Пояснительная...

2

Пояснительная записка

Направленность программы - техническая в соответствии с Приказом

Минпросвещения России от 09 ноября 2018 года № 196 «Об утверждении

Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по

дополнительным общеобразовательным программам». (Зарегистрировано в

Минюсте России 29.11.2018 N 52831).

Актуальность программы

На сегодняшний день компьютерная грамотность нужна любому

современному человеку, компьютер используется в самых разных областях:

обучение, развлечение, работа, общение и т.д. Чтобы приобрести навыки

работы на компьютере, необходимы начальные, базовые знания. Без них

любой пользователь персонального компьютера будет чувствовать себя

неуверенно, пытаться выполнять действия наугад. Работа такого

пользователя очень часто является непродуктивной и приводит к ошибкам.

Отличительные особенности программы

Компьютер - маленькое окно в большой мир информации. В работе он

просто незаменим, в учебе - первый помощник. Программа «Инфознайка»

разработана таким образом, что большое внимание уделяется практическим

навыкам работы за компьютером с помощью прикладных программ.

Выполняя задания, ребенок учится не только не бояться работать за

компьютером, но и воспринимать его не как игрушку, а как инструмент для

выполнения задания, как помощника. Программа предусматривает

включение задач и заданий, трудность которых определяется не только

содержанием, сколько новизной и необычностью ситуации. Это способствует

желанию отказаться от образца, проявить самостоятельность, формированию

умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности,

любознательности.

Программа предназначена для формирования элементов логической

грамотности, коммуникативных умений младших школьников с

3

применением групповых форм организации занятий и использованием

современных средств обучения. Создание на занятиях ситуаций активного

поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие»,

знакомство с оригинальными путями рассуждений позволят обучающимся

реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

Содержание программы направлено на воспитание интереса познания

нового, развитию наблюдательности, умения анализировать, догадываться,

рассуждать, доказывать, умения решать учебную задачу творчески.

Адресат программы

Программа разработана с учётом особенностей первой ступени общего

образования, а также возрастных и психологических особенностей младшего

школьника. В объединении занимаются дети разного возраста - от 7 до 9 лет

без ограничения способностей.

Форма обучения – очная (Закон № 273-ФЗ гл. 2, ст. 17, п. 2).

Особенности организации образовательного процесса

Программа «Инфознайка» рассчитана на 2 года обучения. В каждой

группе - 10-12 обучающихся. Группа первого, второго года обучения

занимаются 2 часа 2 раза в неделю. Каждое занятие содержит 10-минутный

перерыв и физкультминутки. Продолжительность занятия 30 минут.

Учащиеся первого, второго года обучения одного возраста. Состав групп –

постоянный.

Цели и задачи программы

Целью данной программы является расширение возможностей

использования современных информационных компьютерных технологий,

способствующих повышению качества подготовки детей младшего

школьного возраста к последующему обучению, содействию освоения

детьми младшего возраста элементарной компьютерной грамотностью.

Созданию условий для успешной социализации детей в обществе,

формированию у детей самостоятельности, целеустремлённости, умения

4

ставить перед собой задачу и добиваться её решения, нормализации

эмоционально-волевой и личностной сферы.

Задачи:

Образовательные:

1. формирование первоначальных представлений о свойствах

информации, способах работы с ней;

2. включение обучающихся в практическую исследовательскую

деятельность;

3. формирование у обучающихся первоначального представления

о компьютере и сферах его применения;

4. формирование умения применять теоретические знания на

практике.

Воспитательные:

1. воспитание настойчивости, собранности, организованности,

аккуратности;

2. воспитание умения работать в минигруппе, культуры общения,

ведения диалога;

3. воспитание бережного отношения к имуществу;

4. воспитание навыков здорового образа жизни;

5. воспитание любви к своей Родине.

Развивающие:

1. развитие памяти, внимания, наблюдательности;

2. развитие абстрактного и логического мышления;

3. развитие творческого и рационального подхода к решению

задач.

5

Учебный план

Предмет Количество часов внеделю

Количествочасов в год

Годобучения

Формыаттестации

«Инфознайка»

4 144 1 1 полугодие–

тестирование2 полугодие

–тестирование

4 144 2 1 полугодие–

тестирование2 полугодие

–тестирование

6

Первый год обученияЦель – формирование навыков работы на ПК, развитие познавательного

интереса к вычислительной технике.

Задачи:

· научить ребенка правильной и быстрой работе с клавиатурой

компьютера;

· развивать логическое мышление, умение анализировать, делать выводы;

· развивать самостоятельность, умения работать в коллективе и

индивидуально;

· воспитывать познавательный интерес к вычислительной технике,

осознание необходимости получения знаний.

7

Содержание программы

Учебно-тематический план первого года обучения№ Тема занятия Количество часов Формы

аттестации/контроля

Все

го

Теор

ия

Пра

ктик

а

1. Введение. Кабинет ЭВТ «Здравствуй, класс компьютерный!»Правила поведения в классе.

2 1 1 Тестирование

2. История развития вычислительнойтехники. «Мир информатики».

2 1 1 Игра

3. Информация вокруг нас. Что такоеинформация? «Мир информатики».

2 1 1 ОпросИгра

4. Компьютер. Клавиатура. 10 5 5 Опрос5. Тренажеры. 6 3 3 Выполнение

упражнения6. Знакомство с пакетом программ

«Вундеркинд».6 3 3 Выполнение

задания7. Назначение текстовых редакторов.

Программа «GCompri».2 1 1 Выполнение

задания8. Ввод и редактирование текста,

форматирование текста впрограмме Блокнот.

16 8 8 Практическаяработа

9. Исполнители. 22 11 11 Выполнениезадания

10. Освоение среды графическогоредактора Paint. Интерфейспрограммы.

2 1 1 Опрос

11. Конструирование графическихобъектов.


12. Знакомство с пакетом программ«Вундеркинд».

16 6 10 Выполнениезадания

13. Повторение пройденногоматериала.


14. Воспитательная работа.Развивающие компьютерные игры,решение логических задач,кроссвордов и т.д.

8 6 2 Выполнениезаданий,упражнений

15. Конкурсы. 12 - 12 Участие в

8

мероприятиях

16. Аттестация 4 - 4 Тестирование

ИТОГО: 144 65 79

Второй год обучения

Цель - формирование первоначальных представлений о свойствах информации,

способах работы с ней, в частности, с использованием компьютера.

Задачи:

· научить работать с программой MS Power Point;

· научить работать со средой программирования Лого Миры;

· научить работать с программой MS Word;

· научить работать с программой MS Paint;

· развивать умения применять знания на практике;

· развивать умения действовать самостоятельно;

· воспитывать умение общаться со сверстниками на занятиях и в свободное

время.

9

Учебно-тематический план второго года обучения

№ Тема занятийКоличество часов Формы

аттестации/контроляВсего Т П

1. Введение. Кабинет информатики.Правила О.Т., профилактиказрительного утомления.Клавиатурные тренажеры.

2 1 1 Опрос,упражнения

2. Понятие информации.Представление информации.Информационные процессы. «Миринформатики».

2 1 1 Опрос

3. Интерфейс Windows7, WindowsXP.

6 3 3 Игра,компьютерноетестирование

4. Периферийные устройствакомпьютера. Задание в Блокноте.

2 1 1 Выполнениеупражненияпрактическаяработа

5. Алгоритмические этюды.Лабораторные работы.

14 7 7 Выполнениезадания

6. Исполнители. 6 3 3 Выполнениезадания

7. Черный ящик. 6 2 4 Выполнениезадания

8. Основы обработки графическихизображений. Графическийредактор Paint.

24 12 12 Опрос,выполнениезадания.Творческаяработа

9. Технология обработки текстовойинформации. Текстовый редакторMS WORD.

18 11 7 Опрос,практическаяработа,компьютерноетестирование

10. Знакомство со средой Лого итехнологией работы в ней.

20 10 10 ОпросСамостоятель-ная работа

11. Создание презентаций в 20 10 10 Защита

10

программе Power Point. проекта12. Развивающие компьютерные

игры, решение логических задач,кроссвордов и т.д.

10 5 5 Защитапроекта

13. Конкурсы. 10 0 10 Участие вмероприятиях

14. Аттестация 4 0 4 ТестированиеИТОГО: 144 65 78

11

Содержание учебно- тематического плана первого года обучения

Тема 1.Введение. Кабинет ЭВТ. Клавиатурные тренажеры.

Теория: Кабинет информатики: правила поведения в кабинетеинформатики, правила техники безопасности. Вычислительная машинав окружающем мире.Практика: Компьютерное тестирование по теме «Техникабезопасности».

Тема 2. История развития вычислительной техники.

«Мир информатики».

Теория: Предыстория информатики. Поколения ЭВМ. Рассказ обистории возникновения различных счетных средств, об историивозникновения и развития ЭВМ.Практика: Игра «Вопрос-ответ».

Тема 3. Информация вокруг нас. «Мир информатики».

Теория: Что такое информация? Работа с информацией: хранение,обработка, передача.Практика: Игра «Испорченный телефон», «Вопрос-ответ».

Тема 4. Компьютер. Клавиатура.

Теория: Клавиатура (группы клавиш, их назначение). Расположениеклавиш. Курсор, клавиши управления.Практика: Выполнение упражнений на знание первого, второго,третьего ряда клавиатуры.

Тема 5. Тренажеры.

Теория: Что такое клавиатурный тренажер. Назначение, правила работыс разными тренажерами. Тренажеры «Почитай-ка», «Baby type»,«GCompri».Практика: Решение логических задач. Работа с тренажерами.

Тема 6. Знакомство с пакетом программ «Вундеркинд»

Теория: Назначение программы «Вундеркинд». Интерфейс программы,особенности.Практика: Выполнение заданий: ABC-раскраска, Малыш 1,2,3.Тренировка памяти.

Тема 7. Назначение текстового редактор. Программа «GCompri».

12

Теория: Назначение текстовых редакторов. Разновидности текстовыхредакторов.Практика: Выполнение заданий в программе «GCompri»:клавиатурный тренажер.

Тема 8. Ввод и редактирование текста. Форматирование текста в

программе Блокнот.

Теория: Основные правила набора текста. Интерфейс программы. Вводи редактирование текста в Блокноте.Практика: Выполнение упражнений по набору текста в Блокноте:операции с выделенным текстом, поиск и замена знаков и слов, набортекста и форматирование шрифта. Самостоятельная работа.

Тема 9. Исполнители.

Теория: Устройство компьютера. «Лишний предмет» в группеоднородных предметов. Понятие множества. Нахождение общегопризнака для группы предметов. Что такое выполнение задания пообразцу. Как правильно развивать мышление, память, внимательность. Практика: Тренажеры «Правилка», «Компьютер», «Мудрыйкрот».Знакомство с программой « Страна фантазия». Работа впрограмме «GCompri».Упражнения: на внимательность, развитиепамяти, выполнение по заданному образцу, последовательности,головоломки, математические задания, задания по чтению.

Тема 10. Освоение среды графического редактора Paint. Назначение

программы. Интерфейс программы.

Теория: Что такое компьютерная графика. Рассказ о возможностяхграфического редактора, демонстрация работ. Запуск программы.Интерфейс графического редактора. Панель палитра, смешение цветов.Панель инструментов.Практика: Выполнение задания по образцу.

Тема 11. Конструирование графических объектов.

Теория: Окно графического редактора. Настройка инструментов.Операции редактирования. Создание рисунков с помощьюинструментов. Использование клавиши SHIFT при построении прямых,окружностей, квадратов. Сохранение, загрузка файлов. Что такоепиктограмма.Практика: Практические работы: составление геометрических фигур,составление изображений по образцу, сборка рисунка из деталей,

13

построение пирамиды, построение 4-х квадратов, «кривая линия»,построение дома, построение улицы, «ломаная линия». Творческийпроект.

Тема 12. Знакомство с пакетом программ «Вундеркинд»

Теория: Как работать с программой «Вундеркинд». Её назначение.Практика: Выполнение заданий: Раскраска - АВС. Изучаем время.Малыш 1, 2, 3. Тренировка памяти.

Тема 13. Повторение пройденного материала.

Теория: Интерфейс программы MS Paint. Настройка инструментов.Операции копирование, вставки, удаление объекта.Практика: Создание графического рисунка.Самостоятельная работа на произвольную тему.

Тема 14. Развивающие компьютерные игры, логические задачи, кроссворды.

Теория: Как правильно решать логические задачи. Решение логическихзадач. Составление кроссвордов по заданной тематике.Практика: Составление и решение кроссвордов, решение логическихзадач в программе Головоломка, «Мудрый крот». Составление рисункапрограмма «Пазл». Компьютерные программы «Супер-раскраска»,«Раскраска», «Детская раскраска».

Тема 15. Конкурсы.

Теория:Практика: Воспитательные мероприятия: участие и подготовка кконкурсам, развивающие и познавательные игры.Тема 16. Аттестация.

14

Содержание учебно-тематического плана второго года обучения

Тема 1. Введение. Кабинет информатики. Правила техники безопасности,

профилактика зрительного утомления.

Теория: Правила Т.Б, профилактика зрительного утомления.Практика: Клавиатурные тренажеры.

Тема 2. Понятие информации. Представление информации.

Информационные процессы.

Теория: Представление информации. Информационные процессы.Понятие информации. Восприятие информации человеком. Основныесвойства информации. Количество и единицы измерения информации.Этапы информационного процесса: сбор, обработка, передача, хранение(носитель информации), поиск, кодирование информации.Информационные процессы в обществе.Практика: Программа «Мир информатики»: работа с мышью,гимнастика для рук, информация и органы чувств, хранениеинформации на компьютере, информационные процессы, передачаинформации.

Тема 3. Интерфейс Windows XP. Интерфейс Windows7.

Теория: Устройство компьютера. Что такое операционная система, еёназначение. Виды операционных систем. Интерфейс операционнойсистемы Windows7: пуск, панель задач, завершение работы. Рабочийстол. Работа с окнами. Создание папки, ярлыка.Практика: Программа «Мир информатики»: компьютер и егоосновные устройства, компьютеры в жизни общества, Практическаяработа: «Операционная система», «Работа в Windows7».

Тема 4. Периферийные устройства компьютера. Задание в Блокноте.

Теория: Устройства ввода и вывода информации. Модем, сканер,принтер.Практика: Программа «Мир информатики»: принтеры, сканеры,цифровые фото и видеокамеры. Практическая работа: ввод текста впрограмме Блокноте, распечатка на принтере.

Тема 5. Алгоритмические этюды.

Теория: Что такое алгоритм. Способы записи алгоритма. Датьпредставление об исполнителе. Система команд исполнителя.

15

Практика: Выполнение задания: исполнитель «Перевозчик»: волк,коза, капуста. Ханойская башня. Алгоритм переноса колец Ханойскойбашни, исполнитель «Монах». Исполнитель «Конюх» (перестановка 6 -и, 4-х коней). Исполнитель «Угадай-ка». Исполнитель «Переливашка».

Тема 6. Исполнители.

Теория: Повторение определения алгоритма, исполнитель алгоритма.Исполнитель «Машинист» - модель реального объекта. Исполнитель«Автомат» - простейший арифметический исполнитель.Практика: Выполнение задания: исполнитель «Машинист»,исполнитель «Автомат».

Тема 7. Черный ящик.

Теория: Повторение определения алгоритма, исполнитель алгоритмаЧто такое «черный ящик». Компьютерные модели черных ящиков.Практика: Выполнение задания: исполнитель «Буквоед».

Тема 8. Основы обработки графических изображений.

Теория: Основные редакторы векторной графики, свойства объектоввекторной графики. Графический редактор Paint.Назначение графических редакторов растровая и векторная графика.Основы работы с программой Paint. Понятие графического примитива.Объект: пиксель, линия, круг. Сохранение и загрузка изображений.Циклические алгоритмы построения графических объектов. Приемыработы с повторяющимися объектами: копирование, вставка,последовательного укрупнения. Моделирование окружающего мира.Учебные модели.Практика: Практические работы: вписанные фигуры, пиктограммы,построение бабочки, создание орнамента, метод последовательногоукрупнения, конструирование из кубиков, моделирование окружающегомира, вставка текста в рисунок, создание поздравительной открытки.Самостоятельная творческая работа.

Тема 9. Технология обработки текстовой информации. Текстовый

редактор MS WORD.

Теория: Окно текстового редактора. Панель инструментов. Основныеэлементы текстового документа. Ввод и редактирование текстовыхдокументов. Форматирование документов. Работа с таблицами,построение диаграмм. Работа с рисунком. Форматирование абзацев.Справочная система.

16

Практика: Выполнение упражнений по вводу текста, перемещение потексту, копированию, удалению, вставки фрагмента текста, поиску изамене слов в тексте, правописание, форматирование текста, шрифты;абзацы, списки, таблицы, диаграммы, вставка графических объектов,создание и редактирование объектов WordArt. Компьютерноетестирование.

Тема 10. Знакомство со средой Лого и технологией работы в ней.

Теория: Интерфейс программы Лого. Её основные объекты. Понятиекоманды в среде Лого. Освоение технологии работы с Полем форм.Заполнение рабочего поля оттисками форм.Задание движения Черепашки. Управление курсором движенияЧерепашки. Команда смены форм Черепашки. Моделированиедвижения.Практика: Выполнение задания: управление черепашкой из полякоманд рисование фигур, моделирование движения с разнымискоростями, создание декораций Микромира, управление курсомдвижения, моделирование по сложной траектории, первая анимация,моделирование движения со сменой форм, датчики. Самостоятельныйтворческий проект.

Тема 11. Создание презентаций в среде Power Point.

Теория: Введение в программу. Основное назначение и возможностипрограммы. Открытие и сохранение презентации.Типовые объекты презентации.Группы инструментов среды, назначение панелей инструментов.Выделение этапов создания презентаций. Создание презентации,состоящей из нескольких слайдов. Настройка презентации, сменыслайдов. Вставка графических объектов, мультимедиа объектов.Практика: Практическая работа «Давайте, знакомиться!». Разработка изащита проекта, тема на выбор учащегося.

Тема 12. Развивающие компьютерные игры, логические задачи, кроссворды.

Теория: Как правильно решать логические задачи. Решение логическихзадач. Составление кроссвордов по заданной тематике.

Практика: Разработка и защита проектов на свободную тему.

Тема 13. Конкурсы.

Теория:Практика: Воспитательные мероприятия: участие в конкурсах,развивающие и познавательные игры.

17

Тема 14. Аттестация.

Планируемые результатыПо окончанию первого года обучения обучающийся должен уметь:

· включать и выключать компьютер;

· тренироваться на клавиатурном тренажере;

· приводить примеры информационных процессов в обществе, в живой

природе;

· приводить примеры технических устройств, используемые в

информационных технология;

· работать мышью;

· вводить и редактировать текст;

· создавать простейшие рисунки с помощью графического редактора;

· работать с пакетом «Вундеркинд»;

· работать с пакетом «Страна фантазия»;

· решать простейшие логические задачи.

обучающийся должен знать:

· правила техники безопасности;

· правила поведения в компьютерном классе;

· понятие информации;

· роль технических средств в информационных процессах;

· назначение основных устройств компьютера;

· назначение служебных клавиш на клавиатуре;

· основные правила набора текста;

· назначение и основные функции текстовых редакторов;

· назначение и возможности графического редактора.

По окончанию второго года обучения

обучающийся должен уметь:

· включать и выключать компьютер, тренироваться на

18

клавиатурном тренажере;

· приводить примеры сбора, обработки, передачи информации;

· работать в Windows;

· создавать и редактировать любой графический объект;

· создавать и редактировать текстовый документ;

· создавать текст в форме таблицы;

· составлять презентации;

· управлять движением Черепашки, переодевать её в

разные формы (среда Лого);


обучающийся должен знать:


· понятие информации, виды представления информации, единицы измерения

информации;


· особенности векторной и растровой графики;

· основные инструменты и операции графического редактора Paint;

· технологию создания и редактирования графических объектов;

· назначение и основные функции текстового редактора MS Word;

· технологию форматирования текста, создание и редактирование текстового

документа;

· назначение Рабочего стола, Панели задач, Панели управления;

· объекты и инструменты Power Point;

· технологию настройки Power Point.

Личностные результаты освоения программы:

þ формирование основ российской гражданской идентичности, чувства

гордости за свою Родину;

19

þ овладение начальными навыками адаптации в динамично

изменяющемся и развивающемся мире;

þ развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного

смысла учения;

þ развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-

нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам

других людей;

þ развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в

разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и

находить выходы из спорных ситуаций;

þ формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни,

наличие мотивации к творческому труду, работе на результат,

бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты освоения программы:

þ освоение способов решения проблем творческого и поискового

характера;

þ формирование умения планировать, контролировать и оценивать

учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями

ее реализации; определять наиболее эффективные способы

достижения результата;

þ определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться

о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,

адекватно оценивать собственное поведение и поведение

окружающих;

þ готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета

интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты освоения программы:

20

þ сформированность представлений о социальных, культурных и

исторических факторах становления информатики;

þ сформированность основы логического, алгоритмического

мышления;

þ сформированность умений применять полученные знания при

решении различных задач;

þ сформированность представлений об информатики как части

общечеловеческой культуры, универсальном языке науки,

позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;

þ сформированность представлений о роли информатики и ИКТ в

современном обществе.

21

Условия реализации программыМатериально-технические

Для реализации программы необходимо специально оборудованное поме-

щение, которое соответствует установленным санитарно-гигиеническим тре-

бованиям по площади, освещенности рабочих мест, расположении оборудо-

вания. Компьютерный класс. Мультимедийный проектор, сканер, принтер, сеть

Интернет. Программное обеспечение.

Пространственно-временные

Группа первого, второго года обучения занимаются 2 часа 2 раза в неделю.

Каждое занятие содержит 10-минутный перерыв и физкультминутки.

Продолжительность занятия - 30 минут (Приложение N 3 к СанПиН 2.4.4.3172-

14).

Информационное обеспечение программы

1 год обученияОборудование: IBM – совместимые компьютеры

Принтер, сканер, модем, мультимедийный проектор.

Пакет «Вундеркинд», пакет педагогических программных средств

«Страна фантазия», « Мир информатики», познавательная и развивающая

программа «GCompri». Клавиатурные тренажеры. Программа «Супер-

раскраска», «Раскраска», «Детская раскраска», «Пазлы».

Текстовый редактор Блокнот, графический редактор MS PAINT.

2 год обучения

Оборудование: IBM – совместимые компьютеры

Принтер, сканер, модем, мультимедийный проектор.

Пакет MS Office. Среда программирования Лого Миры, пакет педагогических

программных средств « Страна фантазия», « Мир информатики»,

познавательная и развивающая программа «GCompri», Программно –

22

методическая система «Роботландия», «Супер-раскраска»,»Раскраска»,

«Детская раскраска», «Пазлы».

Учебные программы на дисках. Конспекты лекций. Лабораторные работы.

Вопросы к тестированию по изучаемым темам.

1. Минобрнауки.рф2. obrnadzor.gov.ru3. apkpro.ru4. orel-edu.ru5. window.edu.ru6. dopedu.ru7. dop-obrazovanie.com (Внешкольник.рф)8. pedsovet.org9. it-n.ru (сеть творческих учителей)10.festival.1september.ru11.teatrbaby.ru12.tatsel.ru13.ped-kopilka.ru14.pedgazeta.ru15.pedlib.ru16.1сентября.рф

Кадровое обеспечение – педагогическая деятельность по реализациидополнительных общеобразовательных программ осуществляется лицами,имеющими среднее профессиональное или высшее образование (в том числе понаправлениям, соответствующим направлениям дополнительныхобщеобразовательных программ, реализуемых организацией, осуществляющейобразовательную деятельность) и отвечающими требованиям, указанным вквалификационных справочниках, и (или) профессиональным стандартам.

Формы аттестации- вводный контроль (тестирование);

- текущий контроль (самостоятельная работа после изучения каждой темы,тестирование);

- промежуточная аттестация (компьютерное тестирование, самостоятельнаяпрактическая работа);

- итоговый контроль (творческий проект).

23

Оценочные материалыВводная аттестация

Тест1. Фамилия, Имя2. У тебя дома есть компьютер (да, нет)3. Ты дома пользуешься компьютером? (да, нет)4. Что ты умеешь делать, работая за компьютером?1) Рисовать;2) Печатать буквы;3) Играть.5. Напиши название устройств компьютера?

1.2.

3.

4.6. Сколько времени ты проводишь за компьютером?

Промежуточная аттестацияТест

Соедини стрелкой название и картинку составных частей компьютераЗадание 1.

1. Сканер 1.

2. Системный блок 2.

3. Колонки 3.

4. Принтер 4.

24

5. Монитор 5.

6. Клавиатура 6.

7. Компьютерная мышь 7.

Задание 2.Выбери правильный ответ.

1. Приёмником информации могут быть только живые существа?1. Да 2. Нет2. С помощью зрительной информации мы распознаём:1.цвет, 2. запах, 3. громкость, 4. форму, 5. температуру3. Источником информации могут быть только живые существа?1.Да 2. Нет

4. С помощью звуковой информации мы распознаём:1.цвет, 2. запах, 3. громкость, 4. форму, 5. температуру5. Мы знаем органы чувств:1.язык, 2.зубы, 3. уши, 4.волосы, 5.кожа, 6.щёки, 7.нос, 8.ноги, 9. глаза, 10.локти

Задание 3.Выбери правильный ответ.

1. В программе Блокнот можно:a. рисоватьb. клеитьc. набирать текст2. Чтобы напечатать заглавную букву нужно нажать….a. Ctrlb. Shiftc. Enter3. Чтобы отделить одно слово от другого нужно нажать…a. Endb. Homec. Shift

25

d. пробел4. Чтобы завершить ввод команды нужно нажать…a. Homeb. Shiftc. Escd. Enter

Промежуточная/ годовая аттестацияТест

1. Объедините слова из левой части таблицы со словами из правой так,чтобы получились известные в информатике словосочетания1 Оперативная Прокрутки2 Панель Меню3 Полоса Редактор4 Электронная Инструментов5 Лазерный Память6 Жесткий Принтер7 Графический Почта8 Главное Диск

1 Монитор Обработка информации2 Принтер Хранение информации3 Процессор Ввод информации4 Память Вывод информации5 Клавиатура Печать информации

2. Диагональный кроссворд с буквой К1 К2 К3 К4 К1.Что получится при рисовании овала с нажатой клавишей SHIFT?2.Как называется ограниченное рамкой пространство экрана?3.Чем управляет мышь?4.С помощью какой кнопки вызывается ГЛАВНОЕ МЕНЮ?3. а) Сделай вывод: Все чётные числа оканчиваются чётной цифрой.Следовательно число 174...o чётноеo трёхзначноеo натуральное

26

o нечётное

б) Убери лишнее: пот, потолок, потливый, запотевшийo потливыйo потолокo запотевшийo потв) Дополни равенство так, чтобы оно было верным: Цветок-Ваза= Птица-.o Чайкаo Полётo Гнездоo клювг) У Саши, Маши и Оли 6 шаров. У Саши больше чем у Маши, а у Олибольше чем у Саши. Сколько шаров у Оли?д) Устройство обрабатывает информацию следующим образом: Снег-Б,Помидор-К, укажи пример аналогичной обработки.o Ёлка-Зo Волк-Зo Сахар-Сo Акула-Х4. Какое слово останется после нажатия на эти клавиши?

ПАРОХ ОД1. Backspace2. Backspace3. Delete4. Delete5.

М ИМОЗА1. Delete2. Delete3. Backspace4.5. С помощью графического редактора Paint можно ...a) создавать и редактировать графические изображенияb) редактировать вид и начертание шрифтаc) настраивать анимацию графических объектовd) строить графики 6. Примитивами в графическом редакторе называются ...a) линия, круг, прямоугольникb) карандаш, кисть, ластик

27

c) выделение, копирование, вставкаd) наборы цветов (палитра) 7. Инструментами в графическом редакторе являются ...a) линия, круг, прямоугольникb) карандаш, кисть, ластикc) выделение, копирование, вставкаd) наборы цветов (палитра) 8. Минимальным объектом, используемым в векторном графическомредакторе, является.a) точка экрана (пиксель)b) объект (прямоугольник, круг и т.д.)c) палитра цветовd) знакоместо (символ)9. К основным операциям, возможным в графическом редакторе,относятся ...a) линия, круг, прямоугольникb) карандаш, кисть, ластикc) выделение, копирование, вставкаd) наборы цветов (палитра) 10. Палитрами в графическом редакторе являются ...a) линия, круг, прямоугольникb) карандаш, кисть, ластикc) выделение, копирование, вставкаd) наборы цветов

Тесты второй год обученияПромежуточная аттестация

ТестЗадание 1. Объедините слова из левой части таблицы со слова из правой так,чтобы получилось известные в информатике словосочетания.

1 Оперативная Прокрутки 12 Панель Меню 23 Полоса Редактор 34 Электронная Инструментов 45 Лазерный Память 56 Жесткий Принтер 67 Графический Почта 78 Главное диск 8

28

Задание 2. Объедините слова из левой части таблицы со слова из правой так,чтобы получилось известные в информатике словосочетания.

1 Монитор- Обработка информации 12 Принтер- Хранение информации 23 Процессор- Ввод информации 34 Память- Вывод информации 45 Клавиатура- Печать информации 5

Задание 3.1. На доске по строчечке

Разместились кнопочкиДогадайтесь мальчики Как здесь тыкать пальчиком?

2. Нет, она – не пианино,только клавиш в ней – не счесть! Алфавита там картина,знаки, цифры тоже есть.Очень тонкая натура.Имя ей ...

3. То-то радость, то-то смех На бумаге, без огрех, Из какой коробки лезет Текст на удивленье всех?

4. По ковру зверек бежит, То замрет, то закружит, Коврика не покидает, Что за зверь, кто угадает

5. Не зверушка, не летаешь,а по коврику скользишь и курсором управляешь.Ты – компьютерная..

6. Чудо-юдо чемодан Лампа, кнопка да карман. Он окутан проводами Словно город Амстердам.

7. Сохраняет все секреты «ящик» справа, возле ног, и слегка шумит при этом. Что за «зверь?».

8. Если что-то отключить, То компьютер замолчит, Тугоухий, как медведь - Ничего не сможет спеть

29

9. На столе он перед нами, на него направлен взор, подчиняется программе, носит имя…

10. Сетевая паутина оплела весь белый свет, не пройти детишкам мимо. Что же это?Задание 4.( за компьютером)1.

2.

3.4.

Итоговая аттестацияТест

30

1. Какие инструменты есть в графическом редакторе Paint?а) Заливкаб) Валикв) Кистьг) Карандаш2. Для чего предназначен инструмент на панели инструментовграфического редактора Paint?а) Для выделения прямоугольной области рисункаб) Для выделения области рисунка произвольной формыв) Для введения текстаг) Для рисования ломаной линии3. Для чего предназначен инструмент на панели инструментовграфического редактора Paint?а) Для введения текстаб) Для рисования прямоугольниковв) Для выделения области рисунка произвольной формыг) Для выделения прямоугольной области рисунка4. Для чего предназначен инструмент на панели инструментовграфического редактора Paint?а) Для удаления фрагментов рисункаб) Для рисования линий произвольной формыв) Для введения текстаг) Для изменения масштаба просмотр рисунка5. Для чего предназначен инструмент на панели инструментовграфического редактора Paint?а) Для задания активного цвета как на выбранном фрагменте рисункаб) Для заливки выбранным цветом замкнутных областейв) Для удаления фрагментов рисункаг) Для рисования линий произвольной формы6. Для чего предназначен инструмент на панели инструментовграфического редактора Paint?а) Для введения текстаб) Для выбора цветав) Для задания атрибутов рисункаг) Для сохранения фрагмента рисунка7. Какую клавишу необходимо удерживать в нажатом состоянии пририсовании в графическом редакторе, чтобы получить окружность, а неэллипс?а) Altб) Ctrlв) Shiftг) CapsLock

31

8. Какую клавишу необходимо удерживать в нажатом состоянии пририсовании в графическом редакторе, чтобы получить квадрат, а непрямоугольник?а) Altб) Ctrlв) Shiftг) CapsLock9. Как изменить цвет фона в графическом редакторе Paint?а) Одиночный щелчок левой кнопкой мыши на нужном цвете в палитреб) Одиночный щелчок правой кнопкой мыши на нужном цвете в палитрев) Двойной щелчок левой кнопкой мыши на нужном цвете в палитрег) Двойной щелчок правой кнопкой мыши на нужном цвете в палитре10. Инструмент «Масштаб»:а) Изменяет размер области рисункаб) Изменяет размер рисунка на печатив) Изменяет размер рисунка на экранег) Изменяет размер рисунка в файле11. Есть разные формы…а) Кистиб) Ластикав) Карандашаг) Распылителя12. Перед тем как начать рисовать необходимо:а) Выбрать основной цветб) Выбрать фоновый цветв) Выбрать инструментг) Выбрать свойства инструмента13. Чтобы изменить шрифт необходимо:а) Щелкнуть по , Формат → Шрифтб) Щелкнуть по , Вид → Панель атрибутов текста

в) Щелкнуть по ,г) Щелкнуть по , щелкнуть по рисунку, Вид → Панель атрибутов текста14. Фрагмент - это…а) Прямоугольная часть рисунка любого размераб) Произвольная часть рисункав) Файл с рисункомг) Рисунок → Очистить15. Когда можно изменять размеры рисунка в текстовом редакторе Word?а) Когда он вставленб) Когда он выбранв) Когда он цветной

32

г) Когда он является рабочим16. При нажатии на кнопку с изображением изогнутой влево стрелкина панели инструментов…а) Отменяется последняя командаб) Появляется диалоговое окно для добавления гиперссылкив) Происходит разрыв страницыг) Повторяется последняя команда17.Следующая последовательность действий:"установить указатель мышки на начало текста;Нажать левую кнопку мышки и удерживая ее,передвигать мышку в нужном направлении"в текстовом редакторе Word приведет…

а) К перемещению текста б) К копированию текста в буфер в) К выделению текста г) К удалению текста

18. Power Point нужен для создания ….а) таблиц с целью повышения эффективности вычисления формульныхвыраженийб) текстовых документов, содержащих графические объектыв) Internet-страниц с целью обеспечения широкого доступа к имеющейсяинформацииг) презентаций с целью повышения эффективности восприятия и запоминанияинформации

19.В каком разделе меню окна программы Power Point находится командаСоздать (Новый) слайд?

а) показ слайдовб) видв) файлг) вставка

20. Применение фона к определенному слайду в презентации Power Pointа) Формат – Фон – Применитьб) Формат – Фон – Применить ко всемв) Вставка – Фонг) Вид – Оформление – Фон21. Что отсутствует в окне перехода слайдаа) Дата и времяб) Звукв) Продвижениег) Эффект22. Команды вставки картинки в презентацию программы Power Point…а)Вставка – Объектб) Вставка – Рисунок – Картинки

33

в) Формат – Рисунок – Картинкиг) Формат – Рисунок – Из файла

23.Какая клавиша прерывает показ слайдов презентации программыPower Point?а) Enterб) Delв) Tabг) Esc

24. С помощью каких команд можно вставить готовый звуковой файл вслайд презентации программы Power Point?а) Вставка – Объектб) Показ слайдов – Звукозаписьв) Вставка – Фильмы и звук – Запись звукаг) Вставка – Фильмы и звук – Звук из файла

34

Методические материалы- особенности организации образовательного процесса: очная форма обучения.

Формы работы с родителями: привлечение родителей (законных

представителей) к участию в жизнедеятельности объединения; родительские

собрание; личные беседы, встречи с родителями; проведение мероприятий к

праздникам, памятным датам; проведение совместных акций.

Воспитательная работа: воспитание обучающихся включает в себя

формирование следующих составляющих поведения ребенка:

– этика и эстетика выполнения работы и представления ее результатов;

– культура организации своей деятельности;

– уважительное отношение к деятельности других;

– адекватность восприятия оценки своей деятельности и ее результатов;

– знание и выполнение этических норм.

– коллективная ответственность;

– умение взаимодействовать с другими членами коллектива;

– толерантность;

– активность и желание участвовать в делах детского коллектива;

– стремление к самореализации;

– соблюдение нравственно-этических норм (правил этикета, общей культуры

речи, культуры внешнего вида);

- методы обучения: словесный, наглядный практический; объяснительно-

иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский

проблемный; игровой, дискуссионный, проектный и воспитания - убеждение,

поощрение, упражнение, стимулирование, мотивация;

- формы организации образовательного процесса : индивидуальная,

индивидуально-групповая и групповая;

- формы организации учебного занятия: беседа, встреча с интересными

людьми, выставка, защита проектов, игра, конкурс, лабораторное занятие,

35

лекция, мастер-класс, олимпиада, открытое занятие, праздник, практическое

занятие, презентация;

- педагогические технологии: технология индивидуализации обучения,

технология группового обучения, технология коллективного взаимообучения,

технология программированного обучения, технология модульного обучения,

технология разноуровневого обучения, технология проектной деятельности,

технология коллективной творческой деятельности, здоровьесберегающая

технология.

Список литературы

Нормативно-правовые документы

1. Федеральный Закон №273-Ф3 от 29.12.2012 г. «Об образовании вРоссийской Федерации».

2. Конвенция ООН о правах ребёнка.3. Концепция развития дополнительного образовательного

образования детей в РФ.4. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания

личности гражданина России.5. Проект Межведомственной программы развития дополнительного

образования детей в РФ до 2020 гг.6. Санитарно - эпидемиологические требования к учреждениям

дополнительного образования детей (внешкольные учреждения). Санитарно- эпидемиологические правила и нормативы (СанПин 2.4.4. 3172-14).

7. Приказ Минпросвещения России от 09 ноября 2018 года № 196 «Обутверждении Порядка организации и осуществления образовательнойдеятельности по дополнительным общеобразовательным программам».(Зарегистрировано в Минюсте России 29.11.2018 N 52831).

Список литературы для обучающихся первого года обучения

1. Тихомирова А.Ф. Развитие логического мышления детей. - Ярославль, «Гринго», 1995 г2. Андрианов В. Самоучитель. Быстрый и правильный набор текста наПК. - Питер, 2004 г.3. Басова Л. Занимательные задачи по информатике.,- Бином, 2005 г.

Список литературы для родителей первого года обучения

1. Первин Ю.А. « Роботландия» - Москва, 1993 г.2. Пособие для ученика, методическое пособие для учителя.3. Тихомирова А.Ф. Развитие логического мышления детей. -4. Ярославль, «Гринго», 1995 г.5. Журнал « Информатика и образование»6. Приложение к газете «Первое сентября»7. Андрианов В. Самоучитель. Быстрый и правильный набор текста наПК.,- Питер, 2004 г.8. Образовательные сайты.9. Басова Л. Занимательные задачи по информатике, - Бином, 2005 г.10. Барташникова И.А., Барташников А.А. Учись играя. - Харьков,ФОЛИО, 1997.

37

11. Брыскина О. Информатика в начальных классах. - М.: Просвещение,1986.12. Горячев А. В. Информатика в играх и задачах. - М.: Просвещение,2003.13. Кёршан Б. Основы компьютерной грамотности. - М.: Наука, 1989.14. Леонова Л.А., Макарова Л.В. Как подготовить ребенка к общению скомпьютером. (Ваш ребенок: азбука здоровья и развития от 4 до 6). - М.:Вента-Графт, 2004.15. Саватеева С.С. Как помочь ребенку сохранить хорошее зрение. (Вашребенок: азбука здоровья и развития от 6 до 10). - М.: Вента-Графт, 2004.16. Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностейшкольника. Ярославль. Академия развития, 1996.17. Тур С. Н., Бокучава Т. П. Первые шаги в мире информатики. - М.:Айрис Пресс, 2004.18. Тур С.Н., Бокучавы Т.П №Занимательна информатика»

Дополнительная и справочная литература первого года обучения

1.Максимова Л. Г. Социально-культурологический подход впреподавании пропедевтического курса информатики. Информатика иобразование. – М. 2008. № 12 С. 25-27.

2. Малых Т.А. Наши дети во всемирной паутине Интернета. Начальнаяшкола плюс До и После. – М. 2007, № 7. С. 8-11.

3. Малых Т.А. Информационная безопасность молодого поколения .Профессиональное образование. Столица. – М.2007. № 6. С.30.4. Малых Т.А. Ребенок у компьютера: за или против. Воспитание

школьников. - М.2008. № 1.С.56-58

Список литературы для обучающихся второго года обучения

1. Фигурнов В.Э. «IBM для пользователя» - Москва, Инфа-М2. Коляда Т.М. «Окно в удивительный мир информатики» -ИКФ, Сталкер3. Быль Т.Н.«Изучаем информатику» - Айрис Рольф,1997г.4. Диков А.В. «Программирование на языке Лого» - Пенза, 1995 г.5. Макарова Н.В. Информатика 5-6 кл.(рабочая тетрадь 5-6 кл.)6. Комягина В. «Windows 98/ME/2000/XP» - Москва, 2003 г.7. Андрианов В. «Самоучитель. Быстрый и правильный набор текста наПК» - Питер, 2004 г.8. Басова Л. «Занимательные задачи по информатике» - Бином, 2005 г.9. Образовательные Интернет -сайты.

38

10. Макарова Н.В.. Практикум по информационным технологиям. СПб.:Питер, 2005.11. Жигарев А. Н., Макарова Н.В. Основы компьютерной грамоты. СПб.:Питер, 2005.12. Босова Л.Л. Волшебные координаты. Методические рекомендациидля проведения занятий по информатике в 5-6 классе. Информатика иобразование. 1997. №№1,4,7,8.13. Богомолова ЕМ. Занимательные задания по базовому курсуинформатики. Информатика и образование. – 2004. –№ 2. –С. 52-60.

Список литературы для родителей второго года обучения

1. Фигурнов В.Э. «IBM для пользователя» - Москва, «Инфа-М»2. Коляда Т.М. «Окно в удивительный мир информатики» -ИКФ, «Сталкер»3. Журналы «Информатика и образование»4. Быля Т.Н.«Изучаем информатику» -Айрис Рольф,1997г.,5. Приложение к газете «Первое сентября».6. Диков А.В. «Программирование на языке Лого» - Пенза, 1995 г.12. Макарова Н.В.Информатика 5-6 кл.(рабочая тетрадь 5-6 кл.)13. Комягина В. «Windows 98/ME/2000/XP» -Москва, 2003 г.14. Андрианов В. «Самоучитель. Быстрый и правильный набор текста наПК» - Питер, 2004 г.16. Басова Л. «Занимательные задачи по информатике» - Бином, 2005 г.18. Образовательные Интернет - сайты.19. Электронные учебники.20 Макарова Н.В.. Практикум по информационным технологиям. СПб.: Питер, 2005.21 Жигарев А. Н., Макарова Н.В. Основы компьютерной грамоты. СПб.: Питер, 2005. 22. Босова Л.Л.. Волшебные координаты. Методические рекомендации для проведения занятий по информатике в 5-6 классе. Информатика и образование. 1997. №№1,4,7,8. 23. Богомолова ЕМ. Занимательные задания по базовому курсу информатики. Информатика и образование. – 2004. –№ 2.

Дополнительная и справочная литература второго года обучения

1. Максимова Л. Г. Социально-культурологический подход в преподаваниипропедевтического курса информатики. Информатика и образование. – М.2008. № 12 С. 25-27.2. Малых Т.А. Наши дети во всемирной паутине Интернета. Начальнаяшкола плюс До и После. – М. 2007, № 7. С. 8-11.

39

3. Малых Т.А. Информационная безопасность молодого поколения.Профессиональное образование. Столица. – М.2007. № 6. С.30.4. Малых Т.А. Ребенок у компьютера: за или против. Воспитаниешкольников. - М.2008. № 1.С.56-58.

Литература для педагога

1. Федеральный Закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании вРоссийской Федерации»;2. Конвенция ООН о правах ребенка;3. Концепция развития дополнительного образования детей в РФ;5. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личностигражданина России;6.Государственная программа РФ «Развитие образования на 2013-15 гг.;7.Проект Межведомственной программы развития дополнительного образованиядетей в РФ до 2020 гг.;8. Указ Президента РФ № 276 от 01.06.2012г. «О национальной стратегиидействий в интересах детей на 2012-2017 гг.;9. Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительногообразования детей. Санитарно-эпидемиологические правилам нормативы(СанПин 2.4.4 3172 - 14 №41 от 4 июля 2014 года);10.Тихомирова А.Ф. Развитие логического мышления детей. -Ярославль, «Гринго», 1995 г.11. Андрианов В. Самоучитель. Быстрый и правильный набор текста на ПК. -Питер, 2004 г.12. Басова Л. Занимательные задачи по информатике.,- Бином, 2005 г.Первин Ю.А. « Роботландия» - Москва, 1993 г.13. Пособие для ученика, методическое пособие для учителя.Тихомирова А.Ф. Развитие логического мышления детей. -Ярославль, «Гринго», 1995 г.14. Журнал «Информатика и образование».Приложение к газете «Первое сентября».15. Образовательные сайты.16. Брыскина О. Информатика в начальных классах. - М.: Просвещение,1986.17. Горячев А. В. Информатика в играх и задачах. - М.: Просвещение, 2003.18. Кёршан Б. Основы компьютерной грамотности. - М.: Наука, 1989.Леонова Л.А., Макарова Л.В. Как подготовить ребенка к общению скомпьютером. (Ваш ребенок: азбука здоровья и развития от 4 до 6). - М.:Вента-Графт, 2004.19. Саватеева С.С. Как помочь ребенку сохранить хорошее зрение. (Вашребенок: азбука здоровья и развития от 6 до 10). - М.: Вента-Графт, 2004.

40

20. Тур С. Н., Бокучава Т. П. Первые шаги в мире информатики. - М.: АйрисПресс, 2004.21. Тур С.Н., Бокучавы Т.П №Занимательна информатика».22. Максимова Л. Г. Социально-культурологический подход в преподаваниипропедевтического курса информатики. Информатика и образование. – М.2008. № 12 С. 25-27.23. Малых Т.А. Наши дети во всемирной паутине Интернета. Начальнаяшкола плюс До и После. – М. 2007, № 7. С. 8-11.24. Малых Т.А. Информационная безопасность молодого поколения.Профессиональное образование. Столица. – М.2007. № 6. С.30.25. Малых Т.А. Ребенок у компьютера: за или против. Воспитаниешкольников. - М.2008. № 1.С.56-5826. Фигурнов В.Э. «IBM для пользователя» - Москва, Инфа-М.27. Коляда Т.М. «Окно в удивительный мир информатики» -ИКФ, Сталкер28. Быль Т.Н. «Изучаем информатику» - Айрис Рольф,1997г.29. Диков А.В. «Программирование на языке Лого» - Пенза, 1995 г. 30.Макарова Н.В. Информатика 5-6 кл.(рабочая тетрадь 5-6 кл.)31. Комягина В. «Windows 98/ME/2000/XP» - Москва, 2003 г.32. Андрианов В. «Самоучитель. Быстрый и правильный набор текста на ПК»- Питер, 2004 г.33. Н.В. Макарова. Практикум по информационным технологиям. СПб.:Питер, 2005.34. А. Н. Жигарев, Н.В. Макарова Основы компьютерной грамоты. СПб.:Питер, 2005.35. Л.Л. Босова. Волшебные координаты. Методические рекомендации дляпроведения занятий по информатике в 5-6 классе. Информатика иобразование. 1997. №№1,4,7,8.36. Богомолова ЕМ. Занимательные задания по базовому курсуинформатики. Информатика и образование. – 2004. –№ 2. –С. 52-60.

41

Департамент образования Орловской областиБюджетное учреждение Орловской области дополнительного образования

«Центр детского (юношеского) технического творчества,туризма и экскурсий»

Рабочая программак дополнительной общеобразовательной общеразвивающей

программе технической направленности «Инфознайка»

Автор-составитель:Гвоздевская Татьяна Викторовна,педагог дополнительногообразования

Орел, 2018 год

42

Пояснительная записка

Направленность программы - техническая в соответствии с Приказом

Минпросвещения России от 09 ноября 2018 года № 196 «Об утверждении

Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по

дополнительным общеобразовательным программам». (Зарегистрировано в

Минюсте России 29.11.2018 N 52831).

Актуальность программы

На сегодняшний день компьютерная грамотность нужна любому

современному человеку, компьютер используется в самых разных областях:

обучение, развлечение, работа, общение и т.д. Чтобы приобрести навыки

работы на компьютере, необходимы начальные, базовые знания. Без них

любой пользователь персонального компьютера будет чувствовать себя

неуверенно, пытаться выполнять действия наугад. Работа такого

пользователя очень часто является непродуктивной и приводит к ошибкам.

Отличительные особенности программы

Компьютер - маленькое окно в большой мир информации. В работе он

просто незаменим, в учебе - первый помощник. Программа «Инфознайка»

разработана таким образом, что большое внимание уделяется практическим

навыкам работы за компьютером с помощью прикладных программ.

Выполняя задания, ребенок учится не только не бояться работать за

компьютером, но и воспринимать его не как игрушку, а как инструмент для

выполнения задания, как помощника. Программа предусматривает

включение задач и заданий, трудность которых определяется не только

содержанием, сколько новизной и необычностью ситуации. Это способствует

желанию отказаться от образца, проявить самостоятельность, формированию

умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности,

любознательности.

43

Программа предназначена для формирования элементов логической

грамотности, коммуникативных умений младших школьников с

применением групповых форм организации занятий и использованием

современных средств обучения. Создание на занятиях ситуаций активного

поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие»,

знакомство с оригинальными путями рассуждений позволят обучающимся

реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

Содержание программы направлено на воспитание интереса познания

нового, развитию наблюдательности, умения анализировать, догадываться,

рассуждать, доказывать, умения решать учебную задачу творчески.

Адресат программы

Программа разработана с учётом особенностей первой ступени общего

образования, а также возрастных и психологических особенностей младшего

школьника. В объединении занимаются дети разного возраста - от 7 до 9 лет

без ограничения способностей.

Форма обучения – очная (Закон № 273-ФЗ гл. 2, ст. 17, п. 2).

Особенности организации образовательного процесса

Программа «Инфознайка» рассчитана на 2 года обучения. В каждой

группе - 10-12 обучающихся. Группа первого, второго года обучения

занимаются 2 часа 2 раза в неделю. Каждое занятие содержит 10-минутный

перерыв и физкультминутки. Продолжительность занятия 30 минут.

Учащиеся первого, второго года обучения одного возраста. Состав групп –

постоянный.

Цели и задачи программы

Целью данной программы является расширение возможностей

использования современных информационных компьютерных технологий,

способствующих повышению качества подготовки детей младшего

школьного возраста к последующему обучению, содействию освоения

детьми младшего возраста элементарной компьютерной грамотностью.

44

Созданию условий для успешной социализации детей в обществе,

формированию у детей самостоятельности, целеустремлённости, умения

ставить перед собой задачу и добиваться её решения, нормализации

эмоционально-волевой и личностной сферы.

Задачи:

Образовательные:

5. формирование первоначальных представлений о свойствах

информации, способах работы с ней;

6. включение обучающихся в практическую исследовательскую

деятельность;

7. формирование у обучающихся первоначального представления

о компьютере и сферах его применения;

8. формирование умения применять теоретические знания на

практике.

Воспитательные:

6. воспитание настойчивости, собранности, организованности,

аккуратности;

7. воспитание умения работать в минигруппе, культуры общения,

ведения диалога;

8. воспитание бережного отношения к имуществу;

9. воспитание навыков здорового образа жизни;

10. воспитание любви к своей Родине.

Развивающие:

4. развитие памяти, внимания, наблюдательности;

5. развитие абстрактного и логического мышления;

6. развитие творческого и рационального подхода к решению

задач.

45

Тематический план первого года обучения

№п/п Тема занятия

Количествочасов

Формаорганиза

циизанятия

Формаподведения

итогов

Дата

Все

го

Теор

ия

Пра

ктик

а

1. Введение. Кабинет ЭВТ. Правилаповедения в кабинете.Цель: ознакомить учащихся с правиламиповедения в классе, с техникойбезопасности

2 1 1беседа опрос

2. История развития вычислительнойтехники.«Мир информатики»Цель: Способствовать развитиюпознавательных интересов обучающихся,мотивации к изучению предмета.

2 1 1Компьютернаяпрезент

ация

игра

3. Информация вокруг нас. Что такоеинформация? «Мир информатики»Цель: дать представление обинформации;познакомить с этическими правилами инормами, которых должныпридерживаться люди при работе синформацией; развивать память ипознавательные интересы.

2 1 1Компьютернаяпрезент

ация

Опросигра

Компьютер. Клавиатура.Цель: изучение русифицированнойклавиатуры компьютера, отработкаклавиатурных навыков; развитие памяти.

4. Внешний вид клавиатуры. Посадка иположение рук. Изучениерусифицированной клавиатуры ПК.

1 1 Компьютернаяпрезент

ация

Опросупражнение

5. Изучение второго (основного) рядаклавиатуры (ф,ы,в,а,п,р,о,л,д,ж,э).Применение клавиш верхнего регистра.


ация

упражнение

6. Изучение третьего ряда клавиатуры(й,ц,у,к,е,н,г,ш,щ,з,х,ъ).Правилавыполнения удара по клавишам нижнегоряда.


ация


7. Применение клавиш верхнего регистра. 1 1 Компьютернаяпрезент


46

ация8. Изучение первого ряда клавиатуры

(я,ч,с,м,и,т,ь,б,ю.).Правила выполненияудара по клавишам нижнего ряда.


ация


Тренажеры.Цель: знакомство с различнымиклавиатурными тренажерами, отработкаклавиатурных навыков; развитиевнимательности.

9 Тренажер «Babytype». Логические задачи 1 1 Решениезадач


10 Тренажер «GCompri». Тематическиезагадки.

1 1 Решениезадач


11 Тренажер «По-читайка!». Тематическиезагадки.

1 1 Решениезадач


Знакомство с пакетом программ«Вундеркинд»Цель: знакомство с тренажерами;развитие умения управлять курсором спомощью мыши, клавиатуры; развитиевнимательности, памяти, логическогомышления, творческих способностей.

12 Учим цвета. ABC-раскраска 1 1 беседа


13 Малыш 1,2 1 1 беседа


14 Малыш 3,4 1 1 беседа


15 Назначение текстовых редакторов.Программа «GCompri».Цель: дать представление о текстовыхредакторах, их назначении, развитиетворческих способностей, памяти.

2 1 1 лекция


Ввод и редактирование текста,форматирование текста в программеБлокнот.Цель: научить работать с текстом вБлокноте: набирать, форматировать;научить открывать и сохранять документ,развитие памяти, логического мышления.

16 Основные правила набора текста.Упражнения.

1 1 беседа задание

17 Программа Блокнот. Что скрывается встроке меню.

1 1 лекция задание

18 Операции с выделенным текстом. 1 1 лекция Задание

19 Операции с выделенным текстом. 1 1 лекция задание

20 Поиск и замена знаков и слов в Блокноте. 1 1 лекция задание

47

21 Как формировать шрифт в Блокноте. 1 1 лекция задание

22 Обобщение изученного материала. 1 1 беседа практическоезаняти

е23 Самостоятельная работа 1 1 беседа Самос

тоятельная

работаИсполнители

Цель: научить -ориентироваться наклетчатом поле в направлениях "вверх","вниз", "вправо", "влево"; предлагатьнесколько вариантов "лишнего предмета"в группе однородных предметов;находить общий признак для группыпредметов; иметь понятие о множестве,делать правильные умозаключения иаргументировать свои выводы, умениевыполнять задание по образцу; развиватьмышление, память;

22

24 Знакомство с программой «Странафантазия». Лабиринт, Раскрась-ка,Внимание, Последовательности, Третийлишний, Укажите лишнего.

1 1 беседа

упражнен

ие

25 Знакомство с программой «Странафантазия». Счёт, Загадки, Лабиринт2,Внимание2.

1 1 беседа

упражнен

ие26 Знакомство с программой «Страна

фантазия». Третий лишний2, Укажитемножество, Россыпь.

1 1 беседа

упражнен

ие27 Знакомство с программой «Страна

фантазия». Клавиатурный тренажёр,Орнаменты, Зазеркалье.

1 1 беседа

упражнен

ие28 Работа в программе «GCompri».

Презентация «Устройствокомпьютера». Изучение компьютера:упражнение - мышь. Исследование: играс цветом, игра в лабиринте.

1 1 беседа

упражнен

ие

29 Работа в программе «GCompri».Головоломки: головоломка Танграм,построй аналогичную модель,фотоохотник.

1 1 беседа

упражнен

ие

30 Аттестация 1 1 тестирова

ние31 Тренажёр «Правилка», «Курсор»,

«Мудрый крот»1 1 бесе

даупражнен

ие32 Работа в программе «GCompri». 1 1 бесе упра

48

Математика: сосчитать предметы,упражнения по простому счету,геометрия.

да жнение

33 Работа в программе «GCompri».Чтение: игра в палочки с числами,пропущенная буква, практика чтения,угадай букву.

1 1 беседа

упражнен

ие

34 Работа в программе «GCompri».Чтение: игра в палочки с числами,пропущенная буква, практика чтения,угадай букву.

1 1 беседа

упражнен

ие

35 Освоение среды графического редактораPaint. Назначение программы.Интерфейс программы. Просмотр работ,выполненных учащимися.Цель: дать представление о графическомредакторе и его назначении, развитиевнимательности.

2 1 1 лекция

опрос

Конструирование графическихобъектов.Цель: научить работать с различнымиинструментами, способствоватьразвитию творческих способностей,развитию воображения.

36 Интерфейс программы.Окнографического редактора Paint.

1 1 лекция

опрос

37 Составление изображения вграфическом редакторе. Практическаяработа «Березки в лесу»

1 1 беседа

творческаяработа

38 Настройка инструментов.Практическая работа «Хрюшка».

1 1 беседа

творческаяработа

39 Операции редактирования: копирование,вставка. Практическая работа«Птицеферма»

1 1 беседа

упражнен

ие40 Сборка рисунка из деталей. «Увеличить,

уменьшить рисунок». «Флотилия»1 1 бесе


ие41 Создание поздравительной открытки. 1 1 бесе

датворческаяработа

42 Построение пирамиды. 1 1 беседа

упражнен

ие43 Построение с помощью клавиши

Shift.Построение 4-х квадратов.1 1 бесе


ие44 «Кривая линия». 1 1 бесе упра

49

да жнение

45 Меню: «Палитра» - команда «Изменениепалитры» и инструмент «Цветнойластик».

1 1 беседа

упражнен

ие46 «Наклонить» рисунок. «Построение

дома».1 1 бесе


ие47 «Растянуть» рисунок. «Застройка

улицы».1 1 бесе


ие48 Меню отразить рисунок. «Лягушечка». 1 1 бесе


ие49 «Ломаная линия». «Остров в океане».

Рисуем крокодила.1 1 бесе


ие50 «Ломаная линия». «Остров в океане». 1 1 бесе


ие51 Создание рисунка на заданную тему. 1 1 бесе

даСамостоятельн

аяработа

52 Самостоятельная работа. 1 1 беседа

Самостоятельн

аяработа

Знакомство с пакетом программ«Вундеркинд»Цель: отработка клавиатурных навыков,развитие логического мышления,тренировка внимательности и памяти,грамотно конструировать свои знания,анализировать полученную информацию;умение работать в парах.

53 Кроссворды 1 1 беседа

задание

54 Тренировка памяти 1 1 беседа

задание

55 Изучаем время: 1 уровень 1 1 беседа

задание

56 Изучаем время: 1 уровень 0,5 1,5 беседа

задание

57 Изучаем время: 1 уровень 0,5 1,5 беседа

задание

58 Изучаем время: 2 уровень 1 1 бесе задан

50

да ие59 Изучаем время: 2 уровень 0,5 1,5 бесе

дазадан

ие60 Изучаем время: 2 уровень 0,5 1,5 бесе

дазадан

иеПовторение пройденного материала.Цель: закрепление полученных знаний,развитие творческих способностей.

61 Рисуем в графическом редакторе «Ура,лето!»

1 1 опрос

практичес

каяработа

62 Задание в Блокноте. Тестирование. 1 1 опрос

практичес

каяработа

Воспитательная работа. Развивающиекомпьютерные игры, решениелогических задач.Цель: закрепление полученных знаний,развитие творческих способностей.

63 Конкурсная программа «Пословицы изагадки»

2 - Конкурснаяпрограмма

64 Повторение программа GCompri.Развивающие компьютерные игры.

1 1 упражнен

ие65 Аттестация 2 тест

ирование

66 Просмотр, выполненных работ.Знакомство с творчеством учащихсядругих групп. Работы, выполненные спомощью графических редакторов.Знакомство с графическимиредакторами.

2 - упражнен

ие

Конкурсы.Цель: подведение итогов.

67 Конкурсная программа. «Кто быстрее» - 2 конкурс

68 «Отгадай кроссворд» - 2 игра69 «Угадай слова» - 2 игра70 «Испорченный телефон» - 2 игра71 Просмотр, выполненных работ.

Знакомство с творчеством учащихсядругих групп: видеоролики, презентации.

- 2 Просмотр

51

работ

72 Заключительное занятие. - 2 Подведениеитогов

ИТОГО: 144 часа

Планируемые результаты образовательной деятельности на текущийучебный год

учащийся должен уметь:

· включать и выключать компьютер;

· тренироваться на клавиатурном тренажере;

· приводить примеры информационных процессов в обществе, в живой

природе;

· приводить примеры технических устройств, используемые в

информационных технология;

· работать мышью;

· вводить и редактировать текст;

· создавать простейшие рисунки с помощью графического редактора;

· работать с пакетом «Вундеркинд»;

· работать с пакетом «Страна фантазия»;


учащийся должен знать:


· правила поведения в компьютерном классе;

· понятие информации;

· роль технических средств в информационных процессах;


52

· назначение служебных клавиш на клавиатуре;

· основные правила набора текста

· назначение и основные функции текстовых редакторов;

· назначение и возможности графического редактора

53

Тематический план второго года обучения

№ Тема занятий

Количество часов Формаорганиза

циизанятия

Формаподвед

енияитогов

Датапроведения

всего теория

практика

1. Введение. Кабинет информатики.Правила О.Т., профилактиказрительного утомления.Клавиатурные тренажеры.Цель: ознакомить учащихся с правиламиповедения в классе, научить правилам потехнике безопасности.


2. Понятие информации. Представлениеинформации.Информационные процессы. «Миринформатики»Цель: раскрыть области применениянауки информатики; познакомить спонятиями: информатика, информация,информационные процессы;развивать представление учащихся обинформационной картине мира;воспитывать у учащихсяинформационную культуру.


3. Интерфейс Windows7.Цель: введение нового материала,изучить графический интерфейсоперационной системы,совершенствовать навыки работы сграфическим интерфейсом,сформировать представления оэлементах рабочего стола и окон;развивать познавательный интересучащихся, развивать уменияанализировать, сравнивать, выделятьглавное; воспитывать самостоятельность,аккуратность, трудолюбие, прививатькоммуникативные навыки.

4 Устройство компьютера. «Миринформатики».

1 1 лекция игра

5 Создание Windows.Запуск и завершениеработы. Работа с окнами.Использование диспетчера программ.Создание папки, ярлыка.

1 1 Практическаяработа

Опрос

6 «Мир информатики». 1 1 Выполне опрос

54

ниеупражне

ния7. Периферийные устройства

компьютера. Задание в Блокноте.Цель: изучить назначение основныхпериферийных устройств, познакомитьсяс основными принципами работы этихустройств; развитие внимания,аналитического мышления инаблюдательности; формированиесамостоятельности и ответственностипри работе с компьютером

2 1 1Лекция Опрос


8 Алгоритмические этюды.Лабораторные работыЦель: познакомить учащихся сосновными чертами алгоритмаспособами их записи; датьпредставление об исполнителе, системекоманд исполнителя; показать учащимсяосновные свойства исполнителей;развивать и совершенствовать уменияприменять имеющиеся у учащихсязнания в измененной ситуации.

9 Исполнитель «Перевозчик» 1 1 беседа Выполнение

задания

10 Ханойская башня 1 1 беседа Выполнение

задания

11 Ханойская башня 1 1 беседа Выполнение

задания

12 Исполнитель «Конюх» 1 1 беседа Выполнение

задания

13 Исполнитель «Угадайка» 1 1 беседа Выполнение

задания

14 Исполнитель «Переливашка» 1 1 беседа Выполнение

задания

15 Исполнитель «Переливашка» 1 1 беседа Выполнение

задани

55

яИсполнители.Цель: познакомить учащихся сосновными чертами алгоритмаспособами их записи; датьпредставление об исполнителе, системекоманд исполнителя; показать учащимсяосновные свойства исполнителей;развивать и совершенствовать уменияприменять имеющиеся у учащихсязнания в измененной ситуации; развиватьтворческое начало у учащихся.

16. «Машинист» - как модель реальногообъекта.

1 1 беседа Выполнение

задания

17. «Машинист» - как модель реальногообъекта.


задания

18. «Автомат» - простейшийарифметический исполнитель.


задания

Черные ящики.Цель: познакомить учащихся сосновными чертами алгоритмаспособами их записи; датьпредставление об исполнителе, системекоманд исполнителя; показать учащимсяосновные свойства исполнителей;развивать и совершенствовать уменияприменять имеющиеся у учащихсязнания в измененной ситуации; развиватьтворческое начало у учащихся;воспитывать аккуратность иэстетический вкус.

19 Что такое «черные ящики».Компьютерные модели черных ящиков.

1 1 лекция Выполнение

задания

20 Исполнитель «Буквоед» 0,5 1,5 беседа Выполнение

задания

21 Исполнитель «Буквоед» 0,5 1,5 беседа Выполнение

задания

Основы обработки графических

56

изображений. Графический редакторPaint.Цели: изучение инструментовграфического редактора PAINT;применение инструментов длярисования; научить правильно размещатьрисунок на листе, обратить внимание напостроение, научиться изображать попредставлению; развитие у учащихсявнимания, наблюдательности исамостоятельности; развитиепространственного воображенияучащихся; развитие логическогомышления учащихся; развивать умениеработать «мышью»; воспитыватьхудожественный вкус учащихся;воспитание нравственных качеств;воспитание любви к родной природе.

22 Назначение графических редакторов.Векторная и растровая графика.Сохранение и загрузка изображения.

1 1 лекция опрос

23 Повторение пройденного материала запервый год обучения. Инструмент«Распылитель».

1 1 беседа Практическая

работа

24 Вписанные фигуры. Узор из кругов 1 1 беседа Практическая

работа

25 Что такое пиксель. Что такоепиктограмма. «Тропическая рыбка»,«Акула», «Рисунок ткани», «Динозавр»


работа

26 Построение графических изображенийпо заданному алгоритму. Построениебабочки.


работа

27 Построение графических изображенийпо заданному алгоритму. Орнамент.


работа

57

28 Повторяющиеся объекты. Методпоследовательного укрупнения.


работа

29 Растровая графика конструирование изкубиков.

1 1 беседа творческая

работа

30 Вставка текста в рисунок. 1 1 беседа Практическая

работа

31 Растровая графика. Созданиепоздравительной открытки.


работа

32 Моделирование окружающего мира.Создание моделей: «модель Земли», «Модельцветка».


работа

33 Аттестация. Тестирование. - 2 Тестирован

иеТехнология обработки текстовойинформации. Текстовый редактор MSWORD.Тестирование.Цель: овладение навыкамиформатирования и выравниваниядокументов, стандартных операции втекстовом редакторе; развиватьпознавательный интерес учащихся,быстроту реакции, внимание, наращиватьскорость на клавиатуре, формироватьлогическое мышление; воспитыватьаккуратность в работе ПК, усидчивость,дисциплинированность

34 Окно тестового редактора. Панельинструментов. Основные элементытекстового редактора.

1 1 лекция опрос

35 Работа с текстом. Ввод текста, 1 1 беседа Пра

58

перемещение по набранному тексту. ктическая

работа

36 Работа с текстом. Копирование,перемещение, удаление фрагмента.


работа

37 Работа с текстом. Поиск и замена.Правописание.


работа

38 Форматирование текста. Шрифты. 1 1 беседа Практическая

работа

39 Форматирование текста. Абзацы. 1 1 беседа Практическая

работа

40 Форматирование текста. 1 1 беседа Практическая

работа

41 Создаем таблицы. 1 1 беседа Практическая

работа

42 Вставка графических объектов.Создание и редактирование рисунков кпразднику.


работа

43 Вставка графических объектов.Создание и редактирование WordArt.


59

работа

44 Тестирование. 1 1 беседа тестирован

иеЗнакомство со средой Лого итехнологией работы в ней.Цель: обеспечить усвоение учащимисяпонятий “программа”, Лист программ.Способствовать формированиюпредставления о моделированиидвижения, используя Лист программ.Создать условия для усвоенияучащимися последовательностисоставления программ примоделировании движения.Способствовать развитию творческойфантазии.Способствовать формированиюпознавательного интереса учащихся кпредмету.

45 Знакомство со средой. 1 1 лекция опрос46 Основы работы с Полем форм.

Управление черепашкой из Поля команд.1 1 беседа Выполн

ениезадани

я47 Моделирование движения с разными

скоростями.1 1 беседа Выполн


я48 Создание декораций Микромира. 1 1 беседа Выполн


я49 Управление курсом движения. 1 1 беседа Выполн


я50 Моделирование по сложной траектории. 1 1 беседа Выполн


я51 Первая анимация. Моделирование

движения со сменой форм.1 1 беседа Выполн


я52 Что такое датчики. Использование

датчиков для изменения состояниячерепахи.


задания

60

53 Оформление работ. Работа с листомпрограмм.


задания

54 Повторение пройденного материала.Составление программ.


задания

Создание презентаций в среде PowerPoint.Защита проекта.Цель: научить создавать презентации впрограмме PowerPoint, знать еёвозможности, подходы к созданиюпрезентации; воспитаниеинформационной культуры учащихся.развитие познавательных интересов,навыков работы на компьютере,самоконтроля, умения конспектировать,развитие памяти.

55 Введение в программу MS PowerPoint.Основные понятия для работы спрограммой.

1 1 Лекция.Демонстрацияпрактическихприемовработ

ы

опрос

56 Основное назначение и возможностипрограммы.

1 1 Лекция.Демонстрацияпрактическихприемовработ

ы

опрос

57 Действие со слайдами. Форматированиеслайдов. Создание презентации«Давайте, знакомиться!»

1 1 беседа практическаяработа

58 Создание презентации. Работа стекстом. Работа над презентацией«Давайте, знакомиться!»


59 Графика и графические объекты.Вставка объектов мультимедиа:анимация, использование звуковыхэффектов. Презентация «Музеи городаОрла».


61

60 Работа над презентацией. 1 1 беседа практическаяработа

61 Графика и графические объекты.Презентация «Памятники города Орла»


62 Вставка объектов мультимедиа:анимация, использование звуковыхэффектов. Презентация «Немецкаяовчарка — порода собак»


63 Работа над презентацией. Защитапроекта.


Развивающие компьютерные игры,решение логических задач,кроссвордов и т.д.Цель: развитие коммуникативныхспособностей, умение работать вколлективе, развитие наглядно-образногомышления, наблюдательности,логического мышления и памяти,внимательности.

10

64 Решение логических задач. Составлениетематических кроссвордов.


задания

65 Выполнение задания за компьютером.Игра Танграм.


задания

66 Аттестация 2 Тестирование

67 Конструируем. Составление рисунка изгеометрических фигур.


задания

Конкурсы.Цель: развитие коммуникативныхспособностей, умение работать вколлективе, развитие наглядно-образногомышления, наблюдательности,логического мышления и памяти,внимательности.

68 Конкурсная программа. «Своя игра» - 2 беседа конкурс

69 Конкурсная программа. «Угадай слово» - 2 беседа конкурс

70 Просмотр, выполненных работ.Видеороликов, презентаций. Задание вБлокноте.

- 2 беседа Выполнение

задания

62

71 Просмотр, выполненных работ. Заданиев графическом редакторе.

- 2 беседа Выполнение

задания

72 Заключительное занятие - 2 Подведение

итогов ИТОГО: 144

Планируемые результаты образовательной деятельности на текущийучебный год

· включать и выключать компьютер, тренироваться на клавиатурномтренажере;

· приводить примеры сбора, обработки, передачи информации;· работать в Windows;· создавать и редактировать любой графический объект;

· создавать и редактировать текстовый документ;

· создавать текст в форме таблицы;

· составлять презентации;

· управлять движением Черепашки, переодевать её в

разные формы (среда Лого);


учащийся должен знать:


· понятие информации, виды представления информации, единицы

измерения информации;


· особенности векторной и растровой графики;

· основные инструменты и операции графического редактора Paint.

· технологию создания и редактирования графических объектов;

· назначение и основные функции текстового редактора MS Word.

· технологию форматирования текста, создание и редактирование

текстового документа;

· назначение Рабочего стола, Панели задач, Панели управления;

· объекты и инструменты Power Point;

технологию настройки Power Point;

Пояснительная...

Documents