BUCAK KAYMAKAMLIĞI Bucak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

KARACAÖREN ATATÜRK İLKOKULU-ORTAOKULU

KARACAÖREN ATATÜRK İLKOKULU-ORTAOKULU2015-2019STRATEJİK PLANLAMA

1

    

“Fikirler, anlamsız, mantıksız boş sözlerle dolu olursa, o fikirler hastalıklıdır.”

M. Kemal ATATÜRK

2

İSTİKLÂL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;O benimdir, o benim milletimindir ancak. 

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...

Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın...Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.

Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli-Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,Fışkırır  ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!

Mehmet Âkif ERSOY

3

ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ

Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyet'ini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa 

etmektir.  Mevcudiyetinin  ve   istikbalinin  yegâne  temeli  budur.  Bu   temel,   senin,  en  kıymetli  hazinendir. 

İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, 

istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin 

imkân ve  şeraitini  düşünmeyeceksin!  Bu  imkân  ve  şerait,  çok  nâmüsait  bir  mahiyette  tezahür  edebilir. 

İstiklâl   ve   cumhuriyetine   kastedecek   düşmanlar,   bütün   dünyada   emsali   görülmemiş   bir   galibiyetin 

mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, 

bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elîm 

ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet 

içinde bulunabilirler.  Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini,  müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit 

edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. 

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini 

kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur! 

Mustafa Kemal Atatürk, 20 Ekim 1927

4

SUNUŞ

      “MEB Eğitimde Stratejik Planlama Uygulama Yönergesi” ve 2013/26 sayılı genelge ile 5018 Sayılı yasa doğrultusunda okulumuzda da stratejik plan çalışmaları başlatılmıştır. Milli Eğitim Bakanlığı okullarda da Stratejik Plan çalışmalarının yürütülmesine esas olmak üzere “Stratejik Plan Hazırlama ” kitapçığı hazırlayarak göndermiştir.

Karacaören Atatürk  İlkokulu-Ortaokul  olarak oluşturduğumuz Stratejik  Plan Ekibi  ekibiyle  5 yıllık çalışma planımızı hazırladık.. Planımızda belirttiğimiz stratejik amaçlar doğrultusunda okulumuzu Burdur’un saygın kurumlarından biri haline getirme azmi ve kararlılığı içerisindeyiz. Bundan sonra başarılı olmak bizim için sadece bir görev değil,  aynı zamanda büyük bir sorumluluktur.  Planın hazırlanmasında emeği geçen Stratejik Plan Ekibi ve uygulanmasında yardımı olacak başta MEB olmak üzere tüm kurum ve kuruluşlara, öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim.

Ahmet YÖRÜK  Okul Müdürü

5

GİRİŞ

       Stratejik planlama ile okulumuzun önümüzdeki yıllarını planlamak gerektiğinin ve geleceği planlamanın en iyi yolunun geçmişe ve bugüne bakmak olduğunu ve planın bu aşamasında bugün içinde bulunduğumuz şartları   ve   buradan   yola   çıkarak   ulaşmak   istediğimiz   hedefleri   belirlenmesi   gerektiğinin   ve   bu   işin zorluğunun farkındaydık.   Biz okul olarak hep değişime ve gelişime açık olmayı, toplam kalite felsefesini benimsemiş bir okul olmayı seçmiştik. Bugün bu ilkeleri tekrar gözden geçirmek yeniden planlamak her  şeyi sil baştan tekrar yapmak gerekiyordu ve biz de öyle yaptık. Bunu yaparken takım ruhu ve herkesin katılımını ve bu planın herkesin planı olmasını sağlamaya çalıştık. Hiçbir planın kesin olmadığı ve zamanla gelişeceğine inanarak planımızı sunuyoruz. Saygılarımızla

Stratejik Plan Ekibi

                         RIFAT KAPTANOĞLU                                                                               H.HÜSEYİN TÜREDİ                           Bilişim Tekn. Öğrt.                                                                                        Müdür Yrd.

6

İÇİNDEKİLERSAYFA

NOSUNUŞ 5GİRİŞ 6

1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 111.1. Amaç 121.2. Kapsam 121.3. Yasal Dayanak 121.4. Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 131.5. Çalışma Takvimi 142. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 152.1. Tarihsel Gelişim 162.2. Mevzuat Analizi 172.3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 182.4. Paydaş Analizi 202.5. Kurum İçi Analiz 222.5.1. Örgütsel Yapı 222.5.2. İnsan Kaynakları 232.5.3. Teknolojik Düzey 292.5.4. Mali Kaynaklar 312.5.5. İstatistikî Veriler 322.6. Çevre Analizi 342.6.1. PEST Analizi 342.6.2. Üst Politika Belgeleri 342.7. GZFT Analizi 352.8. Sorun Alanları 363. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 383.1. Misyon 393.2. Vizyon 393.3. Temel Değerler ve İlkeler 403.4. Temalar 413.5. Amaçlar 413.6. Hedefler 413.7. Performans Göstergeleri 413.8. Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme 413.8.1. Eylem Planları 453.9. Stratejiler 474. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME 504.1. Raporlama 514.1.1. İzleme Raporları 524.1.2. Faaliyet Raporları 53

EKLER 54

7

KISALTMALAR

S.A Stratejik AmaçS.H Stratejik HedefMEB Milli Eğitim BakanlığıTEOG Temel Eğitimden Orta Öğretime Geçiş GZFT Güçlü-Zayıf Yönler, Fırsatlar-TehditlerPEST Politik. Ekonomik; Sosyal ve TeknolojikAR-GE Araştırma GeliştirmePG Performans Göstergesi

8

TABLO LİSTESİ

KURUM KİMLİK BİLGİSİ...................................................................................................................................10

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU........................................................................................................................13

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ...........................................................................................................................13

KARACAÖREN ATATÜRK İLKOKULU-ORTAOKULUFAALİYET ALANLARI...........................................................19

PAYDAŞ ANALİZİ.............................................................................................................................................20

Paydaş Analizi Matrisi.....................................................................................................................................21

Karacaören Atatürk İlkokulu-OrtaokuluOluşturulan Komisyon ve Kurullar:...................................................22

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:..................................................................................................23

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:...........................................................................................................23

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:.................................................................................................23

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:.............................................................................................24

İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:................................................................................24

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:...............................................................................................25

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:............................................................................................................25

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:......................................................................................................................26

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:....................................................................................26

Çalışanların Görev Dağılımı.............................................................................................................................26

Karacaören Atatürk İlkokulu-Ortaokulu Rehberlik Hizmetleri........................................................................28

Karacaören Atatürk İlkokulu-Ortaokulu Teknolojik Altyapısı:.........................................................................34

Karacaören Atatürk İlkokulu-Ortaokulu Fiziki Altyapısı:.................................................................................35

Karacaören Atatürk İlkokulu-OrtaokuluGelir-Gider Tablosu:..........................................................................36

Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014).........................................................................................36

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler (Geçmiş Yıllar)................................................................................................37

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları...........................................................................................................37

Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı.......................................................................................37

Öğrencilerin Ortaöğretime Geçiş Sınavlarındaki Başarılarına İlişkin Bilgiler...................................................37

Yerleşim Alanı ve Derslikler............................................................................................................................38

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı...................................................................................................................38

Sosyal Alanlar.................................................................................................................................................38

Spor Tesisleri..................................................................................................................................................39

PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik)  Analizi................................................39

GZFT ANALİZİ..................................................................................................................................................40

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU........................................................................................................................61

9

KURUM KİMLİK BİLGİSİKurum Adı  KARACAÖREN ATATÜRK İLKOKULU-ORTAOKULU

Kurum Statüsü KamuÖzel

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici              :2

Öğretmen           :18

Memur                :

Hizmetli              :

Öğrenci Sayısı 194

Öğretim Şekli Normal                 İkili

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / FaxTel: 02483442066

Fax: 02483442146

Kurum Web Adresi karacaorenataturk.meb.k12.tr

Mail Adresi 723936@meb.k12.tr

Kurum Adresi Köy: Karacaören

Posta Kodu:15300

İlçe: BUCAK

İli: BURDUR

Kurum Müdürü AHMET YÖRÜK

Kurum Müdür Yardımcıları

Müdür Yard.      : H.Hüseyin TÜREDİ

10

1. BÖLÜM

STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI

1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI

11

Okulumuzda, eğitim unsurlarınıhedeflerimiz doğrultusunda bütünleştiren ve katkı sunan, bütün değerlendirmeleri dikkate alan, etkin bir yönetim anlayışı oluşturmak.

1.2. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI

Bu stratejik plan dokümanı Karacaören Atatürk İlkokulu / Ortaokulunun ,mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda,2015–2019 yıllarındageliştireceği amaç, hedefve stratejileri kapsamaktadır.

MAÇ

1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI

SIRA NO DAYANAĞIN ADI1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi3 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı

12

1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULUSIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 AHMET YÖRÜK OKUL MÜDÜRÜ2 H.HÜSEYİN TÜREDİ MÜDÜR YARDIMCISI3 M.Zafer ÇELİK ÖĞRETMEN4 İSA GÜRDAL OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI5 SÜLEYMAN AY OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİSIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 H.HÜSEYİN TÜREDİ MÜDÜR YARDIMCISI2 RIFAT KAPTANOĞLU ÖĞRETMEN3 M.Zafer ÇELİK ÖĞRETMEN4 Mehtap ERYİĞİT ÖĞRETMEN5 MÜNEVVER KESİCİ ÖĞRETMEN6 MUHAMMET BALGAMIŞ ÖĞRETMEN7 Yusuf ELİBOL GÖNÜLLÜ VELİ 8 MUHAMMET AY GÖNÜLLÜ VELİ

13

1.5. ÇALIŞMA TAKVİMİ

1

2. BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

2.1. TARİHSEL GELİŞİM

1

Bölgenin Tarihçesi

Karacaören Köyü’nün adının nerden geldiği hakkında ve geçmişine dair net bilgiler yoktur.

Karcaören Köyü Burdur iline 73 km Bucak ilçesine 28 km uzaklıktadır.

Karcaören köyü, göl manzarasına sahip etrafı çam ormanları ile çevrili doğal bir ortamdır. Köyde 40 hane vardır. Köy halkının geçim kaynağı hayvancılıktır. Ayrıca köyde yapımına başlanan ve 1989 yılında tamamlanan Elektrik Üretim Tesisi vardır. Köy sakinlerinin bir çoğu işletme tarafından istihdam edilmektedir.

Köyün iklimi Akdeniz iklimi etki alanı içersindedir. Dünyaca ünlü “Sıla Ormanları” ve Saklı Göl Evleri” köyün sınırları içersindedir. Antalya şehir merkezine ise 65 km uzaklıktadır.

Köyde, DSİ istimlakettiği sahaya bir okul yaptırılmıştır. Karacaören ve civar köylerin çocuklarına hizmet vermektedir.

Kurumun Tarihçesi

Okulumuz Karacaören Barajı yapılmadan önce Aksu Çayı’nın kenarında iki derslikli olarak eğitim ve öğretim verirken, DSİ’nin Aksu Çayı üzerine Hidroelektrik Santralı kurmasıyla Karacaören İlkokulu baraj gölü altında kalmıştır.

DSİ   istimlak   ettiği   sahaya   1978-1979   yıllarında   beş   dersliği   ve   çok   amaçlı   salonu   bulunan  bir   okul yaptırmıştır. Okul 1980 yılının ekim ayında eğitim öğretime açılmıştır. 1997 yılına kadar işletme personelinin ve Karacaören Köyü’nün çocuklarına hizmet vermiştir. 1997-98 öğretim yılında taşıma merkezi okul seçilerek sekiz yıllık   eğitim   kapsamına   alınmıştır.   İlk   olarak   6.sınıfa   Kargı,   Kargı   TaşdibiMahallesi   ,   Çobanpınar, ÇobanpınarKocayer   Mahallesi   ,   Elsazı,   Elsazı   Yenice   Mahallesi   ,   Elsazı   Kavak   Mahallesi   ve   Çamlık   Sahil Mahallesinden 29 öğrenci kayıt yaptırmış; 1.kademede 46, 1998-99 eğitim öğretim yılında yukarıda ismi yazılı köylerden taşıma kapsamında 150 öğrenci okulumuza geldi. Karacaören Köyü’nün 35 öğrencisiyle beraber 185 öğrencilik  bir   kapasiteye  ulaşıldı.  Derslik   sorunu,   spor   salonu  bölünüp  yerine  üç   sınıf   yapılmasıyla   çözüldü. Toplam   sınıf   sayısı   sekize   yükseltildi.   1999-2000   öğretim   yılında   bu   köylerin   1.kademelerinin   de   taşıma kapsamına  alınmasıyla   okul  mevcudu  300  öğrenciye   yükseltildi.  Derslik   sorunu   ise   beş  adet  prefabrik   sınıf yapılarak çözüldü.  Okulumuz ilk  mezunlarını  1999-2000 eğitim öğretim yılı  sonunda 29 öğrenci   ile vermiştir. 2003-2004 öğretim yılında yeni bir prefabrik bina ile okulumuza bir fen ve teknoloji laboratuarı, bir anasınıfı, bir spor   odası   ve   iki   derslik   kazandırılmıştır.   2005-2006   eğitim   öğretim   yılında   iki   derslik   birleştirilerek   20+1 kapasiteli bilgisayar teknoloji sınıfı yapılmıştır.

2012-2013 eğitim öğretim yılında 4+4+4 eğitim sistemine geçilmesinden dolayı okulumuz Karacaören Atatürk İlkokulu ve Karacaören Atatürk Ortaokulu olarak iki ayrı kurum oluşturulmuştur. Eğitim öğretime mevcut binaları  ortak kullanılarak  1 müdür,  1  müdür yardımcısı,  8  branş öğretmeni,  6  sınıf  öğretmeni  ve2 anasınıfı öğretmeni olmak üzere toplam 18 personel ile hizmet vermektedir.

2.2. MEVZUAT ANALİZİ

16

KANUN

Tarih Sayı No Adı23/07/1965 12056 657 Devlet Memurları Kanunu

24/10/2003 25269 4982 Bilgi Edinme Hakkı Kanunu

YÖNETMELİK

Yayımlandığı Resmi Gazete/Tebliğler

Dergisi Adı

Tarih Sayı

12/10/2013 28793  Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik

YÖNERGE

YayınAdı

Tarih Sayı25/10/2013 3087071  Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi

2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER

KARACAÖREN ATATÜRK İLKOKULU-ORTAOKULUÜRÜN/HİZMET LİSTESİ17

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri

 Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri

Sınav işleri Toplum hizmetleri

Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları

Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma

Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri

Öğrenci sağlığı ve güvenliği Yurt hizmetleri

Okul çevre ilişkileri Bilimsel araştırmalar

Rehberlik Yaygın eğitim 

Staj çalışmaları Mezunlar (öğrenci)

KARACAÖREN ATATÜRK İLKOKULU-ORTAOKULUFAALİYET ALANLARIFAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ

Hizmet–1 Rehberlik HizmetleriVeli    Öğrenci    Öğretmen

Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmetiKayıt- Nakil işleri     Devam-devamsızlık     Sınıf geçme vb

18

……..Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları        Satranç 

Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmetiKademe   ilerlemesinin   yapılması   ve terfi tebliğiHizmet içi eğitim tebliğiÖzlük hakları……….

Hizmet–3 Spor EtkinlikleriFutbol,    Voleybol   

……………….…………….……………………………….

Hizmet–4 İzcilik Etkinlikleri…….

…………………

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRMEHizmet–1 Müfredatın işlenmesiYıllık PlanlarGünlük Planlar

…………………

Hizmet–2 KurslarEtüt

……………………..……………………..

Hizmet- 3 Proje çalışmalarıAB Projeleri     Sosyal Projeler     

…………………….……………….

19

SIRANO

FAALİYETLERFAALİYETLERİN

DAYANDIĞI MEVZUAT

AYRILAN MALİ

KAYNAK

MEVCUTİNSAN

KAYNAĞIDEĞERLENDİRME

1 EĞİTİMMİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM VE

İLKÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ

- “Yok” - “Yeterli” -“Güçlendirilmeli

2 ÖĞRETİMMİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM VE

İLKÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ

- “Yok” - “Yeterli” -“Güçlendirilmeli

3 YÖNETİM İŞLERİMİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM VE

İLKÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ

- “Yok” - “Yeterli” -“Güçlendirilmeli

2.4. PAYDAŞANALİZİ

PAYDAŞ ANALİZİ

İç PaydaşlarDış Paydaşlar

Temel ortak Stratejik ortak Tedarikçi

Yöneticiler Ortaöğretim Kurumları Özel Öğretim Kurumları Köy Muhtarlığı

Öğretmenler İlköğretim OkullarıSivil Toplum Kuruluşları Mal ve Hizmet Satan 

Ticari Kuruluşlar

Öğrencilerİlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Sendikalar

HizmetlilerOkul Aile Birliği Yönetimi ve Denetleme Kurulları

Meslek Kuruluşları

VelilerSağlık Kurum ve Kuruluşları

Uluslar arası Kuruluşlar Halk Eğitim Merkezleri

Medya

20

Paydaş Analizi Matrisi

PAYDAŞLAR

İÇ P

AYDA

Ş

DIŞ

PAYD

AŞ

HİZM

ET A

LAN

NEDEN PAYDAŞ

Paydaşın Kurum

Faaliyetlerini Etkileme Derecesi

Paydaşın Taleplerine

Verilen Önem

Sonu

ç

Tam  5" "Çok  4", "Orta  3", "Az  2", "Hiç  1"

1,2,3 İzle4,5 Bilgilendir

1,2,3 Gözet4,5 Birlikte Çalış 

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü X

Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum

5 5Bilgilendir, Birlikte çalış

Veliler X XDoğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan 4 4

Bilgilendir, Birlikte çalış

Okul Aile Birliği X X

Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum

5 5Bilgilendir, Birlikte çalış

Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz 5 5Bilgilendir, Birlikte Çalış

Mahalle Muhtarı X X

Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum

1 2 İzle, Gözet

21

   MÜDÜR

Okul-Aile Birliği

Komisyonlar

Müdür Yrd.

Kurullar

Yardımcı Hizmetler

Zümre Öğret. Sınıf Öğret.Öğrenci Kulüp.

Sağlık Ocağı X X

Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum

2 4İzle, Birlikte Çalış

2.5. KURUM İÇİ ANALİZ

Bu bölümdeincelenecek konular alt başlıklar halinde verilmiştir.

2.5.1. Örgütsel Yapı:

Okul/Kurum Teşkilat Şeması

.

Karacaören Atatürk İlkokulu-OrtaokuluOluşturulan Komisyon ve Kurullar:

22

Kurul/Komisyon Adı Görevleri

STRATEJİK PLAN EKİBİ Katılımcı, uzlaşmacı, paylaşımcı bir yönetim ve iş birliğine dayalı çalışma anlayışı ile gelişim plânını hazırlar, uygular ve gerekli iç ve dış koordinasyonu sağlar. 

Sayım komisyonu  Sayım komisyonu, “Ayniyat Yönetmeliği” hükümlerine göre kurulur ve görevlerini yürütür. 

Satın alma komisyonu Okul ve kurumlardaki satın alma iş ve işlemleri, 4/1/2002 tarihli ve 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu ile ilgili diğer mevzuat hükümlerine göre yürütülür. 

Muayene ve kabul komisyonu  Muayene ve kabul komisyonu, 8 inci maddede belirtilen hükümlere göre kurulduğu tarihten itibaren,on (10) günü geçmemek üzere idarece belirlenen süre içinde işyerine, işyeri öngörülmeyen işlerde ise sözleşmesinde işin kabulü için belirlenen yere giderek yüklenici tarafından gerçekleştirilen işleri Hizmet İşleri Genel Şartnamesinin 44  - 49 uncu maddelerine göre inceler, muayene eder ve işin niteliğinin ihtiyaç göstermesi halinde gerekli gördüğü kısımların incelemesini ve gerekli görürse işletme ve çalışma deneylerini yapar. Kabule engel bir durum bulunmadığı taktirde, işin kabulünü yapar. Yukarıda belirlenen süre, gerekmesi halinde yetkili makam tarafından uzatılabilir. 

2.5.2. İnsan Kaynakları

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:SıraNo Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 - 1

2 Müdür Yrd. 1 - 1

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

ÖnLisans 1 50

Lisans 1 50

Yüksek Lisans

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %23

20-30 1 50

30-40

40-50

50+... 1 50

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

 1-3 Yıl

4-6 Yıl 1

7-10 Yıl

11-15 Yıl

16-20 Yıl

21+....... üzeri 1

İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:

Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı

Ahmet YÖRÜK Müdür Fatih Projesi Öğretmen Eğitimleri (Etkileşimli Tahta 2. Faz Kullanımı 

24

Semineri)

Ahmet YÖRÜK Müdür Okul Yöneticilerine Uzaktan Eğitim Semineri

Ahmet YÖRÜK Müdür Afet ve Acil Durum Hazırlık Uygulamaları Semineri

Ahmet YÖRÜK Müdür Yönetici eğitimleri

Ahmet YÖRÜK Müdür İlköğretim Kurumları Standartları Eğitim Çalışması

Ahmet YÖRÜK Müdür İntel Öğretmen Programı Temel Kursu Karma (Uzman Öğretmen Kursu)

Ahmet YÖRÜK Müdür Özel eğitim semineri

Ahmet YÖRÜK Müdür Topyekün savunma sivil hizmetleri eğitimi semineri

Ahmet YÖRÜK Müdür Okul Sağlığı Semineri

Ahmet YÖRÜK Müdür Sınav Sorumlusu Yetiştirme Kursu

H.Hüseyin TÜREDİMüdür Yardımcısı Fatih Projesi Öğretmen Eğitimleri 

(Etkileşimli Tahta 2. Faz Kullanımı Semineri)

H.Hüseyin TÜREDİ Müdür Yardımcısı Ekolojik Okuryazarlık Semineri

H.Hüseyin TÜREDİ Müdür Yardımcısı Afet ve Acil Durum Hazırlık Uygulamaları Semineri

H.Hüseyin TÜREDİ Müdür Yardımcısı Özel eğitim semineri

H.Hüseyin TÜREDİ Müdür Yardımcısı Topyekün savunma sivil hizmetleri eğitimi semineri

H.Hüseyin TÜREDİ Müdür Yardımcısı Okul Sağlığı Semineri

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:SıraNo

Branşı Erkek Kadın Toplam

1 Okul Öncesi - 3 32 Sınıf Öğretmeni 5 5

25

3 Beden Eğitimi 1 - 14 Bil. Teknolojileri 1 - 15 Din K. Ve Ah. Bilg - 1 16 Matematik 1 17 Fen ve Teknoloji 1 - 18 Türkçe - 1 19 İngilizce - 2 210 Sosyal Bilgiler 1 1 2

TOPLAM 5 13 18

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı

20-30 12

30-40 4

40-50 2

50+...

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

 1-3 Yıl

4-6 Yıl 13

7-10 Yıl 1

11-15 Yıl 1

16-20 Yıl

21+... üzeri 3

Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:Sıra Görevi Erkek Kadın Eğitim Hizmet Toplam

26

No Durumu Yılı

1  Memur - - - - -

2 Hizmetli - - - - -

3 Sözleşmeli İşçi - - - - -

4 Sigortalı İşçi - - - - -

Çalışanların Görev Dağılımı(Örnek)

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

1 Okul müdürü

   Okul müdürü; 1. Ders okutmak2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun 

olarak görevlerini yürütmeye,3. Okulu düzene koyar4. Denetler.5. Okulun   amaçlarına   uygun   olarak   yönetilmesinden, 

değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.6. Okul   müdürü,   görev   tanımında   belirtilen   diğer   görevleri   de 

yapar.

2 Müdür başyardımcısı

Müdür başyardımcısı, 1. Ders okutur2. Müdürün en yakın yardımcısıdır. 3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder.4. Okulun   her   türlü   eğitim-öğretim,   yönetim,   öğrenci,   personel, 

tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik,   beslenme,   bakım,   koruma,   temizlik,   düzen,   nöbet, halkla  ilişkiler  gibi  işleriyle  ilgili  olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar.

5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

3 Müdür yardımcısı

Müdür yardımcıları1. Ders okutur2. Okulun   her   türlü   eğitim-öğretim,   yönetim,   öğrenci,   personel, 

tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik,   beslenme,   bakım,   nöbet,   koruma,   temizlik,   düzen, halkla  ilişkiler  gibi  işleriyle  ilgili  olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar

3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 

4. Gelen   ve   giden   yazılarla   ilgili   dosya   ve   defterleri   tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.

5. Memurlar,   teslim   edilen   gizli   ya   da   şahıslarla   ilgili   yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. 

6. Öğretmen,  memur   ve  hizmetlilerin   özlük  dosyalarını   tutar   ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. 

7. Arşiv işlerini düzenlerler. 

4 Öğretmenler 1. İlköğretim   okullarında   dersler   sınıf   veya   branş   öğretmenleri 

27

tarafından okutulur.2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, 

programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve  yönetim  işlerine  etkin  bir  biçimde katılmak  ve  bu konularda  kanun,  yönetmelik   ve  emirlerde  belirtilen  görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim  okullarının   4   üncü   ve   5   inci   sınıflarında   özel   bilgi, 

beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din   kültürü   ve   ahlâk   bilgisi,   yabancı   dil   ve   bilgisayar   dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 

5. Derslerini   branş   öğretmeni   okutan   sınıf   öğretmeni,   bu   ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.

6. Okulun  bina   ve   tesisleri   ile  öğrenci  mevcudu,   yatılı-gündüzlü, normal   veya   ikili   öğretim   gibi   durumları   göz   önünde bulundurularak   okul   müdürlüğünce   düzenlenen   nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 

7. Yönetici   ve   öğretmenler;   Resmî   Gazete,   Tebliğler   Dergisi, genelge   ve   duyurulardan   elektronik   ortamda   yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.

9.  Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı,   okul   kütüphanesindeki   kitapları   korur   ve   iyi   kullanılmasını sağlarlar.

5 Yardımcı hizmetler personeli

1. Yardımcı  hizmetler  sınıfı  personeli,  okul  yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 

2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile 

eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.7. Bu   görevlerini   yaparken   okul   yöneticilerine   ve   nöbetçi 

öğretmene karşı sorumludurlar.

Karacaören Atatürk İlkokulu-Ortaokulu Rehberlik HizmetleriMevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psikolojik Danışman

Norm

Görev Yapan

Psikolojik

İhtiyaç Duyulan

Psikolojik

Görüşme Odası Sayısı

Danışmanlık Hizmeti Alan Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet

Sayısı

28

SayısıDanışman

SayısıDanışman

SayısıÖğrenci Sayısı

Öğretmen Sayısı

Veli Sayısı

Öğretmenlere Yönelik

Öğrencilere Yönelik

Velilere Yönelik

0 - - - - - - - - -

29

2.5.3. Teknolojik Düzey

Karacaören Atatürk İlkokulu-Ortaokulu Teknolojik Altyapısı:

Araç-Gereçler 2012 2013 2014 İhtiyaç

Bilgisayar 30 33 33 2

Yazıcı2 4 4 -

Tarayıcı2 2 2 -

Tepegöz- - - -

Projeksiyon2 9 9 1

Televizyon2 2 2 -

İnternet bağlantısı2 2 2 -

Fen Laboratuvarı1 1 1 -

Bilgisayar Lab.1 1 1 -

Fax- - - 1

Video- - - -

DVD Player- - - -

Fotoğraf makinesi- - - 1

Kamera - - - 1

Okul/kurumun İnternet sitesi2 2 2 -

Personel/e-mail adresi oranı1 1 1 -

Karacaören Atatürk İlkokulu-Ortaokulu Fiziki Altyapısı:

Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç

Öğretmen Çalışma Odası X 1 -

Ekipman Odası X - 1

Kütüphane X 1

Rehberlik Servisi X - -

Resim Odası X - -

Müzik Odası X - -

Çok Amaçlı Salon X - -

Ev Ekonomisi Odası X - -

İş ve Teknik Atölyesi X - -

Bilgisayar laboratuvarı X 1 -

Yemekhane X 1 -

Spor Salonu X - -

Otopark X - -

Spor Alanları X 1 -

Kantin X 1 -

Fen Bilgisi Laboratuvarı  X 1 -

Atölyeler X - -

Bölümlere Ait Depo X - -

Bölüm Laboratuvarları X - -

BölümYönetici Odaları X - -

Bölüm Öğrt. Odası X - -

Teknisyen Odası X - -

Bölüm Dersliği X - -

Arşiv  X 1 -

2.5.4. Mali Kaynaklar

Karacaören Atatürk İlkokulu-OrtaokuluGelir-Gider Tablosu:

2.5.5. İstatistiki Veriler

Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014)ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL

Toplam öğretmen sayısı

Öğrenci sayısı Toplam öğrenci sayısı

Öğretmen başına düşen öğrenci sayısıKız Erkek

16 88 106 194 12

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler (Geçmiş Yıllar)2011 2012 2013

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

 Öğrenci Sayısı 145 120 86 81 92 83

 Toplam Öğrenci Sayısı 265 167 170

YILLAR 2011 2012 2013HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER

Temizlik

1433

519

3100

625

3469

Küçük onarım 1249Bilgisayar harcamaları    200  Büro makinaları harcamaları  410    2736Telefon      Yemek      Sosyal faaliyetler      Kırtasiye  156  50  540Vergi harç vs      63Mefruşat Giderleri  1004  442  GENEL 1433 2091 3100 2566 3469 3339

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

2011 2012 2013 2011 2012 2013

18 19 20 11 12 12

Öğrencilerin Ortaöğretime Geçiş Sınavlarındaki Başarılarına İlişkin Bilgiler2011 2012 2013

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 18 19 12 8 13 9

Sınava  Giren  Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek )

37 20 22

Kazanan öğrenci sayısı 37 20 22

Genel Başarı Oranı ( % ) 100 100 100

Yerleşim Alanı ve Derslikler

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci SayısıÖğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2010-2011 265 -

2011-2012 167

2012-2013 170 -

2013-2014 194 -

Yerleşim

Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)

9909 947 8962

Sosyal AlanlarTesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Kantin 15 24

Yemekhane 200 210

Toplantı Salonu - -

Konferans Salonu - -

Seminer Salonu - -

Spor TesisleriTesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

 Basketbol Alanı 10 50

 Futbol Sahası 20 600

 Kapalı Spor Salonu - -

2.6. ÇEVRE ANALİZİ

2.6.1. PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) AnaliziPolitik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri

-İl ve ilçe SBS başarılarının yüksek olması.

-Karacaören baraj gölü bölgenin turizm ve balıkçılık açısından gelişmesini sağlayarak önemli ekonomik katkılar sağlamıştır.

-Ormancılık önemli bir ekonomik faaliyettir.

Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri

- Veli eğitim seviyesinin düşüklüğü

- Sosyal-Kültürel faaliyet alanlarının yetersizliği

- Kültür turizm bölgesine yakın olması

- Bilgisayar ve internet kullanımının artması

Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler

-Geçimin daha çok Tarım ve Hayvancılığa Dayalı olması

-İnternetten amacına uygun yararlanılamaması

2.6.2. Üst Politika Belgeleri

SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI1 10. Kalkınma Planı 2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi3 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik5 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006)6 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu8 61. Hükümet Programı9 61. Hükümet Eylem Planı

10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi

2.7. GZFT ANALİZİ

Şubat ayında Burdur Milli Eğitim Müdürlüğü ARGE ekibi tarafından GZFT çalışmalarında tüm okul müdürlerinin katılımıyla gerçekleştirilen beyin fırtınası yöntemiyle oluşturulmuştur.

GZFT ANALİZİGüçlü Yönler Zayıf Yönler

Genç ve istekli öğretim kadrosunun olması

Bilgisayar laboratuarının standartlara uygun ve haftanın her günü

Yardımcı personel yetersizliği Okul bahçesini çevreleyen bir duvarın

olmaması Taşımalı eğitimin olması

kullanılabilir olması ADSL bağlantısının olması Okulun şehir gürültüsünden uzak bir

yerleşkede bulunması Kurum içi iletişim kanallarının açık

olması Öğretmenlerin rotasyon kapsamı

dışında olması (2010-2014 Stratejik planda zayıf yönünden güçlü yön olarak değiştirilmiştir.)

Kendini geliştiren, gelişime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmenlerin olması

Fiziki alanların geliştirmeye açık olması Öğrencilerin okuma ihtiyacının

giderebilmesi için yeni bir kütüphanelerinin olması

Sportif faaliyetlere katılımın çok olması ve yetenekli öğrencilerin olması

Okul personelinin uyum içersinde çalışması,

Desteklenme, takdir edilme, iletişim.

Sosyal kültürel faaliyetlerin az olması Sportif faaliyetler için kapalı spor

salonunun olmaması Müzik salonunun bulunmaması Okulun gelirinin az olması Bina yetersizliği ve spor salonu eksikliği,

Fırsatlar Tehditler Yönetim kadrosunun sayısı ve uyumlu çalışması,

Yerel sivil toplum örgütlerinin varlığı,

Taşıma bölgelerimizin sosyo-kültürel olarak zayıf olması

Velilerin eğitim öğretime bakış açılarının yetersiz oluşu

Bölgemizde örnek teşkil edebilecek

Bilgi işlem teknolojisini kullanabilme becerisi,

Modüler eğitim sisteminde kazanılan beceri,

Okul binasının bulunduğu mahal, Diğer okul ve kurumlarla iletişimin

güçlü olması

Köy muhtarlarının okulu desteklemesi

Diğer öğrenim kurumlarıyla işbirliği içinde olması

Okul Aile birliğinin aktif olarak çalışması.(2010-2014 Stratejik planda tehditten fırsata dönüştürülmüştür.)

başarılı öğrenci sayısının azlılığı

Velilerin eğitim-öğretime karşı ilgisiz olması, velilerin okulda yapılan toplantılara katılımının azlığı

Öğrencilerin köylerinin uzak ve yollarının bozuk olması

Velilerin eğitim seviyelerinin yetersiz olması

Öğrencilerin, eğitim-öğretim ile ilgili ihtiyaçlarını karşılayabilecekleri alanlara uzak olması

2.8. SORUN ALANLARI

1. Velilerin eğitim-öğretime karşı ilgisiz olması, velilerin okulda yapılan toplantılara katılımının azlığı

2. Okul bahçesini çevreleyen bir duvarın olmaması 3. Velilerin eğitim seviyelerinin yetersiz olması 4. Sosyal kültürel faaliyetlerin az olması 5. Sportif faaliyetler için kapalı spor salonunun olmaması 6. Müzik salonunun bulunmaması 7. Okulun gelirinin az olması8. Bina yetersizliği ve spor salonu eksikliği,

NO TEMEL BAŞLIKLARI ALT BAŞLIKLAR 

1 Fiziki yapıyı iyileştirme - Okul bahçesini çevreleyen bir duvarın yapılması-Gerekli kurumlarla iletişime geçilip ek bina yapımının sağlanması.

2 Okul-veli işbirliğinin sağlanması -Velilerin eğitim-öğretime karşı ilgisinin arttırılması-Velilerin okulda yapılan toplantılara katılımının sağlanması-Öğrencilerin başarısının artması için yapılacak olan çalışmalarla ilgili eğitimlerin velilere verilmesi.-okul gelirinin arttırılmasına yönelik çalışmaların yapılması

3 Sportif ve kültürel faaliyetleri geliştirme -Yarışmalara ve turnuvalara katılım.

-İl  içi ve il dışı kültürel gezilerin düzenlenmesi

-il içi ve il dışı yarışmalara katılım 

3. BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

3.1. MİSYON

Çalışanların ve öğrencilerin huzur ve güvenini temin ederek, çatısı altında bulunduğu mekânda mutlu olmasını sağlamak, Türk Milli Eğitimi’nin temel amaçlarını gerçekleştirmek, öğrencilerin kendilerinde var olan yeteneklerini keşfederek geliştirmek ve topluma yeni değerler kazandırmak, bilişim teknolojisini kullanabilen, çağdaş düşünen; milli, manevi, insani, evrensel etik değerlere sahip tam donanımlı iyi insan, iyi vatandaş yetiştirmek!

3.2. VİZYON

3.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELER

Okul çalışanları olarak; 1- Atatürk ilke ve inkılâplarını esas alırız. 2- Başarının takım çalışmasıyla yakalanacağına inanırız. 3- Öğrencilerimizin geleceğinin bizim geleceğimiz olduğuna inanırız. 4- Okulumuzda her öğrencinin gelişmesi için ortam hazırlarız. 5- Değişimin ve sürekli gelişmenin önemine inanırız. 6- Öğrenci, veli ve toplum beklentilerine odaklı çalışırız. 7- Ortak aklı kullanarak kararlar alırız ve Fırsat eşitliğini okulda yaşatırız.

Çalışanların ve öğrencilerin huzur ve güvenini temin ederek, çatısı altında bulunduğu mekânda mutlu olmasını sağlamak, Türk Milli Eğitimi’nin temel amaçlarını gerçekleştirmek, öğrencilerin kendilerinde var olan yeteneklerini keşfederek geliştirmek ve topluma yeni değerler kazandırmak, bilişim teknolojisini kullanabilen, çağdaş düşünen; milli, manevi, insani, evrensel etik değerlere sahip tam donanımlı iyi insan, iyi vatandaş yetiştirmek!

Her öğrencinin iyi bir üst eğitim kurumuna yerleşmesini ve sosyal becerilerini geliştirmesini, toplumsal ve milli değerleri yaşamasını sağlamak, çocuklarımıza mutlu ve başarılı bireyler olma isteği ve yeteneğini kazandırmaktır.

8- Eğitimde kaliteyi ön planda tutarak, Kaliteli eğitim’den ödün vermeyiz. 9- Farklılıkları değer verir ve zenginlik olarak kabul ederiz. 10- Paydaşlarımız ile iletişime önem veririz. 11- Planlı çalışmayı önemseriz.

B.STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU

TEMA-1 STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

EĞİT

İM Ö

ĞRET

İME

ERİŞ

İM

Stratejik Amaç 1

Eğitimde   başta   engelli   bireyler   ve   kız çocukları olmak üzere bireyin eğitimden yararlanmasını sağlamak, her bireye eşit imkanlar   sunmak,   ortak   bir   kriter oluşturularak bilgiyi somuta dönüştüren, gelişime açık bireyler yetiştirmek.

Stratejik Hedef 1.1 Yetenekleri   doğrultusunda plan dönemi   sonuna   kadar   örgün   ve   yaygın   eğitim   ve öğretiminin her kademesinde tüm bireylerin katılımını ve tamamlama oranlarını artırmak.

TEMA-2 STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

EĞİT

İM V

E Ö

ĞRET

İMDE

Stratejik Amaç 2

Her yaştan bireyin akademik başarılarıyla beraber   sportif,   sanatsal   ve   sosyal yönlerini   yetenekleri   doğrultusunda destekleyerek   soyut   bilgileri somutlaştıran,   özgüven   ve   sorumluluk sahibi,   iletişim   becerileri   yüksek  mutlu bireyler yetiştirmek.

Stratejik Hedef 2.1   Bireylerin  akademik  başarılarını arttırmak,   bedensel,   zihinsel   ve   ruhsal   gelişimlerine yönelik   sportif   ve   sosyal   faaliyetlerin   sayısını   ve  bu faaliyetlere katılım oranını plan dönemi sonuna kadar arttırmak.

Stratejik Hedef 2.2 Eğitimin   her   kademesinde yabancı dil eğitiminde yeni yaklaşımlar benimsenerek yabancı  dil  yeterliliğini  ve uluslar arası  proje sayısını artırmak.

TEMA-3 STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

KURU

MSA

LKA

PASİ

TEN

İN

Stratejik Amaç 3

Kurumsallaşma düzeyini yükseltecek, eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek için; mevcut beşeri, fiziki ve mali alt yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirmek ve enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırarak kurumsal kapasiteyi geliştirmek.

Stratejik Hedef 3.1  Plan dönemi sonuna kadar eğitim öğretim hizmetleri ve genel idare hizmetleri sınıfında bulunan bireylerin  eğitimi,  geliştirilmesi  ve  yönetimi için gerekli planlamanın yapılmasını sağlamak.

Stratejik Hedef 3.2   Plan   dönemi   sonuna   kadar, 

ihtiyaçlar   ve   bütçe   imkânları   doğrultusunda,   çağın 

gereklerine   uygun   biçimde   donatılmış   eğitim 

ortamlarını   tesis   etmek   ve   etkin,   verimli   bir   mali 

yönetim yapısını oluşturmak.

C. TEMA, AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER

TEMA-1:EĞİTİME ERİŞİMİNİN ARTTIRILMASI

Stratejik Amaç-1:   Eğitimde   başta   engelli   bireyler   ve   kız   çocukları   olmak   üzere   bireyin   eğitimden yararlanmasını   sağlamak,  her  bireye  eşit   imkânlar   sunmak,  ortak  bir  kriter  oluşturularak  bilgiyi   somuta dönüştüren, gelişime açık bireyler yetiştirmek.

Stratejik Hedef-1.1:Yetenekleri   doğrultusunda plan   dönemi   sonuna   kadar   örgün   ve   yaygın   eğitim   ve öğretiminin her kademesinde tüm bireylerin katılımını ve tamamlama oranlarını artırmak.

Performans Göstergeleri

Önceki YıllarHedefler

2011-2012

2012-2013

2013-20142018-2019

Zorunlu eğitime başlamadan önce en az bir yıl okul öncesi eğitim almış öğrenci

8 15 10 25

Okul öncesi eğitimdeOkullaşma (%)

Net (3-5 yaş) 50 55 60 85

Net (4-5 yaş) 70 65 70 90

Net (5 yaş) 80 85 80 100

Net Okullaşma Oranı (%) İlkokul 100 100 100 100Ortaokul 100 100 100 100

Devamsızlık   Oranı   (   10   gün ve üzeri)

İlkokul 5 10 10 5 Ortaokullarda  8 9 11 4

* Her yılsonunda veriler işlenerek sayısal takibi yapılacaktır. Yüzdelik istenilen verilerin hesaplanmasında:(İstenilen veri x 100 /toplam veri)

İlimizde bireylerin eğitim ve öğretime katılması sosyal ve ekonomik kalkınmanın sürdürülebilmesinde önemli   bir   etken   olarak   görülmektedir.   Bu   nedenle   eğitim   ve   öğretime   katılımın   artırılması hedeflenmektedir. Bu bağlamda ülkemizde 2012 yılında yürürlüğe giren 6287 sayılı kanun ile zorunlu eğitim 4 yıl süreli ilkokul,4 yıl süreli ortaokul ve 4 yıl süreli lise eğitimini kapsayacak şekilde 12 yıla çıkarılmıştır. Kanunun temel amaçlarından biri toplumun ortalama eğitim süresini yükseltmek, bir diğeri ise çocukların ilgi, ihtiyaç ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirilmelerini mümkün kılmaktır. Bu nedenle kanunun temel amaçlarına uygun olarak Burdur’da zorunlu eğitim çağında bulunan ve hayat boyu öğrenme imkânlarından faydalanan tüm bireylerin  örgün ve yaygın eğitime erişiminin ve tamamlamasının  sağlanması  toplumsal yetkinlikleri  arttırmak  için  de  önemlidir.  Okullarımızda  herkesin  eğitime eşit   imkânlarla  sahip  olması   ve kaliteli bir eğitim alması öncelikli hedeflerimizdendir. İlimizde öğrencilerimizin eğitim ve öğretim devamı ve tamamlaması, sosyal ve ekonomik kalkınmanın sürdürülebilmesinde önemli bir etken olarak görülmektedir. Eğitim öğretimin  devamı   ve   tamamlanması,  eğitim hizmetinin  bütün  bireylere  adil   şartlarda   sunulması hedeflenmektedir.

Tedbirler 1.1:

Tedbirler

Okullaşma oranlarında düşük olan bölgelere ve ailelere yönelik bilgilendirme toplantıları yapılacaktır.Okullaşma oranlarının  artırılması konusunda yönetici  ve öğretmenlere yönelik bilgilendirici  toplantılar yapılacaktır.Öğrenci devamsızlıkları izleme araçları geliştirilecektir.Devam ve erişim konusunda Mayıs ve Aralık aylarında olmak üzere il durum raporları hazırlanarak analiz edilecektir.

Okul   öncesi   eğitimde   adrese   dayalı   kayıt   sisteminden   yararlanılarak   ailelerle   birebir   görüşmeler yapılacak, okul öncesi eğitim ile ilgili  Müdürlüğümüz tarafından yapılacak bilgilendirme çalışmalarında özel sektör, STK’lar, internet ve televizyonlardan da faydalanılarak okul öncesi eğitime gerekli önemin verilmesi sağlanacak ve bakıcılık olarak görülmesi önlenecektir.Okul öncesi eğitimde ailelere düşen maliyeti azaltacak düzenlemeler yapılacak ve hayırseverlerle işbirliği yapılacaktır.Eğitim ve öğretimi tamamlamayla bağlantılı olarak İlk ve ortaöğretime katılımı sağlanan çocukların eğitim ve  öğretime devamlarının   sağlanması,   sınıf   tekrarı   ve  okul   terklerinin  azaltılmasına  yönelik   tedbirler alınması konusunda okul idarecileri ile öğretmenlere bilgilendirme çalışmaları yapılarak ailelere aktarım sağlanacaktır.

Okula uyum sorunu olan öğrencilere ve ailelere kişisel ve sosyal rehberlik çalışmaları yapılacaktır.

TEMA-2:EĞİTİMDE KALİTENİN ARTTIRILMASI

Stratejik Amaç-2:   Her yaştan bireyin akademik başarılarıyla beraber sportif, sanatsal ve sosyal yönlerini yetenekleri   doğrultusunda   destekleyerek   soyut   bilgileri   somutlaştıran,   özgüven   ve   sorumluluk   sahibi, iletişim becerileri yüksek mutlu bireyler yetiştirmek.

Stratejik Hedef-2.1:  Bireylerin akademik başarılarını  arttırmak, bedensel,  zihinsel  ve ruhsal gelişimlerine yönelik sportif ve sosyal faaliyetlerin sayısını ve bu faaliyetlere katılım oranını plan dönemi sonuna kadar arttırmak.

Performans Göstergeleri

Önceki Yıllar Hedefler2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2018-2019

 Burdur ili TEOG sınavında   not ortalaması(2014-2015   birinci dönem   TEOG’a     puan   verileri 

Matematik 38 45 33 60 70Türkçe 65 70 61 80 85Fen ve Teknoloji 60 65 57 65 75

verilmiştir.) Sosyal Bilimler 60 68 55 75 80Din   Kültürü   ve Ahlak Bilgisi

90 92 89 95 95

İngilizce 35 38 32 55 65  Ulusal   düzeyde   düzenlenen sanatsal,   bilimsel,   kültürel   ve sportif   faaliyetlere   katılan   öğrenci sayısının   toplam   öğrenci   sayısına oranı(Düzenlenen   faaliyet   başına düşen öğrenci sayısı)

İlkokul

Ortaokul

Ortaöğretim

Onur   veya   iftihar   belgesi   alan öğrenci oranı(%)

İlköğretim kurumları

Takdir alan öğrenci oranı(%) Ortaokul 20 30 20 30 40

Teşekkür alan öğrenci oranı (%) Ortaokul 30 35 30 40 40  “Değerlerimizle   Değerliyiz“   projesi   kapsamında çalışma yapan sınıf  sayısı

9 9 9 10 10

Beyaz Bayrak sertifikasına sahip okul sayısı (VARSA 1 YOKSA SIFIR)

0 0 0 0 0

 Beslenme Dostu Okul Sertifikasına sahip okul sayısı

 Öğrenci başına okunan ortalama kitap sayısı 10 12 11 15 20

* Her yılsonunda veriler   işlenerek sayısal takibi  yapılacaktır. Yüzdelik  istenilen verileri  hesaplanmasında:(İstenilen veri x 100 /toplam veri)

İlimizde nitelikli bireyler yetiştirmek toplumsal bir gerekliliktir anlayışıyla uzun dönemde de ülkemizin ihtiyaç duyduğu nitelikli insan gücünün yetiştirilmesi hususu önceliğini korumaktadır. Bu bağlamda eğitim imkânlarından faydalanan tüm bireylere kaliteli  bir eğitim ortamı sağlamak, bedensel,  sosyal,  zihinsel ve ruhsal   gelişimlerinin   arttırılmasını   sağlamak   önceliklerimizdendir.   Öğrencilerimizin   akademik   başarısını arttırmak, sosyal ve sportif faaliyetlerden yararlanmasını sağlamak bu nedenle çok önemlidir. Bu nedenle eğitim   öğretimin   tamamlanması   ve   eğitim   hizmetinin   bütün   bireylere   adil   şartlarda   sunulması hedeflenmektedir.

Tedbirler 2.1

TedbirlerÖğrenci akademik başarısını destekleyici kurs programları açılacaktır. (Akademik başarıyı arttırmaya ve öğrencilerin bilişsel eksikliklerini gidermeye yönelik kurslar açılması)Öğrenci   ve   velilerin   bilinçlendirilmesine   yönelik   rehberlik   çalışmaları   artırılarak,   öğrencilerin   erken dönemde ilgi ve kabiliyetleri doğrultusunda yönlendirmesi etkin olarak sağlanacaktır.Her düzey eğitim kademesinde gerçekleştirilen sosyal, sanatsal ve sportif faaliyetlerin sayısı artırılacak.Plan   dönemi   sonuna   kadar   okul   sağlığı   ile   ilgili   tüm   taraflarda   farkındalık   oluşturma   çalışmaları yapılacaktır.

Akademik başarıyı arttırmaya ve öğrencilerin bilişsel eksikliklerini gidermeye yönelik kurslar açılması.Akran koçluğu ve öğretmen koçluğu sistemini oluşturup, okullarımızda yaygınlaştırılması.Her öğrencinin en az bir sanat veya spor dalında performans yapabilme becerisi kazandırılacak şekilde öğretim programları düzenlenecektir.Öğrencilerin bireysel yeteneklerine göre yöneleceği bir rehberlik çalışma sistemi oluşturulacaktır.Tüm paydaşların özel yetenekli bireylerin eğitimi konusunda bilgi ve becerileri geliştirilecektir.Etkili bilgi teknolojileri kullanımı için içerikler hazırlamak / hazırlatmak/seminerler düzenlemekTüm okul ve kurumlar bünyesinde çalışan personel ve öğretmenlere yönelik sportif sanatsal etkinlikler düzenleyerek personel arası iletişim ve verimliliği arttırılacaktır.Gençlik ve Spor Bakanlığının ilimizde yapımına başladığı gençlik merkezi ve müdürlüğümüze bağlı kapalı spor salonlarının artışı   sayesinde daha çeşitli  alanlarda okullar  ve kurumlar arası  spor müsabakaları düzenlenecektir. Bu sayede öğrencilerimizin okul saatleri dışında da vakit geçirebileceği sosyal kültürel ve sportif faaliyet alanları oluşmuştur.Mehmet Akif Ersoy üniversitesi Spor Bölümü ve diğer bölümler ile işbirliği yapılarak sosyal, sanatsal ve sportif   alanlarda   öğrencilere   katılma   imkanı   sağlayacak   faaliyet   ve   yarışmalar   düzenlenecektir. Müdürlüğümüz ve üniversite ile yapılan çalışmalarda bilgi ve iletişim arttırılacaktır.Teknolojiden   olumlu   yönde   faydalanma   ve   teknolojinin   bilinçsiz   kullanımı   ile   ilgili   öğrencilerin   ve velilerin   bilinçlenmesini   sağlamak   amacıyla   ilimizde   çalışan   rehberlik   ve   bilişim   teknolojileri öğretmenlerinden yararlanılarak öğrencilere, öğretmenlere ve velilere yönelik gerekli faaliyet(seminer, afiş, yarışmalar, kısa film yarışması vb.) sayısı artırılacaktır.Değer   yargılarımızın   yozlaşmasını   önlemek,   değerlerimiz   doğrultusunda   sosyal   bağlarımızı güçlendirmek, toplumun temelini oluşturan aile kavramının önemi ve çocuklara olan etkisini belirtmek amacıyla müdürlüğümüz tarafından okullarda uygulanan “Değerlerimizle Değerliyiz” projesi kapsamında müdürlüğümüz tarafından öğretmen, öğrenci ve velilere bilgilendirme semineri  yapılarak okullardaki etkinlik sayısı artırılacaktır.Bakanlığımızın  UNİCEF   işbirliği   ve  Milli   Komite  desteği   ile   ilkokul   ve  ortaokullarda  okul   gelişiminin sağlaması   amacıyla   başlatılan   “Okul   Gelişiminin   Desteklenmesi   Projesi”   kapsamında   ihtiyacı   olan okullara fon tahsisinde bulunacaktır.Okul öncesi eğitimin güçlendirilmesi ve yaygınlaştırılmasına katkıda bulunmak üzere toplumun dikkatini çekmek,   yapılmakta   olan   çalışmaları   geniş   kitlelere   duyurarak   kamuoyu   oluşturmak   amacıyla uygulanan“Okul Öncesi Yıl Sonu Şenlikleri” projesi kapsamında etkinlikler yapılacaktır.Öğrencilerin   demokrasi   kültürünü   kazanma,   kendi   kültürünü   özümseme,   milli   manevi   değerleri benimseyebilme,  demokratik   liderliği   benimseyebilme  ve   kamuoyu  oluşturma  gibi   kazanımları   elde etmesini sağlamak amacıyla TBMM Başkanlığı ile Milli Eğitim Bakanlığı arasında imzalan    “ Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisi Projesi” kapsamında etkinlikler yapılacaktır.5, 6,  7 ve 8. sınıf öğrencilerimizin teknoloji ve tasarım derslerinde oluşturduğu etkinlikleri sergileyerek, öğrencilerin gözlem, sorgulama, araştırma, değerlendirme ve yaratıcılık gibi zihinsel süreçleri aktif hale getirmek   ve   kendilerine   olan   güven   duygularını   geliştirmek   amacıyla   bakanlığımız   ile   Türk   Patent Enstitüsü arasında imzalanan “ Şimdi Düşünme Zamanı “ projesi kapsamında faaliyetler yapılacaktır.Dezavantajlı çocukların ve ailelerinin gündüz çocuk bakım ve okul öncesi eğitimine kayıt ve devamlarını artırmaya   katkı   sağlamak   amacıyla   Bakanlığımızca   uygulamaya   konulan,   Avrupa   Birliği   tarafından finanse  edilen  ve  UNICEF’in   teknik  destek  sağladığı     “Okul  Öncesi  Eğitimin Güçlendirilmesi  Projesi” kapsamında dezavantajlı   çocuklar  ve  aileleri   için  kaliteli  gündüz çocuk bakım ve okul  öncesi  eğitim hizmetleri geliştirilecektir.Okul öncesi ve ilkokullarda uygulanan ” Okul Sütü Projesi” kapsamında tüm resmi ve özel okullardaki okulöncesi ve ilkokul öğrencilerine haftada 3 gün olmak üzere süt dağıtımı yapılacaktır.Okul öncesi eğitimin desteklenmesi amacıyla Bakanlığımız ile Türkiye Vodafone Vakfı ve Anne Çocuk Eğitim Vakfı işbirliğinde yürütülen “Geleceğe İlk Adım Projesi” kapsamında öğretmenler arası etkinlik, teknik ve öneri paylaşımını sağlamak amacıyla gerekli faaliyetler yapılacaktır.Tüm okul  ve  kurumların   temizlik  ve hijyen konusunda  teşvik  edilmesi,  okul  sağlığının   iyileştirilmesi amacı   ile  Bakanlığımız  ve  Sağlık  Bakanlığı  arasında   imzalanan  “  Beyaz  Bayrak   İşbirliği  Protokolü”ne katılan okul ve kurum sayısı artırılacaktır.Çocuklarda diyabet bulguları ve diyabetli çocukların okullarda akımı konularında eğitim ve farkındalığın sağlanması,   çocuklarda   şişmanlığın   önlenmesi   ve   sağlıklı   beslenme   alışkanlıklarının   kazandırılması 

amacıyla Bakanlığımız, Sağlık Bakanlığı,  Çocuk Endokrinolojisi  ve Diyabet Derneği arasında imzalanan “Okullarda Diyabet Eğitim Programı” kapsamında faaliyetler yapılacaktır.Okulun çevresi  dâhil  sağlığı  olumsuz etkileyen her türlü etmenin denetimi  ile okulda çalışanların ve öğrencilerin sağlıklarının en üst düzeye çıkartılması amacıyla Bakanlığımız ve Sağlık Bakanlığı arasında imzalanan “Okul Sağlığı Hizmetleri Projesi” kapsamında gerekli çalışmalar yapılacaktır.Tüm okullarda sağlıklı beslenme ve hareketli yaşam konularında öğrencilerin teşvik edilmesi amacıyla Sağlık  Bakanlığı  ve  Bakanlığımız  arasında   imzalanan “  Beslenme Dostu  Okullar  Projesi”  kapsamında çalışmalar yapılacak ve bu konuda okullar teşvik edilecektir.Köy   okullarına   merkezdeki   okulların   maddi   manevi   yardım   etmesini,   birlikte   bayram   kutlamalar yapılması ve kardeş okullara ziyaretler yapılması amacıyla Müdürlüğümüz tarafından yürütülen “Kardeş Okul- Kardeş Kurum” projesi kapsamında her okulun kardeş okulu olması sağlanacaktır.Temel eğitim ve ortaöğretim öğrencilerinin kitap okuma alışkanlığı kazandırarak, algılama, muhakeme etme,   dilimizi   inceliklerine   göre   kullanma   yeteneği   kazanabilmeleri   için   Burdur   Valiliği   tarafından hazırlanan “Kitap Okuma Alışkanlığı Kazandırma Projesi” kapsamında bütün öğrencilerin kitap okumaları sağlanacaktır.Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’na, demokratik ilkelere, insan haklarına, çocuk haklarına ve uluslar arası sözleşmelere   uygun   olarak   haklarını   kullanan,   başkalarının   haklarına   saygı   duyan,   evrensel   kültür değerlerini tanıyan, bu değerleri benimseyen ve saygı duyan, kişisel, toplumsal tüm kaynakları etkin ve yerinde kullanan, bilimsel süreçlere ve ahlaki değerlere karşı duyarlı olan bireyler yetiştirmek amacıyla Müdürlüğümüz tarafından hazırlanan “Değerlerimizle Değerliyiz” projesi uygulanacaktır.

Stratejik Hedef 2.2. Eğitimin  her   kademesinde   yabancı  dil   eğitiminde  yeni   yaklaşımlar  benimsenerek yabancı dil yeterliliğini ve uluslar arası proje sayısını artırmak.

Performans Göstergesi Önceki Yıllar Hedefler2011-2012

2012-2013

2013-2014 2018-2019

  Uluslararası   hareketlilik   programlarına/projelerine   katılan öğretmen sayısı  DynEd   yabancı   dil   programının   uygulandığı okul/öğrenci/öğretmen oranları

100 100 100 100

eTwinning portalına kayıtlı öğretmen/proje sayısı1 1 1 2

eTwinning ulusal kalite etiketi alan öğretmen/etiket sayısı 0 0 0 0 eTwinning Avrupa kalite etiketi sayısı 0 0 0 0

* Her yıl sonunda veriler işlenerek sayısal takibi yapılacaktır. Yüzdelik istenilen  verilerin hesaplanmasında:(İstenilen veri x 100 /toplam veri)

İlimizde eğitim standartlarının yükseltilmesi, okullaşma oranlarının artırılması, öğretmen başına düşen öğrenci  sayısının  azaltılması  ve teknolojinin  eğitimde kullanımının yükseltilmesi  amaçlanmaktadır.  Bütün dünyada   bireylerin   en   az   bir   yabancı   dili   iyi   derecede   öğrenmesi   konusu   bir   zorunluluk   olarak   kabul edilmektedir. Bu kapsamda yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak hedeflenmektedir.

DynEd İngilizce Dil Eğitimi Sistemi uygulanmaktadır. eTwinning, Avrupa’daki okullar için oluşturulmuş ve   İletişim   kurmak,   işbirliği   yapmak,   projeler   geliştirmek,   paylaşmak   amacıyla   uygulamalarını   devam etmektedir.

Tedbirler 2.2

Tedbirler

Yabancı dil eğitimi alan bireylerin, teorik bilgilerini uygulamada kullanıp geliştirebilmeleri amacıyla, sektör ve ilgili kurumlarla işbirliği yapılacaktır.

Yabancı dil eğitiminin erken yaşlarda başlatılması yolu ile öğrencilerin en az bir yabancı dili öğrenmesini sağlayacak düzenlemeler (araştırmalar, etkin öğretim teknikleri vb.) yapılacaktır.

AB ve Uluslararası proje uygulaması teşvik edilerek, hareketlilik ve etkileşim artırılacaktır.

Yabancı   dil   eğitimini   destekleyen   tüm   projelerin   ve   hareketliliklerin   tanıtımını   yaparak   öğretmen   ve öğrencinin motivasyonu sağlanacaktır.

Ortaöğretim öğrencilerinin ortaöğretim sürecinde en az bir yabancı dili iyi derecede öğrenmesini sağlamak üzere müfredatta ve uygulamada gerekli tedbirlerin alınması sağlanacaktır.

Erasmus Plus K1 ve K2 kapsamında  öğrenci hareketliliği  teşvik edilecektir.

Milli eğitim müdürlüğümüz, okul ve kurumlarımız;   kalkınma ajansı teşvikiyle kurum personelinin toplam kalitesini arttıracak olan ISO 9001 ve ISO 9002 eğitimi alacaktır.

Yabancı dil öğretiminin geliştirilmesine yönelik çalışmalar takip edilecektir.

DynEd yabancı dil programı her kademedeki öğrencilerin kullanabilmesi sağlanacaktır.

TEMA-3:KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

STRATEJİK AMAÇ-3:Kurumsallaşma düzeyini yükseltecek, eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek için; mevcut beşeri, fiziki ve mali alt yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirmek ve enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırarak kurumsal kapasiteyi geliştirmek.

Stratejik Hedef 3.1:        Plan  dönemi  sonuna kadar eğitim öğretim hizmetleri   ve  genel   idare  hizmetleri 

sınıfında bulunan bireylerin eğitimi, geliştirilmesi ve yönetimi için gerekli planlamanın yapılmasını sağlamak.

Performans Göstergeleri 3.1

GöstergeÖnceki Yıllar Hedefler

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2018-2019

  Yüksek   lisans  yapan  personel   sayısının   tüm personel sayısına oranı

2 2 0 1

 Hizmet içi eğitime katılan oranı 30 20 20 40

Öğretmen   başına   düşen öğrenci sayısı

Okul Öncesi 11 12 11 10

İlkokul 18 19 20 15

Ortaokul 11 10 12 10

* Her yılsonunda veriler işlenerek sayısal takibi yapılacaktır. Yüzdelik istenilen verilerin hesaplanmasında:(İstenilen veri x 100 /toplam veri)

Eğitime erişim ve  eğitimde  kalitenin  artırılması  konularında   istenen  verimin  alınabilmesi   için   insan kaynağının iyi bir şekilde planlanması gerekmektedir. Önümüzdeki plan döneminde ihtiyaç-fazlalık ilişkisini gözeterek beşeri altyapının dengeli bir şekilde dağıtılması ve yetkinliklerinin artırılması hedeflenmektedir. Bu bağlamda Millî Eğitim Müdürlüğünün beşeri altyapısının güçlendirilmesi hedeflenmektedir.

Tedbirler 3.1

Tedbirler

İnsan   kaynakları   yönetimi   alanında   karşılaşılan   sorunları   aşmak   için   sürdürülebilir   ve   etkili   bir   insan kaynakları eğitimi politikası oluşturulacaktır.

Hizmet içi eğitim faaliyetleri, bu faaliyetlere yönelik yapılacak ihtiyaç, etkinlik ve fayda-maliyet analizleri doğrultusunda planlanacaktır.Eğitim içeriğinin nitelik açısından geliştirilmesi, daha fazla HİE faaliyeti teklifinin yapılması, eğitim kalitesinin arttırılması, hizmet sunan personelin eğitimi sağlanacaktır. Bu alanda üniversitelerle işbirliği yapılacaktır.Hizmet   içi   eğitimin   değerlendirilmesi   için   anket   geliştirme,   izleme   yapmayı   sağlayacak   programın geliştirilmesi sağlanacaktır.Özel yeteneklilerin eğitimini, çeşitli eğitim modellerinde etkili ve verimli şekilde planlayacak ve yürütecek personel yetiştirilecektir.

Kurum dışı eğitim olanakları geliştirilerek personelin bu eğitimlere katılımı teşvik edilecektir.

Tüm eğitim kurumlarının yöneticilerinin görevlendirmelerinin belirlenen esaslar doğrultusunda yapılması sağlanacaktır.Personelin çalışma motivasyonunu ve iş tatminini artırmaya yönelik tedbirler alınacaktır.Eğitim fakülteleri ile işbirliğine gidilerek öğretmen ve öğrenci bazlı projeler geliştirilecektir.Afet, Seferberlik, Savaş hali hazırlıkları,  Koruyucu Güvenlik ile ilgili  eğitim çalışmaları kapsamında eğitim 

verilecektir.Sivil savunma birimi olarak Okul ve kurumlarımıza rehberlik ve denetim yapılacaktır.Okul   ve   Kurumlarımızın   Sivil   Savunma   planlarının   güncellenmesi,   Yangın   talimatları   güncellenmesi, Koruyucu güvenlik planlarının onay takibi yapılacaktır.

Stratejik Hedef 3.2: Plan   dönemi   sonuna   kadar,   ihtiyaçlar   ve   bütçe   imkânları   doğrultusunda,   çağın 

gereklerine uygun biçimde donatılmış  eğitim ortamlarını   tesis  etmek ve etkin,  verimli  bir  mali  yönetim 

yapısını oluşturmak.

Performans Göstergeleri 3.2:

GöstergeÖnceki Yıllar Hedefler

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2018-2019

Bütçeden   ayrılan   ödeneklerin   okulların   ihtiyaçlarını   karşılama oranı

100 100 100 100

Donatımı yapılan eğitim tesisi sayısı 35 40 45 51

  Derslik  başına düşen öğrenci sayısı

İlkokul 18 19 20 15

Ortaokul 19 18 17 19

Genel Ortaöğretim 19 16 20 20

* Her yılsonunda veriler işlenerek sayısal takibi yapılacaktır. Yüzdelik istenilen verilerin hesaplanmasında:(İstenilen veri x 100 /toplam veri)

Tedbirler 3.2:

Tedbirler

Okullaşma ve sınıf mevcutları ile ilgili hedefler doğrultusunda oluşacak fiziki mekân ihtiyacını plan dönemi sonuna kadar karşılanması sağlanacaktır.Ulusal ve uluslararası alternatif finansman kaynakları geliştirilecek ve bu yolla elde edilen kaynağın daha etkili ve verimli kullanılması sağlanacaktır.Okullarımızın   ders   ve   laboratuvar   araç-gereçleri,  makine-teçhizat   dâhil   her   türlü   donatım  malzemesi   ihtiyaçlarını, öğretim programlarına ve teknolojik gelişmelere uygun olarak zamanında karşılanması sağlanacaktır.Müdürlüğümüz bütçesine ayrılan kamu ödeneklerinin kullanımında alt yapı eksikliklerini gidermeye öncelik verilecektir.Okulların yapım ve donatımına yönelik hayırsever vatandaşları teşvik edecek kampanyalar düzenlenecektir.

BÖLÜM 4. MALİYETLENDİRME

Maliyetlendirme aşamasında ………………………………………………………………………………

amaç ve  hedeflerine yönelik  stratejiler  doğrultusunda gerçekleştirilecek  faaliyet  ve projeler   ile  bunların kaynak ihtiyacı belirlenir. Maliyetlendirmenin amacı; geliştirilen politikaların ve bunların yansıtıldığı amaç ve hedeflerin gerektirdiği maliyetlerin ortaya konulması suretiyle politika tercihlerinin ve karar alma sürecinin rasyonelleştirilmesine   katkıda  bulunmak,   stratejik   plan   ile  bütçe   arasındaki  bağlantıyı   güçlendirmek   ve harcamaların önceliklendirilmesi sürecine yardımcı olmaktır.

………………………………………………………………………………

Stratejik   planda   amaçların   gerçekleştirilmesine   yönelik   düzenlenen   hedef   harcamalarının   belirlendiği maliyet   tablosu  oluşturulmuştur.  Maliyetler  belirlenirken  hedeflere ulaştıracak   faaliyetlerin  gerçekleşme dönemi   dikkate   alınmıştır.   Faaliyetlerin  maliyetleri   plan   dönemi   boyunca   yıllık   artışları   tahmini   olarak hesaplanmıştır. Maliyet tablosunda öngörülen maliyetler ile tahmin edilen kaynakların örtüşmesine dikkat edilmiştir. Tahmini maliyetlerin belirlenen kaynak miktarını aşması durumunda düşük maliyetli faaliyetlerin seçilmesi,   amaç   ve   hedeflerin   zamanının   değiştirilmesi   ve   farklı   kaynakların   bulunması   gibi   yöntemler kullanılarak gerekli revizeler yapılacaktır.

TEMA

STRATEJİK AMAÇLAR – HEDEFLER

2015 2016 2017 2018 2019

MALİYETİ MALİYETİ MALİYETİ MALİYETİ MALİYETİ

TEM

A-1

STRATEJİK AMAÇ 1

420 603 1370 1615 2150

Stratejik Hedef 1.1

420 603 1370 1615 2150

TEM

A-2

STRATEJİK AMAÇ 2 350 580 1135 1364 1780

Stratejik Hedef 2.1 250 280 535 600 880

Stratejik Hedef 2.2

100 300 600 764 900

TEM

A-3 STRATEJİ

K AMAÇ 3230 270 595 498 630

Stratejik Hedef 3.1

100 100 295 200 230

Stratejik Hedef 3.2 130 170 300 298 400

AMAÇLARIN TOPLAM

1000 1453 3100 3477 4560MALİYETİ (tl)

STRATEJİK PLAN TOPLAM

13590MALİYETİ (tl)

BÖLÜM 5. İZLEME VE DEĞERLERDİRME

………………………………………………………………………………2015- 2019 STRATEJİK PLAN İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun amaçlarından biri; kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî yönetiminin yapısını ve işleyişini düzenlemektir.

Bu amaç doğrultusunda kamu idarelerinin; stratejik planlar vasıtasıyla, kalkınma planları,  programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturması,  stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptaması, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmesi ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmaları gerekmektedir.

Bu kapsamda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde   edilmesi   ve   kullanılmasını,   hesap   verebilirliği   ve   saydamlığı   sağlamak   üzere   Burdur   Millî   Eğitim Müdürlüğü’nün 2015-2019 Stratejik Planı hazırlanmıştır. Hazırlanan planın gerçekleşme durumlarının tespiti ve gerekli   önlemlerin   zamanında   ve   etkin   biçimde   alınabilmesi   için   Burdur  Millî   Eğitim  Müdürlüğü   2015-2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli geliştirilmiştir.

İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanmasıdır. Değerlendirme ise, uygulama   sonuçlarının   amaç   ve  hedeflere   kıyasla   ölçülmesi   ve   söz   konusu   amaç   ve  hedeflerin   tutarlılık   ve uygunluğunun analizidir.

………………………………………………………………………………Stratejik   Planı’nda   yer   alan   performans   göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespiti yılda  iki  kez yapılacaktır.  Yılın   ilk  altı aylık  dönemini  kapsayan birinci   izleme kapsamında,   birimlerinden   sorumlu   oldukları   göstergeler   ile   ilgili   gerçekleşme   durumlarına   ilişkin   veriler toplanacaktır.   Göstergelerin   gerçekleşme   durumları   hakkında   hazırlanan   rapor   üst   yöneticiye   sunulacak   ve böylelikle göstergelerdeki yıllık hedeflere ulaşılmasını  sağlamak üzere gerekli görülebilecek tedbirlerin alınması sağlanacaktır.

Yılın tamamını kapsayan ikinci izleme dâhilinde; birimlerden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili  yılsonu gerçekleşme durumlarına ait  veriler  toplanarak yıl  sonu gerçekleşme durumları,  varsa gösterge hedeflerinden sapmalar ve bunların nedenleri üst yönetici başkanlığında harcama birim yöneticilerince değerlendirilerek gerekli tedbirlerin   alınması   sağlanacaktır.  Ayrıca,   stratejik   planın   yıllık   izleme   ve   değerlendirme   raporu   hazırlanarak kamuoyu ile paylaşılacaktır.

6 aylık gerçekleşmelerin 

tespiti

Raporun üst yöneticiye sunumu

Yıl sonu gerçekleşmeleri için tedbirlerin alınması

Göstergelere ilişkin gerçekleşmelerin tespiti

Yıllık gerçekleşmelere ilişkin raoporun üst yöneticiye sunumu

Yıllık gerçekleşme durum değerlendirilmesi sonucunda alınması gereken tedbirler  Karacaören Atatürk İlokulu-

Ortaokul Müdürlüğü2015-2019 Stratejik Planı

Tablo

9:İzleme ve Değerlendirme

İzleme Değerlendirme

Dönemi

Gerçekleştirilme Zamanı

İzleme Değerlendirme Dönemi

Süreç AçıklamasıZaman Kapsamı

Birinci

İzleme-Değerlendirme Dönemi

Her   yılın  Temmuz   ayı içerisinde

- SGB   tarafından   harcama birimlerinden   sorumlu   oldukları göstergeler   ile   ilgili   gerçekleşme durumlarına   ilişkin   verilerin toplanması ve konsolide edilmesi

- Göstergelerin   gerçekleşme durumları   hakkında   hazırlanan raporun üst yöneticiye sunulması

Ocak-Temmuz dönemi

İkinci

İzleme-Değerlendirme Dönemi

İzleyen yılın Şubat ayı sonuna kadar

- SGB   tarafından   harcama birimlerinden   sorumlu   oldukları göstergeler   ile   ilgili   yılsonu gerçekleşme   durumlarına   ilişkin verilerin   toplanması  ve    konsolide edilmesi- Üst   yönetici   başkanlığında harcama   birim   yöneticilerince yılsonu   gerçekleşmelerinin, gösterge hedeflerinden sapmaların ve   sapma   nedenlerin değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması

Tüm yıl

BÖLÜM ADI

STRATEJİK AMAÇ NOVE ADI

HEDEF NO VE ADI

PERFORMANS GÖSTERGELERİ HEDEF

GERÇEKLEŞEN

İZLEME

Faaliyetin No ve Adı

Ölçme Tarihi/Süresi

Yapılan Çalışmalar

Karşılaşılan Sorunlar ÖNERİLER

…./…/2015 …./…/2015 …./…/2015

Formu Dolduran Bölüm ŞefiŞube Müdürü

( Bu form Haziran ve Ocak aylarında ilgili  birimler tarafından doldurulup SP izleme ve değerlendirme birimine verilecektir.Bu Form genel tabloya işlenerek birimlerle paylaşımı yapılacaktır)

STRATEJİK PLAN ÜST KURULUSIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA

1 AHMET YÖRÜK OKUL MÜDÜRÜ2 H.HÜSEYİN TÜREDİ MÜDÜR YARDIMCISI3 M.Zafer ÇELİK ÖĞRETMEN4 İSA GÜRDAL OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI5 SÜLEYMAN AY OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ