ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ...
TRANSCRIPT
![Page 1: ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ …elib.bspu.by/bitstream/doc/31132/1/Решетко С.И..pdfЦель: изучить современные подходы](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042804/5f5262461b48133784117a0d/html5/thumbnails/1.jpg)
Отдел образования, спорта и туризма Дзержинского райисполкомаГосударственное учреждение образования
«Ясли-сад № 5 г. Дзержинска»
ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ
С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АДАПТИРОВАННОЙ
МЕТОДИКИ Г. ВАНЮХИНОЙ
РешеткоСветлана Ивановна, учитель-дефектолог
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 2: ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ …elib.bspu.by/bitstream/doc/31132/1/Решетко С.И..pdfЦель: изучить современные подходы](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042804/5f5262461b48133784117a0d/html5/thumbnails/2.jpg)
Цель:изучить современные подходы к развитию фонематического слуха,
адаптировать и апробировать методику Г. Ванюхиной в формированиифонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста собщим недоразвитием речи.
Задачи:1.Изучить современные подходы к развитию фонематического слуха удетей старшего дошкольного возраста.2. Адаптировать и апробировать методику Г. Ванюхиной в формированиифонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста собщим недоразвитием речи.3. Разработать методические рекомендации по формированиюфонематического слуха с использованием методики Г. Ванюхиной.
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 3: ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ …elib.bspu.by/bitstream/doc/31132/1/Решетко С.И..pdfЦель: изучить современные подходы](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042804/5f5262461b48133784117a0d/html5/thumbnails/3.jpg)
Фонематический слух - это способностьк слуховому дифференцированному восприятию звуков речи – фонем.
Фонематическое восприятие – это способность различать звуки речи и определять звуковой состав слова.
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 4: ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ …elib.bspu.by/bitstream/doc/31132/1/Решетко С.И..pdfЦель: изучить современные подходы](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042804/5f5262461b48133784117a0d/html5/thumbnails/4.jpg)
Этапы формирования фонематических процессов:
1. Развитие фонематических процессов на неречевых звуках через игру и игровые приёмы
2. Развитие фонематических процессов на речевых звуках по адаптированной методике Галины Ванюхиной
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 5: ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ …elib.bspu.by/bitstream/doc/31132/1/Решетко С.И..pdfЦель: изучить современные подходы](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042804/5f5262461b48133784117a0d/html5/thumbnails/5.jpg)
- Э - А - И
Звуковые человечки - гласные
- О • - У - Ы
- Э - А - И
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 6: ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ …elib.bspu.by/bitstream/doc/31132/1/Решетко С.И..pdfЦель: изучить современные подходы](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042804/5f5262461b48133784117a0d/html5/thumbnails/6.jpg)
Звуковые человечки -согласный твёрдый, согласный мягкий:
Звуковые человечки -согласный звонкий, согласный глухой:
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 7: ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ …elib.bspu.by/bitstream/doc/31132/1/Решетко С.И..pdfЦель: изучить современные подходы](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042804/5f5262461b48133784117a0d/html5/thumbnails/7.jpg)
Схема характеристики звука:
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 8: ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ …elib.bspu.by/bitstream/doc/31132/1/Решетко С.И..pdfЦель: изучить современные подходы](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042804/5f5262461b48133784117a0d/html5/thumbnails/8.jpg)
«Звуковая птичка»: определение положения звука в слове – в начале, в середине, в конце:
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 9: ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ …elib.bspu.by/bitstream/doc/31132/1/Решетко С.И..pdfЦель: изучить современные подходы](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042804/5f5262461b48133784117a0d/html5/thumbnails/9.jpg)
Моделирование букв:
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 10: ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ …elib.bspu.by/bitstream/doc/31132/1/Решетко С.И..pdfЦель: изучить современные подходы](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042804/5f5262461b48133784117a0d/html5/thumbnails/10.jpg)
Образование слогов:
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 11: ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ …elib.bspu.by/bitstream/doc/31132/1/Решетко С.И..pdfЦель: изучить современные подходы](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042804/5f5262461b48133784117a0d/html5/thumbnails/11.jpg)
Проведение звукового анализа –«заселение» человечков в «квартиру»:
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 12: ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ …elib.bspu.by/bitstream/doc/31132/1/Решетко С.И..pdfЦель: изучить современные подходы](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042804/5f5262461b48133784117a0d/html5/thumbnails/12.jpg)
Методы формирования фонематических процессов:1. Наглядный2. Словесный3. Практический4. Игровой
Основополагающие принципы:1. Принцип комплексного воздействия на ребёнка2. Принцип воздействия на все стороны речи3. Принцип опоры на сохранные звенья4. Принцип учёта закономерностей нормального ходаречевого развития5. Принцип учёта ведущей деятельности
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 13: ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ …elib.bspu.by/bitstream/doc/31132/1/Решетко С.И..pdfЦель: изучить современные подходы](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042804/5f5262461b48133784117a0d/html5/thumbnails/13.jpg)
развитие фонематического слуха на неречевых звуках; знакомство со звуками речи, умение различать их в
речевом потоке; развитие словаря, грамматических категорий; обучение чтению прямых и обратных слогов; подготовка руки к письму; совершенствование общей и мелкой моторики; тренинг внимания, памяти, развитие работоспособности,
мышления и познавательного интереса; знакомство с окружающим миром;
Основные направления работы:
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 14: ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ …elib.bspu.by/bitstream/doc/31132/1/Решетко С.И..pdfЦель: изучить современные подходы](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042804/5f5262461b48133784117a0d/html5/thumbnails/14.jpg)
Методические рекомендации по формированию фонематических процессов с использованием
методики Г. Ванюхиной: Коррекционно-педагогическая помощь для детей с общим
недоразвитием речи должна строиться на основе игры и игровых приёмов, т.к. игра – это основной вид деятельности ребёнка;
Развитие фонематического слуха изначально должно происходить на неречевых звуках, т.к. более сложные фонематические функции речи опираются на развитые простые;
Создание условий для полисенсорного восприятия звука т.е. опора на зрительный, слуховой, тактильный анализаторы;
Развитие фонематических процессов: анализа и синтеза, проводить на основе «материализации» звуков через наглядность: «звуковых человечков».
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 15: ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ …elib.bspu.by/bitstream/doc/31132/1/Решетко С.И..pdfЦель: изучить современные подходы](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042804/5f5262461b48133784117a0d/html5/thumbnails/15.jpg)
Отдел образования, спорта и туризма Дзержинского райисполкомаГосударственное учреждение образования
«Ясли-сад № 5 г. Дзержинска»
ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ
С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АДАПТИРОВАННОЙ
МЕТОДИКИ Г. ВАНЮХИНОЙ
Решетко Светлана Ивановна, учитель-дефектолог
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ