OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

Dr. Selahattin DİKMEN

Genel Müdür Vekili

1

OKUL ÖNCESĠ EĞĠTĠMĠN KAPSAMININ GENĠġLETĠLMESĠ VE KALĠTESĠNĠN

ARTTIRILMASI

SUNUġ PLANI

ĠNSAN HAYATINDA EĞĠTĠMĠN YERĠ VE ÖNEMĠ

OKUL ÖNCESĠ EĞĠTĠMĠ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ’NÜN KURULUġU

ĠZLENEN POLĠTĠKA VE KARARLILIK

KAPSAMIN GENĠġLETĠLMESĠ ÇALIġMALARI

KALĠTENĠN ARTTIRILMASI ÇALIġMALARI

2

ĠNSAN HAYATINDA EĞĠTĠMĠN YERĠ VE ÖNEMĠ

Bilindiği gibi, dünyada mevcut sosyal sistemler içinde en

büyük sistem, „‟Eğitim Sistemi‟‟, eğitim sisteminin en öncelikli alanı

ise; insan hayatının temel alıĢkanlık ve davranıĢlarının atıldığı, ilk

temel eğitim dönemi olan erken çocukluk yılları ve okul öncesi

eğitim dönemidir.

Sanırım, dünden bu yana yapılan sunumlar; çocuğun

Ģahsiyetinin Ģekillenmeye baĢladığı, hayatının mimari projesinin ilk

çizgilerinin çizildiği bu dönemin önemini yeterince vurgulamıĢtır.

3

Eğitimde DeğiĢim

YaĢadığımız yüzyılda;

Eğitimde sınırlar kalkıyor.

Mevcut bilgi yükü üç ayda bir ikiye

katlanıyor.

Bilgisayar otobanlarında sörf yapılıyor.

Saatte bir altın buluĢa imza atılıyor.

Kök hücre tedavi yöntemiyle çeĢitli

hastalıklara çözüm aranıyor.

Uzaydaki algılayıcılarla yer altı servetleri

belirlenmeye çalıĢılıyor.

Evrendeki sahipsiz seslerin sahibi

aranıyor.

4

Dünya, nüfusu, %1,5‟ luk eğitilmiĢ nitelikli beyin gücü tarafından

yönetiliyor.

Dünyada olduğu kadar, ülkemizde kayda değer değiĢiklikler oluyor.

Ve geliĢmiĢ ülkeler eğitim sistemlerini sorgulayarak yeniden

yapılandırıyorsa ;

Ülkemizde de Millî Eğitim Sistemi ve bu sistemin temeli olan Okul

Öncesi Eğitimde yeni paradigmalara uygun yeni yaklaĢımlar ve

yeni stratejilere ihtiyaç vardır.

Çünkü dünyada yaĢanan bunca geliĢme, değiĢme ve yenileĢmeler

eğitim odaklıdır.

5

OKUL ÖNCESĠ EĞĠTĠMĠ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ’NÜN KURULUġU VE GÖREVLERĠ

1992 yılında 3797 sayılı Kanunla Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde, Okul Öncesi Eğitiminin sağlanması amacıyla kurulan Genel Müdürlüğün görevleri; Milli Eğitimin genel amaçları ve temel ilkelerine uygun olarak;

1. Çocukların beden, zihin ve duygu geliĢmesini ve iyi alıĢkanlıklar kazanmasını sağlamak,

2. Onları ilköğretime hazırlamak,3. ġartları elveriĢsiz aile ve çevrelerden gelen çocuklar için ortak bir

yetiĢme ortamı yaratmak,4. Çocukların Türkçeyi yeterince doğru ve güzel konuĢmalarını

sağlamaktır.

6

Ülkemizde okul öncesi eğitim; 0-72 ay

arasındaki çocukların; bedensel,

zihinsel, duygusal ve sosyal yönden

geliĢmelerini destekleyen, onları

toplumun kültürel değerleri

doğrultusunda yönlendiren ve temel

eğitim bütünlüğü içinde ilköğretime

hazırlayan eğitim sürecidir.

Okul öncesi eğitim kurumları;

Bağımsız anaokulları,

Ġlköğretim okulları ve ortaöğretim kurumları

bünyesindeki ana sınıfları,

Diğer eğitim-öğretim kurumlarına bağlı

uygulama sınıflarından oluĢmaktadır.

7

ĠZLENEN POLĠTĠKA VE KARARLILIK

ġüphesiz değerli konuĢmacıların ifade ettiği gibi; toplumun

tüm kesimlerinde erken çocukluk geliĢimi ve okul öncesi eğitimi

algısının yerleĢmesi halinde; toplumda eğitim ve sağlık düzeyi

yükselecek, nitelikli insan gücü sayısı artacaktır.

Sayın Bakanımızın dünkü konuĢmalarında vurguladıkları gibi;

okul öncesinde 0-72 ay arası okullaĢması gereken yaklaĢık 7,5

milyonluk çağ nüfusunun eğitimden yararlandırılması cesur bir irade

ve ülke gerçeklerine uygun pragmatist yaklaĢımlar gerektirmektedir.

8

Siyasi irade Bakanlık siyasasını oluĢturan hukuki belgelerde belirlenen

hedef ve stratejilere uygun cesur, gerçekçi adımları atmıĢ ve bu alanda yeni

uygulamalar baĢlatmıĢtır.

Milli Eğitim Bakanlığının temel politikalarını belirleyen belgeler olan ;

9.Beş Yıllık Kalkınma Planı,

Şura Kararları,

TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu,

Hükümet Programı,

AB Müktesebatına Uyum Programı,

MEB Strateji Belgesi,

Bilgi Toplumu Stratejisi,

Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi

ışığında okul öncesi eğitim kurumlarının ülke çapında yaygınlaştırılması, kapasite ve niteliğinin arttırılması için yapı,teknoloji ve anlayıĢ boyutunda illere gerekli talimat verilmiştir.

9

Ayrıca;

Kamu Kurum ve KuruluĢları,

Üniversiteler,

Uluslar arası kuruluĢlar,

UNICEF,

Sivil Toplum KuruluĢları (STK)

Yerel yönetimlerle iĢ birliği yapılmıĢ ve

hayırsever vatandaĢların katkılarının

sürdürülmesi için çeĢitli kampanyalar

düzenlenmiĢtir.

10

KARARLILIK

Bu alanda atılan diğer önemli adım;

Lisans ve ön lisans çıkıĢlı sınırlı sayıdaki kadrolu öğretmen ve Kız

Meslek Lisesi Çocuk GeliĢimi mezunu Kadrosuz Usta Öğreticilerle

yürütülen okul öncesi eğitim faaliyetlerine nitel ve nicel yönden katkı

sağlamak için 2000-2001 eğitim-öğretim yılından itibaren Lisans

tamamlama imkanı getirilmiĢtir (Yargı kararı).

2009 yılında, Sn. Bakanımız okul öncesine yönelik tercihini

cesaretle kullanarak 17 bin kadrolu ve sözleĢmeli öğretmen

atamıĢtır.

5 yaĢ grubu (60–72 ay)‟nu 32 ilde pilot uygulama ile zorunlu eğitim

kapsamına alınmıĢtır (Zorunlu eğitim kapsamındaki 32 ilde 60-72 ay

arası grubun okullaĢması %93.1‟dir).

.

11

2009 - 2010 Eğitim-öğretim yılında 32 ilde baĢlatılan bu pilot uygulamaya

2010 - 2011 eğitim-öğretim yılında 25 il daha eklenmiĢtir.

2011-2012 eğitim-öğretim yılında, 14 il; 2012-2013 eğitim- öğretim yılında

ise 10 il zorunlu eğitim pilot uygulamasına alınacaktır.

2012-2013 eğitim öğretim yılı itibariyle, 60-72 ay yaĢ grubunda kademeli

olarak %100 okullaĢma sağlanması hedeflenmektedir.

12

9. KALKINMA PLANINDA OKULLAŞMA

HEDEFLERİMİZ 2006 – 2014

YILLAR 3 YAŞ 4 YAŞ 5 YAŞ% % %

2006-2007 4 11 38 2007-2008 5 13 44 2008-2009 6 15 50 2009-2010 7 17 60 2010-2011 8 19 70 2011-2012 9 21 80 2012-2013 10 23 90 2013-2014 11 25 100

13

2002 -2003 Eğitim Öğretim Yılında

418 Anaokulunda, 11.314 Kurumda, 19.849 Derslikte, 18.921 Öğretmenle, 320.038 Çocuğa, okul öncesi

eğitim verilmiş olup;

48-72 ay çocuklar için okullaşma oranı % 11,7 olarak gerçekleşmiştir.

14

2009-2010 Eğitim - Öğretim Yılında:

1453 Anaokulunda,

26.681 Kurumda,

45.703 Derslikte,

42.716 Öğretmenle,

980.654 Çocuğa okul öncesi eğitim verilmiĢtir.

Bugün ;

48-72 ay çocuklarının okullaĢma oranı; % 39

60-72 ay çocuklarının okullaĢma oranı ise; % 61

Okul öncesi eğitiminde 2001-2002 yılları ile 2009-2010 yılları

arasındaki sayısal geliĢmelere bakıldığında;

Resmi Anaokulu Sayısı: 348‟den 1453‟e yükselerek; % 318,

Toplam Kurum Sayısı: 11. 287‟den 26.681‟e yükselerek; % 136,

Çocuk Sayısı: 289.118‟den 980.654‟e yükselerek; % 239,

Öğretmen Sayısı: 18.149‟dan 42.716‟ya yükselerek; % 135,

OkullaĢma Yüzdesi: % 11‟den % 39‟a yükselerek; % 255

oranında bir artıĢ sağlanmıĢtır....

16

KALĠTENĠN ARTTIRILMASI ÇALIġMALARI

Okul Öncesi Eğitimi Genel Müdürlüğü iĢleyiĢine iliĢkin Görev

Yetki ve Sorumlulukları Yönergesi,

Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği,

Çocuk Kulüpleri Yönergesi

Gezici Sınıflar Yönergesi

17

18

KALĠTENĠN ARTTIRILMASI ÇALIġMALARI

2006-2007 Eğitim-öğretim yılında uygulamaya konulan Okul Öncesi

Eğitim Programının; uygulayıcı ve alan uzmanı akademik

çevrelerin görüĢleri doğrultusunda güncelleme çalıĢmaları

baĢlatılmıĢtır.

Bu doğrultuda “Öğretmen Kılavuz Kitabının” geliĢtirilmesi

gerçekleĢtirilecektir.

PERSONELĠN HĠZMETĠÇĠ EĞĠTĠMĠ

Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında görevli yönetici ve öğretmenler ile bukurumlarda çalıĢanlara rehberlik yapan ve denetleyen eğitimmüfettiĢlerinin bilgi, beceri ve verimliliklerini arttırmak, bilimsel veteknolojik geliĢmelere uyumlarını sağlamak ve üst görevlerehazırlanmalarını temin etmek amacıyla toplam 14.396 eğitimciye çeĢitlikonularda kurs ve seminerler düzenlenmiĢtir.

19

KÜLTÜR VE YAYIN

20

Ülkemizde okul öncesi eğitimin önemini kavratmak ve

yaygınlaĢtırma çalıĢmalarına katkı sağlamak amacıyla; seminer,

kongre, konferans, çalıĢtay, panel, sempozyum v.b

organizasyonlara katılım sağlanmakta ve sunumlar yapılmaktadır.

Ulusal, özel ve yerel medyada yayınlara katılarak okul öncesi

eğitim sürekli gündemde tutulmaktadır.

„‟GeçmiĢten Geleceğe Okul Öncesi Eğitim” konulu kaynak kitap

hazırlık çalıĢmaları tamamlanmıĢtır. Okul öncesi eğitim alanında

yetkili akademisyenlerin makaleleri, eğitimcilerin yazılarının yer

aldığı kaynak kitap herkese ıĢık tutacaktır.

Okul Öncesi Eğitimin tanıtımına, kaynak temini ile eğitim

materyalleri hazırlanmasına yönelik hayırseverler, sanatçılar

önderliğinde kampanyalar baĢlatılmıĢ olup; heyecanla

sürdürülmektedir.

OKUL ÖNCESĠ EĞĠTĠM ġENLĠKLERĠ

Okul öncesi eğitimle ilgili

çalıĢmalar ve yatırımlara öncelik

vermenin gerekliliğini geniĢ kitlelere

anlatabilmek amacıyla; ülkemizde

2005 yılından itibaren Mayıs ayının son

haftasında, “Okul Öncesi Eğitim

ġenlikleri” düzenlenmektedir.

21

TRT – MEB ĠġBĠRLĠĞĠNDE TELEVĠZYON PROGRAMLARI

Okul öncesi eğitim çağında olup, bu kurumlardan

yararlanamayan çocukların biliĢsel ve sosyal geliĢimlerini

destekleyen ve ebeveyn bilincini artıran programlar, Genel

Müdürlüğümüz ile Türkiye Radyo Televizyon Kurumu (TRT) iĢ

birliğinde yapılmıĢtır. Söz konusu program, cumartesi günleri

TRT 3.kanalda (GAP) yayınlanmaktadır.

22

23

PROJELER

1-Ev Okulum Projesi,

2-MEB-Açev-Vodafone ĠĢbirliğinde Ġlk Adım Projesi,

3-Yaz Okulları,

4-Kidsmart Okul Öncesi Eğitim Yazılımı Prog. Projesi (IBM),

5- Danone-TikveĢli Gıda Sanayi ĠĢbirliği Projesi,

6- 81 Okul Öncesi Sınıfının Donatımı,

7-Montessori Eğitim YaklaĢımını Uygulama Ve

YaygınlaĢtırma Projesi,

8-Okul Öncesi Sosyal Beceri Destek Projesi,

9-Hiçbir Çocuk Geride Kalmasın (MATRA)

10-Aile Ġçin Temel Eğitim Programı (AĠTEP)

11- IPA “Okul Öncesi Eğitimin

Güçlendirilmesi” Projesi,

12-Okul Öncesi Veli-Çocuk Eğitimi Programı

(OVÇEP) Projesi,

13-BirleĢmiĢ Milletler Çocuklara Yardım Fonu

Türkiye Milli Komitesi (Unıcef) Okul Öncesi

Eğitim Materyal Desteği Projesi,

14-ABCDE Geleceğin Eğitimde Projesi.

24

Bunların dıĢında, Bakanlığımız ve Genel

Müdürlüğümüzün Erken Çocukluk GeliĢimi ve Okul

Öncesi Eğitiminin geliĢtirilmesi için sürdürmekte

olduğu pek çok çalıĢması bulunmaktadır.

Bu çalıĢmalar, çığ gibi büyüyerek yarınlarımızı

emanet edeceğimiz çocuklarımızın tümünü

kapsayacaktır.

25

TEMSĠL ETTĠĞĠM VE SUNUġ YAPTIĞIM MĠLLĠ EĞĠTĠM BAKANLIĞI ADINA ;

TOPLUMDA YÜKSEK BĠR ERKEN ÇOCUKLUK ALGISI VE FARKINDALIK

BĠLĠNCĠYLE NĠTELĠKLĠ BĠR OKUL ÖNCESĠ EĞĠTĠMĠ,

DÜNYADA KENDĠSĠ VE ÇEVRESĠYLE BARIġIK, UZLAġMA KÜLTÜRÜNÜ

ÖZÜMSEMĠġ MUTLU NESĠLLER YETĠġTĠRMEK ĠÇĠN;

TÜM KURUM VE KURULUġLARI Ġġ BĠRLĠĞĠ YAPMAYA DAVET EDĠYOR ,

BU KONFERANSI DÜZENLEYEREK BĠZLERĠ BU ÇATI ALTINDA BULUġTURAN

UNICEF VE DÜNYA BANKASI YETKĠLĠLERĠ ĠLE SĠZ SEÇKĠN KATILIMCILARA

TEġEKKÜR EDĠYOR EN ĠÇTEN DUYGULARIMLA SAYGILAR SUNUYORUM.

26

27