Compuesto enteramente por la sobre-
posición simpódica de ejes mixtos,
cuya parte basal, ortótropa, conforma
el tronco, y cuya parte terminal, plag-
iótropa, conforma la rama. Es un
modelo bastante ESCASO.
Ejemplo: Mouriri guianensis Aubl.
parte basal
que constituye el
tronco
Parte que for-
ma la rama
Compuesto completamente por la sobreposición
simpódica de ejes mixtos ortótropos, con una
base vertical que forma el tronco, y un extremo
acostado, pero ortótropo, que forma la rama.
Ejemplos: TOTUMO, Crescentia cujete L.;
SAUCO, Sambucus nigra L.; CLAVELLINO,
Caesalpinia pulcherrima (L.) Swartz.; FLAM-
BOYÁN, Delonix regia (Boj.) Raf.
parte basal
form-
ando tronco
parte distal
formando rama
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MODELO DE TROLL
Una descripción más detallada de la arquitectura toma en cuenta
las caracteristicas de todos los ejes que se encuentra en una espe-
cie de árbol. Para este fin se organiza la información en una tab-
la. El conjunto de los diferentes ejes descrito de esta manera se
llama la unidad arquitectónica3. Este unidad es unica para una
3.Edelin, C., 1984: L’architecture monopodiale: l’exemple de quelques arbres d’Asie trop-icale. Dsc tesis Académie de Montpellier, Montpellier. 258 pp.
Está compuesto enteramente por la superpos-
ición simpódica de ejes mixtos completa-
mente plagiótropos. La base posteriormente
adopta una posición erguida, formando el
tronco, mientras que la parte terminal per-
manece horizontal formando la rama. ES UN
MODELO MUY FRECUENTE.
Ejemplos: GUANÁBANA, Annona murica-
ta L.; GUAYABA, Psidium guajava L.; Vis-
mia macrophylla Kunth; ALGARROBO,
Hymenaea courbaril L.
27
especie.
Si un modelo proviene de un meristema, no de una semilla, se
llama modelo reiterado.
La reiteración puede ocurir en cualquier parte del árbol.
REGENERACIÓN por reiteración
modelo reiterado
dos veces
símbolo para
cualquier modelo
sin raíces
reiteración en
el sistema
silvicultural
de REGEN-
ERACIÓN
POR
MONTE BAJO
chupones: formas de reiteración
28
Los patrones de reiteración son muy comunes entre los árboles
altos del bosque lluvioso ecuatorial y entre los árboles de los
bosques tropicales secos, de montaña y de zonas templadas. La
reiteración es rara entre las hierbas y, también, entre los árboles
pioneros de las tierras tropicales, bajas y húmedas (e.g. Cecropia).
ESQUEJES CHUPONES DE RAIZ
reiteración
reiteración
29
1 m
En este ejemplo se presenta una ramifi-
cación rítmica pero el crecimiento no es
rítmico.
Una especie pionera se puede desarrollar de la siguiente forma.
Desafortunadamente, la arquitectura de los raices es poco conocido hasta ahora. Sin
embargo de lo que se ha investigado se sabe que la diversidad en modelos de raices
es muchos menor que en partes aereas y que la reiteración es un proceso muy im-
portante en raices. (Atger, C. & Edelin, C., 1994: Premières données sur l’architec-
ture comparée des systèmes racinaires et caulinaires. Can J. Bot. 72: 963-975.)
30
nivel más bajo de las
ramas vivas
AF: altura
de fusteAT: altura total
árbol potencial (latizal) (1-5 años)
árbol del presente
(5-20 años)
Arbol del pasado (en
decadencia) (20-30
años)
- La edad fue estimada con base en datos de Suramérica.
- Nótese la razón cambiante entre la altura de fuste y la altura total (AF/AT).
Este es uno de los síntomas de vigor, excepto en los árboles muy jóvenes, antes de
que se hayan ramificado (véase la figura anterior).
- Los árboles pioneros germinan en sitios abiertos: mucha luz, baja humedad
del aire. La sombra los mata en cualquier momento de su vida.
- Los árboles altos del bosque germinan en sitios más sombreados: menos luz,
más humedad. Ellos pueden estar “sumprimidos” en la sombra, sobrevivir, y con-
tinuar su crecimiento cuando haya más luz.
... y luego la especie pionera continúa, tal como se muestra abajo (en una escala
diferente que en la figura anterior).
31
Los ’arboles pioneros generalmente muestran un crecimiento en
conformedad con su modelo arquitectónico. Reiteraciones
aparecen a cuasa de daños.
En árboles del bosque
maduro muchas veces
la reiteración no es
rápidamente distin-
guible como en los re-
toños, y se necesita
observar muy bien
para reconocerla. Este
es el caso por ejemplo
con una forma de reit-
eración que se denom-
inó metamorfosis
(Hallé & Ng , 1981). El
efecto de la metamor-
fosis es que el árbol
amplia su copa, aug-
mentando el número
de reiteraciones, cada eje reproduciendo la forma de crecimiento
del tronco.
A: modelo de ROUX en árbol juvenil, B: detalle de la copa con inflores-cencias terminales y todos los ejes ortótropos, C: modelos reiterados con metamorfosis. D: árbol del presente (sin permiso de Hallé & Ng, 1981)
32
(recuerda: = cualquier modelo sin raices)
en sombraen sombra
queb
rado
puedemorirpu
ede
mor
ir
árbol potencial
A=n.d A<n.d A>n.d
Un árbol alto del bosque puede crecer de esta forma.
sombra
reiteración herbácea (a menudo incompleta)
reiteración arbustiva
reiteración arbórea
potencial transición presente pasado
bayonetas
A>n.d A<n.d A<<n.d
33
Se encontró que entre muchos árboles potenciales que crecen
según su modelo arquitectónico, la relación entre altura total (en
metros) y diametro (en centimetros) es 100 . La formula A=nd se
refiere a una relación entre la altura total (A) del árbol y el di-
ametro (d) de la base del tronco, justo arriba de la influencia de
los raices. El factor n es empiricamente establecido (ver Hallé ,
Oldeman & Tomlinson, 1978).
En árboles altos del bosque los componentes de las copas
(grandes o pequeños) se construyen mediante la reiteración; en
conjunto, estos conforman la copa del árbol.
Cada componente de la copa está conectado e integrado por su
propio tronco (pequeño o grande), cuyo crecimiento ha seguido
la secuencia del modelo, o parte de este.
¿Cómo se diferencia un modelo reiterado de una rama? Algunas
veces es difícil, particularmente cuando todos los ejes del modelo
son del mismo tipo (ver modelos de LEEUWENBERG, RAUH,
ATTIMS, TROLL...).
34
Nota bien que nunca podremos estar seguros de distinguir reit-
eraciones antes de que el modelo de la especie sea estudiado en
árboles juveniles.
Un componente de copa puede reconocerse:
-por su modelo (a menudo imperfecto)
-por el "timidez" de la copa
-por su tronco, demasiado grueso para ser rama
-por la corteza juvenil (con color y estructura difer-
entes)
componente de la copa
(vista desde arriba)
35
Cómo observar, medir y tomarmuestras de los árboles
Se necesita:
- libreta de campo cuyo papel tenga una escala (cuadrados
de 5 mm o 1 mm)
- lápices o bolígrafos de colores (los bolígrafos son difíciles
de usar con la lluvia)
- cinta métrica de 2 m
Y para árboles grandes:
- una cinta diamétrica: un lado con escala en cm, el otro con
escala cm/π. Debido a que la circunferencia, C, es igual al
diámetro, D, por π, la cinta diamétrica permite medir la circun-
ferencia (escala en cm) y leer directamente el diámetro (escala
cm/π).
1.30 m
Medir el diámetro
directamente
aquí.
36
- un hipsómetro, del tipo BLUME-LEISS (también puede
haber otros tipos).
distancia de 15 m, 20 m, 30 m ó 40 m.
hipsómetro
H
β
α Pr
plano horizontal del ojo αβ
primeraramificación
Funcionamiento del hipsómetro Blume-leiss.
- El hipsómetro mide los ángulos (α,β) que pueden leerse directa-mente (con una escala especial).- Pero en escalas para las distancias conocidas de 15 m, 20 m, 30 m o 40 m, uno puede leer en el hipsómetro las longitudes a y b.
37
Hipsómetro tipo BLUME-LEISS.
El BLUME-LEISS se usa como se de-
scribe a continuación.
1. Coloque la regla para medir la
distancia en la base del árbol.
2. Si la distancia que queremos, por
ejemplo, es de 15 m, avance 15 pasos
grandes desde la base del tronco y dése
vuelta.
Ojo
Cristal paramedir distanciaen conjunto conguia (abajo).
escala para 15m.
escala para 20m.
escala para 30m.
escala para 40m.
aguja
tabla para corrección por pendiente
escala de grados
fijar o liberarla aguja
para
med
ir 1
5m.
15m.
imagendoble:muy lejos
muycerca
38
3. Mire a través del cristal hacia la regla. Se ve la regla doble.
Cuando los imagenes no estan corridos se encuentra demasiado
lejos o demasiado cerca del árbol; si los imagenes traslapan, está
ubicado a la distancia correcta.
4. Manténgase a la distancia exacta.
5. Libere la aguja medidora, presionando el boton.
6. Observe la base del árbol. Mantenga el hipsómetro fija-
mente (la aguja debe colgar libremente, sin oscilar) y suelta con
cuidado el botón para fijar la aguja.
7. Dele vuelta al BLUME-LEISS y anote (ver página 36):
- la distancia desde el árbol hasta el observador
- la longitud b (use la escala apropiada)
- el ángulo
¡MANTÉNGASE PARADO A LA DISTANCIA CORRECTA!
8. Libere la aguja.
9. Observe la primera bifurcación (o la cima, o cualquier altu-
ra que desee establecer). Suelta el botón para fijar la aguja.
10. Mida y anote Pr (o a, o cualquier otra altura por encima de
H, repitiendo los pasos 8 a 10 en cada caso).
39
MEDIDAS PARA ANOTAR EN LA LIBRETA DE CAMPO
Las magnitudes At, Sb, Pb, Ub (y otras en caso de que sean nece-
sarias) se calculan posteriormente en la oficina. No olvide el
diámetro (dap) a 1.3 m del suelo, el nombre de la especie y el án-
gulo β. Este último sirve para corregir las mediciones con el por-
centaje que aparece en la “tabla de corrección” en el hipsómetro.
At (Altura total) .....mSb (segunda bifurcación) .....m
Pb (primera bifurcación) .....mUb (unión en bayoneta) .....m
b = ... m β = ...°
At
Sb
PbUb
dap = ...cmespecie:...........un bosquejodel árbol
hacia arriba de la pendiente:β = + n°At = (a-b)(para ser corregido)
horizontal
a
bβ
Medición en terreno pendiente
hacia abajo:
b = -n°At = (a+b)(para ser corregido)
a
bβ
La altura debe corregirse
cuando β > 5°
40
Si se quiere es-
tablecer con
certeza la identi-
dad de la espe-
cie es
indispensable
colectar una
muestra de her-
bario4. El equi-
po de campo
necesario para
colectar buenas
muestras se ilus-
tra a contin-
uación.
4. Tomado de: OLDEMAN, R.A.A. 1975. El herbario, herramienta indispen-sable para todo estudio vegetal. Quito, Ecuador. M.A.G.
prensa de madera
pre
nsa
de
alu
min
io
mac
het
e
tije
ras
cin
ta m
etri
ca 2
m
lapiz
libreta de campo
pap
e lpe
r io
dico
41
La muestra botánica debe ocupar bien el espacio dentro del per-
iódico viejo en el cual se coloca, y debe contener: variación foliar,
flores jóvenes y desarrolladas, frutos jóvenes y desarrollados
(cuando estén presentes). Se deben colectar varios duplicados (al
menos 5).
Las partes grandes o gruesas deben cortarse en trozos o plegarse
para que se acomoden bien dentro de los periódicos y puedan se-
estipulas
número de la muestra
yema
dup licad
osflores
frutosmaduros
frutosinmaduros
42
carse apropiadamente. Evite hacer paquetes gruesos que no se
puedan desenmarañar y estudiar después. Para cada muestra,
primero debe considerarse la forma en que esta se debe cortar y
plegar. Se presentan algunos ejemplos.
cortar
doblar hoja depalma odehelecho
inflorecenciamasiva
frutocarnoso
ca. 2 cm.
43
En regiones húme-
das las muestras
botánicas deben se-
carse en algún hor-
no; de lo contrario
se pudrirán. El
paquete de secado
se elabora como un
sistema de “chime-
nea”, colocando
láminas metálicas
corrugadas entre
cada 4 muestras, el
cual se debe pren-
sar y atar con cade-
nas resistentes al
calor. Se emplea
papel arrugado
cuando las
muestras son grue-
sas, para mantener
todas sus partes aplanadas.
papel arrugado
cade
nas
resi
sten
tes
al c
alor
vist
a de
sde
arri
ba
44
El secador (u horno) de cam-
po hace pasar aire caliente en-
tre las muestras para remover
la humedad. El secador ple-
gable de aluminio puede
reemplazarse por una funda
o algo similar; la fuente de
calor puede ser una estufa de
parafina, gas o cualquier otro
combustible. Donde hay dis-
ponibilidad de energia elec-
trica también se puede usar
focos o bombillos electricos.
Una buena eti-
queta debe
acompañar cada
muestra botáni-
ca seca que se
envíe a un
taxónomo para
su estudio.
cubierta
aire cálido y húmedo
calor
Ejemplo, dimen-siones x 0.5.
45
Crecimiento y estructura del bosque
El bosque es más difícil de observar que la vegetación baja. Se
presentan métodos para la observación de la vegetación baja en
la siguiente sección (IV). El análisis de ambos, en su propia es-
cala, no difiere en dificultad.
Cada tipo de vegetación sigue el mismo patrón de crecimiento.
Se pueden diferenciar cuatro fases en el desarrollo.
En la fase de senilidad, nuevas fases de establecimiento (INNO-
VACIÓN) y de competencia (AGGRADACIÓN) pueden ocurrir
al mismo tiempo.
1. Establecimiento (plántulas o rebrotes) la arquitectu-ra cambia rápidamente. (INNOVACIÓN)
2. Competencia (bosque de latizales), la ar-quitectura cambia rápidamente (AGGRA-DACIÓN).
3. Biostasis (bosque adulto), arquitec-tura estable (BIOSTASIS).
4. Senilidad (bosque moribundo), arquitectura desintegrada (DEGRADACIÓN).
46
En el bosque usualmente se presentan estados sucesivos, cada
uno de los cuales presenta las 4 fases de desarrollo que aparecen
en la figura anterior.
El “clímax” en sí mismo puede contener varios estados.
Cualquier ecosistema artificial obedece a las mismas reglas. Los
huertos caseros (huertos familiares, solares) permanecen más
cercanos a ellas, mientras que las plantaciones industriales están
más alejadas de estos procesos naturales.
Algunas propiedades de los ecosistemas artificiales. Esta tabla
debe revisarse, refinarse y completarse. No contiene información
completa, sino temas de investigación. Las sistemas agrofore-
stales son intermedios entre plantaciones de monocultivo y huer-
tiempocampoabierto
fase
estado pionero pionero tardío primer "clímax"
1 2 3 4 1 2 34 etc.1 2 3
47
tos familiares. Cuales otros sistemas conoce usted para inlcuir en
esta tabla? Busca las relaciones de practicas de cultivación con los
fases de desarrolo natural.
Tabla 1: Algunas propiedades de los ecosistemas artificiales. Esta tabla debe revisarse, refinanarse y complementarse. No contiene información completa,
sino temas de investigación.
establecimiento (INNOVACIÓN)
Competencia (AGGRADACIÓN)
Equilibrio dinámico
(BIOSTASIS)
Senilidad (DEGRADACIÓN)
En gen-eral
Debe establecerse cuidadosamente (plantación).
Muy productiva: más rápida por las tecnicas de cultivo (fertilización, con-trol de malezas).
En su comienzo: cosecha de madera. No obstante, para muchos árboles hay producción con-tinua (frutos, resinas, etc.).
Sin utilidad para el hombre.
Planta-ciones
Prácticas estandar (regeneración artifi-cial), algunas veces mecanizadas.
Aceleración maxima mediante aplicación de fertilizantes quimicos biocidas y mecanización. El suelo algunas veces queda expuesto.
Cosecha tan pronto como la masa aculu-lada está "madura" (madera, fibra).
Evitada. ¿Acaso desventajosa para la regeneración natu-ral?
Huertos caseros
Sobreposición 3/1 en vez de la sit-uación natural 4/1; árboles y arbustos de la fase 3 se man-tienen en produc-ción con cultivos de corto plaz bajo ellos
Aceleración de los cultivos de ciclo corto por fertiliza-ción mediante la hojarasca de los árbole. El suelo per-manece cubierto. Reciclaje de nutri-entes
Cosecha extendida de árboles frutales, corta selectiva de árboles maderables. ¿Podría la diversi-dad ser benéfica en el control de parási-tos?
Algunas veces pre-sentes. "Arboles sagrados".
48
Durante el curso vamos a tratar de encontrar una ecounidad en
fase biostatica. Sin embargo, lo que aparentemente es una fase
biostática (EQUILIBRIO DINÁMICO) puede ser una entre varias
CONJUNTO DEL PRE-SENTE
segundo arre-glo estructur-al (con las epífitas asoci-adas)
vacio
arreglo estru-tural arbóreo
vacio
arreglo estructural ar-bustivo
CONJUN-TO DEL FUTURO
vacio
estrato con pocos árbo-les suprimi-dos (con las plantas móviles aso-ciadas)
casi vacío
muchos ár-boles su-primidos
CONJUN-TO DEL PASADO
árbol senil a la espera de la muerte
epífitas
plantas
mobiles
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modificaciones conocidas (o tal vez desconocidas) de la arquitec-
tura biostática. También puede ser otra fase dinámica: una de
competencia (AGGRAGACIÓN) tardía, o de senilidad (DEGRA-
DACIÓN) temprana.
No existe certeza antes de que tal parcela del bosque sea obser-
vada, dibujada a escala y analizada.
50
51
Observación y medición de lavegetación
La vegetación se observa en parcelas con una superficie cuadran-
gular o rectangular. Pero, de hecho, las observaciones se realizan
en bloques de vegetación.
40m
20m 20m
10m5m
10m
bosque lluviosoecuatorial
algunos bosquesde montaña
sabanas arboladas
PRINCIPIO DE LA ESCALA BIOLOGICA
52
Empíricamente, la profundidad (PT) debería estar entre 1/3 y 2/
3 de la altura de la vegetación (AV).
En la realidad, la observación y medición de una parcela de 20 m
x 30 m de bosque lluvioso tropical necesita la misma cantidad de
trabajo que un área de 2 mm x 3 mm de musgos enanos. La com-
plejidad bio-ecológica es aproximadamente la misma en los dos
casos.
La elección de la profundidad como 1/3(AT)<PT<2/3(AT) da
como resultado un bloque de vegetación que puede dibujarse
fácilmente en transecto, sin introducir tantas plantas que el dia-
grama se torne ilegible. Tal como se cortan secciones de tejido de
cierto grosor para la observación microscópica, así los “cortes” (o
hierbas
musgos
30 cm
75 cm 5 cm
2 cm
más abajo, vegatación herbacea yde musgos:
53
transectos) de vegetación se eligen con cierta profundidad.
Una manera muy practica para hacer el transecto y no preo-
cuparse de la profundidad es hacer un transecto de linea. Sobre
la linea se dibuja todos los árboles y plantas que la cruzan o to-
can. De esta forma cada individuo es considerado según su esca-
la.
Cada bloque con un área superficial de (1/2(AV))2 contendrá, en
promedio, no más de una fase de crecimiento (ver página 20). Si
el objetivo es analizar el patrón completo de las fases de crec-
imiento y de estados del mosaico forestal se debe analizar un
transecto, o corredor, con múltiples bloques.
A continuación se presentan algunos principios para el establec-
imiento de un transecto, o corredor, de este tipo.
bloque arbóreo
bloque arbustivo
escala de la "regeneración"
¡Cuando se analiza el bosque
alto completamente, las partes
más bajas sólo pueden integrar-
se al respectar su escala bio-
ecológica!
54
En el bosque de montaña de Java, el cual tiene aproximadamente
0 20
100
200
120140
160180
120140 140
160180 200 220
estacas
se debemedir lapendienteentre cadapar sucesivode estacas
se debe elaborar un esquemade los cambios de pendienteentre las estacas sucesivas
estacamarcada cada100 m
equivocado correcto
línea base
la pendiente transversalintroduce otra variable en eldiagrama! transecto que evita la pendiente
transversal tanto como sea posible
Principios para el establecimiento de un transecto
ESTE PRINCIPIO TAM-BIÉN SE APLICA AL ES-TABLECIMIENTO DE LAS PARCELAS
55
25 m de altura, una parcela probablemente ocuparía 10 m x 30 m.
- Los ángulos rectos se establecen en el campo con un TAM-
ANUÁ ÓPTICO
- Las distancias se establecen con una cinta métrica de 30 m.
5 m
estacas largas
estacas cortas
Linea de baseángulo recto
TAMANUÁ ÓPTICO
prisma 1
ranura
prisma 2
estaca A
estaca B
estaca D
estaca C
Un observador conel tamanuá sobre laestaca CVE:
B
A
D
estaca B
estaca A B
Aestaca D
ángulorecto
ángulodiferente a90°
fuera de lalínea AB
56
- La pendiente se mide con el hipsómetro BLUME-LEISS y
una vara con una marca a la altura del ojo del observador.
- En la parcela, cada árbol se numera, se dibuja esquemática-
mente y se mide (ver página 39).
vara con una marca a la altura del ojo del observa-
cinta plástica de color
altura del ojo del observador
observador con hipsómetro
BLUE (AZUL) = árbol del presenteRED (ROJO) = árbol potencial
ejemplo de parte de una libreta de campo
¡IMPORTANTE! DIBUJE ESQUEMÁTICA-MENTE TODOS LOS ÁRBOLES VISTOS DESDE LA LÍNEA BASE!
57
- Para la estimación de la proyección de la copa se necesitan
dos personas. Una observa hacia arriba y se para justo debajo del
extremo de una rama; la otra anota este punto en su libreta de
campo. Luego la primera persona se desplaza hacia el extremo
de otra rama, y la segunda, anota; y así sucesivamente.
Existe un error de estimación considerable, pero hasta el momen-
to no existe un método más preciso pero igual de rápido. Por fa-
vor, ¡busque uno!
- Todos estos datos se emplean en la reconstrucción del
dibujo a escala de la parcela del bosque en la oficina.
la primera persona
camina
la segunda persona ob-serva a la primera y ano-ta,
luego dibuja
58
59
Reconstrucción y análisis de losdatos en la oficina
- Todas las muestras de herbario se rotulan e identifican.
Los duplicados se envían a los taxónomos para confirmar la
identificación. ¡ALGUNAS VECES ESTO CONDUCE A SOR-
PRESAS! Más de una nueva especie de planta ha sido encontra-
da de esta forma.
- El análisis de la “arquitectura de las plantas” comienza con
el dibujo a escala de todas las especies importantes de un sitio,
empleando los datos tomados en el campo.
El resultado debe mostrar una serie completa de los estados de
crecimiento, tales como los dibujos en la página 5 (el modelo ), y
en las páginas 29, 30 y 32 (serie completa del ciclo de vida). Se
deben añadir las dimensiones (altura, diámetro, ramificación,
longitud, etc.) y los números (la serie de Fibonacci, el número de
entrenudos).
60
Se deben construir curvas altura vs. diámetro (A/D) para cada
especie, diferenciando los puntos en los cuales se presentan ár-
boles que crecen conforme al modelo, árboles regenerados y ár-
boles muy reiterados.
- El análisis de la “vegetación” comienza con la reconstruc-
ción del bosque, mediante el dibujo de los diagramas de perfil y
de los planos (proyecciones verticales) en los cuales los árboles
del presente, del futuro y del pasado se distinguen visualmente.
Por ejemplo, los árboles del presente se dibujan con líneas grue-
sas, los del futuro, sombreados, y los del pasado, con líneas
punteadas.
En el diagrama de perfil los distintos arreglos estructurales
(cuando los haya) y el conjunto del futuro podrán diferenciarse
rápidamente.
Con un planímetro, se miden las proyecciones de las copas, a la
escala del dibujo, y se resumen y tabulan por estrato:
- arreglo estructural superior (II).....m2
- arreglo estructural inferior (I).....m2
- árboles del futuro entre I/II.....m2
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- árboles del futuro debajo de I.....m2
- superficie de la parcela.....m2
Una vez terminado, esto da una medida de la estructura que in-
tercepta la luz en la parcela.
Las curvas altura vs. diámetro (A/D) se construyen para cada
parcela, diferenciando los puntos en los cuales se presentan ár-
boles ajustados al modelo, regenerados, muy reiterados y los que
no se pueden analizar.
También se elaboran gráficos altura de fuste vs. altura total (AF/
AT) para cada parcela. Estos permiten analizar el vigor global del
bosque unido a su fase de crecimiento. Este es un gráfico de la
familia de los “diagramas de profundidad de copa” de Kira.
- Una vez que los resultados hayan sido presentados en su
versión definitiva, se discuten las posibilidades para el diseño de
ecosistemas útiles, creados por el hombre, con una arquitectura
comparable dentro de las mismas condiciones de clima y suelo.