Öğrencilerin Ortaokul Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlere İlişkin GörüşleriCanan ASLAN               Yılmaz DOĞU 

Alanyazın incelendiğinde öğrencilerin Türkçe ders kitaplarındaki metinlere dönük görüşlerinin irdelendiği çok fazla çalışmanın yapılmadığı görülmektedir. Oysa ders kitaplarındaki metinlere dönük öğrenci görüşlerinin bilinmesi öğrencilerin hangi tür metinleri neden beğendiklerini; dolayısıyla okuma beğenilerini ve niteliğini göstermesi bakımından da gerekli ve önemlidir. Bu araştırmanın temel amacı, ortaokul öğrencilerinin Türkçe ders kitaplarındaki metinlere ilişkin görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Araştırmanın çalışma grubunu 2013-2014 eğitim öğretim yılında, 6., 7. ve 8. sınıfta öğrenim gören 232 öğrenci oluşturmaktadır. Nitel araştırma yaklaşımı temel alınarak “durum çalışması” yapılan bu araştırmada veriler, öğrencilerin Türkçe ders kitaplarındaki metinlere yönelik görüşlerini ve bunların gerekçelerini yazmalarını isteyen iki maddenin yazılı olduğu bir formla toplanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde içerik analizi kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçları öğrencilerin Türkçe ders kitaplarındaki metinleri genel olarak beğenmediğini, en çok beğenilen metnin bile az sayıda öğrenci tarafından işaretlendiğini göstermektedir. Öğrenciler, en çok “komik, eğlenceli, dikkat çekici, heyecanlı, merak öğesi güçlü, düzeylerine uygun, anlamlarını bildikleri sözcüklerle yapılandırılmış, macera, duygusal ve düşsel öğeleri içeren, ders ve öğüt veren, iletileri açık” metinleri beğenirken; bilmedikleri sözcüklerin fazla olduğu, iletileri örtük, yazınsal söylemli metinleri ise beğenmeme nedeni olarak belirtmişlerdir. Öğrencilerin yazınsal niteliği yüksek metinleri beğenmemeleri, bu tür metinleri okuyup anlayamamalarına ve onların anlam dünyasına kendi çabalarıyla ulaşma becerilerini kazanamamalarına bağlanabilir.

Anahtar Sözcükler: Türkçe öğretimi, Türkçe ders kitapları, metinler, öğrenci görüşleri