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空 大 學 訊 96 . 10 . 1

課業輔導慶典創意與設計

一、前言

慶典是一個民族、一個社區、一個家庭為著一個特別的節日或節慶共享

共同的饗宴，由此體驗共同的生活價值，並賦予正面的意義。慶典儀式與活

動對於現代人而言，具有政治安定、文化傳承、教育教化、社會進步、家庭

和諧等多元功能，甚至是藝術行為與儀式認知的文化資產。

慶典創意與設計的意涵，創意是一種概念，一種精神，更是一種信念。

慶典創意，即是設計工作者從事慶典活動或者在藝術活動過程中，所具有的

創新、創意的表現，並能使慶典達到歡愉的情境。就現代人而言，慶典的意

義與慶祝方式已經逐漸趨向於生活化、實用化，進而增加時代性的多元創

意，不再只是傳統的慶祝儀式或規範。創意慶典設計在功能上，對人們的行

為具有潛移默化的力量，活動設計中加入現代摩登的流行語彙，或者外來移

民的文化本質及國際流行的知名造型，再從中分析、尋找具備藝術與人文內

涵的創意設計元素，將慶典活動的內容轉化與時代的生活現象結合，即可表

達創意的意涵。

本課程教材屬於家庭慶典儀式的範圍，包括歲時儀禮與生命禮俗。這些

慶典活動的目的，就是因應人生不同的階段而設計，其意義是拓展個人人際

關係，藉此活動與親朋好友相聚，親子間的家庭聚會，促進家庭的融洽與和

諧，甚至因各式各樣慶典活動的舉辦，帶來族群融合，政治歧見的化解，達

到國家社會安和樂利的目的！

「慶典創意與設計」研讀指引

/ 王和慶王和慶

課業輔導

空 大 學 訊 96 . 10 . 1

36385 慶典創意與設計

二、教學目標

（一）瞭解慶典的風格與特色

第一篇：慶典的風格與特色，介紹各種節慶的淵源、典故、背景資料、

慶典的風格與特色，包含現代、傳統中式、西式等。

（二）瞭解慶典會場設計

第二篇：會場規劃、花藝設計、食物設計、音樂設計。

（三）瞭解慶典的其他相關設計

第三篇：禮品設計、邀請函設計、交通工具設計、餘興節目的設計。

三、課程內容

本課程教科書內容分為三篇，共十章。

第一篇：慶典的風格與特色（緒論、慶典主題與風格）。

第二篇： 慶典的會場設計（會場規劃、花藝設計、食物設計、音樂設

計）。

第三篇： 其他相關設計（禮品、邀請函、交通工具、餘興節目等設

計）。

這些教學內容都離不開「設計」，所以在設計基礎、要素和設計原理上

也有所著墨與解說，以引導初學者認識傳播設計領域。慶典儀式本身就是一

種藝術活動多功能的發揮，希望教科書內容提供給大家多元學習，創意、創

新的啟發，並能學以致用，對生活品質的提升有所助益。

所謂「生活即設計、設計即生活」，一直是設計者解決問題最重要的信

念，期待本課程教科書能帶給大家任何生活方面的創意啟發，未來舉辦一切

慶典活動的「參考書」，就是我們最大的願望和目的。

四、學習方法

（一）每章節前皆有學習目標及摘要，便於學習者立即掌握此章節之重點。

（二）每章主要內容部分，則由學者專家以其多年豐富履歷及學術經驗，

蒐集珍貴且最新的圖文資料，內容圖文並茂，符合流行設計最新應用的教科

書，配合電視教學節目製作，更能呈現生動活潑的創意及精緻的課程內容，

收看教學節目時，要勤做筆記，特別是來賓的訪談及教科書未出現之內容。

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（三）每章節最後皆有關鍵詞彙、自我評量題目及參考書目及網站。

（四）關鍵詞彙︰為此章節內之專有名詞及重要詞彙術語，希望學習時一併︰為此章節內之專有名詞及重要詞彙術語，希望學習時一併為此章節內之專有名詞及重要詞彙術語，希望學習時一併

瞭解熟記，如有問題可以再次請教老師，或 post到本校（學習如何學習）網post 到本校（學習如何學習）網到本校（學習如何學習）網

站上的（討論區），依各科目排列，會有駐版老師為你解答，網站上同學們

亦會相互提供經驗分享。

（五）自我評量題目︰為每次期中、期末考試試題重點提示，同學在每次上︰為每次期中、期末考試試題重點提示，同學在每次上為每次期中、期末考試試題重點提示，同學在每次上

課後可以自我評量，以增進複習及學習之效果。

（六）參考書目及網站︰在大學教育各學門課程中，並不是只讀一本教科書︰在大學教育各學門課程中，並不是只讀一本教科書在大學教育各學門課程中，並不是只讀一本教科書

就能瞭解所有專業知識，所以除了要熟讀教科書及收看電視教學節目外，要

多加補充相關專用書、課外讀物、報章雜誌及上網蒐尋其他專業資訊，以增

廣該課程學識的視野及深度。

五、結語

由於慶典創意與設計屬於應用美術方向課程，同學除了須熟讀理論課程

外，更重要是課後多加練習創意及設計，藉由一次又一次的慶典活動設計創

作經驗，將理論逐步實踐，真正體會慶典創意無限及設計之美，另外還要提

醒同學們的是，在從事設計工作時，一定要培養自己具備一雙審美的眼睛及

保持一顆愉悅的心，這樣會讓我們在學習上更能得心應手，讓我們共勉之！

（作者為本科目學科委員兼召集人）