Öğretim İlkeleriÖğretim İlkeleri

**Öğretim İlkeleri**Öğretim İlkeleri• Düzeye UygunlukDüzeye Uygunluk• Aktivite (Etkin Katılım)Aktivite (Etkin Katılım)• Yaşama YakınlıkYaşama Yakınlık• Somuttan SoyutaSomuttan Soyuta• Bilinenden BilinmeyeneBilinenden Bilinmeyene• Yakından UzağaYakından Uzağa• AçıklıkAçıklık• BütünlükBütünlük• SosyallikSosyallik• Bilgi ve Becerilerin Bilgi ve Becerilerin

Güvence altında OlmasıGüvence altında Olması

1.1 Düzeye Uygunluk• Öğrenciye görelik, öğretimde Öğrenciye görelik, öğretimde

öğrencinin ilgi ve ihtiyaçlarının öğrencinin ilgi ve ihtiyaçlarının psikolojik ve fizyolojik psikolojik ve fizyolojik özelliklerinin dikkate özelliklerinin dikkate alınmasıdır.alınmasıdır.

**Aktivite• ““Anlatırsan unutabilirim, gösterirsen Anlatırsan unutabilirim, gösterirsen

anımsayabilirim; beni işin içine katarsan anımsayabilirim; beni işin içine katarsan asla unutmam öğrenirim.”asla unutmam öğrenirim.”

**Yaşama Yakınlık• İçerikte ve öğrenme-öğretme sürecinde İçerikte ve öğrenme-öğretme sürecinde

öğrenciye verilen bilgiler öğrencinin öğrenciye verilen bilgiler öğrencinin günlük yaşamında kullanabileceği ve günlük yaşamında kullanabileceği ve yararlanabileceği türdenyararlanabileceği türden olmalıdır.

Somuttan Soyuta• Somut olarak dokunulan, görülen şeyler

daha çabuk öğrenilir.

Bilinenden Bilinmeyene• Öğrencinin daha önceki bilgi ve

tecrübelerin dikkate alınması, yeni bilgi ve tecrübelerin bunlar üzerine kurulması öğrenmeyi kolaylaştıracaktır.

Yakından Uzağa• Öğretilecek bilgilerin hem doğal hem de

sosyal olarak öğrencinin en yakın çevresinden hareket edilmesi öğrenmeyi kolaylaştırır.

EKONOMİKLİK• Öğretmenin kazandırmak istediği

davranışların öğrencide görülmesi için en uygun öğretim yolunu, uygun zamanda ve ortamda gerçekleştirmek için uğraş vermesi ekonomiklik ilkesiyle açıklanabilir.

AÇIKLIK• Öğretmenin iletişim sürecinde kullandığı dil,

öğretim hedefleri, içerik ve kitaplar, değerlendirme soruları, açık seçik, anlaşılır ve anlamlı olmalıdır.

Bütünlük• Birey bedensel yönleri ve düşünce, duygu,

irade gibi içsel yönleri bakımından bir bütün olarak ele alınmalı ve öğretimde her yönüyle düşünülmelidir.

Sosyallik• Sosyalleşme sürencinde kurallara

uğranmayı öğrenmede vardır. Bu ilke aynı zamanda otoriteye itaat olarak da açıklanabilir. Birey bu kararları uygularken aynı zamanda kendi kararlarını verebilme, kendi kendini yönetme sorumluluğunu da kazandırmak öğretmenin ve okulun görevidir.

Bilgi ve Becerilerin Güvence Altına Alınması• Kullansın yada kullanmasın öğretilmesi

gereken bilginin yani gerçek bilginin birey tarafından bilinmesi gerekliliği bu ilke ile açıklanabilir.

Öğretimde Stratejiler• Öğretim Stratejisi: Hedefe ulaşmak için

seçilen genel yolların bütünüdür.• Öğretim Yöntemi: Hedefe ulaşmak için

seçilen en kısa yol yada düzenli yoldur.• Öğretim Tekniği: Hedefe ulaşmak için

seçilen en yöntemi uygulamaya koyma biçimi yada hedefe ulaşmak için seçilen yöntemin uygulamasında başvurulan yardımcı yollardır.

KPSS SORULARI

KPSS 2003KPSS 2003

SORU: Öğrenci düzeyine uygunluk ilkesinin sınıf SORU: Öğrenci düzeyine uygunluk ilkesinin sınıf içinde etkili bir biçimde uygulanması için içinde etkili bir biçimde uygulanması için aşağıdakilerden hangisine öncelik verilmelidir?aşağıdakilerden hangisine öncelik verilmelidir?

a)a) Öğretmenin öğretim sürecinin dışında kalmasıÖğretmenin öğretim sürecinin dışında kalması

b)b) İçeriğin açık, net ve anlaşılır bir biçimde sunulmasıİçeriğin açık, net ve anlaşılır bir biçimde sunulması

c)c) Öğrencilerin hazır bulunuşluk durumunun dikkate Öğrencilerin hazır bulunuşluk durumunun dikkate alınmasıalınması

d)d) Öğrenciler arası etkileşiminin artmasıÖğrenciler arası etkileşiminin artması

e)e) Gurupla çalışma tekniklerinin uygulanmasıGurupla çalışma tekniklerinin uygulanması

Çözüm: Düzeye uygunluk ilkesi hazır bulunuşluk Çözüm: Düzeye uygunluk ilkesi hazır bulunuşluk düzeyinin göz önünde tutulması ile gerçekleşir. düzeyinin göz önünde tutulması ile gerçekleşir. Cevap CCevap C

KPSS 2004KPSS 2004

Öğretim sürecinde bireyin gereksinim duyacağı Öğretim sürecinde bireyin gereksinim duyacağı yararlı ve kullanılabilir bilgilerin öğretilmesi önemli yararlı ve kullanılabilir bilgilerin öğretilmesi önemli bir yer tutar.bir yer tutar.

Bu görüşte aşağıdakilerden hangisin önemi Bu görüşte aşağıdakilerden hangisin önemi vurgulanmaktadır.vurgulanmaktadır.

a)a) Yaşama Yakınlık b) SadelikYaşama Yakınlık b) Sadelik

c)c) Düzeye uygunluk d) BütünlükDüzeye uygunluk d) Bütünlük

e) Açıklıke) Açıklık

Çözüm AÇözüm A

KPSS 2006KPSS 2006

Çevremizi tanıyalım konusunda sırayla; Bölgelerimiz, Çevremizi tanıyalım konusunda sırayla; Bölgelerimiz, İlimiz, Yurdumuz, İlçemiz ile ilgili çalışmalar yaptıran İlimiz, Yurdumuz, İlçemiz ile ilgili çalışmalar yaptıran bir öğretmen bu dersin içeriğinin düzenlenmesinde bir öğretmen bu dersin içeriğinin düzenlenmesinde hangi ilkeye aykırı davranmıştır?hangi ilkeye aykırı davranmıştır?

a)a) Somuttan SoyutaSomuttan Soyuta

b)b) Basitten karmaşığaBasitten karmaşığa

c)c) Günümüzden geçmişeGünümüzden geçmişe

d)d) Bütünden parçayaBütünden parçaya

e)e) Yakından uzağaYakından uzağa

Cevap ECevap E

KPSS 2006 KPSS 2006

Öğrenmelerin etkili ve kalıcı olmasını sağlamak Öğrenmelerin etkili ve kalıcı olmasını sağlamak isteyen bir öğretmenin aşağıdakilerden hangisini isteyen bir öğretmenin aşağıdakilerden hangisini yapması uygun değildir?yapması uygun değildir?

a)a) Konuyu olabildiğince kısa ve öz sunmasıKonuyu olabildiğince kısa ve öz sunması

b)b) Olabildiğince fazla duyu organına hitap etmesi Olabildiğince fazla duyu organına hitap etmesi

c)c) Konuyu güncel yaşamdan örneklerle Konuyu güncel yaşamdan örneklerle desteklemesidesteklemesi

d)d) Öğrenilecek davranışa uygun etkinlikler seçilmesiÖğrenilecek davranışa uygun etkinlikler seçilmesi

e)e) Konuyu problem çözme şeklinde ele almasıKonuyu problem çözme şeklinde ele alması

CEVAP: ACEVAP: A