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「中小學生眼中的教師」意見調查

(2014 年 6 月 20 日)

教師行業工時長、壓力大，今時今日教師既要應付繁重的教學工作，又要照顧學生不同

的需要，可謂殊不容易。根據教聯會早前調查發現，近 7 成教師不鼓勵下一代從事教育工作，可見教師面對繁重的工作，均不願看見下一代加入教師行列。另一方面，在學生眼中，

究竟如何看待教師這個職業呢？為了解初中及高小學生對教師的期望與看法，教聯會於 5 月份進行這項問卷調查。在一個月內，教聯會收到 1692 份學生問卷，當中分別來自 30 間中學及 20 間小學。問卷結果及分析如下： (一) 是次調查發現，近 6 成(58.6%)學生形容與老師的關係是長輩與晚輩，表示與老師是朋友

關係的學生有 27.6%，只有不足 1 成(8.5%)學生指與老師的關係陌生。不過，高小與初中學生對師生關係的看法存在差異。高小學生較多認為與老師之間屬長輩與晚輩的關係

(高小：62%，初中：54%)，而初中學生則較多認為與老師的關係如朋友一般(高小：25.4%，初中：30.6%)。

表 1 學生與老師的關係

高小學生 初中學生 整體 長輩與晚輩 62% 54% 58.6%

朋友 25.4% 30.6% 27.6% 陌生 6.6% 11% 8.5% 其他 6% 4.4% 5.3%

χ2=19.073 P

(三) 至於好老師應具備的條件，在問卷列舉的 9 大條件中，均得到過半數學生支持，顯示學

生普遍認為好老師應具備多項條件。當中，學生認為好老師需要具備的首 5 項條件依次為：公平對待所有同學(86.4%)、耐心指導學生(82.1%)、教學態度認真(79.8%)、有責任感(72.7%)及不斷作出鼓勵(71.5%)。此外，超過 6 成學生表示好老師應該有豐富知識以傳授學生(69.9%)、時常關心學生需要(68%)及讓學生明白處事的態度(62.8%)。

表 3 學生對好老師應具備之條件的看法

百分比(%)公平對待所有同學 86.4%

耐心指導我們 82.1% 教學態度認真 79.8%

有責任感 72.7% 不斷鼓勵我們 71.5%

教會我很多知識 69.9% 時常關心我們 68.0%

令我明白處事的態度 62.8% 了解我們的長處 56.5%

其他 4.1%

(四) 教師對學生的影響方面，有 7 成(70.5%)學生表示在教師的教導下，他們的學業成績得到改善。認為教師令他們與其他同學相處更融洽的學生有 6 成半(65.1%)。此外，約 6 成學生分別指教師讓他們的想法比以前積極(60.8%)，以及使他們比以前更有自信(58.7%)。近 4 成半(43.8%)學生則反映在教師的幫助下，他們與家人的關係得到改善。

表 4 教師對學生的影響 有 沒有 不知道

我的學業成績改善了 70.5% 10.4% 19.1% 與其他同學相處更融洽 65.1% 17.1% 17.8% 我的想法比以前積極 60.8% 18.9% 20.3% 我比以前更有自信 58.7% 19.8% 21.5%

我和家人的關係改善了 43.8% 30.1% 26.1% (五) 被問到將來會否成為教師，調查顯示有 37.8%的學生表示很想(5.8%)或會考慮(32%)將來

成為教師，有 3 成半(35.4%)學生則表示興趣不大，表示將來一定不會成為教師的學生有1 成半(17.1%)，另有 1 成(9.7%)學生暫時未知道自己將來會否成為老師。

從表 5.1 及 5.2 所見，就讀高小及女生似乎有較大興趣成為教師。在高小組別中，有43.4%的學生表示很想或會考慮成為教師，比例遠高於初中學生(30.1%)。按學生性別劃分，有 45.8%的女生表示很想或會考慮成為教師，遠高於男生(28.5%)。

表 5.1 學生對將來成為教師的意願(按年級劃分) 高小學生 初中學生 整體

很想 7.4% 3.6% 5.8% 會考慮 36.0% 26.5% 32.0%

興趣不大 30.9% 42.0% 35.4% 一定不會 16.4% 18.1% 17.1% 不知道 9.3% 9.8% 9.7%

χ2=36.805 P

表 5.2 學生對將來成為教師的意願(按性別劃分) 男 女 整體

很想 3.3% 8.0% 5.8% 會考慮 25.2% 37.8% 32.0%

興趣不大 37.1% 34.0% 35.4% 一定不會 21.0% 13.6% 17.1% 不知道 13.4% 6.6% 9.7%

χ2=70.453 P

- 幫助學生成長 - 關心我們，對我們不離不棄 - 老師是引導我們的明燈，扶助我們成長 - 老師是我們的榜樣，在我們的成長中擔當重要角色 - 雖然會責罵我們，但也是為我們好 - 當我們遇到困難，老師及時開導我們

對老師的觀感 - 在學生放學後，老師仍會批改作業，默默付出 - 老師的職業值得尊重

(八) 總結

整體而言，調查發現學生對教師的觀感大致正面，不少學生視老師為朋友，也認為老師

為他們帶來多方面的正面影響，並感謝老師的悉心教導和栽培。此外，調查發現學生對教師

有一定的期望，希望老師除了在課堂傳授知識外，亦能向其灌輸待人處事的態度。

現實中，教師行業工時長、壓力大，大部份教師均不鼓勵下一代從事教育工作。但是次

調查發現，有 3 成半學生仍表示很想或會考慮加入教師行列，可見在學生心目中，教師是其榜樣，他們希望將教師教書育人的使命薪火相傳延續下去。

附錄：學生心目中的老師形象 教師的形象與觀感

教師的工作

老師與學生的關係

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「中小學生眼中的教師」意見調查 各位同學： 在你眼中，老師是一個怎樣的職業呢？將來長大後，你又想成為老師嗎？此項調查希望了解同學對老師的期望與看法，請同學於 6 月 3 日前將填妥問卷交回負責老師，謝謝！

2014 年 5 月 15 日 請在下列適當的選項劃上「 」

一、你和老師的關係是：(N=1676) 1.長輩與晚輩(982,58.6%) 2.朋友(463,27.6%) 3.陌生(142,8.5%) 4.其他(89,5.3%) 二、你認為老師主要的工作是甚麼？(可選多項) (N=1682) 1.教導我們知識(1605,95.4%) 2.教我們守規矩(1187,70.6%) 3.教我們處事的態度(1295,77%) 4.關心我們的需要(877,52.1%) 5.作為我們的榜樣(923,54.9%) 6.其他(57,3.4%) 三、你認為好老師需要具備以下哪些條件？(可選多項) (N=1675) 1.教學態度認真(1337,79.8%) 2.教會我很多知識(1171,69.9%) 3.有責任感(1217,72.7%) 4.時常關心我們(1139,68%) 5.不斷鼓勵我們(1197,71.5%) 6.令我明白處事的態度(1052,62.8%) 7.公平對待所有同學(1448,86.4%) 8.耐心指導我們(1375,82.1%) 9.了解我們的長處(947,56.5%) 10.其他(69,4.1%) 四、根據你的經歷，老師對你最大的影響包括： 有 沒有 不知道

1.我的學業成績改善了(N=1688) 1190,70.5% 175,10.4% 323,19.1%2.我的想法比以前積極(N=1685) 1024,60.8% 318,18.9% 343,20.3%3.我比以前更有自信(N=1682) 987,58.7% 333,19.8% 362,21.5%4.與其他同學相處更融洽(N=1681) 1093,65.1% 288,17.1% 299,17.8%5.我和家人的關係改善了(N=1680) 736,43.8% 505,30.1% 439,26.1% 五、請問你將來想成為一位老師嗎？(N=1686) 1.很想(97,5.8%) 2.會考慮(540,32%) 3.興趣不大(597,35.4%) 4.一定不會(288,17.1%) 5.不知道(164,9.7%) 六、承上題，為甚麼你想成為老師？(可選多項) (N=1085) 1.教師的工作有意義(653,60.2%) 2.教師的工作有挑戰性(406,37.4%) 3.教師的職業受人尊重(284,26.2%) 4.教師的收入高(287,26.5%) 5.希望教自己喜愛的科目(602,55.5%) 6.喜歡在學校工作(334,30.8%) 7.教師的假期多(185,17.1%) 8.其他(104,9.6%) 七、請以文字或圖畫表達你心目中老師的形象： 受訪者資料 性別：(N=1678) 1.男(787,46.9%) 2.女(891,53.1%) 年級：(N=1686) 1.高小(小四至小六)(982,58.2%) 2.初中(中一至中三)(704,41.8%) 家庭成員任職教師：(N=1652) 1.是(88,5.3%) 2.否(1564,94.7%)