2

Содержание

1. Паспорт программы ..…………………………………………………………… 3

2. Введение ………………………………………………………………………… 8

3. Анализ потенциала развития образовательного учреждения ………………. 9

4. SWOT-анализ потенциала развития Учреждения. Результаты маркетингового

анализа внешней среды ……………………………………………………….. 14

5. Концепция развития Учреждения …………………………………………….. 16

6. Мероприятия по реализации Программы ……………………………………. 18

7. Финансовое обеспечение реализации Программы ………………………….. 29

8. Целевые индикаторы и показатели хода реализации Программы …………. 32

9. Прогнозируемые результаты реализации Программы ………………………. 34

3

1. Паспорт Программы

Полное наименование Программы

Программа развития областного бюджетного профессио-нального образовательного учреждения «Обоянский педаго-гический колледж» на 2018 – 2022 годы.

Основания

для разработки Программы

Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образо-вании в Российской Федерации»

Конвенция «О правах ребенка», принята Генеральной Ассамблеей ООН 20. 11. 1989 г., ратифицирована третьей сессией Верховного Совета СССР 13. 06.1990 г.

Конституция РФ, от 30.12.2008 г. N 6-ФКЗ

Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 г., утверждена распоряжени-ем Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 г №1662-р

Федеральная целевая программа развития образования на 2016-2020 годы, утверждённая постановлением Прави-тельства РФ от 23 мая 2015 года № 497;

Комплекс мер, направленных на совершенствование си-стемы среднего профессионального образования, на 2015-

2020 годы, утвержденный распоряжением Правительства РФ от 3 марта 2015 г. №349-р;

Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2018-2025 годы, утверждённая постановлением правительства Российской Федерации от 26

декабря 2017 года № 1642;

Программа модернизации образовательных организа-ций, реализующих программы среднего профессионального образования, в целях устранения дефицита квалифициро-ванных рабочих кадров в субъектах Российской Федерации (Одобрено Координационным советом по

среднему профессиональному образованию Министерства образования науки Российской Федерации 25.04.2018 г.)

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерством образования и науки РФ от 14.06.2013 №464;

Государственная программа Курской области «Развитие образования в Курской области», утверждённая постановле-нием Администрации Курской области от 15 октября 2013 г. № 737-па;

План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение

4

эффективности образования и науки», утвержденный распо-ряжением Правительства РФ от 30.04.2014 № 722-р;

Закон Курской области «Об образовании в Курской об-ласти» от 04.12.2013г. № 121-ЗКО.

Постановление Администрации Курской области от 26.04.2013 №234-па «Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты», «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образо-вания и науки Курской области»;

Устав областного бюджетного профессионального обра-зовательного учреждения «Обоянский педагогический кол-ледж».

Период и этапы реализации Программы

2018 – 2022 годы. Первый этап – 2018 год (проектно-аналитический) Второй этап – 2019-2021 годы (внедренческий) Третий этап – 2022 год (обобщающий)

Цель Программы Модернизация условий для обеспечения качества про-фессионального образования: создание инновационной практико-ориентированной образовательной среды, способ-ствующей качественной подготовке специалистов, готовых к эффективной работе в изменяющихся социально-

экономических условиях, постоянному профессиональному росту и мобильности.

Основные задачи — модернизация материально-технического обес-печения;

— создание единого комплекса информационного и методического сопровождения образовательной среды и повышение эффективности её функционирования в усло-виях реализации ФГОС СПО;

— создание современных условий для реализации основных профессиональных образовательных программ СПО, а также дополнительных образовательных программ;

— совершенствование управленческих ресурсов и внут-ренней системы оценки качества образования;

— совершенствование содержания ППССЗ по специ-альностям ОБПОУ «ОПК» в соответствии с требованиями регионального рынка труда, профессиональных стандартов, стандартов WSR, интересами потребителей;

— повышение востребованности выпускников на рынке труда, содействие их трудоустройству;

— расширение перечня реализуемых специальностей СПО;

— обеспечение доступа студентов с ограниченными возможностями здоровья к получению профессионального образования;

5

— создание условий для успешной социализации и эф-фективной самореализации обучающихся;

— создание в Учреждении условий для сохранения и укрепления здоровья, формирования здорового образа жизни работников и обучающихся, оказания помощи сту-дентам, нуждающимся в психолого-педагогической и меди-ко-социальной помощи;

— развитие системы профессионального роста педаго-гических работников;

— стимулирование инновационных процессов в образо-вательной организации;

— создание единого образовательного пространства ОБПОУ «ОПК» на основе совершенствования содержания и технологий образования в соответствии с требованиями ФГОС СПО, профессиональными стандартами и междуна-родными стандартами WSR;

— совершенствование механизмов социального парт-нерства.

Ожидаемые конечные результаты, важнейшие целевые показатели Программы

— Оптимизация системы управления образовательным учреждением.

— Соответствие содержания ППССЗ требованиям ФГОС СПО, ФГОС СОО, профессиональных стандартов, стандартов WSR, работодателей.

— Укрепление механизмов социального партнерства. — Усиление практикоориентированности образователь-

ного процесса. — Повышение активности образовательного учреждения

в инновационной деятельности; — Создание единого информационного образовательно-

го пространства в колледже. — Активизация учебно-исследовательской деятельно-

сти студентов, рост уровня мотивации к освоению специ-альности.

— Качественные изменения процедуры оценивания подготовки студентов.

— Введение новой специальности. — Реализация программ дополнительного профессио-

нального образования, дополнительного образования детей и взрослых.

— Создание и оснащение центра проведения демон-страционного экзамена.

— Aккредитация специализированного центра компе-тенции (СЦК).

Разработчики Програм-мы

Администрация ОБПОУ «ОПК»

Первичная профсоюзная организация ОБПОУ «ОПК»

6

Совет ОБПОУ «ОПК»

Ф.И.О., должность, те-лефон руководителя Программы

Бакаушина Ирина Алексеевна, директор

8(47141)2-20-05

Сайт образовательной организации в Интерне-те

http://обоянь-педколледж.рф

Документ об утвержде-нии Программы

Приказ ОБПОУ «ОПК» от 31.08.2018г № 01-11/109

Система организации контроля за выполнением Программы

Контроль за выполнением мероприятий Программы осуществляет комитет образования и науки Курской обла-сти; текущий контроль – ОБПОУ «ОПК».

Критерии, показатели, индикаторы оценки эф-фективности Програм-мы

— доля выполнения контрольных цифр приема по специальностям ОБПОУ «ОПК»;

— общая численность студентов очной формы обучения, обучающихся по программам подготовки специ-алистов среднего звена;

— удельный вес численности выпускников очной формы обучения, трудоустроившихся в течение одного го-да после окончания обучения по полученной специально-сти, в общей их численности;

— удельный вес выпускников, получивших ди-пломы, от общего количества выпускников;

— общая численность студентов очной формы обучения, обучающихся по программам подготовки специ-алистов среднего звена;

— отношение средней заработной платы педаго-гических работников к заработной плате в экономике ре-гиона.

— доля педагогических работников, которым по итогам аттестации присвоена первая или высшая квалифи-кационная категория, в общей численности педагогических работников.

— доля студентов, осваивающих программы до-полнительного образования в образовательном учрежде-нии.

— доля студентов, принявших участие в меро-приятиях разного уровня и направленности (конкурсы, олимпиады, конференции).

— доля компьютеров с выходом в Интернет в общем количестве используемых в образовательном про-цессе компьютеров;

— доля педагогических работников, прошедших повышение квалификации, в общем числе педагогических

7

работников;

— численность педагогических кадров – экспер-тов демонстрационного экзамена;

— численность педагогических кадров– экспер-тов Ворлдскиллс;

— доля педагогических работников, имеющих публикации из опыта профессиональной деятельности;

— доля реализуемых образовательных программ, согласованных с представителями работодателей;

— доля образовательных программ, реализуемых с элементами дуального обучения;

— количество проведенных научно-практических конференций, круглых столов, методических объединений

— удельный вес выпускников, обучающихся по программам СПО, получивших оценки «хорошо» и «от-лично» по результатам ГИА, в общей численности вы-пускников, прошедших ГИА;

— удовлетворѐнность потребителей качеством предоставляемых услуг;

— удовлетворенность работодателей качеством подготовки специалистов;

— доля внебюджетных средств, направленных на укрепление материально-технической базы;

доля педагогических работников, эффективно исполь-зующих в образовательном процессе современные образо-вательные технологии.

8

2. Введение

В последние несколько лет система среднего профессионального образования пре-терпела значительные изменения, ориентированные, в первую очередь, на потребности экономики и социальные инновации. Будучи по-прежнему доступным для граждан, сред-нее профессиональное образование совершенствует свое качество, ориентируясь на уро-вень мировых стандартов. Сегодня акценты распределяются на эффективное взаимодей-ствие с работодателями, сетевую форму реализации программ, развитие онлайн-обучения.

Одной из важнейших управленческих функций в образовании является прогнозиро-вание деятельности образовательного учреждения. И это в первую очередь относится к разработке и реализации программы развития.

Актуальность настоящей программы определяется разработкой в ее содержании комплекса мер по созданию современных условий для реализации профессиональных об-разовательных программ, укреплению кадрового потенциала посредством ряда про-граммных мероприятий. В целом она носит инновационный характер и направлена на раз-витие Учреждения.

Необходимость разработки данной программы обусловлена также потребностью об-новления содержания образования, методов и технологий организации образовательно-го процесса.

Настоящая Программа является основой перспективы развития Учреждения в целом и его структурных подразделений в частности. Программа служит основой для принятия управленческих решений на всех уровнях управления Учреждением, является докумен-том, открытым для внесения изменений и дополнений. Конкретизация и корректировка мероприятий Программы осуществляется ежегодно в годовом плане работы на учебный год.

Программа развития Учреждения построена на основе результатов анализа текущей социальной и общеэкономической ситуации в регионе.

9

3. Анализ потенциала развития образовательного учреждения.

Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Обоянский педагогический колледж» (далее – Учреждение) является государственным учреждением, реализующим основные профессиональные образовательные программы среднего про-фессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена.

Филиалов и представительств Учреждение не имеет. Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 1901 от 16 апреля

2015 г. серия 46 Л 01 № 0000056 – бессрочная; выдана комитетом образования и науки Курской области. Свидетельство о государственной аккредитации № 1854 от 29.03.2017 г. серия 46 А 01 № 0000048.

Юридический адрес: 306230, Курская область, г.Обоянь, ул. Жукова, д. 39. Места осуществления образовательной деятельности: 306230, Курская область, г.Обоянь, ул. Жукова, д. 39. 306230, Курская область, г.Обоянь, ул. Жукова, д. 48. 306230, Курская область, г.Обоянь, ул. 1 Мая, д. 37. Адрес сайта в Интернете: www.обоянь-педколледж.рф

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Рос-сийской Федерации, законодательством Курской области и Уставом Учреждения, на ос-нове сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. В соответствии с Уставом Учреждения коллегиальными органами управления являются:

— общее собрание работников и представителей обучающихся образовательного учреждения;

— совет образовательного учреждения; — педагогический совет; — методический совет.

В целях совершенствования образовательной, воспитательной, методической рабо-ты, повышения педагогического мастерства преподавателей в Учреждении созданы и дей-ствуют структурные подразделения:

учебно-методический отдел;

отдел воспитательной работы и социально-психологического сопровождения;

учебно-производственный отдел; административно-хозяйственный отдел; бухгалтерия; профсоюзный комитет работников и обучающихся.

Кроме того, в Учреждении функционируют следующие структурные единицы: цик-ловые методические комиссии, методическое объединение руководителей подгрупп сту-дентов на педагогической практике, методическое объединение преподавателей – класс-ных руководителей, студенческий совет, совет родителей (законных представителей)

несовершеннолетних, совет по профилактике правонарушений несовершеннолетних сту-дентов, учебно-воспитательная комиссия. Для решения оперативных вопросов создаются временные рабочие группы. Оперативность взаимодействия структурных подразделений обеспечивается, в том числе, наличием возможности электронного документооборота.

10

Материально-техническая база Учреждения соответствует требованиям ФГОС СПО

к условиям реализации ППССЗ, действующим санитарным и противопожарным нормам. Общая площадь зданий, закрепленных за Учреждением на праве оперативного

управления, составляет - 4227 кв. м., в том числе: учебно-лабораторных помещений – 3155кв. м.; спортивного зала - 577 кв. м.; столовой - 205 м. кв.; библиотеки - 113кв.м. Библиотека обеспечена информационной системой ИРБИС-64, доступом к сети

«Интернет».

Наименование

показателей

Поступило экземпля-ров за от-

четный год

Выбыло экземпля-ров за от-

четный год

Состоит

на учете экземпля-ров на ко-нец отчет-ного года

Выдано экземпля-ров за от-

четный год

Выдано экземпля-

ров студен-там

Выдано копий до-кументов за отчет-ный год

Объем библио-течного фонда (всего):

746 771 24978 10765 7430 263

из него лите-ратура:

учебная

578 0 10939 8373 5643 139

в том числе-обязательная

578 0 9719 6655 4772 105

учебно-

методическая 159 771 3326 1211 1001 124

в том числе обязательная

57 369 2762 1092 624 51

художествен-ная

0 0 7131 1181 786 0

печатные документы

746 771 24978 10765 4430 263

Материально-техническая база Учреждения в последние годы значительно укрепи-лась за счет приобретения современного интерактивного оборудования:

- проекторов – 11;

- интерактивных досок – 6;

- принтеров – 7;

- сканеров – 6;

- многофункциональных устройств (МФУ) – 13;

- телевизоров – 4;

- интерактивная система EduQuest (в состав входит: интерактивная LED панель, блок управления, компьютерный системный блок);

- документ камера – 1;

- базовые комплекты робототехники LEGOWeDо– 14;

- ресурсные комплекты робототехники LEGOWeDо– 14;

- расширенный комплект для класса LEGO EducationWeDо 2.0 – 2;

- интерактивный планетарий (комплект) – 1.

11

Наличие информационного и коммуникационного оборудования.

Наименование Всего В т.ч. используемые в учебных целях

Всего Используемые студентами

Количество стационарных компью-теров

62 27 24

Количество переносных компью-теров

24 14 12

Количество компьютеров подклю-ченных к локальным сетям

47 41 36

Количество компьютеров подклю-ченных к сети Интернет

47 41 36

В Учреждении действует локальная сеть, в которую подключены 47 компьютеров, обеспечено подключение к сети «Интернет» посредством скоростной цифровой абонент-ской линии по технологии ADSL.

Учреждение обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного

обеспечения: Movavi видеоредактор, Movavi фоторедактор, система автоматизированного

черчения и проектирования Компас 3 D, и т. д. Созданы 11 АРМ преподавателей, в ком-плект каждого из которых входит: персональный компьютер, интерактивная доска, ви-деопроектор. Каждое АРМ преподавателя подключено к локальной вычислительной сети

Учреждения. Посредством локальной сети студенты имеют доступ к электронным вариан-там УМК дисциплин и профессиональных модулей, а также доступ к электронной биб-лиотеке ЭБС IPR books, что позволяет оптимизировать формы самостоятельной работы

студентов. В образовательном процессе активно используется интерактивное оборудова-

ние: интерактивная LED панель, документ камера SMART, интерактивные проекторы и

доски SMART, образовательная система EduQuest, а также базовые и ресурсные наборы

робототехники LEGO WeDo.

Учреждение реализует основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ):

Код и

наименование

специальности

Уровень

образования

Квалификация

выпускника

Форма обучения

Вид образоват.

программы

Норматив. срок

освоения

44.02.01 До-школьное обра-зование

Среднее профес-сиональное обра-зование

(углубленная подготовка)

Воспитатель де-тей дошкольного возраста

очная, заочная

основная

3г. 10 мес.

54.02.06 Изобра-зительное искус-ство и черчение

Среднее профес-сиональное обра-зование

(базовая подго-товка)

Учитель изобра-зительного ис-кусства и черче-ния

очная основная 3г. 10 мес.

12

Содержание ППССЗ формируется в соответствии с требованиями регионального рынка труда, профессиональных стандартов, стандартов WSR, интересами потребителей и согласовано с представителями работодателей.

Содержание инвариантной части программ строится в полном соответствии с тре-бованиями ФГОС СПО по специальностям Учреждения, а также с требованиями ФГОС СОО, реализуемого в пределах ППССЗ.

Вариативные части ППССЗ формируются в соответствии с потребностями работода-телей и согласуются с ними.

В целях обеспечения качественной подготовки специалистов в соответствии с по-требностями рынка труда, к организации образовательного процесса на разных его этапах Учреждением активно привлекаются представители работодателей.

По результатам мониторинга динамики качества знаний обучающихся, основанного на отслеживании результатов промежуточной аттестации студентов и результатов адми-нистративных контрольных работ, следует констатировать стабильность уровня и каче-ства подготовки специалистов.

Оценка качества подготовки выпускников осуществляется на основе утвержденной и согласованной с работодателем Программы государственной итоговой аттестации.

Динамика результатов государственной итоговой аттестации выпускников

(% качества знаний):

В 2016-2017 учебном году Учреждение было определено в качестве специализиро-ванного центра компетенции «Дошкольное воспитание» в рамках Регионального чемпио-ната «Молодые профессионалы» (WorldSkillsRussia) Курской области.

Система воспитательной работы в Учреждении предусматривает реализацию целевых воспитательных программ, в которых находят своё практическое содержание основные направления воспитательной деятельности педагогического коллектива и коллектива студен-тов. Создание условий для успешной социализации и эффективной самореализации обучаю-

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

44.02.01 (очно) 44.02.01 (заочно) 54.02.06

2015 г.

2016 г.

2017 г.

2018 г.

13

щихся обеспечивается посредством реализации дополнительных общеобразовательных программ разной направленности.

Обучающимся Учреждения предоставляются меры социальной поддержки и стимули-рования согласно Федеральному закону от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Закону Курской области «Об образовании в Курской области» от 04.12.2013г. № 121-ЗКО.

В Учреждении создаются условия для получения среднего профессионального образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья в соответ-ствии с их особыми образовательными потребностями.

Одним из значимых показателей качества работы Учреждения является удовлетво-ренность потребителей качеством предоставляемых образовательных услуг. Внутренний мониторинг удовлетворенности качеством предоставляемых образовательных услуг де-монстрирует стабильно высокие результаты: среди студентов - 7,6 балла, среди родителей - 8,9 балла.

Центром содействия трудоустройству выпускников проводится мониторинг степени удовлетворенности работодателей качеством подготовки специалистов. По результатам данного мониторинга можно констатировать удовлетворенность работодателей качеством подготовки специалистов. Рекомендации, получаемые от работодателей, учитываются при формировании содержания образования.

ППССЗ обеспечены учебно-методическими комплексами по преподаваемым обще-образовательным предметам, учебным дисциплинам, МДК, ПМ. Содержание данных до-кументов ежегодно обновляется и корректируется с учетом запросов работодателей, осо-бенностей развития региона, науки, культуры, экономики.

В целом следует отметить положительную динамику деятельности методической службы и педагогических работников по актуализации содержания учебно-методического обеспечения преподаваемых дисциплин и профессиональных модулей, переводу материа-лов в электронную форму.

Наличие локальной сети способствует созданию единого информационного образо-вательного пространства, оптимизации форм организации самостоятельной работы сту-дентов в ходе учебных занятий и внеаудиторной работы и обеспечивает эффективный обмен оперативной информацией.

2018

2017

2015

0

5

10

Родители Студенты

2018

2017

2015

14

Реализация ППССЗ обеспечена педагогическими кадрами, имеющими высшее обра-зование по соответствующему профилю. Педагогические работники получают дополни-тельное профессиональное образование с периодичностью один раз в три года.

В Учреждении трудятся 30 штатных педагогических работников, руководящих ра-ботников – 7 чел. Высшее образование имеют 28 человек, первую и высшую квалифика-ционные категории – 54% педагогов.

Кадровый состав обновляется за счет привлечения к педагогической деятельности молодых специалистов.

4. SWOT-анализ потенциала развития Учреждения.

Результаты маркетингового анализа внешней среды.

В целях определения перспективных направлений развития Учреждения на период 2018-2022 гг. был применен метод SWOT-анализа, в ходе которого определены сильные и слабые стороны актуальной деятельности Учреждения, выявлены потенциальные воз-можности и риски с учетом анализа объективных условий внешней среды.

Оценка актуального состояния внутреннего потенциала Учреждения

Сильные стороны Слабые стороны

— Наличие лицензии на осуществление образовательной деятельности по основным образовательным программам среднего профессионального образования, програм-мам дополнительного образования.

— Наличие свидетельства о государ-ственной аккредитации образовательной деятельности.

— Наличие локальных нормативных актов в соответствии с законодательством РФ.

— История Учреждения с богатыми традициями, квалифицированным педаго-гическим составом.

— СЦК по компетенции «До-школьное воспитание».

— Наличие разработанных и ежегодно обновляемых ППССЗ по специальностям Учреждения.

— Укомплектованность материально-

технической базой, обеспечивающей прове-дение всех видов занятий.

— Обеспеченность образовательного процесса учебниками, учебными пособия-ми, наличие доступа к сети «Интернет».

— Недостаточное развитие информаци-онно-образовательной среды Учреждения.

— Отсутствие реализуемых на коммер-ческой основе программ дополнительного профессионального образования, дополни-тельного образования детей и взрослых

— Недостаточность оснащения совре-менным оборудованием, современными программными продуктами.

— Старение педагогических кадров и связанные с этим проблемы внедрения со-временных образовательных технологий.

— Недостаточность бюджетных и вне-бюджетных (от иной, приносящей доход деятельности) средств.

— Недостаточное методическое обес-печение ППССЗ.

— Несвоевременность обновления ли-тературы, отсутствие электронных посо-бий, доступа к ЭБС.

— Недостаточный уровень инноваци-онной составляющей образовательной дея-тельности.

— Отсутствие дистанционного обуче-ния.

15

— Социокультурная среда, обеспечи-вающая условия для творческой самореали-зации студентов через освоение общеразви-вающих программ дополнительного обра-зования.

— Стабильная позиция в рейтинге ПОО Курской области.

— Квалификация педагогических ра-ботников в соответствии с установленными требованиями.

— Соответствие качества подготовки специалистов требованиям ФГОС СПО, по-требностям региона.

— Сотрудничество с работодателями и социальными партнерами, в т.ч. участие работодателей в разработке, реализации, оценке качества освоения ППССЗ.

— Наличие органов студенческого са-моуправления.

— Востребованность выпускников по специальности 44.02.01 Дошкольное обра-зование

— Отсутствие финансовых возможно-стей обеспечения надлежащих условий для обучения лиц с ОВЗ и инвалидов.

— Низкий уровень мотивации педаго-гических работников к самообразованию, повышению квалификации.

— Отсутствие эффективных механиз-мов реализации дуального обучения.

— Недостаточная активность социаль-ных партнеров в подготовке кадров.

— Недостаточная активность и ответ-ственность органов студенческого само-управления.

— Недостаточная востребованность выпускников по специальности 54.02.06

Изобразительное искусство и черчение в регионе.

Оценка перспектив развития Учреждения

в соответствии с изменениями внешнего окружения

Возможности Риски

— Открытие новой специальности на основе изучения потребностей региональ-ного рынка труда.

— Актуализация образовательных про-грамм с учетом потребностей социальных партнеров -потенциальных работодателей.

— Активизация внедрения современ-ных образовательных технологий.

— Укрепление материально-

технической базы, обеспечивающей педаго-гические инновации.

— Развитие социокультурной среды для профессионального становления, творче-ской самореализации студентов.

— Реализация системы мероприятий по поддержаниюположительного имиджа Учреждения.

— Разработка и реализация программ дополнительного образования (дополни-тельного профессионального образования,

— Отсутствие конкурса среди абитури-ентов вследствие неразвитости инфра-структуры города и района.

— Низкий уровень базовой подготовки абитуриентов.

— Недостаточный приток молодых кадров.

— Отсутствие достаточного уровня

квалификации педагогического коллектива в связи с притоком молодых специалистов.

— Недостаточная мотивация к получе-нию специальности у абитуриентов.

— Недостаточный объем бюджетного финансирования, внебюджетных (от иной, приносящей доход деятельности) средств.

— Низкий показатель трудоустройства

выпускников по специальности 54.02.06

Изобразительное искусство и черчение, в т.ч. в связи с отсутствием предмета «Чер-чения» в общеобразовательных школах.

16

дополнительного образования детей и взрослых).

— Расширение социального партнер-ства, переход на другой качественный уро-вень.

— Расширение возможностей привле-чения внебюджетных средств, в том числе за счет реализации программ дополнитель-ного образования, реализации студенческих проектов для разных категорий населения.

— Развитие механизмов дуального обу-чения.

— Совершенствование форм профори-ентационной работы.

— Развитие локальной сети Учрежде-ния, введение электронного документообо-рота.

— Ведение эффективной кадровой по-литики.

— Невостребованность платных обра-зовательных услуг в связи с низким уров-нем платежеспособности населения.

— Загруженность педагогических ра-ботников в условиях реализации основных и дополнительных образовательных про-грамм, подготовки планирующей и отчет-ной документации

— Отсутствие у социальных партнеров заинтересованности в совместной подго-товке специалистов.

— Недостаточная оснащенность до-школьных и общеобразовательных органи-заций современным интерактивным обору-дованием для организации дуального обу-чения.

5. Концепция развития Учреждения.

Проектирование основных направлений развития Учреждения осуществляется с учетом приоритетов развития региональной системы СПО и в контексте общероссийских тенденций, которые имеют своей целью внедрение инновационных подходов в подготовке высококвалифицированных рабочих и специалистов среднего звена, подготовку специа-листов обладающих интегральными компетенциями и минимальной потребностью в адап-тационном периоде при трудоустройстве.

Приоритеты развития Учреждения в рамках настоящей Программы определены на основании результатов изучения актуального состояния внутреннего потенциала и с уче-том анализа объективных условий внешней среды и направлены на:

— создание современных условий реализации образовательных программ, в том числе развитие материально-технической базы в соответствии с современными стандартами и передовыми технологиями;

— расширение перечня реализуемых специальностей СПО; — стимулирование инновационных процессов в Учреждении; — развитие дополнительного образования; — обеспечение востребованности и трудоустройства выпускников.

Основной стратегической целью, на достижение которой направлены мероприятия настоящей Программы, Учреждение определяет модернизацию условий для обеспечения качества профессионального образования: создание инновационной практико-

ориентированной образовательной среды, способствующей качественной подготовке спе-

17

циалистов, готовых к эффективной работе в изменяющихся социально-экономических условиях, постоянному профессиональному росту и мобильности.

Проведенный анализ деятельности позволяет выделить основные задачи, требую-щие решения в планируемом периоде:

— Совершенствование форм государственно-общественного управления в современ-ных социально-экономических условиях.

— Формирование эффективной кадровой политики. — Развитие внутренней системы оценки качества образования. — Совершенствование механизмов мотивации и стимулирования сотрудников. — Повышение эффективности расходования бюджетных средств. — Совершенствование условий функционирования и развития Учреждения. — Совершенствование содержания ППССЗ по специальностям колледжа в соответ-

ствии с требованиями регионального рынка труда, профессиональных стандартов, стан-дартов WSR, интересами потребителей.

— Повышение востребованности выпускников на рынке труда, содействие их трудо-устройству.

— Расширение перечня реализуемых специальностей СПО. — Стимулирование инновационных процессов в Учреждении. — Создание условий для повышения квалификации педагогических работников. — Создание единого образовательного пространства Учреждения на основе совер-

шенствования содержания и технологий образования. — Развитие студенческого самоуправления как условия социальной адаптации, по-

вышения активности и ответственности студентов. — Создание единого воспитательного пространства посредством интеграции работы

творческих объединений.

Исходя из поставленных задач, можно выделить основные направления развития Учреждения:

1. Совершенствование системы управления Учреждением. 2. Модернизация содержания и технологий профессионального образования. 3. Развитие воспитательной системы Учреждения. 4. Развитие материально-технической базы Учреждения. 5. Развитие эффективной системы социального партнерства. 6. Укрепление имиджа и привлекательности Учреждения.

В результате реализации Программы предполагается достижение следующих ре-зультатов:

— повышение качества профессионального образования по реализуемым спе-циальностям;

— введение новой специальности; — увеличение охвата граждан, обучившихся по программам дополнительного

образования; — создание современной инфраструктуры;

18

— увеличение числа студентов колледжа, участвующих в региональных чем-пионатах WorldSkills, конкурсах профессионального мастерства;

— увеличение доли студентов, проходящих промежуточную аттестацию с применением элементов демонстрационного экзамена;

— актуализированное содержание среднего профессионального образования; — эффективная реализация образовательных программ с применением электрон-

ного обучения и дистанционных образовательных технологий; — расширение спектра реализуемых программ дополнительного образования; — положительная оценка деятельности Учреждения потребителями образова-

тельных услуг, работодателями, социальными партнерами, профессиональны сообще-ством.

Достижение желаемого результата обеспечивается реализацией системы мероприя-тий.

6. Мероприятия по реализации Программы

Направление 1. Совершенствование системы управления Учреждением.

Мероприятия Прогнозируемый

результат

Сроки Ответственные

Совершенствование форм государственно-общественного управления в

современных социально-экономических условиях

Внедрение в практику управ-ления элементов современ-ного менеджмента

Оптимизация системы пол-номочий и ответственности на всех организационных уровнях управления

2018-2019 Директор

Руководители струк-турных подразделений

Активизация деятельности коллегиальных органов управления

Повышение ответственности всех участников образова-тельных отношений

постоянно Руководители колле-гиальных органов управления

Совершенствование механиз-мов социального партнерства

Повышение качества подго-товки специалиста

Увеличение численности трудоустроившихся вы-пускников

ежегодно Директор Зам. директора

(по УПР)

Создание информационной среды управления

Электронный документо-оборот в локальной сети

2019 Директор Программист

Развитие организационной культуры и корпоративной этики

Демократизация функцио-нирования учреждения; бла-гоприятный психологиче-ский климат

постоянно Директор Профсоюзный комитет работников и обуча-ющихся

Развитие самоуправления обучающихся.

Идентификация в професси-ональной деятельности

постоянно Зам.директора (по ВР) Председатель студен-

19

ческого совета

Формирование эффективной кадровой политики

Обеспечение правовой защи-щенности и соблюдения дей-ствующего трудового законо-дательства.

Единство политики работы с кадрами во всех подразде-лениях, открытость и понят-ность мероприятий управле-ния кадрами всеми сотруд-никами.

Обновление кадров в соче-тании с их преемственно-стью, качественное обога-щение преподавательского состава.

Формирование и укрепле-ние духа организации.

Постоянно

Директор Специалист по кадрам

Юрисконсульт

Подбор, расстановка и вы-движение кадров по профес-сиональным, нравственным, психологическим качествам на основе конкурсного отбора и объективной оценки их дея-тельности

2018-2022гг

Привлечение и закрепление высококвалифицированных специалистов, в том числе молодых. Повышение квалификации и профессиональная переподго-товка в разных формах Разумное сочетание внутрен-них и внешних ресурсов при замещении вакансий.

Развитие системы оценки качества образования

Обновление содержания реа-лизуемых программ, внедре-ние информационных и инно-вационных технологий.

Повышение качества обра-зовательных услуг, обеспечение доступности обучения для разных кате-горий потребителей

Ежегодно Заместители директо-ра

Председатели ЦМК

Классные руководите-ли

Развитие мониторинга

Положительная динамика индивидуальных достиже-ний обучающихся

Удовлетворенность обуча-ющихся, родителей (закон-ных представителей) несо-вершеннолетних качеством предоставляемых услуг

Ежегодно

(в течение года)

Независимая оценка качества предоставляемых услуг

Повышение качества предоставляемых образова-тельных услуг, имиджа ОО, развитие конкурентной сре-ды

2019 г Уполномоченные ор-ганизации

Работодатели

Совершенствование механизмов мотивации и стимулирования сотрудников

Нормативно-правовое и ме-тодическое обеспечение вве-дения профессиональных стандартов, эффективных контрактов

Оптимизация трудовых функций и должностных обязанностей

2018-2019г Директор Специалист по кадрам

Юрисконсульт

20

Совершенствование системы оплаты труда

Определение критериев и показателей оценки резуль-татов труда, дифференциро-ванный подход в оплате труда

2018-2022гг

Директор Профсоюзный комитет работников

Бухгалтер Использование сбалансиро-ванного комплекса методов стимулирования, включая экономические (материальное стимулирование), социально-

психологические (психологи-ческий климат, установление норм поведения) и админи-стративные меры

Повышение эффективности расходования бюджетных средств. Анализ исполнения плана финансово-хозяйственной деятельности

Эффективное прогнозирова-ние

Ежегодно Директор Руководители струк-турных подразделений Главный бухгалтер Оптимизация штата: времен-

ный перевод на другую должность на период ежегод-ных оплачиваемых отпусков работников

Экономия бюджетных средств

Ежегодно

(май-август)

Оптимизация штатного рас-писания

1 раз в год

Привлечение средств от иной, приносящей доход деятельно-сти, средств спонсоров и т.д.

Повышение качества усло-вий предоставления услуг

2018-2022гг

Совершенствование условий функционирования и развития Учреждения

Комплекс мероприятий анти-террористической, антикор-рупционной, противопожар-ной направленности.

Обеспечение безопасности образовательного процесса

Постоянно

Администрация

Укрепление материально-

технической базы

Создание условий в соот-ветствии с нормами Сан-ПиН, охраны труда, требо-ваниями ФГОС СОО и ФГОС СПО.

Оборудование санитарно-

гигиенических помещений

Обеспечение соответствия условий нормам СанПиН,

Направление 2.

Модернизация содержания и технологий профессионального образования.

Мероприятия Прогнозируемый резуль-тат

Сроки Ответственные

Совершенствование содержания ППССЗ по специальностям колледжа в соответствии с тре-бованиями регионального рынка труда, профессиональных стандартов, стандартов WSR,

интересами потребителей

21

Изучение требований по-тенциальных работодате-лей к содержанию подго-товки специалистов.

Соответствие содержания ППССЗ требованиям ФГОС СПО, профессиональных стандартов, стандартов WSR работодателей.

Усиление практикоориенти-рованности образовательно-го процесса.

Ежегодно Зам.директора

Согласование содержания ППССЗ (в том числе вариа-тивной части) с работода-телями.

Ежегодно Зам.директора

Ежегодная актуализация реализуемых ППССЗ с уче-том требований работода-телей, регионального рынка труда, профессиональных стандартов, стандартов WSR, интересов потреби-телей.

Ежегодно Председатели ЦМК

Привлечение к образова-тельному процессу пред-ставителей работодателей (на разных этапах)

Обеспечение практикоори-ентированности образова-тельного процесса, соответ-ствия содержания образова-ния потребностям работода-телей, независимая оценка качества образования

Постоянно Администрация

Совершенствование внутренней системы оценки качества образования

Внедрение элементов де-монстрационного экзамена при организации промежу-точной аттестации студен-тов по профессиональным модулям (экзамен (квали-фикационный)).

Качественные изменения процедуры оценивания под-готовки студентов. Внедре-ние элементов независимой оценки качества подготов-

ки.

2018 г. председатели ЦМК Зам.директора, профессиональных учебных циклов

Создание и оснащение цен-тра проведения демонстра-ционного экзамена

2019 г. Зам.директора, руководитель СЦК

Развитие и оснащение обо-рудованием специализиро-ванного центра компетен-ций. Аккредитация СЦК.

Соответствие материально-

технической базы совре-менным стандартам

2019 г. Руководитель СЦК

Независимая оценка каче-ства образования

Участие в проектах Интер-нет-тестирования в сфере образования, привлечение работодателей к оценке ка-чества подготовки студен-тов

2019 г. Зам.директора, председатели ЦМК профессио-нальных учебных циклов

Прохождение процедуры профессионально-

общественной аккредита-ции реализуемых ППССЗ

Профессионально-

общественная аккредитация реализуемых ППССЗ

2020 г. Администрация

22

Реализация программ до-полнительного профессио-нального образования.

Повышение квалификации и профессиональная перепод-готовка педагогических ра-ботников ОО на базе колле-джа

2018 г. Администрация

Расширение перечня реали-зуемых специальностей

Реализация ППССЗ по но-вой специальности (с уче-том потребностей регио-нального рынка труда).

2019 г. Администрация

Стимулирование инновационных процессов в Учреждении

Активизация применения в образовательном процессе современных образова-тельных технологий.

Повышение эффективности образовательного процесса

Постоянно Преподаватели

Внедрение элементов ди-станционных образова-тельных технологий

Создание условий для функционирования элек-тронной информационно-

образовательной среды, обеспечивающей освоение обучающимися образова-тельных программ или их частей независимо от места их нахождения

2020 г. Администрация

Организация и проведение студенческих научно-

практических конференций

Активизация учебно-

исследовательской деятель-ности студентов, рост уров-ня мотивации к освоению специальности.

2 раза в год Председатели ЦМК

Активизация проектной и учебно-исследовательской деятельности студентов, в т.ч. в рамках учебных заня-тий

Постоянно Председатели ЦМК

Участие в региональных этапах Всероссийской олимпиады профессио-нального мастерства по УГПС СПО, областных конкурсах профессиональ-ного мастерства

Постоянно Председатели ЦМК

Развитие олимпиадного движения среди студентов

Ежегодно Председатели ЦМК

Разработка и внедрение инновационных проектов

Усиление инновационной составляющей образова-тельного процесса

Ежегодно Председатели ЦМК

Реализация в проектном формате мероприятий, предусмотренных Про-граммой

На период реа-лизации Про-граммы

Ответственные по направлениям

23

Создание условий для получения среднего профессионального образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в том числе с использованием современных образовательных технологий. Разработка и актуализация ло-кальных нормативных актов, содержащих нормы по органи-зации получения образования обучающимися с ОВЗ и инва-лидами.

Обеспечение прав и свобод обучающихся

2019 Юристконсульт

Создание универсальной без-барьерной среды, включающей

архитектурную среду и техни-ческие средства обучения, ма-териально-техническое обеспе-чение инклюзивного образова-тельного процесса.

Обеспечение доступных и комфортных условий получения образования

2018-2022 Зам. директора по АХР

Разработка адаптированных

программ для лиц с ОВЗ и учебно - методической доку-ментации, формирование элек-тронной базы учебных и лек-ционных материалов.

Удовлетворение образо-вательных потребностей обучающихся

2018 Зам.директора, Председатели ЦМК

Повышение квалификации преподавательского, админи-стративного состава колледжа по вопросам обучения инвали-дов и лиц с ОВЗ.

Освоение профессио-нальных компетенций для организации эффек-тивной образовательной деятельности

2018-2022 Методист

Методическое сопровождение педагогических работников в освоении и распространении опыта использования совре-менных эффективных техноло-гий обучения студентов-

инвалидов и обучающихся с ОВЗ, учитывающих особые образовательные потребности.

Создание банка методи-ческих материалов, в том числе ЭОР

Постоянно Методист

Председатели ЦМК

Организация волонтерской помощи, психолого-

педагогического и социального сопровождения, профессио-нального становления обуча-ющихся с ОВЗ и инвалидов.

Формирование толе-рантности обеспечение социальной адаптации

Постоянно Социальный педа-гог

Педагог-психолог

Реализация мер, направленных на содействие трудоустройству выпускников из числа обуча-ющихся с ОВЗ и инвалидов.

Трудоустройство Согласно сро-кам выпуска

Зам. директора

Обеспечение участия обучаю-щихся с ОВЗ, инвалидов в спе-циальных конкурсах и олимпи-адах, в том числе «Абилим-пикс».

Создание условий для самореализации, само-утверждения

Ежегодно Педагог-

организатор, клас-сные руководите-ли

24

Создание условий для повышения квалификации педагогических работников

Организация и проведение семинаров-практикумов, педагогических чтений.

Непрерывное образование педагогических работников, в т.ч. самообразование, диссе-минация опыта педагогиче-ской деятельности. Опреде-ление траектории индивиду-ального роста.

Не менее 4 раз в год

Методист, предсе-датели ЦМК

Работа Школы молодого преподавателя/Школы наставничества

Ежегодно Методист

Активизация диссеминации опыта педагогических ра-ботников

Постоянно Методист, предсе-датели ЦМК

Анализ профессиональных затруднений педагогиче-ских работников

Ежегодно Методист, предсе-датели ЦМК

Ведение рейтинга методи-ческой работы преподава-телей

Активизация методической работы в колледже, обеспе-чение ее инновационности

Ежегодно Методист

Организация работы СЦК по компетенции WSR «До-школьное воспитание»

Участие в региональных чемпионатах WSR

Укрепление механизмов со-циального партнерства, реа-лизация программ дополни-тельного профессионального образования, трудоустрой-ство выпускников. Повышение конкурентоспо-собности специалистов.

Постоянно Руководитель СЦК

Обеспечение подготовки экспертов демонстрацион-ного экзамена в составе ГИА по стандартам Ворл-дскиллс

Качественные изменения процедуры оценивания под-готовки студентов. Внедре-ние элементов независимой оценки качества подготовки.

Ежегодно Зам.директора, руководитель СЦК

Создание единого образовательного пространства колледжа на основе совершенствования содержания и технологий образования

Разработка электронных образо-вательных ресурсов для учебно-

методического обеспечения ППССЗ

Создание единого ин-формационного образо-вательного простран-ства в колледже

Постоянно Методист, предсе-датели ЦМК

Формирование современной и безопасной цифровой образова-тельной среды ПОО, обеспечи-вающей высокое качество и до-ступность среднего профессио-нального образования и допол-нительного профессионального образования

Постоянно Методист, предсе-датели ЦМК, про-граммист

Пополнение медиатеки элек-тронных учебно-методических материалов преподавателей кол-леджа

Постоянно Методист, предсе-датели ЦМК

25

Направление 3. Развитие воспитательной системы Учреждения.

Мероприятия Прогнозируемый результат

Сроки Ответственные

Совершенствование нормативной правовой базы в сфере воспитания обучающихся

Актуализация локальных нормативных документов, обеспечивающих реали-зацию программы разви-тия.

Совершенствование воспи-тательного процесса.

Ежегодно

декабрь-январь Зам. директора

Изучение, обобщение и внедрение передового опыта воспитательной работы в колледже. Со-вершенствование единой мониторинговой системы воспитательной работы в колледже и в группе.

Создание системы монито-ринга воспитательной дея-тельности по направлени-ям.

Постоянно МО классных руководителей

Разработка методических рекомендаций по профи-лактике суицидального поведения, профилактике правонарушений, профи-лактике экстремизма в образовательном учре-ждении.

Снижение количества обу-чающихся, относящихся к «группе риска», отсутствие правонарушений, экстре-мистских проявлений.

2018-2019 гг

Соц. педагог, Педагог-

психолог, Кл.руководители

Развитие студенческого самоуправления как условия социальной адаптации, повыше-ния активности и ответственности студентов.

Развитие волонтѐрского движения в студенческой среде.

Увеличение доли обучаю-щихся, участвующих в во-лонтѐрском движении до 80 %, активизация деятель-ности по различным направлениям, организация эффективного сотрудниче-ства с организациями горо-да.

2018-2022гг

Соц. педагог, руководитель

отряда

Реализация проекта «Со-циальный экспресс» по оказанию услуг населе-нию.

Развитие волонтерского движения

2018-2022гг

Зам. директора

Соц. педагог

26

Развитие студенческого самоуправления как осно-вы для конструктивного общения, социальной адаптации и развития студентов

Увеличение количества мероприятий, организован-ных и проведенных силами органов студенческого са-моуправления

2018-2022гг

Зам. директора, педагог-

организатор

Интеграция работы творческих объединений Учреждения

Реализация социально-

значимых молодежных проектов.

Увеличение спектра объ-единений по интересам, увеличение доли обучаю-щихся, участвующих в со-циально – значимых проек-тах профилактики асоци-ального поведения обуча-ющихся.

2018-2022гг

Зам. директора, педагог-

организатор, руководители

дополнительного образования.

Совершенствование му-зейной деятельности в рамках проекта «Вирту-альный музей»

Создание новой модели музейной деятельности в колледже.

2018-2022гг Руководитель музея

Активизация воспита-тельной деятельности внутри ЦМК через реали-зацию проектов и внедре-ние во внутриколледжное воспитательное простран-ство.

Создание и реализация совместно разработанного проекта в рамках специали-зации (проведение декад по специальностям, професси-ям и т.д.)

2018-2022гг

Руководители ЦМК,

Кл.руководители

Совершенствование форм и методов выявления та-лантливых студентов.

Внедрение механизма вы-явления и профессиональ-ного развития талантливых студентов.

2018-2022 Администрация, преподаватели, педагог - психо-

лог гг

Организация психолого-

педагогического сопро-вождения процесса разви-тия талантливых студен-тов.

Подбор диагностических методик. Проведение про-фессиональной диагности-ки талантливых студентов для выявления психологи-ческих особенностей.

2018-2022 гг

Педагог - психо-лог

Реализация проекта: «Те-лестудия «Первый обра-зовательный»

Создание информационной среды и положительного эмоционального фона в

общественной среде и формирование положи-тельного облика Учрежде-ния

2018-2022 гг Педагог-

организатор

Расширение спектра об-щеразвивающих про-грамм ДО детей и взрос-лых.

Удовлетворение потреб-ностей населения

2018-2019 гг Старший педагог доп.образования

27

Направление 4. Развитие материально-технической базы Учреждения.

Мероприятия Прогнозируемый результат Сроки Ответственные

Модернизация локальной компьютерной сети

Обеспечение безопасности образовательного процесса, создание условий в соот-ветствии с нормами Сан-ПиН, пожарной и антитер-рористической безопасно-сти, охраны труда, требо-ваниями ФГОС СОО и ФГОС СПО.

2018-2022 гг

Директор, зам. директора (по АХР), главный бухгалтер, зав. библиотекой

программист

Создание условий для обу-чения детей с ОВЗ, инвали-дов

2018-2022 гг

Приобретение электронной библиотеки

2018г

Оборудование автоматизи-рованных рабочих мест

2018-2020гг

Оборудование санитарно-

гигиенических помещений

2021г

Модернизация освещения учебных аудиторий

2018-2021гг

Обновление мебельного фонда 2020г

Приобретение интерактивного оборудования: мобильный пла-нетарий, робототехника и т.п.

2018-2020гг

Ремонт лестницы (запасной выход)

2018г

Приобретение программных продуктов для интерактивного оборудования, компьютерной техники

Ежегодно

Приобретение транспортных средств

2019г

Оборудование компьютерного класса

2021г

Направление 5.

Развитие эффективной системы социального партнерства.

Мероприятия Прогнозируемый результат

Сроки Ответственные

Повышение востребованности выпускников на рынке труда, содействие их трудоустройству

Реализация ППССЗ с эле-ментами дуального обуче-ния

Качество профессиональ-ного образования.

Постоянно Зам.директора (поУПР)

Мониторинг удовлетворен-ности работодателей каче-ством подготовки специали-стов

Обновление содержания ППССЗ с учетом требова-ний работодателей.

Ежегодно Зам.директора (поУПР)

Разработка учебно-

методического сопровожде-ния учебной и производ-ственной практики по реа-

Индивидуальные достижения обучающихся

2018 г. Зам.директора (поУПР), руково-дители педагоги-ческой практики

28

лизуемым специальностям Подготовка наставников из числа педагогических ра-ботников Учреждения, до-школьных и общеобразова-тельных организаций

Реализация ППССЗ с эле-ментами дуальной модели обучения.

2018 -2022 гг. Зам.директора (поУПР), руково-дители педагоги-ческой практики

Организация стажировки преподавателей профессио-нального учебного цикла в профильных образователь-ных организациях.

Актуализация содержания и методики преподавания УД и ПМ профессиональ-ного учебного цикла.

Согласно утвер-жденному гра-фику

Зам.директора (по УПР), методист

Проведение мониторинга трудоустройства выпускни-ков и потребностей рынка

труда

Оценка востребованности специалистов, определение нового направления (спе-циальности) в подготовке кадров

Ежегодно Зам.директора (по УПР), руководи-тель ЦСТВ

Выявление востребованных на рынке труда дополни-тельных образовательных услуг

Удовлетворение потребно-стей населения в непре-рывном образовании

Ежегодно Руководитель ЦСТВ, ответ-ственный секре-тарь приемной комиссии

Совершенствование форм социального партнерства

Изучение, обобщение и распространение иннова-ционного опыта работы

Постоянно Зам.директора (по УПР), методист

Организация взаимодей-ствия с работодателями по проведению профориента-ционной работы и внедре-ние ее новых форм

Увеличение численности абитуриентов

Ежегодно Зам.директора (по УПР), ответ-ственный секре-тарь приемной

комиссии

Содействие временному трудоустройству студентов во внеучебное и каникуляр-ное время.

Предоставление обучаю-щимся академического права на совмещение полу-чения образования с рабо-той без ущерба для основ-ной образовательной про-граммы, выполнения инди-видуального учебного пла-на.

Ежегодно

Зам. директора (по УПР, УМР), руководитель

ЦСТВ

Содействие трудоустрой-ству студентов в образова-тельных организациях по профилю получаемой спе-циальности.

Заключение договоров о со-трудничестве в реализации ППССЗ с элементами ду-ального обучения.

Обеспечение условий для формирования практиче-ского опыта обучающихся.

Ежегодно Зам. директора (по УПР)

Совершенствование меха-низмов социального парт-нерства.

Повышение эффективности сотрудничества

2018-2022 гг

Зам. директора (по УПР)

29

Направление 6.

Укрепление имиджа и привлекательности Учреждения

Мероприятия Прогнозируемый ре-зультат

Сроки Ответственные

Организация деятельности специа-лизированного центра компетенции «Дошкольное воспитание»

Повышение привлека-тельности и обеспечение информационной откры-тости Учреждения

2018-2022 гг

Руководитель СЦК

Организация информационно-

рекламной кампании (телесюжеты, специальные рубрики, генерирова-ние обсуждения в социальных се-тях, проведение интернет-опросов о специальностях колледжа)

Руководитель ЦСТВ

Организация акций, флеш-мобов разного уровня и направленности

Педагог - организа-тор

Реализация социальных проектов. Социальный педа-гог

Развитие дополнительных образова-тельных услуг

Старший педагог доп.образования

Развитие сайта образовательного учреждения

Администрация Учреждения

7. Финансовое обеспечение реализации Программы

Реализация Программы будет осуществляться в соответствии с нормативами на ока-зание государственных услуг за счет средств бюджета Курской области и внебюджетных источников: средств от иной, приносящей доход деятельности и безвозмездных поступ-лений от физических и юридических лиц.

Направления расходования бюджетных средств и средств от иной, приносящей доход деятельности

Мероприятия Прогнозируемый ре-зультат

Сроки Ответственные

Выплата заработной пла-ты работникам

Соблюдение прав участ-ников образовательных отношений

Ежемесячно Главный бух-галтер, бухгалтер

Стипендиальное обеспе-чение и меры социальной поддержки обучающихся

2018-2022гг Главный бух-галтер, ведущий бух-галтер

Оплата договоров граж-данско-правового харак-тера

ежегодно Главный бух-галтер, бухгалтер

Укрепление материально-

технической базы (приоб-Обеспечение безопасно-сти образовательного

ежегодно Главный бух-галтер,

30

ретение интерактивного оборудования, программ-ных продуктов и мате-риальных средств)

процесса, создание условий в соот-ветствии с нормами СанПиН, пожарной и ан-титеррористической без-опасности, охраны тру-да, требованиями ФГОС СОО и ФГОС СПО.

зам.директора (по АХР)

Работы и услуги по со-держанию имущества: ремонтные работы, меро-приятия пожарной и ан-титеррористической без-опасности

ежегодно Главный бух-галтер, зам.директора (по АХР)

Обеспечение бесперебой-ной работы Учреждения: коммунальные и транс-портные расходы

2022г Главный бух-галтер, зам.директора (по АХР)

31

Соотношение расходования бюджетных средств и средств от иной, приносящей до-ход деятельности

0

5

10

2018 г. 2019 г. 2020 г. 2021 г.

Расходование бюджетных средств

Выплата заработной платы работникам

Стипендиальное обеспечение и меры социальной поддержки обучающихся

Укрепление материально-технической базы (приобретение интерактивного оборудования, программных продуктов и материальных средств) Работы и услуги по содержанию имущества: ремонтные работы, мероприятия пожарной и антитеррористической безопасности Обеспечение бесперебойной работы Учреждения: коммунальные и транспортные расходы

0

1

2

3

4

5

6

7

2018 г. 2019 г. 2020 г. 2021 г.

Расходование средств от иной приносящей

доход деятельности

Выплата заработной платы работникам

Стипендиальное обеспечение и меры социальной поддержки обучающихся

Укрепление материально-технической базы (приобретение интерактивного оборудования, программных продуктов и материальных средств) Работы и услуги по содержанию имущества: ремонтные работы, мероприятия пожарной и антитеррористической безопасности

Обеспечение бесперебойной работы Учреждения: коммунальные и транспортные расходы

8. Целевые индикаторы и показатели хода реализации программы

№ п/п

Целевые индикаторы

Показатели выполнения целевых индикаторов

Актуальное состояние (2018 г.)

2019 г. 2020 г. 2021 г. 2022 г.

1. Доля выполнения контрольных цифр приема (КЦП) по специальностям колледжа.

92 % 100% 100% 100% 100%

2. Общая численность студентов очной формы обуче-ния, обучающихся по программам подготовки специали-стов среднего звена

170 192 200 210 215

3. Удельный вес численности выпускников очной фор-мы обучения, трудоустроившихся в течение одного года после окончания обучения по полученной специально-сти, в общей численности выпускников очной формы обучения.

56% 58% 58% 60% 60%

4. Удельный вес выпускников, получивших дипломы, от общего количества выпускников.

100% 100% 100% 100% 100%

5. Общая численность студентов очной формы обуче-ния, обучающихся по программам подготовки специали-стов среднего звена

0 8 10 15 20

6. Отношение средней заработной платы педагогиче-ских работников к заработной плате в экономике регио-на.

95 % 100% 100% 100% 100%

7. Доля педагогических работников, которым по итогам аттестации присвоена первая или высшая квалификаци-онная категория, в общей численности педагогических работников.

54 % 60% 62% 65% 70%

8. Доля студентов, осваивающих программы дополни-тельного образования в образовательном учреждении.

75 % 80 % 85 % 98% 100%

9. Доля студентов, принявших участие в мероприятиях разного уровня (конкурсы, олимпиады, конференции).

75% 80% 82% 85% 90%

10. Доля компьютеров с выходом в Интернет в общем 75% 78% 80% 85% 90%

33

количестве используемых в образовательном процессе компьютеров.

11. Доля педагогических работников, прошедших повы-шение квалификации, в общем числе педагогических ра-ботников.

100% 100% 100% 100% 100%

12. Численность педагогических кадров – экспертов демон-страционного экзамена

12 15 17 20 25

13. Численность педагогических кадров– экспертов Ворл-дскиллс

4 6 8 10 10

14. Доля педагогических работников, имеющих публи-кации из опыта профессиональной деятельности.

50% 60% 65%% 70% 80%

15. Доля реализуемых образовательных программ, со-гласованных с представителями работодателей.

100% 100% 100% 100% 100%

16. Доля образовательных программ, реализуемых с эле-ментами дуального обучения.

50% 50% 50% 100% 100%

17. Количество проведенных научно-практических кон-ференций, круглых столов, методических объединений.

2 3 4 5 5

18. Удельный вес выпускников, обучающихся по про-граммам СПО, получивших оценки «хорошо» и «отлич-но» по результатам ГИА, в общей численности выпуск-ников, прошедших ГИА.

78% 80% 82% 85% 85%

19. Удовлетворѐнность потребителей качеством предо-ставляемых услуг.

да да да да да

20. Удовлетворенность работодателей качеством подготовки специалистов.

да да да да да

21. Доля внебюджетных средств, направленных на укрепление материально-технической базы.

1,5 % 2,2% 3,1% 4,2% 5,1%

22. Доля педагогических работников, эффективно ис-пользующих в образовательном процессе современные образовательные технологии.

50 % 55 % 60 % 70 % 80 %

9. Прогнозируемые результаты реализации Программы.

Системная реализация программных мероприятий позволит обеспечить интеграцию ресурсов для реализации задач подготовки высококвалифицированных специалистов, в том числе для организаций – социальных партнеров Учреждения и достижение к 2021 го-ду следующих результатов:

— Соответствие содержания ППССЗ требованиям ФГОС СПО, профессио-нальных стандартов, стандартов WSR, работодателей.

Усиление практикоориентированности образовательного процесса. Качественные изменения процедуры оценивания подготовки студентов. Введение новой специальности. Активизация учебно-исследовательской деятельности студентов, рост уров-

ня мотивации к освоению специальности. Реализация программ дополнительного профессионального образования,

дополнительного образования детей и взрослых

Оптимизация системы управления Учреждением. Укрепление механизмов социального партнерства. Повышение активности Учреждения в инновационной деятельности. Создание единого информационного образовательного пространства в кол-

ледже. Использование элементов дистанционных образовательных технологий.

В ходе реализации Программы могут возникнуть определенные риски. Финансово-

экономические риски связаны с изменением объема поступления бюджетных средств и средств от иной, приносящей доход деятельности. В случае их возникновения может по-требоваться пересмотр отдельных целевых показателей, объемов финансирования отдель-ных программных мероприятий и, возможно, отказ от некоторых из них.

К нормативно-правовым рискам следует отнести непринятие или несвоевременное принятие необходимых локальных актов.

К организационно-управленческим рискам следует отнести: недостаточную прора-ботку задач, решаемых в рамках Программы, несовершенство системы мониторинга хода реализации Программы, невыполнение заданных сроков программных мероприятий, не-достаточная подготовленность участников Программы к инновационной деятельности.

Социальные риски предполагают вероятность проявления следующего: — низкий уровень базовой подготовки абитуриентов; — недостаточный приток молодых кадров; — низкий показатель трудоустройства выпускников по специальности 54.02.06

Изобразительное искусство и черчение (в т.ч. в связи с отсутствием учебного предмета «Черчения» в общеобразовательных школах);

— низкий уровень платежеспособности населения и недостаточная востребо-ванность платных образовательных услуг;

35

— загруженность педагогических работников в условиях реализации основных и дополнительных образовательных программ, подготовки планирующей и отчетной документации;

— отсутствие у социальных партнеров заинтересованности в совместной подго-товке специалистов.

Основными мерами управления рисками с целью минимизации их отрицательного влияния на достижение целей Программы могут быть такие как: мониторинг, открытость и подотчетность, методическое, аналитическое и информационное сопровождение про-граммных мероприятий.

Информация о ходе реализации и эффективности Программы будет обсуждаться в ходе заседаний коллегиальных органов управления, выполнение целевых показателей бу-дет оцениваться в ежегодном анализе деятельности Учреждения.

Информационное сопровождение реализации Программы будет обеспечиваться по-средством размещения информации в информационно-телекоммуникационных сетях, в том числе на официальном сайте Учреждения в сети «Интернет», в СМИ, профессиональ-но-ориентированных изданиях и др.