PUBLICACIÓN INFORMATIVA PERIÓDICA DEL IES PLAYA SAN JUAN. NÚMERO 8. AÑO III. NOVIEMBRE 2009. REDACTORES-JEFES: KEVIN ÁVILA Y JAVIER ITURRIA (1º BAC). COORDINA: MARÍA ANTONIA MORENO.

INAUGURAMOS CURSO CON NUEVA IMAGEN EXTERIOR El grafiti ha sido realizado por un grupo de alumnos de Bachillerato de Artes

El nuevo curso escolar ha comenzado en nuestro instituto con una nueva imagen exterior: la del grafiti realizado por varios alumnos de Bachillerato de Artes en la fachada de la Avenida de San Sebastián. A sugerencia de su profesora de Dibujo Artístico, y con-tando con el permiso de la Dirección del centro, un grupo

de alumnos se puso manos a la obra con la ayuda de otros “colegas”. Éste ha sido el resultado final que, según parece, es del agrado de una amplia mayoría. En la página 2, nuestros redactores Kevin y Javi hablan con dos de los autores sobre su elaboración.

HABLAMOS CON EL ORIENTADOR, ANTONIO GARCÍA TERUEL, SOBRE LAS NOVEDADES QUE NOS ESPERAN ESTE CURSO EN BACHILLERATO Pág. 3

1ª PARTE DEL INTERCAMBIO CON EL NORTH SHORE HIGH SCHOOL EN LONG ISLAND, NUEVA YORK

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OLA18, DE NUEVO ENTRE LAS MEJORES DE ESPAÑA

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ÁLVARO SOGORB Y ADRIÁN REYNOSO, DE 2º DE BAC. D, DOS DE LOS AUTORES DEL GRAFITI DE LA AVENIDA DE SAN SEBASTIÁN, NOS CUENTAN SU EXPERIENCIA

KEVIN ÁVILA Y JAVIER ITURRIA. ¿Quién os dio la idea de pintar en esa pared?La profesora de dibujo artístico. ¿En qué os inspirasteis? Cosas que se nos iban ocurriendo al vuelo, una idea detrás de otra. “Un venazo detrás de otro”. ¿Os ha enseñado alguien o habéis aprendido vosotros? Solos, en la calle. ¿Cuánto tiempo os costó hacerlo? 5 días. ¿Cuántos participaron? 7 personas contándonos a noso-tros. Kevin Kelsang ya no está en el instituto, y nos ayudaron amigos que no eran del instituto. ¿Es el mejor que habéis pintado? Si te refieres a un mural, de este tamaño, sí. ¿Cuánto tiempo lleváis pintando? Uno, un año y medio. El otro, casi tres años. ¿Pensáis seguir haciendo esto en el futuro, o es sólo una afición? Es un afición, pero seguiremos todo lo que se pueda. ¿Seguisteis algún esquema? Sí, siempre se hace un boceto antes de pintarlo. ¿Tenéis algún ídolo en este campo? Hay gente que pinta muy bien, pero en especial, Belin.

¿Vuestros padres qué opinan de esto? Lo aceptan porque si llega una multa por haber pinta-do, la pagamos con nuestro dinero. Pero en realidad, nos dejan bastante.

¿Os han dado alguna gratifica-ción por haber hecho este gra-fiti? No, no nos han dado nada. Nos han pagado la comida, la bebida y el almuerzo de los días que estuvi-mos pintando. Y han pagado los materiales, claro.“Son unos ras-quis”. Estamos un poco indigna-dos, jajaja. ¿Cómo os distribuisteis el tra-bajo? Primero empezamos cada uno con

una cosa, pero si te apetecía pintar una cosa, pues te ponías con ello. Nos íbamos cambiando. ¿Se puede vivir de esto? Difícilmente se puede, pero sí. Hay muy pocos que vi-ven de eso. ¿Volveríais a hacer alguno co-mo ese? Sí, pero si nos pa-gan mejor, jajaja.

NUEVO INTERCAMBIO CON EL NORTH

SHORE HIGH SCHOOL DE NUEVA YORK

Jaime Sepulcre, Laura Romero, Álvaro Salvador, Victoria Blaya, Álvaro Sáez, Brenda Falla, Cristina Aragón, Eva Rojas, Luis Cutillas, Patricia Losa, Paloma Santana, Claudia Durá, Nuria Pérez, Álvaro Sánchez, Asier Garay, Daniel Genís, David Mirete y Patricia Fernández, todos alumnos/as de 1º y 2º de Bachillerato, han vivido durante tres semanas una experiencia inolvidable en Nueva York gracias al nuevo intercambio organizado por el Departamento

de Inglés de nuestro instituto con el North Shore High School de Long Island de Nueva York. Acompañados por la profesora del departamento Clara Andreu, han tenido la ocasión de conocer de primera mano la ciudad de los rascacielos y vivir en sus propias carnes la “way of life” norteamericana. Asier Garay, enviado especial de Ola18 al viaje, nos contará con todo detalle en el número 13 de nuestra revista la experiencia. Ahora sólo os damos unas breves pinceladas de lo que ha sido su “sueño americano”.

Hablamos con Antonio García, Jefe del Departamento de Orientación de nuestro instituto

“UNO TIENE QUE TENER CLARO QUE CON SÓLO EL TÍTULO UNIVERSITARIO CADA VEZ SERÁ MÁS DIFÍCIL QUE ENCUENTRE TRABAJO”

¿Qué novedades afectan al Bachillerato desde este cur-so? En tu opinión, ¿lo mejoran? La mayor novedad es una norma que se publica el 30 de junio de 2009 en la que hay algunos cambios en la evaluación para los alumnos de primero y segundo que no pasaron el curso con todo aprobado. Hay cambios en cuanto a la continuidad de es-tudios de bachillerato que es la nueva organización de los estu-dios universitarios y se ha hecho una redistribución de éstos. Se han cambiado las ramas de conocimiento, y para acceder a estos estudios hace falta ele-gir una determinada rama. En cuanto a los ciclos formativos, tam-bién ha habido cambios. Se están adaptando a una nueva normativa, la cual está sufriendo mo-dificaciones de cómo se accede a estos cursos. ¿Qué opción de Ba-chiller tiene más sali-das? Todas las opciones. Nadie puede garantizar que la situación dentro de 6-7 años pueda cam-biar. Yo les digo a los alumnos que me hacen esa pregunta de que si con unos estudios vas a trabajar antes que con otros, que esto sólo ocurre si terminas entre los 5 pri-meros de tu promoción: entonces, trabajarás seguro. Por lo tanto, no se trata de decir qué elijo, sino de elegir algo que te guste. Con los cambios actuales en la sociedad, ¿cómo puede estar seguro que estas opciones sean buenas? Al margen de las titulaciones universitarias o académicas, uno tiene que tener claro que con sólo el título universitario cada vez será más difícil que encuentre trabajo. Es preciso tener una formación complementaria. Hay dos herramientas que son cru-ciales - la informática y los idiomas- para aspirar a un puesto de trabajo. Pero no hay un trabajo para toda la vida. También hay mercados emergentes muy poderosos como algunos países sudamericanos y africanos. Se crearán nuevos trabajos seguro en unos años. ¿Qué novedades presenta la PAU a partir de este curso? ¿Qué te parecen dichas novedades? La principal novedad es que en el sistema educativo español el 10 no es la nota máxima, se puede conseguir hasta un 14 para las pruebas de acceso a la universidad, porque habrá una parte general, y otra parte específica de dos asignaturas de la modali- dad de bachillerato que hayas elegido en la que se puede con- seguir hasta 2 puntos en cada una de ellas para sumar a la nota general. Sólo es para el próximo curso, porque para el curso 2011-12 también habrá asignaturas que ponderen, pero serán menos sólo 4. Y en el curso siguiente, probablemente, se aña-dirá el examen oral de idiomas. Se hará con la parte oral de lengua extranjera.

Sólo habrá 4 asignaturas por las que te podrás presentar y ele-gir. Este año hay más de 4 en cada carrera. Esa prueba especí-fica no se hace con opciones de bachiller, sino para determinar los estudios universitarios. Aprovecho para que todos los alum-nos de bachillerato se informen adecuadamente, porque si te equivocas en tu elección puedes encontrarte con que no puedes acceder a aquellos estudios que quieres. Háblanos del Plan Bolonia, sobre el que se han vertido

ríos de tinta y opiniones en-contradas. Dinos cuáles son en tu opinión sus ventajas y sus inconvenientes. El primer inconveniente es que no se ha sabido explicar bien y es un problema grave, pues evidentemente todo lo descono-cido nos asusta y más si nos lo explican con miedo. La ventaja es que abres fronte-ras. Cualquier estudiante de la Unión Europea puede continuar sus estudios en cualquier país miembro de la U.E. Me parece injusto que un alumno, por no haber estado en una determina-da facultad, en una determinada aula y con un determinado pro-fesor lo que ha aprendido en otra facultad, en otra aula y con otro profesor no se le reconozca

y no tenga validez. El Acuerdo de Bolonia propone que estudies donde estudies, te valga para cualquier país en el que quieras seguir tu formación universitaria. Otra gran ventaja para los alumnos es que es un plan de estu-dios pensado para el alumno. Cuando se habla de los créditos de una asignatura, es decir, de lo que tiene que hacer, ahí ya se ha valorado y considerado el tiempo de presencia en clase y el tiempo de estudio que tiene que realizar para aprobar esa asig-natura. Resulta injusto lo que se vivía con determinados estu-dios, porque a ti en esta universidad de Alicante te decían que alguna diplomatura o Ingeniería Técnica te costaba entre 5 y 6 años cuando el titulo es de 3 cursos. Cuando se planifica una asignatura con el plan de Bolonia se toma en cuenta las horas que hay que ir a clase y las horas que tienes que estar estu-diando como término medio. Conlleva también otra gran ventaja sobre el papel, que supone una mayor individualización de la enseñanza universitaria. El profesor que ayuda al alumno individualmente tiene un peso importante. Pero esto es la teoría, en la práctica no se sabe si se llegará a hacer porque es un cambio muy drástico. Por otra parte, si seguimos con las clases de entre 100 y 150 alumnos en un mismo curso y en una misma aula difícilmente se va a poder cumplir con lo que dice el Plan Bolonia. Otra ventaja es que contempla la situación para que un estudiante se pueda especializar, pues se le van a facilitar medios económicos. Ante-riormente, si no tenias recursos propios era muy difícil acceder, pero con el acuerdo de Bolonia el gobierno central pondrá a disposición de los alumnos una especie de créditos para devol-verlos cuando esté trabajando y sin intereses.

KEVIN ÁVILA Y JAVIER ITURRIA. Antonio García Teruel lleva diez años ejerciendo como orientador en el IES Playa San Juan, sumados a otros tantos como maestro y orientador en otros centros. Tantos años de experiencia en ese puesto le convierten en la persona idónea a la que preguntar sobre nuestras inquietudes relacionadas con las novedades que afectan este curso al alumnado de bachillerato especialmente. No obstante, durante la larga y amena conversación que mantuvimos con él, surgieron muchos más temas relacionados con la situación de la educación de la actualidad. De todo ello os dare-mos cumplida cuenta en el número 13 de Ola18. Aquí os mostramos un esbozo con lo que consideramos más intere-sante para el inicio del curso.

OLA18, PRESELECCIONADA POR TERCERA VEZ ENTRE LAS MEJORES

PUBLICACIONES ESCOLARES DE 2009 EN TODA ESPAÑA

Por tercera vez desde que nuestra revista existe hace seis años (ya lo fue en 2006 y estuvo entre las 12 mejores en 2007), Ola18 ha sido preseleccionada de entre más de 1000 como una de las 60 mejores publicaciones escolares en caste-llano del año 2009, optando así al premio a la mejor revista escolar del año por votación popular. Ola18 estará expuesta durante los días en los que se celebre el XXIII Congreso Na-cional de Prensa y Educación en Barcelona, y el público asis-tente a él podrá votarla como mejor publicación escolar. Es, además, la única publicación representante de toda la Comu-nidad Valenciana, lo que nos llena aún más de orgullo. ¡¡¡ ENHORABUENA A TOD@S LOS QUE HACÉIS POSIBLE

ESTE ROMÁNTICO PROYECTO!!!

LA BIBLIOTECA OS DA LA BIENVENIDA

.Estimados compañeros/as: un año más juntos con nuestra bienvenida a los nuevos. Continuamos este curso con el empeño de animaros a leer. Por ello, la biblioteca quiere acompañaros y guiaros durante este curso con actividades dife-rentes. La primera actividad que os proponemos en este curso será COMPARTIR LOS LIBROS QUE HEMOS LEÍDO DURANTE EL VERANO. ¿Cómo lo haremos?

En el pasillo de la biblioteca encontraréis un árbol sin hoja. Rellenad una silueta con forma de árbol en la que pongáis el título de un libro que hayáis leído y una breve reseña de su contenido, y si lo reco-mendáis o no y por qué ¡¡¡AYÚDANOS A CUBRIR EL ÁRBOL CON HOJAS PARA LLEVARLE LA CONTRARIA AL OTOÑO!!! Pero, demás, ESTÁ DE MODA SER ROMÁNTICO. Y si no, fijáos en lo que se lleva:

¡¡¡PONGAMOS DE MODA LA LECTURA!!!

Por la libertad de imaginación Por la libertad de expresión

Por la libertad de elección, porque el universo de lectura y nuestra imaginación no tienen límites

Y porque los límites de nuestro lenguaje son los límites de nuestro mundo y queremos ampliarlos

¡¡¡ OS ESPERAMOS!!!

EDGAR ALLAN POE VAMPIROS CREPÚSCULO RELATOS DE FANTASMAS LA HIJA DE LA MEDIANOCHE EL MONTE DE LAS ÁNIMAS EL MISERERE DRÁCULA