OCENA VZGOJNEGA OCENA VZGOJNEGA DELOVANJA ŠOLEDELOVANJA ŠOLE

ZBIRNIK RS

III. TRIADA Močna področja:•ekošola•dobro ped. delo, kakovost splošne izob., znanje, tuj jezik, kvalitetno poučev.•poznavanje otrok, pripravljenost za pogovor, spoštljiv odnos do otrok, osebni stik učt-učn•preprečevanje nasilja, hitro ukrepanje in informiranje staršev•emaptija med učenci•varnost, šol.red, pravila, dnevi dejavnosti, tabori, prireditve, sejmarjenje,dobrodelnost, izleti, preventivno izob., ŠZS, prehrana

Šibka področja:•preveč poudarjene pravice učencev•individualno delo z učenci•varnost•ažurnost spletne strani•avtoriteta učitelja - odločnost, disciplina•informiranost ob spremembah•bonton, morala, vrednote•sistem GU – gneča•premalo RU

Starši prispevajo…..•motivacija za šolsko delo•vzgled, predstavijo poklice•usklajeno delovanje; dogovori; načela•informiranost in spremljanje dela otroka•doslednost•sodelovanje ob konfliktih, kršitvah•ustrezno spodbujanje vedenja

…..pričakovanja ….

•Do učiteljev: poenoteno ocenjevanje, objektivnost in pravičnost, širši pogled na predavano snov, timsko sodelovanje/ usklajevanje, več RU, sprejemanje drugačnosti•Do vodstva: varnost, primerno okolje, informatorja, sodelovanje s tuijno, neprofitna združenja, komunikacija preko interneta, strokovnost in usposobljenost učiteljev•Do države: manjši normativ, sredstva za kvaliteto dela, večje sodelovanje s strani občine

III. TRIADA

Vrednote…..

• Odgovornost in samostojnost, reševanje konfliktov

• Znanje in delovne navade, vztrajnost - vseživljensko učenje

• Spoštovanje, poštenost, strpnost in sočutje

• Solidarnost in sodelovalnost• Avtoriteta odraslih• Ustvarjalnost in odprtost mišljenja

II. TRIADA Močna področja:•ekošola, zdrava prehrana, čistoča zob•aktivnost šole na razl. področjih – širina šole•usposobljen kader•razvijanje pozitivnih last. učen.; samostojnost•hitro ukrepanje ob kršitvah, informiranje staršev, time out•stik s starši, šola za starše, RU•red, varnost in nadzor (varovan vhod)•organiziranost šole:vozači, dobra in redna komunikacija z domom, ID, kulturne dejavnosti, prireditve, sejmarjenje, tabori, izleti, dobrodelnost, ŠSS, razredniki naklonjeni otrokom

Šibka področja:•avtoriteta učitelja•ažurnost spletne strani•disciplina – nekateri učitelji•kriteriji ob vzgojnih kršitvah•neresni zunanji mentorji pri ID•delovni čas knjižnice•čakajoči otroci – IP•urejenost WC-jev, garderoba 3-5.r•več usmerjanja in manj postavljanja pravil•bonton, spoštovanje starejših•premalo poudarjanja vrednot

Starši prispevajo…..•motivacija za šolsko delo, doslednost•usklajeno delovanje; dogovori; načela•informiranost in spremljanje dela otroka•spoštovanje avtoritete učitelja•sodelovanje ob konfliktih, kršitvah, •kritičnost do lastnih otrok, strpnost ob reševanju konfliktov

…..pričakovanja ….

•Do učiteljev:jasna navodila za delo, doslednost, enakost učencev, sodelovanje s starši, motivacija in “hvala” učencev, več športnih aktivnosti•Do vodstva: disciplina in red na šoli ter pred njo, strokovno in ped. znanje učiteljev, čakajoči učenci, več dežurstev, nagrajevanje dobrih učt.•Do države: financiranje raznih programov, brezplačna OŠ, podpora občine

II. TRIADA

Vrednote…..• Strpnost in spoštovanje, skrb za okolje• Odgovornost in delavnost, poštenost• Varnost• Splošna razgledanost in znanje - vseživljensko

učenje• Pozitivna naravnanost in samopodoba• Ustvarjalnost, odprtost• Doslednost in enake možnosti• Narodna in državna pripadnost

I. TRIADA Močna področja:•ekošola•varnost•sodelovalnost, dobrodelnost, empatija med učenci•ustvarjalnost in samostojnost otrok•hitro reagiranje ob težavah in sprotno informiranje, sodelovanje s starši•organizacija : prehrana, čistoča, velikost razredov, ločen vhod, hišni red in pravila šole, učbeniki•Otroci gredo radi v šolo!

Šibka področja:•preventiva nasilja, disciplina•premalo poudarka na dolžnostih učencev•avtoriteta učitelja•kultura vedenja: jedilnica, odmori, igrišče, WC, pozdravljanje•individualni pristop k pouku, manjše skupine•tuj jezik, okvirni 2. tuj jezik•znanje kot pozitivna lastnost•organizacija: RS prekrivanje terminov, OPB, čakajoči učenci na PS, ID s starši

Starši prispevajo…..•držimo z učitelji, odkrit odnos učitelj-starš•pozitivna vzgoja v odnosu do učitelja- spoštovanje avtoritete učitelja•pozitiven odnos do šole: odgovornost in spoštovanje•primeren dialog ob problemih•vzgled•odgovornost staršev za vzgojo svojih otrok

…..pričakovanja ….

•Do učiteljev:večja avtoriteta, učenje bontona, strogost, doslednost, korekten odnos do otroka, povezovanje z drugimi šolami, upoštevanje potreb učenca•Do vodstva:varnost, čakajoči učenci na PS, strpnost, vzpostavljanje timskega dela učiteljev•Do države:zagotovljen prevoz iz Štude, večja pooblastila učiteljem, uporabna znanja v UN

I. TRIADA

Vrednote…..• Poštenost• Delavnost• Vztrajnost in pozitivna naravnanost• Strpnost, odnos do okolja• Vseživljensko učenje: pismenost, razgledanost,

znanje, kulturna komunikacija, zmožnost za nadaljnje izobraževanje

• Varnost• Odgovornost• Narodna zavest