САМООБСЛЕДОВАНИЕ › files › upload_users_files › 5d1b580e549… · 1...

1

САМООБСЛЕДОВАНИЕ ГБОУ Школа №1315

2018-2019 учебный год

г. Москва

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 1315»

2

Содержание 1. Ресурсы и условия осуществления образовательного процесса. ...................................... 1

1.1. Общие сведения об учреждении ................................................................................... 1

1.2. Рейтинг школы в системе московского образования .................................................. 2

1.3. Управление образовательным учреждением. .............................................................. 3

1.4. Открытость и доступность информационного процесса ............................................ 6

1.5. Контингент учащихся: .................................................................................................... 8

2.1. Безопасность образовательного процесса. ................................................................... 9

2.2. Питание учащихся. ....................................................................................................... 10

2.3. Охрана здоровья учащихся .......................................................................................... 11

2.4. Материальное и информационное обеспечение ........................................................ 13

2.5. Обеспечение учебниками и художественной литературой ...................................... 16

2.6. Финансово-экономическая деятельность учреждения .............................................. 17

1.12. Кадровое обеспечение .................................................................................................... 20

2. Состояние образовательного процесса и деятельность по обновлению содержания

образования. ................................................................................................................................. 22

2.1. Цели и задачи работы школы ...................................................................................... 22

Приоритетными направлениями работы в 2018-2019 учебном году были: .......................... 23

2.2. Научно-методическое обеспечение образовательной деятельности ....................... 23

2.3. Профильное обучение и реализация городских программ ....................................... 31

2.1. Инклюзивное образование и психолого-педагогические условия для реализации

образовательных программ ..................................................................................................... 36

2.2. Проектная и учебно-исследовательская деятельность .............................................. 43

2.3. Международные проекты ............................................................................................ 46

2.4. Использование современных образовательных технологий, МЭШ ........................ 50

2.5. Эффективность методической деятельности ............................................................. 52

2.6. Внеурочная деятельность, дополнительное образование ......................................... 55

3. Итоги учебной деятельности ........................................................................................... 61

3.1. Подготовка и итоги ГИА .............................................................................................. 66

3.2. Олимпиады школьников .............................................................................................. 71

4. Работа по воспитанию и социализации обучающихся ..................................................... 73

5. Показатели деятельности .......................................... Ошибка! Закладка не определена.

1

1. Ресурсы и условия осуществления образовательного процесса.

1.1. Общие сведения об учреждении

Полное название образовательной организации – Государственное бюджетное

образовательное учреждение города Москвы «Школа № 1315» (далее ГБОУ

Школа №1315).

Учредитель – Департамент образования города Москвы.

Лицензия на правоведения образовательной деятельности № 038594 от 07

августа 2017 г., срок действия лицензии – бессрочно.

Свидетельство о государственной аккредитации № 004510 от 25 августа 2017

г. выдано на срок до 11 апреля 2024 года.

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

«Школа № 1315» осуществляет свою деятельность в соответствии с

Конституцией РФ и законодательством города Москвы в сфере образования,

руководствуется Законом РФ «Об образовании», Уставом школы, локальными

актами. Права участников образовательного процесса (учащихся и педагогов)

обеспечиваются в соответствии с Законом «Об образовании», действующим

законодательством РФ и города Москвы.

ГБОУ Школа №1315 – это образовательное учреждение, реализующее

образовательные программы дошкольного, начального, основного общего

образования, среднего (полного) общего образования, обеспечивающее

образование в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ФГОС ООО,

реализующее систему дополнительного образования и воспитательной

работы.

Юридический адрес школы:

Москва, Конаковский проезд, д. 5, Тел/факс: 8 (499) 457-04-04

e-mail: : [email protected] сайт: www.sch1315s.mskobr.ru

mailto:[email protected]

http://www.sch1315s.mskobr.ru/

2

Схема образовательного комплекса на карте Москвы (Головинский район)

Школьное отделение образовательного комплекса расположено по двум

адресам:

ОШП – 1: 125565, г. Москва, Конаковский проезд, д.5

(ступень основной и старшей школы)

ОШП – 2: 125565, г. Москва, Авангардная улица, дом 11А

(ступень начальной школы)

Дошкольное отделение образовательного комплекса ГБОУ Школа №1315

расположено в пяти отдельно стоящих зданиях детских садов.

ОДП – 3: 125565, г. Москва, Конаковский проезд, дом 12 А

ОДП – 4: 125493, г. Москва, ул. Пулковская, дом № 4 А.

ОДП – 5: 125493, г. Москва, ул. Пулковская, дом № 19, корпус 4.

ОДП – 6: 125565, г. Москва, Конаковский проезд, дом 11

ОДП – 7: 125565, г. Москва Конаковский проезд, дом 17

1.2. Рейтинг школы в системе московского образования

Учебный год Место в

рейтинге

2017-2018 236

2016-2017 194

2015-2016 216

2014-2015 258

2013-2014 186 236

194216

258

186

100

150

200

250

300

2017-20182016-20172015-20162014-20152013-2014

Место в рейтинге

3

1.3. Управление образовательным учреждением.

Управление образовательным учреждением строится на принципах

единоначалия и самоуправления. Управленческая система представлена как

персональными, так и коллегиальными органами управления,

обеспечивающими государственно-общественный характер управления.

Административный состав представлен следующими сотрудниками:

директор школы, заместитель директора по управлению ресурсами,

заместитель директора по содержанию образования, заместитель директора по

контролю качества образования, заместитель директора по воспитанию,

социализации и дополнительному образованию. Все заместители директора

образовательной организации аттестованы на соответствие должности

«руководитель образовательной организации».

Согласно Уставу школы, коллегиальными органами управления являются:

общее собрание работников, педагогический совет, управляющий совет, совет

обучающихся.

4

Структура управления ОО

Общее собрание

работников

Педагогический

совет ДИРЕКТОР Совет

обучающихся

У

Ч

И

Т

Е

Л

Я

У

Ч

А

Щ

И

Е

С

Я

Управляющий

совет

Заместитель

директора по

управлению

ресурсами



управлению

содержания

образования



контролю

качества




воспитанию,

социализации и

дополнительному

образованию

Комплексная

безопасность

Организация

питания

Хозяйственная

служба

Контрактная

служба

Библиотека

Бухгалтерия

IT-служба

Сопровождение

образовательной деятельности Сопровождени

е деят.

классных

руководителей

Воспитательна

я работа

Дополнительно

е образование

Проблемы

социализации

Р О Д И Т Е Л И

Контроль качества образования

Деятельность методических

объединений

Итоговая аттестация

Психологическое и

логопедическое

сопровождение

образовательной деятельности

5

В школе активно работает Управляющий совет.

В состав Управляющего Совета школы на период 2018-2019 уч. год

входило 20 человек: директор школы, представители педагогического

коллектива, родительской общественности, ученического коллектива,

представитель учредителя.

Цель работы управляющего совета – содействие созданию в

общеобразовательном учреждении эффективных условий организации

образовательного процесса.

Задачи работы управляющего совета в 2018-2019 уч. году: участие в

определении основных направлений развития общеобразовательного

учреждения, особенностей его образовательной программы; повышение

эффективности финансово-экономической деятельности; содействие

созданию оптимальных условий и форм организации образовательного

процесса; контроль за соблюдением здоровых и безопасных условий

обучения, воспитания и труда в общеобразовательном учреждении.

При участии Управляющего Совета в 2018-2019 уч.году решались

вопросы: рационального использования бюджетных средств школы,

планирования работы на учебный год и корректировки программы развития,

обсуждение и утверждение учебного плана, организации дополнительного

образования по профильным предметам, оценивались результаты

независимой диагностики и качества знаний учащихся, утверждения размеров

стимулирующих выплат работникам учреждения по результатам оценки их

профессиональной деятельности, укрепления материально технической базы

и ее эффективного использования, утверждение цен на платные

образовательные услуги, подготовка учреждения к новому учебному году и

др.

Управляющий совет имеет страницу на школьном сайте, доступную для

всех участников образовательного процесса и посетителей школы, где

систематически размещается информация о прошедших заседаний.

Активизация роли общественных советов, участие Управляющего

Совета в работе школы позволяет выявить реальные запросы на

образовательные услуги, расширить спектр дополнительного образования,

активизировать работу по развитию качества образования в условиях

внедрения ФГОС НОО и ФГОС ООО.

Педагогический совет – коллективный орган управления школой, который,

принимая важные и значимые решения, связанные с реализацией программы

развития, выявляет и рассматривает проблемы. Педсовет несет коллективную

ответственность за принятые решения. В течение 2018-2019 учебного года

проведены 4 заседания педагогического совета школы.

Педсовет № 1

Москва – город образования. Новые возможности для жителей города.

Анализ работы за 2017-2018 учебный год и перспективы развития школы на

новый учебный год

6


МЭШ.Современные техники и технологии образования


Формирование учебной мотивации школьников как одно из ведущих условий

повышения качества обучения и показатель роста образовательного процесса.


Классный руководитель – руководитель класса.

Решения педагогических советов позволили объединить усилия коллектива

школы на повышение уровня учебно-воспитательной работы, использование

в практике достижений педагогической науки и передового опыта, помогали

осуществлять управление целостным педагогическим процессом

образовательного учреждения и обеспечивали его развитие.

Школьное самоуправление предусматривает вовлечение всех учащихся в

управление школьными делами, создание работоспособных органов коллектива,

наделенных постепенно расширяющимися правами и обязанностями,

формирование у школьников отношений товарищеской взаимозависимости и

организаторских качеств; приобщение ученического коллектива и каждого

школьника к организации своей жизни и деятельности, к самовоспитанию.

Именно поэтому ученическое самоуправление – неотъемлемая часть

современной школы

Целью деятельности Ученического Совета обучающихся является

реализация права обучающихся на участие в управлении образовательной

организацией.

Задачами Ученического Совета обучающихся является:

- представление интересов учащихся в процессе управления школой;

- поддержка и развитие инициатив учащихся в школьной жизни;

- защита прав учащихся;

- обеспечение отношений сотрудничества между учителями и

обучающимися;

- развитие самообслуживания обучающихся, сознательной дисциплины и

культуры поведения;

- демократизация и совершенствование учебно-воспитательного процесса;

- объединение усилий обучающихся по реализации законных интересов

обучающихся в процессе обучения в образовательной организации.

1.4. Открытость и доступность информационного процесса

Сайт ГБОУ «Школа № 1315» http://sch1315s.mskobr.ru является

победителем Общероссийского рейтинга 2018.

В 2018-2019 учебном году сайт школы развивался, пополнялся информацией

в соответствии с положением об официальном сайте. Опубликовано более

500 новостей, обновлялись и актуализировались документы, данные об

учреждении и сотрудниках, тематические страницы. Регулярно обновлялся

раздел "Организация питания" (публикуется «меню»). Добавлено 7 новых

страниц в "карту сайта". Администрация школы регулярно проводит

http://sch1315s.mskobr.ru/

7

мониторинг сайта, также был проведён и внешний мониторинг. На сайте

наличествуют все обязательные для публикации разделы и документы,

информация о сотрудниках, содержание страниц актуализируется на

регулярной основе. Имеются ссылки-иконки на страницы школы в

социальных сетях (facebook.com; vk.com; Instagram.com).

Статистика сайта за 2018-2019 учебный год. В сравнении с прошлым

учебным годом значительно возросло количество просмотров со смартфонов,

увеличилось количество переходов из поисковых систем.

Смартфоны;

24443ПК; 23240

Планшеты; 2177 ТВ; 100

Тип устройства, с которого осуществлялось

посещение

Смартфоны ПК Планшеты ТВ

35-44 года;

16937

25-34 года;

11752

45-54 года; 5807

55 лет и

старше; 2825

Младше 18

лет; 2481

Остальные; 2388

Возраст посетителей сайта

8

1.5. Контингент учащихся:

2. В 2018-2019 учебном году в школе были открыты 33 группы

дошкольного отделения и 58 классов: ( I ступень – 25 классов; II ступень

– 27 классов; III ступень – 6 классов). Школа работает по четвертям (1-4

классы), по триместрам (5-9 классы), 10-11 классы – по полугодиям, 5 -

дневная рабочая неделя, всего обучающихся – 2402 чел. Учебный

год

Дошкольное

отделение

Начальная

школа

Средняя

школа

Старшая

школа

Всего

учащихся

2016-

2017

663 чел. 638 чел. 742 чел. 178 чел. 2221 чел.

2017-

2018


2018-

2019


Комплектование дошкольные отделения 2018-2019 учебный год №

п/п

ОДП группы Возрастная группа Количество детей

1 5 дошкольных

отделений

33 группы ГКП – 3 группы

Ранний возраст – 3 группы

3-4 – 7 групп

4-5 – 5 групп

5-6 – 8 групп

6-7 – 7 групп

745 детей

Переходы из

поисковых

систем; 31677

Прямые заходы;

10643

Внутренние

переходы;

6105

Переходы по

ссылкам на

сайтах; 1032

Переходы из

социальных

сетей; 384

Остальные; 50

Источник трафика

9

Комплектование школы № 1315 на 2018-2019 уч.г.

Параллель Кол-во

классов

Кол-во

учащихся в

параллели

всего

количество

учащихся

учащиеся со

статусом

"инвалид", за

исключением

имеющих

нарушение ОДА

учащиеся со

статусом

"инвалид" с

нарушением

ОДА

1 класс 6 208 206 2

2 класс 7 196 193 2 1

3 класс 6 173 171 2

4 класс 6 181 180 1

Всего 1-4 кл. 25 758 751 7 1

5 класс 5 135 132 1 2

6 класс 5 141 139 2

7 класс 5 133 131 2

8 класс 6 165 165

9 класс 6 157 157 3

Всего 5-9 кл. 27 731 721 8 2

10 класс 3 94 92 2

11 класс 3 74 74

Всего 10-11 кл. 6 168 166 2

Всего по школе 58 1657 1638 17 3

ГПД кол-во студий развития 8 кол-во человек 190

В комплексе получают образование 33 ребенка-инвалида (13 воспитанников

дошкольного отделения и 20 школьников).

2.1. Безопасность образовательного процесса.

Безопасность в образовательном учреждении обеспечивается следующим

комплексом мероприятий:

Охрана территории и здания круглосуточно проводится сотрудниками

ЧОО «СпейГрупп». На посту охраны имеется кнопка тревожной

сигнализации. Вход в здания школы для сотрудников и обучающихся по

карточкам-пропускам. Учащимся школы запрещено покидать здание

школы во время учебного процесса без особого разрешения классного

руководителя или дежурного администратора. С целью предупреждения

возможных актов терроризма, въезд автотранспорта на территорию

школы осуществляется строго с разрешения администрации, что

регламентировано приказом директора школы. На посту охраны имеется

список телефонов экстренных служб. При проведении массовых

мероприятий пост охраны усиливался сотрудниками УВД, и

администрацией школы.

в школе имеется система видеонаблюдения с круглосуточной записью,

которая установлена по периметру зданий, в спортивных залах,

столовой, в раздевалке (фойе), библиотеке и в пролётах здания

10

(коридоры). Ежедневные осмотры ответственными лицами

эвакуационных выходов, чердачных и подвальных помещений,

состояние ограждения, территории, спортивных площадок, контроль

завоза продуктов и имущества, вывоз ТБО и въезд обслуживающих

организаций; тесное взаимодействие с сотрудниками

правоохранительных органов, руководством охранного предприятия,

органами местного самоуправления; - все запасные выходы содержатся

в исправном состоянии согласно правилам «ППБ 01-03»;

пожарная безопасность: отделения школы оснащены автоматической

пожарной сигнализацией и системой оповещения и управления

эвакуацией при пожаре. Ежемесячно проводится проверка

работоспособности системы АПС с составлением соответствующих

актов и записью в журналах. Все отделения школы оснащены

необходимым количеством первичных средств пожаротушения.

Большое внимание уделяется средствам пожаротушения-

огнетушителям, которые установлены во всех объектах, находятся в

исправном состоянии, производится их перезарядка. С сотрудниками и

обучающимися один раз в полугодие проводятся тренировочные

занятия по эвакуации в случае возникновения ЧС.

2.2. Питание учащихся.

Рациональное питание обучающихся - одно из условий создания здоровье -

сберегающей среды в общеобразовательном учреждении, снижения

отрицательных эффектов и последствий функционирования системы


Организацию полноценного питания осуществляет Общество с ограниченной

ответственностью «Комбинат питания «КОНКОРД», Гражданско-правовой

договор №0173200001417000294/1315-2017-2019 от 29.06.2017 года.

Примерное меню согласовано с Роспотребнадзором по г. Москва.

В Дошкольных учреждениях организованно питание детей по «Рациону

питания и цикличному 20-дневному меню», утвержденным Департаментом

образования города Москвы, реализующих программы дошкольного

образования с 12-часовым пребыванием детей с пяти разовым приемом пищи:

1-й завтрак, 2-й завтрак, обед, полдник, ужин.

С 1 сентября 2018 года в школе

- учащихся 1-4 классов - 758 учащихся (ОШП-2)

- учащихся 5-11 классов – 899 учащихся (ОШП-1)

Горячим питанием охвачено в ОШП-2 1-4 классы 758 ученика (завтраки) и

176 учащихся (льготной категории обеды)

В ОШП -1 - 204 человека (льготная категория) получают завтраки и обеды;

к льготной категории относятся:

Наименование ОШП-1 ОШП-2 Всего

Многодетные 119 112 231

Малообеспеченные 39 44 83

Потеря крмильца 31 9 40

11

Дети под опекой 4 2 6

Дети участников ЧАЭС 1 1

Дети инвалиды 11 7 18

Дети имеющие род.инвалидов 0 1 1

Дети инвалиды на домаш.обучение 3 3

Итого 207 176 383

В школе работает общественная комиссия, в составе которой представители

школьной администрации, управляющего совета, член родительского

комитета, ответственный за питание, медицинский работник. Главным

вопросом в работе комиссии является контроль за питанием учащихся, а также

за выходом блюд, их качеством, ассортиментом. Есть приказы «Об

организации питания обучающихся», «О создании бракеражной комиссии по

контролю за организацией и качеством питания на 2018-2019уч.г.», «Об

организации платного питания» и т.д. В ходе работы комиссии по питанию

составлены акты о результатах проверки пищеблока по вопросам качества

питания, санитарного состояния столовой и пищеблока, условий поставки

готовой продукции и сырья, контроль за выполнением положений контракта,

заключенного с предприятием питания на обслуживание.

2.3. Охрана здоровья учащихся

В течение 2018-2019 учебного года целостность системы формирования

культуры здорового и безопасного образа жизни, профилактические

мероприятия по сохранению и укреплению здоровья учащихся и

воспитанников школы проводились совместно с управляющим советом,

активом всех классов и групп дошкольного отделения.

В школе созданы организационно-педагогические, материально-

технические, санитарно-гигиенические и другие условия здоровье

сбережения, учитывающие индивидуальные показатели состояния здоровья

участников образовательного процесса; содержательное и информационное

обеспечение агитационной и пропагандистской работы по приобщению

подрастающего поколения к здоровому образу жизни; организовано

пространство для развития программного и материально- технического

обеспечения дополнительного образования обучающихся в аспектах

здоровье сбережения, их отдыха, досуга; ведется формирование у

обучающихся понимания значимости сохранения, укрепления здоровья и

навыков здорового образа жизни, а также разработка и внедрение комплекса

мер по поддержанию здоровья педагогических работников школы;

формируются представления об основах экологической культуры на примере

экологически сообразного поведения в быту и природе, безопасного для

человека и окружающей среды.

Образовательный комплекс продолжил вести тесное сотрудничество с ГБУЗ

ДГП ДЗМ №133 по вопросам диспансеризации, организации

профилактических осмотров, индивидуальных консультаций специалистов,

12

работы медико-педагогической комиссии. Систематически анализировались

показатели состояния здоровья учащихся и воспитанников в соответствии с

группами здоровья.

В 2018-2019 учебном году все школьники прошли плановый

диспансерный осмотр с привлечением специалистов: окулиста,

отоларинголога, хирурга-ортопеда, эндокринолога, стоматолога, кардиолога.

Регулярно производился осмотр на педикулез и кожные заболевания, велась

активная санитарно-просветительская работа; проводились

профилактические прививки (грипп, дифтерия, полиомиелит, корь, паротит,

гепатит, тубдиагностика).

Показатели групп здоровья учащихся школы отражены в таблице:

Параллель I группа II группа III группа IV группа V группа

1 классы 63 чел. 87 чел. 7 чел. 1 чел. -

2 классы 137 чел. 82 чел. 4 чел. 1 чел. -

3 классы 96 чел. 64 чел. 6 чел. 1 чел. 1 чел.

4 классы 45 чел. 107 чел. 7 чел. - -

5-6 классы 88 чел. 172 чел. 17 чел. 4 чел. 1 чел.

7-9 классы 90 чел. 332 чел. 14 чел. 1 чел. 1 чел.

10-11классы 23 чел. 107 чел. 12 чел. 2 чел. -

Физкультурные группы учащихся школы отражены в таблице:

Параллель основная подготовительная специальная ЛФК освобождены



3 классы 151 чел. 14 чел. 2 чел. - 1 чел.


5-6 классы 185 чел. 81 чел. 8 чел. 8 чел. -



На протяжении учебного года в школе проводился регулярный мониторинг

состояния здоровья детей: ежедневный учет посещаемости и выявление

причин отсутствия обучающегося, а также оперативная связь с поликлиникой

в случае карантинных мероприятий и родителями учеников. Результаты

контрольных мероприятий и диспансерных осмотров свидетельствуют о

положительной динамике состояния здоровья обучающихся в школе. Все

данные о результатах обследования, проведенных в 2018-2019 учебном году,

зафиксированы в картах развития каждого ребенка с указанием группы

здоровья.

13

В школе постоянно проводились активные перемены, зарядки и

физкультминутки на занятиях и уроках, а расписание уроков предусматривало

чередование предметов с высоким баллом по шкале трудности с предметами,

которые предполагают частичную релаксацию учащихся и двигательную

активность.

Совместно с Управляющим Советом проводилась работа по обеспечению

медико-педагогического контроля за проведением противоэпидемических

мероприятий, соблюдением санитарно-гигиенических условий в учебно-

воспитательном процессе, организацией режима учебных и внеучебных

занятий в соответствии с возрастом и возможностями обучающихся.

2.4. Материальное и информационное обеспечение

Обновление материально-технической базы учреждения в 2018-2019 учебном

году осуществлялось в полном объеме.

Дошкольные отделения оснащены современным оборудованием по всем

видам деятельности. В зданиях имеются музыкальный зал, физкультурный

зал, медицинский блок, кабинеты специалистов: психолога, логопеда,

методический кабинет. Два здания имеют бассейны.

Технопарк дошкольного отделения укомплектован различными ИКТ

устройствами и оборудованием для обучения, воспитания и оздоровления

детей:

- в методических кабинетах представлена видеотека (учебно-методические и

научно-популярные фильмы для детей, подборка мультфильмов,

видеоматериалы, подготовленные сотрудниками);

- музыкальные залы оборудованы видеопроекторами, экранами и

интерактивными досками для проведения презентаций и организации работы

с детьми;

- все возрастные группы, а также спортивный зал оснащены музыкальными

центрами;

- в группах представлены аудиотреки музыкальных, литературных и

драматических записей для детей;

- в организационно-управленческой деятельности, в работе психолога,

логопедов активно используются компьютеры.

Современными техническими устройствами оборудованы пищеблок,

медицинский блок.

Детские прогулочные площадки оборудованы верандами, оснащены малыми

игровыми формами. Веранды в ОДП 7 обновлены на сумму 397110,00 руб. По

двум дошкольным отделениям заменены МАФы.

Проведена работа по благоустройству территорий и прогулочных площадок.

Приобретена и высажена цветочная рассада для оформления цветников и

клумб. Дошкольные отделения оснащены новыми песочницами на сумму

258700,00 руб. Завезен песок.

Закуплена посуда для дошкольных учреждений на сумму 115496,42 руб.

14

Кабинеты начальной школы оформлены в едином эстетическом стиле в

соответствии с санитарно-гигиеническими нормами образовательного

процесса. Большое значение уделяется организации различных

функциональных зон для учащихся: учебные зоны оборудованы удобными

партами с механизмом регулирования высоты в соответствии с ростом

ребенка, зоны отдыха оборудованы мягкими уголками и настольными

развивающими играми. В кабинетах есть все необходимые сменные

информационные стенды для размещения наглядного материала. В кабинетах

начальной и основной школы установлены интерактивные доски.

Школьные актовые залы оснащены современной звуковой и световой

аппаратурой.

В рамках проекта «Техносфера» были приобретены материалы для

оснащения медицинского кабинета на сумму 473048,41 руб.

В рамках проекта «Инженерный класс в московской школе» приобретено

оборудование на сумму 30482745,00 руб.

В ОШП №1 была произведена безвозмездная поставка Департамента

информационных технологий г. Москвы в рамках проекта «Московская

электронная школа» (МЭШ) специализированных интерактивных устройств

IRBIS в количестве 32 штук на сумму 11668481,92 руб. Ноутбуки HP K12 в

количестве 60 штук на сумму 2915225,40 руб., сетевое оборудование

(коммутатор, маршрутизатор и т.д) на сумму 1482452,88 руб.

Для компьютерной техники приобретены лампы для проекторов на сумму

189672,50 руб.

В 2018 году для проведения уроков физкультуры приобретен спортивный

инвентарь (на сумму 20586,00 руб.). В ОШП 2 произведен ремонт мягкого

резинового покрытия и замена металлического ограждения универсальной

спортивной площадки (на сумму 1751072,19 руб.).

В рамках проекта «Доступная среда» приобретено электронное табло в

спортивный зал на сумму 91996,93 руб.

В рамках программы «Умная школа» приобретены оптимизаторы в

электрощитовую в количестве 2-х штук на сумму 799007,50 руб.

Для проведения государственной итоговой аттестации приобретена

аппаратура: мобильные телефоны, флешносители, наушники с микрофоном,

специальная клавиатура для участников ГИА с ДЦП, колонки, микрофоны на

сумму 394302,00 руб.

В целях пожарной безопасности были установлены противопожарные

двери в двух зданиях школы, обновлены планы эвакуации на

люминесцентные, закуплены световые светильники «Выход» с

аккумулятором, обновлены огнетушители на сумму 63280,00 руб.

15

В рамках проведения месячника по благоустройству приобретены

хозтовары на сумму 426674,73 руб.

В дошкольные отделения закуплены пылесосы для сухой уборки на сумму

144930,00 руб.

Программно-технический комплекс.

В августе 2018 года здание средней и старшей школы было полностью

оснащено оборудованием в рамках проекта МЭШ. В 32 учебных кабинетах

установлены интерактивные панели IRBIS.

Все учителя обеспечены личными автоматизированными рабочими

местами – сверхлегкими ноутбуками повышенной производительности HP

ProBook 440 G5.

Оборудовано серверное помещение, оснащенное системой

кондиционирования. Установлено и настроено сетевое оборудование –

серверы, коммутатор, маршрутизаторы, а также 34 точки доступа WiFi,

которые размещены таким образом, что покрытие сети составляет 100%

площади здания.

С 25.09.2018 в здании средней и старшей школы скорость интернет

канала расширена до 90 Мгб/сек.

Все рабочие места во всех школьных зданиях объединены единую

доменную сеть под управлением ActiveDirectory. Внутренняя доменная сеть

интегрирована в сетевую структуру МЭШ. Сеть настроена для

использования всеми сотрудниками, учителями и учениками школы –

каждый входит под личной учетной записью с прописанными согласно

статусу ограничениями к контенту сети Интернет. Каждый учитель имеет

личную сетевую папку на сервере школы для хранения информационных

материалов. Кроме того, учителям доступна общая сетевая папка для обмена

цифровыми материалами.

Разработаны регламенты использования оборудования учителями и

сотрудниками, распределена ответственность за сохранность оборудования.

Широкова И.Е. прошла обучение на тему «Системное

администрирование программно-технического комплекса в рамках проекта

МЭШ»

Программно-техническое обеспечение начальной школы и

дошкольных отделений пополнилось высвободившимися из здания средней и

старшей школы интерактивными досками и ноутбуками. Каждое здание

дошкольного отделения, актовые залы в школьных зданиях, а также 30

учебных кабинетов в ОШП2 в оснащены мультимедийным оборудованием -

интерактивная доска+проектор /проектор. Во всех учебных и служебных

кабинетах обеспечен доступ к локальной сети и сети интернет. Развернута

беспроводная сеть с выходом в Интернет. Покрытие сети составляет около

80% от общей площади. Скорость интернет соединения в здании начальной

школы - 15-30 мбит/сек, в дошкольных отделениях - 5 мбит/сек. Провайдер

16

"МГТС".

В ОШП1 имеется 3 компьютерных класса, 2 из которых оборудованы

ноутбуками (всего 30 шт), 1 – моноблоками (всего 13 шт.) В ОШП2

(начальная школа) имеется 8 мобильных компьютерных классов на базе

MacOS (141 шт.) Каждый кабинет оснащен АРМ учителя – ноутбуком или

ПК.

В здании начальной школы в 2019-2020 уч. году планируется

открытие двух компьютерных классов – мобильного и стационарного,

оснащенных ноутбуками MacBook с установленной операционной системой

Windows.

Копировально-множительная техника доступна всем сотрудникам.

На всех компьютерах установлено лицензионное программное

обеспечение.

В 2019 году в образовательной организации создано единое цифровое

пространство, а именно –корпоративная почта в домене @sh1315.ru, к

которой подключены 80% сотрудников школы. Созданы рабочие группы для

рассылки, облачная система хранения информации.

В 2018-2019 информационно-техническое оснащение школы

пополнилось следующими позициями:

1. Инженерный класс

2. Медицинский класс

3. Проектор для актового зала в ОШП1

4. Копировально-множительная техника, в том числе, в целях

оснащения ППЭ, всего – 58 шт. (сканеры – 21 шт, принтеры – 23 шт, МФУ

А3 – 3 шт, МФУ А4 – 11 шт)

5. Сетевое внешнее хранилище

2.5. Обеспечение учебниками и художественной литературой

Работа библиотеки и обеспеченность учебниками Школьная библиотека участвует в реализации основной образовательной

программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего

образования в соответствии с федеральными государственными стандартами.

Организует работу по ее учебно-методическому и информационному

сопровождению, направленную на обеспечение широкого, постоянного и

устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к

информации. Осуществляет дополнительное образование обучающихся,

воспитанников по культурному развитию личности, продвижению чтения,

поддержке интереса к литературе, к развитию словесности и формированию

информационной культуры, освоению инновационных технологий, методов и

форм библиотечно-информационной деятельности.

Школьная библиотека является самым доступным для учащихся средством

приобщения к культурным ценностям. В библиотеке имеется доступ в

17

Интернет. Именно здесь предоставляется доступ к источникам информации,

осуществляется неформальное общение и чтение в свободное время.

Фонд библиотеки на 01.01.2019 года: Подразделение Художественная

литература

Учебники Периодические

издания

ОШП-1 4 844 экз. 24315 экз. 5 наим.

ОШП-2 3 211 экз. 18622 экз. 5 наим.

Обслужено читателей в библиотеке комплекса:

в 2017/18 уч. году – 5 772 чел.

в 2018/19 уч. году – 5 945 чел.

Книговыдача по комплексу:

в 2017/18 уч. году – 4 131 экз.

в 2018/19 уч. году – 4 987 экз.

Учебниками обеспечено (Все уч-ся школы были полностью обеспечены

комплектами учебников и учебными пособиями):

в 2017/18 уч. году – 1 610 чел.

в 2018/19 уч. году - 1 642 чел.

Выдано учебников по комплексу:

в 2017/18 уч. году – 16 926 экз.

в 2018/19 уч. году – 17 015 экз.

Деятельность библиотеки была направлена на патриотическое, эстетическое

и нравственное воспитание учащихся; пропаганде ценностей российского

общества: здоровому образу жизни, любви к Родине, активной жизненной и

гражданской позиции. Ни одна историческая, литературная дата и событие

не прошли без внимания библиотеки. Отмечая исторические и литературные

даты и события, библиотекой были оформлены стенды, фото и 30 книжных

выставок, посвящённых юбилеям писателей, знаменательным и памятным

датам, юбилеям книг, были оформлены 2 стенда, посвящённых Году театра.

Весь учебный год библиотека находилась в тесном сотрудничестве с

городской библиотекой №45. Ученики нашей школы принимали участие в

совместных мероприятиях и уроках: знакомство с творчеством И.А.

Крылова, Масленица, 9 Мая и другие.

2.6. Финансово-экономическая деятельность учреждения

Источниками финансового обеспечения ГБОУ Школа № 1315

являлись: субсидии на выполнение государственного задания, субсидии на

иные цели, собственные доходы от приносящей доход деятельности, в том

числе, гранты, штрафы, удержанные с недобросовестных поставщиков.

Расходы осуществлялись на основании утвержденного плана

финансово-хозяйственной деятельности. Согласно представленному отчету о

выполнении государственного задания, качественный показатель

оказываемых государственных услуг, соответствует нормативному 100%.

18

Сумма предоставленной субсидии на выполнение государственного

задания (в сравнении с прошлым годом) составила:

2017 год 2018 год

287 874 562,25 руб. 369 511 598,83

Рост суммы субсидий связан с увеличением контингента учащихся

дошкольного и школьного образования.

Общая сумма всех доходов, полученных учреждением за 2018 год по

всем кодам финансового обеспечения (КФО) составила 435 591 384,43 руб.,

из них собственные доходы увеличились:

2017 год 2018 год

27 285 268,73 30 131 144,60

Дополнительно, на государственные работы в рамках выполнения

государственного задания, школа получила:

- Организация и проведение интеллектуальных и творческих конкурсных

мероприятий, направленных на выявление и поддержку детей, проявивших

выдающиеся способности:

2017 год 2018 год

405 476,57 руб. 1 354 802,00

- Работа по организации деятельности творческих коллективов, студий,

кружков, секций, любительских объединений:

2017 год 2018 год

9 253 228,57 21 428,57

- Предоставление специальных условий образования обучающимся с

ограниченными возможностями здоровья в сумме 1 925 000,00руб.

В целях улучшения показателей результативности и эффективности

деятельности, сотрудники учреждения (педагогический и административно-

управленческий состав) повысили свою квалификацию:

Субсидия на выполнение

государственного задания, руб.

Собственные доходы учреждения,

руб.

92 859,89 322 400,00

Сумма исполненных плановых назначений составила:

2017 год 2018 год

276 205 382,25 руб. (В т.ч.

24204,87 руб.- некассовые

операции по удержанию суммы

штрафа с недобросовестного

поставщика)

417 585 937,48 руб. (В т.ч. 103414,66

руб.- некассовые операции по

удержанию суммы штрафа с

недобросовестного поставщика).

Основные расходы составили:

Расходы, всего 2017 год 2018 год

оплата труда и начисление на оплату

труда, руб.

255 939 908,13 324 284 043,54

оплата коммунальных услуг, руб. 12 584 291,19 14 803 390,25

19

работы (услуги) по содержанию

имущества, руб.

5 829 349,40 3 822 812,41

Приобретение основных средств,

руб.

32 101 985,53

приобретение материальных

запасов, руб.

581 417,30 70 016,35

Состав и технический уровень основных фондов позволяют обеспечить

выполнение государственного задания в полном объеме. Основные фонды

имеют в среднем 30% износа. Обновление материально-технической базы

учреждения в 2018 году осуществлялось в полном объеме. Закупки

проводились с использованием конкурентных процедур.

Повысился уровень оплаты труда всех работников школы, увеличились

стимулирующие выплаты по результатам деятельности, оказывалась

материальная помощь работникам, оказавшимся в сложной жизненной

ситуации или, наоборот, в связи с юбилеями и другими событиями. В целом,

по комплексу, средняя заработная плата списочного состава сотрудников

выросла на 7% и составила 2017 год – 71 079,00 руб. (2016 год - 66 847,9руб.).

Средняя заработная плата педагогических работников выросла- 78 671,9руб.

(в сравнении с 2016г. - 73 022,6 руб.)

На возмещение нормативных затрат, не связанных с оказанием

государственных услуг (выполнением работ) - субсидии на иные цели,

учреждению было перечислено:

2017 год 2018 год

51 165 747,69 руб 35 948 641,00

Основные расходы, с учетом остатка прошлого периода, составили: Расходы, всего 2017 год 2018 год

Развитие частного сектора

образовательных услуг и механизмов

государственно-частного партнерства

(МЭШ и классное руководство)

1 049 430,00 15 973 342,04

проведение текущего ремонта, руб. 5 427 410,84 7 232 301,33

организация проведения периодических

медицинских осмотров, а также

внеочередных медицинских осмотров, руб.

328 962,81 468 967,80

приобретение государственными

учреждениями оборудования, других

основных средств и материальных

запасов, руб.

805 059,75 334 964,32

питание детей в образовательных

организациях, руб.

32 721 846,18 1 000 682,47.

Основная оплата

питания

производилась за счет

субсидии по

государственному

заданию.

20

компенсационные выплаты учащимся,

находящимся на домашнем обучении по

медицинским показаниям, руб.

68 203,17 72 703,86

Энергосберегающие мероприятия 3 453 932,60

За счет средств от приносящей доход деятельности, мы реализовали

следующие потребности: Расходы, всего 2017 год 2018 год

оплата труда и начисление на оплату труда,

руб.

16 100 590,43 29 927 307,13

работы (услуги) по содержанию

имущества, руб.

4 832 817,02 6 395 096,89

приобретение основных средств 1 188 351,74 444 259,18

приобретение материальных запасов, руб. 2 815 042,82 2 151 617,94

В 2018 году образовательная организация успешно выполнила финансовые

обязательства по всем заключенным договорам. Задолженности по оплате

коммунальных услуг не имеет. В связи с успешным выполнением

договорных обязательств, обеспечивается соблюдение всех норм

безопасности и санитарно-гигиенических требований.

1.12. Кадровое обеспечение

Образовательное учреждение укомплектовано кадрами полностью, вакансий

нет. На протяжении последних лет школа отличается стабильным

педагогическим коллективом. Имеются необходимые условия для труда,

аттестации, повышения квалификации и творческого роста. Количество работников ОО

Всего 257

АУП 6

ПП 148

ИПП 49

УВП 48

МОП 6

Награды работников ОО

Грамота Департамента образования города

Москвы

28

Почетная грамота Министерства

образования и науки РФ

3

Почетный работник общего образования

РФ

22

Благодарность Мэра 3

Почетная грамота Правительства Москвы 2

Заслуженный учитель Российской

Федерации

1

Лауреат Премии города Москвы в области


1

Возраст работников ОО

21

18 - 25 лет 12

26 – 35 лет 55

36 – 45 лет 66

46 – 55 лет 68

56 – 65 лет 49

66 лет и более 7

Аттестация ПП ОО

Первая квалификационная категория 47

Высшая квалификационная категория 92

Повышение квалификации работников ОО за 2018 - 2019 год

Курсы 25

Переподготовка 7

Образование ПП ОО

Высшее 130

Высшее педагогическое 114

Среднее профессиональное образование 18

Среднее профессиональное образование

педагогическое

18

Аттестация педагогических работников в 2018-2019 учебном году. Дошкольное обр. Начальная школа Средняя школа

Воспит. Спец. Доп.обр. Учит. Спец. Доп.обр. Учит. Спец. Доп.обр.

ПК 4 2 - 3 - 1 5 - -

ВК 4 1 - 3 - - 9 - -

итого 8 3 - 6 - 1 14 - -

Всего 32

22

2. Состояние образовательного процесса и деятельность по обновлению

содержания образования.

2.1. Цели и задачи работы школы

Деятельность школы в 2018-2019 учебном году была направлена на

обеспечение устойчивого развития в условиях модернизации образования с

учетом сохранения традиций образовательного учреждения.:

Основные цели:

создать условия для воспитания высоконравственного человека,

имеющего свою гражданскую позицию, востребованного

современным обществом;

подготовить личность, умеющую оценивать реальность,

рационально мыслить, принимать оптимальные решения,

руководствоваться в жизни общечеловеческими моральными и

этическими ценностями;

повышение качества образования через непрерывное развитие

учительского потенциала, повышение уровня профессионального

мастерства и профессиональной компетенции учителей для

успешной реализации ФГОС.

В соответствии с поставленными целями были сформулированы следующие

задачи

Основные задачи:

Организация образовательной среды школы как средства решения

воспитательных задач в свете новых ФГОС;

Осуществление условий для модернизации школьного образования и

введения в учебно-воспитательный процесс новых образовательных

технологий;

Укрепление и расширение связей с общественностью, научными

организациями, родителями, способствующий развитию школы как

открытой образовательной системы;

Создать обстановку заинтересованности, доверия и совместного

творчества учительского и ученического коллектива;

Формирование воспитательно-образовательной среды, способствующей

гражданскому, нравственному и интеллектуальному развитию

личности;

Обеспечение непрерывного процесса становления, развития

разносторонней личности ученика и ее социализации;

Совершенствование системы выявления и поддержки талантливых

детей;

Совершенствование системы проектно-исследовательской

деятельности, направленной на воспитание и развитие обучающихся;

Усиление воспитательного потенциала внеурочной деятельности и

развитие системы качественного дополнительного образования,

обеспечивающего самореализацию и творческое развитие школьников;

23

Создание условий для реализации предпрофильной подготовки и

профильного обучения и жизненного самоопределения учащихся;

Обеспечение условий для развития здоровья детей, совершенствование

мероприятий, направленных на сохранение и укрепление физического,

психологического и социального здоровья учащихся, обеспечение их

безопасности;

Укрепление ресурсной методической и материальной базы школы с

целью обеспечения её эффективного развития;

Совершенствование деятельности педагогов, направленной на

эффективное использование новых педагогических технологий,

активных форм организации учебной деятельности, развитие их

инновационного опыта и творческой инициативы;

Формирование положительной мотивации педагогов и

административных работников, повышение уровня в области

исследовательских технологий и компетенций;

Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности

образования, уровня профессиональной компетентности и

методической подготовки педагогов.

Активизация деятельности по информатизации учебно-воспитательного

процесса и внедрению информационных технологий.

Приоритетными направлениями работы в 2018-2019 учебном году были:

развитие в образовательном комплексе инновационной образовательной

среды включающей все уровни (дошкольное, начальное, среднее и

дополнительное образование)

реализация городских проектов

использование социокультурных ресурсов города

обеспечение развития кадрового потенциала в ходе реализации ФГОС и

профессионального стандарта педагога

обеспечение методического сопровождения и использования

современных технологий обучения

совершенствование форм и методов воспитания через повышение

мастерства классного руководителя

расширение форм взаимодействия с родителями

продолжение работы по улучшению материально-технической базы

комплекса

2.2. Научно-методическое обеспечение образовательной

деятельности

Дошкольное образование

В 2018-2019 учебном году образовательная деятельность дошкольников

осуществлялась на основании Основной образовательной программы

24

дошкольного образования ГБОУ Школа №1315, включающей в себя

Образовательную программу дошкольного образования «От рождения до

школы» / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой/.

Для педагогического коллектива ДО главной задачей было создание

благоприятных условий для полноценного проживания ребенком

дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности,

всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с

возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в

современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности,

обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Начальное общее образование Обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом,

счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами

теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных

действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового

образа жизни. Начальное общее образование реализует следующие основные

общеобразовательные программы: «Школа России», «Школа 21 век»,

«Перспектива».

Условия реализации учебного плана

срок освоения основной

образовательной программы

4 года (135 учебных недель)

продолжительность учебного

года

33 недели (1 класс), 34 недели (2-4 классы)

учебная неделя 5 дней

максимально допустимая

аудиторная нагрузка

21 час (1 класс), 23 часа (2-4 классы)

общее количество часов учебных

занятий за 4 года

3039 (21х33+23х34х3)

количество уроков в день не более 4, 1 день в неделю - не более 5 уроков за счет

урока физической культуры (1 класс), не более 5 (2-4

класс)

продолжительность урока 35 минут (сентябрь - октябрь по 3 урока), 35 минут

(ноябрь - декабрь 35 минут по 4 урока) 40 минут

(второе полугодие 1 класса), 45 минут (2-4 классы)

Учебный план состоит из обязательной части, она определяет перечень

учебных предметов и время, отводимое на их изучение предмета по классам

(годам) обучения, в соответствии с федеральным государственным

образовательным стандартом начального общего образования (утвержден

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06

октября 2009 г. № 373)

Учебный план имеет вариант понедельного распределения учебных часов.

При организации учебного процесса возможно проведение интегрированных

занятий, чередование урочной и внеурочной деятельности, модульного

принципа обучения с сохранением количества часов, отводимых на предмет.

25

Предметные области Учебные предметы

Русский язык и литературное

чтение

Русский язык

Литературное чтение

Математика и информатика Математика

Обществознание и естествознание Окружающий мир

Искусство Изобразительное искусство

Музыка

Технология Технология

Физическая культура Физическая культура

Иностранные языки Английский язык (со 2 класса)

1) Учебный план для 1- х классов.

Особенности организации учебного процесса в 1-х классах.

В 2018-2019 учебном году ГБОУ Школа №1315 участвовала в проекте

«Эффективная начальная школа», где срок реализации программы

начальной школы за 3 года, это 1Э класс. Учебный план для данного

класса построен следующим образом: 1-е полугодие – освоение

программы 1-го класса, 2-е полугодие - освоение программы 2 класса.

2. Учебный план для 2-4-х классов.

Учебный план составлен в двух вариантах.

Первый вариант сформирован для 2абвг, 3абвгд,4абвгд классов, реализующих

программу углублённого изучения английского языка.

Второй вариант учебного плана для 2дез, 3е, 4е классов предполагает изучение

всех предметов на базовом уровне.

Учебный план сформирован для 4абвгд классов, реализующих программу

углублённого изучения английского языка.

В этом учебном плане предполагается 2 часа физкультуры в неделю. При этом

двигательная активность обучающихся помимо уроков физической культуры

обеспечивается за счет внеклассных спортивных занятий и соревнований,

общешкольных спортивных мероприятий, дней здоровья, самостоятельных

занятий физической культурой в секциях и клубах.

При организации обучения иностранным языкам, ОРКСЭ предусмотрено

деление на подгруппы.

Основное общее и среднее общее образование

Характеристика образовательных программ основного общего образования

(ООО) и среднего (полного) общего образования (СОО)

Образовательная деятельность образовательной организации,

регламентируется образовательной программой ОО, содержательная часть

которой представляет собой совокупность рабочих программ изучаемых

предметов на каждой ступени обучения.

Организационная часть образовательной программы ООО и СОО

представлена, прежде всего, учебным планом для ступени ООО и ступени

СОО который и служит одним из основных механизмов ее реализации.

26

Учебный план ГБОУ школа №1315 для основного общего образования (5-9

классы) определяет перечень, последовательность и распределение по

периодам обучения учебных предметов, курсов и дисциплин (модулей).

Условия реализации учебного плана в соответствии с ФГОС ООО. Показатель Величина

Срок освоения программы основного общего


5 лет

Количество учебных занятий за 5 лет на 1 учащегося Примерно 5462часа.

продолжительность учебного года 35 недель в 5-8 классах

34 недели в 9 –м классе

учебная неделя 5 дней

количество уроков в день не более 7 в 5-7 классах

не более 8 в 8-9 классах

продолжительность урока 45 минут

1. Учебный план для 5-х классов.

Учебный план для 5абв классов, реализующих программу углублённого

изучения английского языка и базового изучения второго иностранного

языка, содержит 2 часа физкультуры в неделю. При этом двигательная

активность обучающихся помимо уроков физической культуры

обеспечивается за счет внеклассных спортивных занятий и соревнований,

общешкольных спортивных мероприятий, дней здоровья, самостоятельных

занятий физической культурой в секциях и клубах.

Учебный план для 5гд классов предполагает изучение всех предметов на

базовом уровне.

2. Учебный план для 6-9-х классов.

Вариант 1 – учебный план для 6-9-х классов, реализующих программу

углублённого изучения английского языка и базового изучения второго

иностранного языка (6абв, 7ав, 8абвг, 9абв), а также, для 7б класса,

реализующего обучение в проекте «Математическая вертикаль».

Вариант 2 – учебный план для 6-9-х общеобразовательных классов (6гд, 7гд,

8де, 9де).

Вариант 3 – учебный план для 9г класса, общеобразовательного с

повышенным уровнем изучения английского языка.

В соответствии с вариантами 1 и 2 учебных планов в 8-х классах на предметы

алгебра и геометрия отводится 6 учебных часов, которые распределяются в

течение года следующим образом: алгебра – 4 часа в 1-м полугодии, 3 часа –

во 2-м; геометрия – 2 часа в первом полугодии, 3 часа – во втором.

В классах углубленного изучения английского языка введен второй

иностранный язык (немецкий, испанский, итальянский или французский по

выбору учащихся) с 5 класса;

В образовательную область «Математика и информатика» входят

математика, алгебра, геометрия и информатика. В изучение предмета

«Алгебра» в 7-9 классах включено изучение содержательных разделов курса

«Теория вероятностей, статистика». Таким образом, содержание области, с

одной стороны, расширилось фундаментальными вопросами теории

27

вероятностей и теории алгоритмов, с другой стороны, темами прикладной

направленности, связанными с обработкой данных и математической

статистикой. В 5-х классах, 6-х общеобразовательных классах(6ГД) и с 7 по 9

классы на изучение математики отводится 6 часов. В 7б классе (проект

«Математическая вертикаль») на изучение геометрии отводится на 1 час

больше, чем в остальных классах параллели, т.е. 3 часа в неделю.

«Информатика» изучается как отдельный предмет в 7-9 классах в объёме 1

час в неделю.

Образовательная область «Общественно-научные предметы», предполагает

изучение учебных предметов «История», «Обществознание», «География».

Предмет «История» изучается на уровне основного общего образования в

качестве обязательного предмета в 5–9 классах. Структурно предмет

«История» включает учебные курсы по всеобщей истории и истории России в

качестве отдельных модулей.

Образовательную область «Естественно-научные предметы» составляют

физика, химия, биология.

Образовательная область «Искусство» предполагает изучение учебных

предметов «Изобразительное искусство» и «Музыка». Учебный предмет

«Изобразительное искусство» изучается в 5-х классах, предмет «Музыка»

изучаются в 5-6 классах, а также в общеобразовательных классах 7г и 7д.

Образовательная область «Технология» включает в себя учебные предметы:

«Технология» (культура дома) – 5-6 классы, «Информационные технологии»

- 5-7 классы.

В образовательной области «Физическая культура» изучаются предметы

«Физическая культура», «ОБЖ». Курс ОБЖ изучается в 8 классе в объеме 1

час в неделю.

Учебный план основного общего образования при организации обучения

иностранным языкам, информатике и технологии предусматривает деление

на подгруппы.

Учебный план ГБОУ школа №1315 для среднего (полного) общего

образования СОО отражает состав и объем учебных предметов, курсов, а

также их распределение по классам (годам) обучения, период освоения

учебного курса (количество часов в неделю, общее количество часов),

реализацию нескольких профилей обучения, максимальный объем учебной

нагрузки обучающихся.

Условия реализации учебного плана в соответствии с ФГОС СОО Показатель Величина

Срок освоения программы среднего (полного) общего


2 года

Количество учебных занятий за 2 года на 1 учащегося примерно 2312 часов

Продолжительность учебного года 35 недель в 10 классе

34 в 11 классе

Учебная неделя 5 дней

Количество уроков в день не более 8

Продолжительность урока 45 минут

28

Образовательное учреждение обеспечивает реализацию учебных планов

нескольких профилей обучения (естественно-научный, гуманитарный,

социально-экономический, технологический).

Учебный план каждого профиля обучения содержит не менее 3-х учебных

предметов на углубленном уровне изучения из соответствующей профилю

обучения предметной области и (или) смежной с ней.

В учебном плане 10А класса, группа гуманитарного профиля обучения

предполагается изучение на углублённом уровне русского языка,

литературы, английского языка, обществознания и экономики.

В учебном плане 10А класса, группа естественно-научного профиля

обучения, которая реализует московский проект «Медицинский класс»,

предполагается изучение на углублённом уровне химии, биологии и

английского языка.

В учебном плане 10Б класса социально-экономического профиля обучения

предполагается изучение на углублённом уровне английского языка,

обществознания и информатики.

В учебном плане 10В класса технологического профиля обучения, в

котором реализуется московский проект «Инженерный класс»,

предполагается изучение на углублённом уровне математики,

информатики и физики, введён дополнительно лабораторный практикум по

физике на базе учебного комплекта оборудования для инженерного класса в

рамках проекта «Техносфера».

В учебном плане 11А класса группа гуманитарного профиля обучения

продолжается изучение на углублённом уровне литературы, английского

языка и обществознания.

В учебном плане 11А класса, группа естественно-научного профиля

обучения «Медицинский класс», продолжается изучение на углублённом

уровне химии, биологии и английского языка.

В учебном плане 11Б класса социально-экономического профиля обучения

продолжается изучение на углублённом уровне математики, английского

языка, обществознания и информатики.

В учебном плане 11В класса технологического профиля обучения, в

котором реализуется московский проект «Инженерный класс»,

предполагается изучение на углублённом уровне математики,

информатики и физики, введён дополнительно лабораторный практикум по

физике на базе учебного комплекта оборудования для инженерного класса в

рамках проекта «Техносфера».

Учебный план среднего общего образования при организации обучения

иностранным языкам и информатики, а также, проведения лабораторного

практикума по физике, предусматривает деление на подгруппы.

Предмет «Математика» в соответствии с ФГОС СОО предусматривает

изучение курса алгебры и начал анализа и геометрии.

29

В учебные планы всех профилей включен учебный предмет "Астрономия",

который изучается в 11-х классах в объёме 1 час в неделю (всего 34 часа).

В учебном плане предусмотрено обучение исследовательской и проектной

деятельности, предмет «Индивидуальный проект» в объёме 1 час в неделю в

10-х и 11-х классах и выполнение обучающимися индивидуального проекта

(курсовая работа) по итогам обучения в 10-11-м классах.

Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под

руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или

нескольких изучаемых профильных учебных предметов, курсов в рамках

любой избранной области деятельности (познавательной, практической,

учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).

Учебный проект (курсовая работа) выполняется обучающимися в течение

одного или двух лет и должен быть представлен в виде завершённого

учебного исследования или разработанного учебного проекта и защищён в 11

классе.

Программы языкового образования по ступеням обучения

В ГБОУ Школа № 1315 иноязычному лингвистическому образованию

отводится значительная роль. Все обучающиеся школы 2-11 классы изучают

английский язык как основной иностранный язык. Немецкий, французский,

итальянский и испанский языки учащиеся изучают в качестве второго

иностранного языка в классах с углубленным изучением английского языка в

средней школе с 5-9 классы. Широко развита система дополнительного

языкового образования на всех ступенях обучения, включая дошкольную, а

также создается среда мотивации детей и их родителей.

В связи с этим в школе создана разноуровневая урочная система изучения

иностранных языков:

уровень общеобразовательный

уровень общеобразовательный с расширенным изучением английского

языка

уровень углубленного изучения английского языка

Начальная ступень обучения

Дифференциация по уровням владения английским языком начинается с

начальной ступени образования (2 класс) и зависит от интересов детей и

запросов родителей. Все обучающиеся школы, начиная со второго класса,

приступают к изучению английского языка. На данной ступени активно

используются только 2 уровня: общеобразовательный и углубленный.

Характеристика уровней обучения английскому языку

начальной ступени образования: Уровень УМК Количество часов в

неделю

Общеобразовательный «Spotlight» «Английский в фокусе»

Ю.Е. Ваулина, Д.Дули, В. Эванс

2 класс - 2 часа

3 класс- 2 часа


30

Углубленный «Английский язык» И.Н.

Верещагина, Т.А. Притыкина, К.А.

Бондаренко


3 класс-3 часа

4 класс-4 часа

Средняя ступень обучения

В средней школе продолжается изучение английского языка на

общеобразовательном и углубленном уровнях.

На углубленном уровне: у обучающихся увеличивается количество часов на

предмет «английский язык» до 5 часов в неделю за счет школьного

компонента вводится второй иностранный язык: итальянский, испанский,

немецкий, французский языки в объеме 2-х академических часов. Дети

углубленных классов изучают вторые иностранные языки с 5 по 9 класс. В

каждом углубленном классе дети изучают 2 иностранных языка и класс

делится на 2 группы.

На общеобразовательном уровне: изучение английского языка происходит в

объеме 3-х академических часов. У обучающихся по программе не

предусмотрено изучение других иностранных языков. Однако у некоторых

классов обучение английскому языку происходит в расширенной форме,

выделяется 1 дополнительный час за счет школьного компонента поскольку

дети проявляют высокую мотивированность к предмету

Характеристика уровней обучения английскому языку

на средней ступени обучения: Уровень УМК Количество часов в неделю

Общеобразовательный «Spotlight» «Английский в

фокусе» Ю.Е. Ваулина,

Д.Дули, В. Эванс

5класс - 3 часа



Расширенный «Spotlight» «Английский в

фокусе» Ю.Е. Ваулина,

Д.Дули, В. Эванс




Углубленный «Английский язык»

И.Н. Верещагина, О.В.

Афанасьева, И.В. Михеева

5 класс- 5 часов

6 класс-5 часов

7 класс-5 часов



Характеристика обучения иностранным языкам

на средней ступени обучения: Иностранный язык УМК Количество

часов в

неделю

Итальянский «Итальянский язык» Н.С. Дорофеева, Г.А.

Красова

2

Испанский «Завтра» С.В. Костылева и др. 2

Немецкий «Горизонты» М.М. Аверин и др. 2

Французский «Синяя птица» Э.М. Береговская, Н.А.

Селиванова, А.Ю. Шашурина

2

Старшая ступень обучения

31

На старшей ступени профильного обучения все учащиеся 10-11 классов

изучают английский язык углубленно. В гуманитарном и социально-

экономическом профилях отводится 5 академических часов на изучение

английского языка на протяжении 2 лет. В инженерном профиле отводится 4

часа за 2 учебных года.

Характеристика уровня обучения английскому языку

на старшей ступени обучения: Углубленный «Английский язык» О.В.

Афанасьева, И.В. Михеева

Дополнительное учебное

пособие «Звезды моего города»

Р.П. Мильруд, В.Эванс, Д.Дули

и др.

10 класс (Гум)- 5 часов

10 класс (Соц-эконом.)-5 часов

10 класс (Инж.)-4 часа

11 класс (Гум)- 5 часов

11 класс (Соц-эконом.)- 5 часов

11 класс (Инж.)- 4 часа

2.3. Профильное обучение и реализация городских программ

Реализация городских проектов

«Инженерный класс в московской школе»

Целью реализации образовательного проекта "Инженерный класс в

московской школе" является развитие естественно-научного

предпрофильного и профильного обучения инженерной направленности для

формирования у обучающихся мотивации к выбору профессиональной

деятельности по инженерной специальности, оказание помощи обучающимся

в профессиональном самоопределении.

Для учеников участников проекта появляется возможность: получить

подготовку высокого уровня по профильным предметам, позволяющую

поступить в желаемое высшее учебное заведение; получить базовые

профессиональные навыки, что дает возможность лучше осознать себя в

будущей профессии; успешно участвовать в конкурсах и мероприятиях

проекта, что позволяет увеличить суммарный балл при поступлении в вуз.

Обучение педагогов на курсах повышения квалификации в рамках

проекта проходило на базе многих ВУЗов: Российский университет

транспорта (МИИТ), НИУ ВШЭ, ФГБОУ ВО «Московский политехнический

университет», ФГАОУ ВО "НИУ "Высшая школа экономики, ФГАОУ ВО

НИУ «МЭИ», Московский педагогический государственный университет,

ГАПОУ КП № 11

Мероприятия в рамках реализации проекта, в которых принимали

участие педагоги, работающие в проекте: университетская среда для

учителей; лекция «Авиация как судьба», видеоконференция «Развитие

предпрофессионального образования в рамках городских проектов

Департамента образования и науки г. Москвы», семинар для педагогических

команд образовательных организаций «Подготовка к участию в открытых

городских научно-практических конференциях предпрофессионального

образования» (конференция «Инженеры будущего»), семинар для педагогов

образовательных организаций «Организация проектной и исследовательской

деятельности школьников в рамках предпрофессионального

образования» (проект «Инженерный класс в московской школе»),

http://profil.mos.ru/inj/meropriyatiya.html#/modal/30236








32

Московский международный форум «Город образования» 2018, Фестиваль

науки-2018 в «НИЯУ МИФИ», Интенсив «Основы работы на фрезерном

станке с ЧПУ».

Мероприятия в рамках реализации проекта, посещенные

обучающимися инженерных классов: интерактивная экскурсия «Почему

летают самолеты: что такое подъемная сила крыла», мастер-класс "Как

бороться с радиопомехами. Информационная безопасность воздушных

судов", лекция «Отечественные орбитальные станции», научно-популярная

лекция «Криптография – основа информационной безопасности в

современном мире», инженерные каникулы на базе МГТУ ГА; день науки в

МАИ; «Интеллект клуб» СТАНКИН; программы дополнительного

образования и конференция РХТУ им. Менделеева; курсы по программе

развития инженерных классов в МИИТ, московский конкурс

исследовательских и проектных работ обучающихся общеобразовательных

учреждений города Москвы «Технопарк», московская предпрофессиональная

олимпиада на базе ДОгМ.

Мероприятия, проводимые образовательной организацией в рамках

реализации проекта: Открытый урок по профессии - наладчик

технологического оборудования. Тема: «Моделирование. Понятие модели. 3d

модели»; лекция «Ядерная энергетика», лекция «Ядерная медицина»,

школьный этап конференции «Технопарк».

Сотрудничество с ВУЗами и предприятиями-партнерами на основе

заключенных договоров: Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение высшего образования «Московский

государственный технический университет гражданской авиации»,

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Российский химико-технологический университет

имени Д.И. Менделеева» - Открытое Акционерное Общество «Колибр»,

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Российский химико-технологический университет

имени Д.И. Менделеева» и Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение науки Ордена Красного Знамени институт

нефтехимического синтеза им. А.В. Топчиева Российской академии наук

«ИНХС РАН», Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования «Московский авиационный институт

(национальный исследовательский университет)», Федеральное

государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Московский автомобильно-дорожный государственный

технический университет (МАДИ)», Федеральное государственное

бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ»

Количество обучающихся инженерных классов: 10 класс – 32 чел., 11

класс – 25 чел.

Участие в предпрофессиональном экзамене в 2018-2019 учебном году:

Всего участников: 25 чел., участников в практической части: 2 чел.

https://tehnopark.1679.ru/files/2019/Регламент%20проведения%202019%20(1).pdf



33

Участников в теоретической части: 24, набравших более 60 баллов в сумме за

обе части – 9 чел.

«Медицинский класс в московской школе»

Цель проекта: Развитие естественно-научного и технологического

предпрофильного и профильного обучения исследовательской

направленности для формирования у обучающихся мотивации к выбору

профессиональной деятельности ориентированной на наукоемкие и

высокотехнологические отрасли, оказание помощи обучающимся в

профессиональном самоопределении, становлении, социальной и

психологической адаптации.

Задачи:

- освоение обучающимися образовательных программ углубленного

уровня химики-биологического направления, позволяющих приобрести

знания, умения, навыки для успешной сдачи предпрофильного экзамена и

ЕГЭ;

- осваивать современные методы научных исследований;

- проводить поисковые работы, оценивать и рассчитывать

достоверность, воспроизводимость и значимость полученных результатов;

- работать в школьных научных обществах с учащимися из других

классов, образовательных учреждений и уровней образования под

руководством известных ученых.

В школе для этого создана современная материально – техническая база:

цифровые лаборатории, медицинские тренажеры, различное оборудование

для первой помощи, химические мини-лаборатории, а также организована

внеурочная деятельность в рамках дополнительного образования и

посещение лекториев, организованных ВУЗами – партнерами. Почувствовать

себя исследователем, самостоятельно выдвигать, доказывать гипотезы и

оценивать значимость полученных результатов, помогает научно –

исследовательская деятельность, которая реализуется на базе лабораторий

ИБХ РАН им. Ю.А. Овчинникова и М. М. Шемякина, РХТУ им. Д.И.

Менделеева, а общение с молодыми учеными МГУ и МГУПП, Первого

МГМУ им. И.М. Сеченова и НМИЦ гематологии дают ребятам

мотивирующую силу в решении следовать выбранному пути. Высоким

показателем эффективности усвоенных компетенций является успешное

выступление на городской научно – практической конференции «Наука для

жизни» в Институте общей и неорганической химии им. Н.С. Курнакова

РАН( отмечена работа победителя конференции «Наука для жизни» -

Нефёдовой А.), результативное участие в XIV Международном конгрессе

молодых ученых по химии и химической технологии (Анастасия Д. 11А -

ДИПЛОМ III степени), в отчетной научно-практической конференции

34

"Биотехнолог - профессия будущего" Институт биоорганической химии им.

академиков М.М. Шемякина и Ю.А. Овчинникова Российской академии наук

успешно выступили учащиеся школы: Александра Н. – победитель и

Александр П. – призер. Активная реализация дискуссионной и

коммуникативной деятельности в различных конференциях, конкурсах,

мастер-классах, интеллектуальных играх (интеллектуальная игра по генетике

«Кроссинговер» -ученики 10А класса заняли 4 место) организуемых на

разноуровневых образовательных площадках, успешная сдача

предпрофильного экзамена. который дает ребятам дополнительные баллы

при поступлении в ведущие ВУЗы города Москвы способствуют

качественному образованию, и помогают в профессиональном

самоопределении.

«Академический (научно- технологический) класс в московской школе»

Проект «Академический (научно-технологический) класс» объединяет

усилия учителей московских школ, ресурсы всех сетевых учреждений

Департамента образования города Москвы и научных организаций.

Образовательные программы академического (научно-

технологического) класса содержат элементы предпрофессионального

образования, знакомят учащихся с применением научных знаний и

результатов научных исследований в изучении проблем реальной жизни и

основаны на погружении в научно-исследовательскую (проектную)

деятельность для осознанного выбора современных профессий в наукоемких

отраслях экономики.

Обучение в академическом (научно-технологическом) классе

предоставляет учащимся новые возможности: осваивать современные

методы научных исследований; оценивать и рассчитывать достоверность,

воспроизводимость и значимость полученных результатов; самостоятельно

получать новые научные знания, выдвигать и верифицировать гипотезы;

проводить поисковые работы, решая задачи без заранее известного

результата; работать в школьных научных обществах с учащимися из других

классов, образовательных учреждений и уровней образования под

руководством известных ученых.

Школа сотрудничает с высшими учебными заведениями и научно-

исследовательскими институтами, а также, активно использует оборудование

«Инженерный класс» и «Медицинский класс» что дает возможность нашим

ученикам использовать весь спектр возможностей, которые предоставляются

в рамках реализации проекта «Академический класс».

За 2018-2019 учебный год ученики нашей школы прослушали курс

лекций социально-экономической, химико-биологической и инженерно-

технологической направленностей. Ученики 8-11 классов (в количестве 96

человек) впервые приняли участие в предпрофессиональной олимпиаде, где

35

показали прекрасные результаты: 23 ученика прошли в заключительный тур,

из которых 1 победитель и 2 призера.

Ученики принимали участие в различных научно-практических

конференциях на базе ВУЗов и НИИ, в том числе «Наука для жизни», где

занимали призовые места (НПК «Наука для жизни» из 3-х участников – 1

победитель, 2 участника).

По результатам сдачи предпрофессионального экзамена 76% наших

выпускников получили дополнительные баллы к результатам ЕГЭ при

поступлении в профильные ВУЗы.

Мероприятия, проведенные школой совместно с РГГУ в рамках

реализации проекта: лекции и встречи по темам-«Основные функции в

международном менеджменте», «Человеческий фактор в системе

международного менеджмента», «Корпоративная культура в международных

компаниях», «Социальная ответственность международного бизнеса»,

«Проблемы ресурсосбережения деятельности международного менеджера».

Предпрофессиональная олимпиада № Класс

(параллель)

Количество

участников

(1 тур)



(заключительный тур)

Призеры Победители

1 8 20 1

2 9 19 3 1

3 10 32 19 1 1

4 11 25 -

Предпрофессиональный экзамен № Класс Направление Результат (% сдавших успешно)

1 11А,Б Академический 76

2 11А Медицинский 10

3 11В Инженерный 40

Конференция «Наука для жизни» № Организатор Участники

(кол-во)

результат

1 Институт общей и неорганической химии

им. Н.С. Курнакова РАН

2 1 победитель

1 участник

2 Департамент образования г.Москвы 1 участие

Проект «Математическая вертикаль»

Цель проекта состоит в многоцелевой предпрофильной подготовке

выпускников, которые смогут успешно обучаться в старшей школе как в

профильных математических классах, так и в предпрофессиональных

академических, IT-классах, а в дальнейшем – стать студентами ведущих

вузов города.

Ресурсные центры проекта открылись на базе ведущих вузов и

физико-математических школ города. Ресурсные центры оказывают

консультационную и методическую помощь учителям и учащимся:

организуют семинары и курсы повышения квалификации для учителей,

математические кружки и мероприятия для школьников,

36

В 7 классе в учебном плане 10 часов математики в неделю: алгебра -

4 часа, геометрия - 3 часа, теория вероятностей и статистика -1 час, кружки -2

часа.

Кружок по подготовке учащихся к олимпиадам по математике

проводил преподаватель от ассоциации победителей олимпиад (АПО), кроме

этого, учащиеся посещали выездной кружок на базе РЦ.

Каждый триместр команда 7 класса, состоящая из четверки лучших

учеников, принимала участие в командной игре " Принцип домино" вместе с

участниками школ, прикрепленных к РЦ, две математические игры

"Математический бой" провел центр подготовки к ОГЭ и ЕГЭ "Развитие".

I этап (школьный) Всероссийской олимпиады школьников по

математике в городе Москве.

Результаты: Всего



призеров Количество победителей

31 13 12

II этап (муниципальный) Всероссийской олимпиады школьников по

математике в городе Москве.

Результаты олимпиады: Всего



призеров Количество победителей

24 1 0

В 7 классе (математической вертикали) качество знаний учащихся по алгебре

в конце года составляет 83% ( "5"-10, "4"-15, "3"-5), по геометрии-77% ( "5"-

11, "4"-12, "3"-7).

Проект «Московское долголетие»

Школа продолжила работу в городском проекте «Московское

долголетие». В 2018-2019 уч.г. в школе работало 4 группы: информатика – 1

группа и 3 группы английского языка «Биг Бэн». Общая наполняемость 60

человек.

2.1. Инклюзивное образование и психолого-педагогические условия

для реализации образовательных программ

Система коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ

Для ребёнка с ОВЗ как основного участника образовательной среды целью

психолого-педагогического сопровождения является создание комфортной

37

образовательной среды, способствующей развитию его личностного,

творческого потенциала с учетом индивидуальных особенностей развития,

его подготовки к полноценной жизни в обществе и социализации.

В коррекционных группах психолого-педагогическую помощь получали 30

детей, в группах с инклюзивным обучением - 33 ребёнка.

Задачи инклюзивного образования, поставленные перед нашими

специалистами были сформулированы как система задач трех уровней:

коррекционного (исправление отклонений и нарушений развития,

разрешение трудностей развития);

профилактического (предупреждение отклонений и трудностей в

развитии);

развивающего (оптимизация, стимулирование, обогащение

содержания развития).

Специалисты руководствовались принципами обучения детей с ОВЗ:

1. Психологическая безопасность.

2. Помощь в приспособлении к окружающим условиям.

38

3. Единство совместной деятельности.

4. Мотивирование ребенка к учебному процессу.

Вторым направлением работы ППС являлось оказание помощи детям,

имеющие нестойкие нарушения речи (по результатам диагностики), а также

детям по запросу родителей или воспитателей. Цель работы по этому

направлению: содействовать своевременному и полноценному

психическому, личностному и речевому развитию ребёнка на всех этапах

онтогенеза.


психологическое сопровождение детей в адаптационный период;

проведение диагностики с целью выявления детей, нуждающихся в

оказании психологической и логопедической помощи на постоянной

основе;

оказание психолого-логопедической помощи детям с временными

трудностями в психическом и речевом развитии;

психолого-педагогическая профилактика: предупреждение явлений

дезадаптации воспитанников, разработка конкретных рекомендаций

педагогам, родителям (законным представителям) по оказанию помощи

в вопросах воспитания, обучения и развития;

консультативная деятельность: оказание помощи воспитанникам, их

родителям (законным представителям), педагогическим работникам и

другим участникам образовательного процесса.

Психологическое сопровождение.

Адаптационный

период Дети с ОВЗ

Дети, получавшие

помощь на

постоянной основе

Дети, получавшие

помощь по запросу

педагогов,

родителей

Дети ГКП, младших

возрастных групп

171

63 109 97

Уровень готовности детей к обучению в школе в 2018-2019 уч.году

Высокий Выше среднего Средний Ниже среднего Низкий

18 49 52 15 6

Коррекционно-развивающая работа обеспечивала своевременную

специализированную помощь в освоении содержания образования и

коррекцию недостатков в психическом развитии детей.

Психологическое консультирование и просвещение для педагогов:

Психофизиологические особенности детей каждой возрастной группы.

Закономерности развития детского коллектива.

Особенности работы педагога с проблемными детьми.

39

Стили педагогического общения.

Психологические основы работы с семьей.

Психологическое консультирование и просвещение для родителей:

Адаптация ребенка к ДОУ.

Кризисы 3-х лет и 6-7 лет.

Наиболее типичные ошибки семейного воспитания.

Профилактика неблагоприятного развития личности ребенка:

инфантилизма, демонстративности, вербализма, ухода от деятельности

и прочее.

Воспитание произвольности поведения и управляемости.

Психологическая готовность к обучению.

Нравственное воспитание ребёнка.

Психологическая подготовка к школе.

Логопедическое сопровождение

Коррекционно-развивающая работа обеспечивала своевременную

специализированную помощь в освоении содержания образования и

коррекцию недостатков в речевом развитии детей и профилактику

нарушений письма и чтения у будущих школьников

Кол-во детей

охваченных

логопедической

помощью

В том числе

Выпущено детей и

дети, продолжающие получать

логопедическую помощь по возрасту

По заключению

ЦПМК

По решению

ППК

Без

улучшений

Со

значительными

улучшениями

Речь

норма

203 63 140 3 123 77

Логопедическое консультирование и просвещение для педагогов:

Причины и виды отклонений в речевом развитии детей дошкольного

возраста

Приемы педагогической работы по воспитанию у детей навыков

правильного произношения звуков

Приемы обогащения словарного запаса детей дошкольного возраста

Приемы формирования грамматически правильной речи у детей

дошкольного возраста

Виды работы педагога по развитию и совершенствованию связной речи

детей дошкольного возраста

Организация индивидуальной коррекционно-речевой работы в

процессе групповых (подгрупповых) занятий

Фонематический слух - основа правильной речи.

Средства развития мелкой моторики рук у детей с нарушением речи.

Развитие графо-моторных навыков у детей старшего дошкольного

возраста.

40

Логопедическое консультирование и просвещение для родителей:

Возрастные особенности речевого развития детей.

Речь взрослых – образец для подражания.

Копилка логопедических советов для родителей.

Влияние речевого окружения на раннее речевое развитие ребенка.

Как развивать речевые навыки?

Формирование речевых конструкций.

Ошибки, допускаемые родителями, при обучении детей чтению в

домашних условиях.

Могут ли родители сами исправить речь ребенка?

Задержка речевого развития, что это такое?

Как правильно учить ребенка читать и писать.

Как организовать логопедические занятия дома.

В 2018-2019 уч.году работал психолого-педагогический консилиум, в состав

которого вошли все специалисты дошкольных отделений. Темы заседаний

консилиума: «Итоги адаптации вновь поступивших дошкольников»,

«Определение содержания психолого-педагогического и логопедического

сопровождения», «Взаимодействие специалистов, педагогов ОДП и

родителей в комплексной коррекционной помощи детям с ОВЗ», «Развитие

инклюзивного обучения в условиях дошкольных отделений" и др.

Сотрудничество с МПГУ. На базе ОДП №6 согласно договору о

сотрудничестве между ГБОУ Школа №1315 и МПГУ проходили ежегодную

практику бакалавры и студенты 2 курса дефектологического факультета.

Студенты имели возможность познакомиться и с коррекционной работой в

начальной школе.

Психолого-педагогический состав дошкольного отделения школы

принимал участие в следующих мероприятиях района, округа, города:

Московский международный форум «Город Образования», Семинар

«Движение вверх». Нейропсихологические методы и двигательные техники в

практике работы с детьми с ОВЗ»; «Практическая нейропсихология:

эффективные методы работы с детьми с различными образовательными

потребностями», «Психолого-педагогическое сопровождение детей

дошкольного возраста с ТНР в условиях инклюзивного образования» на базе

ресурсной школы САО г. Москвы.

Педагог-психолог Блинова Е.А стала победителем в номинации "Лучшее

эссе" в Московском городской профессиональный конкурс педагогического

мастерства и общественного признания «Педагог года Москвы – 2019» в

номинации «Педагог-психолог года».

41

Психолого-педагогическая служба в школьном отделении

Цель: содействовать и корректировать адекватное развитие учащихся на

всех этапах обучения.


психологическое сопровождение детей в адаптационный период;

психолого–педагогическое сопровождение детей с ОВЗ;

психолого–педагогическая помощь в адаптации и интеграции учащихся

на всех этапах обучения в образовательном учреждении;

выстраивание адекватных и эффективных коммуникаций внутри

педагогического коллектива школы;

своевременное и эффективное реагирование на запросы родителей,

урегулирование «сложных» коммуникативных ситуаций в формате

«ученик - ученик», «педагог - ученик», «педагог - родитель»;

диагностическая работа:

проведение диагностики с целью выявления детей, нуждающихся в

оказании психологической помощи на постоянной основе;

проведение обязательной входящей и срезовой диагностики учащихся;

коррекционная работа:

выявление посредством методологической диагностики и наблюдения

детей «группы риска», выстраивание графика коррекционной и

психотерапевтической работы с учащимися, нуждающимися в

постоянной психолого–педагогической поддержки и коррекции;

консультативная работа:

планирование и проведение консультативной и психотерапевтической

работы с учащимися, разработка и реализация консультативной

деятельности как в плановом формате, так и по срочным запросам как от

учащихся, так и от родителей и педагогов.

Все виды деятельности психологической службы проводились в

соответствии с учебным годовым планом работы специалистов.

Планирование и реализации коррекционной, диагностической,

психотерапевтической и просветительской деятельности службы

проводились с помощью индивидуальных, групповых и иных других,

предусмотренных нормативными актами, форм осуществления психолого –

педагогической деятельности в рамках образовательного учреждения.

Коррекционная работа с учащимися начальной школы осуществлялась

по следующим направлениям:

-Совершенствование движений и сенсомоторного развития.

-Коррекция отдельных сторон психической деятельности. - Развитие основных мыслительных операций.

- Развитие различных видов мышления.

-Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы

42

(релаксационные упражнения для мимики лица, драматизация, чтение по

ролям).

Консультативная работа с учащимися, педагогами и родителями в

начальной и старшей школе осуществлялась в следующей формате:

Консультативная работа с родителями предполагала индивидуальное или

групповое консультирование родителей по проблемам их детей, среди

которых можно, в первую очередь, выделить:

• предоставление психологической информации о различных аспектах

развития детей;

• развитие навыков успешного родителя;

• работа с группой родителей, имеющих схожие проблемы со своими детьми;

• индивидуальное консультирование родителя по проблемам ребенка.

Консультативная работа с педагогами подразумевала под собой индивиду-

альное или групповое консультирование, целью которого являлось:

• предоставление информации;

• работа с конкретной проблематикой, связанной с поведением одного или

нескольких детей;

• обучение, выработка успешной и эффективной стратегии работы с детьми.

Консультативная работа с детьми различных возрастов осуществлялась в

формате группового или индивидуального консультирования детей,

включающее в себя следующие функции:

• диагностическую, предполагающую изучение следующих характеристик:

способности и задатки ребенка; актуальные возможности и умения ребенка,

или зона актуального развития; зона ближайшего развития, понимаемая как

способность ребенка выполнять какие-либо задания не самостоятельно, но с

помощью взрослого; семейная проблематика и ситуация; особенности

протекания возрастных кризисов, прохождения тех или иных возрастных

периодов развития; проблемы в учебе; проблемы и особенности социальной

адаптации в детском коллективе;

•развивающую, позволяющую сформировать и развить у ребенка различные

умения, способности, навыки, необходимые ему для успешной адаптации и

успешного развития;

• коррекционную, ориентированная на коррекцию возникающих у ребенка

трудностей, обусловленных внешними и внутренними причинами.

В 2018-2019 уч.году работал психолого-педагогический консилиум, в состав

которого вошли все специалисты психологической службы ОШП 1 и ОШП 2

отделений. Темы заседаний консилиума: «Предпосылки и итоги адаптации

учащихся 1-ых и 5-ых классов», «Определение содержания и структуры

психолого-педагогического сопровождения», «Согласование рабочих

программ. Документация специалистов ППС», «Организация психолого –

коррекционной работы с детьми ОВЗ», «Организация и структуризация

формирования «Родительского клуба» 2018 - 2019», «Оценка эффективности

коррекционно-развивающих программ за первое полугодие».

43

На базе ОШП 1 согласно договору о сотрудничестве с факультетом

социальной психологии МГППУ проходили практику бакалавры 4 курса и

магистры 1 курса факультета социальной психологии кафедры теоретических

основ социальной психологии МГППУ.

2.2. Проектная и учебно-исследовательская деятельность

Проектная и учебно-исследовательская деятельность учащихся в школе

организована с целями, определяемыми как личностными, так и

социальными мотивами - вовлечения учащихся в социально-значимую

творческую, исследовательскую и созидательную деятельность, реализации

потенциала личности, развития исследовательских умений, развития

системного мышления. ПРИД имеет особенности организации в

соответствии со ступенями образования.

Проектная деятельность на ступени дошкольного образования

организована в форме клуба «Маленький гений». Она направлена на

вовлечение родителей, педагогов и детей в проектную деятельность и

подготовку качественных проектов.

Были запланированы и проведены: МО для воспитателей старших и

подготовительных групп; консультации для педагогов и родителей в течение

года; подготовка проектов на базе ОДП и показ проектов в саду; школьная

конференция; участие в Технопарке на межрайонном уровне.

Всего в детских садах было подготовлено 26 проектов по 5 направлениям:

- Исследовательские проекты (Исследование электромагнита; Вода и ее

свойства; Химия или волшебство).

- Информационные проекты (Что под кожей, или как устроено тело

человека; Азбука Морзе; Вулканы; Вулканическое исследование; Почта и

время; Палеонтологический музей; Этномир; Самый большой друг; Детский

сад для животных; Собака-друг человека).

-Технологические проекты (Электроэнергия в жизни человека; Что нам

стоит дом построить).

- Практико-ориентированные проекты (Моя 3д ручка; Настолки на

полке; Цветы в горшке; Источник знаний, или как с пользой провести досуг;

Продукты пчеловодства; Простые вещи своими руками).

- Творческие проекты (Мои любимые мультфильмы; Игра света и

теней; Мой сказочный дом; Браслет из духовки; Книга сказок; Мыльные

фантазии).

В школьной конференции приняли участие 10 проектов. 3 проекта были

рекомендованы к участию в Технопарке на уровень межрайона. Все три

проекта стали там победителями и призерами.

В начальной школе проектная деятельность традиционно ведётся по

классам. В этом году, в отличие от предыдущих, в ней активное участие

приняли и первые классы.

44

Было представлено: в 1-х классах - 12 проектов, во 2-х классах - 15

проектов, в 3-х классах - 15 проектов, в 4-х классах - 14 проектов. 10 лучших

проектов были представлены на школьной конференции «Шаги в науку». Из

них 4 работы рекомендованы на конференцию Технопарк-2019 на

межрайонный уровень. Все они стали призёрами этой конференции.

В средней школе в этом учебном году был изменён подход к организации

проектно-исследовательской деятельности в школе. Учителя-предметники

организовывали научное сопровождение заявленного количества проектов

своих учеников, чтобы вывести эти работы на уровень конференций. Идеи

проектов и исследований для школьников были представлены на

традиционной выставке «В мире науки». Выполненные проекты участвовали

в конференциях различных уровней. В конференции Технопарк школьного и

межрайонного уровня, в городских конференциях «Наука для жизни»,

«Инженеры будущего», в конференции «Будущее начинается сегодня»,

организованной МАИ и образовательным центром «Протон», в Московском

городском конкурсе проектных и исследовательских работ школьников.

Результаты участия в конференциях.

ТЕХНОПАРК- 2019.

Школьный этап. Первый (школьный) этап московского городского

конкурса исследовательских и проектных работ обучающихся, проходил в

форме научно-практической конференции «Шаги в науку». 49 учеников от

дошкольников до старшеклассников представили 46 проектов и

исследований, 19 работ были отмечены как лучшие и рекомендованы

комиссиями экспертов для участия в межрайонном туре конкурса.

Защита работ учащихся проходила на секциях по семи направлениям:

языкознание и лингвистика, этот многогранный мир (история, литература,

искусство), экология, биология и медицина, приборостроение и

информатика, робототехника, числа и фигуры, мыслю, творю и действую

(детский сад и начальная школа).

Работы технического направления: умная крыша, которая никогда не

обледенеет; реверсивный шаговый двигатель разработал ученик 4 класса;

десятиклассник полностью перебрал двигатель мотоцикла и подготовил его

для участия в стантрайзинге, соревнованиях по фигурной езде на

мотоциклах; его одноклассник придумал базу для автомобиля будущего, с

которой у машины не будет проблем с парковкой и движением на поворотах,

поедет с места в любом направлении; ребята восьмых классов представили

онлайн игру, которая позволяет проверять знания по предметам;

старшеклассники показали программные продукты по созданию

дополненной реальности и кодированию информации. На секции

робототехники ребята 1-6-х классов демонстрировали свои изобретения. На

секции биологии, экологии и медицины десятиклассник рассказал о влиянии

аллергена берёзы на жителей московского региона, а ученица третьего класса

о социальном поведении мышей. На гуманитарной секции восьмиклассницы

придумали, как помочь своим ровесникам на уроках литературы в изучении

творчества Фонвизина и сделали для этого специальный сайт. Математики

45

предложили способ изучения истории САО на уроках математики. В работе

жюри приняли участие 24 педагога нашей школы. Они смогли поделиться

опытом проектной деятельности в качестве руководителей ученических

работ, выработать общие подходы и критерии оценки проектов и

исследований.

Межрайонный этап. Традиционно межрайонный этап конференции

«Технопарк-2019» Московского городского конкурса научно-

исследовательских и проектных работ обучающихся прошёл в феврале 2019

года. Школой было заявлено 16 работ, все они прошли заочную экспертизу и

смогли достаточно успешно поучаствовать в очном туре.

Секция «Информатика и компьютерное моделирование»

1. «Создание браузерной игры в жанре головоломка». II место, 8 класс.

2. «Игра жанра защита башни в дополненной реальности». II место, 11 класс.

3. «Интерактивный методический комплект для изучения алгоритма

шифрования RSA.

III место, 10 класс.

Секция «История и современность» (история, обществознание).

1. «Защитника Заполярья узнали в лицо». III место, 6 класс.

Секция «Приборостроение, робототехника».

1. «Умная крыша», III место, 8 класс.

Секция «Языкознание, лингвистика».

1. «Экскурсионный маршрут по центру Москвы для иностранных

туристов.

I место, 9 класс.

2. «Не хочу учиться, хочу жениться!» (разработка сайта для работы на

уроках литературы по комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль»). III место,

7 класс.

Секция «Мыслю, творю, действую».

1. «Разработка экспериментальной модели реверсивного шагового

двигателя с цифровым управлением», I место, 4 класс.

2. «Электроэнергия в жизни человека», I место, ОДП.

3. «Многофункциональный миникулер», II место, 2 класс.

4. «Мультфильм своими руками», II место, ОДП.

5. «Дроны, которые в скором будущем изменят наш мир», III место, 1

класс.

6. «Роботы - часть нашей жизни», III место, 4 класс.

7. «Удивительная тень», III место, ОДП.

14 представленных на конференцию работ, получили призовые места.

место I II III


призёров

3 4 7

В конференции приняли участие учащиеся всех школьных отделений:

46

отделение ОДП Нач.шк. Ср.шк. Старш.шк.


призёров

3 4 5 2



3 4 6 3

Городской этап. В открытой городской научно-практической конференции

«Наука для жизни» приняли участие две работы десятиклассников. Одну из

них по биологии, представила десятиклассница из группы биохимического

профиля, и стала победительницей.

В городской конференции «Инженеры будущего» приняли участие и

победили восьмиклассники с работой «Умная крыша» в секции

«Приборостроение, микроэлектроника и схемотехника», и стал призёром

десятиклассник с работой «Автомобильная колёсная база будущего» в

секции «Машиностроение, транспорт».

Конференция проектных и исследовательских работ обучающихся «Будущее

начинается сегодня» была организована «Московским авиационным

институтом (национальным исследовательским университетом)» (МАИ) и

«Образовательным центром «Протон» с целью развития интеллектуального

творчества обучающихся, а также демонстрации достижений школьников в

области научного творчества, представления результатов их работы над

индивидуальным проектом и опыта образовательных учреждений по

организации научно-исследовательской деятельности. В конференции

приняли участие и успешно выступили 4 представителя нашей школы 8, 9 и

10 класса.

В план проектно-исследовательской работы в школе также было включено

проведение интерактивного интеллектуального праздника «День

космонавтики». Состоялись творческие конкурсы и выставка мини проектов:

IT- коллажи, видео ролики, PPT –презентации, рисунок по теме «Космос,

космонавтика и астрономия». Был проведён научный марафон по

космонавтике и астрономии. Победители - команда «Альтаир» посетила

передвижной планетарий Киносфера.

2.3. Международные проекты

Международное сотрудничество

В школе работают 3 международных проекта:

Проект распространения итальянского языка «ПРИЯ»

Проект ассоциированных школ ЮНЕСКО

Проект «Россия - Болгария»

Проект «ПРИЯ»

Международный проект распространения итальянского языка «ПРИЯ»

является одним из самых масштабных и долгосрочных в системе московского

47

образования, нацелен на изучение культуры, традиций и языков стран-

партнеров.

В нашей школе проект объединяет всех обучающихся средней школы,

изучающих итальянский язык как второй иностранный. В 2018-2019 учебном

году проект развивался по утвержденному плану:

1. В школьном этапе Всероссийской олимпиады по итальянскому языку

принимали участие 40 человек, в муниципальном этапе принимали

участие 6 человек: в региональном этапе Всероссийской олимпиады по

итальянскому языку: Аракелян Марианна - 11 А класс, победитель

муниципального этапа.

2. Участие в мастер-классах, проводимых маэстро Алессандро Свабом из

Академии Лирики Санта Кроче в рамках международного проекта

«Дети в …опере!» и «Итальянское Belcanto без границ».

3. Участие в конкурсе журналистики «Пишем со вкусом» - ноябрь 2019г.

Дроздов Георгий – победитель в категории «Учащиеся 12 – 18 лет»

4. Выступления учащихся 5 и 6 классов в ЦВЗ «Манеж» в рамках

выставки «Здравствуй, Италия» в спектакле на основе оперы Г.

Доницетти «Любовный напиток».

5. Участие учащихся 4-8 классов в фестивале детского рисунка «Дети –

посланники мира, союза гармонии», посвященном Италии.

6. Участие в программе приема московскими школами делегации

итальянских школьников в составе 17 человек из региона Пулья.

Ученики 7 -10 классов нашей школы принимали итальянских

школьников из города Таранто.

7. Поездка в итальянский регион Пулья по ученическому обмену.

Ученики нашей школы посетили город Таранто .

8. Участие в международном Фестивале регионов Италии, в котором

учащиеся 6 А и 11 А классов представляли регион Кампания и

получили премию в номинации «Лучшее раскрытие темы».

9. Участие во встрече с итальянкой параолимпийской чемпионкой по

фехтованию Беатричче Вио, которую посетили учащиеся 6 А класса.

10. Участие в международном фестивале «Да будет поэзия …», в котором

учащиеся 6 Б и 11 А классов получили премию «Лучшая работа в

группе».

11. Участие в международном Фестивале авторской итальянской песни, в

котором учащиеся 5-7 классов получили премию «Лучшая работа в

группе».

За успешное участие в фестивалях и конкурсе журналистики в рамках

итальянского проекта учащиеся школы получили три премии в виде

стипендии на 2-х недельное обучение в Италии в городах Генуя, Милан и на

Сицилии.

В рамках программы в нашей школе были проведены:

48

- уроки русского языка для итальянских учащихся

- уроки итальянского языка для учащихся 6 – 7 классов, где

итальянские школьники выступали в роли учителей

- экскурсии по зданиям ОШП – 1, ОШП – 2 и детским садам,

подготовленные учениками

- экскурсия в музей «Экспериментариум» для всех школ, принимающих

итальянскую делегацию

Наши учащиеся принимали активное участие в мероприятиях,

проводимых совместно с другими московскими школами:

- обзорная экскурсия по Красной площади для итальянских и

московских школьников

- экскурсия по ВДНХ

- посещение смотровой площадки «Панорама 360» в Москва Сити.

Для повышения квалификации преподавателей итальянского языка

посещались мероприятия, предусмотренные программой ПРИЯ -

Семинары: «Разговорный итальянский. Обучение монологической и

диалогической речи на уроках итальянского языка», «С чего начать

преподавание итальянского языка?», «Пошаговое изучение Passato

Prossimo и его отработка», «Обучение лексике младших и старших

школьников»; Вебинары:«Мотивация учащихся на уроках

итальянского языка», «10 советов, как сделать ваши уроки лучше»,

«Приёмы оценивания младших школьников», «Обучение лексике

учащихся средней школы», «Чтение в преподавании итальянского

языка».

Проект «Ассоциированные школы ЮНЕСКО»

Проект «Ассоциированные школы ЮНЕСКО»

Проект «Ассоциированные школы ЮНЕСКО» признан одним из самых

успешных за всю историю ЮНЕСКО и продолжает продвигать идеи мира и

добра более 60 лет посредством международных образовательных проектов

разной направленности для детей разных возрастов.

Мы с удовольствием празднуем всей школой международный День мира, День

прав человека, Всемирный день космоса и участвуем в международных

конкурсах и конференциях «Великие реки мира» и «Модель ООН» на уровне

региона «Москва», которые предлагают знакомства с новыми интересными

людьми и углубленное изучение ряда отдельных научных дисциплин. Для

того, чтобы лучше подготовить подрастающее поколение к сложному

постоянно меняющемуся миру, идеи проекта акцентируют внимание на

четырёх главных аспектах процесса обучения в 21 веке:

учиться, чтобы знать,

учиться, чтобы уметь,

учиться жить

учиться жить вместе.

49

Уникальность проекта «Ассоциированные школы ЮНЕСКО» заключается в

том, что на данный момент более 7500 образовательных организаций мира в

174 странах объединены общими идеями:

распространения знаний об ООН и ЮНЕСКО,

важности изучения экологии и охраны окружающей среды для

поддержания и сохранения жизни на нашей планете,

изучения всемирного природного и культурного наследия

человечества,

распространения и соблюдения прав человека, прав детей,

поддержания ненасилия в мире.

Большинство мероприятий, проводимых в школе в рамках «Проекта

ЮНЕСКО» нацелено именно на освещение вышеизложенных идей.

В 2018-2019 году Школа приняла участие в значимых мероприятиях региона

«Москва». Все обучающиеся 10-х классов, принявшие участие в

региональных мероприятиях, были награждены личными грамотами за

активное участие.

Проект «Россия-Болгария» Международный проект был инициирован в 2010 году и призван повышать

использование образовательного потенциала обеих стран, развивать системы

образования в своих странах, распространять русский язык, историю и

культуру.

В 2018-2019 учебном году продолжилась работа по ключевым позициям,

освещенным в Соглашении о сотрудничестве между школами.

С 29.09.2018г. по 05.10.2018г. 9 человек (посетили Болгарию, город Белене с

целью расширить знания об истории двух народов, улучшить языковые

навыки.

После поездки в течение октября во всех параллелях 5 и 6 классов группа

ребят, посетившие Болгарию, рассказывали о полученном в поездке опыте.

Они делились впечатлениями, полученной информацией, рассказали немного

об истории, системе образования в г. Белене, а также приглашали ребят

принять участие в проекте.

50

2.4. Использование современных образовательных технологий,

МЭШ

Электронный журнал и дневник

В 2018-2019 уч. году 68 человек (все учителя старшей и средней

школы, ряд учителей начальной ступени образования, а также члены

управленческой команды ОО) прошли обучение от ДИТ на тему «Основы

работы в МЭШ». 56 человек (все обучавшиеся, кроме учителей начальной

школы) успешно сдали тестирование в МЦКО.

Для учителей средней и старшей школы учителем Цукановой А.Г.

были организованы дополнительные курсы по созданию собственного

контента в Библиотеке МЭШ.

В январе 2019 г. для всех учителей средней и старшей школы было

проведено обучение от Темоцентра на тему «Цифровое домашнее задание».

Учитель Цуканова А.Г. прошла курс обучения в МПГУ по программе

профессиональной переподготовки для педагогов «Технолог МЭШ».

Учителя школы применяют материалы из библиотеки МЭШ при

подготовке и проведении уроков и получают ежемесячную городскую

надбавку за активное участие и развитие МЭШ.

Учителя вносят свой вклад в развитие проекта не только используя

размещенные в Библиотеке МЭШ материалы, но и сами создают контент

Библиотеки МЭШ.

За создание качественных и востребованных московскими педагогами

сценариев уроков учителя школы получили гранты;

Хохлова М.А.(2 гранта) и Черноносова Т.А.(1 грант). В целом в

библиотеке МЭШ нашими педагогами размещено 2 электронных учебных

76

86

86

86

83

87

87

86

0 20 40 60 80 100

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

Надбавка за развитие МЭШ

2018-2019

2017-2018

51

пособия (Цуканова А.Г.), 60 сценариев электронных уроков и 1427

атомарных материалов.

Учителя делятся опытом работы по созданию и использованию

контента библиотеки МЭШ с коллегами из школы и города. Так, учитель

Цуканова А.Г. приняла участие в Московском технологическом форуме –

2019 с выступлением на тему «Современная облачная платформа МЭШ – для

практических знаний, умений школьников на уроках технологии»

1 1 1

24

5

16

9

1 1 1

0

5

10

15

20

25

30

Сценарии

2 1 1 18 1 3 20 2 20 14 6

625

130

1 18

346

217

72

11 18

0

100

200

300

400

500

600

700

Бал

ашо

ва А

.Ю.

Бес

смер

тная

В.А

.

Ваг

ано

ва Е

.В.

Во

ро

но

ва Е

.А.

Дер

гаче

ва Л

.В.

До

ро

фее

в Б

.П.

Каб

ард

ин

ская

Е.В

.

Кач

усо

ва М

.В.

Кр

аси

льщ

ико

в А

.А.

Ко

вал

ева

С.П

.

Лео

нен

кова

Е.В

.

Ми

рса

ли

мо

ва Е

.Н.

Ни

кол

аева

Е.В

.

Ни

куш

кин

А.Б

.

Ни

стр

ато

ва Г

.С.

Саф

ин

Р.Ф

.

Хо

хло

ва М

.А.

Цук

ано

ва А

.Г.

Чер

но

но

сова

Т.А

.

Ши

ро

кова

И.Е

.

Яш

уко

ва Е

.В

Атомики

52

2.5. Эффективность методической деятельности

Педагогический коллектив в 2017-2018 учебном году работал над

методической темой: «Развитие профессиональных компетентностей

педагогов школы как фактор достижения современного качества образования

в условиях реализации ФГОС».

В 2018-2019 учебном году образовательная деятельность дошкольников

осуществлялась на основании Основной образовательной программы

дошкольного образования ГБОУ Школа №1315, включающей в себя

Образовательную программу дошкольного образования «От рождения до

школы» / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Методическая работа в дошкольных отделениях проводилась по следующим

направлениям:

Работа с кадрами: повышение квалификации педагогов (направление на

курсы повышения квалификации, семинары, методические

объединения) организация работы по самообразованию педагогов.

Аттестация педагогических кадров.

Оказание методической помощи педагогам: семинары, практикумы,

консультации, открытые просмотры занятий и досугов, проведение

методических объединений.

Организационно-педагогическая деятельность.

Взаимодействие дошкольного учреждения с семьёй, школой и другими

организациями.

В течение учебного года были проведены заседания методического

объединения в соответствие с планом работы и семинары с целью:

повышения методической подготовленности педагогов к организации

процесса воспитания и обучения дошкольников; обмена опытом между

членами педагогического коллектива, выявление и пропаганда актуального

педагогического опыта. Методическая работа была ориентирована на

достижение и поддержание высокого качества воспитательно-

о

б

р

а

з

о

в

а

т

е

л

ь

н

о

й

р

а

В школе работает 10 методических объединений: учителей начальной школы,

русского языка и литературы, иностранных языков, математики, естественно-

научного цикла, истории, обществознания и географии, информатики,

технологии и предметов художественно-эстетического цикла, учителей

физкультуры и классных руководителей.

Методические объединения оказывали адресную помощь педагогам по

следующим проблемам:

53

разработка образовательной программы и планирования;

обеспечения качества проведения урока;

использование современных образовательных технологий и МЭШ;

обеспечение эффективности подготовки обучающихся к конкурсам и

олимпиадам, итоговой аттестации;

профилактика и преодоление неуспешности обучающихся;

участие в профессиональных конкурсах и др.

В этом учебном году было уделено больше внимания практическим видам

учебной деятельности, а также современному уроку и его самоанализу, что

способствовало повышению качества уроков учителей школы и качества

обученности учащихся. Учителями школы с целью обмена опытом были

проведены открытые уроки и несколько мастер-классов.

Учитель технологии Цуканова А.Г. участвовала в коуч-сете учителей

технологии города Москвы «Новые возможности технического образования».

Провела мастер-класс «МЭШ – традиционное образование и новые

технологии» в Колледже № 24.

В течение учебного года администрацией и председателями МО посещено

147 уроков, классных часов и других мероприятий. Целью посещения уроков

было выяснить как учитель на уроке реализует принцип единства обучения,

воспитания и развития учащихся; как реализуется принцип доступности и

посильности обучения, насколько организация урока отвечает современным

научным требованиям; как личностные качества учителя способствуют

реализации основных задач и цели обучения и воспитания в ходе урока;

насколько эффективна дидактическая деятельность учителя на уроке; какова

степень активности и эффективности учебно-познавательной деятельности

учащихся на уроке .

Наблюдения за деятельностью учителей показали их стремление разумно

организовать учебную деятельность учащихся, заинтересовать учащихся

путем применения разнообразных средств, форм и методов активизации

познавательной деятельности, мотивировать их к получению глубоких,

прочных знаний. При недостаточном уровне подготовки учащихся учителя

широко используют четко прописанные алгоритмы их деятельности при

изучении нового материала, при решении задач, при подготовке к

контрольным работам, зачетам. Положительно влияющим на уровень

сформированности учебной культуры и повышение мотивационного

стремления к освоению сложного материала следует считать широко

используемые проблемные ситуации, создаваемые в форме игровых

моментов. Использование доступного материала позволяет поддерживать

интерес учащихся к предмету и, как следствие, развивать универсальные

учебные навыки, достаточно высокую дисциплину и порядок на занятиях.

Предметные методические объединения комплекса работали в соответствии с

планами на 2018-2019г. Продолжилась работа и в рамках вектора «Классный

руководитель-руководитель класса». Была разработана нормативная база:

новая трудовая функция, критерии эффективности деятельности руководителя

54

класса, а также создана единая отчетная форма и папка эффективного

классного руководителя с необходимыми документами, рекомендациями

ДОНМ, методическими пособиями в облаке.

Цель МО «Классные руководители»: совершенствование воспитательной

работы благодаря созданию условий по формированию личности учащегося

с развитыми навыками активной гражданской позиции.

Задачи на 2018-2019 год были:

- принятие всеми участниками образовательных отношений новой роли

классного руководителя;

- обучение классных руководителей новому подходу в работе с классом и

каждым учеником - проектный метод

- повышение эффективности работы МО

- актуализация работы руководителей класса для распространение

передового педагогического опыта

- работа с молодыми и вновь назначенными классными руководителями

В течение 2018-2019 уч. года дважды был проведен анализ деятельности

классного руководителя посредством анкетирования контингента школы.

4-е классы– «Школьная среда»: 0 – «нет», 1 – «сомневаюсь», 2 – «да»

Вопросы 0 1 2

В нашем классе хороший классный руководитель 1 6 123

К моему классному руководителю можно обратиться за

советом и помощью в трудной жизненной ситуации

10 42 78

В классе я всегда могу свободно высказать свое мнение 42 46 42

Мне повезло, что я учусь в этом классе 4 24 79

Я могу обратиться к классному руководителю за

помощью в трудной ситуации

3 26 101

5-11 классы

Ориентируясь на приведенные данные, можно сделать следующий вывод:

Классный руководитель в ГБОУ Школа №1315 является эффективным

55

руководителем на месте: информирует, направляет, ставит цели и задачи,

требует их исполнения.

2.6. Внеурочная деятельность, дополнительное образование

Система дополнительного образования ГБОУ школа №1315 построена

на принципах доступности качественного дополнительного образования,

являющегося продолжением основного образования и связанного с ним

общностью целей и задач, свободы выбора детьми творческих объединений в

соответствии со способностями, склонностями и интересами. Творческое

сотрудничество учащихся и педагогов – залог совместного успеха и

результативности работы.

Среди задач, решаемых системой дополнительного образования ГБОУ

Школа №1315 наиболее приоритетными можно считать следующие: развитие

творческой и познавательной активности, навыков саморазвития и

самоорганизации, умений работы в команде, формирование ответственности,

культуры, гражданской позиции, потребности эффективно использовать свое

свободное время.

Реализуя большой спектр услуг, наш комплекс сумел адаптироваться к

современным условиям, предоставив обучающимся, воспитанникам и их

родителям свободу выбора качественных образовательных услуг.

Оказывая дополнительные услуги, педагогические работники могут

реализовывать свой творческий потенциал, стремление к самостоятельному

поиску новых форм и методов работы. Авторские находки воспитателей и

учителей не только эффективно используются на практике, но и доказали свою

результативность и востребованность.

Дополнительное образование имеет большие возможности для развития

творческих способностей ребенка, его самоопределения.

Все программы дополнительного образования разработаны педагогами для

создания необходимых условий для личностного развития учащихся,

позитивной социализации и профессионального самоопределения,

удовлетворения индивидуальных потребностей в интеллектуальном,

художественном, нравственном развитии, а также в научно-техническом

творчестве.

Показатели дополнительного образования в ГБОУ Школа №1315 на

2018-2019 год

№ Показатель Всего

по ОО

1 Количество программ: 198

1.1 По виду обучения

Бюджет 164

Платно 34

1.2 Уровень программы

56

Ознакомительный 165

Базовый 1

Углубленный 0

Вводный 32

1.3 По направленности

Техническая направленность 20

Естественнонаучная направленность 34

Физкультурно-спортивная направленность 18

Художественная направленность 44

Туристско-краеведческая направленность 8

Социально-педагогическая направленность 74

2 Количество обучающихся по программам (человеко-кружки) 3 540

2.1. По виду обучения

платных 879

бесплатных 2 661

2.2. Возрастные группы

в возрасте до 5 лет 154

в возрасте от 5 лет до 18 лет 3 386

2.3. Вид получаемого образования

не установлено 37

дошкольники 677

школьники 2 825

2.4. Возрастная категория

5-6 лет 534

6-10 лет 1 724

11-15 лет 891

16-18 лет 237

3 Количество обучающихся по программам (человеко-направленности) 1 495

Количество обучающихся и воспитанников, занятых в бесплатном

дополнительном образовании в 2018-2019 учебном году составляет около 91%

от общего числа обучающихся в комплексе. Из общей численности

представленных программ бесплатного дополнительного образования, 41%

было направлено на учащихся средней и старшей школы, 13% на дошкольное

отделение, 46% на учащихся начальной школы.

Распределение объединений (бюджет) по направленностям:

Большие возможности для развития творческой активности школьников

создает внедрение ФГОС в начальной и основной школе, ориентированных на

19

33

12

358

57

Техническая

Естественнонаучная

Физкультурно-спортивная

Художественная

Туристко-краеведческая

57

педагогику мышления, когда на первый план выходит освоение

деятельностных характеристик содержания образования, умение ставить цели,

планировать и проектировать, продуктивно действовать, анализировать

результаты и оценивать себя. Становятся важными навыки социальной

компетентности, умение сотрудничать, быть толерантными к разным

мнениям, уметь обоснованно высказывать свою точку зрения на актуальные

проблемы.

На развитие творческого потенциала каждого ребенка в ГБОУ Школа

№1315 работают: «Школьная академия наук», клубы и кружки по интересам

учащихся, театральная и музыкальная студии, спортивные секции.

В школе также реализуются платные дополнительные образовательные

программы художественной, естественнонаучной, технической, социально-

педагогической и физкультурно-спортивной направленности.

Количество объединений по направленностям (внебюджет):

Открытие дополнительных платных услуг в дошкольном отделении

явилось ответом на запросы родительской общественности и имело своей

целью повышение качества образования и разнообразие образовательных

услуг, создание вариативности образовательного процесса.

Помимо обучения, воспитания и творческого развития личности,

дошкольное дополнительное образование позволяет решать ряд социально

значимых проблем: обеспечение занятости дошкольников, их самореализации

и социальной адаптации.

Всего платными дополнительными услугами в 2018-2019 учебном году было

охвачено 37% обучающихся и воспитанников от общего числа обучающихся

в комплексе. Из общей численности представленных программ платного

дополнительного образования, 21% было направлено на учащихся средней и

старшей школы, 32% на дошкольное отделение, 47% на учащихся начальной

школы.

25%

13%

3%3%

56%

Художественная

Физкультурно-спортивная

Естественнонаучная

Техническая

Социально-педагогическая

58

В течение учебного года участники многих объединений

дополнительного образования выступали в школьных, районных и городских

программах, посвященных праздничным датам, конкурсных программах,

выставках, фестивалях. Успешность их работы отмечена грамотами и

призами, дипломами участников и победителей.

Ежегодно в школе проводится смотр результативности дополнительного

образования для детей, изучается уровень востребованности имеющихся

услуг, удовлетворенности их разнообразием и качеством, предлагаются новые

направления, интересные родителям и учащимся.

В 2018-2019 учебном году ребята принимали активное участие в

различных мероприятиях: Название

объединения Мероприятие/Результат

Ансамбль

современного

танца «Вертикаль»

-Чемпионат и первенство России ОРТО 2019 /1 место

-Эстафета искусств 2019/Лауреат 1 и 3 степени

-Праздничный концерт в МГТУГА

-Фестиваль «Песня солдатской шинели»/участник

-Открытие 26 Всероссийских юношеских чтений им. В.И.

Вернадского

-2 этап Премии и Кубка России Проспект NN/ 1 место

-Отчетный концерт

Группа «БУМ»;

«БУМ-БЭНД»

- Международный конкурс «Детская новая Волна

2019»/полуфиналисты

-Эстафета искусств 2019:

«БУМ-БЭНД»/лауреат 1 степени

«БУМ»/дипломант

-Гостиная директора концерт «БУМ» и «БУМБЭНД»

-Участие в фестивале «Наши общие возможности, наши общие

результаты»

- Участие в фестивале «Московские сезоны Золотая осень»

-Участие в передаче «С добрым утром, малыши» на канале

«Карусель»

-Концерт, приуроченный 23 февраля в военном университете

-Благотворительный концерт в пансионате для ветеранов труда

№1

-Концерт в Екатерининском парке ко дню города

- Участие в фестивале «Путешествие в рождество»

- Участие в фестивале Прессы

- Участие в фестивале Галофест-2018 в Саду Эрмитаж

-Выступление «БУМ-БЭНД» в Джем-клубе

-Выступление на фестивале Итальянской культуры

-Отчетный концерт

Танцевальный клуб

«Хип-хоп»

-Чемпионат и первенство России ОРТО 2019/ 2 и 4 место

-Фестиваль Sugarfest/ 2 и 8 место

-Сорок сороков чемпионат и первенство Москвы/ 1 место

-Чемпионат России/ 2 и 4 место

-Эстафета искусств 2019/лауреат 2 степени

-ORION2018

-Inside Dance Festival 6 и 10 место

-Project 818/ 8 и 11 место

59

«Мои проекты» -«ТехноПарк» проект «Квадрокоптер»/3 место

Ансамбль

«Солнышко»

-Конкурс «Первые шаги в музыке» в рамках проекта «Будущее в

твоих руках»/лауреат 2 степени

-Конкурсная программа «Семицветик», номинация «Вокальное

искусство», в рамках проекта «Ступени Олимпа»/лауреат 1

степени

Ансамбль Веселые

нотки

-Конкурсная программа «Семицветик», номинация «Вокальное

искусство», в рамках проекта «Ступени Олимпа»/лауреат 1

степени

-Фестиваль детского творчества «Россия начинается с тебя»,

район, номинация «Вокал»/1 место

Ритмика одп6

-Конкурсная программа «Семицветик», номинация

«Хореографическое искусство», в рамках проекта «Ступени

Олимпа/лауреат 1 степени

-Фестиваль детского творчества «Россия начинается с тебя»,

район, номинация «Хореография»/1 место

Обучение игре на

фортепиано

13 открытый фестиваль «Первые шаги в музыке», жанр

«инструментальное исполнение», номинация

«фортепиано»/лауреат 1 степени

Олимп Олимпиада «Музеи.Парки.Усадьбы»/4 победителя

Музыкально-

поэтическая

гостиная

-«Ступени Олимпа»/участник

Хор «Ладушки»

-«Ступени Олимпа»/ лауреат 2 степени

-«Звуки музыки»/лауреат

Ритмика ОДП5 -Фестивали: «Осенняя ярмарка», «Новогодний

серпантин»/участники

Инфознайка

-Всероссийская олимпиада Учи.ру

-Образовательный марафон «ДИНО»

-Открытая российская интернет-олимпиада по математике для 1

кл.»/диплом 1 степени

Пишу красиво

-Всероссийская онлайн-олимпиада Учи.ру «Заврики»/победители

9 человек

-Конкурс чтецов «Живое слово»/2 место

Вычисляйка -Всероссийская онлайн-олимпиада Учи.ру по математике

«Заврики»/победители 2 человека

Театральная студия -Постановка спектакля для школы «Снежная королева»,

выступление в ОШП2 для 1 и 3 кл, и в ДО

Театральный

кружок

-Литературная композиция о Л.Н.Толстом для 2 кл.

-Участие в общешкольном мероприятии «Масленица»

«За страницами

учебника русского

языка»

-Муниципальный тур олимпиады по литературе/призеры 4 чел.

-Муниципальный тур олимпиады по русскому языку/призеры 6

чел.

-Московская филологическая олимпиада/участник

-Дни русского языка и литературы в школе «Живые картины»

Хор Переменка

-Концерт ко дню учителя

-Выступление в рамках проекта «Гостеприимная школа»

-Концерт к 8 марта

-Музыкальная телеконференция Москва-Франция

-Флешмоб военных песен к 9 мая

60

-Танцевально-песенный квест для 3.4 классов

-Проект «Дети в опере»

Бассейн «Учусь

плавать» Конкурс среди учащихся комплекса «Веселые старты на воде»

Театр «Кукляндия»

- Фестивали «Осенняя ярмарка», «Новогодний карнавал»,

«Весенняя капель», «Победная весна»

- мастер-класс для итальянской делегации

- мастер-класс в рамках проекта «Гостеприимная школа»

«Познавайка» Открытое занятие для родителей «Мы по лестнице шагаем.

Развивающие игры с палочками Кюизинера»

«Маленький

гений» Досуг «Разноцветная дружба»

«Развивайка» Конкурс проектов Технопарк.

«Зазеркалье»

Открытый урок «Обучение грамоте», городской конкурс

Театральный олимп, Международный конкурс чтецов и проектов

(финалисты).

61

3. Итоги учебной деятельности

Итоги успеваемости учащихся, результаты независимых диагностик, ВПР,

итоговая аттестация 9 и 11 классов, достижения на предметных олимпиадах

свидетельствуют о стабильной работе педагогического коллектива.

Итоги успеваемости по классам в начальной школе Параллели

классов

Всего Аттестован

ы по всем

предметам

учебного

плана

(кол-во)

Уровень

обученн

ости

(%)

Успева

ют

только

на «5»

(кол-

во)

На

“4 и 5”

без

отлични

ков

(кол-

во)

Уровень

качества

(%)

С одной

«3»

(кол-во)

Име

ют

«2»

или

н/а

(кол-

во)

Коли

чес

тво

клас

сов

Коли

чес

тво у

ч-с

я

Итог по 1-

м классам

5 162 162 100

2 (анг.яз) 5 148 148 100 0

2 (общ) 3 79 79 100 0

Итог по 2-

м классам

8 227 227 100 62 142 90 23 0

3 (анг.яз) 5 148 148 100 0

3 (общ) 1 25 5 100

Итог по 3-

м классам

6 173 173 100 30 102 78 37 0

4 (анг.яз) 4 114 114 100 0

4 (общ) 2 62 62 100 0

Итог по 4-

м классам

6 176 176 100 23 96 84 23 0

Итог по

начальной

школе

5 738 738 100 115 340 72 83 0

Результативность усвоения учебных программ среднего общего

образования в 2018-2019 учебном году.

Пар

аллел

и к

лас

сов

Ко

ли

чес

тво

уч

-ся

Атт

есто

ван

ы п

о

все

м п

ред

мет

ам

учеб

но

го п

лан

а

(ко

л-в

о)

Ур

овен

ь

об

уч

енн

ост

и

(%)

Усп

еваю

т

только

на

«5

»

(ко

л-в

о)

На

«4

и 5

»

без

отл

ичн

ико

в

(ко

л-в

о)

Ур

овен

ь к

ачес

тва

(%)

С о

дн

ой

«4

»

(ко

л-в

о)

С о

дн

ой

«3

»

(ко

л-в

о)

5а 26 26 100 4 10 54 2 3

5б 30 30 100 7 15 73 2 2

5в 28 28 100 4 19 82 1 3

5г 30 30 100 2 11 43 5 4

5д 20 19 95 0 5 25 0 1

5 классы 134 133 99 17 60 57 10 13

6а 30 30 100 0 8 27 0 6

62

6б 29 28 97 0 6 21 1 3

6в 30 30 100 3 12 50 0 3

6г 23 23 100 0 2 9 0 2

6д 28 28 100 1 9 36 1 4

6 классы 140 139 99 4 37 29 2 18

7а 26 25 96 0 8 31 0 3

7б 30 30 100 6 14 67 1 2

7в 32 31 97 0 8 25 1 0

7г 22 22 100 0 2 9 0 1

7д 21 21 100 0 10 48 0 1

7 классы 131 129 98 6 42 37 2 7

8а 27 26 96 0 12 44 1 1

8б 27 27 100 1 9 37 0 3

8в 26 26 100 0 2 8 0 3

8г 29 29 100 3 13 55 1 2

8д 27 27 100 0 9 33 0 2

8е 27 26 96 0 8 30 0 0

8 класс 163 161 99 4 53 35 2 11

9а 24 24 100 5 8 54 0 0

9б 26 26 100 4 10 54 0 1

9в 27 27 100 4 14 67 0 0

9г 26 26 100 0 11 41 0 0

9д 24 24 100 0 12 50 0 0

9е 27 27 100 0 10 37 1 3

9 класс 154 154 100 13 65 51 1 4

Итого 722 716 99 44 257 42 17 53

63

Качество обученности по параллелям.

Результативность усвоения учебных программ основного общего


Параллел

и классов

Колич

ество

уч-ся

Аттестов

аны по

всем

предмета

м

учебного

плана

(кол-во)

Уровен

ь

обученн

ости

(%)

Успева

ют

только

на «5»

(кол-

во)

На

“4 и 5”

без

отличник

ов

(кол-во)

Урове

нь

качест

ва

(%)

С

одной

«4»

(кол-

во)

С одной

«3»

(кол-во)

10а 35 32 100 0 11 31 2 9

10б 24 24 100 4 11 63 0 5

10в 32 32 100 6 11 53 0 2

10 классы 91 91 100 10 33 47 2 16

11а 32 32 100 7 12 59 0 4

11б 20 20 100 1 6 35 0 3

11в 25 25 100 2 9 44 0 2

11 классы 77 77 100 10 27 48 0 9

итого 168 169 100 20 60 48 2 25

5-е 6-е 7-е 8-е 9-е

54

2731

44

54

73

21

67

37

54

82

50

25

8

67

43

9 9

55

41

25

36

48

33

50

3037

А Б В Г Д Е З

64

Качество обученности по параллелям.

В 2018-2019 учебном году учащиеся с 1 по 10 классы участвовали в

диагностических работах МЦКО (бланковые и компьютерные формы):

1. метапредметные диагностики,

2. тематические диагностики,

3. корректирующие диагностики,

4. обязательные диагностики

5. предметные диагностики

6. диагностики в рамках проектов: «Академический класс в

Московской школе», «Инженерный класс в Московской школе»

Результаты Всероссийских Проверочных Работ в 4-х классах: Количество



“2” “3” “4” “5”

132 0% 7,6% 37,1% 55,3%

Математика

137 1,5% 5,8% 36,5% 55,3%

Окружающий мир

139 0% 16,5% 48,2% 35,3%

Результаты выполнения диагностических работ: цель– проверка

овладения учащихся следующими универсальными учебными действиями

(УУД):

Результаты диагностик свидетельствуют о том, что преобладающая часть

участников (93%) владеют контролируемыми универсальными учебными

действиями, при этом повышенный и высокий уровни сформированности

10-е 11-е

31

5963

35

53

44

А Б В

65

контролируемых УУД продемонстрировали более половины участников

диагностики (59%).

Лучше всего четвероклассники справились с заданиями, проверяющими

познавательные знаково-символические действия. Учащиеся с высоким

уровнем овладения УУД справились со всеми заданиями работы.

Четвероклассники с повышенным уровнем подготовки справились с большей

частью заданий из всех блоков УУД. Учащиеся со средним уровнем

подготовки справились только с отдельными заданиями, оценивающими

владение умениями использовать знаково-символические (и художественно-

графические) средства и модели при решении учебно-практических.

Лучше всего восьмиклассники справились с заданиями, проверяющими

познавательные действия по работе с информацией и чтению. Учащиеся с

высоким уровнем овладения УУД справились со всеми заданиями работы.

Восьмиклассники с повышенным уровнем подготовки справились с большей

частью заданий из всех блоков УУД. Учащиеся со средним уровнем

подготовки справились только с отдельными заданиями, оценивающими

владение умениями преобразовывать модели из одной знаковой системы в

другую, соотносить информацию из разных частей текста, сопоставлять

основные текстовые и внетекстовые компоненты.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

4А 4Б 4В 4Г 4Д 4Е город

0

10

20

30

40

50

8А 8Б 8В 8Г 8Д 8Е город

66

3.1. Подготовка и итоги ГИА

9 классы

Количество выпускников 9 классов – 156 Предмет выбрали Процент от общего числа

Английский язык 51 33

Обществознание 92 59

История 5 3

География 33 21

Биология 17 11

Литература 6 4

Физика 17 11

Химия 18 12

Информатика и ИКТ 66 42

выбрали

Английский язык

Обществознание

История

География

Биология

Литература

Физика

Химия

Информатика и ИКТ

67

Количество выпускников 11 классов – 76

Предмет выбрали экзамен % выбравших предмет по

школе

Математика

профильная 52 93%

Математика базовая 24 43%

Английский язык 37 66%

Обществознание 47 84%

Физика 10 18%

Химия 10 18%

Биология 10 18%

История 11 20%

Литература 7 13%

Информатика и ИКТ 11 20%

выбрали экзамен в 2019 г.

Математика профильная

Математика базовая

Английский язык


Физика

Химия

Биология

История


Информатика и ИКТ

68

№пп Предмет Писали

(кол-во)

5 4 3 2 Средняя

оценка

Процент

качества

1 Математика 156 48 72 23 13 4 77%

2 Русский язык 153 46 60 43 4 4 69%

3 Английский язык 49 41 6 2 0 5 96%

4 История 5 1 1 3 0 4 40%

5 Физика 17 4 10 3 0 4 82%

6 Биология 17 0 10 7 0 4 59%

7 Информатика и

ИКТ

66 18 26 20 2 4 67%

8 Обществознание 90 7 48 30 5 4 61%

9 Литература 6 5 0 1 0 5 83%

10 География 33 5 16 9 3 4 64%

11 Химия 18 6 6 5 1 4 67%

Сравнительные результаты ОГЭ 2017-2019

Среднее

Предмет 2017 2018 2019

Русский язык 4 4 4

Математика 4 4 4

Обществознание 4 4 4

Химия 4 4 4

Литература 4 4 5

Информатика 4 4 4

История 3 3 4

Биология 3 4 4

Физика 4 4 4

Английский язык 5 5 5

География 4 4 4

69

Показатели эффективности работы школы по обеспечению

качественного основного общего образования

Количество обучающихся, набравших в сумме по трем предметам ОГЭ

не менее 12 баллов – 103 человека

Количество обучающихся, получивших за все экзамены «отлично» - 18

человек

Закончили с отличием основную ступень образования – 13

обучающихся.

Из 156 участника ОГЭ получили за 3 экзамена

более 12 баллов 103 учащихся ( 67%)

2017 2018 2019

Всего 137 131 156

Получили более 12 баллов 101 99 103

Процент 73% 76% 67%

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

5

4 4 4 4

5

4 4 4 4

5

4

2017

2018

2019

70

Результаты сдачи государственной итоговой аттестации в формате ЕГЭ

Предмет

Средние по

предметам 2017

Средние по


Средние по


Русский язык 78 74 77

Математика проф 56 57 60

Литература 75 62 68

Физика 59 60 58

Химия 69 42 73

Информатика 63 56 62

Биология 71 54 63

История 58 59 63

Английский язык 83 79 82

Обществознание 63 55 69

География 0 70 0

Математика база 4 4 4

Средние по предметам за 2017-2019 учебный год

2017

2018

2019

43,5

57,964

57,75

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

2017

2018

2019

71

Данные на 27 июня 2019 года

100 баллов получил 1 выпускник по химии Выпускники, набравшие сумму

баллов за 3 предмета

2017 2018

2019

Более 250 баллов 32

11 12

от 220 до 249 баллов 17 28

от 190 до 219 баллов 11 19 18

от 160 до 189 баллов 12 16 11

Всего:

55 63

69

Медали «За особые успехи в учении» Российской Федерации получили

выпускников 11 классов.

Медали «За особые успехи в обучении» Департамента образования

города Москвы получили выпускников 11-х классов.

3.2. Олимпиады школьников

ИТОГИ УЧАСТИЯ ГБОУ ШКОЛА № 1315 ВО ВСЕРОССИЙСКОЙ

ОЛИМПИАДЕ ШКОЛЬНИКОВ

В 2018-2019 УЧЕБНОМ ГОДУ

Всероссийская олимпиада школьников - главное интеллектуальное

соревнование одаренных и талантливых учащихся Российской Федерации.

Олимпиада охватывает 24 предметные области для обучающихся

образовательных организаций, реализующих образовательные программы

основного общего и среднего общего образования. Плата за участие в

олимпиаде не взимается.

Олимпиада проводится в течение учебного года с сентября по май в

установленные сроки и включает четыре этапа: школьный, муниципальный,

региональный и заключительный.

Победители и призеры заключительного этапа получают диплом, дающий

право поступления при наличии аттестата без экзаменов в любой университет

Российской Федерации по профилю олимпиады и награждаются специальной

премией Правительства Российской Федерации.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 2018 ГОДА (4-11 классы)

Школьный этап Олимпиады проведен в сентябре – октябре 2018 года.

Обучающиеся школы приняли участие во всех 24 предметах Олимпиады.

Охват контингента учащихся школы: 4-11 классы.

Участники школьного этапа – 1071 человек (86,1%) от общего числа

учащихся 4-11 классов (1244 человека)

В динамике за 2017-2018 и 2018-2019 учебные годы:

72

Учебный год Общее число

учащихся

4-11 классов

Число участников

ВсОШ (школьный

этап)

Процент от общего

числа школьников

4-11 классов

2017-2018 1028 800 78 %

2018-2019 1244 918 86,1 %

Призеры и победители школьного этапа 2018-2019 учебного года: 628

человек (68,4 % от числа участников)

Участников муниципального этапа – 439 человек (47,8 % от числа

участников школьного этапа)

I. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП 2017 ГОДА (7-11 классы)

В ноябре-декабре 2018 года обучающиеся приняли участие в муниципальном

этапе Олимпиады. В соответствии с Порядком проведения олимпиады, на

муниципальный этап были приглашены учащиеся, ставшие победителями и

призерами школьного этапа 2018-2019 учебного года, а также победители и

призеры муниципального этапа 2017-2018 учебного года.

В 2018-2019 учебном году победителями и призерами муниципального этапа

стали учащиеся 7-11 классов в 14 предметных областях: Русский язык,

Право, Английский язык, Информатика и ИКТ, История, Итальянский язык,

Литература, Обществознание, Биология, География, Технология.

Робототехника, Технология. Культура дома, Химия, Экономика.

В 2017-2018 учебном году призерами и победителями муниципального этапа

ВсОШ стали обучающиеся в 16 предметных областях: География,

Английский язык, Русский язык, Физика, История, Литература, Биология,

Математика, Экономика, Информатика и ИКТ, Экология, Химия, Немецкий

язык, Обществознание, Право, Искусство.

Муниципальный этап ВсОШ (в динамике)

Учебный год 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Число участников 330 450 439

Победители и призеры 78 165 114

Количество предметов, по

которым есть призёры.

13 16 14

Предмет 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Побед

ители

Приз

ёры

Всего Побед

ители

При

зёры

Всего Побе

дите

ли

Приз

еры

Всего

Английский

язык

4 15 19 26 32 58 3 12 15

Астрономия - 1 1 - 1 1 - - -

Русский язык 2 14 16 20 14 34 8 15 23

Литература 2 8 10 3 18 21 4 16 20

Обществознание 1 6 7 - 5 5 - 10 10

73

ОБЖ - - - - - - - - -

Право 2 4 6 2 1 3 - 2 2

География 1 3 4 2 5 7 - 5 5

История - 4 4 1 14 15 - 7 7

Биология 1 2 3 2 2 4 20 - 20

Химия - - - - 1 1 1 1 2

Информатика - 2 2 - 1 1 - 1 1

Математика - 2 2 - 2 2 - 1 1

Физкультура - - - - - - - - -

Технология (КД) - - - - - - - 1 1

Технология.

Робототехника

- - - - - - - 1 1

Экология - 2 2 - 1 1 - - -

Экономика 2 - 2 - 6 6 - 5 5

Итальянский

язык

- 1 1 - - - - 1 1

Физика - - - - 3 3 - - -

Немецкий яз. - - - - 1 1 - - -

Искусство

(МХК)

- - - - 2 2 - - -

Итого 15 63 78 56 109 165 36 78 114

Участники регионального этапа- 72 человека

4. Работа по воспитанию и социализации обучающихся

Приоритетными направлениями воспитательной работы школы являются:

гражданско-патриотическое, духовно-нравственное, художественно-

эстетическое, спортивно-оздоровительное, правовое, трудовое воспитание.

Одним из важных факторов формирования личности дошкольника являются

культурно-досуговая деятельность. Через организацию праздников

создавались условия для развития общей культуры ребенка, его творческой

индивидуальности и формирования положительной концепции личностного

“я”, создавалось социокультурное пространство для развития у ребенка

эстетического отношения к окружающему миру, дети приобщались к

основам художественной и коммуникативной культуры через обучение

разным видам деятельности.

В течение года в дошкольных отделениях проходили праздники и досуги

согласно годовому плану, были проведены межкомплексные мероприятия,

также воспитанники приняли участие в городских конкурсах: «День Знаний»,

«Незнайка и его друзья на Олимпиаде», Шашечный турнир,

«Международный день классической музыки», «Папа, мама, я – спортивная

семья» (в рамках взаимодействия с родителями), конкурс макетов «Зимняя

сказка», «Эстафета искусств», Фестиваль «Новогодний серпантин»,

«Маленький исследователь» - дошкольный конкурс, «День защитника

74

Отечества» - музыкально – спортивный досуг , конкурс «Семицветик»,

Фестиваль «Весенняя капель», Волшебный Космос – праздничный досуг,

конкурс чтецов, конкурс Знай-ка, традиционный фестиваль «Победная

весна», «Победные старты», конкурс «Ступени Олимпа», «Карусель» -

фестиваль детского творчества в рамках городского конкурса, международная

конференция «Технопарк», участие в фестивале «Первые шаги в музыке»,

участие в программе «Разговор о правильном питании» и «Верные друзья»,

участие в олимпиаде «Парки. Музеи. Усадьбы».

В начальной школе в 2018-2019 учебном году был разработан план-график

мероприятий, направленных на совершенствование воспитательной

деятельности и всестороннее, гармоничное развитие личности обучающихся

с учетом персональных интересов и возможностей. Работа была проведена по

следующим направлениям: Направление Мероприятия

Гражданско-патриотическое

воспитание

Тематические классные часы : «День города- день важный

для каждого из нас»

День народного единства

Проект: «Моя семья в годы ВОВ»

Классные часы: День конституции РФ

День защитника Отечества в ДК Онежский

Фотовыставка «Аллея славы»

Интеллектуальное


День знаний

Детский фестиваль науки

КВН по английскому языку

Праздник букваря

Литературная викторина «Наши любимые сказки» 3 класс

Спорт и здоровый образ

жизни

Соревнования среди учащихся 2 классов - "Осенний

марафон"

Соревнования по пионерболу

Чемпионат по мини-футболу среди учащихся 3 классов

ГТО

Лекторий по вопросам формирования здорового образа

жизни

Президентские состязания

Художественно-эстетическое


Концерт, посвященный Дню учителя

Конкурс чтецов «О братьях наших меньших»

Танцевальный квест для учеников 3-4 параллели

Конкурс поделок «Осенний зонтик»

День открытых дверей «Играй-город»

Клубный день. Новогодняя гостиная директора школы.

Школьная выставка «Символ года»

Новогодняя елка 1-2 классы

Новогодняя елка 3-4 классы

Музыкальное путешествие 3-4 классы

Масленичные гуляния

Праздничный концерт, посвященный международному

женскому дню

Школьный конкурс чтецов

День космонавтики

ВИА БУМБЭНД

75

Отчетный концерт хора «Переменка»

Отчетный концерт хореографического ансамбля

«Вертикаль»

Правовое воспитание и

культура безопасности

Квест для первоклассников по ПДД

Участие в 1 Всероссийском конкурсе рисунков по ПДД

"Новый дорожный знак глазами детей"

Учения по противопожарной безопасности

Детский обучающий проект по правилам дорожной

безопасности "Junior Campus"

Экологическое воспитание Старт акции «Сдай батарейку-спаси ежика»

Субботник

Сбор макулатуры

Воспитание культуры

толерантности

Тематические классные часы:

Международный день мира

День толерантности

Всемирный день ребенка

День матери

Работа с ученическим

самоуправлением

Уроки храбрости в начальных классах

Уроки мужества.

Участие в городских

проектах

МЭШ- 3 грантополучателя

Музеи. Парки. Усадьбы 1 место команда 2 классов, 2 место

команда 4 классов

История и культура хамов столицы- победитель Кочерга

Екатерина

Урок в музее

Учебный день в Мастерславле

Эффективная начальная школа

Экскурсия является одной из наиболее эффективных форм организации

учебно-воспитательного процесса в начальной школе, в связи с этим

педагогический коллектив начального звена ведет активную работу

классного руководителя, предоставляя возможность младшим школьникам

воочию рассмотреть исторические объекты, памятники культурного

наследия, фантастические ландшафты и просторы нашей огромной страны.

Экскурсионные программы позволяют стимулировать умственную и

творческую познавательную деятельность обучающихся, пополнить багаж

знаний и расширить кругозор. Экскурсионная деятельность реализована по

следующим направлениям: Направление Место, группа

Историческое Государственного историко-культурный музей-заповедник

"Московский Кремль"

Красная площадь. Александровский сад.

Парк Северное Тушино

Палеонтологический музей им. Ю.А.Орлова

Московский центр экскурсий и путешествий

Исторический музей города Москвы

Музей "Огни Москвы"

76

Военно-

патриотическое

Центральный музей ВОВ 1941-1945 гг.

Центральный музей Вооружённых сил

Мемориальный музей космонавтики

Производственное Гжельский фарфоровый завод

Музей народной игрушки "Забавушка"

Экскурсия из МГУ

Музей и производство Жостово

Студия глины "КОм" Колледж Предпринимательства 11

Музей занимательных наук "Экспериментаниум"

Экскурсия в Пожарную часть

Фабрика мороженого "Баскин Роббинс"

Музей Денег (в рамках олимпиады Музеи. Парки. Усадьбы)

Музей автомобильных историй

Музей елочной игрушки

Вимм Билль Данн

Фабрика ёлочных игрушек

Выездная экскурсия "Рождественский пряник"

Мастерская глины для детей и взрослых

Музей истории телефонов

Мастерславль

Природоведческое Экскурсия в лесопарк Серебряный бор

Экскурсия на тему "Красоты осени".

Экспериментариум, "Живые организмы"

Зоологический музей МГУ им. М.В.Ломоносова

Геологический музей имени В.И.Вернадского

Мосприрода

Музей "Живые системы"

Музей охоты и рыболовства

Экологический центр Москвы

Музей археологии Москвы

Палеонтологический музей им. Ю.А.Орлова

Научный террариум Зоологического музея МГУ

Дарвиновский музей. Олимпиада "Музеи. Парки. Усадьбы. "

Искусствоведческое

Музей П.И.Чайковского

Музей П.П.Бажова

Третьяковская галерея

Дом-музей В.Васнецова

Московский мюзик-холл

Киностудия СОЮЗМУЛЬТФИЛЬМ

Театр Маяковского

Театр на Малой Бронной

Всероссийский музей декоративно-прикладного и народного

искусства. Искусства

Музей декоративно-прикладного искусства

Московский драматический театр "Апарте"

Театриум на Серпуховке

Кукольный театр "Дружба"

Литературное Музей сказок "Буратино-Пиноккио"

77

Измайловский Кремль , музей ''Жили-были''

Музей "Русской гармоники А. Мирека

Педагогический коллектив школы в воспитательной работе использует также

такие формы, как: посещение музеев и театров, что способствует

формированию безупречного эстетического вкуса. Театр обладает огромной

силой воздействия на эмоциональный мир ребенка. Он вводит детей в мир

прекрасного, развивает сферу чувств, будит соучастие, сострадание,

способность поставить себя на место другого, радоваться и тревожиться

вместе с ним. Учащиеся школы принимали активное участие в

социокультурных мероприятиях города, в том числе, в олимпиаде «Музеи,

парки, усадьбы», «История и культура храмов столицы». Ученица 2 «В»

класса стала победителем городской исследовательской культурологической

олимпиады и разработала проект по восстановлению храма. Ученики первой,

второй и четвертой параллели стали победителями метапредметной

олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы.»

Воспитательная работа на II-III ступенях обучения осуществлялась по 9

направлениям, каждое из которых было представлено в полном объеме: Направление Мероприятия

Гражданско-

патриотическое


(совместно с музеем

Память Поколений)

Квест «Мы шагаем по Москве» - «Москва сквозь века»

Конкурс им. Васильева

Акция «Неизвестный солдат»

Спектакль «Линия Марты», посвященная снятию блокады и 100-

летию Гранина Д.А.

Интеллектуальная игра «Блокада Ленинграда»

Конкурс моделей военной техники

Спектакль «Баллада о солдате», посвященная Дню Победы

Уроки мужества для 1-4 классов

Квест «Головинский рубеж»

Акция «Бессмертный полк»

Интеллектуальное


Интеллектуальные викторины (брейн-ринги) для 5-6 классов

Фестиваль NAUTILUS

Конкурс «Чтец года»

Спорт и здоровый

образ жизни

Фестиваль ГТО

Баскетбол «Победный мяч»

Турнир по пионерболу (5-7)

Классные часы по теме вреда курения

Турнир по волейболу (8-11)

Турнир по настольному теннису

Профилактическая неделя «Удержись от вредной привычки» - 5-

7 классы


Тематический классный час: «Наркотики. Оружие

самоистребления»

Шахматы «Белая ладья», «Пешка и ферзь»


«Всемирный день здоровья»

78

Художественно-

эстетическое


Праздник 1 сентября для 1-х классов от 11-х классов

День мира

Бал-маскарад

Премия за учебные и внеучебные достижения «Орион»

Новогодние огоньки для 5-6 классов

Новогодние сказки

StarSong

Поэтический вечер ко всемирному дню поэзии

Правовое воспитание

и культура

безопасности

Тематические классные часы «Неделя безопасности»

Игра по ПДД для 1-х классов

Экологическое


Сбор макулатуры дважды в год

Сбор батареек

Воспитание культуры

толерантности,

волонтерская и

благотворительная

деятельность

Благотворительный фестиваль

Участие в городских

проектах

«Музеи. Парки. Усадьбы»

Команды-победителей и призеров: 5А, 6В, 7А, 7Б, 7Г, 7Д, 8Д,

9А, 9Б, 10АВ.

В 2018-2019 учебном году впервые был организован Метапредметный

фестиваль NAUTILUS 2019, который проводился в течение 2-х учебных

недель и содержал в себе большое количество мероприятий. Наутилус – это

вымышленный подводный корабль капитана Немо из фантастических

произведений Жюля Верна «Двадцать тысяч льё под водой» и «Таинственный

остров». Он был не только орудием возмездия, но и исследовательской

лабораторией. «Наутилус» стал воплощением технического прогресса, именно

его имя и носит наш фестиваль. В плане фестиваля было посещение островов:

Остров Российской науки (линейки в актовом зале), Остров математики,

Остров искусства, Остров истории, Остров русского языка и литературы,

Остров иностранных языков, Остров психологии, Остров физкультуры.

В течение учебного года в рамках воспитательной работы проводились

театральные программы, экскурсионные программы в соответствии с целями,

задачами, а также возрастными особенностями обучающихся.

Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы»

В 2018-2019 уч. году увеличилось общее число количества участников

городской метапредметной олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы» и

олимпиады «Не прервется связь поколений».

Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы.» Учебный

год

Общее кол-

во


(человек)

Кол-во

команд

Кол-во

охваченных

параллелей

Кол-во

команд

победителей

Кол-во

команд

призеров

Команды

участники

2018-2019 273 32 11 21 3 8

2017-2018 258 31 10 19 7 5

2016-2017 223 30 7 19 8 3

79

Олимпиада «Не прервется связь поколений» Учебный год Кол-во


Кол-во призеров и

победителей

2018-2019 2 2

2017-2018 6 0

2016-2017 5 2

В школе работают два музея: «Музей декоративно-прикладного искусства»

и военно-исторический музей «Память поколений».

Музей декоративно-прикладного искусства является воспитательным и

образовательным пространством для формирования человека не

равнодушного к прошлому и настоящему своей Родины. Работая в условиях

начальной школы, музей остался центром гражданско-патриотического

воспитания. На его базе проходили мероприятия, в которых участвовали не

только дети из начальных классов, проводилась большая экскурсионная

работа, организовывались выставки, музейные уроки, продолжила работу

изостудия, музей стал организационным центром нового направления в

работе с детьми – организация и проведение выставок фотографии в которых

участвовали все дети начальной школы, их родители и учителя. Было

проведено 15 выставок фотографии. Организация массовых мероприятий,

уроков в музее – это живая исследовательская деятельность самих учащихся,

взаимопомощь и сотрудничество учеников и учителей в исследовательской и

поисковой работе дают положительный результат: дети стали больше

интересоваться работой музея, у них есть желание его посещать. Работая в

музее, дети приобретают навыки творческого мышления, самостоятельного

поиска необходимой информации, учатся анализировать изучаемый

материал, повышается их музейная культура и, конечно же, появляется

интерес к истории своей страны.

Центром патриотического воспитания в школе является музей

«Память поколений».

Музей сохраняет и экспонирует подлинные исторические предметы и

документы, поэтому обладает огромным воспитательно-образовательным

потенциалом. Эффективное использование этого потенциала для воспитания

учащихся в духе патриотизма является одной из важнейших задач школьного

музея. Ребята имеют возможность участвовать в поисково-собирательской

работе, изучении и описании музейных предметов, создании экспозиций,

проведении экскурсий, квестов, театральных постановках. В процессе

исследовательской деятельности учащиеся овладевают различными приемами

и навыками научно-практической и музейной профессиональной

деятельности. Ребята получают навыки организационной деятельности.

80

Работа в музее обеспечивает возможность самопознания, самоопределения и

самореализации в таких сферах школьной деятельности как познавательная,

культурная и досуговая. Знакомство с музейными коллекциями стимулирует

сопереживание, эмоционально обогащает духовный мир детей и подростков,

учит пониманию прекрасного, способствует гуманизации образования.

Направление школьного музея «Память поколений» - военно-исторический.

Общий фонд музея делится на 2 основные части:

1. Основной фонд, часть которого демонстрируется на стендах, витринах,

выставках.

2. Вспомогательный фонд состоит из:

а) фотоматериалов – копий документов;

б) запасная часть, служащая для пополнения и замены;

в) библиотеки.

Музей работает как самоуправленческая организация, имеющая свой Устав и

Совет музея, в состав которого входят учащиеся 5-11 классов, ветераны,

представители администрации и родительской общественности. Работа

Совета музея представляет собой ядро патриотического самоуправления в

школе. Совет музея организует встречи с ветеранами войны и труда, экскурсии

и беседы в музее, проведение бесед патриотической направленности.

Планирование и осуществление музейной работы строится в соответствии с

общешкольным планом учебно-воспитательной работы. Запланированная

деятельность несет в себе не только экскурсии по музею, но и достаточно

широкий спектр образовательной, воспитательной, общественной,

хозяйственной и другой деятельности.

Работа ведется по следующим видам деятельности: поисково-собирательская,

исследовательская, организационно-массовая, просветительская, культурная.

Собирательская работа ведётся целенаправленно при переоформлении старых

экспозиций и создании новых. Все экспонаты учтены, хранятся в

соответствующем профилю музея виде. Музей поддерживает связь с

Центральным музеем Великой Отечественной войны на Поклонной горе,

общественными ветеранскими организациями.

Основные формы и методы деятельности:

- просветительская деятельность, направленная на сохранение памяти о

выдающихся событиях Великой Отечественной войны (уроки Мужества,

конкурс им. Васильева, интеллектуальная игра «Живи и помни», конкурс

моделей военной техники);

- экскурсии-квесты, совместная деятельность педагогов со школьниками, их

семьями, жителями Головинского района по сбору музейных предметов;

- работа с краеведческими, литературными информационными и научными

источниками, с архивным материалом;

- опрос и анкетирование местных жителей, родственников, дарителей,

специалистов для определения и описания музейных предметов, их

регистрации в инвентарной книге музея.

81

Внедрение новых информационных технологий (ИКТ) нашло отражение в

нескольких направлениях работы школьного музея:

-На новостной ленте школьного сайта и в соц.сетях регулярно помещаются

материалы, отражающие деятельность музея.

-В практике музейной работы за истёкший период продолжена работа по

созданию различной видеопродукции с использованием ИКТ.

-В практике музейной работы продолжена работа по накоплению

компьютерных презентаций в программе Microsoft Office Power Point. Они

пополнили видеотеку музея.

Просветительская деятельность музея включает в себя:

1. Встречи с интересными людьми, участниками и очевидцами исторических

событий, фотографирование.

2. Использование музейной информации в учебно-воспитательном процессе

школы.

3.Написание ученических исследовательских работ в форме докладов и

рефератов и участие в конкурсах и т.п. на уровне школы, города.

Экскурсионная работа заключалась в:

- подготовке экскурсоводов из состава учащихся школы;

- проведение экскурсий в музее.

Для работы музея собран учителями и учащимися школы краеведческий

материал «Головинский район в годы Великой Отечественной войны». Он

используется для проведения квестов, мероприятий, классных час.

Проект «Московский экскурсовод»

В течение 2018-19 учебного года 15 учащихся ГБОУ Школы №1315 г.

Москвы под сопровождением учителя истории Полумордвиновой Алевтины

Пименовны посещали образовательные площадки с целью прохождения

программы межведомственного образовательного проекта «Московский

экскурсовод»: "Государственный институт русского языка им. А.С.

Пушкина", " ФКУ "Центр экстренной психологической помощи МЧС

России", " ГБПОУ колледж индустрии гостеприимства и менеджмента №

23", теоретические занятия в музее "Садовое кольцо" , Музей Археологии

Москвы, автобусная обзорная экскурсия по Москве, индивидуальные

консультации по подготовке к аттестации.

Все занятия, запланированные в 2018-2019 уч. году, учащимися успешно

пройдены. По итогам прохождения программы проекта «Московский

экскурсовод» состоялась итоговая аттестация теоретической части

(тестирование) 11 учащихся в Колледже индустрии, гостеприимства и

менеджмента №23, и практической части в Музее археологии Москвы,

которую все успешно прошли.

17.05.19 г. состоялось торжественное награждение сертификатами о

прохождении программы межведомственного проекта «Московский

экскурсовод» в Екатерининском дворце (Царицыно) учащихся, успешно

прошедших итоговую аттестацию и показавшие высокие результаты:

82

Дроздов Георгий и Каткова Полина. Куратор проекта Полумордвинова А.П.

была награждена Благодарственными письмами от Депутата

Государственной Думы Федерального Собрания РФ Белых И.В. и

директором ГБОУ ГМЦ ДОНМ Зининым А.С. Остальные учащиеся

получили сертификаты о прохождении программы Межведомственного

проекта «Московский экскурсовод» 24 мая 2019 года в КИГМ №23.

Также в рамках проекта «Московский экскурсовод состоялись следующие

мероприятия:

1. Возложение цветов к Мемориалу «Памятник Неизвестному солдату»

(03.12.18, 07.05.2019).

2. Проведение экскурсии на анг. языке участниками проекта

«Московский экскурсовод» по центру Москвы для призеров и

победителей ВОШ по анг. языку из регионов России (24.10. 2018).

Проект «Учебный день в музее» и «Урок в музее».

В течение учебного года учащиеся ГБОУ Школы №1315 посещали

городские музеи с целью участия в проекте «Учебный день в музее» и «Урок

в музее». Проект "Учебный день" даёт уникальную возможность учителям

образовательных организаций г. Москвы проводить уроки в экспозициях

столичных музеев, используя универсальный конструктор учебных

материалов.

Цель проекта – более эффективное использование школами

образовательных возможностей столичных музеев.

Проект направлен на создание единого образовательного пространства

школы и музея, на преодоление разобщенности образовательной деятельности

школы и музея в рамках мегаполиса. Музейные занятия со школьниками

проводятся как учителями школы, так и сотрудниками музеев.

класс музей Урок

7 «Д» Государственный биологический музей им. К. А.

Тимирязева

Физика

7 «Г» Музей космонавтики Английский язык

Физика


9В,9Б "Государственный музей – культурный центр

"Интеграция" имени Н.А.Островского"


6 «А» "Государственный музей – культурный центр



1 «Э» Музей Космонавтики урок "Освоение

Космоса человеком"

5 А,5Д Государственный музей Отечественной войны

1812 г.

История

2 «З» Центральный музей ВОВ 1941-1945 гг. История

7 Г, 7Д, 8Д Музей обороны Москвы История

83

5 «Б» Музей Зураба Церетели История

5Г 5Д Музей космонавтики Математика

2 «З» Семейно-досуговый центр "Мастерславль"

9 Д

"Государственный музей – культурный центр


Литература История

7 классы

Музей космонавтики Физика

6 класс Государственный музей А.С.Пушкина Русский язык

10 и 11 классы Московская государственная картинная галерея

народного художника СССР Ильи Глазунова

МХК

9 Д класс ГБУК г. Москвы «Дом Гоголя» Литература

История

5 А 5 В классы Музей космонавтики История География

Музей обороны Москвы История


Проекта ДОНМ «Профессиональная среда», мастер-классы в

рамках проекта «Профессиональное обучение без границ»

В рамках этого проекта учащиеся школы в 2018-2019 учебном году

посетили Дни открытых дверей в колледже предпринимательства № 11

Центр алмазных технологий и геммологии ( 9бгд), колледже

Телекоммуникаций ( 9д, е, 8а), колледж железнодорожного и городского

транспорта( 8-9 классы), профцентр Московского метрополитена( 9г, д, е),

колледж Предпринимательства № 11( филиалы), колледж авиационный им.

Годовикова, педагогический Колледж № 13 им. Маршака, колледж

полиграфический им. И. Федорова, колледж индустрии гостеприимства и

менеджмента, колледж Полиции.

Учащихся 9 д и г классов в колледже № 11 на факультете «Банковское

дело» ( 2 года),получили дипломы о специальности.

Учащиеся 8-11 классов (250 чел.) в колледже Предпринимательства №

11 получили специальность «Наладчик цифрового и сетевого оборудования».

Учащиеся 8-10 классов обучались в колледж Предпринимательства №

11 по программам дополнительного образования «Видеопроизводство и

звукорежиссура».

Организовано посещение музеев, связанных с профессиями: Музей

«Охота и рыболовство»(9д,г,е)( таксидермист), Алмазный фонд ГОХРАНА

РФ( геммология).

Проведена профориентационная игра для 8-9 классов ПРОФРИНГ

(организатор А. Агаджанян)

Профилактика и предотвращение правонарушений

В целях адаптации детей в социуме и предотвращения совершения

противоправных действий, обеспечения безопасности обучающихся в школе

ведется целенаправленная работа по профилактике правонарушений среди

несовершеннолетних:

84

психологами совместно с инспекторами ОДН Отдела МВД России

по Головинскому району проводится разъяснительная работа среди

обучающихся, родителей и педагогов о последствиях употребления ПАВ;

проводятся родительские собрания по вопросам ответственности

родителей за воспитание детей, в том числе в вопросах употребления ПАВ

организуются беседы с учащимися школы по вышеназванным

направлениям с участием представителей КДН Головинского района,

сотрудниками правоохранительных органов и МЧС;

при проведении каждого классного часа классный руководитель

отводит время для пропаганды здорового образа жизни, негативных

последствий вредных привычек, а также по вопросам безопасности;

На внутришкольном профилактическом учете состоят обучающиеся,

склонные к совершению правонарушений, уклоняющиеся от учебы. На

данный момент на учете в КДН состоят 5 учеников. С ними ведется

индивидуальная работа: систематический контроль успеваемости и

посещаемости; посещение на дому с целью контроля условий их семейного

воспитания, организации свободного времени. Одним из важных факторов

профилактики правонарушений является занятость учащихся в свободное

время, поэтому в школе большое внимание уделяется пропаганде здорового

образа жизни. Учащиеся, которым требуется повышенное внимание

посещают кружки и секции в школе.

Школа успешно взаимодействует со следующими организациями: ОДН

ОМВД, КДНиЗП, наркологический диспансер, опорный пункт общественного

порядка, федеральное агентство по незаконному обороту наркотических

средств, также в школе проводятся встречи, беседы и лекции с врачами

наркологического диспансера, инспектором ОДН ОМВД, представителями

КДНиЗП, представителем Федерального агентства по незаконному обороту

наркотических средств.

Физкультура и спорт, ГТО

Особая роль отводилась организованной образовательной деятельности по

физической культуре. В дошкольном отделении в результате систематической

работы с целью укрепления физического развития дошкольников,

реализованной посредством разнообразных форм и методов, у ребят

расширялся кругозор в области спортивных игр, обогащались представления

об их разнообразии и пользе, проходило обучение новым спортивным играм

(городки, бадминтон, хоккей), а также в дошкольниках развивались

инициативность, смелость, выдержка, сила воли, произвольность, творчество

в двигательной активности, умение помогать друг другу, формировалось

чувство гордости за спортивные достижения России. Воспитанники ДО в

течение года приняли участие в мероприятиях разного уровня, результатом

этого участия стали грамоты и дипломы

85

Учащиеся школы и учителя физической культуры поучаствовали в ряде

следующих спортивных мероприятий:

№ класс название конкурса,

олимпиады, соревнований уровень результат

1 3-4 кл Веселые старты Межрайон 7 место

2 1-11кл Сдача норм ГТО Школа Проведение, судейство

3 Фестиваль Знание-Сила Межрайон Участие

2 место

4 1-4 кл Лыжные гонки Школа Проведение,

судейство

5 2,4 кл Шашечный турнир Школа Проведение,

судейство

6 4 кл Президентские состязания Межрайон 7 место

7 1-11кл Сдача норм ГТО Школа Проведение, судейство



10 3-4 кл. Легкая атлетика Межрайон 5 место

11 2-4 кл Городошный спорт Межрайон 5 место


В течении учебного года команды учащихся школы принимали участие в

соревнованиях по футболу, баскетболу, волейболу, подвижным играм, стрит-

болу. На протяжении года учителя физической культуры проводили

различные марафоны, эстафеты и турниры, мотивируя обучающихся вести

здоровый образ жизни и повышать индивидуальные результаты.

Для реализации задач сохранения и укрепления здоровья наш

образовательный комплекс принял активное участие в Программе «Готов к

труду и обороне», учащиеся нашей школы показали высокий уровень

подготовленности сдачи нормативов, и большинство сдали на золото. Это

направляет воспитанников на воспитание физического здорового и

личностное развитие человека, умеющего активно противостоять любым

проявлениям зависимого поведения, способного самосовершенствоваться

физически и повышать планку личностных результатов и достижений.

Работа по реализации внедрения ВФСК «ГТО» в 2018-2019 учебном

году проводилась в несколько этапов.

Организационная деятельность – это постановка задач,

определение методов и средств, проведение опроса обучающихся.

Практический этап, мероприятия по организации ВФСК «ГТО» на

базе школы:

- учителями физической культуры проведены беседы по ГТО для учащихся

1-11 классов: «Внедрение ВФСК ГТО», «Правила тестирования учащихся»,

«Государственные требования к уровню физической подготовленности

учащихся при выполнении нормативов ВФСК ГТО» (изменения в нормах с

01.01.2018г.).

- проведены этапы ВФСК «ГТО» нормативы по лёгкой атлетике на стадионе,

в зале на такие физические качества как сила, гибкость, ловкость.

86

- сдача норм ВФСК «ГТО» учителями физической культуры Дорофеевым

Б.П. и Фабинской А.А. на «Золото»

- на мероприятия ВФСК «ГТО» за 2018-2019 г. зарегистрировано 600


- 70 участников получили в личных кабинетах знаки отличия и

удостоверения

87

5. Показатели деятельности дошкольного отделения ГБОУ Школа №1315

N п/п Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу 720 человек

дошкольного образования, в том числе:

1.1.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 680 человек

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) 40 человек

1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 человек

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе 0 человек

Дошкольного отделения образовательной организации

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 107 человек

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 613 человека

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности 720 человек/100%

воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

1.4.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 680 человек

1.4.2 В режиме кратковременного пребывания (3-4 часа) 40 человек

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0 человек

1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями 46 человек /6%

здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии 46 человек

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования 46 человек

1.5.3 По присмотру и уходу 46 человек

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной 15 дней

организации по болезни на одного воспитанника

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 71 человек

88

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее 57 человек /80%

образование

1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее 53 человек /74 %

образование педагогической направленности (профиля)

1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее 14 человек /9%

профессиональное образование

1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее 14 человек /9%

профессиональное образование педагогической направленности (профиля)

1.8 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по 59 человек /83% результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников, в том числе:

1.8.1 Высшая 31 человек

1.8.2 Первая 28 человек

1.9 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности

педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

1.9.1 До 5 лет 5 человек /7%

1.9.2 Свыше 30 лет 10 человек /14% 1.10 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности 4 человек /5%

педагогических работников в возрасте до 30 лет

1.11 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности 17 человек /23%

педагогических работников в возрасте от 55 лет

1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных 26 человек /36% работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в

образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных 18 человек /25%

работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном

процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей

численности педагогических и административно-хозяйственных работников

89

1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной 71человек/10

организации человек

1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да

1.15.2 Инструктора по физической культуре да

1.15.3 Учителя-логопеда да

1.15.4 Логопеда да

1.15.5 Учителя- дефектолога да

1.15.6 Педагога-психолога да

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в 57,7 кв.м.

расчете на одного воспитанника

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников 908,1 кв.м.

2.3 Наличие физкультурного зала да

2.4 Наличие музыкального зала да

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и да

разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке

90

Показатели деятельности школьного отделения ГБОУ Школа №1315


измерения


1.1 Общая численность учащихся 1642 человек

1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального общего 728 человек


1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования 707 человек

1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования 160 человек

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по 836/51%

результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по 4,4 балл

русскому языку

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по 4 балл

математике

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому 81 балл

языку

1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по

математике

60 балл

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших 3 человек/1%

неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по

русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

91

1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших 1 человек/0,6%

неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по

математике, в общей численности выпускников 9 класса

1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших 0 человек/0%

результаты ниже установленного минимального количества баллов единого

государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11

класса

1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших

результаты ниже установленного минимального количества баллов единого

государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 0 человек/0%

класса

1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших 7 человек/4%%

аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9

класса

1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших 0 человек/0%

аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса

1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты 13 человек /8%

об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9

класса

1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших 9 человек /13%

аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности

выпускников 11 класса

1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных

олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся 1616человек/98%

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров

олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

1.19.1 Регионального уровня 71 человек

92

1.19.2 Федерального уровня 0 человек

1.19.3 Международного уровня 20 человек

1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с

858 человек углубленный английский 32 человека

математическая вертикаль

углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности

учащихся

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках 160 человек

профильного обучения, в общей численности учащихся

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных

образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся 100%

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы 0

реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 113 человек

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих 110человек/97%

высшее образование, в общей численности педагогических работников

1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих 92 человек/81%

высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности

педагогических работников

1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих 3человек/2%

среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических


1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих 1 человек/0,8%

среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в

общей численности педагогических работников

1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по 89 человек/78%

результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей

93

численности педагогических работников, в том числе:

1.29.1 Высшая 63 человек/55%

1.29.2 Первая 26 человек/ 23%

94

1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей

численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых

составляет:

1.30.1 20 12 ч еловек/17%

1.30.2 Свыше 30 лет 27 человек/15%

1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей 14 человек/14%

численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей 30 человек/26%

численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно- 42 человек/37%

хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение

квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической

деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности,

в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно- 16 человек/14%

хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в

образовательном процессе федеральных государственных образовательных

стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных



2.1 Количество компьютеров 379

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего

количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на 32 единиц

одного учащегося

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или

использованием переносных компьютеров да

95

2.4.2 С медиатекой да

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов да

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки да

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность

пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности 1642человек/100%

учащихся

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, 7,54 кв. м

в расчете на одного учащегося

96

Показатели деятельности отделения дополнительного образования


измерения


1.1 Общая численность учащихся, в том числе: 1451 человек

1.1.1 Детей дошкольного возраста (3-7 лет) 283 человек

1.1.2 Детей младшего школьного возраста (7-11 лет) 621 человек

1.1.3 Детей среднего школьного возраста (11-15 лет) 415 человек

1.1.4 Детей старшего школьного возраста (15-17 лет) 132 человек

1.2 Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам дополнительного образования по договорам об оказании платных образовательных услуг 624 человек

1.3 Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2 и более объединениях 713 человек

(кружках, секциях, клубах), в общей численности учащихся /46%

1.4 Численность/удельный вес численности учащихся с применением дистанционных 0 человек/0%

образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам для 0 человек/0%

детей с выдающимися способностями, в общей численности учащихся

1.6 Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам, 0 человек/0%

направленным на работу с детьми с особыми потребностями в образовании, в общей

численности учащихся, в том числе:

1.6.1 Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья 47 человек 3.2%

1.6.2 Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей 4 человек/0,2%

1.6.3 Дети-мигранты 0 человек /0%

97

1.6.4 Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию 126 человек/8,6%

1.7 Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся

учебно-исследовательской, проектной деятельностью, в общей численности учащихся

1.8 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в массовых 96/7%

мероприятиях (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности

учащихся, в том числе:

1.8.1 На районном уровне 608человек

/41%

1.8.2 На региональном уровне 578человек

/40%

1.8.3 На межрегиональном уровне 0 человек

/0%

1.8.4 На федеральном уровне 112 человек /7%

1.8.5 На международном уровне 105 человек/7%

1.9 Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров массовых 211 человек /13%

мероприятий (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности

учащихся, в том числе:

1.9.1 На районном уровне 28/2%

1.9.2 На региональном уровне 74человек /5%

1.9.3 На межрегиональном уровне 0

1.9.4 На федеральном уровне 64 человек /4%

1.9.5 На международном уровне 45 человек /3%

1.10 Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в образовательных и 605 человек/

социальных проектах, в общей численности учащихся, в том числе: 41%

1.10.1 районного уровня 559 человек

/38%

1.10.2 регионального уровня 12 человек

98

/1%

1.10.3 Межрегионального уровня 0 человек/0%

1.10.4 Федерального уровня 0 человек/0%

1.10.5 Международного уровня 34 человек

2%

1.11 Количество массовых мероприятий, проведенных образовательной организацией, в том 5 единиц

числе:

1.11.1 на районном уровне 4 единиц

1.11.2 на региональном уровне 0 единиц

1.11.3 на межрегиональном уровне 0 единиц

1.11.4 на федеральном уровне 0 единиц

1.11.5 на международном уровне 1 единиц


2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,23 единиц

2.2 Количество помещений для осуществления образовательной деятельности, в том числе: 68единиц

2.2.1 Учебный класс 68единиц

2.2.2 Лаборатория 3 единиц

2.2.3 Мастерская 0 единиц

2.2.4 Танцевальный класс 3 единиц

2.2.5 Спортивный зал 3 единиц

2.2.6 Бассейн 2 единиц

2.3 Количество помещений для организации досуговой деятельности учащихся, в том числе: 46 единиц

2.3.1 Актовый зал 7 единиц

2.3.2 Концертный зал 0 единиц

2.3.3 Игровое помещение 1 единиц

2.4 Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз отдыха нет

2.5 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота да

2.6 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да

99

2.6.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования да

переносных компьютеров

2.6.2 С медиатекой да

2.6.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов да

2.6.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки да

2.6.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да

2.7 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность 1642 человек

пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности 100%

учащихся

САМООБСЛЕДОВАНИЕ › files › upload_users_files › 5d1b580e549… · 1...

Documents