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Oficina de conteúdos digitais - 2013

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  • 1. PEQUENAS ATIVIDADESPEQUENAS ATIVIDADES GRANDES APRENDIZAGENS:GRANDES APRENDIZAGENS: A MULTIMDIA E A PRTICAA MULTIMDIA E A PRTICA CRIATIVACRIATIVA

2. Educao Digital O professor no ensina, ele cria oportunidades para que a prpria criana descubra, entenda e aprenda! (Jean Piaget) Dentre as inmeras possibilidades de aprendizagens, vivncias e recursos inclumos os contedos pedaggicos digitais, que integrados s atividades de autoria, colaborao e de comunicao, pode enriquecer em muito as experincias educativas de professores e alunos. Essa uma ao da Gerncia de Formao da SEDU ES voltada para a educao digital dos professores. 3. OFICINA Data: ____/____/____ CH: 4h Atividades Metodologia Tempo Recursos Didticos Objetivos da Formao Apresentar e sensibilizar para o uso de contedos digitais integrados prtica educativa 1- Exposio do tema Apresentao do Power Point 1:20 hora Computador e projetor 2 - Explorao dos contedos digitais Grupos de 3 professores vo conhecer e analisar os contedos sugeridos 1:30 hora Computador, projetor e Internet 3- Proposies Professores apresentam possibilidades de uso dos contedos digitais integrado ao currculo e de acordo com a infraestrutura de sua escola. 40 min Computador e projetor 4- Cadastro professores no Grupo de Estudo Virtual temtico Cadastro no e-proinfo 15 min internet 5 Avaliao e sugestes Oral 15 min 4. A escola e seus modelos pedaggicos: O que mudou? 5. Cite apenas uma oportunidade que voc criou e que facilitou a aprendizagem dos alunos. 6. Para que usar os contedos digitais? Despertar novas ideias Despertar a curiosidade Para relacionar conceitos Visualizar conceitos de diferentes pontos de vista Comprovar hipteses Testar diferentes caminhos 7. Cada vez mais professores esto utilizando a multimdia para enriquecer as suas aes de ensino-aprendizagem. Estes materiais podem ser utilizados como suporte s atividades em sala de aula ou como recursos para aprendizagem cooperativa, desenvolvimento do pensamento crtico, discusses, sesses de perguntas e respostas, como material para reviso, resoluo de problemas ou auto estudo. 8. Quando usar as diferentes mdias? Receptivo: prev informaes Diretivo Vdeo Experimento prtico Animao Simulao Exploratrio, mais aberto Descoberta guiada 9. ATIVIDADES VDEOS E UDIOS ANIMAES/JOGOS ATIVIDADES SITES COM ROTEIROS DE ESTUDOS VDEO - AULAS SIMULADORES E JOGOS VDEOS VDEOS COM LINGUAGEM DE SINAIS MATEMTICA LNGUA PORTUGUESA CONTEDOS multimdia, em diversos formatos, para estudos complementares e aprofundamento dos conceitos curriculares. 10. Por que e quando utilizar os VDEOS? Apresentam linguagem familiar aos estudantes, so dinmicos e atrativos, conjugam narrativa e imagem e contribuem para nveis de compreenso mais complexos. Podem ser utilizados para desencadear discusses em torno de um tema a ser investigado; motivar e sensibilizar os alunos; despertar a curiosidade instigando o desejo de pesquisa. Para ocuparem lugar de destaque no ensino e aprendizagem precisam, entretanto, serem selecionados e seu uso planejado previamente pelo professor. Vale aprofundar o assunto! CONTEDOS multimdia com linguagem de sinais, em formato de vdeo, para estudos complementares e aprofundamento dos conceitos curriculares. 11. Segundo Amlia Porto e Lzia Ramos, o uso de vdeos pode: - Motivar e sensibilizar os alunos para o assunto a ser estudado. - Levantar o conhecimento prvio dos alunos. - Complementar as informaes trabalhadas em aulas anteriores. - Visualizar um fenmeno difcil de ser observado no dia a dia. - Enriquecer o tema em estudo. - Fechar um estudo realizado. Para crianas - Mostra o funcionamento do corao de um anfbio, em tempo real, como dificilmente seria possvel mostrar em um corao humano (Ant Sebben UnB) Para adolescentes - Apresenta o funcionamento do corao em um anfbio anuro adulto mostrando o fluxo de sangue entre as cmaras e vasos associados (Ant Sebben UnB) 12. Quando os alunos tm a oportunidade de criar material digital para uso em sala de aula, o sentimento de poder, propriedade e senso de propsito muito maior. O contedo aumenta a motivao dos alunos para um assunto particular e tambm contribui para o desenvolvimento de habilidades adicionais: inovao, criatividade, liderana, interao social e gesto de projetos. O resultado lquido, em teoria, uma combinao de desenvolvimento afetivo, cognitivo e reteno de contedo. Apenas a visualizao do contedo (aulas expositiva) promove a aprendizagem no aluno? Utilizar o qu para transformar. Como? 13. H muitas experincias sendo desenvolvidas e que, com as devidas adaptaes, podem ser um ponto de partida. Outros, timas oportunidades para os alunos se engajarem. 14. GUIA DO PROFE Enriquece o repertrio do professor com dicas e sugestes importantes para a conduo das atividades em sala de aula. 15. AES FUNDAMENTAIS.... 16. Conhecer os recursos existentes na escola e verificar a sua disponibilidade. Selecionar estratgias e recursos disponveis nas diferentes linguagens e formatos, j habitualmente usadas pelos alunos, para que alcancem os resultados educativos esperados. Enxergar na produo dos alunos o que eles j sabem e construir estratgias que os levem a conquistar novos patamares de conhecimento. Apenas uma linguagem ou formato de contedo no capaz de dar conta de todas as demandas de aprendizagem: integrao das mdias e ferramentas interativas vinculadas s estratgicas de aprendizagem. 17. Precisa ajudar a organizar listas e indicar o que relevante do ponto de vista dos contedos. Saber que aprendizagem uma questo de oportunidade. Precisa explorar as tecnologias nos processos de aprendizagem. O professor de hoje: 18. No posso esquecer! Verificar se os plugins esto instalados no computador para acessar os contedos. E como posso usar? Os contedos podem ser projetados pelo professor na sala de aula ou laboratrio de informtica como parte das atividades da aula. Os alunos podem usar os contedos em seminrios em que so protagonistas e em apresentao de trabalhos escolares. O professor pode sugerir contedos aos alunos para estudos em casa e trabalhados na aula seguinte. 19. Criar blog e publicar os contedos selecionados por srie e disciplina para estudos em casa e trabalhos de grupo extraclasse. Contedos como vdeos devem ser projetados na sala de aula ou laboratrio de informtica. (ateno quanto ao uso compartilhado da conexo internet) Simuladores podem ser trabalhados apenas pelo professor como aula expositiva para construo coletiva ou manipulado pelos alunos no laboratrio de informtica. Selecionar os contedos (vdeo, animao, simulao) de acordo com as estratgias que pretende desenvolver na sala de aula. Baixar os contedos desejados e levar para sala de aula pode projetar e/ou usar na TV. Utilizar a rede wireless do computador multimdia para trabalhar os contedos usando o tablet ou quadro digital. 20. E na prtica, como incluir os contedos digitais em minhas aulas? 21. Sites temticos: sugestes de aulas e contedos multimdia. 22. Um professor capixaba autorUm professor capixaba autor http://www.youtube.com/user/ viniciusfish/videos https://www.facebook.com/page s/Prof-Roque- Alves/453908981367637? ref=profile 23. Equipe de Tecnologias NTE Vila Velha Angela Maria Ardisson amardisson@sedu.esgov.br Loiza Roncete Pimenta loiza@sedu.esgov.br Telefone: 3636-3464