okm2013 utmutokato az intezmenyi jelentes abrainak ertelmezesehez

OKM 2013 FIT-jelents

tmutat

az Intzmnyi jelents brinak

rtelmezshez

Tartalomjegyzk

ltalnos tudnivalk .................................................................................................................. 2

A jelentsek felhasznlsa .................................................................................................... 3

Az Intzmnyi jelents felptse ............................................................................................... 6

Ltszmadatok ...................................................................................................................... 6

A telephelyek kdtblzata ............................................................................................. 6

Az intzmny ltszmadatai ........................................................................................... 6

A korbbi mrsekben eredmnnyel rendelkezkre vonatkoz ltszmadatok ............. 8

A Tanuli httrkrdvre s a csaldihttr-indexre vonatkoz ltszmadatok ........... 8

Az intzmny eredmnye a tbbi intzmny eredmnyhez viszonytva ............................ 9

1a tlageredmnyek ..................................................................................................... 10

1b A kpessgeloszls nhny jellemzje .................................................................... 11

1c Kpessgeloszls ..................................................................................................... 12

Az intzmny telephelyeinek sszehasonltsa .................................................................. 13

2a tlageredmnyek telephelyenknt ........................................................................... 13

2b A kpessgeloszls nhny jellemzje telephelyenknt .......................................... 14

2c A kpessgeloszls telephelyenknt ........................................................................ 14

3a tlageredmny a CSH-index tkrben telephelyenknt .......................................... 14

3b tlageredmny a tanulk korbbi eredmnynek tkrben telephelyenknt .......... 14

Az sszefoglal intzmnyi jelents felptse ....................................................................... 16

2 tmutat az Intzmnyi jelents brinak rtelmezshez

ltalnos tudnivalk

Az vente megrendezett Orszgos kompetenciamrsben minden intzmny minden 6., 8.

s 10. vfolyamos dikja rszt vesz. Az eredmnyeik alapjn kszltek a Fenntarti,

Intzmnyi s Telephelyi jelentsek (rviden FIT-jelentsek). Ennek az tmutatnak a clja

az Intzmnyi jelents brinak bemutatsa, a kompetenciamrsekkel kapcsolatos egyb

tudnivalkat, ltalnos informcikat a www.oktatas.hu honlap ismerteti.

A Fenntarti, Intzmnyi s Telephelyi jelentsek kzl a Telephelyi jelents adja a

legrszletesebb kpet az eredmnyekrl, hiszen a jelenlegi magyar iskolarendszerben az

intzmnyek jelents rsze tbb, gyakran klnbz teleplsen lv s teljesen eltr

tanri karral dolgoz telephellyel1 rendelkezik. Az eredmnyek rtkelst gy

intzmnyenknt gyakran nehezti az, hogy az intzmny telephelyein eltr krlmnyek

kztt tanulnak a tanulk. ppen ezrt a jelentsek kzl a legfontosabb s legrszletesebb

a Telephelyi jelents, az Intzmnyi s Fenntarti jelents ennl kevsb rszletes,

sszevont adatokat tartalmaz s nem minden olyan bra s elemzs tallhat meg benne,

amely a Telephelyi jelentsben szerepel.

Azok a fenntartk, intzmnyek s telephelyek, amelyek esetben kevesebb, mint t

kitlttt tesztfzet llt rendelkezsnkre, vagy amelyek esetben tbb mint a tanulk fele

hinyzott, nem kszlt jelents.

Az Orszgos kompetenciamrs a mrsi vtl s az vfolyamtl fggetlen matematika s

szvegrts skln mri a tanulk kpessgeit, amelyek segtsgvel a hrom vfolyam

tanulinak eredmnye sszehasonlthat egymssal, valamint a korbbi vek eredmnyeivel

is. Az alkalmazott skla s a mrsi azonost 2008-as bevezetse lehetv teszi, hogy a

jelentsek a tanulk fejldsrl is kpet adjanak.2

1 Iskolnak nevezzk azt az intzmnyt, amelynek van OM azonostja, telephelynek azt az nll cmmel

rendelkez telket, amelyen az adott intzmny pletei llnak. Ebben az rtelemben az iskola szkhelye is egy a telephelyek kzl. 2 A kpessgsklk tulajdonsgairl bvebben az OKM 2013 Feladatok s jellemzik ktetekben olvashatnak,

amelyek elrhetk a www.oktatas.hu web-oldalon.

3 OKM 2013

A jelentsek felhasznlsa

A FIT-jelentsek a kzponti elemzsbe bevont tanulk eredmnyeit mutatjk be klnbz

brk s tblzatok segtsgvel. Az brkon s a tblzatokban az adott fenntart,

intzmny s telephely tanulinak eredmnyei mellett olyan dikcsoportok eredmnyeit is

feltntettk, amelyekhez viszonytva rtelmezni lehet az eredmnyeket.

A jelentsekbl a fenntart, az intzmny vagy a telephely vezetse, tanrai, tanuli s a

szlk objektv kpet kaphatnak arrl, hogy az adott iskola tanuli milyen eredmnyeket

rtek el szvegrtsben s matematikban az orszgos eredmnyekhez s a klnbz

dikcsoportokhoz kpest. Hol helyezkednek el a kpessgsklkon s a kpessgszinteken?

Hogyan vltozott a telephelyek eredmnye az elz kompetenciamrsben tapasztaltakhoz

kpest? Milyen eredmnyt rt el a telephely a tanulk csaldi htterhez viszonytva? Milyen

eredmnyt rt el a telephely a tanulk kt vvel korbbi mrsben elrt eredmnyhez

viszonytva? Milyen eredmny-nvekedst rtek el az egyes osztlyok tanuli, s hogyan

viszonyul ez az orszgos fejldshez kpest? Mekkora klnbsgek tapasztalhatk a

fenntart egyes intzmnyeinek/az intzmny egyes telephelyeinek/a telephely egyes

osztlyainak eredmnyei kztt? Milyen a telephely tanulinak sszettele a tbbi

telephelyhez viszonytva? Klnbznek-e a fenntart telephelyei a tanulsi nehzsgekkel

kzd tanulk szmban? Ilyen s ehhez hasonl krdsek megvlaszolst teszik lehetv a

jelentsek.

A krdsek s a rjuk adott vlaszok rtkes tmpontot adhatnak a fenntartknak, az

iskolknak s a telephelyeknek objektv nrtkelskben, noha termszetesen az

nrtkels folyamn szmos egyb tnyezt is figyelembe kell vennik, amelyek mrsre

a kompetenciamrs nem alkalmas, vagy amelyek megragadsra egyetlen kzponti mrs,

objektv adatsor sem kpes. Ugyanakkor az Orszgos kompetenciamrsben megragadhat

egy olyan fontos teljestmnymutat, amely az iskola egyik alapvet cljval, a tanulk

mindennapi letben val boldogulsval fgg ssze, gy hangslyos szerepe van az

nrtkelsben is. A modern, tuds alap trsadalomban ugyanis nagyon sebezhetv

vlhat s a trsadalombl knnyen kirekesztdhet az, aki nem kpes az j ismeretek

hatkony elsajttsra s a gyorsan vltoz vilghoz val alkalmazkodsra. A j szvegrtsi

kpessg s a matematikai eszkztuds a tovbbi tanulsnak, az j tudstartalmak

megismersnek s elsajttsnak elengedhetetlen felttele.


A mrsi eredmnyek megismerse segthet a tanroknak a fejlesztsi tervek

sszelltsban is, hiszen a feladatonknti elemzsek nemcsak azt mutatjk meg, mely

feladatok bizonyultak nehznek, hanem azt is, mely feladatokban voltak gyengbbek az

eredmnyek az orszgos eredmnyekhez vagy a teleplstpus/kpzsi forma

eredmnyeihez viszonytva. A feladatonknti eredmnyek tanulmnyozsa megknnyti a

fejlesztsi irnyvonalak kijellst, segtsgvel rnyaltabb kpet kaphatnak a pedaggusok

a tanulcsoport hinyossgairl a szvegrts s a matematika terletn. A fejlesztsi

feladatok megfogalmazsa s megvalstsa azonban nem csupn a magyar- s a

matematikatanrok feladata lehet, hiszen a szvegrtsi kpessg s a matematikai

eszkztuds minden tantrgyban fontos szerepet jtszik, a tanulk e tren mutatkoz

hinyossgai az egsz tanri kar munkjt htrltathatjk.

Fontos megjegyezni, hogy a kompetenciamrsek feladatai nem alkalmasak a

kompetenciafejlesztsre, hiszen a mrsi feladatok nem segtik a gondolatmenet

megismerst, nem kvetik pldul a fejlesztshez elengedhetetlen egyszertl a

bonyolultig elvet. A feladatok clja ugyanis az, hogy a szvegrtsi kpessgrl, a

matematikai eszkztudsrl minl rvidebb id alatt minl pontosabb kpet kapjunk. Ezrt a

feladatok megoldshoz sokszor tbb mvelet elvgzsre, bonyolultabb gondolatmenet

kvetsre van szksg. E feladatok mechanikus gyakoroltatsa nem segti a tanulk

kpessgeinek fejldst, s pusztn a feladatok megoldsnak megismerse nem

eredmnyezi azt, hogy a feladat elvgzshez szksges kpessgeket s kszsgeket j

feladatok megoldsban hatkonyan alkalmazzk. Ezrt a feladatok felhasznlsa csupn

mrsi cllal ajnlott a tanrkon. A kompetenciamrsek feladatainak tanrai alkalmazsa

helyett azt javasoljuk, keressk meg azokat a frumokat ma Magyarorszgon tbb

kutatcsoport is foglalkozik fejleszt feladatok kidolgozsval , amelyek segthetnek

fejleszt feladatsorok sszelltsban.

A tanulk osztlyozsra sem javasoljuk a feladatokat, hiszen azok a legtbb dik szmra

jszerek, sok esetben eltrnek attl, amit a tanrk sorn megszoktak, s nem csak az

elsajttott ismereteket krdezik vissza. A kompetenciamrsek radsul olyan

keresztkompetencikat is mrnek, amelyek nem szorthatk be egyetlen tantrgy keretei

kz.

5 OKM 2013

A tanrok rtkelsben is fokozott vatossggal hasznlhatk a kompetenciamrs

eredmnyei, hiszen a tanri munka kis szeletrl adnak kpet, emellett mint mr

emltettk a szvegrtsi s a matematikai kpessgek fejlesztse nem csak a magyar- s a

matematikatanrok feladata.


Az Intzmnyi jelents felptse

Az Intzmnyi jelents az intzmny helyzetnek bemutatsra, valamint az intzmny

telephelyeinek sszehasonltsra szolgl. Az intzmnyek egy-egy Intzmnyi jelentst

kapnak a 6., a 8. s a 10. vfolyam esetben. Emellett kszl egy sszefoglal intzmnyi

jelents is, amely az vfolyamonknti Intzmnyi s Telephelyi jelentsek legfontosabb

adatait sszegzi.

Az vfolyamonknti eredmnyeket bemutat Intzmnyi jelentsek az adott vfolyamon

tanulk jellemzinek ismertetsvel kezddnek, majd az intzmny matematika s

szvegrts eredmnyeit brk s tblzatok mutatjk be.

Ltszmadatok

A jelents elejn ngy tblzat ismerteti az intzmny adott vfolyamn tanulk szmt s

jellemzit.

A telephelyek kdtblzata

Az els tblzat az intzmny mrsben rszt vett telephelyeinek nevt s cmt

tartalmazza, s minden egyes telephelyhez rendel egy kdot, amellyel a jelents tovbbi

rszben azonosthatjuk a telephelyeket.

Az intzmny ltszmadatai

A msodik tblzat tartalmazza a tanulk sszltszmt, valamint a sajtos nevelsi igny

(a tovbbiakban SNI), a felmrs megrsa all menteslt, a beilleszkedsi, tanulsi s

magatartsi nehzsgekkel kzd (a tovbbiakban BTMN), a halmozottan htrnyos helyzet

(a tovbbiakban HHH), a jelentsre jogosult s a jelentsben szerepl tanulk szmt

telephelyenknt s sszestve. A tblzat alatt megjegyzsben szerepel, ha egy telephelyen

volt felzrkztat szakiskolai kpzsben rszt vev osztly. A tblzatban szerepl adatokat

az intzmnyek adtk meg a mrs elksztse sorn.

Az SNI tanulk olyan tanulk, akik a szakrti s rehabilitcis bizottsg szakvlemnye

alapjn testi, rzkszervi, rtelmi vagy beszdfogyatkosak, autistk, illetve a megismer

funkcik vagy a viselkeds fejldsnek (organikus okra visszavezethet vagy vissza nem

7 OKM 2013

vezethet) tarts s slyos rendellenessgvel kzdenek. Ez utbbi kategriba tartoznak

pldul a diszlexis, diszgrfis s diszkalkulis tanulk.

Az SNI tanulk az Orszgos kompetenciamrsben sajtos nevelsi ignyk tpustl fggen

klnbz mdon vettek rszt. Az rtelmi fogyatkos s autista tanulk nem vettek rszt a

felmrsben. A testi, rzkszervi vagy beszdfogyatkos tanulk abban az esetben

mentesltek a teszt megrsa all, ha fogyatkossguk megakadlyozta ket a tesztek

kitltsben. Az akadlyoztats mrtknek megllaptsa az iskola feladata volt.

Amennyiben az iskola gy tlte meg, hogy a tanult testi, rzkszervi vagy

beszdfogyatkossga nem akadlyozza a teszt kitltsben, eredmnye megjelenik a FIT-

jelentsekben is. Azok a tanulk, akik a megismer funkcik vagy a viselkeds fejldsnek

tarts s slyos rendellenessgvel kzdenek, rszt vettek a felmrsben. Eredmnyeiket az

intzmnyek a FIT elemz szoftverben elemezhetik, a mrsi azonost ismeretben a

https://www.kir.hu/okmfit/ honlapon Tanuli jelents is kszthet szmukra, de a FIT-

jelentsekben nem szerepelnek.

A felmrs megrsa all klnbz okokbl menteslhettek a tanulk. A sajtos nevelsi

igny tanulk kzl a fenti szablyok szerint menteslk mellett mentesltek mg azok a

tanulk, akik valamilyen ideiglenes testi srls miatt nem tudtak rszt venni a felmrsben,

illetve azok a tanulk is, akik a felmrs megrsakor mg kevesebb, mint egy ve rszesltek

magyar nyelv oktatsban. A teszt megrsa all val mentests felttelei rszletesen

megtallhatk az OKM 2013 tmutat a felmrsvezetknek 6., 8. s 10. vfolyam cm

kiadvnyban, amely letlthet az Oktatsi Hivatal honlapjrl

(www.oktatas.hu/kozneveles/meresek/kompetenciameres/lebonyolitas/2013komp_levelek

_utmutatok ).

A BTMN tanulk oszlop ismerteti azoknak a tanulknak a szmt, akik a nevelsi tancsadk

szakvlemnye alapjn beilleszkedsi, tanulsi vagy magatartsi nehzsgekkel kzdenek. A

BTMN tanulk rszt vesznek a felmrsben s eredmnyeiket a FIT-jelentsek tartalmazzk.

A HHH tanulk oszlop ismerteti a halmozottan htrnyos helyzet tanulk szmt az

intzmny ltal megadott adatok alapjn. A kzoktatsi trvny szerint htrnyos helyzet

gyermek, tanul: az, akit csaldi krlmnyei, szocilis helyzete miatt rendszeres

gyermekvdelmi kedvezmnyre val jogosultsgt a jegyz megllaptotta; e csoporton bell

halmozottan htrnyos helyzet az a gyermek, az a tanul, akinek a trvnyes felgyelett


ellt szlje a gyermekek vdelmrl s a gymgyi igazgatsrl szl trvnyben

szablyozott eljrsban tett nkntes nyilatkozata szerint [] a tanktelezettsg bellsnak

idpontjban legfeljebb az iskola nyolcadik vfolyamn folytatott tanulmnyait fejezte be

sikeresen; halmozottan htrnyos helyzet az a gyermek, az a tanul is, akit tarts nevelsbe

vettek. A HHH tanulk rszt vettek a felmrsben s eredmnyeiket a FIT-jelentsek

tartalmazzk.

A Jelentsre jogosult tanulk oszlop tartalmazza azoknak a tanulknak a szmt, akiknek,

amennyiben nem hinyoztak, eredmnyei szerepelnek a jelentsben. Ezek azok a tanulk,

akik nem mentesltek a felmrs megrsa all s nem kzdenek a megismer funkcik vagy

a viselkeds fejldsnek tarts s slyos rendellenessgvel.

A jelentsben szereplk oszlop tartalmazza a jelentsben tnylegesen szerepl tanulk

szmt. Az elz oszlopban szereplk kzl ezek azok a tanulk, akik nem hinyoztak a

felmrs napjn s mind matematika, mind szvegrts pontszmmal rendelkeznek.

A korbbi mrsekben eredmnnyel rendelkezkre vonatkoz ltszmadatok

A harmadik tblzat ismerteti azoknak a tanulknak a szmt, akiknek a 2013. vi

eredmnye mellett a kt vvel s vfolyammal korbbi eredmnye is ismert. Ezek azok a

tanulk, akik megjelennek a jelents azon brjn, amely a kt vvel korbbi

tlageredmnyhez viszonytja a 2013. vi eredmnyeket.

Az iskola telephelyeinek tlagos eredmnyt a korbbi eredmnyek tlaghoz hasonlt

brn csak akkor jelenik meg az adott telephely, ha tanulinak legalbb a ktharmada s

legalbb 10 tanul rendelkezik mindkt eredmnnyel, s a korbbi eredmnnyel rendelkez

tanulk tlageredmnye beleesik az sszes tanul tlageredmnynek konfidencia-

intervallumba. A tblzat utols oszlopa ismerteti, hogy az intzmny mely telephelyeire

szmthat a vrhat tlageredmny a tanulk korbbi eredmnynek fggvnyben, s gy

mely telephelyek szerepelnek a 3b bracsoporton.

A Tanuli httrkrdvre s a csaldihttr-indexre vonatkoz ltszmadatok

A negyedik tblzat ismerteti azoknak a tanulknak a szmt, akik a Tanuli krdvet

kitltve kldtk vissza, illetve akik rendelkeznek csaldihttr-indexszel (CSH-index).

9 OKM 2013

Kitltttnek tekintettk azokat a Tanuli krdveket, amelyekben legalbb t krdsre

vlaszt adtak a tanulk s szleik.

A krdv nhny, a csald szocilis-kulturlis helyzetre vonatkoz krdsre adott vlasza

alapjn szmtottuk a tanulk jelentsben szerepl CSH-indext. A CSH-index csak akkor

szmthat, ha a tanul a megfelel krdsekre vlaszolt, gy a CSH-indexszel rendelkez

tanulk szma legfeljebb annyi, mint a krdvet kitltk szma, de kevesebb is lehet. A CSH-

index s a teljestmny kapcsolatra vonatkoz brn csak akkor jelenik meg egy-egy

telephely, ha legalbb a telephely tanulinak ktharmada s legalbb tz tanul rendelkezik

csaldihttr-indexszel, valamint teljesl az is, hogy a CSH-indexszel rendelkez s az sszes

teszteredmnnyel rendelkez tanul tlageredmnye nem tr el jelentsen. A tblzat

utols oszlopa ismerteti, hogy az intzmny mely telephelyire szmthat a vrhat

tlageredmny a CSH-index fggvnyben, s gy mely telephelyek szerepelnek a 3a

bracsoporton.

Az intzmny jelentsre jogosult tanulinak elz v vgi matematikajegye

Az tdik tblzat az intzmny egyes telephelyein tanulk elz v vgi matematikajegyt

ismerteti. Minden telephelyhez kt sor tartozik. Az els sorban jelennek meg az adott

telephely azon tanuli, akik szerepelnek, a msodikban pedig azok, akik nem szerepelnek a

jelentsben, de jelentsre jogosultak. A Jelentsben nem szereplk sorokban elssorban

azok a tanulk szerepelnek, akik hinyoztak a mrs napjn, ezrt nem rtk meg a tesztet,

illetve azok a tanulk, akik valamilyen ok miatt a felmrs jelents rszt nem tudtk

megrni, ksn kezdtk vagy flbehagytk a tesztek megrst. Mind az t rdemjegyhez egy-

egy ltszmadat tartozik, illetve egy kln oszlopban szerepel a matematikbl felmentett

tanulk (-) szma. A telephelyek sszltszmain kvl az rdemjegyekre vonatkoz adatokat

az intzmny szintjn is sszestettk.

Az intzmny eredmnye a tbbi intzmny eredmnyhez viszonytva

Hrom bracsoport mutatja be az intzmny eredmnyt a tbbi intzmny eredmnyhez

viszonytva: a jelents ismerteti az intzmny tanulinak tlageredmnyt, eloszlsjellemzit

a kpessgskln, valamint elhelyezkedst a kpessgskln s a kpessgszinteken. A

kvetkezkben rszletesen ismertetjk az egyes bracsoportokat.


1a tlageredmnyek

Az 1a bracsoport az intzmny tlageredmnyt mutatja be, tbb szempontbl vizsglva

azt. Az oldal fels harmadban lthat brn tanulik tlageredmnye3 szerint lltottuk

sorrendbe az intzmnyeket, a fggleges sklrl leolvashat az intzmny tlaga. Az brn

minden egyes pont egy intzmnyt jell. A pontokat gy helyeztk el, hogy minden pont az

alatta lvhz kpest kiss jobbra tallhat. Ily mdon a kpessgskla azon rszn, ahol az

intzmnyek tlageredmnyei viszonylag kzel vannak egymshoz, az intzmnyeket jelz

pontokbl sszefgg grbe alakul ki. Minl srbben helyezkednek el az intzmnyek

pontjai, annl laposabb az gy kialakul grbe. Az intzmny megismerheti elhelyezkedst

az orszg sszes intzmnyhez viszonytva, valamint a sajt kpzsi tpusnak, illetve

ltalnos iskolk esetben a sajt teleplstpusnak megfelel intzmnyek eredmnyeihez

viszonytva.

Az sszes intzmnyt tartalmaz brarszen az sszes dik tlaga alapjn rendeztk sorba az

intzmnyeket, az egyes kpzsi formkat/teleplstpusokat tartalmaz brarszeken pedig

az adott kpzsi formba/teleplstpusba tartoz dikok tlaga alapjn. Ha pldul egy

intzmnyben a 10. vfolyamon 4 s 8 vfolyamos gimnziumi osztlyok is vannak, akkor az

sszes intzmny brarszn, a 4 vfolyamos gimnziumok brarszn s a 8 vfolyamos

gimnziumok brarszn is tallhat egy-egy kiemelt pont, amely rendre az intzmny

sszes dikjnak, 4 s 8 vfolyamos gimnziumi tanulinak tlagt mutatja.

Az bra alatti oszlopdiagram azt mutatja, hogy az adott intzmnnyel azonos csoportba

tartoz intzmnyekhez viszonytva hny szignifiknsan rosszabb, jobb, illetve hasonl

eredmnyt elrt intzmny szerepelt a mrsben.

Az oldal als harmadban egy tblzat tallhat, amely az intzmny sszestett s kpzsi

formk szerinti, illetve ltalnos iskolk esetn teleplstpusonknti tlageredmnye s a

referenciacsoportok tlageredmnye mellett tartalmazza az tlagok megbzhatsgi

tartomnyait is.4 Ennek segtsgvel szmszeren is sszevethet az adott intzmny

eredmnye a klnbz dikcsoportok eredmnyeivel.

3 A jelentsekben minden esetben a slyozott tlagokat tntettk fel. A slyozs a hinyzsok korriglsa miatt

szksges. 4 Az OKM 2013 FIT-jelentsben minden esetben 95%-os megbzhatsgi tartomnyt (konfidencia-intervallumot)

tntettnk fel, a konfidencia-intervallumokat a kis esetszm s az osztlyokon belli sszefggs miatt bootstrap algoritmussal szmtottuk.

11 OKM 2013

Ha a megbzhatsgi tartomnyok egyltaln nem fednek t egymssal, a kt tlageredmny kztti eltrs

szignifikns, azaz az sszehasonltott kt csoport kztt tnyleges klnbsg van a felmrt

kompetenciaterleten. Ekkor nagyon kicsi az eslye annak, hogy a kt tlageredmny kztti klnbsg

pusztn a mrsi hibbl ered, s a kt csoport valjban hasonl tudssal rendelkezik. Ennek az ellentte nem

felttlenl igaz, a kt intervallum tfedse nem jelenti automatikusan azt, hogy az eltrs nem szignifikns. Ha

azonban az egyik megbzhatsgi tartomny tartalmazza a msik tlagot, a klnbsg biztosan nem

szignifikns, azaz a felmrs nem llaptott meg statisztikailag megbzhat klnbsget a kt csoport tudsa

kztt, vagyis nem mondhat az, hogy az egyik csoport nagy valsznsggel nagyobb tudssal br, mint a

msik.

1b A kpessgeloszls nhny jellemzje

Az 1b bracsoport az intzmnyben tanul dikok kpessgeloszlsnak fbb jellemzit

mutatja be, ms dikcsoportok eloszlsjellemzihez viszonytva. Az intzmny esetben a

kpessgpontok minimuma, a 25-s percentilis5, az tlag konfidencia-intervalluma, a 75-s

percentilis, valamint a maximum olvashat le, a bvebb rszpopulcik esetben a minimum

s maximum helyett a szlssges rtkek kiszrse rdekben az 5-s s 95-s percentilis,

szerepel. Az brn az egyes dikcsoportokat reprezentl oszlopokat feloszt vzszintes

vonalak az bramagyarzatban megnevezett jellemzk elhelyezkedst mutatjk

kpessgskln.

A kvetkezk szerepelnek az bracsoporton:

az intzmny sszes tanuljnak eloszlsjellemzi;

az intzmny klnbz kpzsi formban, illetve ltalnos iskolk esetben ezen

bell a klnbz teleplstpuson tanul dikjainak eloszlsjellemzi;

orszgos eloszlsjellemzk;

a megfelel kpzsi formk, illetve ltalnos iskolk esetben ezen bell a megfelel

teleplstpusok eloszlsjellemzi;

a megfelel rgi eloszlsjellemzi (a Budapesti intzmnyek esetben nem

szerepel);

a megfelel jrs eloszlsjellemzi.

5 A percentilisek a vltoz eloszlsnak jellemzsre szolgl mutatk. A k. percentilis az az rtk, amelynl a

vltoz ltal felvett rtkek k%-a kisebb, (100-k)%-a pedig nagyobb; k 0 s 100 kztti egsz szm. Pldul az 5-s percentilisnl az rtkek 5%-a kisebb, 95%-a pedig nagyobb. A 0-s percentilis a minimum, a 100-s percentilis a maximum, az 50-es percentilis pedig a medin.


Az bracsoport segtsgvel az adott intzmny sajt percentiliseinek s tlagnak rtkt

viszonythatja az egyes csoportok hasonl rtkeihez. Pldul az albbiakhoz hasonl

kvetkeztetseket vonhatnak le az intzmnyek: iskolnk tanulinak 75%-a rgink tlaga

felett teljestett, legrosszabb kpessg gimnazista tanulnk is jobban szerepelt a

gimnazistk als 25%-nl, szakiskols tanulink hromnegyede nem rte le a gimnazista

tanulink ltal nyjtott minimumot sem. rdemes az intzmnyt jelz oszlop magassgt is

megvizsglni: ha az oszlop rvidebb s a sklnak csak kis rszt fedi le, az azt jelenti, hogy a

tanulk tudsa egysges, nincsenek szlssgesen gyenge, illetve kimagaslan j

eredmnyek, ezzel szemben a magas oszlop az intzmny tanulinak tudsban mutatkoz

nagy klnbsgekre utal. Ha az oszlop als rsze magas, azaz a legrosszabb tanul

eredmnye s a 25-s percentilis kztt nagy a tvolsg, az nhny leszakad, a tbbi

diknl sokkal gyengbben teljest tanulk jelenltre utal.

Az bra alatti tblzatban az brkon megjelentett rtkek szmszeren is megtallhatak.

1c Kpessgeloszls

Az 1c bracsoport a tanulk eloszlst mutatja a kpessgskln s az egyes

kpessgszinteken.

Az bracsoport fels harmadban az orszgos eloszlst brzol vonaldiagram, valamint a

megfelel kpzsi forma, illetve ltalnos iskolk esetn ezen bell a megfelel

teleplstpus tanulinak hisztogramja, alatta pedig az adott intzmny dikjainak

kpessgeloszlsa lthat ugyanezen a skln (minden egyes kr egy dikot jell; a fekete s

fehr szn a szmllst segti, jelentst nem hordoz). Ha az intzmny tbb kpzsi

formban, illetve ltalnos iskolk esetn tbb teleplstpuson is folytat kpzst, kln

bracsoport jelenik meg minden kpzsi formra/teleplstpusra vonatkozan, a megfelel

dikok eredmnyeinek szerepeltetsvel. Az brn eltr sznekkel jelltk az egyes

kpessgszinteket, a mrs vtl s az vfolyamtl fggetlen matematika s szvegrts

skln egyarnt ht-ht kpessgszintet hatroztunk meg. A kpessgszintek kpzsi

szablyai, az egyes kpessgszintek kvetelmnyei, az elrskhz szksges szvegrtsi s

matematikai kpessgek lersa az OKM 2013 Feladatok s jellemzik ktetekben

tallhatk.

13 OKM 2013

Az bracsoport als harmadban tallhat svdiagramrl az egyes szinteken lv tanulk

pontos szzalkos arnya is leolvashat a fent bemutatott dikcsoportokra. A svdiagramok

elhelyezsekor a jobb ttekinthetsg kedvrt az adott vfolyamon alapszintknt

definilt kpessgszint als hatrhoz igaztottuk a svokat. Ez a kpessgszint a 6.

vfolyamon a 3. kpessgszint, a 8. s a 10. vfolyamon pedig a 4. kpessgszint mindkt

mrsi terleten. Ez az a minimlis szint, amelyet szksgesnek tekintnk a tovbbi

ismeretek szerzshez s a mindennapi letben val boldogulshoz az adott korosztly

sajtossgait is figyelembe vve.

Errl az bracsoportrl teht leolvashat, hol tallhatk a tanulk a kpessgskln, milyen

helyet foglalnak el a hasonl kpzsi formban/teleplstpuson tanul dikokhoz kpest,

vannak-e leszakadk, illetve mekkora a tanulk arnya az egyes kpessgszinteken.

Az intzmny telephelyeinek sszehasonltsa

Az intzmny telephelyeinek sszehasonltst t bracsoport segti. Ezek az bracsoportok

az intzmny telephelyeire vonatkoz Telephelyi jelentsek els t bracsoportjnak

sszestsei. Az brkon az intzmny minden telephelye kiemelten szerepel. Mivel az egy

telephelyen tallhat eltr kpzsi formk kln Telephelyi jelentst kaptak, ezek kln

telephelyknt szerepelnek az brkon.

Ha az intzmny egyetlen telephellyel (s ezen bell egyetlen kpzsi formba tartoz

osztlyokkal) rendelkezik, az Intzmnyi jelents csak az intzmny helyzetnek

bemutatsra korltozdik, a telephelyek sszehasonltsa rsz nem szerepel a jelentsben.

2a tlageredmnyek telephelyenknt

A 2a bracsoportban a Telephelyi jelents 1a bracsoportjnak fels brja szerepel. Az

brn tanulik tlagos kpessge szerinti sorrendben tntettk fel a telephelyeket, a

fggleges sklrl leolvashat a telephelyek tlaga. Az intzmny sszes telephelyt kddal

elltott megklnbztet pont jelli.

Az bra alatt egy tblzat ismerteti a telephelyek tlagt s az tlag konfidencia-

intervallumt. Az bra s a tblzat segti az intzmnyt telephelyei tlagos eredmnyeinek

sszehasonltsban. A telephelyeket a jelents els oldaln, a Ltszmadatok rszben

megadott kdokkal jelltk.


2b A kpessgeloszls nhny jellemzje telephelyenknt

A kpessgeloszls telephelyekre vonatkoz jellemzit bemutat s sszehasonlt

2b bracsoport szerkezetben a Telephelyi jelents 1b bracsoportjhoz hasonl. Az brn a

dikok ltal elrt kpessgpontok minimuma, 25-s percentilise, az tlag konfidencia-

intervalluma, 75-s percentilise s maximuma szerepel az egyes telephelyekre vonatkozan.

A tblzatban szmszeren is feltntettk ezeket az rtkeket. A telephelyeket itt is a

Ltszmadatok rszben megadott kdokkal jelltk.

Az bracsoport segtsgvel az intzmnyek sszehasonlthatjk az egyes telephelyek

eredmnyeit, megvizsglhatjk, mekkora klnbsg van az egyes dikcsoportok szvegrtsi

kpessgben s matematikai eszkztudsban.

2c A kpessgeloszls telephelyenknt

A 2c bracsoportban az intzmny tanulinak kpessgpontjait jelentettk meg

telephelyenknt, feltntetve a szinthatrokat is.

3a tlageredmny a CSH-index tkrben telephelyenknt

A 3a bracsoport a Telephelyi jelents 2a bracsoportjnak fels brja alapjn a

csaldihttr-index (CSH-index) s a teljestmny kapcsolatt mutatja be az adott intzmny

telephelyeire vonatkozan. Az brn minden egyes pont egy telephelynek felel meg,

melynek x koordintja a tanulk tlagos CSH-indext, y koordintja az tlageredmnyt

mutatja. Az brkon szerepelnek mg a lineris regresszival illesztett egyenesek. Az

intzmnyhez tartoz telephelyek pontjai kiemelve szerepelnek az brn.

Az bra alatti tblzatbl az tlagteljestmny s konfidencia-intervalluma, valamint a CSH-

index tlaga alapjn vrt kpessg pontos rtke is leolvashat. Azt is jelltk, hogy a CSH-

index alapjn vrt s a tnyleges tlageredmny kztti eltrs szignifikns-e az intzmny

egyes telephelyein.

3b tlageredmny a tanulk korbbi eredmnynek tkrben telephelyenknt

A 3b bracsoport a Telephelyi jelents 2b bracsoportjnak fels brja alapjn a tanulk

2011-es kt vfolyammal korbbi tlageredmnynek s a 2013. vi tlageredmnynek a

kapcsolatt mutatja be az adott intzmny telephelyeire vonatkozan. Az brn minden

15 OKM 2013

egyes pont egy telephelynek felel meg, melynek x koordintja a tanulk 2011-es

tlageredmnyt, y koordintja a 2013. vi tlageredmnyt mutatja. Az brkon

szerepelnek mg a lineris regresszival illesztett egyenesek. Az intzmnyhez tartoz

telephelyek pontjai kiemelve szerepelnek az brn.

Az bra alatti tblzatbl az tlageredmnyek s konfidencia-intervallumaik is leolvashatk.

Azt is jelltk, hogy a 2011-es eredmny alapjn vrt s a tnyleges tlageredmny kztti

eltrs szignifikns-e az intzmny egyes telephelyein.


Az sszefoglal intzmnyi jelents felptse

Az Intzmnyi s Telephelyi jelentsek legfontosabb adatait ismertet sszefoglal

intzmnyi jelents tblzatokban mutatja be az intzmny sszes vfolyamnak

matematika s szvegrts eredmnyeit.

Az sszefoglal intzmnyi jelents ismerteti az intzmny ltszmadatait s

tlageredmnyeit, valamint tartalmazza a telephelyenknti sszefoglalsokat is, amelyek

minden telephely esetben hat tblzatban sszegzik a legfontosabb ltszmadatokat s

eredmnyeket.

Amennyiben az tmutat alapos ttanulmnyozsa mellett maradnak megvlaszolatlan

krdsei a jelents rtelmezsvel kapcsolatban, krjk, rjon a kvetkez e-mail cmre:

[email protected].

okm2013 utmutokato az intezmenyi jelentes abrainak ertelmezesehez

Documents