Özel tarhan eĞİtİm kurumlari

30
ÖZEL TARHAN EĞİTİM KURUMLARI İLETİŞİM VE ALGI Hazırlayan: Esma AYDIN Rehber Öğretmen ve Psikolojik Danışman

Upload: tegan

Post on 24-Jan-2016

75 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

ÖZEL TARHAN EĞİTİM KURUMLARI. İLETİŞİM VE ALGI Hazırlayan : Esma AYDIN Rehber Öğretmen ve Psikolojik Danışman. DUYUM & ALGI. Diş hekimi “neresini acıtıyor” diye sorduğunda , Felsefeci Bertrand Russel “tabii ki beynimi” diye karşılık verdi. TEMEL KAVRAMLAR. - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI

ÖZEL TARHAN EĞİTİM

KURUMLARI İLETİŞİM VE ALGI

Hazırlayan: Esma AYDIN Rehber Öğretmen ve Psikolojik Danışman

Page 2: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI
Page 3: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI

DUYUM & ALGI

3

Diş hekimi “neresini acıtıyor”

diye sorduğunda ,

Felsefeci Bertrand Russel

“tabii ki beynimi” diye karşılık verdi.

Page 4: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI

TEMEL KAVRAMLAR

UYARIM Duyu organında tepki üreten enerjiDUYUM Duyu organlarımızın çevreden bilgi alma

süreci / Çevre tarafından aktive edilmesiALGI Duyu organlarımız ve beynimize gelen

uyaranların sınıflandırılması analizi ve entegrasyonu /kısaca anlamlı hale getirilmesi

4

Page 5: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI

PSİKOFİZİK

Uyarıcı ve duyum kapasitesinin fiziksel karakteristikleri arasındaki ilişkiyi üzerine odaklanan uzmanlık sahası

Fiziksel uyarıcı ile psikolojik deneyim aynı şey değildir. Gerçek dünya bizim algıladığımızdan farklıdır.

5

Page 6: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI

PSİKOFİZİK

Mutlak Eşik Bir alıcı organın uyarılabileceği en küçük uyarıcı

miktarına mutlak eşik denir.

Duyu organlarımızın yaklaşık mutlak eşikleriGörme: karanlık gecede 50 km’den bir mum ışığıİşitme: Sessiz bir ortamda 5 metreden bir kol saatinin

çalışmasıKoku alma: Sekiz litrelik bir suda bir çay kasığı şekerKoku alma: Altı odalı büyük bir evde bir damla esansDokunma: Bir santimetre yükseklikten yüzüne düşen bir

sineğin kanadı.

6

Page 7: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI

Algısal Örgütlenme İlkeleri

Şekil/Figür Algılanan obje

Zemin Arka plan

7

Page 8: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI

8

Page 9: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI
Page 10: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI

10

Page 11: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI

11

Page 12: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI

3o saniye boyunca gözleri kırpmadan resimdeki 4 noktaya bakın.Daha sonra gözlerinizi sımsıkı kapatın.5 saniye sonra duvara bakarak gözlerinizi açıp kapayın.

Page 13: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI
Page 14: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI

ALGI Bilişsel fonksiyonlarla gerçekleşen bir

süreçtir.Algılama sırasında zihine gelen bilgiler

bir takım süzgeçlerden geçirilir. Bu bilgilere biçim verilir ve isimlendirilir.Kısaca Algı mesajın geçtiği filtreler olarak tanımlanabilir.

Page 15: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI

Filtreler tıkanırsa ne olur? Kişiler arası iletişimde algı farklılıkları ve

bunların yarattığı sorunlarla sık sık karşılaşmaktayız.İletişim süreci

içinde verilen mesajlara ilişkin kendi algımızı ve

karşımızdakinin algısını netleştirmeye çalışarak içeriğin ötesindeki süreci yakalayabilmek

önemlidir.

Page 16: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI

Örneğin hayatınızda hiç doktora gitmemiş olsanız da doktor rolüne ilişkin şemanız sizin

doktordan belli davranışlar beklemenize yol açar. Ya da hiç yılan görmemiş olmanıza karşın

yılan için oluşturduğunuz tehlikeli hayvan şeması sizin yılanlardan aşırı derecede korkmanıza

neden olabilir. Şemaların etkisiyle oluşan beklentiler sonucunda ilk izlenimler

bazı gizli önyargılar taşıyabilir. Örneğin sarışınlar aptaldır gibi bir şemanız varsa bu sizin sarışın

biriyle ilk karşılaşmanızda onun için oluşturduğunuz izlenimi etkileyebilir.İlk izlenimlerin

gücü şemaların gücünden gelmektedir. Zihinsel şemalar değişmeye oldukça dirençli

olmalarına karşın değişme potansiyeline sahiptirler.

Page 17: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI

KİŞİLERARASI ALGININ İLETİŞİMDEKİ YERİ

İletişim kurmanın ilk adımı karşımızdaki kişi için bir izlenim oluşturmaktır. Bu izlenim

iletişimimizin niteliğini etkiler. İlk izlenimlerin oluşmasında daha önceden zihnimizde şekillenmiş

olan şemalar önemli bir rol oynar. Şema; nesneler, kişiler, olaylar, roller hakkındaki inanç ve

duygularımızın biriktirilerek organize edilmiş zihinsel örüntüleridir. Kendi deneyimlerimiz ve

çevreden aldığımız bilgilerin sınıflandırılması sonucunda kendimize, çevremizdeki kişilere,

genel olarak rollere ve olaylara ilişkin oluşturduğumuz şemalar bizde beklentiler

yaratır.

Page 18: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI
Page 19: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI
Page 20: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI

İLETİŞİMDE ANLAŞILMAZLIK

Basit olanın komplike hale getirilmesi

Page 21: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI

Bu işlem oldukça basittir, ilk olarak çeşitli materyalleri özelliklerine göre farklı gruplara ayırırsınız, aslında gruplardan bir tanesi bile yapılacak iş için yeterli olabilir. Eğer olanak yokluğundan başka bir yere gidecekseniz bu ikinci adımı oluşturur, yok böyle değil de sizin kendi olanaklarınız varsa yapılacak işlem oldukça kolaydır. Ayırdığınız grupların birkaçını bir arada işleme sokmaktansa ayrı ayrı yapmak daha iyidir. Kısa vadede bu çok önemli görülmeyebilir ama uzun dönemde sorunlara yol açabilir ve bedeli göründüğünden daha fazla olabilir. İlk başta tüm süreç çok karışık gelebilir. Ama zaman ilerledikçe yaşamın basit bir parçası haline gelir. Yakın gelecekte bu işin artık sona ereceğine ilişkin bir veri yoktur. İşlem tamamlandıktan sonra kişi materyalleri tekrar gruplara ayırır ardından da bunlar uygun yerlerine yerleştirilir. Daha sonra bunlar tekrar kullanılır. Ardından bütün döngü tekrarlanmak zorundadır ancak bununla beraber bu hayatın vazgeçilmez bir parçasıdır.

çamaşır yıkama

Page 22: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI

SİZCE METİNDE ANLATILAN NEDİR?

Page 23: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI

Papalagi yuvarlak metali ve ağır kağıdı sever.Katledilmiş meyvelerin suyunu , domuz sığır gibi korkunç hayvanların etini midesine indirmeyi sever.Ama hepsinden çok sevdiği birşey vardır ki bunu kavramak mümkün değil.Onun uğruna dünyanın patırtısını kopartır,saçma sapan konuşur durur.Zaman…Güneşin doğuşuyla batışı arasında başka bir zaman olmamasına rağmen yetmez papalagi’ye yine de.Zaman çalı bıçağıyla yumuşak bir hindistancevizini boydan boya keser gibi böler

Page 24: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI

Her bir bölümün ayrı adı vardır.Saniye,dakika,saat.Saniye dakikadan küçüktür,dakika da saatten .Hepsi birden bir saat eder.Bir saate varmak için altmış tane dakika . Bir sürü de saniye gerekir.İki parmakla bile kolayca taşınabilen bu makinenin karnı, sizin bildiğiniz o büyük gemilerin karnı gibidir.Ama büyük ve ağır zaman makineleri de vardır.Bunlar ya kulübenin içinde dururlar ya da en yüksek evlerin çatılarına asılırlar. Taa uzak lardan görülebilsin diye…

Page 25: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI

Zamanın bir parçası geçtiğinde makinenin ön yüzündeki küçük parmaklar bunu gösterirler. Aynı anda bir çığlık koparır ve içindeki ruh kalbindeki demire vurur. İşte böyle ,Avrupa kentlerinde zamanın bir bölümü geçti mi bir uğultu , bir gürültü kaplar ortalığı.

Page 26: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI

Bu zaman gürültüleri duyulduğunda papalagi,

“Ne kötü,yine bir saat geçti” diye yakınır.Çok kederlenmiş gibi de yüzünü ekşitir.Halbuki taptaze bir saat başlamaktadır.

Page 27: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI

Papalagi öyle çok düşünüyor ki, onun için düşünmek artık bir alışkanlık, bir gereksinim, neredeyse bir zorunluluk halini almış.Hababam düşünmek zorunda.Düşünmeden, bütün organlarıyla birlikte yaşamayı beceremiyor.Düşünceler onu tutsak etmişler.Diyelim ki güneş pırıl pırıl parlıyor, “ güneş ne güzel parlıyor” diye düşünmeye başlar o an.Ama bu yanlıştır işte.Büyük bir yanlış hemde.Akıllı bir samoalı güneşin sıcak ışıkları altında kollarını ,bacaklarını gevşetir ve hiçbirşey düşünmez.

Page 28: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI

Güneşi bir tek kafasıyla duymaz,elleriyle,ayaklarıyla,bacaklarıyla,karnıyla,bütün organlarıyla hisseder.Bırakır, derisi,kolları,bacakları kendi başına düşünsünler.Kafa gibi olmasa da onlar da düşünürler mutlaka.

Page 29: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI

Bu metinler bir kabile reisinin modern dünyayı algılama biçiminden alınmıştır.

Gördüğünüz gibi Algı dünyasının farklılığı paradigmalarında farklılığını sağlamakta.

İletişim, bu durumun farkında olarak mümkün olduğunca algıda değişim yaptığımızda yani kendi rutinimizin dışına çıktığımızda daha kolaylaşacaktır.Çünkü bir değil birçok bakış açısına sahip olmak insanları daha iyi tanımamıza ve daha sağlıklı diyaloglar kurmamıza yarayacaktır.

Page 30: ÖZEL   TARHAN EĞİTİM  KURUMLARI

TEŞEKKÜRLER!...