二、教科书比对与教学建议 -...
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一、教科书比对研究概述
（一）研究路径
研究从怎么有效地解决问题出发，梳理、整理和统计重复及缺失内容 （如选文、识
字写字、传统文化等），重点做好使用之前语文S版教科书（含语文修订版）各学段、各
年级的补学、补差工作，提出保证平稳过渡到统编教科书的具体教学建议，给出补学内
容及教学案例。
（二）研究对象
整体比对研究：编写理念、体系结构与栏目设置、目标体系等区别之处。
专项比对研究：识字写字、选文、阅读、思考练习、习作、口语交际、综合性学
习、快乐读书吧、学业质量评价等与统编教科书在量级和序级上的差异。
二、教科书比对与教学建议
识字写字比对与教学建议
1.数量比对
四年级会认字、会写字统计表
年
级
四年级
会认字数量
语文S版2064
统编
2100
重复
比例
81.2%
补学
数量
395
会写字数量
语文S版1204
统编
1300
重复
比例
71.9%
补学
数量
365
358
五、六年级会认字、会写字统计表
年
级
五年级
六年级
会认字数量
语文S版24812824
统编
26003000
重复
比例
84%84.6%
补学
数量
416462
会写字数量
语文S版18662273
统编
18002200
重复
比例
81.83%84%
补学
数量
327352
2.补学建议
根据识字写字的总要求，将需要补学的会认字按照结构特点进行统筹排序，会写字
按照音序特点进行排序，方便教师每节课进行归类教学。
补学的识字写字内容中，根据生字的数量，建议会认字安排在每篇精读课文中，会
写字安排在略读课文和语文园地中。
（1）四年级识字写字补学教学建议。
①识字需要补学 395个，写字需要补学 365个，识字和写字重复共 88个，这 88个字
以写字形式补学，识字部分共补学307个。
②识字在四年级精读课文41篇（上册21篇，下册20篇）中进行补学，建议每课补学
识字9—10个。
③写字在略读课文（12篇）和语文园地（16个）两部分进行补学，每篇课文和每个
百花园，都各补学写字10—11个。
四年级识字补学表
四年级识字补学
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359
四年级写字补学
独体字
左右结构
上下结构
包围结构
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（2）五年级识字写字补学教学建议。
①识字需要补学 416个，写字需要补学 327个，识字和写字重复共 119个，这 119个
字以写字形式补学，识字部分共补学294个。
②识字在五年级精读课文35篇（上册20篇，下册15篇）中进行补学，建议每课补学
识字8—9个。
③写字在略读课文（13篇）和语文园地（16个）两部分进行补学，每篇课文和每个
百花园，都各补学写字11—12个。
五年级识字补学表
五年级识字补学
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四年级写字补学表
360
五年级写字补学
独体字
左右结构
上下结构
包围结构
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（3）六年级识字写字补学教学建议。
①识字需要补学 462个，写字需要补学 352个，识字和写字重复共 116个，这 116个
字以写字形式补学，认字部分共补学346个。
②识字在四年级精读课文28篇（上册16篇，下册12篇）中进行补学，建议每课补学
识字12—13个。
③写字在略读课文（14篇）和语文园地（14个）两部分进行补学，每篇课文和每个
百花园，都各补学写字12—13个。
六年级识字补学表
六年级识字补学
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五年级写字补学表
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六年级写字补学
独体字
左右结构
上下结构
包围结构
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道迪递盾匪凤赴阁雇逛痕局廊庐履勉摩尼尿屁遣翘戎屎
司匣序选逊雁鹰庸匀运载赵
补学的识字写字内容，要和教科书中的识字写字内容以同等重要的态度对待，为学
生的后续学习保驾护航。建议在进行补学的识字写字教学中，也要多关注语境设计，在
语境中反复朗读，让学生们利用组词、造句、书写等多种途径去应用实践，完成生字的
教学价值。也可以多补充语言文字材料，进行复习巩固。通过多种科学有效的方法策
略，来高效完成补学的识字写字的教学任务。补学的识字写字内容，不建议作为学业水
平测试内容，考试的时候不做要求，可作为考察的内容，建议老师通过班内、校内的各
种竞赛活动，调动学生的学习积极性，确保扎实有效掌握这部分生字。
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