РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ …3 i....

1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Глазуновская средняя общеобразовательная школа

РАССМОТРЕНО

на Общем собрании трудового коллектива

МБОУ Глазуновская средняя общеобразовательная школа

Протокол № ___от ____ ____________ 2020 г

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ Глазуновская средняя общеобразовательная школа

______________ В.Г. Троицкий

___ ___________ 2020 г. Приказ № ______

Отчет о результатах самообследования

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения


за 2019 год

2

Содержание

I Аналитическая часть Страницы

1 Общие сведения об образовательной организации 3

2 Система управления Учреждения 4

3 Образовательная деятельность 10

4 Содержание и качество подготовки обучающихся 25

5 Востребованность выпускников 50

6 Внутренняя система оценки качества образования 51

7 Кадровое обеспечение 56

8 Учебно-методическое обеспечение, библиотечно-информационное

обеспечение

60

9 Материально-техническая база 61

II. Результаты анализа показателей деятельности

10 Показатели деятельности 66

11 Выводы 69

3

I. Аналитическая часть

1.Общие сведения об образовательного Учреждения

Наименование

образовательного

Учреждения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение


Руководитель Троицкий Виктор Геннадьевич

Адрес Учреждения 303340, Орловская область, Глазуновский район, пгт. Глазуновка, ул. Советская, 2

Телефон, факс (848675) 2-19-07

Адрес электронной почты [email protected]

Учредитель Глазуновский район Орловской области

Дата создания 1937 год

Лицензия От 8 ноября 2016 №202 серия 57Л01 0000585

Свидетельство о

государственной

аккредитации

От 31марта, 2014 № 949, серия 57А01№ 0000374; срок действия: до 31 марта 2026 года

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Глазуновская средняя общеобразовательная школа (далее –

Учреждение) расположена в поселке городского типа Глазуновка, Орловской области. Большинство семей обучающихся

проживают в частных домах типовой застройки: 80 % − рядом с Учреждением, 19 %− в близлежащих деревнях.

Основным видом деятельности Учреждения является реализация образовательных программ:

Основная общеобразовательная программа начального общего образования.

Основная общеобразовательная программа основного общего образования.

Основная общеобразовательная программа среднего общего образования.

4

Дополнительные общеразвивающие программы технической, естественнонаучной. физкультурно-спортивной,

художественной, туристско-краеведческой, социально-педагогической направленности.

Для обучающихся с ОВЗ разработаны и реализуются следующие программы:

адаптированная образовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными

нарушениями);

адаптированная основная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с ЗПР;

программа коррекционно-развивающих занятий с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР);

специальная индивидуальная программа развития с обучающимися школьного возраста. имеющими расстройства

аутистического спектра;

адаптированная основная образовательная программа начального общего образования обучающихся с ТНР (вариант 5.1.);

адаптированная основная образовательная программа начального общего образования с ЗПР (вариант 7.1).

Учреждение реализует общеразвивающие образовательные программы дополнительного образования детей и взрослых:

программы технической, естественнонаучной, физкультурно-спортивной, художественной, туристско-краеведческой, социально-

педагогической направленностей.

Учреждение поддерживает партнерские отношения со следующими учреждениями района и области:

общеобразовательные организации района и области,

высшие и средние профессиональные учреждения района и области,

детские сады поселка Глазуновка,

центр дополнительного образования,

поселковая библиотека,

МЦ «Юность»,

центр занятости населения.

2. Система управления Учреждения

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации на основе сочетания

принципов единоначалия и самоуправления, соответствует уставным требованиям.

Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному расписанию. Единоличным исполнительным

органом Учреждения является директор учреждения. Заместители директора реализуют оперативное управление

5

образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую,

организационно-исполнительную, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции.

Основу структуры управления Учреждения составляют четыре взаимосвязанными уровня всех участников образовательных

отношений.

Первый уровень (стратегический): директор Учреждения, Совет Учреждения, Педагогический совет, Общее собрание

трудового коллектива.

Второй уровень (тактический): административный блок, который представлен заместителями директора по учебно-

воспитательной работе, воспитательной работе, административно-хозяйственной работе.

Третий уровень (организаторский): представлен методическим советом, методическими объединениями учителей-

предметников, методическими объединениями классных руководителей. Это ядро коллектива Учреждения эффективно реализует

цели и задачи учебно-воспитательного процесса, стимулирует развитие всего коллектива, соблюдение традиций Учреждения, его

авторитета. Совместно с администрацией Учреждения все звенья методической службы обеспечивают педагогический коллектив

новыми технологиями обучения, инновациями.

Четвертый уровень (исполнительный)–это коллектив работников Учреждения, обучающихся, родителей (законных

представителей).

С учетом мнений обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических

работников по вопросам управления Учреждением, при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих их права и

законные интересы, а также в иных случаях, предусмотренных действующим законодательством в сфере образования, по

инициативе обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся работников в Учреждении

создаются Совет Учреждения, который формируется посредством процедур выбора и кооптации. В состав Совета входят

директор Учреждения, председатель Родительского комитета, председатель Школьного Ученического Совета.

Школьный Ученический Совет создан с целью обеспечения прав обучающихся на участие в управлении Учреждением,

Родительский комитет с целью обеспечения права родителей (законных представителей) обучающихся на участие в управлении

Учреждением.

Общее собрание трудового коллектива реализует права работников Учреждения на участие в управлении Учреждением.

Родительский комитет, профессиональный союз работников Учреждения.

6

Органы управления, действующие в Учреждении

Наименование органа Функции

Директор Обеспечение планирования деятельности Учреждения с учетом всех средств, получаемых из всех

источников, не запрещенных законодательством Российской Федерации;

Утверждение локальных нормативных актов Учреждения;

Утверждение состава Совета Учреждения, Родительского комитета, Школьного Ученического Совета,

комиссий , избранных коллегиальными органами управления Учреждения;

Осуществляет полномочия председателя Педагогического совета Учреждения;

Утверждает штатное расписание в соответствии с нормативными правовыми актами Российской

Федерации;

Прием на работу работников, заключение, изменение и расторжение с ними трудовых договоров в

соответствие с законодательством Российской Федерации;

Распределение должностных обязанностей между своими заместителями, в случае необходимости-передача

им своих полномочий в установленном порядке;

Издание приказов в соответствии с действующим законодательством, обязательных для исполнения всеми

работниками и обучающимися Учреждения.

Совет Учреждения Рассматривает вопросы:

− принятие программы развития Учреждения;

-принятия Положения о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных

отношений;

-обеспечение социальной защиты обучающихся при рассмотрении в государственных и муниципальных

органах власти вопросов, затрагивающих интересы этих обучающихся;

− осуществление контроля организации питания обучающихся, медицинского обслуживания, соблюдение

норм охраны труда в целях сохранения жизни и здоровья обучающихся Учреждения;

-принятие и внесение изменений в Правила внутреннего распорядка обучающихся;

-принятие решения о применении к обучающимся Учреждения меры дисциплинарного взыскания, в том

числе об отчислении из Учреждения несовершеннолетнего обучающегося, достигшего возрасти 15 лет и не

получившего основного общего образования, с учетом мнения его родителей(законных представителе) и с

согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав;

-установление требований к одежде обучающихся Учреждения в соответствии с типовыми требованиями.

Педагогический совет Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает

вопросы:

-принятие локальных нормативных актов Учреждения регламентирующих организацию образовательной

деятельности, устанавливающих структуру, порядок формирования, срок полномочий и компетенцию

7

методических объединений;

-принятие образовательных программ Учреждения;

-принятие Плана работы Учреждения;

-определение списка учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих

аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего

образования;

- аттестации, повышения квалификации педагогических работников, награждении и стимулировании

работников Учреждения;

-принятие решения о переводе обучающихся в следующий класс, условном переводе, оставлении на

повторное обучение, перевод на обучение по адаптированным программам в соответствии с ПМПК либо на

обучении по индивидуальному учебному плану;

-принятие решения о допуске выпускников 9, 11 классов к ГИА, награждении обучающихся, в том числе

медалями «За особые успехи в учении», о выдаче аттестатов об основном общем и среднем общем

образовании;-направление обучающихся Учреждения на ПМПК.

Общее собрание трудового

коллектива

Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:

− участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и

дополнений к ним;

− принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и

связаны с правами и обязанностями работников;

− разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;

− вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и

развитию материальной базы.

Родительский комитет -защита прав и законных интересов обучающихся Учреждения;

-представление мнения родителей 9законных представителей0 обучающихся Учреждения при принятии

нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы обучающихся;

-представление директору Учреждения мнения Родительского комитета по применению к обучающемуся

Учреждения меры дисциплинарного взыскания;

-ходатайство перед директором Учреждения о снятии с обучающегося Учреждения меры дисциплинарного

взыскания;

-содействие в проведений общешкольных мероприятий;

Избрание представителей Родительского комитета в состав Совета Учреждения;

-избрание представителей родителей в состав комиссии по урегулированию споров между участниками

образовательных отношений.

Школьный Ученический Совет -защита прав обучающихся;

-представление мнения обучающихся при принятии нормативных локальных актов, затрагивающих права и

законные интересы обучающихся;

8

-представление мнения и законных интересов обучающихся Учреждения в органы управления Учреждения;

-избрание представителей Школьного Ученического Совета в состав Совета Учреждения;

-участие в разрешение конфликтных ситуаций между обучающимися;

-внесение директору Учреждения предложения о поощрении обучающихся Учреждения, представление по

применению мер дисциплинарного взыскания, ходатайства о снятии мер дисциплинарного взыскания;

-изучение и формулировка мнения обучающихся Учреждения по вопросам школьной жизни;

-содействие реализации инициатив обучающихся во внеурочной деятельности.

В целях методического обеспечения содержания образования ФГОС, ФК ГОС, реализуемого в школе, освоения новых

продуктивных педагогических технологий, создания условий для совершенствования профессионального мастерства педагогов,

координации методической работы всех школьных объединений, создания единого общешкольного плана методической работы в

Учреждении организован Методический совет.

В 2019 году методическая работа в Учреждении велась по следующим главным направлениям: повышение квалификации и

профессионального мастерства каждого учителя и воспитателя; разработка и осуществление мер по управлению

профессиональным самообразованием педагогов.

Планировалась и реализовывалась действенная помощь учителям, классным руководителям, воспитателям в развитии их

мастерства. Вся методическая работа была направлена на решение задач, поставленных перед всем педагогическим коллективом.

Методическая работа являлась целостной, основанной на достижениях науки, передового педагогического опыта и на конкретном

анализе учебно-воспитательного процесса системой взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на повышение

профессионального мастерства каждого педагога.

Создавались условия для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников. Это способствовало

активному участию многих учителей в методической работе.

При планировании методической работы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально

позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед Учреждением. В прошедшем учебном году использовались следующие

формы методической работы:

работа Педагогических советов;

работа Методического совета школы;

работа школьных методических объединений;

работа творческих групп;

работа педагогов над темами самообразования;

проведение открытых уроков;

9

обобщение передового педагогического опыта учителей;

внеклассная работа;

аттестация педагогических кадров;

участие в профессиональных конкурсах и конференциях;

организация и контроль курсовой подготовки педагогов.

Это традиционные, но надежные формы организации методической работы. С их помощью осуществлялась реализация

образовательных программ и учебного плана Учреждения, обновление содержания образования через использование актуальных

педагогических технологий.

Высшая форма коллективной методической работы в Учреждении − Педагогический совет.

В текущем году Учреждение работало над проблемой: «Совершенствование качества образования, содержания и

педагогических технологий в условиях реализации ФГОС». Основные задачи методической работы были определены в

результате анализа работы Учреждения за предыдущий учебный год на августовском педсовете:

активизация работы по формированию профессиональной компетентности педагогов в условиях современного образования,

повышение качества образования через внедрение в учебный процесс современных образовательных и информационно-

коммуникационных технологий,

создание оптимальных условий для развития личности каждого учащегося в различных видах деятельности сообразно с его

способностями, интересами, возможностями, а также потребностями общества; работа над повышением качества знаний,

обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий, развитие познавательного интереса

обучающихся.

Для решения поставленных задач были созданы следующие условия:

составлен и утвержден учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основам дисциплин, обеспечить

уровень усвоения стандартов образования,

методические объединения работали по четким планам в соответствии с утвержденными методическими темами,

проблемой школы,

создана система работы по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни учащихся.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и

групповой работы со слабоуспевающими и одарёнными учащимися, коррекцию знаний обучающихся на основе диагностической

деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, а также ознакомление учителей с новой

педагогической и методической литературой.

10

Педагоги школы находятся в постоянном поиске путей совершенствования учебно-воспитательного процесса. В школе

творчески работают инновационные площадки «Опытно – экспериментальная деятельность обучающихся с использованием

инновационных технологий на уроках и во внеурочное время» и «Формирование навыков смыслового чтения как необходимое

условие развития метапредметных компетенций», творческая группа педагогов «Повышение уровня профессионального

мастерства и развитие профессиональной компетентности педагогов как фактор повышения качества образования в условиях

реализации ФГОС». Принимают активное участие в муниципальных, региональных, всероссийских, международных

профессиональных конкурсах, фестивалях, вебенарах, медианарах, семинарах, заседаниях открытых дистанционных площадок,

делятся опытом своей работы с коллегами через проведение открытых уроков и мероприятий, проведение мастер – классов,

публикацию своего опыта. Педагоги нашей школы активно работают с секциях РУМО, ассоциациях молодых учителей.

Анализ методической работы позволяет сделать вывод, что в школе создана и усовершенствуется образовательная среда,

обеспечивающая условия для развития и воспитания личности школьника, получения качественного образования с целью

достижения планируемых результатов в соответствии с требованиями ФГОС.

Для осуществления учебно-методической работы в Учреждении создано девять школьных методических объединения:

учителей начальных классов;

учителей русского языка и литературы;

учителей математики, физики и информатики;

учителей иностранного языка, искусства;

учителей химии, биологии и технологии;

учителей физической культуры и основ безопасности жизнедеятельности;

учителей общественно-научных предметов;

классных руководителей 1-4 классов;

классных руководителей 5-11 классов.

3. Образовательная деятельность Образовательная деятельность в Учреждении организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ

«Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования,

СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных

учреждениях», основными образовательными программами по уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики,

расписанием занятий.

Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы

начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной

11

образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11 классов – на 2-летний нормативный

срок освоения образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО).

На окончание 2019 года в школе обучалось 762 ученика.

Из них 16 детей с ограниченными возможностями здоровья, находящихся на индивидуальном надомном обучении.

ОВЗ инвалид кол-во класс-человек рекомендованная программа ПМПК

с умственной отсталостью 1 10

3г-1,4б-1,5б-3,

5в-2,6г-1,7в-1

9г-1

Обучение по АООП образования обучающихся с

умственной отсталостью( вариант 8.1,8.2)

с задержкой психического

развития 1 4

3г-1

6в-1,7б-1,9а-1


задержкой психического развития (вариант 7.1, 7.2)

с тяжёлыми нарушениями

речи 1 1 3г-1


тяжёлыми нарушениями речи ( вариант 5.2)

с другими ОВЗ - 1 6б-1 Обучение по основной общеобразовательной программе

для детей школьного возраста

всего: 3 16

Средняя наполняемость классов на окончание 2019 года составила 20,1 человек:

Класс Количество

классов-комплектов

Число обучающихся Средняя наполняемость

1 4 79 19,8

2 4 62 15,5

3 4 90 22,5

4 3 69 23,0

Всего 1-4 классы 15 300 20,0

5 3 62 20,7

6 4 83 20,8

7 4 80 20,0

8 4 85 21,3

12

9 4 76 19,0

Всего 5-9 классов 19 386 20,3

10 2 39 19,5

11 2 37 18,5

Всего 10-11 классов 4 76 19,0

ИТОГО по Учреждению 38 762 20,1

Контингент Учреждения стабилен. Ежегодно наблюдается увеличение числа обучающихся, что объясняется тем, что

Учреждение пользуется популярностью в районе. Движение учеников происходит по объективным причинам (вследствие

перемены школьниками места жительства) и не вносит дестабилизации в процесс развития Учреждения.

Обучающихся, отчисленных из школы до получения основного общего образования в течение трех последних лет, нет.

Информация о количестве обучающихся по образовательным программам начального, основного и среднего общего

образования за последние три года:

год 2017 2018 2019

1-4 классы 314 286 300

5-9 классы 389 395 386

10-11 классы 64 67 76

всего 767 748 762

Количество классов-комплектов 14+19+4=37 14+19+4=37 15+19+4=38

Школа работает в режиме пятидневной учебной неделе. Все обучающиеся занимаются в первую смену. Продолжительность

учебного года при получении начального, основного и среднего общего образования составляет 34 недели и для обучающихся 1-

х классов 33 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель.

Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года (февраль) дополнительные недельные каникулы.

Продолжительность урока составляет:

в 1 классе - 35 минут (сентябрь - декабрь), 40 минут (январь - май), во 2-11 классах - не более 45 минут.

13

Формы получения образования: классно-урочная, индивидуальная надомная.

Воспитательная система Учреждения

Воспитательная деятельность в Учреждении осуществляется в соответствии с Программой воспитания и социализации

обучающихся, направлена на обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания, социализации, профессиональной

ориентации, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни школьников и реализуется

на каждом уровне общего образования через 7 направлений: «Я - гражданин», «Я - человек», «Я – личность», «Я и труд», «Я и

здоровье», «Я и природа», «Я и культура».

Работа с педагогами В 2019 году институт педагогов, осуществляющих воспитание, был представлен сплоченным коллективом: заместитель

директора по воспитательной работе, социальный педагог, 38 классных руководителей, 2 старших вожатых и 4 воспитателя групп

продлённого дня. В этом году увеличилось число педагогов со стажем работы от 26 до 35 лет; 50% педагогов имеют высшую

категорию, 71 % - являются выпускниками нашей школы. Педагоги регулярно проводили мониторинг воспитательной

деятельности; использовали разнообразные формы взаимодействия с родителями (законными представителями); уделяли большое

внимание ученическому самоуправлению. В течение года два методических объединения классных руководителей: 1-4 классов

(15 человек), 5-11 классов (23 человека) работали над темой «Использование современных педагогических технологий в

воспитательной деятельности», в рамках которой педагоги представили разнообразные формы отчёта, пополнив методическую

копилку разработками внеклассных мероприятий по духовно-нравственному воспитанию, классных часов, родительских

собраний с использованием информационно-коммуникативных, личностно-ориентированных и модульных технологий:

Форма отчёта Количество педагогов

1 полугодие 2019 года 2 полугодие 2019 года Всего

Выступление на заседании МО 6 6 12

Выступление на семинаре 3 4 7

Открытое мероприятие 2 4 6

Разработка внеклассного мероприятия 37 38 75

Выступление на заседании круглого стола 7 5 12

Выступление на родительском лектории 8 4 12

Индивидуальные и групповые консультации 17 15 22

Обобщение опыта работы 3 5 8

По итогам районного конкурса «Самый классный классный» Ноздрина Е.В. заняла 1 место, старшая вожатая Заболотная Е.В.

стала победителем регионального конкурса «Мы за единую и сильную Россию. На крыльях мечты» в номинации «Я - патриот»,

старшая вожатая Мазур О.П. заняла 3 место во Всероссийском конкурсе «Союз талантов России».

14

Выводы: 1) повысился уровень сформированности инновационной компетентности педагогов,

2) повысилось стремление педагогов поддерживать и развивать положительный имидж школы,

3) увеличилось количество достижений педагогов в конкурсах и число педагогов с высшей категорией.

Работа с обучающимися

В рамках Года Театра особое внимание уделялось духовно-нравственному воспитанию, сохранению школьных традиций:

15

Название мероприятия в 1 полугодии Кол.

об-ся

Класс

Игра «Звездная дорога» 692 2-11

Сезонные игры в клубе весёлых и находчивых 67 8-10

День встречи с выпускниками 45 2-11

Месячник патриотического воспитания:

игра «Вперед, мальчишки!»

игра «Юные защитники Отечества»

смотр строя и песни

конкурс «Песня, опаленная войной»

военно-спортивные соревнования

«А ну-ка, парни!»

64

85

160

67

64

4

6

7-8

9

9-11

Уроки мужества 753 1-11

Праздник «Прощание с начальной школой» 64 4

Праздник «Последний звонок» 187 2, 9, 11

Выпускной вечер 30 11

Походы и экскурсии «Памятные места

Орловской области»

753 1-11

Название мероприятия во 2 полугодии Кол. об-ся Классы

Игра «Звездная дорога» 673 2-11

Неделя безопасности дорожного движения:

игра «Маленький автомобильчик ищет друзей,

конкурс рисунков «Соблюдай ПДД»,

конкурс рисунков «Придумай новый знак»,

игра-путешествие «Страна Светофория»,

игра «Красный, желтый, зеленый»,

брейн-ринг «Дорога без опасностей»,

конкурс агитбригад «Безопасная дорога»,

конкурс «Перекрёсток»,

конкурс «Безопасное колесо».

138

90

70

63

84

81

85

77

76

1-2

3

4

5

6

7

8

9

10-11

Праздник «Посвящение в 1-классники» 77 1

Праздник «Посвящение в 5-тиклассники» 62 5

Сезонные игры в клубе весёлых и находчивых 98 8-10

Осенние праздники 290 1-4

Минута Славы 160 6-7

Экологический субботник 762 1-11

Конкурс классной стенной печати 673 2-11

Декада «Мы выбираем здоровый образ жизни»:

соревнования «Веселые старты»

соревнования «Будь здоров!»

соревнования «Быстрее, выше, сильнее»

соревнования «Спортивная эстафета»

игра «Путешествие на поезде здоровья»

игра «Мы за ЗОЖ!»

конкурс «Спортивный марафон»

конкурс театральных миниатюр «Будь здоров»

круглый стол «Сделай правильный выбор»

конкурс ребусов и кроссвордов «Береги здоровье»

конкурс плакатов «Здоровым быть модно!»

79

61

90

70

63

84

81

85

24

77

76

1

2

3

4

5

6

7

8

9-11

9

10-11

Операции «Ёлка» и «Уют» 85 8

Новогодний калейдоскоп 228 5-7

17

В течение года продолжилась совместная деятельность общероссийской общественно-государственной детско-

юношеской организации «Российское движение школьников» и ВОД «Волонтёры Победы». В рамках Всероссийского проекта

«Классная встреча» школьники встретились с российскими бобслеистами, мастерами спорта, участниками Олимпийских игр,

уроженцами Орловской области Ф. Егоровым и Ю. Селиховым, стали организаторами таких масштабных мероприятий, как

Всероссийская интеллектуальная игра «РИСК», Всероссийский День доброй воли, акций «Звёзды ветеранам», «Подари книгу»,

«Открытка учителю» и «Молоды душой». Помогли организовать на территории района акции «Георгиевская ленточка»,

«Бессмертный полк», «Свеча Памяти». «Волонтёры Победы» и эко-отряд «Земляне» очистили от мусора и прошлогодней

травы Аллею Победы, которую заложили 4 года назад. Обучающиеся школы активно участвовали в Международном дне

театра, Международном дне борьбы с курением, акциях «Зеленая весна - 2019», «Сделано с заботой», «День Земли», «День

птиц», «Покормите птиц зимою».

18 мая 2019 года в школе был проведён областной практико-ориентированный обучающий семинар для детского актива

РДШ «Команда добрых дел», в ходе которого участники прошли обучение в Университете добровольчества «Добро в руках» в

форме квеста на 5 курсах: «Социальное волонтерство», «Спортивное волонтерство», «Волонтеры общественной безопасности»,

«Медиа волонтерство», «Культурное волонтерство».

В Учреждении продолжала успешно действовать пионерская организация. В течение года старшие пионеры оказывали

шефскую помощь в проведении игр и пионерских сборов. В дружине сохранились добрые традиции: «Тимуровские тропы»,

акция «Дети - ветеранам». Пионеры продолжали пополнять фонд музея истории школы.

Работа в ученической организации «Земляне» осуществлялась в соответствие с программой «Мы – дети планеты Земля».

Ученическое самоуправление предусматривало приобщение классных коллективов и каждого школьника к организации своей

жизни через проведение конкурса «Класс года». Развитию инициативности и самостоятельности способствовало участие в игре

«Звездная дорога». Активизация деятельности Школьного Ученического Совета проявилась в организации дежурства по

школе, проведении линеек передачи дежурства и смотра-конкурса классной стенной печати. Для повышения престижа

отличников и активистов продолжилось награждение в конце каждой четверти школьников, достигших успехов в учебе и

различных конкурсах.

Участие обучающихся школы в конкурсах и социально-значимых мероприятиях разного уровня

№

п/п

Название мероприятия Уровень Класс Колич.

об-ся

Результат

участия

1. Конкурс «Экологическая культура. Мир и согласие» Международный 6-11 6 серебряный

сертификат

2. День знаний Всероссийский 1-11 762 участие

3. Неделя безопасности дорожного движения Всероссийский 1-11 762 участие

18

4. День народного единства Всероссийский 1-11 762 участие

5. День толерантности Всероссийский 1-11 762 участие

6. День Матери Всероссийский 1-11 762 участие

7. День солидарности в борьбе с терроризмом Всероссийский 1-11 762 участие

8. День Неизвестного Солдата Всероссийский 1-11 762 участие

9. День Героев Отечества Всероссийский 1-11 762 участие

10. День Конституции РФ Всероссийский 1-11 762 участие

11. Акция «Зеленая весна - 2019» Всероссийский 2–11 753 участие

12. Конкурс «На старт, эко-отряд» Всероссийский 6-11 6 участие

13. «Классные встречи» Всероссийский 4-10 10 участие

14. Добрый урок «День доброй воли» Всероссийский 6–10 19 участие

15. Конституционный диктант Всероссийский 6-11 17 сертификаты

16. Конкурс «Союз талантов России» Всероссийский 3 1 2 место

17. Мероприятия к юбилею прорыва блокада Ленинграда Всероссийский 1-11 753 участие

18. Уроки Мужества, посвященные лауреатам Всероссийской общественно-

государственной инициативы «Горячее сердце»

Всероссийский 1-11 753 участие

19. Конкурс «Ученик года» региональный 10 1 5 место

20. Участие в конкурсном отборе на назначение именной стипендии

губернатора Орловской области

региональный 10 1 участие

21. Интерактивная выставка военно-исторического поискового клуба «Дороги войны» региональный 5-8 327 участие

22. Практико-ориентированный обучающий семинар для детского актива РДШ

«Команда добрых дел»

региональный 5-11 53 организация,

сертификаты

23. Конкурс «Ученик года» муниципальный 10 1 1 место

24. Митинг, посвященный 30-летию вывода советских войск из Афганистана муниципальный 8 77 участие

25. Конкурс-фестиваль патриотической песни «Ничто на земле не проходит

бесследно»

муниципальный 3-5, 9-10 7 2 победителя

4 лауреата

26. Акция «Бессмертный полк» муниципальный 1-11 65 участие

27. Митинг на площади Славы муниципальный 5 – 6 165 участие

28. Почетная вахта Памяти у Вечного огня на площади Славы муниципальный 8 – 11 6 участие

29. Военно-спортивная игра «Зарница» муниципальный 7 – 9 10 1 место

30. Выпускной вечер муниципальный 11 30 участие

31. Конкурсный отбор на назначение стипендии районного совета народных

депутатов

муниципальный 10-11 4 назначение

19

Выводы: 1) увеличилось число обучающихся, принявших участие в различных общественно и социально значимых

мероприятиях,

2) увеличилось количество достижений школьников в конкурсах,

3) возросла активность обучающихся и классных коллективов в школьной игре «Звездная дорога»,

4) возросли уровень воспитанности обучающихся и уровень удовлетворенности школьной жизнью,

5) возросла гражданская активность школьников,

6) повысилось стремление поддерживать положительный имидж Учреждения,

7) интересные формы и содержание школьных событий являлись привлекательными для обучающихся всех возрастов,

что обеспечивало 100% включенность классных коллективов в разнообразную деятельность.

Дополнительное образование Дополнительное образование было направлено на формирование и развитие творческих способностей детей.

Объединения дополнительного образования (ОДО) естественнонаучной направленности являлись основной частью

непрерывного образования, ОДО социально-педагогической направленности способствовали социализации ребёнка в

образовательном пространстве, основной целью ОДО художественной направленности являлось раскрытие творческих

способностей обучающихся в различных областях искусства и культуры, ОДО туристско-краеведческой направленности

способствовали формированию у обучающихся активной гражданской позиции.

Руководителями ОДО являлись педагоги Учреждения, в своей работе они опирались на потребности и интересы

обучающихся. Дети стремились расширить кругозор, приобрести практические навыки и умения в различных видах

деятельности. Педагоги создавали на занятиях комфортные условия для развития способностей школьников, уделяли большое

внимание личностным достижениям детей. Обучающиеся ОДО участвовали в праздниках, конкурсах, соревнованиях, помогали

в проведении общешкольных мероприятий, выступали на праздниках. В 1 полугодии функционировало 11 ОДО, в которых

занималось 132 обучающихся, во 2 полугодии – 8 ОДО, в которых занималось 96 детей.

Название объединения дополнительного образования

1 полугодие В течение всего года 2 полугодие

В мире математики

Умелые ручки

Библиогид

ДЮП

Волшебная мастерская

Школьный музей

Забавники

Фантазия

Я – лидер

Мой мир

КВН

Медиа школа

20

Участие обучающихся ОДО в конкурсах и социально-значимых мероприятиях разного уровня

№

п/п

Название мероприятия Уровень Класс Колич.

об-ся

Результат

участия

32. Конкурс «Счастливые люди – счастливый мир» Международный 2 2 1, 2 место

33. Конкурс «Счастливый мир» Международный 2 2 участие

34. Акция «Свеча Памяти» Всероссийский 7-11 20 участие

35. Акция «Молоды душой» Всероссийский 7, 9, 11 5 участие

36. Конкурс «РДШ – территория самоуправления» Всероссийский 6-10 5 участие

37. Медиашкола РДШ региональный 7–10 8 2 место

38. Конкурс игровых программ и организаторов игры «Созвездие игры» региональный 5-8 8 3 место

39. Акция «РДШ всегда рядом» региональный 8-11 20 участие

40. Игра КВН для старшеклассников «Шутить разрешается» муниципальный 9 – 10 5 3 место

41. Смотр-конкурс агитбригад ДЮП муниципальный 3, 5 – 8, 10 8 1 место

42. Акция «Сирень Победы» муниципальный 7-11 16 участие

43. Акция «Георгиевская ленточка» муниципальный 7 – 11 17 участие

44. Конкурс игровых программ и организаторов игры «Созвездие игры» муниципальный 5 – 8 8 1 место

45. Конкурс детского рисунка и декоративно-прикладного творчества муниципальный 5 2 участие

Выводы:

1) дополнительное образование организовано с учётом возможностей Учреждения,

2) прослеживается положительная динамика занятости школьников в системе дополнительного образования,

3) увеличилось количество достижений школьников в различных конкурсах.

48

36

12 Художественная направленность

Социально-педагогическая направленность

Туристско-краеведческая направленность

Количество обучающихся ОДО во 2 полугодии

12

60

48

12 Естественнонаучная направленность

Художественная направленность

Социально-педагогическая направленность

Туристско-краеведческая направленность

Количество обучающихся ОДО в 1 полугодии

21

Внеурочная деятельность Внеурочная деятельность в 1 – 10 классах была организована по 5 направлениям развития личности. Кружки

общеинтеллектуального направления помогали детям освоить разнообразные доступные им способы познания окружающего

мира, развить познавательную активность, любознательность. Кружки общекультурного направления способствовали

приобщению школьников к искусству, овладению способами художественной деятельности, развитию дарования и творческих

способностей, ориентировали их на доброжелательное, бережное, заботливое отношение к миру. Кружки духовно-

нравственного направления были направлены на освоение детьми духовных ценностей мировой и отечественной культуры,

формирование активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков. Кружки спортивно-

оздоровительного направления формировали у обучающихся привычку к закаливанию и физической культуре; помогали им

освоить гигиеническую культуру, приобщали к здоровому образу жизни. Кружки социального направления были направлены

на формирование личности, способной полноценно жить в современном обществе и быть максимально полезным этому

обществу. На занятиях создано образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно

проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности.

51 10

19 4 Общеинтеллектуальное направление

Общекультурное направление

Спортивно-оздоровительное направление

Социальное направление

Количество часов ВУД в 1-4 классах по направлениям развития личности в 1 полугодии

64

8

15 2

Общеинтеллектуальное направление




Количество часов ВУД в 1-4 классах по направлениям развития личности во 2 полугодии

43

20

19

19

21 Общеинтеллектуальное направление




Духовно-нравственное напрвление

Количество часов ВУД в 5-9 классах по направлениям развития личности в 1 полугодии

66

8

20

16

27 Общеинтеллектуальное направление





Количество часов ВУД в 5-10 классах по направлениям развития личности во 2 полугодии

22

В реализации внеурочной деятельности принимают участие 51 педагог: классные руководители 1-10 классов, учителя-

предметники, педагог дополнительного образования, заведующая школьной библиотекой, воспитатели группы продленного

дня, социальный педагог, логопед. Во внеурочную деятельность вовлечено 97% обучающихся 1-10 классов. Аналитические

исследования свидетельствуют о том, что дети не испытывают психоэмоциональных затруднений на занятиях внеурочной

деятельности. 96% родителей (законных представителей) положительно отзываются об организации занятий; 76% знают, чем

занимаются их дети; 63% с удовлетворением ответили, что дети обращаются с вопросами и просьбами о помощи в подготовке

проектных и других творческих заданий. На занятиях создано образовательное пространство, позволяющее ученикам развивать

собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и

ценности.

Выводы: 1) обучающиеся и их родители (законные представители) отзываются положительно об организации занятий ВУД;

2) внеурочная деятельность способствует расширению образовательного пространства, создаёт дополнительные

условия для развития школьников.

Организация деятельности в группах продленного дня (ГПД) На основании заявлений родителей (законных представителей) обучающихся в соответствии с приказом директора было

сформировано 4 ГПД. Их деятельность осуществлялась в соответствии с режимом дня, в классных комнатах были оформлены

уголки ГПД, в которых имелись памятки по самоподготовке детей, режим дня, расписание клубных часов. За ГПД были

закреплены постоянные помещения, для организации внеурочных занятий и отдыха предоставлялись спортивный и актовый

зал, библиотека, для организации оздоровительных игр на воздухе - площадка.

32

5

7

5 4

Общеинтеллектуальное направление





Количество программ педагогов по направлениям ВУД в 1-9 классах в 1 полугодии

31

4

7

6 5 Общеинтеллектуальное направление





Количество программ педагогов по направлениям ВУД в 1-10 классах во 2 полугодии

23

Воспитательная деятельность в ГПД была направлена на развитие личности обучающегося. Проведенные в ГПД

мероприятия способствовали развитию познавательных интересов и установлению комфортного психологического климата.

Воспитатели вовлекали детей в различные кружки и секции, все обучающиеся были заняты во внеурочной деятельности.

При организации самоподготовки воспитатели учитывали возрастные и индивидуальные особенности детей.

Собеседования с учителями-предметниками, классными руководителями свидетельствовали о том, что посещение ГПД

положительно сказывалось на учебе: школьники приходили с выполненными домашними заданиями.

С родителями (законными представителями) проводились консультации, групповые и индивидуальные беседы об учёбе,

поведении детей, анкетирование, тестирование. Многие родители (законные представители) привлекались к проведению

праздников, приготовлению подарков для детей, украшению классной комнаты.

Выводы:

1) в ГПД были созданы доброжелательная обстановка и условия для адаптации и самореализации детей,

2) наблюдалось развитие самоконтроля и самооценки обучающихся при проведении занятий и мероприятий,

3) родители (законные представители) удовлетворены развитием своих детей через различные виды деятельности и

результатами работы ГПД,

4) ребята с желанием посещали ГПД.

Работа с родителями (законными представителями)

Для достижения единого педагогического результата использовались различные формы взаимодействия с родителями

(законными представителями): анкетирование, педагогические консультации, «круглые столы», дискуссии, встречи с

работниками правоохранительных органов, собрания, родительские лектории. В течение года были проведены собрания:

1 классы 2 классы 3 классы 4 классы 5 классы 6 классы 7 классы 8 классы 9 классы 10 классы 11 классы

«Организация воспитательной деятельности в классе». Проведение диагностических исследований

«Здоровье ребёнка: как его сохранить» «Проблемы компьютерной зависимости» «О душевном одиночестве»

«Развитие самостоятельности у детей» «Трудный диалог с учёбой» «На пороге взрослости»

«Духовно-нравственное воспитание детей в

семье»

«Роль семьи в развитии моральных качеств

подростка»

«Нравственные ценности семьи»

«Игры и игрушки наших детей» «Как уберечь своего ребенка от насилия» «Дисциплина и самодисциплина в

жизни старшеклассников»

Общешкольное родительское собрание «Токсикомания среди подростков и детей»

Общешкольное родительское собрание «Взаимодействие семьи и школы в профилактике правонарушений несовершеннолетних детей»

24

Проводились индивидуальные консультации, встречи администрации школы с общешкольным родительским активом,

учителями-предметниками, опросы родителей (законных представителей) обучающихся 1-11 классов по различным

направлениям деятельности школьников. Мнение родителей (законных представителей) учитывалось при планировании

деятельности школы, в том числе внеурочной деятельности и дополнительного образования.

На заседаниях родительских комитетов решались вопросы успеваемости и безопасности обучающихся, организации

мероприятий. В течение года родители (законные представители) обучающихся активно привлекались к участию в подготовке

традиционных классных и школьных праздников, спортивных игр, творческих конкурсов, выпускного вечера. С целью

повышения интеллектуального и культурного уровня школьников в течение года классные руководители совместно с

родителями (законными представителями) организовали экскурсии по историческим достопримечательностям родного края,

поездки в театр, кинотеатр, на каток.

Выводы: 1) повысился уровень педагогических знаний родителей (законных представителей),

2) возросла активность родителей (законных представителей) в воспитательных мероприятиях в качестве

организаторов и зрителей.

Профилактическая работа В результате социально-педагогических исследований были выявлены социальные и личностные проблемы

обучающихся, обновлён социальный паспорт школы, который дает общее представление о среде, в которой проживает

ребенок, о материальном обеспечении семьи, наглядно показывает проблемы семьи и ребенка. В рамках взаимодействия с

учреждениями системы профилактики были выделены подростки, требующие особого внимания, и школьники, поставленные на учет

в ПДН и КДН.

0

20

40

60

80

100

120

140

1 полугодие 2 полугодие

8 11 1 2

15 16 4 3 4 3

47 47

101

139

99

131

1 2

количество опекаемых детей

количество опекаемых детей – сирот

количество обучающихся, состоящих на внутришкольном учете

количество обучающихся, состоящих на учете в КДН

количество обучающихся, состоящих на учете в ПДН

количество детей из семей социального риска

количество детей из многодетных семей

количество детей из неполных семей

количество детей из семей беженцев и переселенцев

25

С этой категорией учеников велась индивидуально-профилактическая и коррекционная работа: индивидуальные беседы с

обучающимися и их родителями (законными представителями), посещения на дому с целью контроля над условиями их семейного

воспитании, психолого-педагогическая диагностика личностных особенностей подростков, занятия по коррекции их поведения,

наблюдение за поведением школьников на уроках, контроль посещаемости учебных занятий, привлечение подростков к участию в

кружках, секциях, школьных мероприятиях. Вопросы предупреждения правонарушений и профилактики вредных привычек

рассматривались на семинарах классных руководителей, совещаниях при директоре, заседаниях классных родительских комитетов.

Один раз в четверть проводились заседания Совета профилактики правонарушений, на которых рассматривались случаи совершения

противоправных действий несовершеннолетними, нарушений Правил внутреннего распорядка обучающихся, невыполнения

родителями (законными представителями) обязанностей по обучению и воспитанию детей. Всего заслушано 28 обучающихся. Были

направлены информационные материалы в адрес КДН и ЗП – 6, в адрес органов опеки и попечительства – 6, в адрес ПДН – 6.

Выводы: 1) уменьшилось количество правонарушений,

2) увеличилось количество детей асоциального поведения, участвующих в классных и школьных мероприятиях.

Выводы: основные показатели эффективности воспитательной деятельности Учреждения имеют позитивную динамику

развития, результаты воспитательной деятельности становятся главным ресурсом её развития по ключевым направлениям.

26

4. Содержание и качество подготовки обучающихся

Статистика показателей за 2016–2019 годы

№ п/п Параметры статистики 2016 2017 2018 2019 1 Количество детей, обучавшихся на конец

года, в том числе:

763 756 765 762

– начальная школа 311 311 313 300

– основная школа 364 373 389 386

– средняя школа 88 72 63 76

2 Количество учеников, оставленных на

повторное обучение:

– начальная школа нет нет 1 3

– основная школа 1 нет 1 5

– средняя школа нет нет нет нет

3 Не получили аттестата:

– об основном общем образовании нет нет нет 2

– среднем общем образовании нет нет 2 нет

4 Окончили школу с аттестатом с отличием:

– в основной школе 3 6 4 1

– средней школе 2 5 5 4

Приведенная статистика показывает, что большинство обучающихся успешно освоили основные образовательные

программы, при этом количество обучающихся Учреждения увеличилось.

Анализ успеваемости и качества знаний

Результаты освоения учащимися программ начального общего образования в 2019 году

класс всего

обучающ-ся

не успев-т %

успеваем-

ти

«5» «4» и «5» %

качества

переведены оставлены

на повтор.

курс обуч.

1 полугодие 2019 года

1 63

2 93 3 97 13 47 65 91 2

27

3 69 0 100 14 31 65 69 0

4 64 1 98 7 22 45 63 1

Итого 289 4 98 34 100 59 286 3


1 79

2 62 2 97 6 28 56

3 90 1 99 13 35 53

4 69 0 100 12 26 55

Итого 300 3 99 31 99 54

Вывод: результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в

2019 году с результатами освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2018

году снизился на 1 % (в 2018 году 99%), процент качества так же понизился на 2% (в 2018 был 61%).

Результаты освоения учащимися программ основного общего образования в 2019 году


обучающ-ся не успев-т

%

успеваем-

ти

«5» «4» и «5» %

качества переведены

оставлены

на повтор.

курс обуч.


5 84 2 98 7 25 38 83 1

6 83 1 99 6 25 37 83 0

7 84 0 100 3 24 32 84 0

8 79 2 98 7 25 41 77 2

28

9 67 2 97 1 21 33 65 Справка-2 ч

Итого 397 7 98 24 120 36 390 7


5 62 0 100 4 14 29

6 83 83 100 3 20 28

7 80 2 98 4 27 40

8 85 4 95 2 20 26

9 76 5 90 4 23 35

Итого 386 11 97 17 104 31

Вывод: результаты освоения обучающимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в

2019 году с результатами освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2018

году, то можно отметить, что процент успеваемости понизился на 1 % (2018 году 99%), качество знаний понизился на 7 % (в

2018 году 43%)

Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10, 11 классов в 2019 году


обучающ-ся не успев-т

%

успеваем-ти «5» «4» и «5»

%

качества переведены

оставлены на

повтор. курс

обуч.


10 37 0 100 4 21 68 37 0

11 30 0 100 7 11 60 30 0

Итого 67 0 100 11 32 64 67 0


10 39 0 100 2 15 44

29

11 37 0 100 3 19 60

Итого 76 0 100 5 34 51

Вывод: результаты освоения учащимися программ среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2019

году остается стабильным -100%, а качество знаний понизилось на 1 % (2018 год 65%).

В соответствии с планом работы Учреждения, ВСОКО проводились диагностические работы для обучающихся 2-11

классов. На протяжении всего года для обучающихся 9. 11 классов проводились тренировочные и диагностические работы в

рамках подготовки к государственной итоговой аттестации.

Промежуточная аттестация (апрель 2019 года)

Промежуточная аттестация прошла в установленные сроки. Руководители методических объединений своевременно

представили материалы для проведения промежуточной аттестации, учителя-предметники организовали подготовку

обучающихся к аттестационным испытаниям по демоверсиям, классные руководители обеспечили явку учащихся.

В 2019 году на промежуточную итоговую аттестацию обучающихся выносились следующие предметы:

2,3,4,5,6,7,8 классы - русский язык, 2,3,4,5,6,7,8 - математика, 2,3,4 - литературное чтение, 9 классы - история и физическая

культура, 11 классы – ОБЖ, астрономия, 10 классы - физика, МХК.

Результаты промежуточной аттестации по русскому языку и математике, литературному чтению 2-4 классов, 10-х классах

МХК, истории в 9 классах представлены в следующей таблице:

Класc Предмет Кол. Вып. раб. выполнили работу на: %

качества

%

успев. 5 4 3 2

2 а русский язык 23 23 4 9 10 - 57 100

2 б 24 24 5 7 12 - 50 100

2 в 21 19 7 5 6 1 63 95

2 г 20 20 3 5 10 2 40 90

Итого: 86 86 19 26 38 3 62 98

30

3 а русский язык 23 23 6 10 7 - 70 100

3 б 23 23 10 9 4 82 100

3 в 23 23 14 7 2 - 91 100

Итого: 69 69 30 26 13 - 81 100

4 а русский язык 23 23 2 5 16 - 32 100

4 б 20 17(3 об. на

дому) 1 5 10 1 35 94

4 в 21 19(2 об. на

дому) 5 6 8 - 58 100

Итого: 64 59 8 16 34 1 42 98

5 а русский язык 21 20 5 6 9 - 70 100

5 б 27 27 1 10 16 - 41 100

5 в 21 20 1 7 12 - 40 100

5 г 15 12 - 3 9 - 25 100

Итого: 84 79 7 26 46 - 44 100

6 а русский язык 20 19 3 4 12 - 37 100

6 б 21 21 3 10 8 - 61 100

6 в 24 23 1 3 19 - 18 100

6 г 19 19 4 9 6 - 68 100

Итого: 84 82 11 26 45 - 46 100

7 а русский язык 27 27 1 15 11 - 59 100

7 б 23 23 1 6 16 - 30 100

7 в 21 18 - 2 16 - 12 100

7 г 14 14 1 3 10 - 29 100

Итого: 85 82 3 26 53 _ 100 33

8 а русский язык 21 21 5 9 7 - 67 100

31

8 б 21 20 3 10 7 - 65 100

8 в 19 19 3 5 11 - 42 100

8 г 17 16 6 6 4 _ 75 100

Итого: 78 76 17 30 29 _ 62 100

2 а математика 23 23 5 14 4 - 83 100

2 б 24 24 4 14 6 - 86 100

2 в 21 21 2 10 8 1 57 96

2 г 21 21 7 7 5 2 67 91

Итого: 89 89 18 45 23 3 71 94

3 а математика 23 23 4 12 7 - 70 100

3 б 23 23 10 6 7 - 70 100

3 в 23 23 5 12 6 - 73 100

Итого: 69 69 19 30 20 - 71 100

4 а математика 23 23 3 10 10 - 61 100

4 б 20(3 ч.- обуч. на

дому) 17 - 6 10 1 36 94

4 в 21(2ч. об. на дому) 19 7 5 7 - 63 100

Итого: 64 59 10 21 27 1 53 98

2 а литературное чтение 23 23 7 9 7 - 70 100

2 б 24 24 8 12 4 - 83 100

2 в 20 20 8 7 4 1 75 95

2 г 20 20 2 7 9 2 45 90

Итого: 87 87 25 35 24 3 69 97

32


3 б 23 23 13 5 4 - 78 100

3 в 23 23 14 8 1 - 96 100

Итого: 69 69 29 19 16 - 70% 100%


4 б 20(3 ч.- обуч. на

дому) 17 2 11 4 - 77 100

4 в 21(2ч. об. на дому) 19 11 6 2 - 90 100

Итого: 64 59 20 25 14 - 77 100

9 а история 20 20 - 8 12 - 40 100

9 б 24 23 2 5 16 - 30 100

9 в 22 22 1 8 13 - 40 100

Итого: 66 65 3 21 41 - 37 100

10 а МХК 21 21 18 3 - - 100 100

10 б 16 16 9 6 1 - 100 100

Итого: 37 37 27 9 1 - 100 100

Результаты промежуточной аттестации по математике в 5,6,7,8 классах, физической культуре в 9 классах, физике в 10 классах,

астрономии в 11 классах представлены в следующей таблице:

предмет классы всего выполняли

работу

успеваемость качество

математика 5а 21 21 100 61

5б 27 27 100 23

5в 21 21 100 50

5г 15 15 93 43

6а 20 20 100 68

6б 20 20 100 55

6в 25 25 100 30

33

6г 19 19 100 68

7а 26 26 100 31

7б 23 23 100 17

7в 21 21 100 15

7г 14 14 100 21

8а 21 22 100 51

8б 21 21 95 64

8в 19 19 100 18

8г 17 17 100 57

Физическая культура 9а 20 20 100 95

9б 24 24 100 96

9в 22 22 100 86

физика 10а 21 21 100 95

10б 16 16 100 38

астрономия 11а 15 15 100 100

11б 15 15 100 100

ОБЖ 11а 15 15 100 84

11б 15 15 100 91

Вывод: По итогам прохождения промежуточной аттестации в 2019 году 11 обучающихся не прошли промежуточную

аттестацию. Два выпускника 9 классов по заявлению родителей получили справку об обучении, три человека ликвидировали

академическую задолженность, а 5 учеников оставлены на повторный курс обучения по заявлению родителей, один выбыл в

другое ОУ,что говорит о стабильности в работе и объективности проведения промежуточной аттестации.

В соответствии с приказом Департамента образования Орловской области от 26 марта 2019 года № 396 «О проведении

апробации Всероссийских проверочных работ в 2019 году на территории Орловской области» обучающиеся приняли участие в

проведении Всероссийских проверочных работ.

34

Итоги ВПР 2019 года

Предмет Класс Количество

обучающихся

в классе

Количество

обучающихся,

писавших

работу

Оценка за ВПР %

выполнения

Качество

знаний

Средний

балл «5» «4» «3» «2»

География

11 апреля

11а 15 15 3 10 2 0 100 87 4,1

11б 15 14 2 9 3 0 100 79 4

итого: 30 29 5 19 5 0 100 83 4

География

9 апреля

6а 20 18 5 8 4 1 94 72 4,1

6б 20 20 4 7 6 3 85 55 3.6

6в 24 23 0 6 14 3 87 26 3.1

6г 19 18 1 7 5 5 72 44 3.2

итого: 83 79 10 28 29 12 85 49 3,5

История

2 апреля

11а 15 8 3 2 2 1 88 63 3,9

11б 15 6 2 1 2 1 83 50 3,7

итого: 30 14 5 3 4 2 86 57 3,8

Химия

18 апреля

11а 15 7 2 3 2 0 100 72 4

11б 15 8 2 3 3 0 100 63 3,9

итого: 30 15 4 6 5 0 100 67 4

Русский язык

16, 17 апреля

4а 23 23 5 10 7 1 96 66 3,9

4б 20 17 2 8 7 0 100 59 3,8

4в 20 18 4 6 7 1 94 56 3,8

35

итого: 63 58 9 25 22 2 97 59 3,8


25 апреля

5а 21 19 6 5 5 3 84 58 3,8

5б 27 22 3 7 7 5 77 46 3,4

5в 21 19 3 6 6 4 79 48 3,5

5г 15 14 1 4 5 4 71 36 3,2

итого: 84 74 13 22 23 16 78 48 3,5


23 апреля

6а 20 19 2 5 7 5 74 37 3,3

6б 20 19 2 5 7 5 74 37 3,3

6в 24 22 1 3 10 8 64 19 2,9

6г 19 18 2 5 7 4 78 39 3,3

итого: 83 78 7 18 31 22 72 33 3,2


9 апреля

7а 26 23 0 8 11 4 83 35 3,2

7б 23 23 0 3 13 7 70 14 2,9

7в 21 21 0 4 10 7 67 20 2,9

7г 14 14 0 2 7 5 64 15 2,8

итого: 84 81 0 17 41 23 72 21 3

Математика

22 апреля

4а 23 23 4 9 10 0 100 57 3,8

4б 20 17 3 11 2 1 94 83 4

4в 20 18 4 9 4 1 94 73 3,9

итого: 63 58 11 29 16 2 97 69 3,9


23 апреля

5а 21 19 2 8 6 3 84 53 3,5

5б 27 24 0 5 15 4 83 21 3,0

5в 21 19 2 5 8 4 79 37 3,3

36

5г 15 14 0 4 6 4 71 29 3,0

итого: 84 76 4 22 35 15 80 34 3,2


25 апреля

6а 20 19 3 11 5 0 100 74 3,9

6б 20 18 0 10 5 3 83 56 3,4

6в 24 22 0 8 7 7 68 36 3,0

6г 19 19 3 10 5 1 95 68 3,8

итого: 83 78 6 39 22 11 86 58 3,5

Окружающий

мир

24 апреля

4а 23 23 2 10 10 1 96 53 3,6

4б 20 17 0 9 8 0 100 53 3,6

4в 20 17 0 11 6 0 100 65 3,7

итого: 63 57 2 30 24 1 98 57 3,6

Биология

18 апреля

5а 21 18 5 12 1 0 100 94 4,2

5б 27 25 4 11 10 0 100 60 3,8

5в 21 20 2 14 4 0 100 80 3,9

5г 15 14 0 5 6 3 79 36 3,1

итого: 84 77 11 42 21 3 96 69 3,8

Биология

16 апреля

6а 20 19 4 9 5 1 95 68 3,8

6б 20 20 4 8 6 2 90 60 3,7

6в 24 21 3 11 7 0 100 67 3,8

6г 19 18 5 9 3 0 100 78 3,9

итого: 83 78 16 37 21 3 96 68 3,2

История

16 апреля

5а 21 19 2 7 7 3 84 43 3,4

5б 27 25 3 8 10 4 84 44 3,4

37

5в 21 20 2 7 11 0 100 45 3,6

5г 15 13 0 2 8 3 77 15 2,9

итого: 83 77 7 24 36 10 87 41 3,4

История

11 апреля

6а 20 18 9 5 4 0 100 78 4,3

6б 20 19 0 7 6 6 68 37 3,1

6в 24 23 0 9 10 4 83 40 3,3

6г 19 19 3 11 1 4 79 74 3,7

итого: 83 79 12 32 21 14 82 56 3,6

Обществознание

18 апреля

6а 20 17 2 6 9 0 100 48 3,6

6б 20 19 5 7 5 2 89 64 3,8

6в 24 22 2 8 10 2 91 46 3,5

6г 19 18 0 6 11 1 94 34 3,3

итого: 83 76 9 27 35 5 93 48 3,6

Физика

23 апреля

7а 26 24 0 10 13 1 96 42 3,4

7б 23 22 0 7 11 4 82 33 3,2

7в 21 20 0 5 13 2 90 25 3,2

7г 14 13 0 1 8 4 69 8 2,9

итого: 84 79 0 23 45 11 86 29 3,2

Всероссийские проверочные работы – это контрольные работы, проводимые по отдельным учебным предметам для оценки

уровня подготовки школьников с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта. В рамках

ВПР осуществлялась проверка наиболее значимых аспектов подготовки школьников как с точки зрения использования

результатов обучения в повседневной жизни, так и с точки зрения продолжения образования.

38

На основании анализа Всероссийских проверочных работ по русскому языку, математике, окружающему миру, биологии,

географии. химии в 4-х, 5-х, 6-х 11-х классах можно сделать следующие выводы:

уровень обученности, сформированности общеучебных и специальных умений и навыков соответствует требованиям ФГОС,

основные компоненты содержания обучения предметам освоены обучающимися на базовом уровне. Обучающимися 4-х, 5-х

классов получены навыки применения теоретических знаний на практике.

Лучшие результаты при выполнении проверочных работ по русскому языку продемонстрировали обучающиеся 4а класса, по

математике 4б класса, по окружающему миру ученики 4б и 4в классов. Лучшие результаты по географии в 11 –х классах

продемонстрировали обучающиеся 11а класса, по биологии в 11-х классах выпускники 11а класса.

Благодаря разработанному инструментарию, проведения диагностических работ Учреждение получило полную информацию

для организации работы по повышению качества образования, определению направлений работы внутренней системы оценки

качества образования, для оказания индивидуальной помощи обучающимся на основе полученных результатов.

Проведение независимой оценки качества образования

и мониторинговых исследований качества образования в 2019 году (сентябрь, октябрь 2019 года).

На основании приказа Департамента образования Орловской области от 5 сентября 2019 года № 98 «О проведении

мониторингового исследования уровня готовности к обучению в начальной школе», приказа управления образования

Глазуновского района «О проведении мониторингового исследования уровня готовности к обучению в начальной школе в

учреждениях района в 2019 году» от 9 сентября 2019 года №98 с 11 по 20 сентября 2019 года в первых классах начальной

школы проведено мониторинговое исследование уровня готовности к обучению в школе.

Исследование проводилось с целью получения объективной информации об уровне готовности первоклассников к

школьному обучению.

Проведённое исследование показало уровень готовности к обучению в школе.

Класс Количество, выполнявших все

четыре методики

Общая успешность

12-15 балл. 8-11 балл. 0-7 балл.

1 А 17 9 6 2

1 Б 16 8 8 0

1 В 17 9 7 1

39

1 Г 20 13 7 0

Итого 71 40 28 3

56% 39% 4%

С 17 сентября по 8 октября 2019 года в соответствии с приказами Департамента образования Орловской области БУОО

«Региональный центр оценки качества образования» № 102 от 11.09.2019г. , №107 от 27.09.2019г. «О проведении мониторинга

образовательных достижений обучающихся по математике, русскому языку, литературному чтению во 2-4 классах

образовательных организаций Орловской области», проводилось мониторинговое исследование уровня подготовки

обучающихся 2-4 классов. Данные исследования были направлены на выявление уровня владения обучающимися базовыми

предметными знаниями по математике, русскому языку и литературному чтению. Региональное исследование было проведено

с использованием модуля «Оценка качества образования» в ИСОУ «Виртуальная школа».

Учителя 2-4 классов на классных родительских собраниях познакомили родителей (законных представителей)

обучающихся с процедурой проведения мониторинга.

Предмет Класс Выполняли

работу

Результаты работы

"Повышенный

уровень"

"Базовый

уровень"

"Пониженный

уровень"

"Недостаточный

уровень"

Литературное

чтение

2 а 15 2 10 2 1

13% 66% 13% 6%

2 б 13 5 6 1 1

38% 46% 7.6% 7.6%

2 в 14 1 7 4 2

7% 50% 28% 14%

2 г 16 4 7 4 1

25% 44% 25% 6%

Итого 58 12 30 11 5

21% 52% 19% 8%

40


чтение

3 а 23 3 18 2 0

13% 78% 8% 0

3 б 23 5 17 1 0

22% 74% 4% 0

3 в 16 4 9 3 0

25% 56% 19% 0

3 г 16 1 11 4 0

6% 69% 25% 0

Итого 78 13 55 10 0

17% 71% 13% 0


чтение

4 а 24 0 1 22 1

4 б 19 2 9 8 0

4 в 23 0 6 16 1

Итого 66 2 16 46 2

3% 24% 70% 3%

Русский язык 2 а 16 4 4 4 2

25% 25% 25% 12%

2 б 15 3 7 3 0

20% 47% 20% 0%

2 в 13 3 2 5 2

23% 15% 38% 15%

2 г 13 4 7 2 0

31% 54% 17%

Итого 57 14 20 14 4

25% 35% 25% 7%

Русский язык 3 а 23 2 8 12 1

9 % 35% 52% 4%

3 б 23 2 8 12 0

9% 36% 55% 0%

3 в 16 1 7 6 2

41

6% 44% 38% 12%

3 г 16 0 7 8 2

0% 41% 47% 12%

Итого 78 5 30 38 5

6% 38% 49% 6%

4 а 21 0 11 10 0

4 б 17 1 6 9 1

4 в 24 3 12 9 0

Итого 62 4 29 28 1

6% 47% 45% 2%

Математика 2 а 16 0 8 8 0

50% 50%

2 б 15 1 10 4 0

6.6% 33% 27%

2 в 14 2 6 4 2

14% 43% 29% 14%

2 г 16 2 9 5 0

13% 56% 31%

Итого 61 5 33 21 2

8% 54% 34% 3%

Математика 3 «А» 19 21% 26% 42% 11%

4 5 8 2

3 «Б» 24 21% 67% 13%

5 16 3 0

3 «В» 18 22% 17% 39% 22%

4 3 7 4

3 « Г» 19 14% 19% 38% 19%

3 4 8 4

Итого 80 16 28 26 10

20% 35% 32% 12%

Математика 4 а 21 8 13 0

4 б 21 1 8 10 2

42

Результаты итоговой аттестации в 11-х классах

В 2019 году государственную итоговую аттестацию проходили 30 выпускник 11 – классов, все получили аттестаты.

Четыре выпускницы получили аттестаты с отличием. Это Бобрик Алена Александровна, Горюшкина Елена Сергеевна,

Моисеева Кристина Сергеевна, Скворцова Полина Юрьевна и награждены медалью «За особые успехи в учении».

Анализ выбора и фактического участия в ЕГЭ 2019 года выпускников 11 класса говорит о том, что подавляющее

большинство обучающихся выбирали и сдавали экзамены осознанно, в соответствии с выбором своей будущей профессией.

Успеваемость по некоторым предметам стала выше, что обуславливается более и серьезной и ответственной подготовкой

к ЕГЭ с учетом строгих правил проведения ГИА (камеры видеонаблюдения, разделение экзамена по математике на два уровня).

Сопоставление результатов ЕГЭ 2019 года с результатами ЕГЭ предыдущих лет, позволяет говорить о повышении

мотивации к обучению у выпускников с высоким уровнем образовательной подготовки.

Сравнительная диаграмма выбора экзаменов в 11 классах в 2019 году

0

5

10

15

20

25

11а 11б всего

9

4

13

11 10

21

5 4

9

4

2

6

3 4

7

3 4

7

1 0

1 0 0 0 0

1 1

6

11

17

0 1 1

матем.профиль

общество

история

химия

биология

физика

литература

география

информатика

мат.база

ин.язык

4 в 20 7 6 7 0

Итого 62 8 22 30 2

13% 35% 48% 3%

43

Результаты ЕГЭ 2019 года

Учебный предмет Средний балл по школе

2018 год

Лучший результат по

школе 2018 год

Средний балл по школе

2019 год

Лучший результат

по школе 2019год

Русский язык 71,90 98,00 69 94

Математика (базовый уровень) 14,42 20,00 16 20

Математика (профильный уровень) 43,95 68,00 54 86

Физика 48,75 61,00 49 68

Информатика и ИКТ 51,00 51,00 57 57

Биология 60,00 86,00 55 91

Химия 56,13 86,00 55 95

Обществознание 60.66 90,00 43 91

История 55,55 72,00 64 96

География 65,00 65,00 - -

Литература 51,00 63,00 70 70

Иностранный язык (английский) - - 73 73

Результаты итоговой аттестации в 9-х классах

В 2019 году к государственной итоговой аттестации допущены 64 обучающихся 9-х классов. Выпускники школы сдавали

обязательные предметы русский язык и математику, а также обязательно два предмета по выбору.

Наибольшее количество выпускников выбрали обществознание - 45 учеников, географию-41 ученика, биологию-22 школьника,

химию-11 человек. физику 4 ученика, информатику 6 учеников. Не выбрали экзамены по иностранному языку, истории.

литературе.

Сравнительная диаграмма выбора экзаменов в 9 классах в 2019 году

0

10

20

30

40

50

выбор экзаменов

45 41

11

22

4 6 0 0

обществознание

география

химия

биология

физика

информатика

история

иняз

44

Сравнительный анализ результатов сдачи ОГЭ можно видеть из следующей таблицы:

Предмет

Средняя оценка

2018 год 2019 год

Русский язык 3,9 3.64

Алгебра 3,28

Геометрия 3,18

Математика 3,42

Химия 4,10 3,91

Биология 3,44 3,23

Обществознание 3,50 3,31

Информатика и ИКТ 4,00 3,33

Литература - -

Физика 3,00 3,50

История - 3,5

География 3,53 3,71

Иностранный язык (английский) - -

Выводы: Анализируя итоги сдачи выпускных экзаменов необходимо отметить, что все выпускники сдали экзамены и

получили аттестаты об основном общем образовании, но 7 обучающихся прошли ГИА в дополнительный (сентябрьский)

период.

Хорошие результаты выпускников смогли сдать такие предметы по выбору как русский язык, химия, информатика, физика,

география.

Высокую мотивированность к успешному освоению Федерального образовательного стандарта по основной

образовательной программе по русскому языку показали 54,7 % девятиклассников, 60,9% по географии, 72,7% по химии.

По итогам обучения за курс основного общего образования, сдачи экзаменов получила аттестат с отличием Карманова

Екатерина Сергеевна.

45

Участие обучающихся Учреждения в конкурсах, мероприятиях.

Обучающиеся Учреждения ежегодно принимают участие в различных конкурсах, предметных олимпиадах, спортивных

соревнованиях международного, федерального, муниципального, школьного уровня и добиваются определенных успехов.

Результаты участия обучающихся в смотрах, конкурсах, соревнованиях, олимпиадах показывают развивающий и

воспитывающий потенциал внеурочной деятельности по учебным предметам.

Уровень Название конкурса, мероприятия Класс Кол - во участников

Международный Конкурс компьютерной графики

«Талантливые дети», в номинации

«Царство Снежной Королевы»

8 1 Лауреат 1 степени

Творческий конкурс «Счастливый мир»

интернет-сайта «Страна мастеров» 2 2 Дипломы 1,2 место

Выставка-конкурс «Традиции в

изобразительном и декоративно-

прикладном искусстве»

6 2 Дипломы 1,3 место

XXXII Международный конкурс

«Талантливые дети» Номинация: конкурс

компьютерной графики «Окружающий нас

мир»

8 1 лауреат 2 степени, диплом

Конкурс детского изобразительного

искусства «С чего начинается Родина» 7 4

Диплом 1,3 место

Федеральный Всероссийский конкурс декоративно-

прикладного творчества «Мастерская

росписи»

6 2 сертификаты участников

Всероссийская онлайн-олимпиада по

математике «Заврики». Платформа Учи.ру. 3 7

Дипломы,



программированию «Заврики». Платформа

Учи.ру.

3 8 Дипломы,



русскому языку «Заврики». Платформа

Учи.ру.

3 9 дипломы, грамоты,


Второй Всероссийский онлайн-зачёт по

финансовой грамотности 8-10 30 участие, сертификаты

46

Мероприятие «Урок Цифры», тематический урок по теме: «Большие

данные»

1-11 650 участие

Интенсивная образовательная

олимпиадная программа «Траектория

успеха»


Региональный Фестиваль творческого чтения «Живое

слово» 1-4 1 участие

Олимпиада по литературе 10 1 участие

Олимпиада по английскому языку 9 1 участие

Олимпиада по технологии 10-11 4 участие

Олимпиада по ОБЖ 9-11 1 участие

Олимпиада по физической культуре 10 1 участие

Олимпиада по экологии 10 1 участие

«Ученик года-2019» 10 1 5 место

Конкурс-выставка детского

художественного и декоративного

творчества «Орловская палитра»

6-11 7 сертификаты

Творческий конкурс чтецов «Живая

классика» 6, 10,11 3 участие

Всероссийский конкурс семейной

фотографии

«Вместе на кухне веселее!»

в рамках программы «Разговор о

правильном питании»

3 3 участие

Конкурс "Творческая работа

"Ленинград…Город, который должен

жить!"

10 1 благодарность

Конкурс компьютерной графики и

призентаций, посвящённом 85-летию со

дня рождения Ю.А. Гагарина. Номинация:

«Живопись и графика»

8 1 грамота, 3 место

IV региональная метапредметная

олимпиада для младших школьников с

использованием ИКТ «Знаю, умею,

действую!»


Зимний фестиваль ГТО 7-9 11 2 место, грамоты

47

Летний фестиваль ГТО 1-11 10 участие

Роуп - скиппинг 6-8 6 5 место, грамоты

ГТО всей семьёй 3 3 5 место, грамоты

Президентские спортивные игры 5-6 20 3 место, грамоты

Конкурс «Семь чудес моего района» 10 1 сертификат участника

Конкурс «Казаки в рисунках» 7 4 участие

Конкурс чтецов

«Земли Орловской бесценный дар:

классика и современность»

(проза И. С. Тургенева)

11 1 участие

Олимпиада «Заврики по математике» 1-4 9 участие, победители

«Олимпиада Учи.ру по математике» 5-11 3 победители

Муниципальный Фестиваль творческого чтения «Живое

слово» 1-4 5

победитель

участие

Творческий конкурс чтецов «Живая

классика» 6,10,11 4 грамоты

«Ученик года -2019» 10 1 Победитель

Конкурс по избирательному праву «Что?

Где? Когда?» 8-9 5 3 место, диплом

Встреча с представителями ОРО «Союз

российских писателей». Тема: «Одарённые

дети в области литературы»

10 20 участие

Спортивные соревнования по КЭС-

баскету 8-11 20 1 место, грамота

Лыжные гонки 5-11 14 1 место, грамоты

Летний фестиваль ГТО 1-11 27 участие

Мини-футбол 6-9 12 1 место, грамоты

Настольный теннис 6-10 6 2 место, грамоты

Волейбол 9-10 7 1 место, грамоты

Смешанный волейбол 8-9 15 3 место, грамоты

Спортивная игра «Весёлые старты» 2-4 6 1 место, грамоты

Зарница 10 10 1 место, грамоты




11 4 Грамота, 2 место

48

(проза И. С. Тургенева)

Соревнования по туризму и краеведению 7-9 8 грамота

Соревнования по легкой атлетике 8-11 15 1 место, грамота

Спортивные соревнования по гимнастике 3-8 15 2 место, грамота

«Чудо-шашки» 2-7 4 1 место, грамота

«Белая ладья» 2-7 4 1 место, грамота

Спортивные соревнования по баскетболу 8-11 20 1 место, грамота

Осенний кросс 5-11 15 1 место, грамота

Спортивный праздник «Папа, мама, я -

спортивная семья» 3класс 6

1 место, грамоты

3 место

Спортивные соревнования по КЭС-

баскету. 8-11 20 1 место, грамота

Олимпиада по праву 10-11 4 Победитель, призёры

Олимпиада по географии 7-11 9 участие

Олимпиада по нем. языку 7-11 7 участие

Олимпиада по англ. языку 7-11 5 призёр

Олимпиада по фр. языку 7-11 12 участие

Олимпиада по физической культуре 7-11 9 победители, призёры

Олимпиада по биологии 7-11 14 победитель, призёр

Олимпиада по экологии 7-11 8 призёр

Олимпиада по астрономии 7-11 2 участие

Олимпиада по ОБЖ 7-11 6 участие

Олимпиада по технологии 7-11 8 участие

Олимпиада по физике 7-11 16 участие

Олимпиада по химии 7-11 5 участие

Олимпиада по экономике 7-11 3 участие

Олимпиада по информатике и ИКТ 7-11 3 участие

Олимпиада по математике 7-11 12 участие

Олимпиада по русскому языку 7-11 12 участие

Олимпиада по литературе 7-11 13 победители

Олимпиада по МХК 7-11 4 победители

Олимпиада по истории 7-11 9 участие

Олимпиада по обществознанию 7-11 11 участие

Школьный Творческий конкурс чтецов «Живая

классика» 5-11 12 Грамоты, участие

49

Проведение открытого урока, посвящённого Дню полного освобождения

Ленинграда от фашистской блокады

(1944г.)


Международный день родного языка 1-11 758 участие

Мероприятия, посвящённые Дню

молодого избирателя 2019 1-11 758

грамоты,

участие

Конкурс сочинений «Мой наказ депутату» 8 2 победители

Конкурс рисунков, плакатов «Наш выбор-

наше будущее» 1-11 37 грамоты, участие

Конкурс рисунков «Этот День Победы» 5-8 150 грамоты, участие

Декада спорта и здоровья 1-11 91 участие

Спорт-альтернатива пагубным привычкам 1-11 700 участие

Президентские спортивные игры 5-11 358 участие

Скиппинг 1-8 275 участие

Декада спорта и здоровья 1-11 620 участие, грамоты

День инвалидов 1-8 33 участие

Неделя физической культуры 1-11 650 участие, грамоты




(поэзия 19-21 вв.)

5-11 21 Грамоты

Конкурс Патриотического рисунка «Мир

моего дома» 7 6 Грамоты

Мероприятия, посвящённые Дню

народного единства Урок-игра

«Путешествие по смутному времени»,

Викторина «В единстве наша сила»


Олимпиада по русскому языку 2-11 154 Грамоты

Олимпиада по литературному чтению 2-4 83 Грамоты

Олимпиада по литературе 5-11 49 Грамоты

Олимпиада по истории 5-11 44 Грамоты

Олимпиада по обществознанию 5-11 55 Грамоты

Олимпиада по праву 9-11 12 Грамоты

Олимпиада по географии 5-11 81 Грамоты

Олимпиада по окружающему миру 2-4 91 Грамоты

50

Олимпиада по нем. языку 7-11 15 Грамоты

Олимпиада по англ. языку 5-11 21 Грамоты

Олимпиада по фр. языку 7-11 29 Грамоты

Олимпиада по физической культуре 5-11 49 Грамоты

Олимпиада по биологии 7-11 44 Грамоты

Олимпиада по экологии 8-11 18 Грамоты

Олимпиада по ОБЖ 5-11 26 Грамоты

Олимпиада по астрономии 10-11 4 Грамоты

Олимпиада по технологии 7-11 36 Грамоты

Олимпиада по физике 7-11 218 Грамоты

Олимпиада по химии 9-11 25 Грамоты

Олимпиада по экономике 10-11 5 Грамоты

Олимпиада по информатике и ИКТ 9-11 7 Грамоты

Олимпиада по математике 2-11 350 Грамоты

Олимпиада по МХК 10-11 9 Грамоты

Олимпиада по изобразительному

искусству 5-7 26 Грамоты

Олимпиада по ОРКСЭ 4 10 Грамоты

Олимпиада по ОДНК 5 18 Грамоты

Соревнования по легкой атлетике 1-11 480 грамоты

Декада спорта и здоровья 2-11 120 участие

Президентские состязания 2-11 617 участие

День инвалидов 1-8 33 участие

5. Востребованность выпускников

Администрация и педагогический коллектив Учреждения значительное внимание уделяет формирование у выпускников

мотивации на продолжение образования. Высокое качество знаний, которое получили обучающиеся за время обучения в

школе, высокие баллы на ЕГЭ позволили выпускникам школы поступить и обучатся не только в вузах города Орла, но и

высших учебных заведениях других городов. Выпускники основной школы продолжают обучение в своей школе, средних

заведениях города Орла, других образовательных организациях Глазуновского и Малоархангельского районов. Успешной

социализации выпускников способствует система профориентационной работы с обучающимися.

51

Продолжили обучение в других образовательных учреждениях 2017 2018 2019 год Выпускники средней школы

(11 класс)

Поступили в вузы 25 26 21

Поступили в учреждения среднего профессионального

образования

16 3 9

Поступили в учреждения начального профессионального


0 2 0

Выпускники основной школы

(9 класс)

Поступили в учреждения среднего профессионального


37 30 20

Поступили в учреждения начального профессионального


0 12 8

Продолжили обучение в 10 классе данного образовательного

учреждения

31 36 39

Анализ распределения выпускников 9 классов Учреждения показывает, что за последние два года сократился процент

выпускников, продолжающих обучение в 10 классе. Данные факты свидетельствуют, о том, что обучающиеся и их родители

больше испытывают трудности психологического характера в связи с предстоящей итоговой аттестацией в 11 классе.

С другой стороны, обучающиеся получили достаточные знания для продолжения получения профессионального

образования в учреждениях СПО.

6. Внутренняя система оценки качества образования

В Учреждении функционирует внутренняя система оценки качества образования, практическое осуществление которой

строится в соответствии с

Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012г (в редакции от 29.12.2017г с

изменениями и дополнениями),

нормативными правовыми актами Правительства РФ, Министерства просвещения, регионального и муниципальных

органов управления образованием, регламентирующими реализацию всех процедур контроля и оценки качества образования,

Уставом Учреждения МБОУ Глазуновская средняя общеобразовательная школа,

Положением о внутренней системе оценки качества образования.

Целью ВСОКО является получение объективной информации о состоянии качества образования в Учреждении,

тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень.

Основными задачами ВСОКО являются:

создание единой системы диагностики и контроля состояния образования в Учреждении, обеспечивающей определение

факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в Учреждении;

52

получение объективной информации о состоянии качества образования в Учреждении, тенденциях его изменения и

причинах, влияющих на его уровень;

предоставление всем участникам образовательных отношений и общественности достоверной информации о качестве

образования;

принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по совершенствованию образования и повышение

уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии таких решений;

прогнозирование развития образовательной системы Учреждения;

систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в Учреждении для принятия обоснованных и

своевременных управленческих решений, направленных на повышение качества образовательного процесса и

образовательного результата;

максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве образования, как на этапе

планирования образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности образовательного процесса по достижению

соответствующего качества образования.

Администрация Учреждения совместно с руководителями школьных методических объединений, ученическим

самоуправлением в течение 2019 года проводила внутренний аудит оценки качества образования через:

мониторинг предметов Федерального компонента (контрольные работы по текстам администрации);

внутришкольный контроль состояния преподавания учебных предметов, элективных учебных предметов;

выполнение государственных образовательных стандартов;

анализ результатов промежуточной и государственной итоговой аттестации;

внутришкольный контроль состояния преподавания на параллелях 1-11 классов с целью организации деятельности и

промежуточного контроля знаний обучающихся на уроках;

изучение спроса на дополнительные образовательные услуги (элективные учебные предметы) на следующий учебный

год;

мониторинг участия обучающихся в интеллектуальных (олимпиады, конференции) и творческих конкурсах.

Результаты внутреннего аудита обсуждаются на совещаниях при директоре, Педагогических советах, заседаниях

методического совета, заседаниях школьных методических объединений, общешкольных родительских собраниях, заседаниях

Совета Учреждения.

53

Сформулированные в Положении о внутренней системе оценки качества образования в Учреждении задачи реализуются

по следующим показателям:

качество образовательных результатов;

предметные результаты, метапредметные результаты;

здоровье обучающихся;

достижения обучающихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах;

удовлетворѐнность родителей деятельностью и взаимоотношениями в школе;

профессиональное самоопределение выпускников;

качество реализации образовательного процесса;

основные образовательные программы, рабочие программы по предметам, программы внеурочной деятельности;

реализация учебных планов и рабочих программ;

качество уроков и индивидуальной работы с обучающимися, качество внеурочной деятельности (включая классное

руководство;

удовлетворѐнность учеников и их родителей уроками и условиями в школе;

качество условий, обеспечивающих образовательный процесс;

материально-техническое обеспечение;

санитарно-гигиенические и эстетические условия;

организация питания;

кадровое обеспечение.

По итогам оценки качества образования в 2019 году выявлено, что уровень метапредметных результатов соответствуют

среднему уровню, сформированность личностных результатов высокая.

В Учреждении в систему мониторинга включен такой показатель, как удовлетворенность участников образовательных

отношений различными сторонами работы Учреждения, выявление сильных и слабых мест в деятельности Учреждения. Для

этого используется метод социологического анкетного опроса. Показатели:

внутренний психологический климат в школе,

взаимоотношения обучающихся с педагогическим коллективом,

заинтересованность обучающихся школьной жизнью,

взаимоотношение Учреждения и родителей,

удовлетворенность качеством образовательных услуг.

В анкетировании приняли участие обучающиеся 4,8,9,10 и 11 классов.

Получены следующие результаты:

54

I. Как бы Вы в целом оценили доброжелательность и вежливость работников школы?

Варианты ответов Количество

обучающихся

Количество родителей

(законных

представителей)

Общее количество Диаграмма

1. Положительно или

скорее положительно

54,6 % 90,7 % 72,65 %

2. Затрудняюсь

ответить 34,5 % 8,9 % 21,70 %

3. Скорее

отрицательно или

отрицательно

10,9 % 0,4 % 5,65 %

I. Удовлетворены ли вы компетентностью работников школы?

1. Да, вполне или

скорее да 58,7 % 87,6 % 73,15 %


ответить 30 % 12,4 % 21,20 %

3. Скорее нет или

однозначно нет 11,3 % 0 % 5,65 %

III. Удовлетворены ли вы материально-техническим обеспечением школы?


скорее да 53,6 % 67,6 % 60,60 %


ответить 28,3 % 24,7 % 26,50 %


однозначно нет 18,1 % 7,7 % 12,90 %

72,65%

21,70% 5,65% 1. Вариант ответа

2. Вариант ответа


73,15%

21,20%

5,65% 1. Вариант ответа



60,60%

26,50%




55

IV. Удовлетворены ли вы качеством предоставляемых образовательных услуг?


скорее да 66,2 % 86,1 % 76,15 %


ответить 24,6 % 11,6 % 18,10 %


однозначно нет 9,2 % 2,3 % 5,75 %

V. Готовы ли вы рекомендовать данную школу родственникам и знакомым?

1. Да или скорее да 44,0 % 82,2 % 63,10 %


ответить. 34,5 % 16,6 % 25,55 %


однозначно нет 21,5 % 1,2 % 11,35 %

По результатам анкетирования 2019 года выявлено, что количество родителей, которые удовлетворены качеством

предоставляемых образовательных услуг в Школе, – 86,1%, количество обучающихся, удовлетворенных образовательным

процессом, – 66,2 %. Удовлетворенность компетентностью работников организации высказали 73% родителей и обучающихся.

82% родителей готовы рекомендовать Школу для обучения.

Выводы: для совершенствования внутренней системы оценки качества образовательной деятельности в 2020 году

необходимо особое внимание уделить подготовки выпускников 9-х классов ОГЭ, 11-х классов ЕГЭ, особое внимание уделить

контролю 5-х классов, 8-х классов, усилить зависимость материального и морального стимулирования педагогов от

результатов мониторинга.

7. Кадровое обеспечение

В целях повышения качества образовательной деятельности в Учреждении проводится целенаправленная кадровая

политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и

76,15%

18,10%




63,10% 25,55%




56

качественного состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями Учреждения и требованиями действующего

законодательства.

Основные принципы кадровой политики направлены:

на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;

создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;

повышения уровня квалификации персонала.

Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет качество

подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:

образовательная деятельность в Учреждении обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим

составом;

в Учреждении создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется подготовка новых кадров из

числа собственных выпускников;

кадровый потенциал Учреждения динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению

квалификации педагогов.

На период самообследования преподавание в Учреждении в 2019 году осуществляли 52 учителя, из которых высшее

образование имеют 49 человек, средне - специальное – 3 человека.

Шесть человек награждены отраслевыми наградами, грамотами Министерства образования РФ - 8 человек, 28 человека

награждены грамотами Департамента образования Орловской области. Для работы в Учреждении требуется три учителя

иностранного языка ( 2- английский язык, 1-немейкий язык), учитель русского языка, учитель математики.

Педагогический коллектив имеет следующий возрастной состав:

0

5

10

15

возрастной состав

2 4

10

13

6

8 9

25-29 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-65

57

Средний возраст учителей школы – 48,9 года, всех педагогических работников 45,9 года.

Кадровый потенциал педагогов Учреждения достаточно высок. 39% учителей имеют высшую и 52% первую

квалификационные категории, что можно увидеть в следующей таблице:

Предмет Количество

педагогов

Высшая

категория

Первая категория Соответствие

занимаемой должности Русский язык, литература 7 - 7 0

Иностранные языки 5 - 2 3

История, обществознание 4 2 2 -

География 2 1 1 -

ИЗО, искусство, МХК,

черчение

1 - 1 -

Музыка 1 - 1 -

Математика 4 3 1 -

Физика 1 1 - -

Химия, биология 2/1 2/1 - -

Технология 2 1 1 -

Физическая культура 4 1 3

ОБЖ 1 1 - -

Информатика 1 - 1 -

Учителя 5-11 классы 36 13 20 3



Психолог 1 - 1 -

Учитель-логопед 1 - 1 -

Социальный педагог 1 - 1 -

Воспитатель ГПД 4 2 2 -

Педагоги доп. образования - - - -

Вожатые 2 - 1 -

Итого по школе: 61 21 35 4

Работники Учреждения своевременно проходят курсы повышения квалификации, так за последние 5 лет повышение

квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в

58

образовательной организации деятельности прошли все педагогические работники. Педагоги Учреждения в течении года

повышали свой профессиональный уровень через посещение творческих мастерских, педагогических чтений, участие в работе

школьных и районных методических объединений.

Участие педагогов Учреждения в мероприятиях различного уровня можно видеть из следующей таблицы:

Международный

XXX Международный конкурс «Талантливые дети» педагог 1

Диплом №К5030-

33

Творческий конкурс «Счастливый мир» интернет-сайта «Страна

мастеров» в номинации «Счастливые часы» педагог 1

диплом

(2 место)

Федеральный

Семинар «Конституция моей страны» педагоги 2 участие

Мониторинг психологической службы в системе образования педагоги 2 участие

Вебинар «Организация и проведение коррекционно-развивающей

работы со слепыми и слабовидящими детьми» педагоги 2 участие

Вебинар по теме: «Концепция преподавания предметной области

«Иностранные языки» как стратегия развития иноязычного

образования в российской школе».

педагог 1 участие

Региональный

Международный

Вебинар для руководителей МО, учителей-предметников,

работающие в 11-х классах «Актуальные вопросы содержания

контрольных измерительных материалов, изменения в оценивании»

педагоги 19 участие





Семинар «Актуальные вопросы

преподавания географии в условиях реализации ФГОС ОО»,

заседание круглого стола «Развитие функциональной грамотности

учащихся на уроках географии»


Семинар «Региональный проект межведомственного взаимодействия

школьных и публичных библиотек» педагоги 2 сертификат

Вебинар по актуальным вопросам содержания КИМ ОГЭ и ГИА 2020

года педагоги 27 участие

Конференция VI региональной научно-практической конференции

«Опыт и проблемы введения ФГОС общего образования» педагоги 3 участие

Вебинар «Актуальные вопросы содержания КИМ, изменения в

оценивании» педагоги 21 участие

Конкурс

методических разработок «Уроки Победы», педагоги 1

Грамота,


59

посвященный 75-летию Победы в Великой Отечественной войне

Вебинар «Приёмы активизации самостоятельной работы учащихся

при изучении английского языка» педагоги 2 участие

XXX Международный конкурс «Талантливые дети» педагог 1 Диплом №К5030-33

Федеральный

Творческий конкурс «Счастливый мир» интернет-сайта «Страна

мастеров» в номинации «Счастливые часы» педагог 1

диплом

(2 место)

Семинар «Конституция моей страны» педагоги 2 участие

Мониторинг психологической службы в системе образования педагоги 2 участие

Региональный

Вебинар «Организация и проведение коррекционно-развивающей

работы со слепыми и слабовидящими детьми» педагоги 2 участие

Вебинар по теме: «Концепция преподавания предметной области

«Иностранные языки» как стратегия развития иноязычного

образования в российской школе».

педагог 1 участие



контрольных измерительных материалов, изменения в оценивании» педагоги 19 участие





Семинар «Актуальные вопросы

преподавания географии в условиях реализации ФГОС ОО»,

заседание круглого стола «Развитие функциональной грамотности

учащихся на уроках географии»


Семинар «Региональный проект межведомственного взаимодействия

школьных и публичных библиотек» педагоги 2 сертификат

Вебинар по актуальным вопросам содержания КИМ ОГЭ и ГИА 2020

года педагоги 27 участие

Конференция VI региональной научно-практической конференции

«Опыт и проблемы введения ФГОС общего образования» педагоги 3 участие

Вебинар «Актуальные вопросы содержания КИМ, изменения в

оценивании» педагоги 21 участие

Конкурс

методических разработок «Уроки Победы»,

посвященный 75-летию Победы в Великой Отечественной войне

педагоги 1 Грамота,


60

Вебинар «Приёмы активизации самостоятельной работы учащихся при изучении английского языка»


Кадровый потенциал администрацией Учреждения используется рационально. Педагоги Учреждения имеют образование и

опыт педагогической работы, позволяющие реализовать программы, соответствующие типу и виду Учреждения.

8. Учебно-методическое обеспечение, библиотечно-информационное обеспечение

В Учреждении имеется библиотека, которая обслуживает обучающихся школы и педагогов. Основной фонд библиотеки

составляет 24797 экземпляра, из них художественной литературы 11192 экземпляра.

В 2019 году обучающихся на 100% были обеспечены учебниками

За прошедший учебный год библиотечный фонд пополнился учебниками на 2429 экземпляров на сумму 929112,51 рублей.

Общая характеристика:

объем библиотечного фонда – 24797 экземпляров;

книгообеспеченность – 100 процентов;

объем учебного фонда – 9525 экземпляров.

Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджета.

Состав фонда и его использование:

№ Вид литературы Количество единиц в фонде

Сколько экземпляров

выдавалось за год

1 Учебная 9525 9525

2 Педагогическая 1175 487

3 Художественная 11192 7466

4 Справочная 500 210

5 Языковедение, литературоведение 1000 431

6 Естественно-научная 800 644

7 Техническая 400 300

8 Общественно-политическая 205 100

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень, утвержденный

приказом Минобрнауки от 22.11.2019 № 632.

61

В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы 271 дисков; сетевые образовательные ресурсы – 1.

Мультимедийные средства (презентации, электронные энциклопедии, дидактические материалы) – 43.

Средний уровень посещаемости библиотеки – 80 человек в день.

На официальном сайте школы есть страница библиотеки с информацией о работе и проводимых мероприятиях библиотеки

Учреждения.

Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная.

Школьная библиотека решает такие задачи, как формирование у школьников информационной культуры и культуры

чтения, совершенствование форм индивидуальной и массовой работы, основанной на личностно-ориентированном подходе к

ребенку. Ведётся работа с библиотечным фондом, читателями справочно-библиографическая и информационная работа. В

помощь учебному процессу организуются различные мероприятия - выставки, конкурсы.

9. Материально-техническая база

Учреждение на праве постоянного (бессрочного) пользования владеет земельным участком общей площадью 46450 кв. м,

на которых располагается здания площадью 3800 кв.м, где осуществляется образовательная деятельность.

Материально-техническая база Учреждения включает 2 спортивных зала, тренажерный зал, школьный стадион, актовый

зал на 210 мест, 51 учебный кабинет, 3 компьютерных класса, лаборатории для проведения опытов и экспериментов по физике,

химии, биологии.

Учреждение имеет выход в международную коммуникативную систему Интернет, свой адрес электронной почты.

Подключение к глобальной сети Интернет позволяет учителям использовать информационные ресурсы при подготовке и

проведении уроков. Обучающиеся также имеют возможность самостоятельно подготовить презентации и иллюстрированные

доклады практически для любого предмета, используя данные ресурсы.

Все кабинеты оборудованы школьной мебелью согласно СанПина.

Положительный рост материально-технической базы наблюдается в оснащении Учреждения оборудованием,

аудиовизуальными средствами, интерактивными досками, компьютерами, ноутбуками, ноутбуками, мультимедийными

проекторами, принтерами.

Материально-техническая база Учреждения позволяет осуществлять учебно-воспитательный процесс с использованием

современных педагогических технологий, в том числе ИКТ-технологий. Для организации образовательного процесса в школе

используются 112 единиц компьютерной техники, из них 51 используются непосредственно как рабочие места обучающихся.

Постоянно используют ИКТ в учебном процессе все педагогические работники Учреждения.

На основании договора о предоставлении медицинских услуг осуществляется медицинский контроль состояния здоровья

обучающихся медработниками БУЗ Орловской области «Глазуновская ЦРБ».

62

Учреждение создает все необходимые условия для получения качественного, доступного образования детям,

проживающим в районе ее расположения. Режим и условия обучения в школе организованы в соответствии с требованиями

СанПиН, календарным учебным графиком образовательного Учреждения.

Учреждение функционирует в пятидневном односменном учебном режиме работы. Начало учебных занятий – 9.00,

окончание занятий - 15.35. Продолжительность урока в 1 классах сентябрь-декабрь – 35 мин, январь-май – 40 мин., в 2-11

классах– 45 минут.

Для учеников, проживающих в населенных пунктах микрорайона школы, организован подвоз, который осуществляют три

школьных автобуса.

ГАЗ-3221 (Газель) - 1 шт. (поступил в 2011 г.);

ГАЗ-3221 (Газель) - 1 шт. (поступил в 2016 г.);

ПАЗ-32053-70 - 2 шт. (поступили в 2009 г. и 2010г.)

ПАЗ-32053-70-1 шт. (поступил в 2018 г.)

Для хранения и стоянки автобусов имеется одноэтажный гараж общей площадью 332,6 кв.м.

Школа оснащена системой видеонаблюдения внутри здания школы на входах и коридорах, а также наружной системой

видеонаблюдения по периметру учебного здания школы.

Для обеспечения пожарной безопасности школа имеет автоматическую пожарную сигнализацию. В необходимом

количестве имеются первичные средства пожаротушения, дымовые извещатели, пожарные краны и рукава. Аварийные выходы

соответственно оборудованы. На каждом этаже имеются схемы эвакуации на случай пожара. Внутри корпуса школы на путях

эвакуации размещены знаки пожарной эвакуации. Учреждение оснащено автоматической пожарной сигнализацией, кнопкой

экстренного вызова. В Учреждении соблюдаются меры противопожарной и антитеррористической безопасности.

В целях реализации государственной программы РФ "Доступная среда" на 2011-2015 годы имеются пандусы

(безбарьерная среда) на входах в школу.

Для успешного обучения и достижения главной цели-повышения качества образования, в Учреждении имеются

следующие кабинеты: кабинет русского языка и литературы - 7; кабинет математики - 4.; кабинет истории и обществознания -

3 шт.; кабинет биологии - 1 шт.; кабинет ОБЖ - 1 шт.; кабинет музыки - 1 шт.; кабинет физики - 1 шт.; кабинет химии - 2 шт.;

кабинет информатики - 2 шт.; кабинет ИЗО и черчения - 1 шт.; кабинет немецкого языка - 1 шт.; кабинет географии - 2 шт.;

кабинет технологии - 2 шт.; кабинет немецкого языка - 1 шт.; кабинет английского языка - 1 шт.; кабинет французского языка -

2 шт.; мастерская - 1 шт.; кабинет начальных классов - 14 шт., кабинет ф\к-1.

В Учреждении имеются: кабинет директора школы, кабинет ЗД ВР; кабинеты ЗД УВР, кабинет логопеда; кабинет

психолога; кабинет секретаря, актовый зал, библиотека, учительская, музей школы, кабинет школьника, кабинет ЗД АХР,

бухгалтерия, медицинская комната; раздевалки - 4 шт.; спортивный зал - 2 шт., столовая, туалеты.

63

Кабинеты физики, химии, мастерская и спортзал имеют выданные акты-разрешения для проведения занятий. В данных

кабинетах для учащихся организованы рабочие места, которые соответствуют нормам охраны труда, нормам техники

безопасности. Имеются укомплектованные аптечки. Кабинеты полностью оборудованы первичными средствами

пожаротушения. В школе выделены специальные помещения для кабинета технологии и швейного дела с необходимым

оборудованием.

Имеется столовая на 156 посадочных мест. Размеры учебных помещений, рекреаций соответствуют количеству и возрасту

учащихся.

Спортивные залы укомплектованы необходимым инвентарем и оборудованием.

На учебно-опытном участке выращиваются различные овощи для школьной столовой.

Наличие компьютерной техники в учебных кабинетах

№

каб. Кабинет Оборудование

1 русского языка и литературы стационарный компьютер

2 математики стационарный компьютер

3 истории и обществознания стационарный компьютер

4 биологии стационарный компьютер, проектор

5 ОБЖ ноутбук, проектор

8 истории и обществознания ноутбук, проектор

9 математики стационарный компьютер, интерактивный комплекс

10 физики ноутбук, проектор

11 французского языка моноблок

12 истории и обществознания стационарный компьютер, интерактивный комплекс

13 информатики компьютерный класс, состоящий из 16 ноутбуков (15 - для учеников, 1 - для учителя).

Также имеется интерактивный проектор.

14 информатики компьютерный класс, состоящий из 16 ноутбуков (15 - для учеников, 1 - для учителя).

Дополнительно установлен персональный компьютер с подключенными к нему сканером

и принтером. Также имеется интерактивный комплекс.

16 математики стационарный компьютер, проектор

17 немецкого языка стационарный компьютер

18 географии стационарный компьютер, проектор

19 географии ноутбук, проектор

21 математики стационарный компьютер, проектор

64


23 французского языка ноутбук, интерактивный проектор

24 английского языка стационарный компьютер

25 химии стационарный компьютер

26 химии моноблок, проектор



29 технологии стационарный компьютер

30 технологии (мастерская) стационарный компьютер


32 начальных классов ноутбук

33 начальных классов стационарный компьютер


35 начальных классов стационарный компьютер, проектор

36 логопеда ноутбук, интерактивный комплекс



40 начальных классов стационарный компьютер, проектор

41 начальных классов ноутбук, проектор


43 начальных классов переносной компьютерный класс для начальной школы, состоящий из 16 ноутбуков (15 -

для учеников, 1 - для учителя)



46 Русский язык и литература моноблок




51 Иностранного языка

Количество периферийного оборудования (принтеры, МФУ) является достаточным.

Для организации дистанционного обучения в Учреждении имеется 3 ноутбука с документ-камерой и графическим

планшетом. В административных целях используется 8 ПК, один ПК установлен в школьной библиотеке.

В настоящее время ведется работа по информатизации образовательного пространства школы.

65

За последнее время школа улучшила свою материально-техническую базу, которая пополнилась учебными и наглядными

пособиями. 100% обучающихся пользуются бесплатными учебниками.

За прошедшие годы в здании основной школы заменены окна, входные двери, заменены столы и стулья в столовой,

заасфальтирована часть школьного двора, отремонтирована крыша, проведен текущий ремонт всего здания.

66

10. Показатели деятельности общеобразовательной Учреждения подлежащие самообследованию

№

п/п Показатели

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 762 человек

1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования 300 человек

1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования 386 человек

1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования 76 человека

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной

аттестации, в общей численности учащихся 290/42,1%

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку 3,64 балл

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике 3,42 балл

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку 69,1 балл

1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике (Базовый уровень) 16,4 балл

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные

результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников

9 класса

0\0%

1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные

результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9

класса

0\0%

1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже

установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в

общей численности выпускников 11 класса

0\0%

1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже

установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в

общей численности выпускников 11 класса

0\0%

1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном

общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса 2\2,99%

1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем

образовании, в общей численности выпускников 11 класса 0\0%

1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем

образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса 1\3,33%

1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем

образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса 4\13,3%

67

№


1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,

конкурсах, в общей численности учащихся 664\87,1%

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов,

в общей численности учащихся, в том числе: 284\37,3%

1.19.1 Регионального уровня 6\0.79%

1.19.2 Федерального уровня 0\0%

1.19.3 Международного уровня 6\0,79%

1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением

отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся 0\0%

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного

обучения, в общей численности учащихся 0/0%

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных

технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся 0\0%

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных

программ, в общей численности учащихся 0\0%

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 61

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в

общей численности педагогических работников 55\90,2%

1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование

педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников 54\88,5%

1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное

образование, в общей численности педагогических работников 6\9,8%

1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное

образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников 6\9,8%

1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации

присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: 59/96,7%

1.29.1 Высшая 21\34,4%

1.29.2 Первая 35\57,4%

1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических

работников, педагогический стаж работы которых составляет: 61 человек/%

1.30.1 До 5 лет 2\33%

1.30.2 Свыше 30 лет 22\36,1%


работников в возрасте до 30 лет 2\3,3%

68

№



работников в возрасте от 55 лет 14\23%

1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,

прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю

педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в

общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

101\100%

1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,

прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных

государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-

хозяйственных работников

61100%

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,13 единиц

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц

хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося 24797\33,20 ед

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных

компьютеров да

2.4.2 С медиатекой да

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов да

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки да

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться

широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся 762\100%

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного

учащегося 3800\5,08 кв. м

69

11. Выводы, полученные в процессе самообследования:

Учреждение функционирует стабильно в режиме развития.

Деятельность Учреждения строится в соответствии с государственной нормативной базой и программно – целевыми

установками Министерства образования РФ.

Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих проблем умеет выстроить перспективы

развития в соответствии с уровнем требований современного этапа развития общества.

Учреждение предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и развитие в безопасных условиях,

адаптированных к возможностям и способностям каждого ребенка.

Качество образовательных воздействий осуществляется за счёт эффективного использования образовательных

технологий, в том числе информационно – коммуникационных.

В управлении Учреждения сочетаются принципы единоначалия с демократичностью. Родители являются активными

участниками органов управления Учреждения.

В Учреждении созданы все условия для самореализации ребёнка в урочной и внеурочной деятельности, что

подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах, фестивалях, конкурсах, смотрах различного вида.

Родители, выпускники выражают позитивное отношение к деятельности Учреждения.

Самообследование Учреждения позволило выявить следующий комплекс проблем, которые необходимо решить:

Продолжить работу над повышением качества образования за счёт:

активного использования новых технологий с учётом внедрения ФГОС;

формирования устойчивой мотивации к обучению воспитанников;

совершенствование психологического сопровождения обучающихся.

Осуществить целенаправленную воспитательную деятельность, основным содержанием которой является формирование

высоко нравственной личности.

Совершенствование системы школьного управления на основе использования информационных технологий и внедрение

модели государственного управления (документооборот).

Достоверность сведений, предоставленных в информационной карте, подтверждаю.

20.03.2020 года Директор школы:______________ В.Г. Троицкий

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ …3 i....

Documents