МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования«Кемеровский государственный университет»

Химический факультет

Рабочая программа дисциплины

«Современная химия и химическая безопасность»(Наименование дисциплины (модуля))

Специальность подготовки020201.65 «Фундаментальная и прикладная химия»

Специализации подготовкиАналитическая химияНеорганическая химияОрганическая химия

Квалификация выпускникаСпециалист

Форма обученияочная

Кемерово2012

1

1. Цели и актуальность освоения дисциплины

АктуальностьСовременный период развития общества характеризуется все более

нарастающими противоречиями между человеком и окружающей его природной средой. В результате экономического развития уровень антропогенных нагрузок на биосферу приблизился к критическому и грозит необратимыми последствиями для мировой цивилизации в целом.

Крупные аварии и катастрофы техногенного и природного характера в последние десятилетия оказали существенное влияние на жизнь и здоровье населения планеты, его среду обитания. Последствия от них будут заметны еще десятки и сотни лет.

На территории Российской Федерации сохраняются высокий уровень техногенной и природной опасности и тенденция роста количества и масштабов последствий чрезвычайных ситуаций (ЧС). При этом более половины населения России проживает в условиях повышенного риска, вызванных угрозой ЧС различного характера. В связи с этим изучение данного курса позволит будущим бакалаврам и специалистам оценивать комплекс воздействий на окружающую среду и человека, спрогнозировать улучшение обстановки в регионе, оценить меры по предотвращению ущерба и затраты на реализацию мероприятий по снижению риска, познакомит с методами прогнозирования и оценки последствий аварийных и чрезвычайных ситуаций, даст знания, необходимые для принятия мер по уменьшению последствий аварий.

При подготовке курса особое внимание уделялось взаимосвязи развития цивилизации и последствиям этого развития для человечества и окружающей среды, что весьма важно для формирования современного экологического мировоззрения у бакалавров химиков.

Основная цель освоения дисциплины «Современная химия и химическая безопасность» - дать студентам представление о величине и последствиях антропогенного воздействия на окружающую среду, ознакомить с принципами количественной оценки возможных негативных последствий как от систематических воздействий техногенных систем на природу и человека, так и воздействий, связанных с экстремальными аварийными ситуациями, развить у студентов системное мышление, позволяющее минимизировать воздействия негативных факторов на человека и окружающую среду.

Задачи: • дать понимание окружающей среды как системы, а также

природных и антропогенных воздействий на нее;

• ознакомить с закономерностями восприятия экологического риска отдельными индивидуумами и социальными группами, умение

2

устанавливать причины неадекватного восприятия риска;

• ознакомить студентов химического факультета с основными направлениями и мероприятиями по вопросам безопасной работы в химической промышленности, в изучении экологически опасных факторов, имеющих приоритетное значение по степени опасности для здоровья человека;

• ознакомить с мероприятиями и действиями, нацеленными на прогноз аварийного риска и действий в условиях чрезвычайных ситуаций;

• научить рекомендовать меры по снижению риска, выявлять приоритеты в реализации мероприятий, направленных на снижение риска;

• обучить методам качественного и количественного оценивания техногенного и экологического риска, приемами анализа всей достоверной информации и сопоставления различных точек зрения в процессе принятия решения.

2. Место дисциплины в структуре ООП специалитетаДисциплина «Современная химия и химическая безопасность»

относится к базовой части общепрофессиональных дисциплин. Дисциплина «Современная химия и химическая безопасность» базируется

на программах дисциплин математических и общественно-научных в соответствии с требованиями минимума содержания образовательной программы для подготовки специалистов по направлению Химия.

Для успешного освоения дисциплины необходимо хорошо владеть знаниями следующих дисциплин, относящихся к различным циклам учебной программы: социология, математика (основы математического анализа), общая физика (в части электричество и магнетизм), теория вероятности и математическая статистика, неорганическая химия, философия, социология.

При подготовке курса особое внимание уделялось взаимосвязи развития цивилизации и последствиям этого развития для человечества и окружающей среды, что весьма важно для формирования современного экологического мировоззрения у студентов.

Освоение дисциплины «Современная химия и химическая безопасность» способствует лучшему усвоению некоторых разделов дисциплин «Химическая технология» и «Безопасность жизнедеятельности», относящихся к базовой части общепрофессиональных дисциплин.

3

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Современная химия и химическая безопасность»

В результате освоения дисциплины частично формируются компетенции:

способен ориентироваться в создающихся условиях производственной деятельности и к адаптации в новых условиях (ОК-12);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий (ОК-21);

понимает необходимость безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способен проводить оценку возможных рисков (ПК-16).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать:

1. основные положения образовательного стандарта и структуру учебного плана по направлению подготовки «Фундаментальная и прикладная химия»;2. проблемы и понятия безопасного развития общества, окружаю-щей среда как системы, природные и антропогенные воздействия на человека и окружающую среду, основные направления и методы борьбы с загрязнением окружающей среды, место химической науки в концепции устойчивого развития, принципы обеспечения безопас-ности человека и окружающей среды, правовые основы обеспечения безопасности, закономерности восприятия экологического риска отдельными индивидуумами и социальными группами, о мероприя-тиях и действиях, нацеленных на прогноз аварийного риска и дей-ствий в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-12, OK-21, ПК-16).3. роль химических систем в современных исследованиях как по-вышенных источников кратковременных аварийных и долговремен-ных систематических воздействий на человека и окружающую среду (ПК-16); 4. основные принципы организации и развития химических и био-технологических процессов и приоритетные пути развития новых химических исследований и технологий; применительно к данной дисциплине (ОК-21);5. порядок оценки экологической безопасности действующих хи-мических предприятий (ПК-16);• основные принципы организации малоотходных технологий (ОК-12)

Уметь: 1. устанавливать причины неадекватного восприятия риска;

4

рекомендовать меры по снижению риска; выявлять приоритеты в реализации мероприятий, направленных на снижение риска; прогнозировать аварийный риск и действовать в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-21, ПК-16). 3. спрогнозировать улучшение обстановки в регионе (ОК-12))4. оценивать последствия воздействия на человека опасных,

вредных и поражающих факторов (ОК-21); 5. планировать и осуществлять мероприятия по повышению

устойчивости производственных химических систем и объектов (0ПК-16);

Владеть: 1. методами качественного и количественного оценива-

ния техногенного и экологического риска, приемами анализа всей досто-верной информации и сопоставления различных точек зрения в процессе принятия решения (ПК-16).

2. системой методов оценки и комплексом мер в отно-шении источников химической опасности для повышения защищенно-сти населения и среды обитания от негативных влияний опасных хими-ческих веществ и опасных химических объектов (ОК-12, ОК-21).

4. Структура и содержание дисциплины «Современная химия и химическая безопасность»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, в том числе 36 аудиторных часа (36 часов – лекции) и 36 часов самостоятельной работы.

4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы (в часах)

4.1.1. Объём и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом

Вид учебной работы Всего часовОбщая трудоемкость дисциплины 108Аудиторные занятия (всего) 36В том числе:Лекции 36Самостоятельная работа 72В том числе:Творческая работа (реферат, проекты компьютерной презентации, Web-странич-ки)

20

И (или) другие виды самостоятельной ра-боты (домашние работы, подготовка к к/р и коллоквиуму, зачету)

52

5

Вид промежуточного контроля Тест, контрольная работа (к/р), коллоквиум. Вид итогового контроля зачет (устный опрос); 2 (итоговый тест, уст-

ный ответ на вопросы билета)

4.1.2. Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость по видам занятий (в часах)

№п/п

РазделДисципли

ны Сем

естр

Нед

еля

сем

естр

а

Общ

ая т

рудо

ёмко

сть

(час

ах)

Виды учебной работы, включая самостоятельную

работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестр

а)Форма

промежуточной

аттестации (по

семестрам)

Учебная работа

В.т.ч.активных форм

Самостоятельная работа

всего

лекции

Практ.

1 Вводная лекция

4 9 7 2 - 5 Тест

2 Окружающая среда как система

4 10-11

16 6 - 2 10 Устный опрос

3 Антропогенные воздействия на окружающую среду

4 12-13

23 8 - 2 15 Защита рефератов Тест

4 Основные направления и методы борьбы с загрязнением окружающей

4 14 23 6 - 1 17Коллок-виум

6

среды 5 Место

7имии-ческих произ-водств в концепции устой-чивого развития

4 15-16

14 4 - 1 10 Устный опросЗащита рефера-тов

6 Прин-ципы обеспе-чения безопас-ности человека и окружа-ющей среды

4 16-17

16 6 - 2 10 ТестКонтрольная работа

7 Правовые основы обеспе-чения экологической безопас-ности

4 18 9 4 - 1 5 Устный опросЗащита рефера-тов

8 зачет

4.2. Содержание дисциплины

4.2.1. Содержание лекционного курса базового обязательного модуля дисциплины

№ Наименование раздела дисци-плины

Содержание раздела дис-циплины

Результат обучения, формируемые компе-тенции

1 Вводная лекция Цель и задачи курса, его структура. Защита человека и окружающей среды, обес-

ОК-12, ОК-21Знать об обеспечении устойчивого развития

7

печение устойчивого разви-тия цивилизации - важней-шая проблема современно-сти; ее многоплановость. Значение курса "Техноген-ные системы и экологиче-ский риск" в университет-ском образовании для фор-мирования экологического мировоззрения бакалавров химиков.

цивилизации, как о важнейшей проблеме современности.Уметь оценить свою роль химика в фор-мировании устойчиво-го развития общества. Владеть знаниями теории устойчивого развития общества.

2 Окружающая среда как система

Атмосфера, гидросфера, литосфера - основные компоненты природной сре-ды. Законы и принципы функционирования биосфе-ры. Защитные механизмы природной среды и факто-ры, обеспечивающие ее устойчивость. Динамиче-ское равновесие в природ-ной среде. Условия и факто-ры, обеспечивающие без-опасную жизнедеятельность человека в природной среде. Опасные природные явле-ния; параметры опасных природных явлений и оцен-ка риска чрезвычайных си-туаций.

ПК-16

Знать основные компонен-ты природной среды. Зако-ны и принципы функцио-нирования биосферы. За-щитные механизмы при-родной среды и факторы, обеспечивающие ее устой-чивость. Динамическое равновесие в природной среде. Условия и факторы, обеспечивающие безопас-ную жизнедеятельность че-ловека в природной среде. Опасные природные явле-ния; параметры опасных природных явлений.

Уметь оценивать риск чрезвычайных ситуаций.

Уметь характеризовать и идентифицировать опасно-сти.

Владеть методами обнару-жения опасностей.

3 Антропогенные воздействия на окружающую среду

Техногенные системы: опре-деление, классификация. Масштаб современных и прогнозируемых техноген-ных воздействий на окружа-ющую среду в концепции устойчивого развития. Гло-бальные экологические проблемы: климатические

ПК-16, ОК-21Знать Техногенные системы: определение, классификация. Масштаб современных и прогнозируемых тех-ногенных воздействий на окружающую среду в концепции устойчи-

8

изменения, разрушение озо-нового слоя, загрязнение природных вод органиче-скими веществами и др. Диагностика и эффективный химико-аналитический контроль объектов окружа-ющей среды. Экотоксиканты. Методы оценки воздействия. Адди-тивное воздействие. Синер-гизм и антагонизм. Научные основы определения пре-дельно-допустимых концен-траций. Пороговая и беспо-роговая концепции. Эколо-гический подход к оценке состояния и регулированию качества окружающей сре-ды. Экологическое нор-мирование. Предельно-до-пустимая экологическая на-грузка. Показатели качества окружающей среды. Оценка воздействия на окружаю-щую среду. Токсикология - основа разработки принци-пов и критериев оценки био-логического действия хими-ческих загрязнений внешней среды как база создания си-стемы ПДК и методов стан-дартизации сырья и продук-тов. Глобальная система мо-ниторинга.

вого развития. Гло-бальные экологиче-ские проблемы: клима-тические изменения, разрушение озонового слоя, загрязнение при-родных вод органиче-скими веществами и др. Диагностика и эф-фективный химико-а-налитический контроль объектов окружающей среды. Экотоксиканты. Мето-ды оценки воздей-ствия. Аддитивное воздействие. Синер-гизм и антагонизм. Научные основы опре-деления предельно-до-пустимых концентра-ций. Пороговая и бес-пороговая концепции. Экологический подход к оценке состояния и регулированию каче-ства окружающей сре-ды. Экологическое нормирование. Пре-дельно-допустимая экологическая нагруз-ка. Показатели каче-ства окружающей сре-ды. Оценка воздей-ствия на окружающую среду. Токсикология - основа разработки принципов и критери-ев оценки биологиче-ского действия хими-ческих загрязнений внешней среды как база создания системы

9

ПДК и методов стан-дартизации сырья и продуктов. Глобальная система мониторинга. Уметь использовать приемы токсикологического нормирования.Владеть методами обнаружения и количественной оценки основныхзагрязнителей в окружающей среде.

4 Основные направления и методы борьбы с загрязнением окружающей среды

Взаимосвязь проблем эколо-гии и безопасности химиче-ских производств. Техноло-гические методы уменьше-ния объема сточных вод. Источники твердых отхо-дов; их свойства; городской мусор, ил сточных вод, от-ходы сельскохозяйственно-го производства, целлюлоза и бумага, отходы химиче-ской промышленности, зола, шлак. Переработка отходов; захоронение. Физико-хими-ческие методы очистки. Хи-мическая и биохимическая обработка отходов. Совре-менные биотехнологические методы обезвреживания от-ходов. Многоступенчатые комплексные системы. Тер-мические способы обезвре-живания. Методы разделе-ния при утилизации отхо-дов.Типовые схемы очистки производственных отходов. Оборудование. Средства контроля на примере хими-

ПК-16, ОК-21

Знать Взаимосвязь проблем экологии и безопасно-сти химических произ-водств. Технологиче-ские методы уменьше-ния объема сточных вод. Источники твердых отходов; их свойства; городской мусор, ил сточных вод, отходы сельскохозяй-ственного произ-водства, целлюлоза и бумага, отходы хими-ческой промышленно-сти, зола, шлак. Пере-работка отходов; захо-ронение. Физико-хи-мические методы очистки. Химическая и биохимическая обра-ботка отходов. Совре-менные биотехнологи-ческие методы обез-вреживания отходов. Многоступенчатые

10

ко-технологических произ-водств. Использование твердых отходов промыш-ленности.

комплексные системы. Термические способы обезвреживания. Ме-тоды разделения при утилизации отходов.Типовые схемы очистки произ-водственных отходов. Оборудование. Сред-ства контроля на при-мере химико-техноло-гических производств. Использование твердых отходов про-мышленности.Уметь использовать профессиональную подготовку бакалавра химика для разработки мер по преодолению экологических кризисныхситуаций;Владеть методами обнаружения и количественной оценки основныхзагрязнителей в окружающей среде.

5 Место химических производств в концепции устойчивого развития.

Характер и масштабы стаци-онарных и аварийных хими-ческих выбросов. Динамика и прогнозы. Крупно-масштабные стационарные выбросы и специфика их воздействия на человека и окружающую среду. Ресур-со- и энергосбережение и комплексное использование сырья - стратегия решения экологических проблем. Требования к ресурсосбере-гающей технологии: бес-

ОК-15, ОК-21, ПК-16

Знать Характер и масштабы стационарных и ава-рийных химических выбросов. Динамика и прогнозы. Крупно-масштабные стацио-нарные выбросы и спе-цифика их воздействия на человека и окружа-ющую среду. Ресурсо- и энергосбережение и

11

сточные технологические системы, использование от-ходов как вторичных мате-риальных ресурсов, комби-нирование производств, со-здание замкнутых техноло-гических процессов, терри-ториально-промышленный комплексы.Критерии совершенства тех-нологических систем и их связь с воздействием пред-приятия на окружающую среду. Оптимизация масштаба и размещения хи-мических производств по критериям безопасности. Управление обеспечением экологической безопасности в химической промышлен-ности.Надежность оборудования, систем диагностики и управления для обеспечения безопасности химических производств.

комплексное использо-вание сырья - страте-гия решения экологи-ческих проблем. Тре-бования к ресурсосбе-регающей технологии: бессточные технологи-ческие системы, ис-пользование отходов как вторичных матери-альных ресурсов, ком-бинирование произ-водств, создание зам-кнутых технологиче-ских процессов, терри-ториально-промыш-ленный комплексы.Критерии совершен-ства технологических систем и их связь с воздействием предпри-ятия на окружающую среду. Оптимизация масштаба и размеще-ния химических произ-водств по критериям безопасности. Управ-ление обеспечением экологической без-опасности в химиче-ской промышленно-сти.Надежность оборудо-вания, систем диагно-стики и управления для обеспечения без-опасности химических производств.Уметь определять основные черты кризисных экологических ситуаций.

12

Уметь использовать профессиональную подготовку бакалавра химика для разработки мер по преодолению экологических кризисныхситуаций.Владеть

методами оценки воздей-ствий на природную среду.

6 Принципы обеспечения безопасности человека и окружающей среды

Основы теории опасностей. Опасное состояние; его па-раметры. Классификация опасностей. Уровень опас-ности и методы его оценки. Механизмы опасных воз-действий. Шкала опасно-стей.Эволюция концепции без-опасности - к концепции приемлемого риска. Мето-дология оценки риска. Основные понятия, опреде-ления, термины. Индивиду-альный и коллективный риск. Уровень риска. Рас-пределение риска среди на-селения. Определение до-статочного количества эле-ментов, вносящих вклад в риск. Сравнение и анализ рисков в единой шкале. Неопределенности в оцен-ках риска. Риски от воздей-ствия нескольких опасно-стей. Суммарный риск.События с высокой и низ-кой вероятностью. Основ-ные подходы к оценке риска крупных аварий с большими последствиями. Долгосроч-

ПК-16, ОК-21

Знать основы теории опасностей. Опасное состояние; его пара-метры. Классифика-цию опасностей. Уро-вень опасности и мето-ды его оценки. Меха-низмы опасных воз-действий. Шкала опас-ностей.Эволюция концепции безопасности - к кон-цепции приемлемого риска. Методология оценки риска. Основ-ные понятия, опреде-ления, термины. Инди-видуальный и коллек-тивный риск. Уровень риска. Распределение риска среди населения. Определение доста-точного количества элементов, вносящих вклад в риск. Сравне-ние и анализ рисков в единой шкале. Неопре-деленности в оценках риска. Риски от воз-

13

ные эффекты опасных воз-действий. Границы приме-нимости методологии оцен-ки риска.Региональная оценка риска. Критерии социального и экономического развития общества, обеспечивающие устойчивое развитие. Эко-номический подход к проблемам безопасности. Стоимостная оценка риска. Связь уровня безопасности с экономическими возможно-стями общества.

действия нескольких опасностей. Суммар-ный риск.События с высокой и низкой вероятностью. Основные подходы к оценке риска крупных аварий с большими по-следствиями. Долго-срочные эффекты опасных воздействий. Границы применимо-сти методологии оцен-ки риска.Региональная оценка риска. Критерии соци-ального и экономиче-ского развития обще-ства, обеспечивающие устойчивое развитие. Экономический под-ход к проблемам без-опасности. Стоимост-ная оценка риска. Связь уровня безопас-ности с экономически-ми возможностями об-щества.Уметь оценивать уровень опасностиВладеть •методами качественного и количественного оценивания техногенного и экологического риска, приемами анализа всей достоверной информации и сопоставления различных точек зрения в процессе принятия решения.

14

7 Правовые основы обеспечения промышленной и экологической безопасности

Методы управления приро-допользованием. Оценка воздействия на окружаю-щую среду, экологическая экспертиза, лицензирование природопользования, серти-фицирование, декларирова-ние безопасности опасных промышленных объектов, экологический аудит.

ОК-16, ОК-21Знать методы управ-ления природопользо-ванием. Оценку воз-действия на окружаю-щую среду, экологиче-скую экспертизу, ли-цензирование приро-допользования, серти-фицированию, декла-рирование безопасно-сти опасных промыш-ленных объектов, эко-логический аудит.Уметь спрогнозировать улучшение обстановки в регионе.Владеть приемами анализа всей достоверной информации и сопоставления различных точек зрения в процессе принятия решения.

5. Образовательные технологии

При реализации программы дисциплины «Современная химия и химическая безопасность» используются различные образовательные технологии – во время аудиторных занятий (36часов) занятия проводятся в форме лекций. При этом используются следующие формы - лекция-объяснение, лекция-визуализация, лекция-объяснение с частичным привлечением формы дискуссии, беседы. Преимущественно используются компьютерные лекции, в этом случае сокращается время на воспроизведение информации и остается значительно больше времени на объяснение материала. При проведении лекций проблемного характера процесс познания

15

обучаемых приближается к поисковой, исследовательской деятельности. Также используется форма проведения лекций – лекция вдвоем, которая заставляет слушателей активно включаться в процесс возникновения мысли. Заключительные лекции по разделам дисциплины проводятся в форме лекций с заранее запланированными ошибками, что позволяет развить у слушателей умение оперативно анализировать профессиональные ситуации, выделять неверную и неточную информацию.

Таким образом, целью лекций является усвоение теоретических знаний, развитие мышления, структурировать имеющиеся знания, формирование профессионального интереса к будущей деятельности.

Для контроля усвоения студентом разделов данного курса и приема домашнего задания широко используются тестовые технологии, то есть специальный банк вопросов, ответы на которые позволяют судить об усвоении студентом данного курса, а также проведение контрольных работ с индивидуальными заданиями. Самостоятельная работа студентов (38 часов) подразумевает под собой проработку лекционного материала с использованием рекомендуемой литературы.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: Входной контроль - тестирование.Текущий контроль: контрольная работа, контрольный опрос по заданиям для самостоятельной работе, тестовые задания на компьютере, проверка рефератов.Рубежный контроль проводится между модулями - тестирование,собеседование, коллоквиум.Итоговый контроль зачет.Задания для самостоятельного выполнения студентами:По теме 2. - Естественные "питательные" циклы, механизмы саморегуляции, самоочищение биосферы. Гидрологический цикл, круговорот энергии и ве-щества, фотосинтез. Социальная компонента понятия окружающей среды. Климат. Современные климатические модели - основа оценки и прогноза глобальных изменений состояния окружающей среды. (используемая литера-тура из списка: № 1,2,4-11).По теме 3. - Развитие производительных сил и рост народонаселения - важ-нейшие антропогенные факторы. Воздействие техногенных систем на чело-века и окружающую среду. Экологические последствия загрязнения окружа-ющей среды и проблемы экотоксикологии. Взаимосвязь численности народо-

16

населения и потребления ресурсов и энергии. Основные загрязнители почвы, воздуха, воды; их источники: промышленные предприятия, электростанции, транспорт, сельское хозяйство. Зоны экологического риска. Санитарно-гигие-ническое нормирование. Пути превращения загрязнителей в окружающей среде (используемая литература из списка: № 8-18).По теме 4. - Методы очистки сточных вод от возбудителей болезней, органи-ческих и неорганических веществ, питательных веществ и термальных за-грязнений. Переработка жидкофазных отходов, использование ценных компонентов. Комплексная система очистки сточных вод. Озонирование. Проблемы охраны окружающей среды в процессе сельскохозяйственного производства. Нарушение биологического равновесия в результате примене-ния удобрений и ядохимикатов. Методы очистки атмосферы от газообразных и аэрозольных загрязнителей: абсорбция, адсорбция, конденсация, каталити-ческая нейтрализация, дожигание. Улавливание аэрозолей в скрубберах, фильтрах, электрофильтрах. Очистка от пыли. Классификация радиоактив-ных отходов. Проблемы локализации, консервации, захоронения. Перера-ботка и использование (используемая литература из списка: №11-16).По теме 5. - Специфика крупномасштабных экстремальных воздействий. Классификация аварийных ситуаций. Анализ причин возникновения аварий. Оценка последствий. (используемая литература из списка: № 4,7,16).По теме 6. - Восприятие рисков и реакция общества на них. Методы расчета вероятностей нежелательных событий и ущербов. Основы глобального эко-логического прогнозирования. Локальный и глобальный прогноз возможных изменений в окружающей среде под влиянием хозяйственной деятельности. Пути предотвращения и минимизации негативного воздействия. Стратегиче-ские риски - цель новой парадигмы управления. Техногенные чрезвычайные ситуации (используемая литература из списка: № 1,2,5).По теме 7. - Конституция России. Экологическое законодательство. Законо-дательные и нормативные документы. Экологическая безопасность и страхо-вание (используемая литература из списка: № 4,6).Задания к коллоквиуму1. Прогноз динамики техногенной опасности нового десятилетия.2. Какие обстоятельства привели к появлению современной теории безопасности?3. Понятие «химическая безопасность».4. Классификация химических аварий по масштабам последствий.5. Перечислите основные требования федерального закона "Опромышленной безопасности опасных производственныхобъектов" от 21.07.1997 г. № 116 ФЗ, которые направлены на предупреждение аварий на опасных производственных объектах и обеспечение готовности организаций, эксплуатирующих опасные производственные объекты, к локализации и ликвидации последствий аварийных ситуаций.

17

6. Схема количественной оценки риска.7. Понятия прямого и косвенного ущерба.8. Каков риск для человека, который в течение 5 лет пьет питьевую воду со средней концентрацией хлороформа, равной 5пг/л?9. Источники неопределенности в количественном анализе риска химических процессов.10. Подходы к вычислению оценки индивидуального риска.11. Проблемы установления «приемлемого» риска.12. Пути снижения аварийного риска.13. Какие объекты принадлежат обязательной экспертизе промышленной безопасности?14. Связь уровня безопасности с экономическими возможностями общества.15. Основные подходы к оценке риска крупномасштабных аварий.16. Оценка риска на основе доступных данных.17 Управление риском – основа принятия решений выбора оптимальной стратегии развития.Задания к контрольной работе1. К каким из характеристик относятся перечисленные понятия?

• Вращающееся магнитное поле,• 10-3 с,• 50%,• 1 км,• Индукция магнитного поля,• СВЧ,• Звук 2 Дб,• Напряженность электрического поля,• Переменный ток.

2. Какие опасные события могут произойти, если время действия опасности составляет:

• 4 месяца, • 3 c,• 30 лет,• 5 дней.

3. Определить риск гибели человека на производстве в нашей стране за 1 год, если известно, что ежегодно погибает около 7 000 человек.

(Численность работающих принять 70 млн. человек)4. Ежегодно в стране вследствие различных опасностей неестественной Смертью погибает около 500 000 человек. Принимая численность

населения страны 150 млн. человек. Определить риск гибели жителя страны от опасности.

5. Какие из перечисленных характеристик относятся к индивидуальным и групповым опасностям?

18

• Доля несчастных случаев в общем числе аварий 1/10;• Могут быть вызваны единственной ошибкой;• Ущерб крупный;• Жертвы как правило не были причиной аварии.

6. Временной масштаб опасных событийКакие опасные события могут произойти, если время действия опасности:

•4 месяца, • 3 c,•30 лет,•5 дней.

Темы рефератов1. Защита от энергетических воздействий.2. Сбор и ликвидация твердых и жидких отходов.3. Средства защиты атмосферы.4. Основные опасности химических производств.5. Экологическая экспертиза.6. Роль химической технологии в энергосбережении.7. Принципы создания экологически чистых и комплексных малоотходных технологий.8. Аварийная ситуация - чрезвычайный фактор воздействия на окружающую среду.9. Ресурсосбережение и комплексное использование сырья.10. Методы удаления радиоактивных отходов.Вопросы к зачету1. Классификация опасностей. Уровень опасности и методы его оценки. 2. Механизмы опасных воздействий. Шкала опасностей.3. Риск и неопределенность. Точность оценки вероятности и ущерба.4. Абсолютная безопасность и приемлемый риск.5. Виды риска.6. Риск индивидуальный и коллективный. Уровни риска. 7. Классификация рисков по источникам их возникновения и поражающим объектам. 8. Управление риском.9. Соотнесение понятий опасность, уязвимость и риск. 10. Оценка риска чрезвычайных ситуаций.11. Многоступенчатые чрезвычайные ситуации.12. Восстанавливаемые и невосстанавливаемые системы (определения, примеры).13. Факторы, являющиеся причиной катастроф.14. Аварийная ситуация - чрезвычайный фактор воздействия на окружаю-щую среду.15. Детерминистский и вероятностный подходы к проблеме безопасности.

19

16. Эволюция концепции безопасности. 17. Классификация аварийных ситуаций.

18. Оценка последствий аварийных ситуаций19. Классификация аварийных ситуаций, анализ причин, оценка последствий. 20. Меры по ликвидации последствий аварий и катастроф. 21. Методы, позволяющие оценить степень воздействия техногенных систем

на окружающую среду. 22. Доза-эффект. Пороговая и беспороговая концепция. Методы оценки воздействия: аддитивность, синергизм и антагонизм. 23. Мониторинг. Основные задачи и направления деятельности мониторинга. 24. Роль мониторинга в анализе и предупреждении опасного развития последствий глобальных проблем.25. Создание безотходных производств - оптимальная стратегия защиты окружающей среды. 26. Утилизация и переработка твердых промышленных и бытовых отходов.27. Принципы создания экологически чистых и комплексных малоотходных технологий.28. Важнейшие антропогенные факторы. Их связь и влияние на окружающую среду. 29. Источники экологических опасностей.30. Оценка экологического риска, вызываемого загрязнением биосферы. 31. Экологическая безопасность. Основные понятия, принципы, цели, критерии. 32. Определение приоритетных загрязняющих веществ и источников загрязнения. 33. Основные загрязнители окружающей среды, классификация. 34. Масштаб современных и прогнозируемых техногенных воздействий на окружающую среду. Основные загрязнители биосферы. 35. Методы защиты при стационарной работе химических производств.36. Глобальные экологические проблемы: климатические изменения, разрушение озонового слоя, загрязнение вод нефтепродуктами.37. Требования к ресурсосберегающей технологии.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература: 1. Меньшиков В.В., Швыряев А.А. Опасные химические объекты и техноген-ный риск: Учебное пособие. М.: Изд-во МГУ, 2004. 2. Меньшиков В.В., Швыряев А.А., Захарова Т.В. Анализ риска при систематическом загрязнении атмосферного воздуха опасными химическими веществами: Учебное пособие. М.: Изд-во Химич. ф-та МГУ, 2005. – 120 с.3. Калыгин В.Г. Промышленная экология. М. Акcadema. 2006. 431 с. 4.Астафьева Л.С. Экологическая химия. М.: Академия. 2006.

20

5.Тарасова Н.И., Кузнецов В.А., Сметанников О.В., Малков А.В., Додонова А.А. Задачи и вопросы по химии окружающей среды. М. Мир. 2002. 363 с.

б) дополнительная литература: 6. Основы законодательства Российской Федерации об охране труда.//Российская газета. 1.09.1993.7. Санитарные правила и нормы СанПин 2.4.2.576-96. //Учительская газета. №№ 31, 32. 1997.8. Быков, А. А. Моделирование природоохранной деятельности. / А. А. Быков. - М.: НУМЦ Госкомэкологии России. 1998. – 94 c.9. Савенко, В. С. Природные и антропогенные источники загрязнения атмосферы / В. С. Савенко // Итоги науки и техники. Охрана природы и воспроизводство природных ресурсов. 1991. - Т. 31. – C. 56-64. 10. Быков, А. А. Проблемы анализа безопасности человека, общества, природы. / А. А. Быков, Н. В. Мурзин. - СПб.: Наука. 1997. – 112 c.11. Русак, О. Безопасность жизнедеятельности. / О. Русак, К. Малаян. - С.-П.: Лань. 2000. - 448 с.12. Брылов, С.А Охрана окружающей среды. / С.А. Брылов. - М.: Высш. шк. 1985. - 210 c.13. Реймерс, Н. Ф. Концептуальная экология. Надежда на выживание человечества. / Н. Ф. Реймерс. - М.: Россия молодая. 1992. – 130 c.14. Трухин, В. И. Основы экологической геофизики. / В. И. Трухин. - СП.б.: Издательство “Лань”. 2004. – 384 с.15. Корте, Ф. Экологическая химия. / Ф. Корте. - М.: Мир. 1996. – 245 c.16. Быков, А. А. Проблемы анализа безопасности человека, общества, природы. /А. А. Быков, Н. В. Мурзин. - СПб.: Наука. 1997. – 262 c.17. Тинсли, И. Поведение химических загрязнителей в окружающей среде. / И. Тинсли. - М.: Мир. 1982. - 197 c.18. Муравьева, С. И. Руководство по контролю вредных веществ в воздухе рабочей зоны. / С. И. Муравьева - М.: Химия. 1991. – 98 c.в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Сайт: Оценка риска воздействия окружающей среды на здоровьеhttp://demoscope.ru/erh/index.htmlЭкспертная система оценки риска промышленных аварий и оптимизации мербезопасности на опасных производственных объектах tHAZARDhttp:// safety.fromru.com/soft/hazard/info.htmПрограммный комплекс автоматизированного структурно-логическогомоделирования и расчета надежности и безопасности систем ПК АСМ СЗМАhttp:// safety.fromru.com/soft/PK_ASM/INFO_ASM.htmcайт КемГУ и ХФ - http://www.edu.ru; Федеральный образовательный портал - http://www.edu.ru; электронная библиотека - http://www.newlibrary.ru; научная электронная библиотека - http://www.elibrary.ru; злектронная библиотека учебных материалов - http://www.nehudlit.ru, Институт

21

дистанционного образования ТГУ - http://www.ido.tpu.ru

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение: доступ к фондам учебных пособий, библиотечным фондам с периодическими изданиями по соответствующим темам, наличие компьютеров, подключенных к сети Интернет и оснащенных средствами медиапрезентаций (медиакоммуникаций).

Учебная дисциплина «Современная химия и химическая безопасность» обеспечена учебно-методической документацией (компонент учебно-методического комплекса по дисциплине) и материалами, указанными в разделе 7 данной рабочей программы.

Чтение лекций проводится в лекционном зале, обеспеченном мультимедийными средствами (презентационная лекционная часть доступна обучающимся в локальной сети).

В качестве контрольно-измерительных материалов используются итоговые тесты по разделам курса (являются компонентом учебно-методического комплекса по дисциплине).

22

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по специальности 020201.65 Фундаментальная и прикладная химия.

Автордоцент кафедры химии твердого тела химического факультета КемГУ Л.В. Кузьмина

Рецензентдоцент кафедры физической химиихимического факультета КемГУ Н.Л. Алукер

Рабочая программа дисциплиныобсуждена на заседании кафедры химии твердого тела

23