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La place des TIC en éducation Contexte de la francophonie Bernard Manzerolle

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Education


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Présentation utilisée lors de la rencontre OIF Jeunesse tenue le 24-25-26 mai 2001 au CCNB de Dieppe, B.-N.

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Page 1: OIF jeunesse 2011

La place des TIC en éducation

Contexte de la francophonie

Bernard Manzerolle

Page 2: OIF jeunesse 2011

3 volets

http://oifjeunesse.wikispaces.com/

• Quels sont les principaux défis (technologiques, linguistiques et culturels)

• Comment les TIC contribuent-ils à l’amélioration des compétences

• Les jeunes et leur empreinte numérique

Page 3: OIF jeunesse 2011

Pour commencer...!

• À quoi ressemblait ton école?

• Est-ce que les TIC avaient une place dans les activités d’apprentissage?

Page 4: OIF jeunesse 2011

Quelle activité fais-tu le plus souvent en ligne?

Sondage A

Page 5: OIF jeunesse 2011
Page 6: OIF jeunesse 2011

Technologies émergentes

• Infonuagique (cloud computing)

• Google Doc

• Mobilité

• Contenu mobile de qualité en français

• Apprentissage axé sur le jeu

Horizon Report

Page 7: OIF jeunesse 2011

Enjeux

• Technologiques

• Accessibilité, Connectivité, Coûts

• Linguistiques et culturels

• Fracture/fossé numérique

• Générationnel, social et culturel

Quels défis les écoles auront-elles à relever dans les prochaines années?

Discussion

Page 8: OIF jeunesse 2011

Linguistiques et Culturels

• Les balados du District scolaire no 11

• Prendre sa place sur le web

• Les blogues scolaires

Page 9: OIF jeunesse 2011

Apprendre partout et en tout temps

• Appareils mobiles (intelligents)

• Pays émergents

• Contenus mobiles (app AlterDico de OIF)

• Permettre de sortir des murs de l’école

Etherpad A

Projet iPodtouch en classe

Page 12: OIF jeunesse 2011

Réseaux sociaux à l’école

• La centrale syndicale du Québec (CSQ) vient de publier un guide pour aider ses enseignants syndiqués à mieux utiliser les réseaux sociaux, comme Facebook, dans leurs relations avec leurs élèves.

• L'ordre des enseignants de l'Ontario

• Page Facebook du District scolaire

Enseigner les réseaux sociaux ou enseigner avec les réseaux sociaux?

Page 13: OIF jeunesse 2011

Construction identitaire

...est un processus hautement dynamique au cours duquel la personne se définit et se reconnaît par sa façon...

...dans les contextes sociaux et l’environnement naturel où elle évolue.

de réfléchirde réfléchir

ACELF 2010

Empreinte numérique

Page 14: OIF jeunesse 2011

Construction identitaire

...est un processus hautement dynamique au cours duquel la personne se définit et se reconnaît par sa façon...

...dans les contextes sociaux et l’environnement naturel où elle évolue.

d’agird’agir

ACELF 2010

Empreinte numérique

Page 15: OIF jeunesse 2011

Construction identitaire

...est un processus hautement dynamique au cours duquel la personne se définit et se reconnaît par sa façon...

...dans les contextes sociaux et l’environnement naturel où elle évolue.

de vouloirde vouloir

ACELF 2010

Empreinte numérique

Page 16: OIF jeunesse 2011

Sondage maison

Les acronymes dans les textos

Page 17: OIF jeunesse 2011

• Empreinte numérique......est comme lorsque tu marches sur le sable. Tu laisses des traces partout.

• Identité numérique......est celle qui te définit et te caractérise sur internet. Tu as un contrôle sur celle-ci.

• Réputation numérique........est l’image de ce que les autres se font de toi en recherchant des informations te concernant sur internet.

Page 18: OIF jeunesse 2011
Page 19: OIF jeunesse 2011

500 millions d’habitants

Page 20: OIF jeunesse 2011

Construire son image sur la toile

En effet, nous laissons non seulement de plus en plus de traces indélébiles au travers de ces fonctions sociales omniprésentes mais un nouveau pas est maintenant franchi : d’autres personnes fournissent des informations sur nous sans qu’il soit possible pour un tiers d’authentifier la source de l’information. Ainsi, n’importe lequel de vos « amis » peut vous désigner sur une photo, indiquer à quel endroit vous vous trouvez. Il peut ainsi influencer votre image qui se construit sur internet, sans qu’un tiers ne puisse savoir si l’information est authentique ou pas

Extrait de : Ne laissez pas Google ou Facebook construire votre image sur la toile

Page 21: OIF jeunesse 2011

• Rejoindre les jeunes où ils se trouvent

• Permettre aux élèves de Communiquer, Collaborer et Créer; la génération C

• L’école francophone Web 2.0 doit prendre sa place sur le Toile pour se différencier

• Pour améliorer la littératie de nos communautés scolaires.

Page 22: OIF jeunesse 2011

Agir ou pâlir!

• Exploiter les espaces de collaboration, de réseautage, d’échanges entre écoles, entre élèves.

• Comprendre les enjeux de cette présence dans les environnement sociaux du web.

• Permettre de s’exprimer sans gêne, sans «évaluation».

Page 23: OIF jeunesse 2011

Etherpad B

Changement de paradigme

Page 24: OIF jeunesse 2011

Mon identité

Page 25: OIF jeunesse 2011

• Courriel : [email protected]

• Blogue: http://www.carnetwebds11.ca/mentortic

• Twitter: @manzerbe

• Facebook: @ Bernard Manzerolle

• Youtube: Chaine manzerbe @ http://www.youtube.com/manzerbe

• Flickr : http://www.flickr.com/photos/manzerbe

• Diigo : http://www.diigo.com/user/manzerbe

• DoyouBuzz : http://doyoubuzz.com/bernard-manzerolle

Mon identité

Page 26: OIF jeunesse 2011

Ce n’est pas en améliorant la chandelle qu’on a inventé l’ampoule électrique