PUBLICACIÓN PERIÓDICA

DEL IES PLAYA SAN JUAN.

AÑO IV FEBRERO, 2011

Nº 13 REDACCIÓN E IMAGEN:

KEVIN ÁVILA Y JAVIER ITURRIA (2º BAC.)

COORDINA: M. A. MORENO

Gracias a una campaña del Ayuntamiento MÁS APARCAMIENTOS PARA LAS BICIS

OLA 18 PARTICIPARÁ EN LA II JORNADA PROVINCIAL DE PRENSA EN LOS IES ORGA-NIZADA POR EL IES ANTO-NIO SERNA DE ALBATERA

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REALIZAMOS CON ÉXITO EL 2º SIMULACRO DE EMERGENCIA Hablamos con su respon-sable, José Luis Carrión

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ACTIVIDADES DE FIN DE TRIMESTRE Los pasados días 21 y 22 de diciembre di-mos por finalizadas las clases y celebra-mos la llegada de las vacaciones con la celebración de algunas actividades organi-zadas por los distintos departamentos, vicedirección y las asociaciones de padres y alumnos. Aunque tuvimos que suspender el torneo de fútbol por problemas meteo-rológicos, las demás actividades se desa-rrollaron sin problemas: el tradicional ka-raoke organizado por el Departamento de Música; el “tea room” del Departamento de Inglés; las películas y las charlas de los departamentos de Tecnología, Plástica y Castellano; la visita a la Biblioteca del Instituto de Cultura Juan Gil-Alberto orga-nizada por el grupo de lectura de la Biblio-teca y, sobre todo, el Mercadillo de Inter-món Oxfam y la chocolatada del día 22.

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En los primeros días de regreso de las vacaciones, el Ayuntamiento de Alicante a través del Departamento de Planifica-ción Viaria y Movilidad Sostenible de la Concejalía de Seguridad Ciudadana, Trá-fico y Transporte ha instalado nuevos “aparcabicis” en la zona de la entrada al recinto preparados para 24 bicicletas más. Esta instalación de nuevas plazas de aparcamiento para bicis forman parte del plan que está llevando a cabo el Ayuntamiento de Alicante de Infraes-

tructuras ciclistas en nuestra ciudad (PICA), por el que, además, contaremos con una actividad en este segundo tri-mestre de Biciescuela en nuestro centro. En esta misma línea debemos encuadrar la red de itinerarios ciclistas, que preten-de ofrecer una serie de itinerarios cómo-dos, señalizados y seguros entre los principales destinos de la ciudad y que, en los alrededores de nuestro centro, llevan ya tiempo funcionando y siendo utilizados por alumnos y profesores.

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El pasado 16 de diciembre de 2010

REALIZAMOS EL SEGUNDO SIMULACRO DE EMERGENCIAS EN EL CENTRO Hablamos con el responsable de prevención de riesgos del IES Playa San Juan, el profesor de Tecnología José Luis Carrión

JAVIER ITURRIA Y KEVIN ÁVILA. Desde el pasado cur-so estamos realizando en el IES Playa San Juan los preceptivos simulacros de emergen-cia a los que nos obliga el Plan de Prevención de Riesgos Laborales. Den-tro de este plan está incluida la realización de simulacros de emergen-cias de distinto tipo para preparar al alum-nado y al profesorado ante posibles eventuali-dades que obligaran a tomar una medida de este tipo. Si el curso pasado la emergencia “decretada” fue la posible de-claración de un incendio en una almacén, en este se ha sido “el confinamiento por gota fría” la emergencia que se ha ensayado durante una jornada lectiva. Hablamos con el profesor responsable de prevención de riesgos, José Luís Carrión, Jefe del Departamento de Tecnología. ¿En qué consiste un plan de emergencias? Un plan de emergencias es la previsión de las medi-das que se tomarían en caso de que hubiera una emergencia. ¿Qué exige la legislación actual en los centros educativos? Que exista un plan de emergencias y en que existan unas normas de como tendríamos que actuar, que tendríamos hacer, como habría que comportarse cada uno en situación de emergencia. El año pasado simu-lamos una situación de fuego. Se trata de un ensayo en el que simulamos lo que podría pasar si se declara-se un incendio en el instituto, cómo tendrían que ac-tuar los profesores, los alumnos, los conserjes y todo el mundo en general. Tras esto, se estudian los fallos y se comunican para que si ocurriera de verdad, todo el mundo sepa lo que tiene que hacer. Este año hici-mos el de condiciones meteorológicas adversas y se miró si las instalaciones están bien, si los timbres y los extintores funcionan, etc. Si se detecta algún fallo se hace constar a la dirección. En algunas clases, por ejemplo, no funcionaban los altavoces y ya se repara-ron. ¿Cómo se organizan los simulacros? Pensando en una situación que hayamos vivido ante-riormente real. Entonces suponemos que llueve, "¿qué es lo que ha ocurrido?": ha habido un poco de descon-trol porque nadie sabía qué hacer, los alumnos no pueden volver a su casa y no pueden ir a clase porque tampoco tienen clase. Pensando en esas situaciones, se idea un plan para actuar en caso de que vuelva a ocurrir: hay que mantenerse todos en sus clases, to-que o no toque el timbre. La organización supone sim-plemente qué haría yo en caso de situación de emer-

gencia. Se pone en práctica y se analizan los fallos. Hasta ahora hemos hecho dos: uno por incendio y otro por situación de gota fría. ¿Qué otras posibilida-des se contempla que pue-dan requerir actuar en situación de emergencia? Una situación de emergencia es todo lo que pone en peli-gro a una persona. Ahora, por ejemplo, estamos pensando en la posibilidad de plantear-nos una evacuación de al-guien que se lesiona. Hay situaciones de emergen-cia que son muy remotas pero que podrían ocurrir y por

eso se piensa qué habría que hacer en esa situación, como la situación de terremoto. Según la prioridad que demos a cada situación se practicará ese plan de emergencia antes. ¿Cómo se han desarrollado los simulacros hasta ahora? Mucho mejor de lo esperado, muy bien. El comporta-miento ha sido ejemplar. Si ha habido algún incumpli-miento ha sido por mala interpretación: se consiguió evacuar el instituto en 3 o 4 minutos. ¿Cuál es la situación del IES Playa San Juan en cuanto a seguridad actualmente? Muy buena. Reúne unas condiciones buenas al ser un instituto nuevo, suficientes entradas, escaleras y no muchos pisos. La posibilidad de moverse es muy ágil y está muy bien dotado de megafonía. Incluso por si las luces de emergencia no funcionan, hay un grupo electrógeno que enciende las luces de los pasillos. ¿Qué mejoras cree que deberían adoptarse en este sentido? En principio, no hemos detectado ninguna mejora importante. No quita que en algún otro plan de emer-gencia se detecte algo: pequeños fallos, pero nada importante. ¿Cree que la gente entiende bien la necesidad de llevar adelante estos planes? Si, la respuesta ha sido muy buena. Todos se lo han tomado en serio. Me sorprendió. ¿Por qué es usted el encargado en el centro de llevar a cabo estos planes?¿Algún motivo en es-pecial? No. Me interesa el tema, me gusta. No tengo una for-mación específica para esto. Es pura afición ¿Para cuándo la próxima actuación? Cada año se hace una, cada vez más fuerte, aunque durante todo el año se hacen comprobaciones del material e instalaciones. El año que viene ya veremos cuál se hace, pero estamos entre la evacuación de una persona que se lesiona, el de terremoto, o repeti-mos una de las que ya hemos realizado.

Viene de pág. 1 Con esta actividad se tra-ta de conseguir que los alumnos y alumnas que usan este medio de transporte para acceder al centro sean cada vez más y lo hagan de mane-ra más segura. Aprovechamos para recordar aquí algunas de las normas que harán tu conducción más segu-ra si eres usuario de la bici: Adelántate a las maniobras de los demás con-duciendo con atención, y no olvides advertir al resto de los usuarios de las tuyas. Procura hacerte ver. De día con ropas claras o incluso chaleco fluorescente. De noche con prendas y dispositivos reflectantes y las luces delante y trasera. El uso del casco no es obligatorio en la ciudad, pero es muy recomendable. El próximo 15 de marzo tendrá lugar en nuestro

centro la actividad denominad Biciescuela, en la que se hará un recorrido en bici por los alrede-dores con monitores enviados por el Ayunta-miento. Por otra parte, y a raíz del desgraciado acciden-te que le costó la vida a un joven estudiante de un instituto de Vilamarxant (Valencia) la Conse-llería de Educación ha precintado las canastas de Baloncesto y las porterías de Fútbol hasta que hayan sido revisadas por técnicos de la Univer-sidad Politécnica de Va-lencia. Ello ha supuesto que el Departamento de Educación Física haya te-nido que modificar las ac-tividades programadas relacionadas con balon-cesto, fútbol, balonmano y hockey.

Actividades de fin del primer trimestre (21 y 22 de diciembre de 2010)

Mercadillo solidario de Intermón Oxfam

Karaoke

“Chocolatada”

Curso para la obtención del carnet de manipulador de alimentos

“Tea Room”

NOTICIAS DE OLA18 La revista de nuestro centro, Ola18, cuyo número 14 ya están preparando los alumnos/as de TMI de Prensa de 4º de ESO, y que verá la luz el próximo mes de mayo, parti-cipará en los próximos meses en dos eventos relacionados con el mundo de la prensa escolar: las XXIV Jornadas de Prensa y Educación de Barcelona en el mes de marzo, y la II Jornada Provincial de Prensa en los IES que organiza el IES Antonio Serna de Albatera, y que tendrá lugar el próximo día 6 de abril. Los compañeros del IES Antonio Serna han tomado el relevo al IES Playa San Juan, que organizó la I Jornada en fe-brero de 2007 (http://cosasdeclase.lacoctelera.net/

post/2007/03/01/los-institutos-fueron-protagonistas-2). En Barcelona nuestra revista estará expuesta junto con otras 30 de toda España optando a la Mención Especial del Público; en el segundo caso, el de las Jornada provincial, estaremos presentes en persona exponiendo ante el auditorio nuestra revista y su proceso de elaboración. Puedes seguir todo el pro-ceso en este enlace de facebook: http://www.facebook.com/pages/II-Jornadas-de-

Sigue nuestras actividades en http://www.bibliotecaiesplatjasantjoan.blogspot.com/ Y no dudes en visitarnos. RECOMANACIONS DE LLIBRES IMPRESCINDIBLES Demian, de Herman Hesse El guardián entre el centeno, de J.D. Salinger The catcher in the rye, by J.D. Salinger El puente de los cerezos, de Blanca Álvarez Caperucita en Manhattan, de Carmen Martín Gaite CLUB DE LECTURA Las próximas lecturas del club serán una selec-ción de libros del autor alicantino Luis Leante, con el que podremos comentarlas en personas cuando visite nuestro centro en el mes de fe-brero.