Øget overgangsfrekvens til de videregående uddannelser
DESCRIPTION
Øget overgangsfrekvens til de videregående uddannelser. Et projekt finansieret af Region Syddanmark. Projektets organisering. Svendborg Gymnasium er projektholder I projektet indgår desuden: SOSU Fyn Grindsted Erhvervsskole EUC Syd - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Øget overgangsfrekvens til de videregående uddannelser](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022080916/56812a93550346895d8e43de/html5/thumbnails/1.jpg)
Øget overgangsfrekvens til de videregående
uddannelser
Et projekt finansieret af Region Syddanmark
![Page 2: Øget overgangsfrekvens til de videregående uddannelser](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022080916/56812a93550346895d8e43de/html5/thumbnails/2.jpg)
Projektets organisering
• Svendborg Gymnasium er projektholder• I projektet indgår desuden:
– SOSU Fyn– Grindsted Erhvervsskole– EUC Syd
• Projektet ledes af Studievalg Sydjylland i tæt samarbejde med Studievalg Fyn
• Der er etableret en styregruppe med repræsentanter fra ovenstående organisationer
![Page 3: Øget overgangsfrekvens til de videregående uddannelser](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022080916/56812a93550346895d8e43de/html5/thumbnails/3.jpg)
Projektets to spor
• Spor 1: At udvikle og afprøve brobygningsmodeller for elever på erhvervsuddannelserne til de videregående uddannelser
• Spor 2: Gennem understøttende aktiviteter på udvalgte gymnasier at øge udbyttet af den traditionelle brobygning til de videregående uddannelser
![Page 4: Øget overgangsfrekvens til de videregående uddannelser](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022080916/56812a93550346895d8e43de/html5/thumbnails/4.jpg)
Gennemførte forløb
• SOSU området:– Efteråret 2009 – SOSU Fyn– Foråret 2010 – SOSU Fyn
• Merkantilt forløb for seks vestjyske handelsskoler til Erhvervsakademi SydVest i Esbjerg
• EUD Study, Esbjerg til Erhvervsakademi SydVest i Esbjerg
![Page 5: Øget overgangsfrekvens til de videregående uddannelser](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022080916/56812a93550346895d8e43de/html5/thumbnails/5.jpg)
Planlagte forløb• SOSU området:
– Efteråret 2010 – SOSU Fyn– Efteråret 2010 – SOSU Syd, Aabenraa– 2011 – SOSU Esbjerg og SOSU Fredericia
• Gentagelse af forbedret HG forløb for seks vestjyske erhvervsskoler til Erhvervsakademi SydVest i Esbjerg i 2011
• Udvikling af nye HG forløb i Sønderjylland, Trekantområdet og på Fyn – vinteren 2011/2012
• Udvikling af tekniske forløb i Trekantområdet og på Fyn i efteråret 2011
![Page 6: Øget overgangsfrekvens til de videregående uddannelser](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022080916/56812a93550346895d8e43de/html5/thumbnails/6.jpg)
Evaluering SOSU• Meget stor elevtilfredshed
• Større afklaring af fremtidsmuligheder (14 ud af 20 vil fortsætte med videregående uddannelse)
• Øget selvtillid, undervisningen blev afdramatiseret og mange havde en oplevelse af stor faglig ballast fra SOSU uddannelsen - større tilfredshed med egen uddannelse og dagligdag
• Indblik i andre undervisningsformer og større tilfredshed med undervisningen på SOSU uddannelsen
• Øget motivation til videregående uddannelse efter endt SOSU uddannelse
![Page 7: Øget overgangsfrekvens til de videregående uddannelser](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022080916/56812a93550346895d8e43de/html5/thumbnails/7.jpg)
Projektets udfordringer - SOSU
• At få den tidsmæssige koordinering mellem erhvervsskolerne og de videregående uddannelser til at matche– Det er et valgfag – hvad vælges fra?– Det ligger meget tidligt på uddannelsen– Det matcher ikke de videregående uddannelser planlægning
• At skaffe praktikpladser i praksis – vigtigt
• Rent praktisk at koordinere tilmeldingerne
![Page 8: Øget overgangsfrekvens til de videregående uddannelser](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022080916/56812a93550346895d8e43de/html5/thumbnails/8.jpg)
Evaluering merkantilt
• Meget svært at se uddannelsesmulighederne – for langt fra HG via elevtid til afsluttet EUD og ind i de videregående uddannelser– Den lange udsigt vil betyde, at de mister interessen for at tage
en videregående uddannelse
• For få uddannelser at vælge imellem
• OK at opleve uddannelserne
• For nogle var niveauet (for) højt, andre kunne fint følge med, seriøst, mere gruppearbejde, lærerne vidste hvad de talte om
![Page 9: Øget overgangsfrekvens til de videregående uddannelser](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022080916/56812a93550346895d8e43de/html5/thumbnails/9.jpg)
Projektets udfordringer – merkantilt
• At skabe et relevant forløb hvor eleverne kan få et indblik i uddannelserne
• Den tidsmæssige forskydning – der er meget langt fra HG til videregående uddannelse
• HG’erne har ikke valgt et speciale endnu – svært at vælge mellem de forskellige uddannelser – ufokuseret
• Svært at få et tilstrækkeligt udbud af brobygningsforløb – geografiske udfordringer
![Page 10: Øget overgangsfrekvens til de videregående uddannelser](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022080916/56812a93550346895d8e43de/html5/thumbnails/10.jpg)
Projektets udfordringer - teknisk
• At finde et tidspunkt på hovedforløbet for flere grupper af elever (uddannelsestyper, uddannelsessteder) der kan skabe volumen
• At skabe et bredt nok brobygningstilbud/-udbud uden at få for store transportudfordringer
• At anskueliggøre at uddannelsesmulighederne er mange og ikke kun de lokale
![Page 11: Øget overgangsfrekvens til de videregående uddannelser](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022080916/56812a93550346895d8e43de/html5/thumbnails/11.jpg)
Et spændende forløb – EUD Study
• En del af det forløb alle elever skal igennem
• Oplæg fra Studievalg om uddannelsesmuligheder – herunder forventningsafstemning
• 2 dage på erhvervsakademiet med direkte relevante uddannelser
• Opfølgende gruppevejledning/opsamling med skolens vejledere og Studievalg
• Mulighed for yderligere individuelle forløb med brobygning på ingeniøruddannelserne eller i praktik i virksomhed
• Afklaring af om eleven skal fortsætte i en erhvervsuddannelse eller på htx
![Page 12: Øget overgangsfrekvens til de videregående uddannelser](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022080916/56812a93550346895d8e43de/html5/thumbnails/12.jpg)
Betingelser for succes• At både erhvervsuddannelserne, de videregående uddannelser og
Studievalg vil det og prioriterer det (både ledelser, vejledere og undervisere)
• Integration i elevernes dagligdag på erhvervsuddannelserne
• Grundig forberedelse forud for forløbet– Oplæg fra studerende/ambassadører– Oplæg/gruppevejledningerne med Studievalg – forventningsafstemning– Understøttende aktiviteter fra skolens side
• Efterbehandling/evaluering (skolen og/eller Studievalg)
• At det forankres hos de nuværende aktører, så det bliver ”selvkørende”