oficina quadrinhos 1-sjr
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QUADRINHOS NA ESCOLA1ª Parte:
Histórico : O porquê
Para que trabalhar na escola
Quando e
Como usar na escola
Como e onde criar
Quando e como avaliar
Onde ler: sugestões de sites e blogs
2ª Parte
1- Trabalho em equipe:Criando quadrinhos on-
line, de forma interdisciplinar
2- Avaliação da oficina:Formulário on-line
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1- O porquê• Vivemos em um mundo com imagens e símbolos:
Antes da escrita:Necessidade de registros
• augustocvp.wordpress.com
• http://goo.gl/WBLX8
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Mapa do Brasil - 1519
5• en.wikipedia.org
Nas Navegações: divulgação de informações
Divulgação de informações O mapa mais antigo do mundo – 1539- que apresenta detalhes e nomes
• http://en.wikipedia.org/wiki/Carta_marina
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Mapa do Brasil - 1519
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picasaweb.google.com
Na atualidade
• Na ruas:
Em casa
8Imagens: GoogelSearch
No computador
9Imagens: mffranco
3-Quando e Como usar na Escola
• Em projetos interdisciplinares, em todas as disciplinas
• Criando uma Gibiteca da Escola ou em cada sala de aula (trocando entre
turmas).
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Competências
• Blog da Gibitecahttp://gibitecacom.blogspot.com
• Lendo Quadrinhos on-line
• Criando quadrinhos on-line, a partir de textos provocadores
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De que forma?
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Situações Diárias
João Montanaro -13 anos-Publica na Folha , na Revista Recreio ,em Jornais e Revistas Internacionais .Blog do João: http://joaomontanaro.blogspot.com/
Livro do João Montanaro
João Montanaro-17-04-2010-Folhinha
•Ciências
Laerte –Publicado•na Folhinha•22-05-10 15
Usar quadrinhos de jornais e
revistas
Preconceitos
• Laerte-29/05/10- Publicado na Folhinha de São Paulo
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Datas especiais
• Laerte-08/05/2010 – Publicado na Folhinha
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Críticas
Adão-17-09-2011-Publicado na Folhinha de São Paulo
Pedro C. 13 ANOS -17-09-2011-Publicado na Folhinha de São Paulo
Críticas
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Quer saber novidades? Entre na Rede• No Twitter
18/09/2011
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Para os Teens
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Língua Estrangeira
25http://www.monica.com.br/ingles/index.htm
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No Twitter e no Facebook
A integração com outras mídias
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Contos de Fadas
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Integração com diferentes linguagens
As aplicações no processo ensino-aprendizagem
• Na alfabetização
• Laerte- http://manualdominotauro.blogspot.com/2011/09/lola-51.html
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Matemática
Laerte- Publicado na Folhinha -21-09-2008
Meio Ambiente
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Criando manuais de instruções
Quino
Geografia
• Quino
• Línguas Estrangeiras – Uma tirinha diária
• http://goo.gl/XA8XD38
No ensino de Artes
• Trabalho realizado por alunos do 3º
ano, nos EUA,coordenado pelo
professor Steve Lee
Ignacio, em 2011.
• http://goo.gl/hT5iE
Arte Brasileira-Portinari
Viagem ao mundo de Candinho:http://www.portinari.org.br/candinho/candinho/abertura.htm
Meninos pulando carniça-1957
• Conhecer a obra de pintores brasileiros
• Reescrever a vida,a história por trás dos quadros usando quadrinhos
• Tarsila do Amaral para crianças:
• http://www.tarsiladoamaral.com.br/criancas.html
No Ensino Médio
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RBS -PublicaçõesVendas em: http://www.assinanterbs.com.br/loja/rbs-publicacoes
• Editora Escala
Os mangás• Os primeiros registros
no Japão : século 11
• o monge zen-budista Kakuyu Toba imprimiu, em rolos de papel de arroz, uma sátira com personagens da época
• Termo: Mangá, • quer dizer “desenhos
irresponsáveis”,
• só surgiria no século 19, criado por Katsushita
Hokusai
• Forma de leitura diferenciada da leitura
ocidental
"Evangelion", um mangá que retrata um mundo quase sem crianças
Elementos que caracterizam o Mangá:
só ocorreram depois da Segunda Guerra Mundial.
Época em que os Estados Unidos, o grande vencedor do conflito, exportaram não apenas capital para a reconstrução dos países destruídos pela guerra.
Disseminaram também produtos da cultura americana, entre eles os comics, através da nascente indústria cultural já a partir dos anos 40.
Na época, o desenhista Osamu Tezuka, influenciado principalmente pelos desenhos de Walt Disney e pelo cinema, criou a estética que caracteriza os
quadrinhos japoneses até hoje.---------------------------------------------------------------------------------------------
Fórum: Para aprender a criar MANGÁS : http://cdmonline.mygoo.org/forum
4- Como e onde criar
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http://superherosquad.marvel.com/create_your_own_comic
Quadrinhos com fotos • Comiqs:
http://comiqs.com/editor/ Possui uma biblioteca de fotos que podem ser
usadas.Também usa fotos da Web,inserindo -se o link.É necessário registro.
• Comic Master
• http://www.comicmaster.org.uk/
• -Decidir quem pode ler as histórias;• -Imprimir;• - Adicionar efeitos especiais;• - é preciso registra-se para salvar o arquivo criado• Há recursos especiais para professores
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COMEEKOhttp://www.comeeko.com/
Uso de diferentes recursos para quadrinhos com fotos
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Make Beliefs Comix
• http://www.makebeliefscomix.com/Comix/ • Envio dos quadrinhos por e-mail.• Impressão
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Go Animate!
Para criar quadrinhos animadoshttp://goanimate.com/studio
É preciso registro.Tutorial em inglês, mas é bem intuitivo
• http://www.maquinadequadrinhos.com.br/
• Pacotes exclusivos para Escolas (e-mail com Fátima)
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5-Quando e como avaliar
• Depende do Objetivo Proposto para a Produção do Quadrinho
Observar • Coerência:
do Texto com o tema proposto, com os objetos gráficos e com os personagens
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• 6- Onde ler: sugestões de sites e blogs
• Blog Quadrinhos na Escola
• http://quadrinhos-escola.blogspot.com/
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• Filmes • Turma da Mônica• http://goo.gl/V3hMR
• Clips da Turma• http://www.youtube.com/user/ClipsDaTurma
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• Legião de Super heróis• Em espanhol:• Parte 1 : http://goo.gl/kP7ZV• Parte 2: http://goo.gl/UFUkX• Parte 3: http://goo.gl/KhX5L
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Criar quadrinhos: quais situações?- a partir de livros lidos ( sem fichamentos);
- de textos informativos das diferentes disciplinas;
- para apresentar as conclusões de uma unidade de trabalho;
- para aprender a trabalhar em equipe
• Curiosidades
Museu de quadrinhos-Manhattan (em construção) Museum of comic and cartoon art60
Museu de Quadrinhos e Animação – China ( a partir de 2012)
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• Zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky: aprendizagem com o mais experiente
• o professor deve ser para orientar a produção dos alunos.
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leitor de
quadrinhos
Para que tudo isto aconteça é preciso ler...
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Disponível em: http://goo.gl/gVlj
PARA SABER MAIS
- MC CLOUD,Scott. Desvendando os quadrinhos. São Paulo:Makron Books.1995- NETO,Elydio dos Santos.SILVA,Marta Regina P. História em Quadrinhos e Educação-Formação e Prática Docente. Informações em :http://goo.gl/En4c6
-SANTOS,Roberto Elísio.Aplicações da História em Quadrinhos.Revista Comunicação &Educação.São Paulo, nº22,Setembro/Dezembro:2001.Disponível em: http://goo.gl/OUDGb
- Gibi Raro :http://www.gibiraro.com.br/index.asp
- Gibi : http://www.gibiosfera.com.br/blog/2010/02/gibi-origem-palavra/
- Como funcionam as Histórias em Quadrinhos http://lazer.hsw.uol.com.br/quadrinhos.htm
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Slides disponíveis em:
http://quadrinhos-escola.blogspot.com
Segunda Parte• Criando quadrinhos on-line de forma
interdisciplinar
• Divisão em 8 equipes de, no máximo, 5 participantes;
• Cada equipe criará um quadrinho,sobre um dos assuntos tratados em sala de aula,
atualmente.
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• Passos para a produção de quadrinhos:• Divisão das equipes;
• Produção do storyboard, a partir do texto recebido;
• Acessar o site Máquina de Quadrinhos, ler as instruções: Como usar a Máquina;
• Criar uma conta gratuita;• Criar os quadrinhos;• Salvar o quadrinho;
• Criar um roteiro de trabalho para uso deste quadrinho de forma interdisciplinar;
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• Apresentação de cada grupo sobre o trabalho realizado, para toda a turma;
• Publicação dos trabalhos no blog da Taba:• http://tabaeventos.blogspot.com/
----------------------------------------------------------------------------Avaliação da oficina
Link:
http://goo.gl/xGmH2
Fim :)
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