Международный конкурс по русскому языку для детей с...

Международный конкурс по русскому языку для детей с ОВЗ «Русич». Примеры заданий 2016-2017 учебного года 2

© ОДО ЧОУ «ЦДО «Снейл» www.снейл.рф

2017 г. [email protected]

Международный конкурс по русскому языку для детей с ОВЗ

«Русич»

Конкурс по русскому языку для детей с ОВЗ «Русич» проводится Центром «Снейл» с

2013-2014 учебного года. В 2016-2017 учебном году конкурс проводился для возрастных

категорий: 1-4 классы, 5-8 классы, 9-11 классы.

В 2016-2017 учебном году участие в конкурсе приняли 488 школьников, 55 из которых

стали победителями и лауреатами и получили заслуженные призы и грамоты от Центра

«Снейл».

Предлагаем познакомиться с заданиями прошлого года, которые помогут будущим

участникам подготовиться к конкурсу. Обращаем ваше внимание, что данные материалы

представлены лишь в качестве примеров и не являются основным вариантом заданий в данном

мероприятии.

Ждем вас в числе постоянных участников мероприятий Центра «Снейл»!

Успехов!




Задания Международного конкурса по русскому языку для детей с ОВЗ «Русич» 2016-

2017 учебного года

1-4 классы

Часть А

Задание 1. Станция « Для смекалистых» (время выполнения – 10 мин.)

Ты, наверное, знаешь, что поведение человека часто сравнивают со свойствами

животных, тем самым придавая своей речи выразительность.

Внимательно прочитай ситуации. Для каждой ситуации подбери соответствующее

сравнение. Ответ представь в виде: номер ситуации – буква сравнения – номер картинки.

Ситуации:

1. Вернувшись с прогулки, ты говоришь: … .

2. На человека, грубо и злобно отвечающего, ты говоришь: … .

3. На человека, который из любой ситуации выходит сухим из воды, ты говоришь: … .

4. На боязливого человека, который не умеет отвечать за свои поступки, ты говоришь:

… .

Сравнения:

а) хитрый, как … .

б) трусливый, как … .

в) голодный, как … .

г) колючий, как … .

1. 2. 3. 4.

Задание 2. Станция «Загадочная» (время выполнения – 15 мин.)

Загадки – это веселая забава! А много ли загадок ты знаешь?

Составь из слов рифмованные загадки, запиши их (можно изменять форму слова!) и

отгадай:

1. Вода, в, родиться, бояться, а, вода.

2. Лезть, кошка, черный, окошко, в.

3. Стрекоза, гроза, летать, как, шуметь.

4. Золотой, зёрнышко, из, вырастать, солнышко.

Задание 3. Станция «Музыкальная» (время выполнения – 15 мин.)

Все ребятишки знают и любят немного грустную песенку крокодила Гены.

Прочитай строчки припева «Песенки крокодила Гены» и ответь на вопросы:

1. Сколько во фрагменте песни звуков [а]?

2. Сколько во фрагменте песни звуков [н’]?

3. Какие существительные встречаются во фрагменте песни? Запиши их в начальной

форме в том порядке, в котором они следуют в припеве.




А я играю

На гармошке

У прохожих

На виду.

К сожаленью,

День рожденья

Только раз

В году.

Часть В

Задание 4. Станция «Занимательная» (время выполнения – 20 мин.)

На столе были разложены пазлы. Но вот незадача: они перепутались местами.

1. Раздели все кусочки пазлов на 2 группы по 4 кусочка так, чтобы собрать из них 2

элемента из пазлов по схеме.

2. Элементы из пазлов нужно собрать, следуя правилу: каждая пара кусочков пазла,

обозначенная стрелками, составляет слово, которое читается соответственно по

стрелке.

3. Один кусочек пазла может быть использован только один раз.

Кусочки пазлов Схема элемента из пазлов

Задание 5. Станция «Весенняя» (время выполнения – 15 мин.)

Наступила весна – время пробуждения природы ото сна…

Внимательно прочитай предложения. Составь из них связный текст про весенний лес

(запиши цифры в нужной последовательности).

1) За считанные дни на деревьях набухли почки.

2) Совсем недавно он был угрюмый и серый, и деревья стояли голыми.

3) Из них появились нежные зеленые листики.

4) Весной, после долгой зимы, начинает просыпаться лес.

5) И вот в весеннем лесу снова шелестит молодая листва.

6) Теперь же лес стало согревать весеннее солнышко.

Часть С

Задание 6. Станция «Волшебная» (время выполнения – 15 мин.)

А ты умеешь составлять «волшебные» последовательности из слов? «Волшебные» -

значит обладающие каким-либо общим свойством или несколькими свойствами.

Составь лесенку из слов. Слова, подобранные тобой, должны соответствовать всем

следующим требованиям:




1. В каждом последующем слове на одну букву больше, чем в предыдущем.

2. Каждое последующее слово должно начинаться с последней буквы предыдущего.

3. Каждое слово должно соответствовать теме «Животный и растительный мир».

Количество букв Слово

1 буква У

2 буквы УЖ

3 буквы …

4 буквы …

5 букв …

6 букв …

Задание 7. Станция «Логическая» (время выполнения – 15 мин.)

На этой станции необходимо внимательно прочитать, проанализировать слова и,

конечно же, найти логичный ответ!

Выполни задания:

1. Что общего у пары слов? Назови 3 обоснования.

ПАЛКА – ЛАПКА

2. Внимательно прочитай слова. Назови лишнее. Объясни свой выбор.

КОТ, ТРОС, ЛОРД, РИС

Часть D

Задание 8. Станция «Творческая» (время выполнения – 40 мин.)

На творческой станции предлагаем тебе написать «Весеннюю» диаманту.

Диаманта – это стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которых –

понятия с противоположным значением.

1, 7 строчки – существительные – антонимы (существительные с противоположными

значениями);

2 строчка – 2 прилагательных к первому существительному;

3 строчка – 3 глагола к первому существительному;

4 строчка – два словосочетания с антонимичными существительными;

5 строчка – 3 глагола ко второму существительному;

6 строчка - 2 прилагательных ко второму существительному.

Например:

Город

Большой, древний

Строится, растет, процветает

Известный город, маленькая деревня

Возрождается, развивается, кормит

Красивая, родная

Деревня

Напиши диаманту согласно предложенной схеме, используя существительные-

антонимы. Хотя бы одно из выбранных существительных должно относиться к весенней

тематике.

Критерии оценивания творческого открытого задания

Таблица мыслительных действий




№ Критерии Расшифровка критерия Баллы

1. Эффективность

решения

Диаманта составлена. 1

2. Оптимальность

решения

Хотя бы одно из выбранных существительных

относится к весенней тематике.

Словарный запас, используемый в диаманте,

соответствует возрастной группе 1-4 класс.

2

3. Разработанность

решения

Диаманта авторская (не взята из дополнительных

источников).

Диаманта написана в соответствии с предложенной

схемой.

Все слова диаманты логично связаны между собой.

3

Таблица технических действий

№ Критерии Расшифровка критерия

0 1 2

1.

Оригинальность

решения

Частота

встречаемости

существительных-

антонимов более

10%.

Частота



антонимов от 5%

до 10%.

Частота



антонимов менее

5%.

2. Грамотность

Более 3 ошибок с

точки зрения

русского языка

1-2 ошибки с



Нет ошибок с



3. Соответствие

техническим

требованиям

- Строки диаманты

записаны подряд.

Строки диаманты

записаны в

столбец.




5-8 класс

Часть А


На столе были разложены пазлы. Но вот незадача: они перепутались местами.

4. Раздели все кусочки пазлов на 2 группы по 4 кусочка так, чтобы собрать из них 2

элемента из пазлов по схеме.

5. Элементы из пазлов нужно собрать, следуя правилу: каждая пара кусочков пазла,

обозначенная стрелками, составляет слово, которое читается соответственно по

стрелке.

6. Один кусочек пазла может быть использован только один раз.

Кусочки пазлов Схема элемента из пазлов


Загадки – это веселая забава! А много ли загадок ты знаешь?

Составь из слов рифмованные загадки, запиши их (можно изменять форму слова!) и

отгадай:

1. Горошек, в, голова, ножка, на, голова.

2. Сотня, на, золотой, верста, мост.

3. Пух, лежать, ухо, набить, под.

4. Из, огород, стрела, в, земля, солнце, к, прорасти.

Задание 3. Станция «Поэтическая» (время выполнения – 15 мин.)

Прочитай стихотворение Л. Яхнина и запиши в Бланк ответов, сколько раз в

стихотворении встречается каждый из звуков слова «дуб»?

Дождик льёт – кругом вода,

Мокнут столб и провода,

Мокнут кони и подвода,

Дым над крышами завода,

От бегущих быстрых вод

Задрожал водоотвод.

Протекает небосвод –

На земле водоворот,

А по лужам у ворот

Дети водят хоровод.

Часть В





Ты, наверно, знаешь, что употребление фразеологизмов в повседневной речи делает ее

выразительной.

Прочитай предложения о нашем герое – Мишке. В некоторые предложения закрались

ошибки. Найди их, напиши, в чем они заключаются.

1. Мишка так обрадовался визиту своего друга, что аж волосы дыбом встали.

2. Ребята со двора решили подшутить над Мишкой и наврали ему с три короба, но

Мишка – тертый калач, не поверил ни слову.

3. Мишка катался на велосипеде и потерял управление, но он не мог ударить в грязь

лицом, поэтому упал на спину.

4. Мишкин друг жил в соседнем дворе у черта на куличках.

5. Мишка очень любил бабушкины пирожки и всегда уплетал их за здорово живешь.


Перед тобой текст про весенний лес. Но вот незадача, буквы в словах перепутались, а

знаки препинания разбежались.

Восстанови смысл каждого слова, раздели текст на предложения, запиши его:

Часть С


А ты умеешь составлять «волшебные» последовательности из слов? «Волшебные» -

значит обладающие каким-либо общим свойством или несколькими свойствами.

Составь лесенку из слов. Слова, подобранные тобой, должны соответствовать всем

следующим требованиям:

1. В каждом последующем слове на одну букву больше, чем в предыдущем.

2. Каждое последующее слово должно начинаться с последней буквы предыдущего.

3. Каждое слово должно соответствовать теме «Животный и растительный мир».

Количество букв Слово

1 буква Я

2 буквы ЯК

3 буквы …

4 буквы …

5 букв …

6 букв …

7 букв …





1. Что общего у этих слов? Назови 3 обоснования.

КАРЕТА, КАРАТЕ, РАКЕТА




2. Перед тобой слова с пропущенными буквами:

1) п..ркет,

2) г..раж,

3) п..джак,

4) г..ктар,

5) д..лина,

6) р..кета,

7) к..лоши,

8) з..прос.

Убери среди них те, которые соответствуют данной схеме.

Среди оставшихся слов убери все существительные мужского рода. Оставшиеся слова

запиши в Бланк ответов.

Часть D












Например:

Город






Деревня



тематике.





решения



решения





2





решения




схемой.


3



0 1 2

1.


решения

Частота




10%.

Частота




до 10%.

Частота




5%.





1-2 ошибки с












записаны в

столбец.




9-11 класс

Часть А


Пословицы и поговорки шагают с каждым человеком на протяжении всей его жизни.

Значение пословиц и поговорок трудно переоценить, ведь они, как невидимые учителя, несут в

себе истину.

В облаках слов перепутались слова пословиц и поговорок. Составь пословицы и

поговорки. Будь внимателен, ведь одного слова в каждом облаке слов не хватает! Запиши

пословицы и поговорки в Бланк ответов и выдели (цветом или начертанием) пропущенные

слова.

1 2

3 4


Загадки – это веселая забава! А ты умеешь разгадывать загадки?

Разгадай зашифрованные слова по подсказкам. В Бланк ответов запиши полученные

слова.

1) Приставка, как в слове прибыль. Корень, как в слове горный. Суффикс, как в слове

росток. Окончание, как в слове палиндром.

2) Приставка, как в слове забег. Корень, как в слове приклад. Суффикс, как в слове

ручка. Окончание, как в слове синица.

Задание 3. Станция «Поэтическая» (время выполнения – 10 мин.)

Прочитай фрагмент из стихотворения Н. Родивилиной «Март» и запиши в Бланк ответов

все пары слов из этого фрагмента, которые образуют антонимы.

Март на пятки наступает,

Прогоняя зиму прочь.




Днём снежок немножко тает.

Подмораживает ночь.

Ясным днём сосульки плачут —

Солнце плавит им бока,

Ночью тёмной слёзы прячут —

Предвесенняя тоска…

Часть В


Ты, наверно, знаешь, что употребление фразеологизмов в повседневной речи делает ее

выразительной.

Прочитай небольшой текст о нашем герое – Мишке. Выпиши все фразеологизмы,

которые встречаются в тексте. Для каждого фразеологизма укажи, что он означает (одним

словом).

Мишка у нас не семи пядей во лбу. В школу он ходить не любит, но каждый день ни свет

ни заря плетется туда как в воду опущенный. Все потому, что уроки он делает, как придется,

или вместо того, чтобы их делать, валяет дурака.


Перед тобой текст про весенний лес. Но вот незадача, буквы в словах перепутались, а

знаки препинания разбежались.

Восстанови смысл каждого слова, раздели текст на предложения, запиши его:

Часть С


А ты умеешь составлять «волшебные» предложения? «Волшебные» - значит

составленные не просто так, а по какому-либо определенному принципу.

Составь предложение, каждое слово которого начинается с букв слова «весна». Одна и

та же часть речи в составленном предложении не должна повторяться более 2 раз. Твое

предложение должно соответствовать тематике «Весна». Запиши свое предложение в Бланк

ответов, рядом с каждым словом укажи, какой частью речи оно является.

В

Е

С

Н

А








1. Перед тобой секретный шифр. С помощью этого шифра разгадай слова, обозначенные

цифрами. Запиши их в Бланк ответов. Какое из полученных слов может быть лишним. Почему?

(количество букв не в счет!)

2. Перед тобой список слов:

1) булка

2) молоко

3) бульдог

4) глина

5) прогноз

6) фестиваль

7) доклад

8) гранат

9) бонус

Убери среди них те, которые соответствуют схеме. Оставшиеся слова запиши в Бланк

ответов в алфавитном порядке.

Часть D












Например:

Город









Деревня



тематике.





решения



решения





2


решения




схемой.


3



0 1 2

1.


решения

Частота




10%.

Частота




до 10%.

Частота




5%.





1-2 ошибки с












записаны в

столбец.

= = =

Обращаем ваше внимание на то, что использование любых материалов ОДО ЧОУ «ЦДО

«Снейл» вне рамок деятельности Центра не допускается.

ОДО ЧОУ «ЦДО «Снейл», 2017 г.

www.снейл.рф [email protected]

http://снейл.рф/

mailto:[email protected]

Международный конкурс по русскому языку для детей с...

Documents