ÖĞrenme stİllerİ

ÖĞRENME STİLLERİ

Yrd.Doç.Dr.M.BETÜL YILMAZ

Bilişsel Stil

bireyin psikolojisini oluşturan üç cephe – duyuş (nasıl hissettiği), – davranış (nasıl davrandığı) – biliş (nasıl bildiği)

Bireyin psikolojisindeki bu üç temel elementin nasıl yapılandığı ve örgütlendiği bireyin bilişsel stilini oluşturur.

Bilişsel stiller zeka ve cinsiyetten bağımsızdır, ayrıca da kişiye ait değil, genellenebilir bir kavramdır.

Yrd.Doç.Dr.M. Betül YILMAZ 2

Bilişsel stil

Bilişsel Stil Kuramı

Çağdaş bilişsel stil kuramına göre desenler; – bilişsel kontroller (algısal tutumlar ve bilişsel tutumlar)

ve bilişsel süreç,– zihinsel betimleme– kişisel yapılardır.


Bilişsel stil

Bilişsel Stil Kuramı Modeli


İşleyen Bellek

Yaşantılar

BİLİŞSEL STİL (Bütüncül / Çözümleyici - Görsel / Sözel)

Bilgiler ve Bilişsel

Geçmiş

Sebep/sonuç İlişkisi

Kurabilme Becerisi

Kişisel Kaynaklar

Kaygı, tutum, vb.

Cinsiyet

Öğrenme, Başa Çıkma Stratejileri

Gözlenen Davranış

DIŞ DÜNYA

BİLİŞSEL G/Ç

BİLİŞSEL KONTROL

BİRİNCİL KAYNAKLAR

Bilişsel stil

Bilişsel Stil

Bilişsel stilleri açıklamaya yönelik çalışmalar iki temel boyutta ele alınabilir:

– Bütüncül / Ayrıştırıcı Boyut – Görsel / Sözel Boyut


Bilişsel stil

Bilişsel Stil Örnekleri

Witkin - Alan Bağımlı / Alan Bağımsız

Güdüsel Hareket Edenler – Düşünerek Hareket Edenler

Seviyelendirenler –Keskinleştirenler



Witkin– alan bağımsız – alan bağımlı


Bilişsel stil


Güdüsel Hareket Edenler x Düşünerek Hareket Edenler

– İhtimallere hızlıca göz attıktan sonra karara çok hızlı –ve çoğu zaman hatalı- varanlar

– Tepkide bulunmadan önce tüm durumları değerlendiren ve göreceli olarak daha az hata yapanlar

– Hızlı ama göreceli olarak az hata yaparak reaksiyon gösterenler

– İlk gruba göre daha yavaş ama onlar kadar hatalı tepkide bulunanlar


Bilişsel stil


3. Seviyelendirenler –Keskinleştirenler


Seviyelendirenler Keskinleştirenler Şimdi ile geçmişi aynı anda işleme Zaman olarak şimdiki zamanı algılama Soyut sebep / sonuç ilişkileri Somut sebep / sonuç ilişkileri Bellekteki imgeler durağan değil Bellekteki imgeler durağan Bellekte imgeler solgun Algıda ana kanal görsellik Genelleştirilen algı Odaklanan algı Bütünleştirilmiş bakış açısı Ayrıştırılmış bakış açısı

Bilişsel stil

Bilişsel Stil ile Öğrenme Stili Arasındaki İlişki Öğrenme stilleri öğrenme sürecine odaklanır. pedagojiye dayalı olarak bireysel farklılıklarla

ilgilenir. öğrenme stilleri kavramına yönelik yeni yapılar

geliştirir. öğrenme erişisinin zenginleştirir. kuramsal temeli destekleyecek ölçekler geliştirir.


Bilişsel stil – Öğrenme stili

Öğrenme Stili Nedir ?

Öğrenme stili bir öğretim yöntemini bazıları için harika,

diğerleri için korkunç kılan biyolojik ve gelişimsel özelliklerdir (Dunn).


Öğrenme stili


Öğrenme stili bireylerin karakteristik davranışlarının,

öğrenme çevrelerini nasıl algıladıklarını, bu çevre ile nasıl etkileşime girdiklerini ve tepkide bulunduklarını açıklamaya hizmet eden nisbeten istikrarlı göstergeleridir (Keefe, NASSP).


Öğrenme stili


Öğrenme stili ruhun ve bazı zihinsel niteliklerin

göstergesi olan dışsal davranış, özellikler ve haldir (Gregorc).


Öğrenme stili


Öğrenme stili her bireyde farklılık gösteren, bireyin yeni

ve zor bilgi üzerine konsantre olması ile başlayıp bilgiyi alma ve zihne yerleştirme süreci ile devam eden bir yoldur (Dunn ve Dunn).


Öğrenme stili


Öğrenme stili bireyin bilgiyi algılamasında ve belli bir

yolla veya yolları birleştirerek işlemesindeki tercih ya da eğilimidir (Sarasin).


Öğrenme stili

Öğrenme Stili

Öğrenme stillerinde bireyin dikkate alınabilecek özellikleri :

– Bilişsel boyut– Duyuşsal boyut – Fizyolojik boyut


Öğrenme stili

Öğrenme Stili Modelleri (Kolb)

Kolb’e göre öğrenme aşamaları Somut Yaşantı Yansıtıcı Gözlem Soyut Kavramsallaştırma Aktif Yaşantı


Öğrenme stili

Öğrenme Stili Modelleri (Kolb)


Öğrenme stili

Somut Yaşantı

Yansıtıcı

Gözlem

Soyut Kavrams

al-laştırma

Aktif Yaşantı

Yerleştirien (Accomodativ

e)

Ayrıştıran (Convergent)

Değiştirien (Divergent)

Özümseyen (Assimilative)

Öğrenme Stili Modelleri (Gregorc)

Gregorg’a göre öğrenme sırasında Algılama (Soyut / Somut) Düzenleme (Ardışık / Rasgele)

belirleyicidir.


Öğrenme stili

Öğrenme Stili Modelleri (Gregorc)

Gregorg’a göre1) Somut algılayan – Ardışık düzenleyenler

2) Somut algılayan – Rasgele düzenleyenler

3) Soyut algılayan – Ardışık düzenleyenler

4) Soyut algılayan – Rasgele düzenleyenler


Öğrenme stili

Öğrenme Stili Modelleri (Dunn ve Dunn)


Öğrenme stili

http://www.ncela.gwu.edu/pubs/pigs/pig2/fig2.htm


Öğrenme Stili Modelleri (Dunn ve Dunn)


Öğrenme stili



Öğrenme Stili Modelleri (Honey ve Mumford)

Honey ve Mumford’a göre öğrenme stilleri Aktivistler (Harekete geçiciler) Yansıtıcılar (Analistler) Teorisyenler (sebep bulucular) Pragmatistler (uygulayıcılar)


Öğrenme stili



Öğrenme Stili Modelleri (Sarasin)

Sarasin’e göre öğrenme stilleri Görseller İşitseller Dokunsal / Kinestetikler


Öğrenme stili


Sarasin (Görseller)

Tertipli ve düzenlidirler. Kurallara uyarlar, disiplinlidirler. Ödevlerinin büyük bir özenle (itina) ile yaparlar. Sözlü verilen bilgileri anlamakta zorlanırlar. Sözlü bilgiler sınıflandırılarak ya da basamaklandırılarak küçük

cümleler biçiminde verildiği zaman daha iyi öğrenirler. Gördüklerini daha iyi hatırlarlar. İyi birer gözlemcidirler.


Öğrenme stili

Sarasin (İşitseller)

Sesli düşünürler. Sesli okuduklarında daha iyi öğrenirler. Yabancı dil öğrenimine yatkındırlar. Güzel ve ahenkli konuşurlar. Geniş kelime bilgisine sahiptirler. Konuşmaktan zevk alırlar. Kolaylıkla şarkı sözlerini, şiirleri öğrenebilirler. Müzik ve ritim duyguları gelişmiştir ve duyarlıdırlar.


Öğrenme stili

Sarasin (Kinestetikler)

Sınıfta her zaman hareketlidirler. Uzun süre bir yerde sabit oturamazlar. Söz almadan, parmak kaldırmadan konuşurlar. Görsel ve işitsel mesajları algılamakta zorluk çekerler. Eşyalara dokunarak, yaparak öğrenmekten zevk alırlar. Özellikle küçük yaşlarda (1.,2.,3. sınıflarda) bir işin, mesajın

öğretiminde öğretmen, öğrenci ile birlikte beraber uygulamasını yaptığı zaman daha iyi öğrenirler.

Şaka yapmaktan hoşlanırlar. Öğretmenine, arkadaşlarına, çevresindekilere dokunarak iletişim

kurmaktan zevk alırlar. Yaparak, dokunarak daha iyi öğrenirler. Yazmaktan hoşlanmazlar. Yazılı sunulan bilgiyi okumaktan sıkılır ve öğrenemezler.


Öğrenme stili

ÖĞrenme stİllerİ

Documents