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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Istituto Comprensivo “G.Civinini” Piazza Cavalieri Vittorio Veneto, 7 - 58010 Albinia (GR)
C.F. 91011040531 – Codice Univoco Ufficio:UFEH5Z Tel. 0564/870157-Fax. 0564/872061
e.mail:[email protected] [email protected]
Sito web: www.icalbinia.it
Prot.n. 4610/IV.5 Albinia, 19/11/2018
OGGETTO: FONDI STRUTTURALI EUROPEI-PROGRAMMA OPERATIVO
NAZIONALE “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-
2020 AVVISO PUBBLICO 1953 DEL 21/02/2017 Progetto per” Miglioramento delle competenze chiave degli allievi, anche mediante il supporto dello sviluppo delle capacità di docenti, formatori e staff. Azione 10.2.1 Azioni specifiche per la scuola dell’infanzia (linguaggi e multimedialità –espressione creativa espressività corporea); Azione 10.2.2. Azioni di integrazione e potenziamento delle aree disciplinari di base (lingua italiana, lingue straniere, matematica, scienze, nuove tecnologie e nuovi linguaggi, ecc.). Avviso AOODGEFID\Prot. n. 1953 del 21/02/2017. Competenze di base –” Codice Nazionale: 10.2.1A-FSEPON-TO-2017-76 e 10.2.2A-FSEPON-TO-2017-156
ASSE I – ISTRUZIONE – FONDO SOCIALE EUROPEO (FSE). OBIETTIVO SPECIFICO 10.2. – miglioramento competenze chiave degli allievi; AZIONE 10.2.1A – azioni specifiche per la scuola dell’infanzia;
AZIONE 10.2.2A – competenze di base
Lettera di formale autorizzazione del MIUR prot. n. AOODGEFID/207 del 10/01/2018
C.U.P.: C37I18000050007 per azioni specifiche per la scuola infanzia (10.2.1A) C.U.P.: C37I18000060007 Integrazione e potenziamento delle aree disciplinari di base (10.2.2A)
AVVISO PUBBLICO
(Art. 36 Dlgs. 50/2016)
SI RENDE NOTO
Che questo istituto, ricorrendo le condizioni previste per legge (art. 252 comma 2 del DPR
207/2010), intende procedere all’affidamento, per l’area formativa del progetto di cui in oggetto
attraverso l’invito fino ad un massimo di sette soggetti giuridici, in possesso degli idonei
requisiti, per l’affidamento sotto soglia di rilevanza comunitaria, per il reperimento di persone
giuridiche/associazioni/enti del progetto di cui sopra concernente la candidatura per la realizzazione
dei moduli sotto indicati:
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Articolazione della candidatura
Candidatura N. 42496 1953 del 21/02/2017 - FSE - Competenze di base
Riepilogo moduli da attivare - 10.2.1A Azioni specifiche per la scuola dell'infanzia
MODULI
DESCRIZIONE SINTETICA
SEDE e
DESTINATARI
PERIODO
DI
REALIZZAZIONE
N. 1 Il mio corpo parla inglese
30 h docente madrelingua
CIG Z6025D08F4
Il modulo si propone di potenziare la competenza comunicativa
in lingua inglese attraverso un approccio ludico-corporeo. Ogni
bambino, soprattutto quelli con difficoltà di concentrazione,
attenzione, con iperattività o con apatia, sarà incoraggiato a
cercare, scoprire, muoversi, giocare, saltare, correre, toccarsi.
Con l’aiuto dell’esperto e del tutor, verrà approntato un
laboratorio nel quale gli alunni potranno da una parte
familiarizzare con una lingua diversa e dall’altra maturare
consapevolezza del proprio sviluppo psicomotorio. La
produzione di materiali autentici (immagini, oggetti, testi,
secondo la metodologia del learning by doing) insieme ad attività
quali canzoni, filastrocche, giochi con i compagni, role play,
consegne che richiedono risposte corporee a indicazioni verbali
in lingua, favorirà un apprendimento più coinvolgente e
motivante sul piano affettivo ed emotivo e rappresenterà la forma
più diretta di valutazione dell'intero percorso.
ALBINIA
Infanzia
dicembre2018/maggio
2019
Modulo n. 1- Esperto per 30 h con i seguenti prerequisiti di accesso
Docente Madrelingua inglese
N. 2 Here I am
30 h docente madrelingua
CIG Z3E25D0998
Il
La proposta consiste nell’articolare un percorso didattico
indirizzato al gruppo di bambini di cinque anni e volto ad
introdurre i primi elementi della lingua inglese (ad esempio:
presentazione e saluti, colori, numeri fino al dieci, famiglia,
animali). Il percorso avrà come obiettivo principale quello di
offrire agli alunni esperienze che li motivino, li coinvolgano dal
punto di vista affettivo e li sollecitino ad esprimersi e a
comunicare con naturalezza in questa nuova lingua. Le situazioni
di apprendimento favoriranno l’approccio attivo del bambino,
pertanto verranno proposti giochi, canzoni, filastrocche, racconti,
immagini e quant’altro possa stimolare l’attenzione e la
partecipazione degli alunni. Quindi le attività specifiche
riguarderanno: Canzoni, rime e filastrocche; drammatizzazioni;
ripetizioni a catena; giochi; role play; rappresentazioni grafiche.
Saranno previsti una pluralità di incontri suddivisi in unità
didattiche quali: introduction unit, colours, animals, numbers
L’approccio metodologico è diretto al fare e al vivere in prima
persona le esperienze, promuovendo un’acquisizione spontanea e
naturale della nuova lingua. I canali linguistici attraverso i quali
strutturare i vari interventi sono: - FONETICO: ascoltare e
ripetere parole, canzoni, filastrocche con la corretta pronuncia ed
intonazione, nel rispetto dei tempi di apprendimento del
bambino; - LESSICALE: memorizzare i vocaboli più
significativi e alcune brevi filastrocche o canzoni; -
COMUNICATIVO: interagire con l’insegnante e i compagni
chiedendo/rispondendo, eseguendo/fornendo semplici comandi in
inglese. Gli incontri saranno strutturati in maniera tale da
alternare momenti di gioco, canto, manipolazione e scoperta a
momenti di riflessione sul proprio vissuto e di compilazione delle
schede didattiche. La produzione di materiali autentici
(immagini, oggetti, testi, secondo la metodologia del learning by
doing) insieme ad attività quali canzoni, filastrocche, favorirà un
apprendimento più coinvolgente e rappresenterà la forma più
diretta di valutazione e autovalutazione dell'intero percorso
MAGLIANO
Infanzia
dicembre2018/maggio
2019
Modulo n. 1- Esperto per 30 h con i seguenti prerequisiti di accesso
Docente Madrelingua inglese
3
N. 3 Real fantasy
30 h docente madrelingua
CIG Z8925D0A33
Il modulo è volto a far acquisire agli alunni uno spirito aperto e
rispettoso nei confronti di altri modi di essere e di esprimersi e di
favorire interesse e curiosità verso l’apprendimento della lingua
Inglese. Il gioco sarà il motore portante dell’attività didattica e si
concretizzerà in un mondo immaginario dove è necessario
parlarsi con un linguaggio diverso da quello quotidiano, in
un’alternanza di attività pratiche, di drammatizzazione di musica
e di movimento. I bambini saranno in grado di: - ascoltare e
ripetere vocaboli, canzoni e filastrocche con pronuncia e
intonazione corretta. (canale fonetico). - memorizzare vocaboli,
brevi dialoghi, canzoni, conte e filastrocche. (canale lessicale). -
rispondere e chiedere, eseguire e dare semplici comandi. (canale
comunicativo) Il percorso si espliciterà attraverso giochi di ruolo,
giochi in lingua, filastrocche, attività con musica, canti, balli,
forme di drammatizzazione, attività mimico gestuali, lavori
manuali, forme narrative, fiabe, uso delle flashcards, di oggetti
quali marionette, finger friends, giocattoli, giochi di società,
mediatori iconici, bingo, poster, ecc.. Il programma è basato su
esperienze quotidiane concrete, attività manipolative, costruzione
di cartelloni, schede, attraverso la tecnica del T.P.R.( total
phisical response) e dello storytelling in L2 Durante il percorso
sono tenuti in considerazione due aspetti essenziali : il particolare
sviluppo mentale del bambino, l’assenza delle abilità di lettura e
scrittura che in taluni approcci veicolano l’apprendimento della
L2 e della sua grammatica. La produzione di materiali autentici
(immagini, oggetti, testi, secondo la metodologia del learning by
doing) insieme ad attività quali canzoni, filastrocche, favorirà un
apprendimento più coinvolgente e rappresenterà la forma più
diretta di valutazione e autovalutazione dell'intero percorso
FONTEBLANDA
Infanzia
MEDA
Infanzia -i
Infan
dicembre2018/maggio
2019
Modulo n. 1- Esperto per 30 h con i seguenti prerequisiti di accesso
Docente Madrelingua inglese
Riepilogo moduli - 10.2.2A Competenze di base
MODULI
DESCRIZIONE SINTETICA
SEDE e
DESTINATARI
PERIODO
DI
REALIZZAZIONE
N.1
Le français en action
CIGZEC25D0B64
Il corso si propone di sviluppare e potenziare la competenza
comunicativa degli alunni proponendo loro attività dinamiche e
motivanti. Guidati dall'esperto, sceglieranno le situazioni
comunicative che ritengono necessarie da affrontare in un ipotetico
viaggio in Francia, di cui sceglieranno la destinazione. In seguito, gli
alunni , divisi in gruppi, strutturati secondo i principi del cooperative
learning, elaboreranno dei dialoghi in cui le funzioni comunicative, il
lessico e le strutture grammaticali, studiate durante le ore curricolari,
saranno impiegate per dare vita a delle situazioni di vita reale di cui
cureranno anche la messa in scena. Gli alunni, diventati “attori”,
interpreteranno i dialoghi, che saranno registrati su supporto audio-
visivo perché in prima persona riescano a verificare e valutare
l'efficacia comunicativa delle loro performances. Il prodotto finale, le
riprese video, serviranno da materiale di supporto sia alle attività
curricolari che in situazioni di flipped classroom o per alunni in
difficoltà (per esempio, nel caso di educazione domiciliare, malattia
etc.). L'esperto, inoltre, valuterà sia l'efficacia comunicativa dei
prodotti finali che le prestazione dei singoli alunni, tenendo conto dei
loro progressi rispetto alla situazione di partenza in termini di
competenze disciplinari e sociali
ALBINIA
S. Secondaria
Classi seconde
Gennaio/maggio 2019
Modulo n. 1- Esperto per 30 h con i seguenti prerequisiti di accesso:
Docente Madrelingua francese
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N.2
Let's speak!
CIG Z0125D0CC3
Il corso si propone di potenziare la competenza comunicativa in
lingua inglese attraverso un approccio ludico. L'esperto madre-lingua
alternerà diverse strategie e attività: ad esempio proposte di canzoni,
filastrocche, giochi con i compagni, role play, consegne che
richiedono risposte corporee ( TPR ) a indicazioni verbali in lingua.
Introdurrà attività che possono contribuire ad aumentare la
motivazione, quali ad esempio la produzione di materiali autentici
(immagini, oggetti, testi, secondo la metodologia del learning by
doing). L’alunno potrà così passare progressivamente da una
interazione centrata essenzialmente sui propri bisogni a una
comunicazione attenta all’interlocutore fino a sviluppare competenze
socio-relazionali adeguate a interlocutori e contesti diversi. L’uso di
strumenti quali LIM, tablet e i-pad consentirà di fruire di app
accattivanti e formative; inoltre, saranno utilizzati in modo
innovativo per realizzare laboratori di drammatizzazione di brevi
storie (story telling), per cui, gli alunni, con l'aiuto dell'esperto e
dell'insegnante tutor, avranno la possibilità di filmarsi e avere così,
un feed back immediato del proprio operato. Tutto ciò, può
rappresentare per il discente, un percorso stimolante e divertente
nonché, un valido aiuto per superare quella timidezza che caratterizza
quasi tutti gli allievi chiamati ad interagire con gli altri, in una lingua
straniera. Si prevede, inoltre, la sperimentazione di una 'giornata in
college' che li renda consapevoli del confronto con altre realtà e che
li avvicini al modello scolastico anglosassone. La verifica degli
apprendimenti avverrà in itinere e sarà valutata la capacità di
interazione con l'esperto ed il gruppo dei pari. Ci si servirà, a tal fine,
di questionari on line su piattaforma 'Edmodo'
FONTEBLANDA
Primaria
dicembre2018/maggio
2019
Tutti i giovedì dalle
14,00-16,00
Modulo n. 1- Esperto per 30 h con i seguenti prerequisiti di accesso:
Docente Madrelingua inglese
N. 3
Let's do and learn together
CIGZ2025D0D46
Attraverso un percorso educativo – didattico in orario
extracurricolare, il modulo si propone di potenziare lo sviluppo delle
abilità comunicative nell’uso dell’inglese orale nei bambini dai 6 agli
8 anni di età. Le attività da svolgere seguiranno metodologie basate
sull’apprendimento cooperativo, sul metodo TPR (total physical
response), su tecniche audio – orali e sull’apprendimento
significativo, in modo che gli alunni possano fare un uso concreto
della lingua. Con l’aiuto dell’esperto di madrelingua e
dell’insegnante tuor, verrà approntato un laboratorio di art and crafts
nel quale gli alunni potranno disegnare, colorare, dipingere,
manipolare e costruire oggetti che raffigurino i contenuti dei topics. Il
materiale prodotto sarà poi utilizzato nell’invenzione e
nell’interpretazione di brevi sketches e drammatizzazioni che
verranno registrati su supporto audio – visivo e digitale e
successivamente messo in rete affinché i genitori ne possano
prendere visione. La verifica degli apprendimenti avverrà in itinere e
sarà valutata la capacità di interazione con l'esperto ed il gruppo dei
pari. Ci si servirà, a tal fine, di questionari on line su piattaforma
'Edmodo'
MAGLIANO
Primaria
dicembre2018/maggio
2019
Tutti i giovedì dalle
14,00-16,00
Modulo n. 1- Esperto per 30 h con i seguenti prerequisiti di accesso:
Docente Madrelingua inglese
N.4
Let's talk about.....
CIGZ0E25D0E4E
Attraverso un percorso educativo – didattico in orario extra
scolastico, il modulo si propone di potenziare lo sviluppo delle abilità
comunicative nell’uso dell’inglese orale nei bambini dai 9 agli 11
anni. Verranno messe in atto diverse strategie ed attività:songs,
rhymes, role plays, consegne che richiedono risposte corporee (TPR)
ad indicazioni verbali in lingua, la produzione di materiali autentici
(immagini, oggetti, testi) secondo la metodologia del learning by
doing.L’uso di strumenti quali Lim, tablet e i – pad consentirà di
fruire di app accattivanti e formative, utili per realizzare laboratori di
drammatizzazioni di story – telling, per cui gli alunni ,con l’aiuto
dell’esperto e dell’insegnante tutor, avranno la possibilità di filmarsi
e avere così un feed back immediato del proprio operato. La verifica
degli apprendimenti avverrà in itinere e sarà valutata la capacità di
interazione con l'esperto ed il gruppo dei pari. Ci si servirà, a tal fine,
di questionari on line su piattaforma 'Edmodo'
ALBINIA
Primaria
dicembre2018/maggio
2019
Tutti i giovedì dalle
14,00-16,00
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Modulo n. 1- Esperto per 30 h con i seguenti prerequisiti di accesso:
Docente Madrelingua inglese
Definizione Esperto Madrelingua:
- Di lingua madre, vale a dire cittadini stranieri o italiani che per derivazione familiare o
vissuto linguistico abbiano le competenze linguistiche ricettive e produttive tali da
garantire la piena padronanza della lingua straniera oggetto del percorso formativo e
siano, quindi:
- a) in possesso della laurea conseguita nel Paese straniero la cui lingua è oggetto del
percorso formativo; o
- b) in possesso di diploma di scuola secondaria superiore conseguito nel Paese straniero la
cui lingua è oggetto del percorso formativo e di laurea anche conseguita in Italia
- c) In assenza di candidati rispondenti ai punti sopra indicati, la scuola potrà o reiterare il
bando oppure fare ricorso ad esperti “non madre lingua” ma che siano, obbligatoriamente, in
possesso dei seguenti requisiti:
Laurea specifica in lingue straniere conseguita in Italia. Il certificato di laurea deve
indicare le lingue studiate e la relativa durata. La scelta terrà in considerazione solo la
lingua oggetto della tesi di laurea;
Certificazione abilitante all’insegnamento della lingua oggetto del percorso formativo;
Ove possibile, certificazione B2 o superiore coerente con il citato “Quadro Comune
All’affidamento dei servizi in parola si procederà, visto l’importo sotto soglia (inferiore a
euro 40.000,00), prevista dall’art. 35 Dlgs. 50/2016 e successive modifiche ed
integrazioni, mediante procedura negoziata, ai sensi dell’art. 36 del D. Lgs. 50/2016 previo
esperimento di indagine di mercato (manifestazione di interesse) tesa a verificare la
disponibilità degli enti giuridici disponibili a partecipare alla procedura.
Il criterio di aggiudicazione, ai sensi dell’art. 95 del Dlgs 50/2016 sarà quello dell’offerta
economicamente più vantaggiosa.
Art 1 - OGGETTO E NATURA DELL’INCARICO
L’incarico avrà come oggetto la realizzazione dei percorsi formativi indicati sopra, presso la
sede della scrivente istituzione scolastica, assicurando la figura di docente esperto e tutor
didattico per le ore e le tematiche previste secondo la sottostante tabella:
n° Moduli n° ore destinatari Struttura della formazione n° ore
7 210
Alunni della scuola infanzia/primaria e Secondaria di Primo Grado
Lezioni/Seminari tenuti da esperti 210
Art 2 -IMPORTO DELL’AFFIDAMENTO:
Tipologia di Sevizio/fornitura n° di ore
totali
Importo orario Importo complessivo
AREA FORMATIVA: Potenziamento della lingua Inglese /francese ESPERTO: madrelingua N. 7 Moduli
30 per ogni
modulo
70 2100 per ogni modulo da realizzare
IMPORTO TOTALE DELL’AFFIDAMENTO € 2.100,00 per ogni modulo
6
Art. 3 - IMPORTO A BASE DI GARA
L’importo stimato per l’attività di docenza è di euro 14.700,00 per i sette moduli da
realizzare. Il corrispettivo, sarà da intendersi convenuto “a corpo”, in misura fissa ed
invariabile, e sarà identificato singolarmente per ogni voce economica della tabella
precedente. Gli eventuali ribassi possono essere differenziati e differenti per ogni singola
voce della tabella economica.
Art. 4 - CRITERIO DI SELEZIONE DELL’OFFERTA
La procedura negoziata, alla quale parteciperanno i soggetti invitati a seguito del presente
avviso, si svolgerà secondo il criterio dell’offerta economicamente più vantaggiosa ai sensi
dell’art. 95 del Dlgs. 50/2016
Art. 5 - SOGGETTI AMMESSI A PRESENTARE ISTANZA DI PARTECIPAZIONE
Possono presentare manifestazione di interesse al presente avviso i soggetti di cui al comma
1 dell’art. 45 Dlgs 50/2016
I sopraddetti soggetti dovranno possedere i requisiti di ordine generale di cui all’art. 80 del
Dlgs. 50/2016
Art. 6 - MODALITA’ E TERMINI DI PRESENTAZIONE DELLE CANDIDATURE
I soggetti interessati devono far pervenire l’istanza di partecipazione all’indagine di mercato,
in busta chiusa, debitamente sigillata e siglata sui lembi di chiusura, in maniera tale da non
pregiudicare l’integrità del plico e preservare la segretezza del contenuto, a pena di
esclusione, al seguente indirizzo: Istituto Comprensivo G.Civinini P.zza Cavalieri Vittorio
Veneto, 6 ALBINIA (GR) entro e non oltre le ore 10:00 del giorno 05/12/2018 (farà fede il
timbro di ricezione del protocollo dell’Ente). E’ consentita anche la consegna a mano dalle
ore 9:00 alle 13:00 escluso festivi e prefestivi e l’invio alla pec istituzionale:
Il plico dovrà riportare all’esterno, le indicazioni sul soggetto partecipante e la dicitura:
Non aprire, contiene istanza di partecipazione all’indagine di mercato ai sensi dell’art.36
Dlgs 50/2016 per l’affidamento in economia area formativa del progetto PON
COMPETENZE DI BASE
L’istanza di partecipazione all’indagine di mercato, dovrà contenere:
- La domanda secondo l’Allegato A, contenente le dichiarazioni resi ai sensi degli artt. 46-
47 del DPR n. 445/2000, circa il possesso dei requisiti previsti dal presente avviso, ai fini
della partecipazione alla selezione;
- Fotocopia di un valido documento di identità del legale rappresentante.
Art. 7 - INDICAZIONI SULLA PROCEDURA
Ai fini dell’attivazione della procedura negoziata, art. 36 Dlgs 50/2016 la Stazione
Appaltante selezionerà, tra le istanze pervenute entro il termine indicato al punto 6), fino ad
un massimo di 7 (sette) operatori in possesso dei requisiti di legge e di quelli previsti dalla
presente indagine, da invitare a presentare l’offerta.
La stazione appaltante procederà come di seguito indicato:
Qualora, nei termini prescritti dal presente avviso, il numero delle domande pervenute risulti
inferiore o uguale a 7 (cinque), attiverà, con i soggetti risultanti in possesso dei requisiti
previsti dal presente avviso, la procedura negoziata ex art. 36 Dlgs 50/2016 senza ulteriore
indugi e senza necessità di ulteriori avvisi e/o informative;
Qualora il numero dei partecipanti alla presente indagine di mercato, in possesso dei
requisiti previsti dal presente avviso, risulti superiore a 7 (sette), l’Amministrazione
procederà ad invitare almeno 7 concorrenti, in possesso dei requisiti richiesti, selezionati
attraverso estrazione a sorte.
7
8) ESCLUSIONE DELLE MANIFESTAZIONI DI INTERESSE
Sono escluse dalle manifestazioni di interesse le istanze:
a. Pervenute dopo la scadenza;
b. Incomplete nei dati di individuazione dell’operatore economico,
c. Presentate da operatori economici la cui posizione o funzione sia incompatibile, in forza
di legge o di regolamento, con riguardo al del D.P.R. n. 207 del 2010, oppure la cui
ammissibilità sia esclusa dalle condizioni previsti dal presente avviso;
d. Presentate da operatori economici per i quali ricorra una delle cause di esclusione di cui
all’articolo 80 del Dlgs 50/2016 , accertata in qualsiasi momento e con ogni mezzo;
e. Presentate da operatori economici per i quali ricorra una qualunque altra clausola di
esclusione dalla partecipazione alle gare per l’affidamento di servizi pubblici o dalla
contrattazione con la pubblica amministrazione, come previsto dall’ordinamento
giuridico vigente, accertata in qualsiasi momento e con ogni mezzo;
9) DISPOSIZIONI VARIE
Si informa che i dati forniti dai soggetti partecipanti all’indagine di mercato saranno oggetto
di trattamento ai sensi dell’ex art. 13 del D.Lgs. n. 196/2003, da parte dell’Istituto
Comprensivo “G.Civinini, nell’ambito delle norme vigenti, esclusivamente per le finalità
connesse alla procedura e per l’eventuale successiva attivazione della procedura negoziata.
Si fa rinvio agli artt. 7 e seguenti del D. Lgs. 196/2003 circa i diritti degli interessati alla
riservatezza dei dati. Per informazione e chiarimenti, nonché per presa visione dei luoghi e
dei documenti è possibile contattare l’Istituzione Scolastica ai seguenti recapiti telefonici:
0564 870157.
Il presente avviso, finalizzato ad una indagine di mercato, non costituisce proposta
contrattuale e non vincola in alcun modo l’Istituto che sarà libero di avviare altre procedure.
L’istituto si riserva di interrompere in qualsiasi momento il procedimento avviato, di non
procedere con le fasi successive della procedura negoziata, di prorogare le scadenze fissate,
per ragioni di sua esclusiva competenza ed a suo insindacabile giudizio, senza che i soggetti
richiedenti possano vantare alcuna pretesa.
Art. 10 - PUBBLICAZIONE DELL’AVVISO
La presente indagine di mercato, completa dell’allegato A e B, sarà pubblicata
per almeno 15 giorni sul sito internet della Stazione Appaltante www.icalbinia.gov.it .
IL DIRIGENTE SCOLASTICO (Dott.ssa Roberta CAPITINI)
(firma sostituita a mezzo stampa ai sensi dell’art. 3, c. 2, D.Lgs 39/93)
Referente del procedimento: Direttore s.g.a. Sig.ra Fioravanti Giuliana- tel. 0564/870157– e.mail: [email protected]